Технологическая карта урока


Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования
(повышения квалификации) специалистов
«Кузбасский региональный институт повышения квалификации
и переподготовки работников образования»
Факультет повышения квалификации.
Кафедра педагогических и здоровьесберегающих технологий.
Гимнастика с элементами акробатики. 5 класс
(технологическая карта урока).
Исполнитель:
Фатахова Фаина Алексеевнав
учитель физической культуры
МБОУ «Школа № 51»
Территория: г. Прокопьевск
Консультант:
Фролова Ольга Анатольевна,
методист кафедры педагогических
и здоровьесберегающих технологий
КРИПКиПРО
Киселёвск 2016 г.
Учитель: Фатахова Фаина Алексеевна
Тема урока: Акробатика. Кувырок вперед.
Цель урока: Освоение техники кувырка вперед на уровне двигательного умения.
Тип урока: Комплексный.
Задачи: Образовательные и воспитательные задачи.
Планируемые результаты:
Личностные: 1.Формировать умение проявлять дисциплинированность.
2.Умение видеть и чувствовать красоту движения.
3. Знать правильную осанку и соблюдать ее.
Коммуникативные: Формировать умение общаться со сверстниками в игровой деятельности.
Регулятивные: Закреплять группировки (в приседе, сидя, лёжа), перекаты (вперёд, назад, в сторону).
Познавательные: Ознакомить с новой подвижной игрой.
Инвентарь и оборудование: свисток, гимнастические маты, обручи, мешочки с песком.
Место проведения: спортивный зал школы № 51
Этапы урока Деятельность учителя Дозировка Деятельность обучающихся Универсальные учебные действия
Подготовительная часть урока.
I. Организационный момент. Проверяет готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и подводит к формулировке цели урока; создает эмоциональный настрой на изучение нового предмета.
Построение; приветствие. Настроить детей на работу. 10’-15’ Слушают и обсуждают тему урока, формулируют цель. Личностные: формирование потребности в занятиях физической культурой, самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни.
Регулятивные: умение координировать и контролировать действия.
II. Актуализация знаний. – Молодцы ребята.
– Сегодня мы будем с вами изучать кувырки вперед.
Объясняет, что такое координация и какое значение она имеет для физической подготовки человека.
- Класс “Равняйся!”, “Смирно!”, “По порядку номеров рассчитайсь!” Выполнение строевых упражнений (повороты налево, направо) Повторение правила Т/Б на уроках гимнастики.
Ходьба по залу с дистанцией 2 шага на носках (руки на пояс, спина прямая).
На пятках (руки за головой, спина прямая).
Бег в равномерном темпе.
Построение и перестроение. Даёт команды: “На первый – второй рассчитайсь!”, “Первые – один шаг, вторые – четыре шага вперед шагом марш!”, “На руки в стороны разомкнись!”.
Комплекс ОРУ со скакалкой. Слушают наводящие вопросы учителя и отвечают на них, выполняют задания учителя.
Настрой на урок.
Самооценка готовности к уроку.
Выполняют упражнения.
Во время движения по кругу выполняют дыхательные упражнения. Познавательные: общеучебные – извлекают необходимую информацию из рассказа учителя.
Личностные: развитие внимания, воспитание дисциплинированности.
Регулятивные: умеют оценивать правильность выполнения учебной задачи; определяют способы коррекции индивидуальных учебных действий на основе полученного результата и учета характера сделанных ошибок.
Основная часть урока.
III. Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений и решение задач. Объяснение учителем техники правильного выполнения упражнения и показ более подготовленным учеником кувырка вперед. 20’-25’ Образно воспринимают двигательное действие, выделяя более сложные элементы техники выполнения упражнения. Познавательные: общеучебные – наблюдение, анализ рассказа учителя.
Коммуникативные: умение слушать, рассуждать.
Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ кувырка вперед, назад.
Личностные: проявление волевых качеств, смелости и ответственности за свои действия.
Предметные: овладевают знаниями и первоначальными умением выполнения кувырка вперед, назад
IV. Изучение нового материала. Формулирует задание, осуществляет контроль.
Даёт команду построиться возле матов.
Проводит подготовительные упражнения:
1. Группировка из положения упор присев,
2. Перекаты в группировке,
3. Перекат в группировке с опорой рук.
Обратить внимание на положение головы.
Выполнение элемента со страховкой.
Объясняет технику выполнения. Формулирует задание, обеспечивает мотивацию выполнения, осуществляет индивидуальный контроль.
Кувырок вперед.
Выполнение элемента со страховкой.
Выбирают более эффективные способы решения задач, прогнозируя свою деятельность.
Слушают, выполняют упражнение.
Наблюдают за выполнением упражнений товарищами, выявляют основные ошибки в технике, готовятся к оценке результативности учебной работы. Заключительная часть урока.
VI. Первичное осмысление и закрепление. Проводит круговую тренировку на развитие координационных способностей. Поясняет задание, контролирует его выполнение.
Объясняет правила выполнения диафрагмального дыхания. Проводит дыхательные упражнения. 5’-7’ Выполняют упражнения.
Выполняют дыхательные упражнения. Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко ей следуют; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.
Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, задавать вопросы; контролируют действия партнера.
VII. Рефлексия.
Итоги урока. Игра на координацию “Чай-чай, выручай! ”.
Построение в одну шеренгу и подведение итогов урока.
– Молодцы! Вы сегодня показали, что действительно очень подготовленный класс. На уроке была хорошая дисциплина.
Обобщить полученные на уроке сведения. Проводит беседу
по вопросам:
– Чему новому Вы сегодня научились?
– Какие упражнения для развития гибкости вы знаете?
Похвалить всех детей, выделить особо отличившихся. Домашнее задание Выполняют игру.
Оценивают процесс и результаты своей деятельности
Отвечают на вопросы.
Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.
Осуществляют контроль и самоконтроль, самооценку (по желанию).
Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.
Колонной выходят из зала. Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению.
Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя, прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.
Личностные: самооценка результатов учебной деятельности; самостоятельность и активность.

Приложенные файлы

  • docx karta yroka
    Фатахова Фаима Аттельшеевна
    Размер файла: 19 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий