План-конспект урока по обществознанию «Человек и его семья»

Конспект урока по обществознанию
Дата: февраль 2016 года
Класс: 5 Составитель: Кицко Татьяна Алексеевна, учитель истории и обществознания
МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №1»
Тема урока: «Человек и его семья»
Тип урока и вид урока: Развивающий. Изучения нового материала
Приемы работы:
- работа с текстами учебника, дополнительной литературы
- работа с понятием
- обсуждение проблемных ситуаций
Формы организации познавательной деятельности: групповая, фронтальная
Цель: создать условия для ознакомления обучающихся с понятием семья, ее традициями и ценностями
Планируемые результаты:
1.Личностные: понимать значение семьи в жизни человека и свою роль в семье; продолжить формирование нравственной культуры и уважительного отношения к членам семьи.
2.Метапредметные: развивать умение анализировать текст, формирование умения работать с понятием; высказывать и аргументировать свою точку зрения; формировать умение работать в группах; готовности и способности вести диалог с одноклассниками и учителем; умение самостоятельно определять и оценивать достижение цели своего обучения.
3.Предметные: знать и характеризовать особенности семьи; приводить примеры обязанностей членов своей семьи; сравнивать особенности семей современных и существовавших в России ранее для понимания того, что в обществе семья претерпевает изменения.

Оборудование урока (средства обучения):
1. Ноутбук, проектор;
2. Учебник «Обществознание» 5 класс, под редакцией А.Ф.Никитин, Т.И.Никитина, рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации, Москва «Дрофа» 2015 год
3. Фрагмент притчи
4. Толковые словари разных авторов
5. Школьная доска и мел
План урока (содержательная часть урока):
Организационный момент
Мотивационная часть. Воспроизведение и восприятие освоенного учебного материала
Осмысление и понимание знаний учащимися в известной ситуации
Восприятие новых знаний и интеллектуальных умений (способов действий)
Осмысление и понимание знаний учащимися элементов нового
Использование знаний и новых интеллектуальных умений в ситуациях по образцу и в новой ситуации.
Рефлексия. Домашнее задание.
Основная часть конспекта урока
Структурные единицы урока
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся

1.Организационный момент
(1 минута)
Учитель приветствует обучающихся, настраивает их на работу.
- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Татьяна Алексеевна и сегодня я проведу у вас урок обществознания.
Обучающиеся приветствуют учителя. Настраиваются на работу на уроке.

2.Мотивация. Воспроизведение и восприятие освоенного учебного материала
(5 минут)
- Тема, о которой мы будем говорить, является очень актуальной и значимой для общества.
- Внимание на экран!
- О чем эта притча?
- Как вы думаете, какая тема урока сегодня?
- Можно я дополню, тема урока: «Человек и его семья»
Обучающиеся просматривают фрагмент притчи
Предполагаемый ответ:
- О семье, о взаимоотношениях в семье
- Семья
Обучающиеся записывают тему в тетрадь

3.Осмысление и понимание знаний учащимися в известной ситуации
(4 минуты)

- Исходя из названия темы, сформулируйте цель у себя в тетради.

- Назовите свои цели


- Итак, цель нашего урока: познакомиться с понятием семья, о взаимоотношениях в семье, ее традициями и ценностями.
- Желаю успехов в достижении наших поставленных целей!
Обучающиеся записывают цель
Предполагаемый ответ:
Цели: узнать, что такое семья, какие ценности, какое значение имеет семья в жизни человека и т.д.



4.Восприятие новых знаний и интеллектуальных умений (способов действий)
(7 минут)
- Как вы думаете, какое самое главное слово в названии темы урока?

- Как вы думаете, что такое семья?
(учитель на доске записывает варианты ответов обучающихся в виде схем, ранжирует по значимости и выведение понятия) Прил.1


- Давайте сравним наше понятие с понятиями, которые даны в словарях и убедимся, правы ли мы? (организация работы со словарями)
- В предмете обществознание принято пользоваться понятием из словаря С.И.Ожегова.
Предполагаемый ответ:
- Семья
Обучающийся дают определение понятию
Предполагаемые ответы обучающихся:
- Семья – это я, мама, папа, взаимопомощь, понимание, это школа, это совместное ведение домашнего хозяйства, близкие родственники и т.д.

Обучающиеся знакомятся с понятиями из словарей и называют их.

Обучающиеся записывают понятие

5.Осмысление и понимание знаний учащимися элементов нового
(19 минут)
- Как вы думаете, семья – это великий дар?

- Почему?


- Из кого, как правило, состоит семья?
- Обычно в семье есть мама, папа и ребенок. (прикрепляет картинки на доску) Прил.2
- Что существует в каждой семье?
- В семье это называется обязанности (понятие на доске)
- Предлагаю вам разделиться на группы, правила работы в группе я надеюсь, вы знаете.
- Задание. Обсудите обязанности каждого из членов семьи, которые у вас на карточке и аргументируйте ответы: 1 группа называет обязанности мамы; 2 –папы; 3 – ребенка) Прил.3
На работу вам дается: 5 минут

- Для чего нам эти обязанности нужны в семье?


- Что происходит, если кто-либо из членов семьи не выполняет свои обязанности?
- Какие могут возникать конфликты?


- Предлагаю вам ситуации, в которой вам необходимо разрешить конфликт (учитель выдает примеры конфликтных ситуаций) Прил.4
- Ребята, вы сейчас побывали в роли ваших родителей. Какое чувство вы испытывали?
- Ребята, а еще много разных семейных конфликтов в фильме «Ералаш», где показано как не надо выходить из конфликтных ситуаций.
- А еще, благодаря чему семьи становятся крепкими и дружными?

- Как это называется, одним словом? (слово на доске)


- Какие традиции есть у вашей семьи?


- Как вы думаете, семейные традиции сейчас и в старину отличаются? Хотите узнать?
- Посмотрим, что нам предлагает автор учебника.
(работа с текстом учебника (с.107, абзац 3-4)
- Существует ли в наше время подобная традиция? (удар ложкой о стол главой семьи).
- Почему этой традиции не стало?

- Если в вашей семье есть традиции, то берегите их. Они помогут семьям быть крепкими и дружными.
Предполагаемый ответ:
- Да, конечно
- Без семьи трудно прожить, не будет поддержки и т.д.
Предполагаемый ответ:
- Мама, папа, ребенок, брат, сестра



- Понимание, поддержка, правила, обязанности


Обучающиеся вытягивают карточку с членом семьи, обязанности которого необходимо рассказать. Затем, поработав в группах, обучающиеся перечисляют обязанности членов семьи и крепят их на доску.
Предполагаемый ответ:
- Чтобы помогать друг другу, чтоб не было ссор, разводов, конфликтов и т.д.
- Конфликт, непонимание, ссора и т.д.

Предполагаемый ответ:
- Конфликт между мамой и папой, родителями и детьми, между самими детьми.
Обучающиеся в группах обсуждают предложенные ситуации, предлагают решение конфликтов.
Предполагаемый ответ:
- Все страдают и несчастливы.


Предполагаемые ответы:
- Совместные праздники, проведение выходных на природе.
- Совместная деятельность, традиции, ритуал, соблюдение правил и т.д.
Предполагаемый ответ:
- Ходить на каток в выходные, собираться вместе на Новый год и т.д.
Предполагаемый ответ:
- Да.

Обучающиеся открывают страницу учебника, находят нужный абзац, читают вслух.
- Возможно, есть в деревнях

- Потому что семьи становятся другие, с другими взаимоотношениями и т.д.



- Чем еще дорожит каждая семья?

- Ребята, а какие ценности бывают? (вывешивает слова духовные и материальные)
- Ребята, я вам предлагаю дома сесть всей семьей и обсудить какие ценности есть в вашей семье и о них рассказать на следующем уроке (домашнее задание).
Предполагаемый ответ:
- Ценностями
- Медали, книги, картины и т.д.



6.Использование знаний и новых интеллектуальных умений в ситуациях по образцу и в новой ситуации
(3 минуты)
- Урока подходит к концу. Как и в любом хорошем деле, нужно подвести итог.
- Ребята, кто желает выйти к доске и обобщить все, что мы проходили


Предполагаемые ответы:
- Семья – это близкие родственники, объединенные обязанностями, традициями, ценностями.

7.Рефлексия
( 5 минут)



- Вернитесь к своим целям и подумайте, достигли ли вы их.



- Что вам помогло это сделать?

- Теперь предлагаю вам прием « Синквейн». Предлагаю сказать о семье в нескольких словах по правилу. Прил.5
- Спасибо за урок!
- Моя цель на уроке: познакомиться с понятием семья, ее традициями и ценностями; узнали что такое семья, какие бывают обязанности, традиции, ценности у членов семьи и т.д.
-Решение конфликтных ситуаций, разбор обязанностей членов семьи и т.д.
Обучающиеся заполняют «Синквейн» у себя в тетрадях













HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

Добавить комментарий