Учебно-методическая разработка: «Тестовые задания по разделу «Методика преподавания специальных дисциплин»

Министерство культуры Пермского края
ГБПОУ «Пермский краевой колледж искусств и культуры»









Учебно-методическая разработка
«Тестовые задания для проверки знаний обучающихся
по разделу № 1 «Методика преподавания специальных дисциплин»
для студентов специальности 51.02.01. Народное художественное творчество по виду «Театральное творчество», МДК 02.02 «Учебно-методическое обеспечение учебного процесса»,



Составитель:
Югов А. А., преподаватель высшей квалификационной категории ГБПОУ «Пермский краевой колледж искусств и культуры»






2014 г.

Вариант №1

1. Идея драматургического произведения –
а. Изображение предшествующих событиям драмы обстоятельств, явившихся условием возникновение конфликта;
б. Основная мысль произведения, выраженная посредством всей его образной системы;
в. Воплощение идейно-эмоциональной трактовки изображаемых в произведении событий и характеров;

2. Слово «драма» с древнегреческого означает:
а. «событие»
б. «совершающееся действие»;
в. «поступок»
г. «фабула»

3. Какими свойствами должно обладать подлинное сценическое действие?
а. Обоснованное;
б. Лаконичное;
б. Целесообразное;
в. Активное;
г. Воображаемое;

4. «Если бы...» это приём для нахождения актёром:
а. Сверхзадачи спектакля;
б. Манеры актерского существования в данном спектакле;
в. Подлинного продуктивного и целесообразного действия в предлагаемых обстоятельствах роли;
г. «Зерна образа»;

5. Круг сценического внимания это:
а. Световое пятно;
б. Толкач, возбудитель внутренней творческой активности актера;
в. Сосредоточенность сценического внимания на том, что происходит в данном конкретном месте на сцене;

6. Хорошо разработанный второй план роли предохраняет актера от:
а. Внутреннего монолога;
б. Зоны молчания;
в. Штампа;
г. Эмоций;

7. Внутренний монолог – это:
а. Штамп актера;
б. Эмоции актера;
в. Внутренняя речь;
г. Зона молчания;

8. Создателем сценической атмосферы спектакля является:
а. В. И. Немирович – Данченко;
б. Все участники спектакля;
в. Музыкальное оформление спектакля;
г. Режиссер и сценограф спектакля;

9. Рисунком роли является -
а. Мизансцена, предложенная режиссером;
б. Линия поведения действующего лица;
в. Сверхзадача актера;
г. Внешняя характерность роли;

10. Единый психофизический процесс, направленный на достижение какой-либо цели в борьбе с предлагаемыми обстоятельствами каким-то образом, выраженный во времени и пространстве. Что это?
______________________________________________________________________


Вариант №2

1. Ведущее предлагаемое обстоятельство сквозного действия, это:
а. Реальная борьба, за которой следит зритель;
б. Обстоятельство, которое вызывает борьбу в пьесе;
в. Главное происшествие, которое меняет ход действия;

2. Стремление произвести то или иное изменение в сознании своего собеседника при помощи слов. Что это?
____________________________________________________________________

3. Исключите способности, которые не относятся к актерской профессии:
а. Сценический темперамент;
б. Аналитические способности;
в. Организаторские способности;
г. Сценическое обаяние;
д. Заразительность;
е. Событийно-зрелищное мышление;

4. Расставить последовательность основных событий пьесы:
Центральное __
Исходное __
Финальное __
Основное __
Главное __

5. Чувство ритма - это?
а. « Шестое чувство, которым должен обладать профессиональный актер» (К. С. Станиславский);
б. Необъяснимое, малоисследованное наукой, явление;
в. Умение человека устанавливать и воспринимать соотношение отдельных моментов движения, образующих законченное органическое целое, то есть умение создавать, выявлять и воспринимать ритм;

6. В. И. Немирович-Данченко высказывал мысль о том, что режиссер обладает тремя ликами (функциями). Укажите (напишите) две недостающие функции режиссерской профессии:
Режиссер – организатор;
Режиссер – ________________;
Режиссер – ________________;

7. Слово самодеятельность в искусстве театра означает:
а. Непрофессионализм;
б. Дилетантизм;
в. Сам делаю;

8. Метод действенного анализа – это:
а. Метод, используемый при застольном периоде работы над спектаклем;
б. Репетиционный метод;
в. Метод, используемый при завершении работы над постановкой спектакля;

9. Что не входит в период создания кружка?
а. Отбор будущих участников коллектива;
б. Организация рекламы по поводу приема в кружок;
в. Заполнение журналов по ведению занятий;

10. Кульминация спектакля это -
а. Момент перерастания внутренне - противоречивой ситуации в борьбу;
б. Момент высшего напряжения в развитии действия;
в. Последовательность событий произведения в их логической причинно-следственной связи;


Вариант №3

1. Исключите из ниже перечисленных функций одну, которая не входит в должностные обязанности руководителя кружка:
а. Проводить приемы в коллектив и формировать группы;
б. ежемесячно составлять финансовые отчеты о работе коллектива;
в. готовить концертные выступления;
г. формировать репертуар;

2. Какой метод, по мнению Г. А. Товстоногова позволяет режиссеру наиболее плодотворно обнаружить событийную структуру пьесы? ________________________________________

3. Действие это -
а. Единый психофизический процесс, направленный на борьбу с предлагаемыми обстоятельствами пьесы или произведения, выраженный во времени и пространстве;
б. Чувство, которое возникает у актера, заставляя зрителя сопереживать происходящему на сцене;
в. Процесс творчества, при котором актер «сознательно» отключает способности: слышать, видеть, воздействовать на партнера;

4. Кто впервые ввел слово «биомеханика» в русскую театральную терминологию?
а. Анатолий Эфрос;
б. Георгий Товстоногов;
в. Всеволод Мейерхольд;
г. Николай Коляда;

5. Что входит в период создания кружка (творческого коллектива)?
а. Отбор будущих участников коллектива;
б. Организация рекламы по поводу приема в кружок;
в. Заполнение журналов по ведению занятий;

6. На основании статьи 91 Трудового кодекса РФ нормальная продолжительность рабочего времени педагога кружка не может превышать:
а. 52 час в неделю;
б. 40 часов;
в. 48 часов;

7. При составлении тематического плана по дисциплине «Мастерство актера» определите точную последовательность названных разделов:
а. Работа актера на репетиции___;
б. Работа над ролью в спектакле___;
в. Работа актера над собой___;
г. Работа актера над ролью___;

8. Книга М. О. Кнебель называется:
а. «Поэзия режиссуры»;
б. Поэзия актерского мастерства»;
в. «Поэзия педагогики»;
г. Поэзия физкультуры»;

9. Что означает в сценической задаче вопрос: «Что я делаю?»
а. Цель;
б. Действие;
в. Приспособление;

10. Что определяет цели и практические задачи театрального коллектива?
а. Прокат спектакля;
б. Постановка зрелищных мероприятий и праздников;
в. Учебно-тренировочные занятия для совершенствования актерской техники;


Вариант №4

1. Выбрать из перечисленных названий тот раздел учебной программы, где раскрывается назначение, методические рекомендации, формы и методы обучения и контрольные точки дисциплины.
а. Рецензия на программу;
б. Титульный лист;
в. Пояснительная записка;
г. Тематический план;

2. Расставить последовательность репетиций:
а. Прогонные репетиции ___;
б. Застольные репетиции ___;
в. Монтировочные репетиции ___;
г. Генеральная репетиция ___;
д. Репетиция в выгородке ___;

3. Зерно" спектакля, по мнению В. И. Немировича-Данченко это:
а. Способность актера к перевоплощению;
б. Единый общий корень, из которого вырастают абсолютно все элементы замысла режиссера;
в. Художественная условность;
г. Рисунок роли;

4. Структурное звено сюжета, имеющее собственную завязку, развитие, кульминационный поворот и развязку, позволяющее изменить поведение, эмоциональное состояние, действенные задачи всех героев пьесы.
Что это? _____________________________________________________________________

5. Отметьте названия основных разделов системы К. С. Станиславского
а. Разучивание текста роли;
б. Работа актера над собой;
в. Придумывание и разыгрывание этюдов;
г. Работа актеров над ролью и пьесой в процессе воплощения;

6. Помощь режиссера в работе актера над ролью состоит в подсказке:
а. Чувства;
б. Формы;
в. Действия;

7. Репетиция спектакля это всегда:
а. Сотворчество;
б. Разучивание текста роли;
в. Разыгрывание этюдов к образу;

8. Отметьте, что раскрывает понятие – сценическая задача?
а. Что я здесь делаю?
б. О чем я думаю?
в. Зачем и для чего я это делаю?
г. Что воображаю?
д. Каким образом я это делаю?

9. Тема драматургического произведения -
а. Изображение предшествующих событиям драмы обстоятельств, явившихся условием возникновение конфликта;
б. Основная мысль произведения, выраженная посредством всей его образной системы;
в. Основная проблема и основной круг жизненных событий, изображённых автором;

10. Кто автор целостной системы воспитания творческой личности и ее подготовке к самостоятельному творчеству:
а. К. С. Станиславский;
б. К. Гинкас;
в. М. А. Захаров;
г. Э. Някрошус;
д. В. Э. Мейерхольд;
Вариант №5


1. Главной задачей актерского тренинга является:
а. Создание особого психологического климата, при котором в коллективе прививались бы чувства коллективизма, уважение к труду товарищей, ответственности за общее дело;
б.Организация мероприятий;
в. Совершенствование исполнительского мастерства;

2. Круг жизненных явлений отобранные художником в его произведении. Что это? ____________________

3. Подчеркните части разделы системы К. С. Станиславского:
а. Учение о сценическом действии;
б. Учение о сверхзадаче и сквозном действии;
в. Учение о воображении в творческом процессе перевоплощения актера;

4. Исключите пункты, которые не входят в раздел «Элементы актерского мастерства»:
а. Фантазия и воображение;
б. Поиск грима;
в. Сценическая свобода;
г. Мизансценирование;
д. Сценическое действие;

5. Этюд – это:
а. Проба, нечто неповторимое, используемое в репетиционном процессе для исследования предлагаемых обстоятельств;
б. Проверка умений и навыков молодого актера в период распределения и назначения ролей;
в. Метод быстрого разучивания текста роли с участниками самодеятельного театрального коллектива;

6. Актерский тренинг в самодеятельном театральном коллективе включает в себя:
а. Различные приемы и методы отработки навыков и умений участников творческого коллектива;
б. Работу над этюдами по теме: «Я в предлагаемых обстоятельствах»;
в. Работу над этюдами по теме «Память физических действий»;

7. Реальная борьба, за которой следит зритель. Что это?
а. Конфликт;
б. Сквозное действие;
в. Драка;

8. Идея драматургического произведения –
а. Изображение предшествующих событиям драмы обстоятельств, явившихся условием возникновение конфликта;
б. Основная мысль произведения, выраженная посредством всей его образной системы;
в. Воплощение идейно-эмоциональной трактовки изображаемых в произведении событий и характеров;

9. «Зерно» спектакля, по мнению В. И. Немировича-Данченко это:
а. Способность актера к перевоплощению;
б. Единый общий корень, из которого вырастают абсолютно все элементы замысла режиссера;
в. Художественная условность;
г. Рисунок роли;

10. «Если бы...» это приём для нахождения актёром:
а. Сверхзадачи спектакля;
б. Манеры актерского существования в данном спектакле;
в. Подлинного продуктивного и целесообразного действия в предлагаемых обстоятельствах роли;
г. «Зерна образа»;

Вариант №6

1. График репетиционного процесса начинается с:
а. Репетиции в выгородке;
б. Прогонной репетиции;
в. С момента читки до дня премьеры;

2. Работа в творческом полукруге это -
а. Развитие чувства композиции;
б. Метод создания рабочего самочувствия;
в. Метод стимулирования;

3. Основным материалом в режиссерском искусстве является:
а. Сценическая площадка;
б. Творчество актера;
в. Мысли режиссера;

4. Расположение действующих лиц на сценической площадке в определенных физических отношениях друг к другу и к окружающей их внешней среде.
Что это? _____________________________________________________________

5. Метод действенного анализа – это:
а. Метод, используемый при застольном периоде работы над спектаклем;
б. Репетиционный метод;
в. Метод, используемый при завершении работы над спектаклем;

6. Какая часть режиссерской деятельности выходит на первый план в любительском театральном коллективе:
а. Организаторская деятельность;
б. Педагогическая деятельность;
в. Постановочная деятельность;

7. Подчеркнуть принципы построения учебной работы в любительском театральном коллективе:
а. От простого к сложному;
б. Лекционные занятия;
в. Индивидуальные занятия;

8. Освоение актерской грамоты – это:
а. Театральная игра;
б. Основные каналы педагогического воздействия;
в. Важнейшее условие для осуществления творческой деятельности;

9. Во что верит зритель, когда смотрит спектакль
а. В то, во что верит актер;
б. В неизбежность;
в. В объяснения;

10. Понимание идеи автора, повернутой на сегодняшний день, подлинная человеческая боль, определяющая гражданскую позицию режиссера. Что это? _____________________________________________________________________


Вариант №7


1. Режиссёрская разработка замысла будущего спектакля включает в себя:
а. Действенный анализ – (тема, идея, сверхзадача);
б. Рисунки, чертежи, наброски декораций, костюмов, гримов, мизансцен;
в. Смета расходов на изготовление декораций;
г. Рецензии, критические статьи на спектакль;
д. Определение стилистических и жанровых особенностей;
е. Разработка решения спектакля во времени и пространстве;

2. Система К. С. Станиславского – это:
а. Метод актерской работы, позволяющий актеру создавать образ роли, раскрывать в ней жизнь человеческого духа и естественно воплощать ее в художественной форме;
б. Метод, позволяющий сплотить творческий коллектив;
в. Система учета и анализа причин пропусков занятий в творческом коллективе;

3. Наиболее простая и распространенная форма активного вовлечения слушателей в учебный процесс, создающая непосредственный контакт преподавателя с аудиторией
а. Лекция – беседа;
б. Диспут;
в. Беглая «мозговая атака»;

4. Фабула –
а. Последовательность событий произведения в их логической причинно-следственной связи;
б. Момент перерастания внутренне - противоречивой ситуации в борьбу;
в. Момент высшего напряжения в развитии действия;

5. На каждое движение и на каждое положение тела в пространстве затрачивается столько мускульной энергии, сколько это движение или положение требует, не более и не менее. Какой это закон?
______________________________

6. Репетиция в самодеятельном театральном коллективе это, прежде всего:
а. Удовлетворение собственных амбиций;
б. Творческий акт;
в. Процесс узнавания нового;

7. Подчеркните методы самовоспитания:
а. Самоанализ;
б. Беседа;
в. Разъяснение;
г. Самоконтроль;

8. Подчеркнуть, что необходимо прививать участникам детского театрального коллектива:
а. Трудолюбие, волю и упорство;
б. Зазнайство;
в. Ориентацию на перспективу успеха;

9. Актерское творчество это –
а. Сознательный, волевой процесс;
б. Бессознательный процесс;
в. Малоисследованное наукой явление;

10. Этюд – это:
а. Проба, нечто неповторимое, используемое в репетиционном процессе для исследования предлагаемых обстоятельств;
б. Проверка умений и навыков молодого актера в период распределения и назначения ролей;
в. Метод быстрого разучивания текста роли с участниками самодеятельного театрального коллектива;

Вариант №8


1. Подчеркните части разделы системы К. С. Станиславского:
а. Учение о сценическом действии;
б. Учение о сверхзадаче и сквозном действии;
в. Учение о воображении в творческом процессе перевоплощения актера;

2. Понимание идеи автора, повернутой на сегодняшний день, подлинная человеческая боль, определяющая гражданскую позицию режиссера. Что это? ______________________________________________________________________

3. Что входит в период создания кружка (творческого коллектива)?
а. Отбор будущих участников коллектива;
б. Организация рекламы по поводу приема в кружок;
в. Заполнение журналов по ведению занятий;

4. На основании статьи 91 Трудового кодекса РФ нормальная продолжительность рабочего времени педагога кружка не может превышать:
а. 52 час в неделю;
б. 40 часов;
в. 48 часов;

5. При составлении тематического плана по дисциплине «Мастерство актера» определите точную последовательность названных разделов:
а. Работа актера на репетиции___;
б. Работа над ролью в спектакле___;
в. Работа актера над собой___;
г. Работа актера над ролью___;

6. Книга М. О. Кнебель называется:
а. «Поэзия режиссуры»;
б. Поэзия актерского мастерства»;
в. «Поэзия педагогики»;
г. Поэзия физкультуры»;

7. Что означает в сценической задаче вопрос: «Что я делаю?»
а. Цель;
б. Действие;
в. Приспособление;

8. Что определяет цели и практические задачи театрального коллектива?
а. Прокат спектакля;
б. Постановка зрелищных мероприятий и праздников;
в. Учебно-тренировочные занятия для совершенствования актерской техники;

9. Выбрать из перечисленных названий тот раздел учебной программы, где раскрывается назначение, методические рекомендации, формы и методы обучения и контрольные точки дисциплины.
а. Рецензия на программу;
б. Титульный лист;
в. Пояснительная записка;
г. Тематический план;

10. Выберите те этапы, которые входят в организацию репетиционного процесса коллектива:
а. Работа по темпо - ритмическому решению спектакля;
б. Организация рекламно-концертной деятельности;
в. Застольная репетиция;
г. Генеральная репетиция;

Вариант №9


1. Структурное звено сюжета, имеющее собственную завязку, развитие, кульминационный поворот и развязку, позволяющее изменить поведение, эмоциональное состояние, действенные задачи всех героев пьесы.
Что это? _______________________________

2. Кто впервые ввел слово «биомеханика» в русскую театральную терминологию?
а. Анатолий Эфрос;
б. Георгий Товстоногов;
в. Всеволод Мейерхольд;
г. Николай Коляда;

3. Внутренний монолог – это:
а. Штамп актера;
б. Эмоции актера;
в. Внутренняя речь;
г. Зона молчания;

4. Создателем сценической атмосферы спектакля является:
а. В. И. Немирович – Данченко;
б. Все участники спектакля;
в. Музыкальное оформление спектакля;
г. Режиссер и сценограф спектакля;

5. Рисунком роли является -
а. Мизансцена, предложенная режиссером;
б. Линия поведения действующего лица;
в. Сверхзадача актера;
г. Внешняя характерность роли

6. Единый психофизический процесс, направленный на достижение какой-либо цели в борьбе с предлагаемыми обстоятельствами каким-то образом, выраженный во времени и пространстве. Что это?
______________________________________________________________________

7. Какая часть режиссерской деятельности выходит на первый план в любительском театральном коллективе:
а. Организаторская деятельность;
б. Педагогическая деятельность;
в. Постановочная деятельность;

8. Подчеркнуть принципы построения учебной работы в любительском театральном коллективе:
а. От простого к сложному;
б. Лекционные занятия;
в. Индивидуальные занятия;

9. Освоение актерской грамоты – это:
а. Театральная игра;
б. Основные каналы педагогического воздействия;
в. Важнейшее условие для осуществления творческой деятельности;

10. Во что верит зритель, когда смотрит спектакль
а. В то, во что верит актер;
б. В неизбежность;
в. В объяснения;


Вариант №10


1. Во что верит зритель, когда смотрит спектакль
а. В то, во что верит актер;
б. В неизбежность;
в. В объяснения;

2. Идея драматургического произведения –
а. Изображение предшествующих событиям драмы обстоятельств, явившихся условием возникновение конфликта;
б. Основная мысль произведения, выраженная посредством всей его образной системы;
в. Воплощение идейно-эмоциональной трактовки изображаемых в произведении событий и характеров;

3. Слово «драма» с древнегреческого означает:
а. «событие»
б. «совершающееся действие»;
в. «поступок»
г. «фабула»

4. Какими свойствами должно обладать подлинное сценическое действие?
а. Обоснованное;
б. Лаконичное;
б. Целесообразное;
в. Активное;
г. Воображаемое;

5. «Если бы...» это приём для нахождения актёром:
а. Сверхзадачи спектакля;
б. Манеры актерского существования в данном спектакле;
в. Подлинного продуктивного и целесообразного действия в предлагаемых обстоятельствах роли;
г. «Зерна образа»;

6. Круг сценического внимания это:
а. Световое пятно;
б. Толкач, возбудитель внутренней творческой активности актера;
в. Сосредоточенность сценического внимания на том, что происходит в данном конкретном месте на сцене;

7. Хорошо разработанный второй план роли предохраняет актера от:
а. Внутреннего монолога;
б. Зоны молчания;
в. Штампа;
г. Эмоций;

8. Внутренний монолог – это:
а. Штамп актера;
б. Эмоции актера;
в. Внутренняя речь;
г. Зона молчания;

9. Создателем сценической атмосферы спектакля является:
а. В. И. Немирович – Данченко;
б. Все участники спектакля;
в. Музыкальное оформление спектакля;
г. Режиссер и сценограф спектакля;

10. Единый психофизический процесс, направленный на достижение какой-либо цели в борьбе с предлагаемыми обстоятельствами каким-то образом, выраженный во времени и пространстве. Что это?
______________________________________________________________________



Заголовок 2HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc testovie_zadania_1
    Составитель: Югов А. А., преподаватель высшей квалификационной категории ГБПОУ «Пермский краевой колледж искусств и культуры»
    Размер файла: 95 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий