Нод растение — друг растение — враг

НОД ,, Растение – друг , растение – враг ,,
Цель НОД :Познакомить детей с ядовитыми растениями нашего края ( вороний глаз , волчье лыко , ягоды ландыша ) , уточнить почему они так называются , научить их распознавать и правильно называть ; познакомить с правилами личной безопасности по отношению к ним ; закрепить лекарственные растения леса; упражнять в умении их называть и правильно отличать ; закрепить правила поведения человека в лесу ( что нельзя делать в лесу ) . Учить передавать в коллаже впечатления от красоты окружающего мира , развивать образное восприятие , воображение , творчество . Воспитывать бережное отношение к природе , своему здоровью и здоровью окружающих , сострадание и милосердие .
Ход НОД :1 Сюрпризный момент – приход в гости Красной Шапочки .Воспитатель :
Ребята , к нам в гости пришла Красная Шапочка . Она очень расстроена , так как давно нет новостей от её старенькой бабушки , которая живёт одна в лесу и часто болеет , может она заболела и ей нужна помощь . Давайте вместе с Красной Шапочкой пойдем к бабушке , чтобы ей не было страшно одной идти по лесу . Ну что ж , вы готовы ?
Дети : Да
2 ,, Что нельзя делать в лесу ? ,, - закрепить правила поведения в лесу .
Воспитатель :Тогда вставайте , так как нам предстоит долгий путь вон в тот лес . Но прежде , чем идти , давайте повторим правила поведения в лесу , чего нельзя там делать .
( рассматривают картинки и отвечают : разорять гнёзда , мусорить , разжигать костры , громко кричать , собирать лекарственные растения , рвать с корнем ягоды и грибы ) .
Воспитатель :Итак , дети , пора идти и не забывайте эти правила . Вот мы свами подошли к яркой , большой , красивой полянке , на которой растёт много растений , ягод . Давайте приостановимся здесь и полюбуемся их красотой .
3 Дидактическая игра ,, Узнай и назови ? ,, - закрепить лекарственные растения нашего края ( дети рассматривают картинки )
Воспитатель :
Знаете ли вы эти растения и ягоды ? Что они лечат ?Ответы детей : земляника – царица ягод , пьют чай из листьев и ягод при болезни горла,
простуде ; малина – варят варенье , помогает при простуде , болезни горла ; брусника – делают отвары , варят варенье – лечат почки ; мать- и – мачеха – делают чаи , потогонное средство , отхаркивающее ; одуванчик – заживляет раны ; ландыш – лечит сердце .
Воспитатель :Что – то мы задержались на этой красивой полянке , нам надо быстрее добраться до бабушки . Я предлагаю вам превратиться в птичек и полететь .
4 Физкультминутка
Летело много птичек – собою невеличек ,Как они летели – все люди глядели ,Как они садились – все люди дивились .5 Знакомство с ядовитыми растениями ,, Растение – враг ,,
Воспитатель :Давайте приземлимся на эту полянку . Ребята , что вы здесь видите ? Какое это растение?
Ответы детей : ландыш с ягодами .Воспитатель :А можно ли их есть ? А можно ли рвать эту чёрную ягодку ?Дети : да .Воспитатель :
Нет , ребята , такие ягодки ландыша ядовитые , в них содержится яд , поэтому можно отравиться , попасть в больницу и даже умереть . А знаете ли вы эти растения ? (показывает картинки с изображением волчьего лыка и вороньего глаза ) . Как вы думаете , почему оно так называется – вороний глаз ? Давайте на него посмотрим и запомним , как оно выглядит . На его высоком стебле прикреплены близко друг к другу
четыре широких листа , а из середины выступает один цветок , который превращается затем в чёрную ягодку , которая очень похожа на чёрный , блестящий глаз вороны .
Поэтому он так и называется . У него всё ядовитое : стебель , листья , ягоды , корень .
А вот и известный вам ландыш ,но он здесь уже отцвёл и вместо цветка появилась ягодка красно – оранжевого цвета .
Эти растения нельзя даже трогать руками , а не только есть . Ведь они вызывают ожог с пузырями и появляется рана , которая трудно заживает .Что нельзя делать с ядовитыми растениями ?
Дети : трогать руками , есть ягоды .
Воспитатель :А ещё совать в рот первую попавшую травинку и жевать её . Вот мы с вами узнали правила личной безопасности ( правила поведения ) по отношению к растениям .
6 Дидактическая игра ,, Можно – нельзя ? ,, - закрепить умение детей выделять и правильно называть лекарственные и ядовитые растения , ориентироваться в мире растений . ( показ картинок с растениями , ответы детей ) .
7 Коллаж ,, Лес – наше богатство ,, - закрепить умение составлять коллаж и передавать в нём свои впечатления от красоты окружающего мира . ( дети составляют коллаж с различными элементами : деревья , солнце , облака , птицы , животные и т.д.)
8 Анализ работы .Воспитатель :Сегодня мы с вами вспомнили правила поведения в лесу , лекарственные растения ; узнали о вреде ядовитых растений и правила поведения по отношению к ним .
9 Итог работы .