“Программное обеспечивание Floorplanner для моделирования. ” 8 класс


Тема урока: “Программное обеспечивание Floorplanner для моделирования. ” 8 класс

Формируемые результаты:

Предметные

Познакомить обучающихся с понятием “модель”;
Определить типы моделей;
Определить основные виды и классификацию модели;
Познакомить обучающихся с программным обеспечиванием Floorplanner и научить создавать собственные модели;
Личностные:
развитие познавательного интереса к информатике;
развитие творчества;
умение организовывать учебное сотрудничество;

Образовательная модель: “Один ученик - один компьютер; “Перевернутый урок”

Используемые ресурсы:
Компьютер, ноутбук.
Интернет для активной учебно-познавательной деятельности;
google аккаунт;
google форма;
Интерактивная доска;

Учитель дома предлагает ознакомиться с понятием модель и объектом моделирования и дает обучающимся готовый аннотированный каталог ресурсов и google презентацию.


Учебная задача: Используя программное обеспечение Floorplanner, создать модель одноэтажного дома с 4 комнатами.

Учитель открывает в совместном доступе презентацию, где указаны шаги по исполнению и использованию Floorplanner для создания моделей. Можно организовать работу следующим образом: на экране воспроизвести видео и комментировать каждое действие.

В ходе знакомства с программным обеспечиванием учащиеся задают вопросы, отрабатывают шаги, практически применяя знания в среде Floorplanner.

Преподаватель рассказывает учащимся об актуальности создании моделей в наше время при строительстве зданий, оборудовании помещении. Что лучше сначала спрогнозировать и детально изучить модель, а затем начинать строительство. Программное обеспечение Floorplanner является одним из средств моделей зданий. И предлагает учащимся создать свои модели.

Задание: Создать модель одноэтажного дома с 4 комнатами, используя программное обеспечение Floorplanner.
Результаты своей работы представить в виде изображений с различных ракурсов ( не менее 4), используя 3d режим и навыки создания screenshot. Представить ссылку на работу. Создать модель, которая будет всем своим видом указывать на дом, в котором живут люди. Закрепить образ заселенной квартиры, используя возможности floorplanner;

Требования к модели:

Требования к оформлению внутреннему убранства квартиры:
С точки зрения конструкции здания, модель должна включать в себя две жилые комнаты ( гостиная и спальня) и две другие ( ванная и туалетная комната);
В спальне должны быть представлены атрибуты мебели характеризующие данную комнату ( кровать, шкаф для одежды и т.д)
В гостиной комнате должны быть отображены атрибуты мебели соответствующие функциям данной комнаты, как принимать гостей ( диван, телевизор и т.д.);
В ванной комнате должны быть отмечены ванная, душевая кабина, раковина, стиральная машина вещи, соответствующие использованию этой комнаты как комнаты по соблюдению гигиены.
На кухне должны быть отображены атрибуты мебели, которые используются либо для хранения продуктов( холодильник), либо для их применения ( стол, столешница и т.д)
В доме расположены люди и животные;
.Требование к оформлению участка дома
При оформлении ландшафта должны быть использованы газон, растения, деревья, кустарники, твердые породы ( например каменные настил) и т.д.
На участке стоит детская площадка ( представлены песочница ( сарай);
За домом расположен бассейн с имеющейся мебелью для отдыха;


Учитывая перечисленные требования создайте модель, используя все возможности операционной системы floorplanner.

Анализ учебной ситуации:

Деятельность учителя Действия ученика Познавательные УУД Регулятивные УУД Коммуникативные УУД

Учитель открывает в совместном доступе google форму, рассказывает про возможности операционной системы Floorplanner и отвечает на вопросы учащихся Ученик изучает интерфейс программного обеспечения Floorplanner, изучает, анализирует, если возникают вопросы, задает их. - Умение развивать мотивы в своей учебно-творческой деятельности;

- умение соотносить свои действия с результатами учебной ситуации;
- Умение самостоятельно использовать возможности программного обеспечения Floorplanner;
- смысловое чтение - Умение организовывать сотрудничество при решении общей поставленной задачи;
- Умение осознанно использовать средства коммуникации при выражении своих мыслей и отношений к учебной ситуации;

Наблюдает за деятельностью обучающихся, отвечает на вопросы, корректирует и направляет ученика при создании модели; Самостоятельно работает с программным обеспечением Floorplanner , выполняя модель дома, задает вопросы в процессе своей учебно-творческой деятельности; - Умение сопоставить результаты своей деятельности с планируемыми результатами учебной ситуации
- Умение придерживаться требованиям к оформлению модели дома;; -Умение самостоятельно использовать все возможности программного обеспечения Floorplanner при создании собственной модели; - Формирование и развитие компетентности в ИКТ;
- Умение осознанно использовать средства коммуникации при выражении возникших вопросов;
Учитель подводит итог занятия. Инициирует обсуждение учащихся. Обучающиеся кратко рассказывает о своей модели, делая акцент на возможности программного обеспечения, которые были им дополнительно использованы при создании модели; - Умеет подводить итоги по выполненной работе: выводы о полученных результатах работы; - Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; - Умение осознанно использовать речевые средства при постановке обсуждения и вопросов;



Лист оценивания ученика








Что я оцениваю


У меня все получилось
(1 балл)


Я не справился с заданием
(0 балов)
Работа с конструкцией здания
1 Я в своей модели четко определил границу комнат с имеющимися выходами и входами, используя вкладку конструирование
2 При работе с моделью я использовал вкладку “окна” и установил их ( не меньше одного) в каждую комнату.
Работа с обустройством дома:
1 Обустраивая гостиную, я использовал атрибуты мебели соответствующей главной функции этой комнаты: я установил диван, стол, телевизор.
2 Обустраивая гостиную, я использовал другие атрибуты, также логически завершающие композицию этой комнаты
3 Обустраивая спальню, я использовал имеющийся набор готовых предметов во вкладке “Спальня” и установил в этой комнате все самое нужное;
4 Обустраивая спальню, я использовал другие вкладки с имеющимися там атрибутами мебели, относящиеся к спальной комнате
5 Обустраивая ванную комнату я использовал специальную вкладку “ванная” и реализовал несколько атрибутов мебели, функционально дополняющую комнату;
6 Обустраивая ванную, я использовал другие иную мебель, но также необходимую для данной комнаты
7 Обустраивая кухню, я использовал атрибуты мебели из специальной вставки “мебель”, где использовал все нужные компоненты для завершенности и функциональности;
8 Обустраивая кухню, я использовал другие вкладки и использовал другие атрибуты мебели, также имеющих место в этой комнате
9 В квартире расположены люди и животные ( либо вне квартиры, во дворе), используя вкладку “люди”
Работа с ландшафтом
1 При работе с обустройством ландшафта я использовал газон и каменный настил.
2 При работе с обустройством ландшафта я использовал цветы, деревья, а также сооружения их поливающие;
Работа по обустройству двора
1 При работе с обустройством двора, я использовал вкладку “развлечения” и “игры” и использовал некоторые объекты, в результате чего получил детскую площадку;
2 При обустройстве двора, я использовал вкладку “Сад” и установил за домом бассейн с соответствующими атрибутами мебели для сидения.
3 В общем моя выстроенная модель логически завершена и позволяет судить о доме, как о заселенном (функциональная завершенность модели предполагает)
4 При создании модели я старался максимально использовать инструменты Floorplanner и применил их на должном уровне к своей модели

66675123825










17 баллов - отлично - оценка 5
12-16 - хорошо - оценка 4
8-11 - удовлетворительно - оценка 4
менее 8 не засчитано




Работа ученика: ссылка

Вид сверху:





Вид с боку:








Домашняя работа: ссылка



Приложенные файлы

  • docx floorplanner2
    Красовский Дмитрий Александрович
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий