Учебная ситуация “Разбираем принтер”


Учебная ситуация “Разбираем принтер”
Предмет: информатика
Класс: 8
Продукт деятельности: ментальная карта
Ребята! А вы знаете, как правильно выбрать принтер?! На первый взгляд задача не из легких, глаза разбегаются при попытке охватить взглядом огромное количество различных моделей, марок, видов, да еще и снабженных малопонятными описаниями с различными параметрами. Чтобы свободно ориентироваться в выборе интересующего вас принтера, необходимо знать виды и характеристики данного устройства.
Задание: изучить виды и характеристики принтеров. Дать сравнительный анализ современных принтеров. Результаты проделанной работы оформить в виде ментальной карты.
Требования к продукту деятельности:
- продемонстрировать виды принтеров;
- описать их характеристические особенности;
- описать достоинства и недостатки каждого вида;
- придерживаться единого стиля оформления.

Этапы деятельности педагога по составлению листа оценивания:
1 этап: необходимо определить, какие образовательные результаты планируются, исходя из учебной ситуации, и какие способы деятельности обеспечивают их формирование
2 этап: если педагогу необходимо оценить работу обучающихся, то он может оценить навыки, приобретенные на каждом из этапов учебной деятельности3 этап: система оценивания представляет собой трехбалльную шкалу ( 0, 1, 2)
Оценочный лист для педагога
УУД Формируемые способы деятельности Система оценивания Результат обучающегося
Регулятивные:
- умение развивать мотивы и интересы своей творческой, учебно-познавательной деятельности;
- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами;
- владение навыками самоконтроля и самооценки в ходе исследования В ходе исследования по теме “Принтеры” обучающийся уточняет незнакомые ему понятия, факты, сведения, обращается к дополнительным источникам информации
Соотносит результаты оформления своей ментальной карты с общими требованиями оформления
Осуществляет самоконтроль в соответствии с предложенным листом оценивания 0 - не инициировал дополнительную деятельность;
1 - уточнял лишь некоторые понятия;
2 - активно работал с дополнительными источниками

0- оформление ментальной карты не соответствует требованиям
1- требования соблюдены частично
2- требования к оформлению полностью соблюдены
0 - оценивание не соответствует действительности
1- оценивание объективно по большей мере
2- оценивание полностью объективно Познавательные:
- поиск и выделение необходимой информации;
- умение структурировать информацию;
- умение строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы Умеет выделять из текста нужные компоненты, умеет строить речевые высказывания в письменной речи
Умеет определять основную информацию от второстепеннойУмеет адекватно, сжато, выборочно передавать содержание текста 0- не умеет выделять важные составляющие из текста,
1- умеет выделять основные компоненты текста, но не раскрывает содержание полностью
2- умеет выделять из текста важные составляющие раскрывая содержание и структурируя компоненты
Коммуникативные:
- Владение письменной речью;
- умение формулировать и аргументировать свое мнение;
- формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ-средств (создание ментальной карты)
Умеет грамотно излагать мысли, соблюдает лексические и синтаксические нормы
Умеет выражать свою точку зрения в соответствии с учебными задачами
Использует различные сервисы при создании ментальной карты 0 - в тексте отсутствуют выразительные средства языка, текст грамотно не исполнен и лишен оригинальности
1- выразительные средства представлены на должном уровне
2- выразительные средства выражают основную идею текста учебной ситуации, даны интересные афоризмы для придания тексту эмоционального оттенка
0 - не используются дополнительные ИКТ-сервисы
1 - созданные дополнительные продукты ИКТ носят иллюстративный характер
2 - созданные продукты носят интерактивный характер Для того, чтобы обучающемуся быть уверенным в правильности выполнения задания, ему необходим ориентир - лист самооценивания ученика.
-19049980963
Обучающемуся предлагается оценка собственной деятельности по трехбалльной шкале:
“Оцени себя сам” - 0, 1, 2, балла.
0 - результат не достигнут;
1 - опыт работы есть, но еще нужно дорабатывать;
2- задание мной выполнено полностью.
Лист самооценивания ученика
Что оцениваю? У меня все получилось! У меня получилось выполнить часть задания Я не справился с заданием
Работа с текстом 1 Я точно обозначил все виды принтеров 2 Я кратко и лаконично охарактеризовал каждый из видов 3 Я правильно определил достоинства и недостатки каждого из видов, определил минусы и плюсы каждой машины 4 Я грамотно и четко обозначил все шаги своей работы, используя выразительные средства речи Работа с ментальной картой 1 Я указал тему в ментальной карте 2 Я представил структуру текста графически, основываясь принципом наглядности 3 При работе с ментальной картой, я использовал иллюстрации и ссылки на источники ( текст, видео) 4 При работе с ментальной картой я указывал ссылки на текст заголовка Примерная работа обучающегося:
Ссылка на ментальную карту:
http://www.mindmeister.com/maps/show/151411792

Приложенные файлы

  • docx printer
    Красовский Дмитрий Александрович
    Размер файла: 198 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий