Урок по русской литературе «Тропинка к Есенину» с применением интерактивных технологий


Урок по русской литературе "Тропинка к Есенину" с применением интерактивных технологий
Эпиграф урока: (на доске)
«Моя лирика жива одной большой любовью, любовью к Родине.
Чувство Родины – основное в моем творчестве».
                                                                                                                 С. Есенин.
(1895-1925)
Цели урока:
познакомить обучающихся с жизнью и творчеством С.А.Есенина, показать народность его творчества;
развивать внимание обучающихся, их устную речь;
воспитывать интерес к литературе, к личности и творчеству поэта.
Мотивация: чувство патриотизма.
Формирование ОК:
ОК 2 Организовывать собственную деятельность, исходя из целей и способов ее достижения, определенных руководителем;
ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6 Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
Методы и приёмы :театрализация на уроке, работа в группах.Оборудование: портреты и фотографии Есенина, презентация по теме «Жизнь и творчество Есенина», видеоролик, звукозапись.
1.Вступительное слово учителя. Орг. момент. Постановка целей.
Хочу, чтобы вы были повнимательнее, потому что в конце урока у нас будет работа в группах, и самая внимательная группа получит отличные оценки.
1.Есенин о себе (аудиозапись 3.21- 7.16)
2.Аудиозапись «Гой ты, Русь…» 7.16.
Учитель:А сейчас я приглашаю сюда наших гостей- Анна Изряднова-жена Сергея Есенина и поэт Сергей Есенин:
Сценка 1.(Анна Изряднова и Сергей Есенин)
Анна Удивительные стихи, Серёжа. Только одно плохо, опять всё жалование на книги растратил, на что жить то будем?
Есенин. Анна, как ты не понимаешь! Я - поэт! А этого никто не хочет понять! В редакции отказали, хорошие стихи, но печатать не будут. Отец бранится: “Делом надо заниматься, делом! Деньги зарабатывать!” А я делом и занимаюсь!
Анна. А семья, Серёжа? Деньги на журналы ушли! На книжки!
Есенин. Ты пойми, я же в народный университет Шанявского хожу, не могу же я ничего не знать, кроме церковных служб. А работу эту я брошу! Буду своё дело делать!
Анна. Как! Писать целый день, на кружок к Сурикову, к этим эссерам бегать, листовки нелегальные распространять, ты хоть Сибири побойся! Так жить нельзя!
Есенин. Нет, это того стоит! (Садится, пишет).
Разбуди меня завтра рано, О моя терпеливая мать!Я пойду за дорожным курганомДорого гостя встречать. Разбуди меня завтра рано, Засвети в нашей горнице свет.Говорят, что я скоро стануЗнаменитый русский поэт...
Учитель. В конце 1915-1917 годов стихи Есенина появляются на страницах многих столичных изданий. В 1916 году появляется первый сборник под названием «Радуница», складывается особый есенинский "антропоморфизм": животные, растения, явления природы и пр. очеловечиваются поэтом, образуя вместе с людьми, связанными корнями и всем своим естеством с природой, гармоничный, целостный, прекрасный мир. На стыке христианской образности, языческой символики и фольклорной стилистики рождаются окрашенные тонким восприятием природы картины есенинской Руси, где все: топящаяся печка и собачий закут, некошеный сенокос и болотные топи, гомон косарей и храп табуна становится объектом благоговейного, почти религиозного чувства поэта ("Я молюсь на алы зори, Причащаюсь у ручья").
Сыплет черёмуха снегом,
Зелень в цвету и росе.
В поле, склоняясь к побегам,
Ходят грачи в полосе.
Никнут шелковые травы,
Пахнет смолистой сосной.
Ой вы, луга и дубравы, -
Я одурманен весной.
Радугой тайные вести
Светятся в душу мою.
Думаю я о невесте,
Только о ней лишь пою.
Сыпь ты, черемуха, снегом,
Пойте вы, птахи, в лесу.
По полю зыбистым бегом
Пеной я цвет разнесу.
Но для того, чтобы стать “истинным” поэтом, Есенин хочет получить одобрение других, более известных литераторов. Путь его лежит в Петербург. А тем временем в Петербурге….
Сценка 2.(горничная Глаша и Блок).
Глаша. Александр Александрович!
Блок. Что, Глаша?
Глаша. Без Вас тут господин приходили.
Блок. Господин?
Глаша. Их не поймёшь, вроде барин, молоденький, да в сапожках сафьяновых таких, рубашка шелковая, что у нашего приказчика. Гармошки только не хватает.
Блок. Представился?
Глаша. Фамилия его такое, Евсеев что ли, али Ессеев... Да они записку и ещё платок какой-то оставили, наказывали непременно Вам доложить.
Блок. Хорошо, давай сюда. (Читает вслух):
“Александр Александрович. Я хотел поговорить с Вами. Дело для меня очень важное. Вы меня не знаете, а может быть, где и встречали по журналам мою фамилию. Хотел бы зайти в четыре.
С почтением Сергей Есенин”. Так, а это значит у нас стихи. Интересно. (Читает про себя).
Несказанное, синее, нежное...
Тих мой край после бурь, после гроз,
И душа моя — поле безбрежное —
Дышит запахом меда и роз.
Я утих. Годы сделали дело,
Но того, что прошло, не кляну.
Словно тройка коней оголтелаяПрокатилась во всю страну.
Блок. Изумительно! Как свежо, чисто! Нужно встретиться с этим м... м... Есениным, отобрать лучшее, послать с рекомендательным письмом к Городецкому. Да перед нами талантливый крестьянский поэт! Самородок! (Уходит).
Учитель. Есенин примыкает к литературному направлению «имаженизм»- от фр. и англ. image – образ) – литературно-художественное течение, возникшее в России в первые послереволюционные годы . Тема Родины — главная тема в творчестве С. А. Есенина. О чем бы он ни писал, образ родного края незримо присутствует в его произведениях.     Еще в ранних юношеских стихах (в сборнике “Радуница”) автор предстает перед нами как пламенный патриот. Так, в стихотворении “Гой ты, Русь моя родная!”, написанном в стиле русской народной залихватской песни, поэт кричит на всю страну:    Если крикнет рать святая:     “Кинь ты Русь, живи в раю!”     Я скажу: “Не надо рая,     Дайте родину мою”.
Творчество Есенина развивалось стремительно, выходили один сборник за другим. В июле 1924 года в Ленинграде (ныне Санкт-Петербург) вышел сборник “Москва кабацкая” (“Да! Теперь решено. Без возврата”, “Пой же, пой. На проклятой гитаре” и др). “Хулиган”, “Исповедь хулигана”, “Любовь хулигана” – сборники Сергея Есенина, из-за которых за ним утвердилась кличка “хулиган”.
Работа в группах.(3 группы получают задание)
А сейчас мы с вами поработаем в группах. Я раздам каждой группе задание и дам вам на выполнение задания время – в течение песни вы должны его выполнить)(Звучит песня: Не жалею, не зову не плачу…)( 7 мин. 80сек)
Выступление групп. А сейчас мы определим, какая группа у нас была наиболее внимательна по количеству правильно набранных баллов в задании. (Поменяемся работами , возьмём в руки карандаш- над правильными ответами ставим 1 балл- над не верными 0 баллов)
Подведение итогов. Рефлексия. Мне сегодня очень понравилось, как вы поработали и я поставлю оценки за активное участие на уроке.А сейчас подведём итоги нашего с вами урока по творчеству С. А.Есенина. Посмотрите на правую часть доски-нам нужно заполнить лучи :- Где родился и воспитывался С. Есенин? (Рязанская обл. с. Константиново)
- Какая тема занимает ведущее место в его творчестве ?(тема Родины)
- Назовите первый сборник стихов Есенина ?(Радуница)
- Назовите понравившееся стихотворение на уроке ? («Не жалею, не зову, не плачу»)
Рефлексия содержания учебного материала (на листочках)
сегодня я узнал…                          
было интересно…
я выполнял задания…
я понял, что…
я почувствовал, что…
я научился…
у меня получилось …
урок дал мне для жизни…
мне захотелось…
(собрать листочки)
Р.S. Включить материалы о смерти поэта.. Выставление оценок за урок.
Выставка книг.
Домашнее задание. Выучить стихотворение «Не жалею, не зову, не плачу» наизусть и сделать его анализ по плану в тетради.
Об этом поэте Н.Тихонов сказал так: « Человек будущего так же будет читать Есенина, как его читают люди сего дня. Сила и яркость его стиха говорят сами о себе. Его стихи не могут состариться. В их жилах течет вечно молодая кровь вечно живой поэзии».

Приложенные файлы

  • docx Есенин
    Урок по русской литературе "Тропинка к Есенину" с применением интерактивных технологий
    Размер файла: 41 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий