Дискуссионные формы проведения классного часа. Дискуссия и диспут. Презентация


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Дискуссионные формы проведения классного часаДискуссия и диспут.Составитель: Котловаа.И. Спор, полемика занимают важное место в жизни общества и каждого человека, постоянно сопровождают его с детства до старости. В споре, в ходе обсуждения важных жизненных проблем его участники стремятся убедить друг друга в правильности своих взглядов, защищают, отстаивают и доказывают истинность своих суждений, отвергают те взгляды и суждения, которые они считают ложными. Спор включает в себя в качестве разновидности диспут, дискуссию, полемику и выступает по отношению к ним как родовое понятие. Что такое диспут?Диспут представляет собой форму сотрудничества, которая используется для изучения двух разных мнений по какой-либо проблеме, с целью установления истины. Как правило, в итоге диспута за истину принимается одна из противостоящих позиций.Диспут - специально организованное представление в ходе, которого происходит демонстративное столкновение мнений по какому-либо вопросу (проблеме). Диспут (от лат. disputare рассуждать, спорить) трактуется в словарях – вид диалогической речи, публичный спор на злободневную научную или разговорно-бытовую тему. По поводу данной проблемы участники диспута и выражают различные мнения и суждения. ДИСПУТ (от лат. disputo спорю, рассуждаю) – обсуждение острой, общественно значимой проблемы с целью утверждения собственной точки зрения и победы над другой стороной. Диспут:ориентирует на обсуждение жизненно важных, значимых проблем, но не требует определенных и окончательных решений; ориентирует на формирование коммуникативных и диалоговых умений и навыков в ходе столкновения мнений, точек зрения; дает возможность анализировать понятия и доводы, защищать свои взгляды, убеждать в них других людей; учит обнаруживать сильные и слабые стороны противоположного суждения, подобрать доказательства, опровергающие ошибочность одной и подтверждающие достоверность другой точки зрения;учит мужеству отказаться от ложной точки зрения во имя истины;15.11.20164 Правила для участника диспутаКаждый имеет право высказать свое мнение. Если у тебя есть что сказать слушателям, пусть они узнают это. Говори, что думаешь, думай, что говоришь! Высказывайся ясно и четко. Не утверждай того, в чем не разобрался сам.Постарайся, как можно более убедительно изложить свою точку зрения. Опирайся только на достоверные факты. Не повторяй того, что до тебя было сказано. Уважай чужое мнение. Постарайся понять его. Умей выслушать точку зрения, с которой не согласен. Будь выдержанным. Не перебивай выступающего. Не давай личностных оценок. Правоту доказывай доводами, а не криком. Старайся не навязывать своего мнения.Если доказана ошибочность твоей позиции, имей мужество признать свою неправоту.Пусть главным итогом диспута станет твое продвижение по нелегкому пути постижения истины. В качестве воспитательных потенциалов диспута могут быть названы умения доказательно, аргументировано излагать свою точку зрения, сохранять выдержку и спокойствие, воспринимать критику, с уважением относиться к мнению оппонента.Начинать диспут целесообразно с предложения прокомментировать какой-либо факт, высказывание, видео (кино) фрагмент. В целях овладения детьми культурой диспута можно предложить ряд словесных клише:Я согласен (согласна), потому что ...Я не согласен (не согласна), потому что ...Я выражаю особое мнение, так как ... ЭТАПЫ ДИСПУТАПЕРВЫЙ ЭТАП: вводныйДеление на 2-3 группы, априори отстаивающие определённые позицииКаждая группа определяет роли участников, исходя из их «функционала»Формулируется проблема (тема)Намечаются узловые моменты спораПроговариваются возможные точки зренияОпределяется регламент, правила и условия проведения диспутаРаздается необходимый дидактический материалПроблемный вопрос переводится в проблемную ситуацию15.11.20167 ЭТАПЫ ДИСПУТАВТОРОЙ ЭТАП: обсуждение в группахУчастники диспутаЛидер (даёт возможность высказать свою точку зрения каждому участнику, следит за соблюдением этических норм, не допускает отклонений от поставленной задачи)Генератор идей (продуцирует собственные и корректирует выдвигаемые идеи, безусловно и энергично поддерживает исходный тезис)Функционер (участник диспута, обрабатывающий материал)Оппозиционер (действующий по принципу: «да, но…, в целом поддерживает позицию, но понимает её внутреннюю противоречивость и уязвимость, предупреждает контрдоводы противника) Исследователь-аналитик (выверяет логическую безукоризненность и точность формулировок, привносит в обсуждение элементы рефлексии)Группа изучает дидактические материалы и готовит 2-3 каверзных вопроса противнику15.11.20168 ЭТАПЫ ДИСПУТАТРЕТИЙ ЭТАП: познавательный спор1 группа:Выдвижение оспариваемого утвержденияАргументация, усиливающая позиции утверждающихИтоговая формулировка2 группаКонтр-утверждениеКонтраргументы и доводыКонтр-формулировка утвержденияКаверзные вопросы как средство «подогрева» спора15.11.20169 ЭТАПЫ ДИСПУТАЧЕТВЁРТЫЙ ЭТАП: подведение итоговУдалось ли сблизить позиции?Удалось ли прийти к некоторым общим выводам?Обнаружились ли явно ошибочные, с точки зрения участников, утверждения?Проявлялись ли домыслы, искаженные догадки, неправильные толкования терминов?Имелись ли факты грубого вмешательства в спор, безапелляционного навязывания своей точки зрения? Есть ли смысл вернуться со временем к данному предмету спора?15.11.201610 ДискуссияДискуссия - это спор, словесное состязание, в котором каждый отстаивает свое мнение. Важной характеристикой дискуссии, отличающей ее от других видов спора, является аргументированность. Обсуждая спорную (дискуссионную) проблему, каждая сторона, оппонируя мнению собеседника, аргументирует свою позицию. Сама природа этой формы общения определяет ее демократичность. Основные цели проведения дискуссии:выяснение разных точек зрения, столкновение которых поможет найти истину, что способствует не только углублению знаний, но и формированию мировоззрения школьников;воспитание у учащихся культуры речевого общения во время спора; формирование умения дискутировать, просто и понятно излагать свою точку зрения, убедительно ее доказывать, спокойно выслушивать доводы оппонента и т. д.Дискуссия как форма демократического общения имеет преимущества перед другими формами: она позволяет организовать живое общение, вовлечь всех или большинство участников в обсуждение вопроса, предполагает напряжение мысли, которое возникает в раздумьях, в столкновениях различных точек зрения, стимулирует речевую активность и самостоятельность суждения. Настоящую дискуссию нельзя запланировать в деталях, прорепетировать, разыграть по нотам, иначе она лишится необходимой естественности. Методика ее проведения включает три этапа.Первый этап - предварительная подготовка.Задачи первого этапа:Выбрать тему. Она может быть предложена, но не навязана учителем, подсказана жизненной ситуацией или определена на основе предварительного опроса (анкетирования) учащихся. Для обсуждения следует выбирать вопрос, который был бы интересен учащимся, затрагивал и волновал их.Глубоко изучить вопрос, который будет обсуждаться.Создать инициативную группу по подготовке дискуссии.Подготовить объявление о дискуссии (тема, вопросы, литература, время и место проведения), оформить помещение (афоризмы, правила ведения спора, выставка книг и т. д.).При подготовке помещения к проведению дискуссии стулья лучше расставить таким образом, чтобы участники спора видели друг друга.Второй этап - проведение дискуссии.Третий этап- подведение итогов дискуссии. План проведения дискуссииПодготовительный этап, на котором определяется тема дискуссии. Она должна быть актуальной и солидной.Зачин. Ведущим в начале дискуссии важно побудить к разговору, "завести" участников дискуссии, "накалить страсти".Собственно дискуссия - публичное обсуждение проблемы.Завершение. Дискуссия завершается общим решением и рекомендациями. Ведущие говорят свое заключительное слово, выделяя основные идеи состоявшегося разговора и расставляя при этом акценты. Умелая дискуссия - почти искусство. Несколько советов ведущему дискуссию:Перед началом дискуссии необходимо назвать тему, обосновать ее выбор, ясно сформулировать цель.В первые же минуты расположить к себе участников дискуссии, настроить их на полемический лад, создать обстановку, в которой каждый ученик не только не стеснялся бы высказывать свое мнение, но и стремился его отстаивать.Не препятствовать желающим выступать, но и не принуждать к выступлению, стараться, чтобы во время дискуссии царил дух искренности и откровенности. Стимулировать активность участников. В этом поможет продуманная система вопросов, которые представляют интерес для учащихся и могут вызвать их на откровенный разговор. Следует помнить, что вопрос - это визитная карточка дискуссии. Есть приемы, средства, располагающие к дискуссии. Например, неожиданный вопрос. Или парадокс - своеобразное мнение, резко расходящееся с общепринятым, даже противоречащее на первый взгляд здравому смыслу; в нем неизменно присутствует вызов. Реплика - краткое возражение, замечание с места; она тоже настраивает на дискуссию, свидетельствует об активности слушателя, его желании уяснить вопрос, проверить свою точку зрения.Умело сопоставить различные точки зрения, обобщить их для того, чтобы позиции участников дискуссии были представлены как можно отчетливее. Направлять дискуссию в русло намеченной цели.Не торопиться исправлять заблуждающихся, предоставлять такую возможность слушателям.Когда это целесообразно, вопрос, адресованный ведущему, тут же переадресовать слушателям.Не спешить навязывать готовое решение.Выбрать подходящий момент для окончания дискуссии, не нарушая логику развития спора. Разновидности дискуссии:«круглый стол», «ролевая игра»,«заседание экспертной группы», «форум», «симпозиум», «дебаты», «судебное заседание», «техника аквариума» (М.В. Кларин). Две основные формы дискуссий:Групповые дискуссии, в которых участвуют несколько групп по 3-5 человек и каждая группа отстаивает свою точку зрения на заданную проблему, Индивидуальные дискуссии, на которых каждый индивидуально высказывает собственное мнение по теме. Правила дискуссииПравило уважения человека - основное правило дискуссии.Правило внимательного слушания.Правило свободного микрофона. Правило двух минут для выступления. Правило логичности и аргументированности. Правило честного поведения. Правило поднятой руки. ЭКСПЕРТНАЯ ОЦЕНКА ХОДА ДИСКУССИИПравильно ли была сформулирована цель дискуссии и проблема?Удалось ли добиться полной активности и вовлеченности участников в дискуссию?Выполнили группы или отдельные участники намеченные перед ними задачи?Насколько удерживал внимание коллектива сам ход дискуссии?Отклонялась ли дискуссия от темы? Правильно ли было распределено время дискуссии?Назовите наиболее эффективные приемы ведения обсуждения.В чем проявились негативные стороны дискуссии?Выделите факторы, снижающие результативность дискуссии.2115.11.2016

Приложенные файлы

  • pptx feile30.dok
    Дискуссионные формы проведения классного часа. Дискуссия и диспут. Презентаци
    Размер файла: 143 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий