СОЗДАНИЯ ЦЕНТРА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ КОМПЬЮТЕРНОЙ ГРАМОТНОСТИ

ГБПОУ ЛО «Техникум водного транспорта»




ПРОЕКТ

СОЗДАНИЯ ЦЕНТРА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ КОМПЬЮТЕРНОЙ

ГРАМОТНОСТИ





Выполнила: Иванкова Олеся
студентка группы 16
Руководитель: Курбатова Л.Д.
преподаватель



г. Шлиссельбург



СОДЕРЖАНИЕ



Описание проблемы3
Цели проекта3
Суть решения и методы реализации проекта4
Планы и сроки реализации.15
Литература...17



















ОПИСАНИЕ ПРОБЛЕМЫ
В настоящее время, когда Россия вступает в единое мировое информационное пространство, существует ряд проблем, связанных с обучением компьютерной грамотности населения из удаленных от крупных городов поселков, небольших городов и деревень. Кроме того, актуальными по прежнему остаются проблемы инвалидов и людей с ограниченными возможностями, для которых получение «обычного» образования невозможно, а также грамотная подготовка подростков для поступления в высшие учебные заведения по соответствующему профилю. В рамках экономического кризиса немаловажным является и вопрос переквалификации трудоспособного населения, а также переобучения лиц пенсионного возраста. Далеко не во всех населенных пунктах существует возможность получения знаний на хорошем профессиональном уровне, существующих курсов, которые открываются при школах и существующих учебных заведения среднего профессионального образования (если они есть) явно недостаточно. Исходя из этого, проблема создания центров по обучению компьютерной грамотности в малых городах и поселках является актуальной.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА
Основной целью создания Центра является обеспечение доступности получения дополнительного образования для удаленных от крупных городов населенных пунктов, переобучение трудоспособного населения, подготовка молодежи к поступлению в ВУЗы, помощь лицам пенсионного возраста в обучении компьютерной грамотности. Кроме того, создание подобного Центра даст возможность преподавателям, участвуя в его деятельности, повысить уровень своей квалификации, а студентам педагогических учебных заведений получить необходимые профессиональные компетенции при работе в Центре.



СУТЬ РЕШЕНИЯ И МЕТОДЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

МАРКЕТИНГОВЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

В настоящее время существует немало курсов и школ, деятельность которых направлена на обучение компьютерной грамотности населения. Но они, как правило, сосредоточены в областных и районных центрах, а также в городах, что делает вопрос обучения в них проблематичным.

Нас проект отличает от конкурентов:
- возможность получения дополнительного образования рядом с домом;
- прямой контакт с преподавателями (возможность отслеживания «обратной» связи);
- относительно невысокая плата за обучение (по сравнению с крупными городами, плата за обучение должна быть ориентирована на уровень местного населения и предусматривать систему гибких скидок).
Для успешной маркетинговой стратегии, необходимо установить систему социального партнерства с такими организациями как:
- администрациями школ и лицеев;
- региональным Центром занятости населения;
- предприятиями, заинтересованными в специалистах данного профиля и переподготовке своих кадров;
- учебными заведениями, осуществляющими набор по профессиям, связанными с подготовкой в Центре;
- заочными школами, учебными заведениями, библиотеками, осуществляющими дистанционное обучение и имеющими соответствующие программы и учебный материал.
Немаловажным является и индивидуальный подход к слушателям, на основе целей и задач, которые он преследует. Для привлечения большего числа обучающихся планируется проведение эффективной рекламной компании, а также система скидок и отсрочек платежа различным слоям населения.

СХЕМА ОРГАНИЗАЦИОННОЙ СТРУКТУРЫ ЦЕНТРА






















ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ПЛАН

Для работы в Центре требуются не менее двух-трех преподавателей (в зависимости от количества обучающихся), а также руководитель рекламного отдела, отдела по подбору персонала, консалтинговых и инвестиционных проектов.
Работа будет осуществляться по договору.


ФИНАНСОВЫЙ ПЛАН
На начальном этапе необходимо вложитьрублей для закупки оборудования, программного обеспечения, аренды и ремонта помещения, рекламы, получения лицензии на ведение образовательной деятельности и т.д. Срок «жизни» оборудования и программ необходимо ограничить 3 годами, затем необходимо обновление. Рекламные затраты также будут максимальными в период начала деятельности Центра (около 500000 рублей).


СООТНОШЕНИЕ РАСХОДОВ


- проектирование -7%;
- правовое оформление-25%;
-подготовка объектов-60%;
-обучение персонала-5%;
-рекламные расходы-3%.



Необходимые ресурсы:
- оборудование рабочих мест для преподавателей и слушателей;
- ноутбук;
- мультимедиапроектор, экран, колонки;
- устройство для бесперебойного электропитания;
- база данных по социальным партнерам.

Необходимая техника:
Наименование техники
Обоснование потребности



1. Программное обеспечение
1.1. Распознаватель текстов Fine Reader
1.2. Антивирус на 20 компьютеров
1.3. Переводчик
1.1. В процессе оцифровки учебных пособий большой объем работ приходится на сканирование и распознавание текстов. Программы для их распознавания необходимы.
1.2. Общение по электронной почте – один из источников компьютерных вирусов, которые могут вызвать сбои в системе и повлиять на ход выполнения работ.
1.3. Создавая мультимедийные пособия мы ориентируемся не только на работы наших российских коллег, но и перенимаем зарубежный опыт. Не все преподаватели ОЛ ВЗМШ свободно владеют иностранным языком.

2. Аппаратное обеспечение
2.1. Принтеры
2.1.1. HP Laser Jet (1320, 1020, 1022) – 5 штук
2.1.2. RICOH Aficio 2018D (c автоматической подачей оригинала RADF79, принтер/сканер юнит TYPE 2018, FAX option, feature extention board, toner type 1230D, developer type 28) – 1 шт.
2.1.1. При редакции и макетировании текстов пособий требуется работа с бумажными носителями. Необходим хотя бы один принтер на два компьютера.
2.1.2. Учебные пособия большого формата необходимо сканировать с формата А3. Часто нужен ксерокс с уменьшением или увеличением. Выполнение этих работ по договору с типографией сильно повышает издержки.

2.2. Сканер
2.2.1. Epson Reflection – 1 шт.
2.2.1. Сканер – 3 шт.
Сканер должен удовлетворять следующим требованиям:
Тип – цветной, планшетный
Формат А3, максимальная область сканирования 310*420 мм
Оптическое разрешение 1200*1200 dpi
Полутона
Цвет 42 бит на точку
Оттенки серого 14 бит на точку
Масштабирование: от 50% до 200% с шагом 1%
Интерфейс SCSI, USB
Модуль для сканирования слайдов
Автоподатчик документов формата А3
Аксессуары: USB кабель, комплект драйверов для OS MS Windows 2000/XP, CD-ROM, содержащий программное обеспечение под OS MS Windows 2000/XP, Abby Fine Reader 6 или аналогичное, утилита копирования, программа для редактирования графики.
Для оцифровки учебных пособий необходимо сканирование текстов. Наличие хорошей технической базы ускорит процесс приведения текстов пособий в электронный вид и обеспечит переход к редактированию и макетированию текстов пособий.

2.3. Ноутбук – 4 шт.
2.3.1. Ноутбук минимальной массы (до 1,8 кг) любой конфигурации – 1 шт.
2.3.2. Ноутбук с матрицей 15 дюймов типа Toshiba, Asus, Sony (Intel Centrino) 1 шт.
2.3.3. Ноутбук IBM T40 (любой конфигурации) – 2 шт.
Участие в семинарах, выставках, конференциях, поездки в командировки, проведение методических семинаров.

2.4. Рабочая станция 11 комплектов
Рабочая станция включает в себя системный блок и монитор.
Системный блок 11 штук – как минимум должен удовлетворять следующим требованиям:Pentium 43.0 ГГ/512Мб/80Гб/128Мб Radeon 9600Pro/ DVD+RW
Монитор – 19’’ MONITOR (LCD, 1280*1024)
В проекте будут задействованы более 20 специалистов ОЛ ВЗМШ. Техническое обеспечение школы на сегодняшний день не позволяет предоставить каждому компьютер.

2.5. Проектор – 1 штука
Portable projector PD725 (DLP, 1024x768, D-Sub, DVI, RCA, S-Video, Component, RS232, USB, ПДУ)
Для проведения методических семинаров, участия в конференциях по проекту.

2.6. Минитипография в комплекте – 1 штука
Размножение среднетиражных учебных материалов 500-1000 экз. объемом до 6 п.л.
Рассылка информационных буклетов по школам станет дешевле, станет возможным напечатать типовые договора со школами в регионах.

2.7. Устройство бесперебойного электроснабжения 1 штука
Выходная мощность 2200ВА
Настройка, позволяющая ИБП работать без перехода на батареи при входных напряжениях 176-275 В
Защита от короткого замыкания и перегрузок
4 входных розетки, подключенных через батарею
время работы от батареи при нагрузке 130Вт – не менее 180 мин; 260 Вт – не менее 100 мин; 520Вт – не менее 30 мин.
Обеспечение корректного завершения работы программ при отключении питания
Управление через последовательный порт или USB порт
Монтируемость в стандартную стойку 19’’
Аксессуары: комплект интерфейсных шнуров, программное обеспечение для управления устройством, программное обеспечение для корректного завершения работы программ при отключении электропитания. Программное обеспечение должно работать с операционными системами Windows 2000/XP/NT/2000 Server
При перебоях в электроснабжении не произойдет потери данных, увеличится срок службы техники, снизятся издержки на ремонт, при коротком замыкании не произойдет массовой поломки оборудования (УБП устранит техногенные риски).



Таким образом, стоимость проекта на начальном этапе (24 месяца) составит около 1млн. рублей. Эти деньги можно получить по системе социального партнерства и через Комитет по образованию региона. При дальнейшей реализации проекта, получаемые средства можно потратить на деятельность по созданию новых программ, расширению дистанционного обучения.



УСЛОВИЯ УСПЕШНОЙ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА


- обеспечение финансирования;
- маркетинговое обеспечение;
- инфраструктурное обеспечение;
- кадровое обеспечение;
- активная деятельность системы социального партнерства.

При соблюдении данных условий проект будет не только успешно функционировать, но и обеспечит повышение общего образовательного уровня подростков, даст возможность людям с ограниченными возможностями дистанционно получить дополнительное образование и почувствовать себя полноправным членом общества, людям пенсионного возраста – снова получить «толчок» к дальнейшей жизни, а трудоспособному населению получить знания, необходимые, чтобы быть востребованными на современном рынке труда.

РЕЗЮМЕ ПРОЕКТА

Проект по созданию Центра по обучению компьютерной грамотности ставит перед собой целью предоставление образовательных услуг широким слоям населения, живущим в населенных пунктах, удаленных от крупных городов, а также людям с ограниченными возможностями и другим категориям граждан, для которых удобно получение образования по дистанционной системе обучения. На сегодняшний день данная отрасль является перспективной и востребованной.

Обучение в Центре будет производиться на основе программ, соответствующих ФГОС нового поколения, и может быть разделено на следующие темы:
- основы компьютерной грамотности;
- Интернет;
- офисные программы;
- безопасность и авторские права;
- цифровые технологии.
Кроме того, программы, используемые в работе Центра, могут быть использованы при проведении элективных курсов для школьников. Важно и то, что в отличие от обязательной школьной программы, работа Центра основывается на заинтересованности слушателей, а значит на их активном участии в процессе обучения.
Для обеспечения обучения инвалидов и людей, которым по ряду обстоятельств невозможно присутствовать на очных занятиях, планируется создание программ для дистанционного обучения, которые основываются на апробированных учебно-методических материалах (для этого используются базы данных, предоставленные социальными партнерами).
Таким образом, Центр становится местом, где можно получить качественное образование, как в традиционной форме, так и дистанционным способом.

ОСНОВНЫЕ СВЕДЕНИЯ О ПРОЕКТЕ

Предлагаемый проект предназначен для организации деятельности Центра для обучения компьютерной грамотности населения в сфере дополнительных образовательных услуг. Проект представляет собой интеграцию различных методов обучения (традиционного и дистанционного). Слушатели могут выбирать наиболее удобный способ обучения и получения заданий (почтовая рассылка, обучение через Интернет).

КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ ЦЕНТР


- создание собственного сайта;
- создание базы данных программ для традиционного и дистанционного обучения;
- создание методик для осуществления дистанционного обучения.


ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ КОНЦЕПЦИИ















































ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ


Проект рассчитан на людей, интересующихся программированием, студентов, школьников, инвалидов, а в рамках переподготовки на трудоспособное население и пенсионеров. Использование традиционного и дистанционного обучения дает возможность получить дополнительное образование в комфортных условиях и не чувствовать себя «оторванными» от социума.


ВЕРОЯТНОСТНЫЕ РИСКИ


Для предлагаемого проекта характерны следующие группы рисков:

Финансово – экономические: рост альтернативных услуг в регионе; снижение платежеспособности населения.
Социально – экономические: уменьшение спроса на данный вид деятельности; приостановление или прекращение деятельности Центра.
Социальные: трудности в подборе квалифицированного персонала.
Технико – технологические: износ оборудования; отсутствие технических резервов.
Маркетинговые: неправильная рекламная стратегия; несоответствие запросам слушателей; уменьшение доли рынка.
Стихийные бедствия, техногенные катастрофы.











МЕРЫ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ РИСКАМ


Для предотвращения выделенных выше рисков эффективными могут быть следующие меры:

- тщательное изучение рынка для более правильного выбора социальных партнеров;
- грамотное финансовое планирование;
- усовершенствование методов и технологий преподавания, новые разработки в соответствие с современными требованиями и запросами слушателей;
- гибкая система скидок, привлечение инвесторов.


ПЛАНЫ И СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА


Шаги выполнения проекта
Срок выполнения

1
Разработка бизнес-плана
6 месяцев

2
Проведение маркетинговых исследований, подготовка публикаций,
подготовка пособий
8 месяцев

3
Подбор персонала
1 месяц

4
Проведение рекламной компании
3 месяца

4
Начало реализации проекта
6 месяцев

ВСЕГО
24 месяца


Учитывая, что востребованность по обучению компьютерной грамотности на сегодняшний день остается достаточно высокой (по данным экспертов Совета по образовательной политике Комитета по образованию Санкт-Петербурга), а также актуальность создания подобных Центров в малых населенных пунктах России (по мнению министра информационных технологий Ульяновской области Светланы Опенышевой), можно говорить о том, что степень удовлетворения от реализации проекта будет достаточно высокой.
Эффективность от деятельности Центра можно оценить по следующим критериям:
- посещаемость в группах традиционного и дистанционного обучения;
- степень удовлетворенности деятельностью Центра;
- количество слушателей, продолжающих свою деятельность или дальнейшее образование по направленности курсов;
- посещаемость сайта Центра.
В результате деятельности Центра могут быть решены следующие задачи:
Доступность в востребованном дополнительном образовании для жителей небольших населенных пунктов.
Удовлетворение потребностей населения с ограниченными возможностями.
Выявление талантливой молодежи и помощь в дальнейшем профессиональном самоопределении.
Обеспечение новыми рабочими местами преподавателей, в том числе молодых специалистов и студентов ВУЗов.
За счет увеличения количества слушателей возможно снижение платы за обучение.
Решение социальной задачи доступности образования.
Таким образом, создание Центра по обучению компьютерной грамотности, не только обеспечит работой население региона, но и даст возможность получения образования в своем населенном пункте.
В связи с этим, данный проект является актуальным, и его реализация дает возможность решения названных выше задач, имеющих важность, как для небольших населенных пунктов, так и для населения.
ЛИТЕРАТУРА



Воловник А.А. Знакомьтесь, информационные технологии. “BHV- Петербург”, 2002г. - 352с.
С., Зафиевский А.В., Короткин А.А. Информационные технологии. Академия, 2004. - 207с.
Гринберг А.С., Горбачев Н.Н., Бондаренко А.С. Информационные технологии управления. ЮНИТИ, 2004. - 479с.
Ивасенко А.Г. и др. Информационные технологии в экономике и управлении. КноРус, 2006. - 160с.
Смирнова Т.В. О профессиональных деструкциях в пожилом возрасте [Текст] / социологические исследования № 5(277), 2007 –21 с.
Лаборатория пенсионной реформы [электронный ресурс] / Евгений Якушев руководитель проекта «Лаборатория пенсионной реформы». – Режим доступа: http://www.pensionreform.ru
Демографический ежегодник России. 2008: стат. сб. / Росстат. – M., 2008. – 557 c.
Абдеев, Р.Ф. Философия информационной цивилизации [Текст] / Е.С.Ивашкина, В.Г. Деткова. – М.: ВЛАДОС, 1994. – 336 с.
Ершова, Т.В. Концептуальные вопросы перехода к информационному обществу XXI века [Текст] / Т.В.Ершова. – М.: Аспект-Пресс, 2000. – 373 с.









13 PAGE \* MERGEFORMAT 14115



директор

Учебно-методический центр

Отдел по рекламно-информационной деятельности

Отдел по подбору персонала

Отдел консалтинговых услуг

Отдел инвестиционных проектов


Первый этап
СТАНОВЛЕНИЕ

Вид деятельности:
разработка программ, форм и методик обучения, создание сайта

Реклама:
СМИ, региональный Центр занятости, конференции, семинары

Льготы:
Детям из многодетных и малообеспеченных семей, инвалидам, пенсионерам

Второй этап
МОДЕРНИЗАЦИЯ

Вид деятельности:
Создание базы данных программ для дистанционного обучения, разработка электронных пособий

Реклама:
СМИ, региональный Центр занятости, конференции, семинары


Льготы:
Детям из многодетных и малообеспеченных семей, инвалидам, пенсионерам, одаренным детям


Третий этап
РАЗВИТИЕ


Вид деятельности:
Работа по привлечению новых слушателей, социальных партнеров, привлечение молодых преподавателей

Реклама:
СМИ, региональный Центр занятости, конференции, семинары


Льготы:
Детям из многодетных и малообеспеченных семей, инвалидам, пенсионерам, одаренным детям




>ђ Заголовок 115

Приложенные файлы

  • doc komp
    Размер файла: 107 kB Загрузок: 2