Эссе учителя физики «Учитель — это…»


Караваева М.Н.
учитель физики, МОУ Гимназии №13
Тракторозаводского района
г.Волгоград
Учитель – это...
Что я несу с собой: добро иль вред?
Лишь знают небеса, не мне судить.
Но только хочется оставить в жизни след,
И не дай Бог, хоть как-то наследить…
Автор неизвестен
Много тысяч лет тому назад увидел Бог, что множатся пороки людей, и решил помочь им. Созвал он высоких Духов и сказал: «Люди потеряли свой путь. Как быть?» Один из Духов предложил навеять на людей сон пророческий, другой — послать манну небесную, третий — воду от Бога. И только четвертый Высокий Дух изрек: «Вложи в каждого человека жажду к познанию и дай им учителя». Послал Бог учителей на землю. А потом собрал светлых ангелов и наказал им быть учителями для детей. С тех незапамятных времен рождаются на земле ангелы как обычные дети, взрослеют и спешат к детям. Это МЫ, учителя.
Я — педагог. Учитель физики. Вот уже в течение нескольких лет каждое утро я тороплюсь на работу, потому что знаю: меня там ждут, меня там рады видеть. Каждый день на уроках физики ребята открывают для себя мир. И каким они его увидят, зависит во многом от меня. Понимаю, что объяснить и научить, помочь поверить в себя, сопереживать успехам и неудачам — это моя задача. Осознаю всю ее ответственность и сложность.
Ребенок, действительно, «не пустой сосуд, который нужно наполнить, а факел, который нужно зажечь». Два основных вопроса всегда стоят перед образованием: чему учить и как учить? Первая часть этой фразы понятна многим учителям благодаря государственным образовательным стандартам. Но главное – как?
Для меня гораздо важнее является связь с жизнью и практическая направленность образования. Что это значит? Знание может возникнуть и, как правило, возникает в результате практической деятельности. Опыт познавательной и исследовательской деятельности – главное содержание образования. Тогда всё сразу же становится на свои места – центральным звеном педагогики является самостоятельная работа учащегося; только то, что он пропустил через себя, проработал, будет его настоящим достоянием. Самому важному нельзя обучить, можно только научиться.
Ученье – это процесс узнавания мира, расширения собственных границ мысли; это процесс саморазвития, приобретения опыта, умения действовать в этом мире. Чтобы действовать, нужно уметь и знать.
Мое кредо как учителя физики – сделать изучение предмета интересным, эффективным и нешаблонным. Вырастить ученика нового поколения, способного реализовать приоритетные направления, заявленные президентом Российской Федерации. Учитель физики был, есть и останется главным посредником между большой наукой и подрастающим поколением. Немало людей считают нашу науку бездушной и холодной. Возможно, им не повезло с учителем. И я решила, что нужно в первую очередь заинтересовать учеников предметом.
Отчётливо помню свой первый урок. Готовилась к нему неделю. За сорок минут хотелось «влюбить» детей в физику. Слова давались с трудом, потому что тридцать пар пытливых детских глаз с интересом и участием рассматривали меня. Голос звучал напряженно и неестественно, и вдруг волнение улеглось, пришла уверенность, когда я подошла к столу и показала опыт, продемонстрированный мне как ученице много лет тому назад моим учителем физики. Маленькие зрители смотрели и слушали как завороженные! Мои усилия не прошли даром.
Я часто думаю, каким должен быть современный учитель? И отвечаю: профессионалом своего дела, шагающим в ногу со временем, находящимся в постоянном творческом поиске! Должен изучать, пробовать, осваивать, искать свою формулу успеха, никогда не останавливаться на достигнутом, просто – жить!
Завтра новый день. Снова за собой вести ребят! Нет, не маршировать во главе колонны и указывать проторенный путь к познанию! Помогать найти свою, пусть даже узенькую и труднопроходимую тропу, используя весь арсенал педагогических методик! Не тянуть за руку на гору, находясь на ее вершине! Помочь преодолеть её, идти рядом, вовремя подставить надежное учительское плечо. Для меня «учитель» – не профессия, не общественное положение, не хобби, не работа. Для меня «учитель» – это жизнь. Я не работаю учителем, я этим живу!
Учитель — прекрасная профессия, но я бы сказала, что это не просто профессия, это настоящее призвание. Учителя — особые люди. Только задумайтесь над той безграничной, колоссальной ответственностью, которую они несут на своих плечах! Почему большинство педагогов так преданы своей работе и убеждены, хотя и не всегда сознаются в этом открыто, что они служат не только своей Родине, но и всему человечеству? Что их работа — одна из самых важных на свете? Ведь такая профессия не всем по плечу. Каждый день приходится сталкиваться с неординарными ситуациями, каждый день тебе бросают вызов юные таланты, а порой и гении! Каждый день приходится решать новые задачи. А как же иначе? Ведь каждый ученик — это личность, индивидуальность, неповторимая и уникальная!
 Конечно, я понимаю, что впереди  будут ошибки, разочарования, но я готова к любой ситуации, готова учиться, стремиться к новому и неизученному. Я буду  всегда доброжелательной и спокойной по отношению к ребенку, буду формировать в нем интерес к окружающему миру, к процессу его познания, уверенность  в себе. А потом… отпущу. Отпущу в дальнейшее плавание по не всегда спокойным волнам взрослой жизни.
Мы, учителя, работаем на «будущее», мы уверены в том, что наши ученики смогут решить проблемы, поставленные временем, и способствовать улучшению жизни россиян.
Моё педагогическое кредо :Любить детей, ценить коллег. И главное в моей работе – Я – педагог! Я – человек!

Приложенные файлы

Добавить комментарий