Конспект урока 9 класс «Арифметическая прогрессия»


Конспект урока английского языка по ФГОС 2 поколения. 2 класс.
тиель: Ващенко И.А.
УчТип урока: урок комплексного применения знаний и умений.
Тема урока: «Конкурс загадок».
УМК: М. З. Биболетова, О. А. Денисенко, Н. Н. Трубанева «Enjoy English» 2 класс.
Задачи урока: Развитие умений и навыков устной речи, совершенствование навыков аудирования и чтения.
Личностные УУД: формировать положительное отношение к процессу познания, развивать навыки сотрудничества в разных ситуациях;
Регулятивные УУД: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей,
Познавательные УУД: успешно осуществлять актуализацию изученных лексических единиц, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт; выстраивать логическую цепочку рассуждений для дальнейшего выполнения соответствующих действий;
Коммуникативные УУД: слушать аудиозапись, учителя и друг друга для восприятия и воспроизведения необходимой информации, адекватного участия в диалоге по заданной ситуации;
Оборудование картинки с изображениями животных, компьютер, проектор, материалы для аудирования (mp3-формат).
Речевой материал: It can/It cannot…; It is/It isn’t…; It lives in…
Ход урока:
1.Организационный этап (подготовка учащихся к работе на уроке; мотивация на успех учебной деятельности, создание благоприятной атмосферы на занятии):
Учитель приветствует учащихся, говорит, что рад их видеть (I am glad to see you, boys and girls!); задает учащимся вопрос (How are you?)? получает на него возможные ответы (I am fine, thank you./I am not fine.); желает удачи (Good luck, kids!) и переходит к следующему этапу (Let’s start!)
2.Постановка цели урока .Актуализация знаний (развитие навыков аудирования, проверка уровня освоенности уже изученного материала ,определение совместно с учащимися что, для чего и каким образом они будут делать на уроке, настройка артикуляции учащихся на английскую речь, развитие произносительных навыков ) :
Учитель обращает внимание детей на слайд 1(Friends! Our friends animals like to play. Look at the picture. What game do they like most of all? One of them wants to come to our lesson. Can you name it? Let’s listen to the text and find our guest. )
Дети угадывают гостя , прослушав запись 1раз,затем дети слушают запись 2 раз и находят верное предложение на слайде ( то, которое они слышали на записи). Дети рассуждают вместе с учителем о том, что нужно сделать, чтобы найти оставшихся животных на картинке, определяют, какие слова и фразы они должны знать, чтобы придумать свои загадки (названия животных, числа, глаголы движения, цвета, модели предложений).
Учитель помогает учащимся настроиться на английскую речь, повторяя изученные ранее звуки( история о язычке, чтение слов в транскрипции).
Знакомятся с лисичкой (сначала учитель задаёт вопросы от имени гостя, затем дети знакомятся с лисой, задавая свои вопросы ученику , выступающему в данной роли)What is your name?How old are you?Can you…? Are you…? Where do you live?Наve you got…?
3.Физминутка(снятие физической усталости и напряжения с помощью песенки «Clap your hands», настрой на дальнейшую работу)
4.Совершенствование навыков устной речи с опорой на модели предложений.
Лисичка просит учащихся расшифровать рассказ-описание о её друге слонике, зашифрованный в схемах на слайде; дети успешно справляются с задачей;
Настроившись должным образом на английскую речь, дети составляют свои загадки о других животных с опорой на модели , не называя их, остальные пытаются угадать:
5.Совершенствование навыков чтения и письма (работа с учебником и рабочей тетрадью)
6. Рефлексия (подведение итогов урока, определение соответствия полученного результата поставленным в начале занятия целям):
Учитель вместе с учащимися обсуждает, какую работу они проделали, понравилось ли им игра в прятки, что нового они узнали, чему научились, также учащиеся оценивают урок(с помощью карточек с изображением солнышка или тучки);
7. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению (обеспечить понимание учащимися содержания домашнего задания, его целей и способов выполнения):


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

“Прогрессия – движение вперед”
𝑥𝑛=𝑛2 Последовательность (𝑥𝑛) задана формулой:   Арифметическая прогрессияТема урока: О последовательности (𝑎𝑛) известно, что 𝑎𝑛=(n-1)(n+4). Найдите n, если 𝑎𝑛=150.  Термин "прогрессия" имеет латинское происхождение (progression, что означает "движение вперед") и был введен римским автором Боэцием (VI в.) 2, 6, 10, 14, 18, … .11, 8, 5, 2, -1, … .5, 5, 5, 5, 5, … . Арифметической прогрессией называется последовательность, каждый член которой, начиная со второго, равен предыдущему, сложенному с одним и тем же числом:(𝑎𝑛)- арифметическая последовательность,если 𝑎𝑛+1=𝑎𝑛+d,где d некоторое число (разность прогрессии)d=𝑎𝑛+1−𝑎𝑛  2, 6, 10, 14, 18, … .11, 8, 5, 2, -1, … .5, 5, 5, 5, 5, … . Пример Последовательность (с𝑛) – арифметическая прогрессия. Найдите с81, если с1=20 и d=3.  задачаВ арифметической прогрессии четные члены оказались затерты: 3, , 7, , 13,… . Можно ли восстановить утраченные числа? Назовите первые пять членов арифметической прогрессии (𝑎𝑛) если:1)𝑎𝑛= 10, d=4;2)𝑎𝑛=30, d=-10.  Последовательность (с𝑛)- арифметическая прогрессия. Найдите: с5, если с1= 20, d=3; с21, если с1=5,8, d=-1,5.  3,6 18,2 15,5 6,3 6,6 Домашнее задание:Пункт 25 читать, выучить определения, № 578, № 580б, №584б

Приложенные файлы

  • docx konspekt
    конспект урока
    Размер файла: 23 kB Загрузок: 15
  • pptx prezentaciya
    презентация к уроку
    Размер файла: 852 kB Загрузок: 29