Нод путешествие снежинки в жаркие страны


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида №347 городского округа Самара

443074, г. Самара, ул. Авроры, дом 125, тел. (846) 268-88-75
Конспект НОД
по познавательному развитию
в подготовительной коррекционной группе
«Путешествие Снежинки в жаркие страны»
Подготовила и провела:
учитель-дефектолог Жульженко О.Н.
Программное содержание:
Коррекционно-образовательные задачи :
знакомить детей через опытническую деятельность со способами приспособления животных к особенностям среды обитания;
расширять и систематизировать представления детей о животных жарких стран и природных зонах их обитания;
совершенствовать понимание детьми существующей взаимосвязи между растительным и животным миром;
уточнять способы использования человеком животных жарких стран;
обогащать и активизировать словарь по теме;
формировать грамматический строй речи, развивать навык словообразования;
упражнять в выполнении арифметических действий и применению цифр;
упражнять в создании выразительных образов животных из овощей и природного материала ;формировать основы экологической культуры;
стимулировать познавательную активность у детей, желание наблюдать, познавать новое о животном мире нашей планеты;
побуждать детей к актуализации представлений по теме занятия и
желание ими поделиться.
Коррекционно-развивающие задачи:
развивать целостность и константность восприятия, внимание, память;
развивать логическое мышление, умение устанавливать причинно-следственные связи между явлениями;
развивать фантазию и творческое воображение;
развивать согласованность речевой и двигательной деятельности;
активизировать зрительную функцию прослеживания.
Коррекционно-воспитательные задачи:
воспитывать способность видеть красоту природы, животного мира;
формировать осознанное отношение к правильному поведению в природе - наблюдать, изучать животных, не нанося им вреда;
воспитывать культуру речевого общения детей друг с другом и педагогами.
Интеграция образовательных областей:
«Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Социально-коммуникативное развитие».
Предварительная работа:
чтение познавательной и художественной литературы по теме
просмотр слайд шоу, мультфильмов и видеороликов о жарких странах;
изготовление заготовок из овощей для поделки «Жираф»
Оборудование:
-дыхательные тренажеры «Снежинки»
- набор для опыта «Песчаная буря» (банки с песком, груши с трубками для нагнетания воздуха)
- пособие «Разрезная картинка»
-фотоаппарат
- экран, проектор, компьютер, тематическая презентация
- указка
- заготовки из моркови для поделки
- схема для изготовления поделок

п/пХод занятия и методические приемы
I.
II.
III.
Организационный момент: Приветствие гостей
-Ребята, сегодня у нас много гостей. Они пришли посмотреть, как вы подросли, как вы много знаете. Давайте познакомимся (дети называют свои имена).
Рассказ дефектолога о Снежинке.
- Дети, недавно я прочитала необычную сказку. Я хочу рассказать ее вам. Хотите послушать?
«Жила-была на свете красивая снежинка. Она очень любила Зиму. Любила кружиться и танцевать в морозном воздухе. А еще снились Снежинке необычные сны. Во сне Снежинка путешествовала в жаркие страны и встречала там экзотических животных. Ведь в наших лесах нет таких животных»
- Ребята посмотрите на экран и скажите, кого нет в наших лесах. (Ответы детей по слайдам).
-А каких еще животных жарких стран вы знаете?
Основная часть:
Постановка цели, обеспечение мотивации:
«И однажды снежинка все-таки решила совершить путешествие в жаркие страны и увидеть все, что ей снилось».
- Хотели бы вы попутешествовать вместе со Снежинкой, узнать еще много нового и интересного о жарких странах и их обитателях?
Проблемная ситуация:
Дефектолог:
-Снежинка понимала, что путешествие в жаркие страны может быть небезопасным для нее. Почему, дети? (ответы детей)
Снежинка догадалась, кто ей может помочь. Был у нее друг-Ветерок. И она полетела к нему за помощью.
Дыхательное упражнение «Ветерок и Снежинка».
-Чтобы Снежинка не растаяла ветерок обдул и окутал ее свежестью и прохладой. Давайте покажем, как он это сделал. Не забудьте, что Ветерок должен быть сильным и плавным. Не поднимайте плечи, не надувайте щеки.
4. Рассказ о пустыне:
Теперь снежинка готова к путешествию. Ребята, наверное, помните, что в жарких странах есть разные климатические зоны.
И вот путешествие Снежинки началось с пустыни (посадка).
- Ребята, напомните, почему некоторые участки суши называют пустынями. Как вы объясните это слово? (ответы детей).
Обобщение ответов детей о пустыне. (Пустыни-это участки суши, покрытые песком. Там очень жарко, нет воды. В пустыне почти нет растительности, кроме колючек и мало обитателей.)5. Беседа о верблюде:
- А каких обитателей пустыни вы знаете? (ответы детей).
Рассматривание верблюда и беседа о нем. (Верблюд очень выносливое животное, только он может передвигаться по пустыне и долго обходиться без еды и воды. Люди приручают верблюдов и с помощью этих выносливых животных совершают переходы через пустыни, чтобы перевезти грузы. Перед этим верблюда хорошо кормят, и его горбы становятся твердыми, потому что запасы еды хранятся у него именно в горбах. А после перехода они падают, запасы там закончились).-Посмотрите, какой необычный нос у верблюда. Хотите узнать, почему он такой? Сейчас мы узнаем с вами об этом.
6. Опыт «Песчаная буря». Обобщение и выводы по опыту.
7. Динамическая пауза: подвижная игра.
8. Рассказ о саванне. Сравнение саванны и пустыни.
- А потом наша Снежинка полетела в саванну. Саванна совсем не похожа на пустыню. Расскажите, чем они не похожи (ответы детей по слайдам).
- Так как в саванне значительно лучше климат и больше еды, то и намного больше обитателей!
9. Игра «Собери картинку» с математическим содержанием.
Давайте соберем разрезные картинки и узнаем, кто живет в саванне.
(объяснение правил игры).
10. Речевое упражнение «Скажи про много»
11. Беседа о джунглях.
- А потом Снежинка перенеслась в джунгли. Что вы знаете о джунглях? (ответы детей)
Обобщение ответов:
- Джунгли-это тропический лес. Здесь самый благоприятный климат- жарко и достаточно много осадков. Поэтому тут изобилие растительности и живности.
Кто является жителями джунглей вам поможет вспомнить перепутанная картинка.
12. Упражнение «Перепутанные картинки».
- Кого еще мы не назвали?
13. Упражнение «Самый сообразительный» (логические вопросы о животных):
- Сидят 2 тигренка . Чего у них больше: хвостов или лап? Докажи.
- Летят 3 попугая. Чего больше: крыльев или ног?
- Тигр гонится за антилопой. Кто убегает?
- Сколько хвостов у 8 львов?
13. Динамическая пауза: логоритмическое упражнение «Мы охотимся на льва». (воспитатель)
-А вы хотели бы поохотиться на льва?
14. Игра - обобщение «Кто где живет».
- Давайте расселим животных в их зоны обитания (дети берут животных и помещают их на макет режиссерской игры).
15. Упражнение «Малыши и взрослые» (дефектолог)
-Кто живет рядом со взрослыми животными? Давайте правильно назовем детенышей животных.
16. Игра «Телеграмма» (логопед)
-Снежинка очень много нового и интересного узнала в нашем путешествии и ей захотелось рассказать об этом своей подружке Пылинке . А как же это сделать, ведь жаркие страны очень далеко. Дети, а как можно сообщить новость кому-то на расстоянии (ответы детей). Снежинка отправила пылинке телеграмму. В ней слова часто разделены на части- слоги.
Логопед: -Давайте сосчитаем слоги в названии животных.
17. Продуктивная деятельность - изготовление животных из овощей. (воспитатель).
- Снежинка вспомнила еще об одной своей подруге-Дождинке. Как же ей показать животных жарких стран?
(воспитатель): -Я придумала, как помочь Снежинке! Давайте изготовим поделки и отправим их Дождинке.
Изготовление поделок (морковь – жираф, огурец-крокодил).
18. Игровая ситуация «Фото для Снежинки».
- Давайте поблагодарим Снежинку за увлекательное путешествие и подарим ей фотографию животных на память.
Заключительная часть:
Итог: - Закончилась сказка и наше путешествие. Вы сегодня придете вечером домой. Что вы расскажите маме или папе о нашем путешествии, что вам больше всего запомнилось? (индивидуальные ответы детей).
Оценка: -Нам было очень интересно с вами путешествовать! Спасибо вам. До свидания!

Приложенные файлы


Добавить комментарий