Повторение изученного в 6-7 классах.


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Повторение изученного в 6-7 классах. Презентация учителя русского языка и литературы Голяшовой А.С.Город Малоярославец. Фонетика и графика. 1. Что изучает фонетика? (изучает звуки речи) 2. Сколько букв в русском языке? (33) 3. Сколько гласных звуков? (6: а,о,и,э,ы,у) 4. Какие буквы не обозначают звуков? (ъ, ь) 5. Назовите сонорные согласные. (р, л, м, н, й) 6. Каких звуков не бывает в транскрипции? (е, ё, ю ,я) Задание 1. С_еш_ (не)большой пирожок, умнож_ на пять, с(з)делаешь точь(в)точь, искусный ткач(?), в зар_слях трос?ника, на берегу р_ ч_нки, мёд хорош(?), зам?рать от восторга, отягощён(нн)ые ветки, что?то увидеть. Проверьте: Съешь небольшой пирожок, умножь на пять, сделаешь точь-в-точь, искусный ткач, в зарослях тростника, на берегу речонки, мёд хорош, замирать от восторга, отягощённые ветки, что-то увидеть. Задание 2. Подсчитайте количество звуков и букв в словах: съешь умножь сделаешь точь-в-точь тростника отягощённые что-то Проверьте: съешь - 5б.4зв. умножь - 6б.5зв. сделаешь - 8б.8зв. точь-в-точь - 9б.7зв. тростника - 9б.8зв. отягощённые - 11б.11зв. что-то -5б.5зв. Задание 3. Расположите по алфавиту слова: композитор, легенда, декларация, бизнесмен, ансамбль, аллегория, композиция, секретарь, троллейбус, шествовать, фильмотека, привилегия, реванш, оратор, монолог. Проверьте: аллегория, ансамбль, бизнесмен, декларация, композитор, композиция, легенда, монолог, оратор, привилегия, реванш, секретарь, троллейбус, фильмотека, шествовать. Задание 4. Дайте характеристику звукам: снег(согласный, глухой, твёрдый) ёжик(й- согл., звон., мягк., сонор.; о- глас., ударн.) жучок(согл., глух., мягк.)тетрадь (согл., мягк, глух.) Лексика и фразеология. Что изучает лексика? Что изучает фразеология? Лексика изучает словарный состав языка. Фразеология изучает устойчивые словосочетания-фразеологизмы. Задание 1. Найдите фразеологизмы. 1. Продажа лошади особенно врезалась Танюше в память. 2. Миша сломя голову бежал по коридору. 3. Старые рукописные книги ценились на вес золота. 4. По форме нарядили суд, Отставку Мишке дали. Проверьте: 1. Продажа лошади особенно врезалась Танюше в память. 2. Миша сломя голову бежал по коридору. 3. Старые рукописные книги ценились на вес золота. 4. По форме нарядили суд, Отставку Мишке дали. Задание 2. Диалектные слова- это: а)общеупотребительные слова; б)слова, вышедшие из активного повседневного употребления; в)слова, употребляемые только жителями той или иной местности. Правильный ответ: в) Задание 3. Какие из слов заимствованные? Весь подоконник занимал аквариум с опрокинутой над ним яркой, как маленькое солнце, электрической лампочкой. Правильный ответ: аквариум; электрической; лампочкой. Задание 4. Устаревшим является слово: Навис покров угрюмой нощи На своде дремлющих небес. (А.С.Пушкин) Правильный ответ: нощи. Текст. Типы и стили речи. Типы речи: 1.Описание. 2.Повествование. 3.Рассуждение. Описание. Это словесное изображение какого-либо явления действительности путём перечисления его характерных признаков. Повествование. Это рассказ, сообщение о каком-то событии в его временной последовательности. Рассуждение. 1. Тезис (то, о чём будете рассуждать, что доказывать). 2. Доказательство (аргументы). 3. Вывод. Определите, к каким типам речи относятся тексты: 1. Во время Великой Отечественной войны в воздушном бою погибла военная лётчица Екатерина Зеленко. Это был первый случай воздушного тарана, совершённого лётчицей- женщиной, беззаветно сражавшейся за свободу своей Родины. И вот в память Кати Зеленко Международный планетный центр утвердил название новой малой планеты № 1900- Катюша. Открыла эту планету Т.М. Смирнова. 2. И построили огромный памятник. Высоко над домами, на зелёном холме, стоит богатырь из камня- советский солдат. В одной руке у него тяжёлый меч, которым он сразил врагов-фашистов, а в другой- маленькая девочка. Прижалась она к широкому плечу советского солдата. Спас её солдат от гибели, уберёг от фашистов всех на свете детей… 3.Бег- имя существительное. Слово бег- имя существительное. Докажем это.Во- первых, оно обозначает предмет в грамматическом смысле этого слова. К нему можно задать вопрос что?Во- вторых, слово бег относится к одному из трёх родов, а именно к мужскому.В- третьих, слово бег склоняется. В- четвёртых, в предложении оно чаще всего бывает подлежащим и дополнением.Итак, мы доказали, что слово бег- имя существительное. 4.Плохо. Собака яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький, взъерошенный котёнок. Он широко открывал рот и жалобно мяукал. Неподалёку стояли два мальчика и ждали, что будет. В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. -Как вам не стыдно! -А что стыдно? Мы ничего не делали!- удивились мальчики. -Вот это и плохо! – гневно ответила женщина. (В.Осеева.) 5.На кухне висели огромные старинные часы. С башенками. С толстыми литыми стёклами и большущим жёлтым маятником. Над циферблатом было окошко для кукушки. ( Э. Успенский.) 6. В музее Конёнкова на подоконнике лежит удивительная шкатулка в форме большой рыбы. Сделана она из одного брёвнышка. Из сучков получился хвост и плавники, на которых лежит эта рыба- шкатулка. В середина спинки искусно вырезана пластина. Её можно вынуть за плавник, и тогда увидишь внутри ящичек, куда можно положить на хранение бусы и ленты, карандаши и краски, а хочешь- конфеты и пряники! (Н. Кончаловская.) 7. Самое трудное для меня- работа над словом.Чем я руковожусь, предпочитая одно слово другому?Слово должно с наибольшей точность определить мысль. Оно должно быть музыкально- выразительным.Слово должно иметь размер, требуемый ритмической конструкцией фразы. (К.Федин.) Стили речи. 1. Научный. 2. Публицистический. 3. Официально-деловой. 4. Художественный. 5. Разговорный. Укажите стилистическую окрашенность синонимов в тексте. Уста и губы - суть их не одна. И очи – вовсе не гляделки! Одним доступна глубина, Другим… - глубокие тарелки. (А. Марков.) Укажите и прокомментируйте стилистическую ошибку. …Молодой человек, проходя мимо сада, увидел у калитки пятилетнюю девочку, которая стояла и плакала. Он ласково наклонился над ней и, к моему изумлению, сказал:Ты по какому вопросу плачешь? Чувства у него были самые нежные, но для выражения нежности не нашлось человеческих слов. (К. Чуковский.) Молодцы!!! Спасибо за внимание!!!

Приложенные файлы

  • ppt file1.doc
    Голяшова А.С.
    Размер файла: 190 kB Загрузок: 2