Рабочая программа учебной дисциплины БД.8 «Экологические основы природопользования» по программе подготовки специалистов среднего звена 54.02.01 Дизайн (по отраслям)


ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЯРОСЛАВСКОЙ ОБЛАСТИ
ЯРОСЛАВСКИЙ КОЛЛЕДЖ СЕРВИСА И ДИЗАЙНА
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГПОАУ ЯО Ярославского колледжа сервиса и дизайна
____________М.И.Кидалинская«____» ______________ 2016
Приказ №______ от _________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины
БД.8
Экологические основы природопользования
по программе подготовки специалистов среднего звена
54.02.01 Дизайн (по отраслям)
2016
ОБОБРЕНО
Цикловой методической комиссией
общеобразовательных дисциплин
Протокол № __________________________
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по программе подготовки специалистов среднего звена 54.02.01 Дизайн
Автор:
Васильева Вера Владимировна, преподаватель ГПОАУ ЯО Ярославского колледжа сервиса и дизайна;
Рецензенты:
Смирнова М.Н., методист ГПОАУ ЯО ЯКСД
СОДЕРЖАНИЕ
стрПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ 4

СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 6
условия реализации РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
учебной дисциплины 12
Контроль и оценка результатов
Освоения учебной дисциплины 14

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Экологические основы природопользования» является частью основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) в соответствии с ФГОС на базе основного общего образования при подготовке специалистов среднего звена 54.02.01 Дизайн в части освоения соответствующих общих (ОК) компетенций:
ОК 1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2.Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
OK 3.Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4.Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5.Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6.Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7.Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК 8.Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9.Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
Рабочая программа учебной дисциплины является единой для всех форм обучения.
Рабочая программа может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) и профессиональном обучении, а также для оказания дополнительных образовательных услуг с целью углубления теоретических и практических умений.
Программа реализуется в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования — программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ).
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы
Учебная дисциплина «Экологические основы природопользования»
изучается в общепрофессиональном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования при базовой подготовке специалистов среднего звена 54.02.01 Дизайн, гуманитарного профиля
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины
Содержание программы «Экологические основы природопользования» направлено на достижение следующих целей:
• получение фундаментальных знаний о принципах рационального природопользования; источниках загрязнения окружающей среды; государственных и общественных мероприятиях по охране окружающей среды; экологических аспектах сельскохозяйственной деятельности; условиях устойчивого состояния экосистемы; причинах возникновения экологического кризиса; основных природных ресурсов России; принципах мониторинга окружающей среды;
• овладение умениями обеспечивать соблюдение экологических норм и правил в производственной деятельности; логически мыслить, обосновывать место и роль экологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; определять состояние экологических систем в природе и в условиях городских и сельских поселений; проводить наблюдения за природными и искусственными экосистемами с целью выявления естественных и антропогенных изменений;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся в процессе изучения экологических основ природопользования; путей развития природоохранной деятельности в ходе работы с различными источниками информации; умений анализировать и прогнозировать экологические последствия различных видов деятельности;
• воспитание убежденности в необходимости рационального природопользования, бережного отношения к природным ресурсам и окружающей среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении экологических проблем;
• использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности (и деятельности других людей) по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; соблюдению правил поведения в природе.
В программе отражены важнейшие задачи, решение которых направлено на рациональное природопользование, на охрану окружающей среды и создание здоровьесберегающей среды обитания человека.
1.4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины
- максимальной учебной нагрузки студента 44 часов, в том числе:
- обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 32 часов;
- самостоятельной работы студента 12 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего) 44
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 32
в том числе: Лабораторно - практические занятия практические работы 16
контрольные работы курсовая работа (проект) Самостоятельная работа студента (всего) 12
в том числе: внеаудиторная самостоятельная работа
- подготовка сообщения и выполнение электронного сопровождения реферата в форме презентации, видеоролика или видеофрагмента
- подготовка к контрольной работе
10
2
Промежуточная аттестация в форме контрольной работы
2.2. Тематический план и содержание дисциплины «Экологические основы природопользования»
Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, практические работы и лабораторно - практические занятия, самостоятельная работа студентов Объем часов Уровень освоения
1 2 3 4
Раздел 1. Состояние природных ресурсов и окружающей среды
22 Тема 1.1. Введение Содержание учебного материала 1 Тема 1.1.1. Введение
Краткая история развития, современное состояние и перспективы дальнейшего развития
экологических основ природопользования. Предмет природопользования, связь с экологией, основные задачи. Роль экологического образования в рациональном природопользовании
1 Тема 1.2. Особенности взаимодействия природы и общества
Содержание учебного материала 4 2
Тема 1.2.1. Биосфера как среда жизни и деятельности людей
Организация биосферы. Живое вещество. Круговорот веществ и энергии. Функции живого вещества. Развитие биосферы. Условия рационального природопользования и охраны природы. 1 2
Тема 1.2.2. Антропогенные воздействия на природу на разных этапах развития человеческого общества.
Древнейшие люди. Ранние этапы воздействия людей на окружающую среду. Развитие сельского хозяйства, промышленности. Хозяйственная деятельность человека. Современное воздействие деятельности человека на природу. Охрана природы. Экологические кризисы, экологические катастрофы 1 2
Тема 1.2.3. Практическое занятие
Природные ресурсы и их классификация.
Природные ресурсы. Исчерпаемые ресурсы. Неисчерпаемые ресурсы. 1 Тема 1.2.4. Охрана природы при природопользовании.
Аспекты охраны природы: хозяйственно – экономический, социально – политический, оздоровительный, эстетический, научно – познавательный, воспитательный. Принципы и правила охраны природы. 1 Самостоятельная работа
- подготовка сообщения и электронного сопровождения реферата в форме презентации на тему:
«Экология и здоровье человека»
«Экологическая культура человека»
«Природные ресурсы»
«Природные ресурсы Ярославля и Ярославской области»
«Полезные ископаемые как природный ресурс»
«Прогноз последствий взаимодействия человека с природой»
«Источники загрязнения окружающей среды Ярославля» 2 Тема 1.3. Охрана окружающей среды
Содержание учебного материала 17 2
Тема 1.3.1. История охраны природы в России
Ранние этапы охраны природы. Советский период. Всероссийское общество охраны природы (ВООП). Современный этап охраны природы. 1 2
Тема 1.3.2. Рациональное использование и охрана атмосферы
Строение и газовый состав атмосферы. Баланс газов в атмосфере. Влияние деятельности человека на газовый состав атмосферы. Последствие загрязнение и нарушения газового баланса атмосферы. Химические и фотохимические превращения вредных веществ в атмосфере. 2 2
Тема 1.3.3. Практическое занятие
Загрязнение атмосферы
Естественные и искусственные источники загрязнения атмосферы. 2 2
Тема 1.3.4. Меры по предотвращению загрязнения и охране атмосферного воздуха.
Меры по предотвращению загрязнения и охране атмосферного воздуха: очистные фильтры, безотходные технологии, защита от выхлопных газов автомобилей, озеленение городов и промышленных центров 1 2
Тема 1.3.5. Рациональное использование и охрана водных ресурсов
Природная вода и ее распространение. Круговорот воды в природе. Роль воды в природе и хозяйственной деятельности человека. 2 2
Тема 1.3.5. Практическое занятие
Рациональное использование и охрана водных ресурсов
Загрязнение водных ресурсов. Основные загрязняющие вещества и источники загрязнений. Охрана водных ресурсов. 2 2
Тема 1.3.6. Практическое занятие
Использование и охрана недр
Полезные ископаемые и их распространение. Минерально – сырьевые ресурсы России. Исчерпаемость минеральных ресурсов. Основные направления охраны недр. 1 2
Тема 1.3.7. Практическое занятие
Использование и охрана земельных ресурсов.
Почва, ее состав, строение. Хозяйственное значение почв. Роль почвы в круговороте веществ в природе. Эрозия почв. Результаты антропогенного воздействия на почвы. Мера по охране почв. 2 2
Тема 1.3.8. Практическое занятие
Рациональное использование и охрана растительности
Роль растений в природе и жизни человека. Лес как важнейший растительный ресурс планеты. Лесные ресурсы. Использование и охрана лесов. Красная книга» 2 2
Тема 1.3.9. Практическое занятие
Использование и охрана животного мира
Роль животных в круговороте веществ, в природе, в жизни человека. Причины вымирания животных. Красная книга. Охрана редких и вымирающих животных. 2 2
Самостоятельная работа
- подготовка сообщения и электронного сопровождения реферата в форме презентации на тему:
«Антропогенное воздействие на атмосферу»
«Мусорный ветер»
«Влияние загрязненного воздуха на здоровье человека»
«Влияние загрязненного воздуха на живые организмы»
«Меры по предотвращению загрязнения»
«Охрана атмосферного воздуха»
«Состояние водных ресурсов в Ярославской области»
«Антропогенное воздействие на гидросферу»
«Влияние загрязненной воды на живые организмы»
«Охрана гидросферы»
«Нефть». «Минерально – сырьевые ресурсы России»
«Рациональное использование и охрана недр в России»
«Роль растений в круговороте веществ»
«Роль растений в жизни человека»
«Здоровое питание»
«Здоровый образ жизни»
«Значение лесов в природе и в жизни человека»
«Эрозия почв»
«Ядохимикаты. Удобрения. За и против»
«Исчезающие и редкие виды растений»
«Исчезающие и редкие виды животных» 8 Раздел 2. Основы природоохранного законодательства. 10 Тема 2.1. Правовые вопросы природопользования
Содержание учебного материала 3 2
Тема 2.1.1. Практическое занятие
Правовые основы охраны атмосферы, водных ресурсов.
Основные законодательные и нормативные правовые акты. Законодательство РФ о атмосфере, о водных ресурсах
2 2
Тема 2.1.2. Правовые основы охраны недр, почв
Государственные законы, правительственные постановления, ведомственные нормативно-правовые акты, определяющие порядок и характер проведения горно-геологических работ. Земельные реформы в России.
1 2
Самостоятельная работа
- подготовка к контрольной работе 2 Тема 2.2. Мониторинг окружающей среды Содержание учебного материала 3 Тема 2.2.2. Мониторинг качества и степени загрязнения атмосферы, качества и загрязнения воды.
Система слежения за составом и качеством воздуха в России; за состоянием и динамикой основных характеристик качества ресурсов поверхностных и подземных вод России.
2 2
Тема 2.2.3. Государственный мониторинг состояния недр
Государственный мониторинг состояния и охраны недр (ГМСН). Государственная наблюдательная сеть.
1 2
Тема 2.3. Международное сотрудничество в области рационального природопользования и охраны природы
Содержание учебного материала 2 Тема 2.3.1. Практическое занятие
Международные организации в охране природы
Международное природоохранное движение. Природоохранные конвенции и межгосударственные соглашения. ООН, ЮНЕСКО, ЮНЕП, МСОП.
2 2
Тема 2.4. Эколого – природоохранное образование
Содержание учебного материала 1 Тема 2.4.1. Эколого – природоохранное образование в учреждениях СПО
Экологическое образование в интересах устойчивого развития. Правовые основы экологического образования в России. Работа студентов в заповедниках, национальных парках. 1 2
Контрольная работа 1 Итого за 1 семестр 32
12 Итого всего 44 3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета, в котором имеется возможность обеспечить свободный доступ в Интернет во время учебного занятия и период внеучебной деятельности студентов.
Помещение кабинета удовлетворяет требованиям Санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам (СанПиН 2.4.2 № 178-02) и оснащено типовым оборудованием, указанным в настоящих требованиях, в том числе специализированной учебной мебелью и средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню подготовки студентов.
Кабинет оснащен мультимедийным оборудованием, посредством которого участники образовательного процесса могут просматривать визуальную информацию по экологии, создавать презентации, видеоматериалы, иные документы.
В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения программы учебной дисциплины «Экологические основы природопользования» входят:
многофункциональный комплекс преподавателя;
информационно-коммуникационные средства (компьютер, мультимедиа проектор, экран, принтер, интерактивная доска);
комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их использованию и технике безопасности;
библиотечный фонд.
В библиотечный фонд входят учебники, обеспечивающие освоение учебной дисциплины «Экологические основы природопользования», рекомендованные и допущенные для использования в профессиональных образовательных организациях освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования.
В процессе освоения программы учебной дисциплины «Экологические основы природопользования» студенты имеют возможность доступа к электронным учебным материалам, имеющимся в свободном доступе в сети Интернет (электронным книгам, практикумам, тестам и др.).
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Для студентов
1. Константинов В. М., Челидзе Ю. Б. Экологические основы природопользования: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.М. Константинов, Ю.Б. Челидзе. 150е изд., — М.: Издательский центр «Академия», 2014.
3. Марфенин Н. Н. Экология и концепция устойчивого развития. — М., 2013.
4. Миркин Б. М., Наумова Л. Г., Суматохин С. В. Экология (базовый уровень). 10—11 классы. — М., 2014.
5. Основы экологического мониторинга. — Краснодар, 2012.
6. Пивоваров Ю. П., Королик В. В., Подунова Л. Г. Экология и гигиена человека: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.
7. Тупикин Е. И. Общая биология с основами экологии и природоохранной деятельности:
учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.
8. Чернова Н. М., Галушин В. М., Константинов В. М. Экология (базовый уровень). 10—
классы. — М., 2014.
9. Валова В. Д. Экология. — М., 2012.
10. Красная книга России : Животные. – М.,2001г.
11. Красная книга РСФСР: Растения. -., 1988г.
Для преподавателей
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».
Приказ Министерства образования и науки РФ от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования”».
Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Министерства образования и науки РФ от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образовании».
Марфенин Н.Н. Руководство по преподаванию экологии в рамках концепции устойчивого развития. — М., 2012.
ФЗ «Об охране окружающей среды». – М., 2005г.
Интернет-ресурсы
www. ecologysite. ru (Каталог экологических сайтов).
www. ecoculture. ru (Сайт экологического просвещения).
www. ecocommunity. ru (Информационный сайт, освещающий проблемы экологии России).
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Результаты освоения учебной дисциплины
Освоение содержания учебной дисциплины «Экологические основы природопользования» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
• личностных:
−− устойчивый интерес к дисциплине;
−− готовность к продолжению образования, повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности, используя полученные экологические знания;
−− объективное осознание значимости компетенций в области экологии для человека и общества;
−− умения проанализировать техногенные последствия для окружающей среды, бытовой и производственной деятельности человека;
−− готовность самостоятельно добывать новые для себя сведения экологической направленности, используя для этого доступные источники информации;
−− умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;
−− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач в области экологии;
• метапредметных:
−− овладение умениями и навыками различных видов познавательной деятельности для изучения разных сторон окружающей среды;
−− применение основных методов познания (описания, наблюдения, эксперимента) для изучения различных проявлений антропогенного воздействия, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;
−− умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства их достижения на практике;
−− умение использовать различные источники для получения сведений экологической направленности и оценивать ее достоверность для достижения поставленных целей и задач;
• предметных:
−− сформированность представлений об экологической культуре как условии достижения устойчивого (сбалансированного) развития общества и природы, экологических связях в системе «человек—общество—природа»;
−− сформированность экологического мышления и способности учитывать и оценивать экологические последствия в разных сферах деятельности;
−− владение умениями применять экологические знания в жизненных ситуациях, связанных с выполнением типичных социальных ролей;
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения студентами индивидуальных заданий, проектов, исследований с использованием информационных технологий.
Результаты обучения
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
освоенные умения,
усвоенные знания коды формируемых компетенций получение фундаментальных знаний о принципах рационального природопользования; источниках загрязнения окружающей среды; государственных и общественных мероприятиях по охране окружающей среды; экологических аспектах сельскохозяйственной деятельности; условиях устойчивого состояния экосистемы; причинах возникновения экологического кризиса; основных природных ресурсов России; принципах мониторинга окружающей среды;
овладение умениями обеспечивать соблюдение экологических норм и правил в производственной деятельности; логически мыслить, обосновывать место и роль экологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; определять состояние экологических систем в природе и в условиях городских и сельских поселений; проводить наблюдения за природными и искусственными экосистемами с целью выявления естественных и антропогенных изменений;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся в процессе изучения экологических основ природопользования; путей развития природоохранной деятельности в ходе работы с различными источниками информации; умений анализировать и прогнозировать экологические последствия различных видов деятельности;
• воспитание убежденности в необходимости рационального природопользования, бережного отношения к природным ресурсам и окружающей среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении экологических проблем;
• использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности (и деятельности других людей) по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; соблюдению правил поведения в природе.
ОК 1 – ОК 6
ОК 1 – ОК 6
ОК 1 – ОК 6
ОК 1 – ОК6ОК1 – ОК 6
устный опрос
практические работы
внеаудиторная самостоятельная работа
фронтальный устный опрос
практические работы
внеаудиторная самостоятельная работа
внеаудиторная самостоятельная работа
собеседование
внеаудиторная самостоятельная работа
устный опрос
наблюдение
внеаудиторная самостоятельная работа
В соответствии с учебным планом освоение учебной дисциплины завершается обязательным итоговым контролем учебных достижений студентов в форме дифференцированного зачета.
Примерные темы информационных проектов
Возможности управления водными ресурсами в рамках концепции устойчивого развития.
Возможности управления лесными ресурсами в рамках концепции устойчивого развития.
Возможности управления почвенными ресурсами в рамках концепции устойчивого развития.
Возобновляемые и невозобновляемые ресурсы: способы решения проблемы исчерпаемости.
Земельный фонд и его динамика под влиянием антропогенных факторов.
Окружающая человека среда и ее компоненты: различные взгляды на одну проблему.
Основные экологические приоритеты современного мира.
Особо неблагоприятные в экологическом отношении территории России: возможные способы решения проблем.
Особо охраняемые природные территории и их значение в охране природы.
Причины возникновения экологических проблем в городе.
Причины возникновения экологических проблем в сельской местности.
Проблемы водных ресурсов и способы их решения (на примере России).
Проблемы почвенной эрозии и способы ее решения в России.
Проблемы устойчивости лесных экосистем в России.
Система контроля за экологической безопасностью в России.
Современные требования к экологической безопасности продуктов питания.
Твердые бытовые отходы и способы решения проблемы их утилизации.
Энергетические ресурсы и проблема их исчерпаемости.

Приложенные файлы

  • docx rabota.doc20
    Васильева Вера Владимировна
    Размер файла: 59 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий