«Социальная информатика. Ситуационные задачи»


Электронный образовательный ресурс
«Социальная информатика. Ситуационные задачи»
Овчинникова Ирина Ивановна,
МОУ гимназия №12 Краснооктябрьского района г. Волгограда
Предмет: информатика и ИКТ
Цель: формирование у обучающихся навыков поведения в информационном обществе с целью обеспечения информационной безопасности, этики и права.
Задачи:
воспитание чувства ответственности за результаты своего труда;
формирование установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе,
формирование установки на недопустимость действий, нарушающих правовые, этические нормы работы с информацией
Описание работы:
Важнейшими целями современного образования являются ориентированность на личность каждого ребенка, его психологическую и физическую безопасность, обеспечение защиты прав личности, что включает формирование у обучающихся правовой грамотности, гражданской ответственности и правового самосознания. Составной частью правовой культуры являются вопросы, касающиеся информационной безопасности. Вопросы, касающиеся организационных мероприятий, технических средств, а также программного обеспечения защиты личности в информационном обществе рассматриваются в курсе «Информатика и ИКТ».
Формирование этих навыков предусмотрено стандартом среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (профильный уровень). В частности, в нем указывается на то, что среди целей изучения этого курса важное место отводится воспитанию чувства ответственности за результаты своего труда; формированию установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, на недопустимость действий, нарушающих правовые, этические нормы работы с информацией.
Модуль "Социальная информатика" может быть использован при изучении соответствующих разделов программы, как на базовом, так и на профильном уровне, как на уроках, так и на занятиях кружка, факультатива при изучении в разделе "Информационная деятельность человека" следующих тем:
- Роль информации в современном обществе и его структурах: экономической, социальной, культурной, образовательной.
- Информационные ресурсы и каналы государства, общества, организации, их структура.
- Информационная этика и право, информационная безопасность.
- Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предотвращения.
Ситуационные задачи, предлагаемые в пособии, позволят глубоко понять те правовые нормы, которыми следует руководствоваться при работе с информацией. Практические умения и навыки необходимо формировать в условиях, приближенных к жизненным. Наиболее подходящим средством для этого являются ситуационные задачи, т. е. задачи, которые формулируются в виде описания жизненных ситуаций.
Школьникам предлагается проанализировать эти ситуации, выявить в них моменты правонарушений, обосновав выдержками из изученных нормативных документов.

Учебный модуль «Социальная информатика" представляет собой сборник ситуационных задач – видеороликов по темам "Правовая охрана программ для электронных вычислительных машин и баз данных", "Преступления в сфере компьютерной информации", "Об электронной цифровой подписи". Каждая задача и решение к ней представлены как в текстовом виде, так и видеосюжетом, в зависимости от типа урока или внеурочного занятия учитель может использовать задачи для коллективного обсуждения или для индивидуальной работы обучающихся.
Особое внимание в пособии уделяется вопросам:
- Информация как объект юридической защиты.
- Общедоступная, конфиденциальная и секретная информация.
- Основные принципы засекречивания информации.
- Основные положения закона "Об информации, информатизации и защите информации"
- Авторское право, права автора или правообладателя в законе "О правовой охране программ для электронных вычислительных машин и баз данных"
- "Преступления в сфере компьютерной информации"
- Закон "Об электронной цифровой подписи"

Вкладка «Учителю» содержит методические рекомендации для проведения занятий и включает разделы «Введение», «Темы раздела», «Основные вопросы», «Содержание задач», задания подготовительного этапа. На подготовительном этапе обучающиеся знакомятся с основными положениями документов
"Об информации, информатизации и защите информации
"О правовой охране программ для электронных вычислительных машин и баз данных"
главы "Преступления в сфере компьютерной информации" Уголовного кодекса РФ
Закон "Об электронной цифровой подписи"
На вкладках «1 этап. Часть1» , «1 этап. Часть2», «1 этап. Часть3» даны вопросы, которые необходимо проработать с учениками на подготовительном этапе. Это может быть самостоятельная домашняя работа, диспут, круглый стол – в зависимости от подготовки класса и предпочтений педагога.
Вкладка «Документы» предназначена для подготовки к занятиям как педагога, так и учеников и содержит основные положения документов
"Об информации, информатизации и защите информации
"О правовой охране программ для электронных вычислительных машин и баз данных"
главы "Преступления в сфере компьютерной информации" Уголовного кодекса РФ
Закон "Об электронной цифровой подписи".

Вкладки «О защите информации», «Преступления в сфере компьютерной информации», «О цифровой подписи» - основные разделы модуля. Здесь содержатся тексты и видеосюжеты задач и ответы к ним. Работа с задачами может быть организована, как коллективный просмотр и разбор ситуации с элементами дискуссии, урок по кейс-методу, когда класс разделяется на группы и работает с отдельными темами или задачами. Учитель легко может встроить отдельные сюжеты в урок или работать с модулем на компьютерах учеников в индивидуальном режиме.

Вкладка «Тестирование» предназначена для актуализации знаний и может использоваться не столько для проверки, сколько для обобщения знаний и представлений обучающихся, так как тема в целом направлена на формирование правовой грамотности и воспитания гражданской позиции обучающихся.
Учебный модуль создан при активном участии учеников 10 б профильного класса МОУ гимназии N12 г. Волгограда в рамках проектной деятельности при изучении раздела "Информационная деятельность человека". Выражаю благодарность моим ученикам Крестининой Елене, Тычинкину Антону, Перфилову Роману, Кореневу Роману, Долженко Владиславу, Бондаревой Анастасии, Гетмановой Анастасии, Александрину Артему за постановку и съемку видеосюжетов.

Литература
1. Стандарт основного общего образования по информатике и ИКТ;
Стандарт среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ (профильный уровень);
Примерная программа основного общего образования по Информатике и ИКТ;
Примерная программа среднего (полного) общего образования по Информатике и ИКТ (профильный уровень);
5. Семенова З.В. «Ситуационные задачи в теме «Правовые аспекты информационной безопасности». «Информатика и образование», Москва, 2-2008, с. 65.

Приложенные файлы

  • docx sotc
    Овчинникова И.И.
    Размер файла: 245 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий