Практическая работа по сценической речи: «КОМПЛЕКС ДЫХАТЕЛЬНО-РЕЧЕВЫХ УПРАЖНЕНИЙ»


Областное государственное образовательное бюджетное учреждение среднего профессионального образования "Иркутское театральное училище", преподаватель – Денисенко Диана Александровна, 2016 год, г. Иркутск.
Конспект по сценической речи: «КОМПЛЕКС ДЫХАТЕЛЬНО-РЕЧЕВЫХ УПРАЖНЕНИЙ»
ТЕМА:РАЗВИТИЕ АРТИКУЛЯЦИОННОГО АППАРАТА,ДИКЦИИ И ДЫХАНИЯ
ЗАДАЧИ И ЦЕЛИ:УЛУЧШЕНИЕ АРТИКУЛЯЦИОННОГО АППАРАТА И ДИКЦИИ ,РАЗВИТИЕ ДИАФРАГМАЛЬНОГО ДЫХАНИЯ И ОБЪЕМНОСТИ ЗВУКА
ПЛАН:
1)АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА
2)РАЗОГРЕВ МЫШЦ ТЕЛА
3) ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА СТРЕЛЬНИКОВОЙ
4)УПРАЖНЕНИЕ ДЛЯ ВОСПИТАНИЯ ОБЪЕМНОСТИ ЗВУКА И РАЗВИТИЯ ДИКЦИИ
1)АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА
(Перед упражнениями делать сброс)
«МОЛОТОК»
Представьте, что ваш язык это молоток. Затем побейте его кончиком по зубам проговаривая «ДА-ДА-ДА-ДА-ДА».После этого потренируйтесь в произношении букв «Т-Д»
«ВЗРЫВ ШАРА»
Нужно надуть щеки и сбросить набранный воздух резким хлопком через сжатые губы, одновременно произнося буквы «П-Б»
«МАГНИТ»
Нужно сделать упор кулаком в нижнюю челюсть и создать давление челюстью на кулак, при этом передвигая челюстью в разные направления
«ЛЕТЯЩИЙ ШАР»
Перегоняем воздух из одной щеки в другую, затем под нижнюю губу и верхнюю
«АКУСТИКА»
Необходимо по 10 раз беззвучно произносить гласные буквы «АОУЭЫ»,стараясь при этом раскрывать не рот, а полость зевка
«ГИБКИЙ ЯЗЫК»
Нужно сворачивать язык в обратную сторону .После попытаться достать языком носа и подбородка
«ПОКУСЫВАНИЕ ЯЗЫКА ГУБАМИ»
Покусываем язык губами создавая давление на них.

2)РАЗОГРЕВ МЫШЦ ТЕЛА
«В ДУШЕ»
Для начала вспоминаем наш звукоряд гласных «АОУЭИЫ»
Делим наше тело на 6 частей, при этом каждая часть тела это определенный звук
Пример: звук А-это голова и шея, звук О-это тело(живот, грудь, спина),звук У-это правая рука, звук Э-это левая рука, звук И-это правая нога и звук Ы-это левая нога
Представьте, что ваши руки -это мочалки.
Начинаем растирать каждую часть тела , при этом произнося определенный звук
Старайтесь не зажимать глотку, потому что в этом упражнении нужен свободный полет звука
четов.
3) ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА СТРЕЛЬНИКОВОЙ
Все упражнения выполняются одновременно с коротким и резким вдохом через нос(при этом рот открыт),это усиливает внутреннее тканевое дыхание и повышает усвоение кислорода тканями. Стрельниковская дыхательная гимнастика, тренируя вдох "в спину", посылает его на предельную глубину лёгких и тем самым заполняет их воздухом снизу доверху. А, так как, вдохи идут на наклонах, приседаниях и поворотах, полностью включается в работу диафрагма. Из всех мышц, участвующих и в дыхании, и в звукообразовании, она самая сильная. Следовательно, она подчиняет себе и работу голосовых складок во время фонации. 
ВСЕ УПРАЖНЕНИЯ ДЕЛАЕМ ПО 8 РАЗ
«БОЧОНОК» (сначала поджимаем ноги к груди 8 раз, затем- к ягодицам 8 раз)
«ГУДОК»
«КОШКА»
«РЫВКИ»
4) УПРАЖНЕНИЕ ДЛЯ ВОСПИТАНИЯ ОБЪЕМНОСТИ ЗВУКА И РАЗВИТИЯ ДИКЦИИ
«ПРИВЕТСТВИЕ»
Потренируем особенности произношения фразы «Доброе утро !Хорошего Вам дня!»
Произносим эту фразу со следующими интонациями:
1)Радость
2)Лесть
3)Как президент страны
4)Печаль
5)Как иностранец (по одному человеку)
«КТО УСПЕЛ, ТОТ И СЕЛ»
Делимся на 3 группы по 5-6 человек ,и каждая из групп получает свою скороговорку .В центр аудитории в круг ставятся 5-6 стульев в зависимости от количества человек в группе ,и в каждой группе должно быть на один стул меньше ,чем количество людей.
После этого группа изучает скороговорки и встает в круг к стульям. Перед началом движения вся группа говорит скороговорку .Затем педагог задает ритм ,с которым группа должна идти по кругу и произносить скороговорку. Педагог в любой момент может прервать скороговорку и движение ,а задача ребят сесть на стул. Кто не успел сесть на стул ,тот уходит, забирая с собой один стул.
1 группа-
На мели мы лениво налима ловили, Для меня вы ловили линя, О любви не меня ли вы мило молили И в туманы лимана манили меня?

2 группа-
Бык тупогуб, тупогубенький бычок, у быка бела губа была тупа.
3 группа-
Собирала Маргарита маргаритки на траве,
Растеряла Маргарита маргаритки да не все.
«ЧЕРЕЗ СТЕНКУ»
Нам понадобятся ширма и 2 куба. Ширмой разделяем аудиторию и в каждую часть ставим куб.
2 человека (мальчик и девочка) выходят и встают напротив ширмы с разных сторон. Один из партнеров принимает какую - либо позу и звуком (зовет по имени) дает другому понять, в каком положении он находится, другой партнер, прислушиваясь к звуку, должен догадаться в какой позе стоит звучащий и, приняв соответствующую позу, ответить первому (тоже назвав имя). В идеале – мы увидим зеркальное отражение партнеров, если отодвинем ширму.

Приложенные файлы

  • docx file31
    Автор - Денисенко Д.А.
    Размер файла: 21 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий