МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №6 села Актаныш»
Согласовано:_______________ / старш.воспитатель Хаернасова В.М./
Утверждаю: ________________ / заведующий ДОУ Нургалиева Ю.С./
Принято на заседании педсовета
Дата:____________
Протокол №______
Комплексно-тематический план обучения
русскому языку детей 6-7лет
(2015 – 2016 учебный год)
Воспитатель по обучению русскому языку:
Вахитова Гузелия Харисовна
Тема
Задачи
Лексический материал
Виды деятельности
Используемый материал
Дата
1.Знакомство.
Закрепление и активизация слов, грамматических форм, образцов связной речи, усвоенных в старшей группе. Развивать внимание и память. Воспитывать вежливое взаимоотношение, дружбу.
Дружба, улыбчивый, далеко, сильны
1.Фонетическая зарядка
2.Знакомство с детьми. Дети рассказывают о себе.
3.Игра «Что? Где?»
4.Физминутка «Паровоз».
5.Чтение стихотворения Н.И.Селеверстова «Доброе утро».
6. Дидактическая игра – соревнование «Знаете ли вы свой детский сад?»
«Программа по обучению детей татар русскому языку» З.М.Зарипова
2.Детский сад
Закрепление и активизация слов, грамматических форм, образцов связной речи, усвоенных в старшей группе. Развивать внимание и память. Воспитывать вежливое взаимоотношение, дружбу.
Детский сад, группа, воспитатель, утром, почтальон, продавщица, пешком
1.Игра «Здравствуйте!»
2.Игра «Смотри и запоминай».
3.Чтение отрывка из рассказа «Я хожу в детский сад»
5.Физминутка «Начинаем мы играть».
6.Беседа по тексту.
7. Прослушивание песни «Ах, как хорошо в садике живется».
8.Игра «Волшебные слова»
Программа «Изучаем русский язык» С.М.Гаффарова
3.Наш детский сад.
Ознакомление со значением предлогов «на», «под», «за» и выработка умений понимать предложения с ними. Развивать фонематический слух. Воспитывать интерес к русскому языку и желание учить его.
За шкафом, под столом, на столе, воспитатель, слушают
1.Игра «Здравствуйте, ребята!»
2.Беседа о детском саде.
3.Игра «Что я вижу».
4.Чтение стихотворения «Где игрушки лежат».
5. Физминутка «Мы играем на гармошке».
6.Беседа по тексту.
7. Игра «Детский сад животных».
Программа «Изучаем русский язык» С.М.Гаффарова
4. Рассматривание картины «Наша группа».
Продолжать учить составлять рассказ по картине; ознакомлять со значением предлогов «на», «под», «за» и выработать умение понимать предложения сними.
Воспитатель, группа, повар, друг; глаголами: занимаются, лепит, рисует, смотрит и т.д
1. Игра «Что я вижу».
2. Рассматривание картины.
3. Игра «Волшебный телефон».
4. Физминутка «Слушай и выполняй».
5. Игра «Кто внима-тельнее».
Программа «Изучаем русский язык» С.М.Гаффарова
5. Составление рассказа по картине «Наша группа»
Учить детей составлять рассказ по картине. Развивать умение образовывать и употреблять в речи форму множественного числа имен существительных.
Воспитание дружелюбия.
Внимательно, слушают, книжка, сказка.
1.Пальчиковая игра «Есть игрушки у меня».
2.Бседа с детьми. Что вы делаете в детском саду?
3.Составление рассказа по картине.
4.Физминутка «Карусель»
5.Игра «Волшебные слова».
Программа «Изучаем русский язык» С.М.Гаффарова
6. Экскурсия по детскому саду.
Обобщать знания детей о детском саде; совершенствовать умения восприятия на слух и произношения звуков русского языка; развивать внимание, наблюдательность.
Кухня, прачечная, музыкальный зал, бассейн, групповые комнаты, кабинет медицинской сестры, зимний сад.
1.Экскурсия по детскому саду.
2. Общение с сотрудниками.
3.Беседа о детском саде.
4.Игра «Знаете ли вы свой детский сад».
Методическое пособие «Гово рим
по-русски», З.М. Зарипова
7. Составление рассказов на тему «Знакомьтесь, наш детский сад!»
Учить детей составлять последовательные и интересные описания всех помещений детского сада; воспитывать уважение к сотрудникам детского сада.
Кухня, прачечная, музыкальный зал, бассейн, групповые комнаты, кабинет медицинской сестры, зимний сад.
1. Ситуация: «Напишем письмо друзьям».
2. Беседа о детском саде.
3. Составление детьми рассказов.
4. Игра «Найди свое
место».
5. Работа в рабочей тетради.
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова Методическое пособие «Го- ворим по-рус- ски», З.М. Зарипова
8.Наш детский сад.
Совершенствование умения составлять небольшой рассказ. Развивать разговорную речь. Воспитывать дружественные отношения.
Площадка, гуляют, катается, качели, качается
1.Собрались все дети в круг.
2.Приходит Буратино с чемоданом.
3. Игра «Одеваемся на прогулку.
4.Рассматривание картины «На прогулке».
5. Физминутка «Водяной»
6. Составление рассказа по картине.
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
9. Наш детский сад.
Обогащение словаря новыми словами. Развитие монологической и диалогической речи. Воспитание интереса к занятию.
Занимаются, лепят, игровая комната, помогает.
1.Игра «Начинаем мы играть».
2.Игра «Быстрые глаза».
3.Рассматривание картины «Мы занимаемся»
4.Составление рассказов.
5.Физминутка «День, ночь».
6.Беседа о занятиях.
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
10.Мы любим чистоту.
Обогащение словаря новыми словами. Развитие навыков произношения звуков русского языка. Воспитывать стремление к чистоте.
Полотенце, мыло, носовой платок, расческа, мочалка, зубная щетка, зубная паста.
1.Пальчиковая игра «Этот пальчик».
2. Игра «Что делает?»
3. Заходит Незнайка с чудесным мешочком. Игра «Отгадай - ка»
4.Физминутка «Моем шею, моем уши»
5.Игра «Заказ по телефону».
6.Чтение отрывка из сказки «Мойдодыр».
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
11.Мы любим чистоту.
Активизация словаря по теме. Развитие навыков произношения звуков русского языка. Воспитывать выразительность речи.
Умой, личико
1.Пальчиковая игра «Гномики» (2 вариант)
2.Беседа воспитателя с детьми.
3.Игра «Назови правильно»
4.Чтение и заучивание потешки «Водичка, водичка».
5.Физминутка «Моем шею, моем уши».
6. Игра «Заказ по телефону»
7.Игра «Цепочка»
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
12.Наш детский сад.
Учить детей вести разговор на доступные темы. Развитие навыков монологической речи. Воспитывать желание помогать взрослым.
Дежурные, помощник воспитателя, повар, готовят, еда, водяной.
1.Игра «Это ручка правая»
2.Беседа воспитателя с детьми.
3.Игра «Смотри и запоминай».
4.Рассматривание картины «Мы дежурим».
5.Физминутка – игра «Водяной».
6.Беседа с детьми.
7. Заучивание «Водичка, водичка».
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
13. Наш детский сад(повторение)
Активизация словаря по теме. Развитие речевых навыков. Воспитание интереса к занятию.
Как тебя зовут, как дела, подарю; рисует, танцует, поет, спит, делает зарядку, умывается, бегает.
1. Собрались все дети в круг.
2. Ситуация «Встреча друзей».
3. Игра «День рождения Мишутки».
4.Физкультминутка
5. Игра «Один – много».
6.Игра «Что делает?»
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
14. Осень пришла.
Обогащение словарного запаса детей новыми словами. Развитие умения употреблять существительное во множественном числе.
Воспитание интереса к занятию.
осень, листья, дождь, туча; наречиями: осенью, утром, днем; глаголами: падают, собирает, гуляют.
1.Игра «Да-да! Нет-нет!»
2. Беседа о времени года.
3.Беседа по картине.
Чтение стихотворения А.Плещееваа «Осень»
4.Игра «Солнце и дождик».
5. Дид.игра «Какой?»
6. Оформление рабочей тетради. (ТЕМА: Осень. Задание № 1).
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
15.Осень пришла.
Уточнить знания детей об осени. Учить называть признаки осени. Развивать навыки счета. Воспитание дружелюбия.
Урожай, огород, уборка картофеля, ветер, снег, снеговик.
1.Игра «Да-да! Нет!»
2.Беседа об осени.
3.Игра «Когда?»
4.Заходит Незнайка. Поможем Незнайке.
5.Прослушивание «Урожайная», пение и выполнение движений.
6.Игра «Веселый счет»
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
16. Осень пришла.
Активизация словаря по теме. Развитие мелкой моторики. Воспитание артистичности.
Осенний, тополь, береза, дуб, осина, рябина
1.Игра «Здравствуйте».
2.Беседа с детьми. Прослушивание «Осень наступила».
3.Пальчиковая игра «Осенний букет».
4.Дидактическая игра «Какой? Какая?».
5. Хороводная игра «Урожайная».
6. Игра «Когда?» - работа с карточками.
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
17.Что нам осень принесла?
Расширять знания детей об овощах и фруктах. Формировать грамматический строй речи. Воспитывать творческое воображение.
Овощи, фрукты, принесла.
1.Игра «Что нам осень принесла?»
2. Отгадывание загадок об овощах и фруктах.
3.Придумывание загадок по образцу. Игра «Один – много»
4.Физкультминутка.
5. Игровое упражнение «Встреча друзей».
6.Сюжетно-ролевая игра «Магазин».
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
18. Осенью в огороде.
Обогащение словаря новыми словами. Активизация в речи названий овощей. Развивать мышление. Воспитывать интерес к занятию.
Огород, грядка, овощи, греет, теплые края.
1.Пальчиковая игра «Осенний букет».
2.Загадывание загадки. Аудиозапись «Здравствуй, осень!»
3.Беседа по схеме огорода.
4.Физкультминутка.
5.Игра «Будь внимателен».
7. Игра «Найди такой же».
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
19. Осенью в саду.
Усвоение в словарном порядке форм мно жественного числа существительных; воспитывать культуру общения; развивать внимание
Конверт,фрукт, овощ, сад
Пальчиковая игра «Осенний букет».
Игра «Будь внимате лен».
Работа со схемой сада.
Игра «Заказ по теле фону».
Хороводная игра «Урожайная».
Игра «Почта».
Работа за столами по теме. Тема: «Осень» - задание №2.
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
20. Осень.
Учить правильно составлять предложения с опорой на наглядность. Развивать навыки согласования числительных с существительными.
Воспитывать дружественные отношения.
Угощаю, растет, фермер.
1.Пальчиковая игра «У Лариски две редиски».
2.Составление предложений по пиктограммам.
3. Игра «Угощаем друзей».
4. Физкультминутка.
5. Сюжетно-ролевая игра «Фермер»
6.Просмотр мультфильма «Приключения огуречика».
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
21. Составление рассказа по картине “Наш огород”.
Учить правильно, по плану составлять рассказ по картине; использовать в речи многозначные слова; воспитывать сдержан ность.
Грядка, собирают, урожай
1. Пальчиковая игра «У Лариски две редиски».
2. Игра «Цвет, где ты».
3. Рассматривание картины «Наш огород».
4. Физкультминутка
4. Игра «Перевернутые картинки».
5. Игра «Собираем овощи».
6. Составление рассказа по картине.
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
22. Где растет хлеб?
Обогащение знаний детей о хлебе. Развитие навыков аудирования. Воспитание бережного отношения к хлебу.
Колосок, зерно, элеватор, мельница, мука, колхозник, комбайнер
1.Приходит Петушок с мышатами. Игра «Где мышата»
2. Расскажем мышатам о хлебе.
3.Игра «Каравай».
4. Прослушивание сказки «Колосок»
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
23. Животные осенью.
Закрепление знаний детей о домашних и диких животных, и их детенышах.
Совершенствование умения употреблять в речи конструкцию: «У зайца - зайчата»
Воспитание любви к животным.
Живет, растет, домашние, дикие, животные, зайчата, бельчата, медвежата.
1.Игра «Да-да! Нет-нет!»
2.Игра «Кто где живет?»
3.Игра «Рассели животных».
4.Игра «Цепочка»
5.Игра «У кого кто?»
6. Оформление рабочей тетради. (ТЕМА: Осень. Задание № 3.)
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
24. Животные осенью.
Закрепление умения употреблять в речи прилагательные. Развитие умения отгадывать загадки. Воспитание дружелюбия.
Сентябрь, октябрь, ноябрь, берлога, сосна
1.Игра «Как живешь»
2.Организационная беседа с детьми.
3.Игра «Цепочка».
4.Пальчиковая игра «Кто приехал?»
5.Конверт от Печкина.
6. Оформление рабочей тетради. (ТЕМА: Осень. Задание № 4.)
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
25. Осень.
Учить детей рассказывать по схеме про осень. Закреплять представления детей о сезонных изменениях в природе. Воспитывать выразительность речи.
высохли, туча, воет, моросит, зашумели, ручей, уныло, глядят, небо кроет.
1.Пальчиковая игра «Осенний букет».
2.Дид. игра «Назови приметы осени».
3.Составление рассказа по схеме об осени.
4. Физкультминутка.
5.Заучивание А.Плещеев «Осень».
6.Просмотр мультфильма «Антошка»
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
26. Чтение и пересказ рас сказа К.Ушин-ского «Четыре желания»
Формировать умение внимательно слушать, пересказать текст; упражнять в подборе определений, сино нимов; воспитывать интерес к явлениям природы.
желание, карманная книжка, сенокос, кувыркался, сено, плоды, в восторге.
1. Чистоговорка «Поехали, поехали за грибами и орехами».
2. Чтение рассказа.
3. Беседа по содержанию.
4. Пересказ рассказа.
5. Хороводная игра «У тебя мы, осень, спро- сим...».
Методиче ское пособие «Говорим по-русски», З.М Зарипова Методическое пособие В.И. Селивер стова «Рече вые игры в детском саду»
27.Осень (повторение)
Уточнять знания детей по теме «Осень»; учить детей правильно, смело показывать свои знания; воспитывать желание беречь приро ду; развивать вообра жение, память.
высохли, туча, воет, моросит, зашумели, ручей, уныло, глядят, небо кроет.
1.Ситуация «Расскажи,
что знаешь об осени».
2. Игра «Найди место листочка».
3. Подвижная игра «Кто быстрее соберет?»
4. Игра «Сколько деревьев?»
Программа «Изучаем русский язык», СМ.Гаффарова
28.Дом
Совершенствование умений и навыков аудирования и говорения в учебных ситуациях.
Развитие памяти.
Воспитание уважительного отношения к членам семьи.
Дверь, окно, труба, крыша, стена, мебель, зал, спальня, кухня, прихожая
1.Беседа с детьми.
2.Игра «Что я видел».
3.Показ рисунка дома.
4.Физкультминутка «Теремок».
5.Игра «Покажи и скажи кто что делает».
6. «Нарисуй свой дом»
Программа «Изучаем русский язык», СМ.Гаффарова
29.Дом.
Обогащение словаря новыми словами: «кирпичный», «деревянный», «одноэтажный».
Совершенствование умений детей составлять рассказ по рисунку.
Воспитание дружелюбия.
Кирпичный, деревянный, одноэтажный, в ящике, на столе.
1.Игра «Как живешь».
2. «Быстрые глаза».
3.Заходит Филя. Дети рассказывают ему о своем доме.
4.Игра «Начинаем мы играть»
5. Рассматривание картины «Наша кухня».
6. Игра «Найди спрятанный предмет».
Программа «Изучаем русский язык», СМ.Гаффарова
30. Дом.
Совершенствование умений и навыков вести несложный разговор с использованием ранее усвоенных знаний.
Развитие умения употреблять в речи обобщающие слова.
Воспитание уважения к членам семьи.
Старший, младший
1.Скороговорка «Папа, мама, брат и я – вот и вся моя семья».
2.Игра «Сколько?»
3.Игра с мячом «Назови что это?»
4.Игра «На столе стоит чайник»
5.Подвижная игра «Водяной».
6. Работа по семейным фотографиям.
7. Оформление рабочей тетради. (ТЕМА: Дом и двор. Задание № 1.)
Программа «Изучаем русский язык», СМ.Гаффарова
31. Семья.
Совершенствование умений и навыков говорения в новых учебных ситуациях.
Развитие внимания, логического мышления.
Воспитание дружелюбия.
Семья, внук, сын, дочь
1.Мы ладошку к ладошке сложили.
2. Игра «Смотри и запоминай».
3.Рассматривание картины «Семья вечером».
4.Игра «Водяной»
5.Игра «Назови 3 слова»
6. . Оформление рабочей тетради. (ТЕМА: Дом и двор. Задание№ 2.)
Программа «Изучаем русский язык», СМ.Гаффарова
32. Составление рассказа по картине “Семья вечером”.
Учить использовать предлоги. Совершенствование умений рассказывать по картине.
Развитие умения обобщать.
Воспитание любви и уважения к мамам.
Вяжет, на свете, душа, дороже; Использова ние предло гов (в, на, под около, за. над)
1.Речевая зарядка.
2.Беседа с детьми.
3. Составление рассказа по картине.
4.Физкультминутка.
5.Игра «Помогите навести порядок в доме».
6.Заучивание В.Руссу «Моя мама».
Программа «Изучаем русский язык», СМ.Гаффарова; рим по-рус-пособие «Го-ги. ме"не. "Методическое пособие «Говорим по-русски», З.М. Зарипова; Непосред-ственная образовательная
деятельность в детском саду. З.М.Зарипова
33. Составление творческих рассказов о семье.
Учить детей рассказывать о своей семье. Упражнять детей в употреблении слов в уменьшительно-ласкательной форме. Воспитывать уважительное отношение к членам семьи.
Дядя, тетя
1.Скороговорка: «Папа, мама, брат и я – вот и вся моя семья».
2.Расскажем бабке из сказки «Репка» о своей семье.
3.Физкультминутка.
4.Заучивание В.Руссу «Моя мама».
5. Дидактическая игра «Назови ласково».
Методическое пособие «Гово рим по-русски» Зарипова З.М
34. Рассказ русской народной сказки “Гуси-лебеди”
Формировать у детей умение слушать текст; сопереживать героям произведения; разви вать память, воспиты вать умение слушать других.
Гуси-лебеди, Баба Яга, кисельные берега, молочная река, печка
1. Скорговорка «Папа,-мама, брат и я, вот и вся моя семья».
2.Чтение русской народной сказки «Гу си-лебеди».
Физминутка «Раз, два, три...».
Дидактическая игра «Помощники».
5. Инсценирование отрывков сказки
Методическое пособие «Го ворим по-рус ски»
З.М Зарипова Методиче ское пособие О.С. Ушакова «Скажи по-дру гому»
35. НРК. Украсим фартук бабушке.
Расширять представления детей о татарском народном творчестве, национальном орна-менте, его значении, воспитывать чувство уважения к татарской национальной культуре.
Фартук, тюбетейка, калфак, жилет, сапожки, узор, орнамент
1. К нам пришли гости.
2. Рассматривание национальных костюмов.
3. Рассматривание
элементов татарского
орнамента.
4. Татарская народная игра «Тимербай»
5. «Бабушкин сундучок»
5. Аппликация «Укрась
фартук».
Методическое пособие «Говорим по-русски», З.М Зарипова
36.Распорядок дня.
Учить употреблять в речи наречия утром, днем, вечером.
Совершенствование умений задавать вопросы.
Воспитание дружелюбия.
Утром, вечером, днем, ночью, будит, возвращается
1. «Это ручка правая».
2. Игра «Утро-вечер».
3. Пение песни «Вышла курочка гулять».
4. Картинки Петрушки.
5. Физкультминутка «Мы играем на гармошке».
6. Игра с мячом «Это правда или нет».
7. Игра «Цепочка»
Программа «Изучаем русский язык», СМ.Гаффарова
37. Личная гигиена.
Учить употреблять в речи глаголы совершенного и несовершенного вида.
Развитие навыков аудирования.
Воспитание культурно-гигиенических навыков.
Вещи, убежали, улетела, грязнуля, Мойдодыр
1.Игра «Как живешь».
2.Игра «Что сначала, что потом».
3. «Разговор красок».
4. Чтение отрывка из произведения «Мойдодыр». Беседа по содержанию.
5.Игра «Будь внимателен».
6. Физкультминутка.
7. Игра «Сейчас и уже»
8. Игра «Цепочка»
Программа «Изучаем русский язык», СМ.Гаффарова
38. Личная гигиена.
Активизация словаря по теме
Упражнение в употреблении глаголов совершенного и несовершенного вида.
Развитие памяти, мышления.
Воспитание интереса к русскому языку.
Умываюсь – умылись, чистишь, вытираешь, моешь
1.Пальчиковая игра «Считалка».
2. «Покажи и скажи где», «Спроси у друга».
3. Выполение поручений.
4. Игра «Сейчас и уже».
5.Физкультминутка.
6. Игра-диалог с предметами.
Программа «Изучаем русский язык», СМ.Гаффарова
39. Личная гигиена.
Закрепление понятий «левый», «правый».
Развитие навыков счета.
Воспитание культурно-гигиенических навыков.
Левая, правая, чистый, грязный, умывальная комната
1.Пальчиковая игра «Считалка».
2. Игра «Хорошо-плохо».
3.Заходит Незнайка с волшебной коробкой.
4.Физкультминутка.
5. «Покажи и скажи где».
6.Рассматривание картины и составление рассказа по картине «В умывальной комнате».
7. Оформление рабочей тетради. (ТЕМА: Дом и двор. Задание № 3.)
Программа «Изучаем русский язык», СМ.Гаффарова
40. Дом и двор.
Совершенствование умений и навыков аудирования и говорения в новых и знакомых игровых и учебных ситуациях.
Развитие памяти, логического мышления.
Воспитание активности.
Сарай, забор, двор
1.Гимнастика для глаз «На полянку жук влетел».
2.Игра «Быстрые глаза».
3.Игра «Назови три слова».
4.Работа с макетом дома, двора.
5.Подвижная игра «Котята и Барбос».
6. Игра «Тук-тук»
Программа «Изучаем русский язык», СМ.Гаффарова
41.Дом и двор.
Учить называть детенышей домашних животных. Совершенствование грамматических навыков.
Развитие воображения.
Воспитание любви к домашним животным.
Телята, жеребята, козленок – козлята, котята. щенята
1.Пальчиковая игра «Встреча друзей».
2.Игра «Тук – тук».
3. Заходит Курочка Ряба. Дети рассказывают сказку.
4.Едем в гости к бабушке.
5.Дидактическая игра «Кто что ест».
6.Игра «У кого кто?»
7. Игра «Большие, маленькие»
Программа «Изучаем русский язык», СМ.Гаффарова
42.Чтение рассказа В.Сутеева “Утенок и цыпленок”
Учить детей обобщать предметы.
Развитие навыков аудирования.
Воспитание дружелюбия.
Утенок, цыпленок, домашние птицы
1.Пальчиковая игра «Встреча друзей».
2.Отгадывание загадок из коробки Фили.
3.Подвижная игра «Затейники».
4.Рассматривание картины «Птичий двор».
5.Чтение рассказа В.Сутеева «Утенок и цыпленок» по опорным картинкам.
Программа «Изучаем русский язык», СМ.Гаффарова
43.Пересказ рассказа В.Сутеева “Утенок и цыпленок”.
Учить детей пересказывать литературный текст. Формирование умений детей правильно употреблять падежные окончания.
Развивать умение обобщать.
Воспитывать любовь к животным.
Утята, гусята, цыплята
1.Пальчиковая игра «Считалка».
2.Игра «Назови одним словом».
3.Игра «У кого кто?», «Один – много».
4.Подвижная игра «Затейники».
5. Пересказ рассказа В.Сутеева «Утенок и цыпленок» по опорным картинкам.
Программа «Изучаем русский язык», СМ.Гаффарова
44. Зима.
Введение новых лексических единиц.
Развитие мышления.
Воспитание интереса к русскому языку.
Зима, снег, снежинка, холодно, шуба, варежки
1.Пальчиковая игра «Мы во двор пошли гулять».
2.Игра «Разрезная картинка».
3. Игра «Подбери одежду».
4.Игра «Где снежинка?».
5.Физкультминутка – игра «Карусель».
6. Игра «Дополни предложение».
7. Оформление рабочей тетради. (ТЕМА: Зима. Задание № 1.)
Программа «Изучаем русский язык», СМ.Гаффарова
45.Зима.
Формирование умений и навыков составления небольших рассказов по образцу воспитателя.
Развитие навыков говорения.
Воспитание вежливости.
Дед мороз, санки, катаются, подарки, валенки
1.Игра «Да-да! Нет-нет!»
2.Игра «Когда это бывает?»
3.Игра «Дед Мороз».
4.Физкультминутка.
5.Игра «Разрезные картинки».
6.Оформление рабочей тетради. (ТЕМА: Зима. Задание № 2.)
Программа «Изучаем русский язык», СМ.Гаффарова
46.Зима.
Закрепление умений детей составлять рассказ по схеме.
Совершенствование умений и навыков употреблять в диалоге простые нераспространенные предложения и предложения с однородными членами.
Развитие умений детей употреблять предлоги.
Развитие навыков выразительного чтения.
Воспитание усидчивости.
Новый год, декабрь, январь, февраль, мороз, елочка, Снегурочка, лыжи, коньки, лепят.
1.Игра «Мы во двор пошли гулять»
2.Беседа о зиме.
3. Составление рассказа о зиме по схеме.
4. Физкультминутка
5.Заучивание «Снежинки»
Программа «Изучаем русский язык», СМ.Гаффарова
47.Зима.
Активизация словаря по теме.
Выработка умений понимать и отвечать на вопрос «У кого?»
Поддержание интереса к русскому языку и желания учить его.
Снеговик, ведерко, метелка, лопата, шарфик, носик, глазки
1.Мы ладошку к ладошке сложили.
2.Игра с мячом «Зимние слова».
3.Сравнение снеговиков.
4. Хороводная игра «Наш снеговик».
5. Оформление рабочей тетради. (ТЕМА: Зима. Задание № 3.)
6. Показ мультфильма «Снеговик-почтовик».
Программа «Изучаем русский язык», СМ.Гаффарова
48.Зимой на прогулке.
Формирование умений и навыков составления небольших рассказов по образцу воспитателя по знакомой ситуации, используя ранее приобретенные грамматические конструкции.
Развитие умений составлять предложения.
Воспитание дружелюбия.
Катаются на санках, на лыжах, на коньках, лепят снеговика.
1.Пальчиковая игра «Мы во двор пошли гулять».
2.Игра «Мяч лови, зимнюю одежду назови».
3.Игра «Зимняя прогулка».
4. Рассматривание картины «На прогулке».
5.Игра «Чудесный мешочек».
6. Оформление рабочей тетради. (ТЕМА: Зима. Задание № 4.).
Программа «Изучаем русский язык», СМ.Гаффарова
49.Зимой на прогулке.
Формирование умений и навыков составления небольших рассказов по образцу воспитателя по знакомой ситуации, используя ранее приобретенные грамматические конструкции.
Совершенствование умений и навыков употреблять простые нераспространенные предложения и предложения с однородными членами.
Воспитание умения слушать своих товарищей.
Мороз, холод, не боится
1.Пальчиковая игра «Мы во двор пошли гулять».
2. Игра «Зимние слова».
3.Составление рассказа по картине «На прогулке».
4. Игра «Зимняя прогулка».
5.Хоровод «Наш снеговик».
6.Заучивание «Снежинки».
Программа «Изучаем русский язык», СМ.Гаффарова
50.Зима.
Совершенствование умений и навыков употреблять в диалоге простые нераспространенные предложения и предложения с однородными членами
Выработка умений и навыков понимать и употреблять в речи форму дательного падежа. (Кому Дед Мороз дал куклу? – Алине и т.д.)
Продолжение работы над дикцией, совершенствование отчетливого произношения слов и словосочетаний.
Поддержание интереса к русскому языку и желание учить его.
Мяукнул, просится, хоккей, открывайте, поскорей
1.Игра «Зимняя прогулка».
2. Беседа с детьми.
3.Дидактическая игра «Исправь ошибку».
4.Игра «Дед Мороз».
5. Чтение и заучивание О.Высотская «Холодно».
6. Дети лепят снеговика из пластилина.
Программа «Изучаем русский язык», СМ.Гаффарова
51. В зимнем лесу.
Активизация в речи усвоенных слов и конструкций.
Развитие навыков аудирования.
Воспитание интереса к русскому языку.
Зимние месяцы, береза, ель, сосна
1.Игра «Зимняя прогулка».
2. Беседа с детьми.
3.Стихотворение –загадка.
4.Аудиозапись «Белые снежинки».
5.Рассматривание картины «В зимнем лесу».
6. «Песня о снеговике» из к/ф «Тайны Снежной Королевы» (аудиозапись).
Программа «Изучаем русский язык», СМ.Гаффарова
52. Зима.
Выработка умений и навыков понимать и употреблять в речи форму дательного падежа. (Кому Дед Мороз дал куклу? – Алине и т.д.)
Совершенствование умений и навыков употреблять в диалоге простые нераспространенные предложения и предложения с однородными членами.
Поддержание интереса к русскому языку и желание учить его.
Лексика по теме
1. Игра «Зимняя прогулка».
2. Игра с мячом «Зимние слова».
3. Воспитатель вносит большую красивую коробку – подарок от Деда Мороза.
4. Игра «Дед Мороз».
5. Прослушивание и пение песни «Маленькой елочке холодно зимой».
6. Оформление рабочей тетради. (ТЕМА: Зима. Задание № 5.)
7. Мультфильм «Кто придет на Новый год».
Программа «Изучаем русский язык», СМ.Гаффарова
53. Зима
Формирование умений и навыков различать одушевленные и неодушевленные существительные и правильно употреблять вопросительные предложения со словами кто? что? с кем? с чем?
Продолжение работы над дикцией, совершенствование отчетливого произношения слов и словосочетаний.
Воспитание усидчивости.
елка, шарики, звездочки, подарки
1. Игра «Как живешь?».
2. Дидактическая игра «Зимние слова».
3. Чтение, перевод и заучивание наизусть стихотворения Н. Саксонской «Где мой пальчик?».
4. Подвижная игра «Два Мороза».
5. Игра «Задание Деда Мороза»
6. Оформление рабочей тетради. (ТЕМА: Зима. Задание № 6.)
7. Мультфильм «Кто придет на Новый год».
Программа «Изучаем русский язык», СМ.Гаффарова
54.Чтение рассказа “Про снежный колобок”
Учить детей слушать и понимать содержание прочитанного, уметь отвечать на вопросы по
содержанию прочитанного; совершенствовать интонационную выразительность речи.
Течет, снеж ный, опыт
1. Чистоговорка: «Ни-
ни-ни - катаемся на сани».
2. Чтение рассказа Н.
Калининой «Про снежный колобок». 3.Беседа по содержанию рассказа.
4.Подвижная игра «Зайка беленький сидит».
Опыт со снегом: лепка снежных колобков.
Методическое пособие «Гово-рим по-русски» З.М Зарипова
Проект «Школа - 2100» «Игралоч-ка»Л.Г.Петер-сон
Методическое пособие О.С. Ушакова «Скажи по-другому
55. “Волшебница зима”
Познакомить детей с природными особенно стями зимних месяцев; приобщать детей к русской национальной культуре; воспитывать чувство эмпатии к род ной природе.
Мороз, иней, водое мы, сосуль ки
1. Загадки о зиме.
2. Игра « Когда это бывает?» ( три месяца зимы).
3. Игра «Малечина -
калечина».
4. Задание «Составь предложение».
5. Игра «Как еще можно назвать?»
Методиче ское пособие «Говорим по-русски», З.М Зарипова
56.Повторение пройденного материала
Закреплять получен ные знания детей по данной теме; воспиты вать бережное отноше ние к природе.
Покрыты
льдом,
хрустит,
зимующие
птицы,
легкий
1.Игра «Назови дете- нышей».
2.Задание «Подбери слово».
3.Подвижная игра по усмотрению детей.
4.Выполнить коллективный рисунок на тему «Зима».
Программа
«Изучаем
русский язык»,
С.М.Гаффарова
Региональная
программа
дошкольная
образования.
Р.К.Шаехова
57.Дикие животные
Формирование умений и навыков аудирования и говорения в новых и знакомых учебно-игровых ситуациях.
Совершенствование умений и навыков вести доступный возрасту детей разговор на русском языке, используя приобретенный ранее словарный запас и речевые образцы.
Воспитание дружелюбия.
Дикие животные
1. Воспитатель здоровается с детьми и задает вопросы.
2. Пальчиковая игра «Дружные пальчики».
3. Воспитатель показывает картину, где изображен зимний лес.
4. Игра «На лошадке ехали».
5. Дети идут в «лес».
6. Физкультминутка. Игра «Веселые зайчата».
7. – Ребятки, кто там прячется за деревом?
Игра «Хитрая лиса».
8.Оформление рабочей тетради. (ТЕМА: Дикие животные. Задание № 1.)
Программа
«Изучаем
русский язык»,
С.М.Гаффарова
58.Дикие животные.
Образовательные задачи: обогащение активного словарного запаса существительными, обозначающими диких животных, новыми глаголами, обозначающими действия животных и людей; новыми прилагательными: зимний, хитрая; новыми наречиями места: справа, слева и т.д.
Развивающие задачи: развитие умения вести диалог.
Воспитательные задачи: воспитание любви к животным.
зимний, слева, справа, лось, нора, берлога, дупло, логово
1. Воспитатель приносит картинку, где изображен лес и ежик весь в сухих листьях.
2. Загадка:
Летом ходит без дороги,
Возле сосен и берез.
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос. Кто это?
– Это медведь. (Показывает игрушку или картинку.) Беседа о медведе.
3. Игра «Дети и медведица».
4. Показывают картину, где нарисованы лоси. Они едят сено, приготовленное людьми.
5. Дидактическая игра «Кто где живет?».
6. Подвижная игра «Хитрая лиса».
7. Игра «Кто это?». 8. Оформление рабочей тетради. (ТЕМА: Дикие животные. Задание № 2.
Программа
«Изучаем
русский язык»,
С.М.Гаффарова
59.Дикие животные
Образовательные задачи: формирование умений и навыков аудирования и говорения в новых и знакомых учебно-игровых ситуациях, закрепление умений и навыков воспринимать на слух и произносить слова с усвоенными звуками и их сочетаниями.
Развивающие задачи: развитие умения вести диалог
Воспитательные задачи: воспитание любви к животным.
зоопарк, львенок, слон, жираф, лев, обезьяна, черепаха
1. Игра «Эта рука правая».
2. Игра «Поедем в зоопарк».
3. Воспитатель просит посмотреть налево от себя и сказать, есть ли
там животные, которые живут в наших лесах. – Нет.
Называют животных: слон, жираф, лев, обезьяна, черепаха. Они живут в жарких странах.
4. Показ мультфильма «Львенок и черепаха». Разучивание песни
«Я на солнышке лежу».
Программа
«Изучаем
русский язык»,
С.М.Гаффарова
60.Дикие животные.
Образовательные задачи: совершенствование умений и навыков вести доступный возрасту детей разговор на русском языке, используя приобретенный ранее словарный запас и речевые образцы.
Развивающие задачи: развитие логического мышления и памяти.
Воспитательные задачи: воспитание смекалки.
безобидный, страх, берлога, львенок
1. Гимнастика для глаз «На полянку жук влетел».
2. Игра «Чудесный мешочек».
3. Воспитатель включает аудиозапись песни «Я на солнышке лежу».
4. Игра «Сложи животное».
5. На магнитной доске дикие животные в клетках (картинки). Игра «Кто в какой клетке живет?».
6. Игра «Найди маму».
Детям раздают картинки, где изображены детеныши диких животных.
7. Игра «В гостях».
8. Оформление рабочей тетради. (ТЕМА: Дикие животные. Задание №3)
Программа
«Изучаем
русский язык»,
С.М.Гаффарова
61.Дикие животные.
Образовательные задачи: совершенствование умений и навыков вести доступный возрасту детей разговор на русском языке, используя приобретенный ранее словарный запас и речевые образцы.
Развивающие задачи: развитие навыков аудирования.
Воспитательные задачи: воспитание умения сопереживать.
Россия, Москва, тайга
1. Воспитатель
· приносит на занятие карту нашей страны.
2. Игра «Самолеты».
3. Чтение (или слушание аудиозаписи) отрывка из произведения
К. Чуковского «Айболит».
4. Игра «Кто убежал».
5. Игра «Мишка на машине».
6. Дети «возвращаются» из тайги в детский сад. Игра «Самолеты».
Программа
«Изучаем
русский язык»,
С.М.Гаффарова
62. Дикие животные.
Образовательные задачи: обогащение активного словарного запаса существительными, обозначающими животных жарких стран, животных севера и их детенышей;
Развивающие задачи: развитие навыков говорения
Воспитательные задачи: воспитание любознательности
Северный полюс, тюлень, морж, жаркие страны, слон, жираф, зебра, обезьяна
1. Воспитатель приносит географическую карту.
2. Стук в дверь. Заходит мальчик Петя.
Игра «Самолеты».
3. Вот мы на Северном полюсе
4. Игра «Водяной».
5. – Ребятки, мы где были? –
6. Игра «Самолеты».
7. Игра «Дайте каждому то, что он любит». 8. Оформление рабочей тетради. (ТЕМА: Дикие животные. Задание № 4.)
Программа
«Изучаем
русский язык»,
С.М.Гаффарова
63.Дикие животные.
Образовательные задачи: познакомить детей с животными Африки.
Развивающие задачи: развитие логического мышления и памяти, мелкой моторики рук
Воспитательные задачи: воспитание любознательности, активности
глобус, Земля, Африка, песок, хобот, слоненок
1. Буратино приходит на занятие, беседует с детьми.
2. Воспитатель приносит на занятие глобус.
3. Игра «Самолет».
4. Знакомство с животными Африки.
6. Игра «Детский сад для животных».
7. – Вот и африканские гиганты (показывают иллюстрации).
8. Игра «Самолет».
9. Оформление рабочей тетради. (ТЕМА: Дикие животные. Задание № 5.)
Программа
«Изучаем
русский язык»,
С.М.Гаффарова
64.Дикие животные.
Образовательные задачи: познакомить детей с животными Австралии.
Развивающие задачи: совершенствование умений и навыков вести доступный возрасту детей разговор на русском языке, используя приобретенный ранее словарный запас и речевые образцы.
Воспитательные задачи: воспитание любознательности, активности, интонационной выразительности речи.
Австралия, кенгуру, кенгуренок
1. На занятие приходит Буратино.
2. Пальчиковая игра «У жирафов».
3. Показывает глобус, находят Австралию. Игра «Самолет».
4. Е. Котенева, стихотворение «Кенгуру» (заучивание наизусть).
5. Игра «Что за животное?».
6.Показ отрывка из мультфильма «Доктор Айболит».
Программа
«Изучаем
русский язык»,
С.М.Гаффарова
65.Дикие животные.
Образовательные задачи: формирование умений и навыков аудирования и говорения в новых и знакомых учебно-игровых ситуациях.
Развивающие задачи: развитие мышления.
Воспитательные задачи: воспитание интереса к занятию.
Америка, крокодил, черепаха, джунгли
1. Буратино приходит на занятие.
2. Пальчиковая игра «У жирафов».
3. Отправляемся в Америку. Игра «Самолеты».
4. Воспитатель показывает картинки с изображением флоры и фауны Америки.
5. – Ребятки, кто знает что такое джунгли?
(Показывает отрывки из мультфильма «Маугли» или илюстрации.)
6. Игра «Крошка бегемот, беги!».
7. Игра «Путешествие на корабле».
Программа
«Изучаем
русский язык»,
С.М.Гаффарова
66.Дикие животные.
Образовательные задачи: закрепление умений и навыков воспринимать на слух и произносить слова с усвоенными звуками и их сочетаниями.
Развивающие задачи: развитие артикуляционного аппарата.
Воспитательные задачи: воспитание любви к животным.
зоопарк, клетка
1. Игра «У жирафов».
2. Игра «Веселый зоопарк».
3. Что такое зоопарк?
4. Игра «Кто убежал из зоопарка».
5. Физкультминутка. Игра «Рассели животных».
6.Прослушивание песенки львенка из мультфильма «Львенок и черепаха».
7.Буратино прощается и уходит.
Программа
«Изучаем
русский язык»,
С.М.Гаффарова
67.Дикие животные.
Образовательные задачи: активизация словаря по теме.
Развивающие задачи: развитие памяти, мышления
Воспитательные задачи: воспитание интереса к русскому языку.
усталый, озорница, сладкоежка.
1. Игра «У жирафов».
2. Игра «Веселый зоопарк».
3. Игра «Кто живет в зоопарке?»
4. Физкультминутка «Звери».
5. Прослушивание песни львенка и черепахи. –
6. Дети рассказывают о животных, которые живут в зоопарке.
Программа
«Изучаем
русский язык»,
С.М.Гаффарова
68. Чтение и драматизация русской народной сказки “Заяц-хвастун”
Образовательные задачи: формировать уме ние использовать при пересказе и драмати зации выразительные средства художествен ного языка; произ носить чистоговорки с различной силой голоса.
Развивающие задачи: развитие связной речи.
Воспитательные задачи: Воспитывать желание помочь диким живот ным;
Образо вывать однокоренные слова: синонимы и антонимы
1.Повторение загадок о диких животных.
2.Чтение сказки.
3.Беседа по сказке.
4.Физминутка «Зверя- та».
5.Пересказ детьми по- нравившихся эпизодов сказки.
6.Драматизация сказки.
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова Непосред ственная об разовательная деятельность в детском саду. З.М.Зарипова
69.Беседа на тему “Домашние птицы”
Образовательные задачи: Расширять и углублять представления детей о домашних птицах.
Развивающие задачи: Формировать умение составлять предложе ние по картине.
Воспитательные задачи: Воспитывать умение отличать сказочные ситуации от реальных.
Птенчик, упражнять в произ ношении скороговор ки в разном темпе
1.Фонетическая зарядка: «Бегают две курицы, прямо по улице.
Цапля стоя на крыльце,
написала букву «ц».
2.Беседа о домашних
птицах.
3.Работа по картине
«Двор». Составление предложений по картине.
4. Физминутка. Обыгрывание русской народной песни «Два
веселых гуся».
5. Дидактическая игра
«Назови ласково»: курица - курочка и т д.
Методическое пособие «Гово-рим по-русски» З.М Зарипова
Методическое пособие В.И. Селиверстова «Речевые игры в детском саду»
70.Чтение и пересказ русской народной сказки “Гуси-лебеди”
Образовательные задачи: Познакомить детей с русской народной сказкой. Обратить вни мание на особенности композиции.
Развивающие задачи: Раскрыть красоту этого произведения, в кото ром воплощены луч шие традиции русского народного творчества. Воспитательные задачи: Воспитывать любовь к устному народному творчеству.
Кисельные берега, крепкая семья
Фонетическая заряд ка Заучивание дву стишия: «Папа, мама, брат и я, вот и вся моя семья».
Составление расска за по фотографиям о своей семье.
Рассказ русской народной сказки «Гуси-лебеди». Беседа по содержанию сказки.
Физминутка «Семей ная зарядка». 5.Дидактическая игра «Помощники». Мамы
... (нет). Мальчик и девочка решили убрать ... (комнату). Маша подметает пол... чем? (веником).
Методическое пособие «Гово-рим по-русски» З.М Зарипова
Методическое пособие В.И. Селиверстова «Речевые игры в детском саду»
71.”Птицы зимой” (беседа)
Образовательные задачи: Продолжать знакомить
детей с птицами.
Развивающие задачи: Развивать мышление.
Воспитательные задачи: Воспитывать бережное отношение к птицам, вызвать желание помочь им.
Правильно
объяснять
значение слов «кормушка».
1. Наблюдение за птицами.
2. Чтение знакомых стихов.
3. Рассматривание кормушек.
4.Дидактическая игра «Найди след».
5.Загадки о птицах.
Региональная
программа
дошкольного образования.
Р.К.Шаехова
72. День защитника Отечества.
Образовательные задачи: Рассказывать детям о тех, кто защищает Родину.
Развивающие задачи: Развивать интерес к таким праздникам. Воспитательные задачи: Воспитывать стремление сделать приятное для близких.
Отечество, герой, героизм.
1.Беседа о солдатах.
2.Подарки для пап.
3.Песня «Бабай да солдат булган»
4.Чтение стихов
5.Просмотр презентации о парке Победы
Региональная
программа
дошкольного образования.
Р.К.Шаехова
Хрестоматия для воспитателей «На поляне детства», К.В.Закирова
73.НРК. Башкортстан.
Образовательные задачи: Научить детей играть в народные игры башкирского народа.
Развивающие задачи: Развивать эстетические чувства.
Воспитательные задачи: Вызвать интерес к звучанию песен, стихов на башкирском языке.
Аудиозапись звучания башкирских слов.
1.Знакомство с символикой
2.Рассматривание кукол в национальной одежде
3.Слушание мелодий башкирского танца
4.Рисование орнаментов
Региональная программа ДО. Р.К.Шаехова
Хрестоматия для воспитателей «На поляне детства», К.В.Закирова
74. Весна
Образовательные задачи: формирование и развитие умений и навыков аудирования и говорения в новых и знакомых учебно-игровых ситуациях по теме: «Весна».
Развивающие задачи: формирование умений и навыков образовывать и употреблять в речи формы единственного и множественного числа имен существительных: сосулька – сосульки, грач – грачи, лужа – лужи и т.д
Воспитательные задачи: создание положительной эмоциональной атмосферы на занятиях.
весна, подснежник, сосулька, греет, тает, весенняя
1. Воспитатель приносит на занятие букет подснежников (искусственные), здоровается, беседует с детьми о погоде, об их семье и т.д.
2. Рассматривание картины «Весна».
3. Игра «Один – много».
4. Игра «Начинаем мы играть».
5. Составление словосочетаний со словом весенний.
6. Игра «Назови действия».
7. Оформление рабочей тетради. (ТЕМА: Весна. Задание № 1.)
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
75.Весна
Образовательные задачи: активизация в речи вопросительных предложений со словами где?, какой?, какие?, у кого?, что делает? и т.д.
Развивающие задачи: развитие навыков выразительного чтения.
Воспитательные задачи: воспитание желания помочь другим.
месяц, времена года.
1. Воспитатель здоровается с детьми, беседует о погоде, о временах года.
2. Игра: «Когда это бывает?».
3. Стук в дверь. Заходит Почемучка
4. Физкультминутка. Игра «У жирафа».
5. Воспитатель:
– Почемучка просит нас помочь царю. .
6. Воспитатель выводит куклу-солнышко, читает стихотворение
А. Прокофьева «Солнышко».
7. Просмотр отрывка из мультфильма «Двенадцать месяцев».
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
76. Весна
Образовательные задачи: расширение знаний о весне, временах года.
Развивающие задачи: совершенствование умений и навыков вести доступный возрасту детей разговор по-русски, используя ранее усвоенный словарный запас и грамматические конструкции.
Воспитательные задачи: воспитание любви и уважения к мамам.
раскрываю, посевы, почки, подснежники
1. Воспитатель приходит на занятие, здоровается.
2. Игра «Солнышко».
3. – Ребятки, давайте расскажем какие стихи о маме вы знаете.
4. Артикуляционное упражнение «Язычок».
5. Просмотр отрывка из мультфильма «12 месяцев».
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
77. Весна
Образовательные задачи: формирование и развитие умений и навыков аудирования и говорения в новых и знакомых учебно-игровых ситуациях по темам «Весна», «Осень», «Зима».
Развивающие задачи: активизация в речи вопросительных предложений со словами где?, какой?, какие?, у кого?, что делает? и т.д.
Воспитательные задачи: воспитание правил безопасного поведения в весеннее время.
сосулька, листва, ручей, льдина, ледоход.
1. Игра «Да-да-да! Нет-нет-нет!».
2. Воспитатель беседует с детьми
3. Пальчиковая игра «У жирафа».
4. Воспитатель:
– Ребята, сейчас вы услышите рассказ-загадку.
5. Игра «Круг – кружочек».
6. Рассматривание картины «Ледоход».
7. Игра «Подбери слово».
8. Игра «Путешествие солнечного зайчика» (при помощи зеркальца). – Где он сидит? – На потолке (на стене, на столе, на полу).
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
78. Весна
Образовательные задачи: закрепление знаний детей о весенних изменениях в природе.
Развивающие задачи: совершенствование умений и навыков вести доступный возрасту детей разговор по-русски, используя ранее усвоенный словарный запас и грамматические конструкции.
Воспитательные задачи: воспитание любви к диким животным.
веточка, почки, худой, голодный.
1. Воспитатель здоровается с детьми, беседует о временах года, о весне.
2. Гимнастика для глаз «На полянку жук влетел».
3. Воспитатель приносит в группу веточку с набухшими почками. 4. Физкультминутка. Игра «Капельки».
5. – Ребятки, давайте отыщем березу, рябину, сосну. 6. – Ребятки, продолжим экскурсию в весенний лес.
7. Оформление рабочей тетради. (ТЕМА: Весна. Задание № 2.
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
79. Весна
Образовательные задачи: усвоение в словарном порядке новых прилагательных: весенний, солнечный, теплый; знакомство с наречиями времени: весной, утром, днем, вечером, ночью.
Развивающие задачи: совершенствование умений и навыков вести доступный возрасту детей разговор по-русски, используя ранее усвоенный словарный запас и грамматические конструкции.
Воспитательные задачи: поддержка интереса к занятию.
утром, вечером, днем, ночью, теплый, солнечный, семена, сажают.
1. Воспитатель здоровается и беседует с детьми о весеннем лесе, о растениях, животных.
2. Игра «Колокольчики».
3. Игра «На какой картине светит солнышко».
4. Игра «Утро – вечер». 5. Физкультминутка. Игра «Паровоз».
6. – Что делают люди на полях? –
7. Игра «Солнышко и дождик».
8. Прослушивание песни «Голубой вагон» или показ отрывка мультфильма «Крокодил Гена и Чебурашка».
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
80.Весна
Образовательные задачи: формирование умений и навыков образовывать и употреблять в речи формы единственного и множественного числа имен существительных: сосулька – сосульки, грач – грачи, лужа – лужи и т.д.
Развивающие задачи: развитие звукопроизношения.
Воспитательные задачи: воспитание интереса к занятию.
грач, туловище, лапы, скворец,
1. Воспитатель здоровается с детьми, беседует.
2. Игра «Времена суток». («Что сначала, что потом?».)
3. Воспитатель приносит предметные картинки с изображением птиц. Аудиозапись «Голоса птиц». 4. Чистоговорка (заучивание наизусть.
5. Воспитатель:– Это кто? (Показывает картинку со скворечником.)
6. Составить словосочетания с предлогами «под», «на», «в», «под.7. Физкультминутка. Игра «Начинаем мы играть». 8. «Что делают птицы?».Птица летает, а птицы летают.
9. Выучить стихотворение наизусть.
10. Оформление рабочей тетради. (ТЕМА: Весна. Задание № 3.)
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
81.Весна
Образовательные задачи: формирование и развитие умений и навыков аудирования и говорения в новых и знакомых учебно-игровых ситуациях по темам «Весна», «Осень», «Зима».
Развивающие задачи: развитие связной речи.
Воспитательные задачи: создание положительной эмоциональной атмосферы на занятиях.
перелетные птицы
1. Воспитатель здоровается с детьми. Спрашивает об их семье, о весне, о перелетных птицах.
2. Игра «Да-да-да! Нет-нет-нет!».
3. Рассматривание картины «Грачи прилетели». Вопросы по картине.
4. Игра с мячом «Что мы знаем о весне?» или «Весенние слова».
5. Игра «Начинаем мы играть».
6. Просмотр мультфильма «Двенадцать месяцев» (весенние месяцы).
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
82.Город и транспорт
Образовательные задачи: совершенствование умений и навыков аудирования отчетливой русской речи и говорения в игровых и учебных ситуациях по теме.
Развивающие задачи: развитие логического мышления, воображения и памяти.
Воспитательные задачи: воспитание интереса к русскому языку.
город, деревня, улица, широкая, узкая
1. Воспитатель приходит на занятие, здоровается, беседует с детьми.
2. Пальчиковая игра «С добрым утром».
3. Воспитатель приносит посылку:
4. Физкультминутка «На лошадке ехали».
5.Воспитатель показывает иллюстрации:
6. «Магазин игрушек».
7. Игра «В деревне – в городе».
8.Оформление рабочей тетради. (ТЕМА: Город и транспорт. Задание № 1.)
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
83.Город и тарнспорт.
Образовательные задачи: совершенствование умений и навыков употреблять форму родительного падежа: у меня, у нас, у вас.
Развивающие задачи: развитие логического мышления, воображения и памяти.
Воспитательные задачи: воспитание активности.
этаж, одноэтажный, многоэтажный.
1. Игра «Начинаем мы играть».
2. Воспитатель беседует с детьми о деревне, о городе, об улицах. Просит детей назвать свой адрес.
3. Воспитатель показывает детям картинки домов с разным количеством этажей.
4. Физкультминутка. Игра «Мы веселые ребята».
5. Игра «Строительство дома».
6. Игра «Есть – нет».
7. «Строим город».
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
84.Городи транспорт.
Образовательные задачи: расширение активного словаря детей новыми существительными – город, деревня, светофор, этаж, кирпич, кран, трамвай и т.д., новыми глаголами – строит, возит, везет (в словарном порядке).
Развивающие задачи: развитие умения вести диалог.
Воспитательные задачи: воспитание дружелюбия.
тротуар, пассажир,
1. На занятие вместе с воспитателем приходит Буратино. 2. Пальчиковая игра «Люблю по городу шагать».
3. Прогулка в город.
4. Игра «Деревня – город».
6. Игра «Веселый кубик». На гранях кубика картинки, где изображены: деревенская улица, деревянный дом, корова, автобус, улица города, многоэтажный дом. Дети бросают кубик, посмотрев на картинку, которая оказалась наверху, говорят: – Это деревня. – Это город.
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
85.Город и транспорт.
Образовательные задачи: закрепление правил дорожного движения.
Развивающие задачи: совершенствование умений и навыков аудирования отчетливой русской речи и говорения в игровых и учебных ситуациях по теме.
Воспитательные задачи: воспитание активности
вездеход, мигает, пешеходный переход, дорожный знак
1. На занятие приходит вместе с воспитателем Буратино. 2. Пальчиковая игра «Есть игрушки у меня». 3. Воспитатель: – Ребятки, Буратино! Сегодня мы продолжим наше путешествие по городу 4. У дороги, словно в сказке,
На столбе живет трехглазка.
Все мигает и мигает,
Ни на миг не засыпает.
5. Физкультминутка. Игра «Ехали, ехали и приехали».
6. Игра «Цветные автомобили».
7. Игра «Где стоит машина?» (макет гаража, игрушечные машины).
8. Игра «Скажи короче».
9. Оформление рабочей тетради. (ТЕМА: Город и транспорт. Задание № 2.
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
86. Город и транспорт
Образовательные задачи: Совершенствование умений и навыков употреблять форму родительного падежа: у меня, у нас, у вас.
Развивающие задачи: развитие мышления.
Воспитательные задачи: воспитание активности.
метро, стадион, стройка
1. На занятие приходит Буратино, беседует с детьми о городе, о машинах, о правилах дорожного движения.
2. Игра «Стоянка для автомашин».
3. Пальчиковая гимнастика «Люблю по городу шагать».
4. Воспитатель (показывает макеты, знаки, иллюстрации):
Игра «Поезд».
5. Физкультминутка.
6. Воспитатель:
7. Игра с мячом «Закончи предложение».
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
87. Город и транспорт
Образовательные задачи: совершенствование умений и навыков аудирования отчетливой русской речи и говорения в игровых и учебных ситуациях по теме.
Развивающие задачи: развитие мелкой моторики.
Воспитательные задачи: воспитание интереса к художественному слову.
кукольный театр.
1. Игра с мячом: «На чем люди ездят?».
2. Пальчиковая гимнастика «Есть игрушки у меня».
3. Чтение и заучивание наизусть стихотворения И. Токмаковой «Машина».
4. Игра «Карусель».
5. В городе есть кукольный театр. (Показывает картину.) Показывается кукольный театр «Теремок».
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
88.Город и транспорт
Образовательные задачи: совершенствование умений и навыков аудирования отчетливой русской речи и говорения в игровых и учебных ситуациях по теме.
Развивающие задачи: развитие мелкой моторики рук.
Воспитательные задачи: воспитание культуры поведения.
рак, река, сунул, наземный, воздушный, водный.
1. Воспитатель здоровается и беседует с детьми о правилах дорожного движения, о дорожных знаках, о транспорте.
2. Воспитатель предлагает детям произнести слова скороговорки:
Ехал грека через реку,
Видит грека – в реке рак,
Сунул грека руку в реку,
Рак за руку греку – цап!
3. Физкультминутка «На лошадке ехали».
4. Игра «Живые машины».
5. Продолжим наше путешествие на наших живых машинах. А мы сейчас поедем в цирк. 6. Оформление рабочей тетради. (ТЕМА: Город и транспорт. Задание № 3.)
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
89. Город и транспорт
Образовательные задачи: закрепление знание правил дорожного движения
Развивающие задачи: развитие умений вести диалог
Воспитательные задачи: воспитание активности
республика, столица
1. Приходит на занятие Буратино. Беседует с детьми об их семье, кто с кем и в каком доме живет.
2. Игра «Автобус».
3. Физкультминутка. Воспитатель приглашает на поезде поехать в Казань. Игра «Поезд» (музыка Н. Метлова, слова Т. Бабаджанян).
4. Вот мы приехали в нашу столицу – город Казань.
7.Приходит Почемучка.
8. Игра «Самолет».
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
90.Город и транспорт
Образовательные задачи: расширение активного словаря детей.
Развивающие задачи: развитие грамматических навыков.
Воспитательные задачи: воспитание усидчивости.
этаж, огород, строитель.
1. На занятие приходит вместе с воспитателем Буратино. Здоровается с детьми и беседует о городе, о деревне, о транспорте.
2. Пальчиковая игра «Есть игрушки у меня».
3. Составление рассказа по картине «Город».
4. Игра «Назови транспорт»
5. Игра с мячом «Закончи предложение».
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
91. Заучивание стихотворения “Будьте осторожны на улице”. Анас Хасанов
Образовательные задачи: Формировать умение выразительно читать стихотворение.
Развивающие задачи: развивать память.
Воспитательные задачи: воспитывать доброжелательные отношения к другим детям.
Осмотрись, доживает, соблюдает.
1.Игра с мячом «На чем люди ездят?»
2.Пальчиковая игра «Есть игрушки меня»
3.Заучивание стихотворения
4.Игра «Карусель»
5. Инсценирование стихотворения
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
Методическое пособие «Гово-рим по-русски» З.М Зарипова
92.Беседа на тему “Наша одежда”
Образовательные задачи: Уточнять знания об одежде, ее назначении.
Развивающие задачи: упражнять в использовании в речи предлогов. Воспитательные задачи: воспитывать бережное отношение к одежде.
Манжет, рукава, воротник, карманы.
1.Скороговорка: «У Ивашки рубашка, у рубашки кармашки»
2.Дидактическая игра «Опиши одежду»
3.Физкультминутка «Карусель»
4.Дидактическая игра «Из чего сшито?»
5.Рассматривание татарского и русского национальных костюмов»
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
Методическое пособие «Говорим по-русски» З.М Зарипова
93.Чтение и пересказ рассказа “Живая шляпа”
Образовательные задачи: Совершенствовать умение пересказывать, составлять связной рассказ.
Развивающие задачи: развивать связную речь. Воспитательные задачи: воспитывать умение слушать товарищей.
Шляпа, фетр, драп
1.Повторение скороговорки
2.Загадывание загадок
3.Чтение и пересказ рассказа Е.Носова «Живая шляпа»
4.Дидактическая игра «Где что лежит?»
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
Методическое пособие «Читаем детям», А.Ш.Асадуллин
94. Заучивание стихотворения Э.Селелениса “Платье”
Образовательные задачи: Формировать умение заучивать стихи.
Развивающие задачи: развивать память. Воспитательные задачи: воспитывать эмоциональную выразительность речи.
Вешалка, рукав
1.Повторение чистоговорки.
2.Заучивание стихотворения Э.Селелениса «Платье»
3.Физкультминутка «Карусель»
4.Дидактическая игра «Из чего сшито?»
Методическое пособие «Знакомим дошкольников с литературой» О.С.Ушакова
95.Рассказ по картине “Мы пришли с прогулки”
Образовательные задачи: Совершенствовать умение составлять описательный рассказ по картине.
Развивающие задачи: обогащать словарный запас. Воспитательные задачи: воспитывать бережное отношение к одежде.
Весенняя куртка, раздевалка
1.Чистоговорка «Ша-ша-ша - мама моет
малыша».
2.Повторение стихотворения «Платье» З.Рассказ по картине «Мы пришли с прогулки».
4.Игра «Чья команда быстрее оденется».
Программа «Изучаем
русский язык», С.М. Гаффарова Программа «Школа -2100» «Здравствуй, мир». ААВахрушев
96.Развлечение “Показ мод”
Образовательные задачи: Уточнять названия одежды, представле ние о видах одежды; Развивающие задачи: развивать умение демонстрировать оде жду, рассказать о ней; Воспитательные задачи: воспитывать бережное отношение к одежде.
Модный, современный, манекен
1. Чтение стихотворе- ния «Маша-растеряша» Л.А Воронковой.
2. Представление участ- ников.
3. Представление жюри.
4. Игра «Маникены»
5. Показ мод.
Хрестоматия для воспитателей «На по-ляне детства» К.В.Закирова
Программа «Школа -2100» «Здрав¬ствуй, мир».
ААВахрушев
97.Головные уборы.
Образовательные задачи: Продолжать классифицировать предметы одежды. Развивающие задачи: развивать творческое воображение. Воспитательные задачи: воспитывать интерес к занятию.
Кепка, козырек, тюбетейка
1.Придумывание чистоговорки о головных уборах.
2.Дидактическая игра «Из чего сшиты головные уборы»
3.Рассматривание национальных головных уборов.
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
«Школа -2100» «Здрав¬ствуй, мир».
ААВахрушев
98.Скоро в школу
Образовательные задачи: совершенствование умений и навыков восприятия русской речи на слух и говорения.
Развивающие задачи: формирование элементарных умений понимать значение родственных слов: школа – школьник, дерево – деревянный, утро, утром и т.д.
Воспитательные задачи: воспитание интереса к занятию.
учитель, выпускной бал, школа
1. Игра «Это ручка правая».
2. Ребятки, сейчас какой месяц?
3.Пальчиковая гимнастика «Домик».
4. Стук в дверь. Заходит Буратино, здоровается. У него в руках «Букварь». 5. Игра «Собери портфель». 6. Физкультминутка «Буратинина зарядка».
7. Дидактическая игра «Где кто, что находится?»
8. Игра «Я в школе».
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
Методическое пособие «Гово-рим по-русски» З.М Зарипова
99.Скоро в школу
Образовательные задачи: совершенствование умений и навыков понимания и использования в речи порядковых числительных в пределах десяти.
Развивающие задачи: закрепление и обобщение усвоенных ранее способов обозначения в русском языке одушевленных и неодушевленных предметов, их действий, признаков и т.д.
Воспитательные задачи: воспитание активности.
кормушка, снегирь.
1.Воспитатель приходит на занятие, здоровается:
2. Гимнастика для глаз «На полянку жук влетел».
3. Воспитатель:
– Ребятки, скажите что делает учитель в школе?
4. Физкультминутка «Игра с флажками».
5. Прослушивание песни «Чему учат в школе?»
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
Методическое пособие «Гово-рим по-русски» З.М Зарипова
100.Скоро в школу.
Образовательные задачи: совершенствование умений и навыков восприятия русской речи на слух и говорения.
Развивающие задачи: развитие артикуляционного аппарата.
Воспитательные задачи: воспитание желания пойти в школу.
рассказывает, вытирает доску, отвечает.
1.Воспитатель здоровается с детьми и беседует о школе, о школьных принадлежностях.
2.Пальчиковая гимнастика «Здравствуй!».
3.Дидактическая игра «Скоро в школу».
4.Физкультминутка. Раз-два-три-четыре-пять, (стр.277- пособие)
5. Игра «Карусель».
6.Игра «Петрушка в школе».
7.Артикуляционная гимнастика.
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
Методическое пособие «Гово-рим по-русски» З.М Зарипова
101.Скоро в школу.
Образовательные задачи: совершенствование умений и навыков использования в речи названий времен суток.
Развивающие задачи: развитие памяти
Воспитательные задачи: воспитание бережного отношения к школьным принадлежностям.
ясный, славно
1.Воспитатель приходит на занятие, здоровается, беседует с детьми
о школе, о школьных принадлежностях.
2. Гимнастика для глаз «На полянку жук влетел».
3.Воспитатель читает стихотворение Е. Благининой «С добрым утром!»:
4. Игра «Что сначала, что потом?».
5. Физкультминутка. Игра «День и ночь».
6.Игра «Школьные принадлежности».
7. Игра «Буратино и папа Карло».
8.Оформление рабочей тетради. (ТЕМА: Скоро в школу. Задание № 1.)
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
Методическое пособие «Гово-рим по-русски» З.М Зарипова
102. Кем быть?
Образовательные задачи: углубить знания детей о профессиях
Развивающие задачи: развитие умения соотносить существительные с глаголами
Воспитательные задачи: воспитание любви к труду
профессия, каменщик, маляр, электрик
1.Беседа на тему «Кем быть?»
2. Дидактическая игра «Кто что делает?»
3. Физкультминутка «Строим дом»
4.Дидактическая игра «Профессии».
5. Ознакомление с пословицами о труде.
Труд кормит и одевает.
Без труда нет добра.
Программа «Изучаем русский язык»,
103.Кем быть?
Образовательные задачи: учить составлять по образцу простые и сложные предложения.
Развивающие задачи: развитие логического мышления.
Воспитательные задачи: воспитание усидчивости.
послушный
1.Пальчиковая игра «Строим дом»
2.Дидактическая игра «Угадайте какая профессия?»
3. Чтение Я.Тайц «Послушный дождик». Беседа по прочитанному.
4. Физкультминутка – игра «Куда ходили мы не скажем, а что делали покажем».
5.Дидактическая игра «Кому что нужно для работы?»
Программа «Изучаем русский язык»,
104.Кем быть?
Образовательные задачи: активное употребление изученных слов.
Развивающие задачи: упражнять в составлении описательного рассказа по картине.
Воспитательные задачи: воспитание усидчивости.
Труд, кормит, добро
1.Фонетическая зарядка:
Пекарь пек калачи в печи.
2. Дидактическая игра «Назовите профессии»
3.Дидактическая игра «Кто что делает?»
4.Физкультминутка – игра «Куда ходили мы не скажем, а что делали - покажем».
5.Повторение пословиц о труде:
Труд кормит и одевает.
Без труда нет добра.
6.Расскажи о любимой профессии. Составление рассказа по сюжетной картине.
Программа «Изучаем русский язык»,
105. Чтение рассказа А.Алиша “Чем занимаются люди?”
Образовательные задачи: Научить детей излагать свои мысли. Развивающие задачи: Развивать речь. Воспитательные задачи: воспитывать в детях положительные отношения к труду через художественную литературу.
Постарше, забавные, невдалеке, затеяли, складывают,автомобиль
1. Пальчиковая гимнастика “Дружные пальчики».
2. Чтение рассказа А.Алиша «Чем занимаются люди?»
3. Беседа по прочитанному.
4. Физминутка «Пилоты».
5. Дидактическая игра
«Кто какую работу
выполняет».
6. «Кому что нужно для
работы».
7.Дидактическая игра «На выставке».
Программа «Изучаем русский язык»,С.М.Гаффа-рова
Хрестоматия для воспитате¬лей «На поляне
детства» К.В.За-
кирова
106.Я живу в Татарстане
Образовательные задачи: Расширять знания детей о Республике Татарстан. Развивающие задачи: развивать грамматическую речь Воспитательные задачи: воспитывать любовь к родному краю.
Республика
Татарстан,
тюбетейка
1.Беседа с детьми.
2.Прослушивание песни «То берёзка, то рябина».
3.«Кто лучше знает свой край?»
4. Татарская игра «Тимербай».
Программа «Изучаем русский язык»,С.М.Гаффа-рова
107. Повторение (Овощи и фрукты)
Образовательные задачи: активизация словаря по теме.
Развивающие задачи: совершенствование умений и навыков восприятия на слух и произношения слов с усвоенными звуками русского языка и их сочетаниями.
Воспитательные задачи: воспитание активности.
редька
1. Пальчиковая игра «У Лариски две редиски», «Овощи».
2. Скороговорка «У Егора огород».
3. Игра «Быстрые глаза».
4.Рассматривание картин «Огород», «Сад».
5. Физкультминутка – хороводная игра «Урожайная».
6.Составление рассказов по картинам.
7. Игра «Почта».
Программа «Изучаем русский язык»,С.М.Гаффа-рова
108.Повторение (Дом и двор)
Образовательные задачи: совершенствование умений и навыков аудирования и говорения в новых и знакомых игровых и учебных ситуациях по пройденным темам.
Развивающие задачи: развитие диалогической речи.
Воспитательные задачи: воспитание дружелюбия.
Лексика по теме
1. Игра «Да-да-да! Нет-нет-нет!».
2. Игра «Сколько?».
3. Игра с мячом «Назови, что это?».
4. Игра «На столе стоит чайник».
5. Игра «Найди спрятанный предмет» (кукольная посуда, мебель).
6. Подвижная игра «Водяной».
7. Рассматривание картины «Наша кухня».
8. Прослушивание и пение песни «Вышла курочка гулять».
Программа «Изучаем русский язык»,С.М.Гаффа-рова
15
Согласовано:_______________ / старш.воспитатель Хаернасова В.М./
Утверждаю: ________________ / заведующий ДОУ Нургалиева Ю.С./
Принято на заседании педсовета
Дата:____________
Протокол №______
Комплексно-тематический план обучения
русскому языку детей 6-7лет
(2015 – 2016 учебный год)
Воспитатель по обучению русскому языку:
Вахитова Гузелия Харисовна
Тема
Задачи
Лексический материал
Виды деятельности
Используемый материал
Дата
1.Знакомство.
Закрепление и активизация слов, грамматических форм, образцов связной речи, усвоенных в старшей группе. Развивать внимание и память. Воспитывать вежливое взаимоотношение, дружбу.
Дружба, улыбчивый, далеко, сильны
1.Фонетическая зарядка
2.Знакомство с детьми. Дети рассказывают о себе.
3.Игра «Что? Где?»
4.Физминутка «Паровоз».
5.Чтение стихотворения Н.И.Селеверстова «Доброе утро».
6. Дидактическая игра – соревнование «Знаете ли вы свой детский сад?»
«Программа по обучению детей татар русскому языку» З.М.Зарипова
2.Детский сад
Закрепление и активизация слов, грамматических форм, образцов связной речи, усвоенных в старшей группе. Развивать внимание и память. Воспитывать вежливое взаимоотношение, дружбу.
Детский сад, группа, воспитатель, утром, почтальон, продавщица, пешком
1.Игра «Здравствуйте!»
2.Игра «Смотри и запоминай».
3.Чтение отрывка из рассказа «Я хожу в детский сад»
5.Физминутка «Начинаем мы играть».
6.Беседа по тексту.
7. Прослушивание песни «Ах, как хорошо в садике живется».
8.Игра «Волшебные слова»
Программа «Изучаем русский язык» С.М.Гаффарова
3.Наш детский сад.
Ознакомление со значением предлогов «на», «под», «за» и выработка умений понимать предложения с ними. Развивать фонематический слух. Воспитывать интерес к русскому языку и желание учить его.
За шкафом, под столом, на столе, воспитатель, слушают
1.Игра «Здравствуйте, ребята!»
2.Беседа о детском саде.
3.Игра «Что я вижу».
4.Чтение стихотворения «Где игрушки лежат».
5. Физминутка «Мы играем на гармошке».
6.Беседа по тексту.
7. Игра «Детский сад животных».
Программа «Изучаем русский язык» С.М.Гаффарова
4. Рассматривание картины «Наша группа».
Продолжать учить составлять рассказ по картине; ознакомлять со значением предлогов «на», «под», «за» и выработать умение понимать предложения сними.
Воспитатель, группа, повар, друг; глаголами: занимаются, лепит, рисует, смотрит и т.д
1. Игра «Что я вижу».
2. Рассматривание картины.
3. Игра «Волшебный телефон».
4. Физминутка «Слушай и выполняй».
5. Игра «Кто внима-тельнее».
Программа «Изучаем русский язык» С.М.Гаффарова
5. Составление рассказа по картине «Наша группа»
Учить детей составлять рассказ по картине. Развивать умение образовывать и употреблять в речи форму множественного числа имен существительных.
Воспитание дружелюбия.
Внимательно, слушают, книжка, сказка.
1.Пальчиковая игра «Есть игрушки у меня».
2.Бседа с детьми. Что вы делаете в детском саду?
3.Составление рассказа по картине.
4.Физминутка «Карусель»
5.Игра «Волшебные слова».
Программа «Изучаем русский язык» С.М.Гаффарова
6. Экскурсия по детскому саду.
Обобщать знания детей о детском саде; совершенствовать умения восприятия на слух и произношения звуков русского языка; развивать внимание, наблюдательность.
Кухня, прачечная, музыкальный зал, бассейн, групповые комнаты, кабинет медицинской сестры, зимний сад.
1.Экскурсия по детскому саду.
2. Общение с сотрудниками.
3.Беседа о детском саде.
4.Игра «Знаете ли вы свой детский сад».
Методическое пособие «Гово рим
по-русски», З.М. Зарипова
7. Составление рассказов на тему «Знакомьтесь, наш детский сад!»
Учить детей составлять последовательные и интересные описания всех помещений детского сада; воспитывать уважение к сотрудникам детского сада.
Кухня, прачечная, музыкальный зал, бассейн, групповые комнаты, кабинет медицинской сестры, зимний сад.
1. Ситуация: «Напишем письмо друзьям».
2. Беседа о детском саде.
3. Составление детьми рассказов.
4. Игра «Найди свое
место».
5. Работа в рабочей тетради.
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова Методическое пособие «Го- ворим по-рус- ски», З.М. Зарипова
8.Наш детский сад.
Совершенствование умения составлять небольшой рассказ. Развивать разговорную речь. Воспитывать дружественные отношения.
Площадка, гуляют, катается, качели, качается
1.Собрались все дети в круг.
2.Приходит Буратино с чемоданом.
3. Игра «Одеваемся на прогулку.
4.Рассматривание картины «На прогулке».
5. Физминутка «Водяной»
6. Составление рассказа по картине.
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
9. Наш детский сад.
Обогащение словаря новыми словами. Развитие монологической и диалогической речи. Воспитание интереса к занятию.
Занимаются, лепят, игровая комната, помогает.
1.Игра «Начинаем мы играть».
2.Игра «Быстрые глаза».
3.Рассматривание картины «Мы занимаемся»
4.Составление рассказов.
5.Физминутка «День, ночь».
6.Беседа о занятиях.
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
10.Мы любим чистоту.
Обогащение словаря новыми словами. Развитие навыков произношения звуков русского языка. Воспитывать стремление к чистоте.
Полотенце, мыло, носовой платок, расческа, мочалка, зубная щетка, зубная паста.
1.Пальчиковая игра «Этот пальчик».
2. Игра «Что делает?»
3. Заходит Незнайка с чудесным мешочком. Игра «Отгадай - ка»
4.Физминутка «Моем шею, моем уши»
5.Игра «Заказ по телефону».
6.Чтение отрывка из сказки «Мойдодыр».
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
11.Мы любим чистоту.
Активизация словаря по теме. Развитие навыков произношения звуков русского языка. Воспитывать выразительность речи.
Умой, личико
1.Пальчиковая игра «Гномики» (2 вариант)
2.Беседа воспитателя с детьми.
3.Игра «Назови правильно»
4.Чтение и заучивание потешки «Водичка, водичка».
5.Физминутка «Моем шею, моем уши».
6. Игра «Заказ по телефону»
7.Игра «Цепочка»
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
12.Наш детский сад.
Учить детей вести разговор на доступные темы. Развитие навыков монологической речи. Воспитывать желание помогать взрослым.
Дежурные, помощник воспитателя, повар, готовят, еда, водяной.
1.Игра «Это ручка правая»
2.Беседа воспитателя с детьми.
3.Игра «Смотри и запоминай».
4.Рассматривание картины «Мы дежурим».
5.Физминутка – игра «Водяной».
6.Беседа с детьми.
7. Заучивание «Водичка, водичка».
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
13. Наш детский сад(повторение)
Активизация словаря по теме. Развитие речевых навыков. Воспитание интереса к занятию.
Как тебя зовут, как дела, подарю; рисует, танцует, поет, спит, делает зарядку, умывается, бегает.
1. Собрались все дети в круг.
2. Ситуация «Встреча друзей».
3. Игра «День рождения Мишутки».
4.Физкультминутка
5. Игра «Один – много».
6.Игра «Что делает?»
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
14. Осень пришла.
Обогащение словарного запаса детей новыми словами. Развитие умения употреблять существительное во множественном числе.
Воспитание интереса к занятию.
осень, листья, дождь, туча; наречиями: осенью, утром, днем; глаголами: падают, собирает, гуляют.
1.Игра «Да-да! Нет-нет!»
2. Беседа о времени года.
3.Беседа по картине.
Чтение стихотворения А.Плещееваа «Осень»
4.Игра «Солнце и дождик».
5. Дид.игра «Какой?»
6. Оформление рабочей тетради. (ТЕМА: Осень. Задание № 1).
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
15.Осень пришла.
Уточнить знания детей об осени. Учить называть признаки осени. Развивать навыки счета. Воспитание дружелюбия.
Урожай, огород, уборка картофеля, ветер, снег, снеговик.
1.Игра «Да-да! Нет!»
2.Беседа об осени.
3.Игра «Когда?»
4.Заходит Незнайка. Поможем Незнайке.
5.Прослушивание «Урожайная», пение и выполнение движений.
6.Игра «Веселый счет»
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
16. Осень пришла.
Активизация словаря по теме. Развитие мелкой моторики. Воспитание артистичности.
Осенний, тополь, береза, дуб, осина, рябина
1.Игра «Здравствуйте».
2.Беседа с детьми. Прослушивание «Осень наступила».
3.Пальчиковая игра «Осенний букет».
4.Дидактическая игра «Какой? Какая?».
5. Хороводная игра «Урожайная».
6. Игра «Когда?» - работа с карточками.
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
17.Что нам осень принесла?
Расширять знания детей об овощах и фруктах. Формировать грамматический строй речи. Воспитывать творческое воображение.
Овощи, фрукты, принесла.
1.Игра «Что нам осень принесла?»
2. Отгадывание загадок об овощах и фруктах.
3.Придумывание загадок по образцу. Игра «Один – много»
4.Физкультминутка.
5. Игровое упражнение «Встреча друзей».
6.Сюжетно-ролевая игра «Магазин».
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
18. Осенью в огороде.
Обогащение словаря новыми словами. Активизация в речи названий овощей. Развивать мышление. Воспитывать интерес к занятию.
Огород, грядка, овощи, греет, теплые края.
1.Пальчиковая игра «Осенний букет».
2.Загадывание загадки. Аудиозапись «Здравствуй, осень!»
3.Беседа по схеме огорода.
4.Физкультминутка.
5.Игра «Будь внимателен».
7. Игра «Найди такой же».
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
19. Осенью в саду.
Усвоение в словарном порядке форм мно жественного числа существительных; воспитывать культуру общения; развивать внимание
Конверт,фрукт, овощ, сад
Пальчиковая игра «Осенний букет».
Игра «Будь внимате лен».
Работа со схемой сада.
Игра «Заказ по теле фону».
Хороводная игра «Урожайная».
Игра «Почта».
Работа за столами по теме. Тема: «Осень» - задание №2.
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
20. Осень.
Учить правильно составлять предложения с опорой на наглядность. Развивать навыки согласования числительных с существительными.
Воспитывать дружественные отношения.
Угощаю, растет, фермер.
1.Пальчиковая игра «У Лариски две редиски».
2.Составление предложений по пиктограммам.
3. Игра «Угощаем друзей».
4. Физкультминутка.
5. Сюжетно-ролевая игра «Фермер»
6.Просмотр мультфильма «Приключения огуречика».
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
21. Составление рассказа по картине “Наш огород”.
Учить правильно, по плану составлять рассказ по картине; использовать в речи многозначные слова; воспитывать сдержан ность.
Грядка, собирают, урожай
1. Пальчиковая игра «У Лариски две редиски».
2. Игра «Цвет, где ты».
3. Рассматривание картины «Наш огород».
4. Физкультминутка
4. Игра «Перевернутые картинки».
5. Игра «Собираем овощи».
6. Составление рассказа по картине.
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
22. Где растет хлеб?
Обогащение знаний детей о хлебе. Развитие навыков аудирования. Воспитание бережного отношения к хлебу.
Колосок, зерно, элеватор, мельница, мука, колхозник, комбайнер
1.Приходит Петушок с мышатами. Игра «Где мышата»
2. Расскажем мышатам о хлебе.
3.Игра «Каравай».
4. Прослушивание сказки «Колосок»
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
23. Животные осенью.
Закрепление знаний детей о домашних и диких животных, и их детенышах.
Совершенствование умения употреблять в речи конструкцию: «У зайца - зайчата»
Воспитание любви к животным.
Живет, растет, домашние, дикие, животные, зайчата, бельчата, медвежата.
1.Игра «Да-да! Нет-нет!»
2.Игра «Кто где живет?»
3.Игра «Рассели животных».
4.Игра «Цепочка»
5.Игра «У кого кто?»
6. Оформление рабочей тетради. (ТЕМА: Осень. Задание № 3.)
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
24. Животные осенью.
Закрепление умения употреблять в речи прилагательные. Развитие умения отгадывать загадки. Воспитание дружелюбия.
Сентябрь, октябрь, ноябрь, берлога, сосна
1.Игра «Как живешь»
2.Организационная беседа с детьми.
3.Игра «Цепочка».
4.Пальчиковая игра «Кто приехал?»
5.Конверт от Печкина.
6. Оформление рабочей тетради. (ТЕМА: Осень. Задание № 4.)
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
25. Осень.
Учить детей рассказывать по схеме про осень. Закреплять представления детей о сезонных изменениях в природе. Воспитывать выразительность речи.
высохли, туча, воет, моросит, зашумели, ручей, уныло, глядят, небо кроет.
1.Пальчиковая игра «Осенний букет».
2.Дид. игра «Назови приметы осени».
3.Составление рассказа по схеме об осени.
4. Физкультминутка.
5.Заучивание А.Плещеев «Осень».
6.Просмотр мультфильма «Антошка»
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
26. Чтение и пересказ рас сказа К.Ушин-ского «Четыре желания»
Формировать умение внимательно слушать, пересказать текст; упражнять в подборе определений, сино нимов; воспитывать интерес к явлениям природы.
желание, карманная книжка, сенокос, кувыркался, сено, плоды, в восторге.
1. Чистоговорка «Поехали, поехали за грибами и орехами».
2. Чтение рассказа.
3. Беседа по содержанию.
4. Пересказ рассказа.
5. Хороводная игра «У тебя мы, осень, спро- сим...».
Методиче ское пособие «Говорим по-русски», З.М Зарипова Методическое пособие В.И. Селивер стова «Рече вые игры в детском саду»
27.Осень (повторение)
Уточнять знания детей по теме «Осень»; учить детей правильно, смело показывать свои знания; воспитывать желание беречь приро ду; развивать вообра жение, память.
высохли, туча, воет, моросит, зашумели, ручей, уныло, глядят, небо кроет.
1.Ситуация «Расскажи,
что знаешь об осени».
2. Игра «Найди место листочка».
3. Подвижная игра «Кто быстрее соберет?»
4. Игра «Сколько деревьев?»
Программа «Изучаем русский язык», СМ.Гаффарова
28.Дом
Совершенствование умений и навыков аудирования и говорения в учебных ситуациях.
Развитие памяти.
Воспитание уважительного отношения к членам семьи.
Дверь, окно, труба, крыша, стена, мебель, зал, спальня, кухня, прихожая
1.Беседа с детьми.
2.Игра «Что я видел».
3.Показ рисунка дома.
4.Физкультминутка «Теремок».
5.Игра «Покажи и скажи кто что делает».
6. «Нарисуй свой дом»
Программа «Изучаем русский язык», СМ.Гаффарова
29.Дом.
Обогащение словаря новыми словами: «кирпичный», «деревянный», «одноэтажный».
Совершенствование умений детей составлять рассказ по рисунку.
Воспитание дружелюбия.
Кирпичный, деревянный, одноэтажный, в ящике, на столе.
1.Игра «Как живешь».
2. «Быстрые глаза».
3.Заходит Филя. Дети рассказывают ему о своем доме.
4.Игра «Начинаем мы играть»
5. Рассматривание картины «Наша кухня».
6. Игра «Найди спрятанный предмет».
Программа «Изучаем русский язык», СМ.Гаффарова
30. Дом.
Совершенствование умений и навыков вести несложный разговор с использованием ранее усвоенных знаний.
Развитие умения употреблять в речи обобщающие слова.
Воспитание уважения к членам семьи.
Старший, младший
1.Скороговорка «Папа, мама, брат и я – вот и вся моя семья».
2.Игра «Сколько?»
3.Игра с мячом «Назови что это?»
4.Игра «На столе стоит чайник»
5.Подвижная игра «Водяной».
6. Работа по семейным фотографиям.
7. Оформление рабочей тетради. (ТЕМА: Дом и двор. Задание № 1.)
Программа «Изучаем русский язык», СМ.Гаффарова
31. Семья.
Совершенствование умений и навыков говорения в новых учебных ситуациях.
Развитие внимания, логического мышления.
Воспитание дружелюбия.
Семья, внук, сын, дочь
1.Мы ладошку к ладошке сложили.
2. Игра «Смотри и запоминай».
3.Рассматривание картины «Семья вечером».
4.Игра «Водяной»
5.Игра «Назови 3 слова»
6. . Оформление рабочей тетради. (ТЕМА: Дом и двор. Задание№ 2.)
Программа «Изучаем русский язык», СМ.Гаффарова
32. Составление рассказа по картине “Семья вечером”.
Учить использовать предлоги. Совершенствование умений рассказывать по картине.
Развитие умения обобщать.
Воспитание любви и уважения к мамам.
Вяжет, на свете, душа, дороже; Использова ние предло гов (в, на, под около, за. над)
1.Речевая зарядка.
2.Беседа с детьми.
3. Составление рассказа по картине.
4.Физкультминутка.
5.Игра «Помогите навести порядок в доме».
6.Заучивание В.Руссу «Моя мама».
Программа «Изучаем русский язык», СМ.Гаффарова; рим по-рус-пособие «Го-ги. ме"не. "Методическое пособие «Говорим по-русски», З.М. Зарипова; Непосред-ственная образовательная
деятельность в детском саду. З.М.Зарипова
33. Составление творческих рассказов о семье.
Учить детей рассказывать о своей семье. Упражнять детей в употреблении слов в уменьшительно-ласкательной форме. Воспитывать уважительное отношение к членам семьи.
Дядя, тетя
1.Скороговорка: «Папа, мама, брат и я – вот и вся моя семья».
2.Расскажем бабке из сказки «Репка» о своей семье.
3.Физкультминутка.
4.Заучивание В.Руссу «Моя мама».
5. Дидактическая игра «Назови ласково».
Методическое пособие «Гово рим по-русски» Зарипова З.М
34. Рассказ русской народной сказки “Гуси-лебеди”
Формировать у детей умение слушать текст; сопереживать героям произведения; разви вать память, воспиты вать умение слушать других.
Гуси-лебеди, Баба Яга, кисельные берега, молочная река, печка
1. Скорговорка «Папа,-мама, брат и я, вот и вся моя семья».
2.Чтение русской народной сказки «Гу си-лебеди».
Физминутка «Раз, два, три...».
Дидактическая игра «Помощники».
5. Инсценирование отрывков сказки
Методическое пособие «Го ворим по-рус ски»
З.М Зарипова Методиче ское пособие О.С. Ушакова «Скажи по-дру гому»
35. НРК. Украсим фартук бабушке.
Расширять представления детей о татарском народном творчестве, национальном орна-менте, его значении, воспитывать чувство уважения к татарской национальной культуре.
Фартук, тюбетейка, калфак, жилет, сапожки, узор, орнамент
1. К нам пришли гости.
2. Рассматривание национальных костюмов.
3. Рассматривание
элементов татарского
орнамента.
4. Татарская народная игра «Тимербай»
5. «Бабушкин сундучок»
5. Аппликация «Укрась
фартук».
Методическое пособие «Говорим по-русски», З.М Зарипова
36.Распорядок дня.
Учить употреблять в речи наречия утром, днем, вечером.
Совершенствование умений задавать вопросы.
Воспитание дружелюбия.
Утром, вечером, днем, ночью, будит, возвращается
1. «Это ручка правая».
2. Игра «Утро-вечер».
3. Пение песни «Вышла курочка гулять».
4. Картинки Петрушки.
5. Физкультминутка «Мы играем на гармошке».
6. Игра с мячом «Это правда или нет».
7. Игра «Цепочка»
Программа «Изучаем русский язык», СМ.Гаффарова
37. Личная гигиена.
Учить употреблять в речи глаголы совершенного и несовершенного вида.
Развитие навыков аудирования.
Воспитание культурно-гигиенических навыков.
Вещи, убежали, улетела, грязнуля, Мойдодыр
1.Игра «Как живешь».
2.Игра «Что сначала, что потом».
3. «Разговор красок».
4. Чтение отрывка из произведения «Мойдодыр». Беседа по содержанию.
5.Игра «Будь внимателен».
6. Физкультминутка.
7. Игра «Сейчас и уже»
8. Игра «Цепочка»
Программа «Изучаем русский язык», СМ.Гаффарова
38. Личная гигиена.
Активизация словаря по теме
Упражнение в употреблении глаголов совершенного и несовершенного вида.
Развитие памяти, мышления.
Воспитание интереса к русскому языку.
Умываюсь – умылись, чистишь, вытираешь, моешь
1.Пальчиковая игра «Считалка».
2. «Покажи и скажи где», «Спроси у друга».
3. Выполение поручений.
4. Игра «Сейчас и уже».
5.Физкультминутка.
6. Игра-диалог с предметами.
Программа «Изучаем русский язык», СМ.Гаффарова
39. Личная гигиена.
Закрепление понятий «левый», «правый».
Развитие навыков счета.
Воспитание культурно-гигиенических навыков.
Левая, правая, чистый, грязный, умывальная комната
1.Пальчиковая игра «Считалка».
2. Игра «Хорошо-плохо».
3.Заходит Незнайка с волшебной коробкой.
4.Физкультминутка.
5. «Покажи и скажи где».
6.Рассматривание картины и составление рассказа по картине «В умывальной комнате».
7. Оформление рабочей тетради. (ТЕМА: Дом и двор. Задание № 3.)
Программа «Изучаем русский язык», СМ.Гаффарова
40. Дом и двор.
Совершенствование умений и навыков аудирования и говорения в новых и знакомых игровых и учебных ситуациях.
Развитие памяти, логического мышления.
Воспитание активности.
Сарай, забор, двор
1.Гимнастика для глаз «На полянку жук влетел».
2.Игра «Быстрые глаза».
3.Игра «Назови три слова».
4.Работа с макетом дома, двора.
5.Подвижная игра «Котята и Барбос».
6. Игра «Тук-тук»
Программа «Изучаем русский язык», СМ.Гаффарова
41.Дом и двор.
Учить называть детенышей домашних животных. Совершенствование грамматических навыков.
Развитие воображения.
Воспитание любви к домашним животным.
Телята, жеребята, козленок – козлята, котята. щенята
1.Пальчиковая игра «Встреча друзей».
2.Игра «Тук – тук».
3. Заходит Курочка Ряба. Дети рассказывают сказку.
4.Едем в гости к бабушке.
5.Дидактическая игра «Кто что ест».
6.Игра «У кого кто?»
7. Игра «Большие, маленькие»
Программа «Изучаем русский язык», СМ.Гаффарова
42.Чтение рассказа В.Сутеева “Утенок и цыпленок”
Учить детей обобщать предметы.
Развитие навыков аудирования.
Воспитание дружелюбия.
Утенок, цыпленок, домашние птицы
1.Пальчиковая игра «Встреча друзей».
2.Отгадывание загадок из коробки Фили.
3.Подвижная игра «Затейники».
4.Рассматривание картины «Птичий двор».
5.Чтение рассказа В.Сутеева «Утенок и цыпленок» по опорным картинкам.
Программа «Изучаем русский язык», СМ.Гаффарова
43.Пересказ рассказа В.Сутеева “Утенок и цыпленок”.
Учить детей пересказывать литературный текст. Формирование умений детей правильно употреблять падежные окончания.
Развивать умение обобщать.
Воспитывать любовь к животным.
Утята, гусята, цыплята
1.Пальчиковая игра «Считалка».
2.Игра «Назови одним словом».
3.Игра «У кого кто?», «Один – много».
4.Подвижная игра «Затейники».
5. Пересказ рассказа В.Сутеева «Утенок и цыпленок» по опорным картинкам.
Программа «Изучаем русский язык», СМ.Гаффарова
44. Зима.
Введение новых лексических единиц.
Развитие мышления.
Воспитание интереса к русскому языку.
Зима, снег, снежинка, холодно, шуба, варежки
1.Пальчиковая игра «Мы во двор пошли гулять».
2.Игра «Разрезная картинка».
3. Игра «Подбери одежду».
4.Игра «Где снежинка?».
5.Физкультминутка – игра «Карусель».
6. Игра «Дополни предложение».
7. Оформление рабочей тетради. (ТЕМА: Зима. Задание № 1.)
Программа «Изучаем русский язык», СМ.Гаффарова
45.Зима.
Формирование умений и навыков составления небольших рассказов по образцу воспитателя.
Развитие навыков говорения.
Воспитание вежливости.
Дед мороз, санки, катаются, подарки, валенки
1.Игра «Да-да! Нет-нет!»
2.Игра «Когда это бывает?»
3.Игра «Дед Мороз».
4.Физкультминутка.
5.Игра «Разрезные картинки».
6.Оформление рабочей тетради. (ТЕМА: Зима. Задание № 2.)
Программа «Изучаем русский язык», СМ.Гаффарова
46.Зима.
Закрепление умений детей составлять рассказ по схеме.
Совершенствование умений и навыков употреблять в диалоге простые нераспространенные предложения и предложения с однородными членами.
Развитие умений детей употреблять предлоги.
Развитие навыков выразительного чтения.
Воспитание усидчивости.
Новый год, декабрь, январь, февраль, мороз, елочка, Снегурочка, лыжи, коньки, лепят.
1.Игра «Мы во двор пошли гулять»
2.Беседа о зиме.
3. Составление рассказа о зиме по схеме.
4. Физкультминутка
5.Заучивание «Снежинки»
Программа «Изучаем русский язык», СМ.Гаффарова
47.Зима.
Активизация словаря по теме.
Выработка умений понимать и отвечать на вопрос «У кого?»
Поддержание интереса к русскому языку и желания учить его.
Снеговик, ведерко, метелка, лопата, шарфик, носик, глазки
1.Мы ладошку к ладошке сложили.
2.Игра с мячом «Зимние слова».
3.Сравнение снеговиков.
4. Хороводная игра «Наш снеговик».
5. Оформление рабочей тетради. (ТЕМА: Зима. Задание № 3.)
6. Показ мультфильма «Снеговик-почтовик».
Программа «Изучаем русский язык», СМ.Гаффарова
48.Зимой на прогулке.
Формирование умений и навыков составления небольших рассказов по образцу воспитателя по знакомой ситуации, используя ранее приобретенные грамматические конструкции.
Развитие умений составлять предложения.
Воспитание дружелюбия.
Катаются на санках, на лыжах, на коньках, лепят снеговика.
1.Пальчиковая игра «Мы во двор пошли гулять».
2.Игра «Мяч лови, зимнюю одежду назови».
3.Игра «Зимняя прогулка».
4. Рассматривание картины «На прогулке».
5.Игра «Чудесный мешочек».
6. Оформление рабочей тетради. (ТЕМА: Зима. Задание № 4.).
Программа «Изучаем русский язык», СМ.Гаффарова
49.Зимой на прогулке.
Формирование умений и навыков составления небольших рассказов по образцу воспитателя по знакомой ситуации, используя ранее приобретенные грамматические конструкции.
Совершенствование умений и навыков употреблять простые нераспространенные предложения и предложения с однородными членами.
Воспитание умения слушать своих товарищей.
Мороз, холод, не боится
1.Пальчиковая игра «Мы во двор пошли гулять».
2. Игра «Зимние слова».
3.Составление рассказа по картине «На прогулке».
4. Игра «Зимняя прогулка».
5.Хоровод «Наш снеговик».
6.Заучивание «Снежинки».
Программа «Изучаем русский язык», СМ.Гаффарова
50.Зима.
Совершенствование умений и навыков употреблять в диалоге простые нераспространенные предложения и предложения с однородными членами
Выработка умений и навыков понимать и употреблять в речи форму дательного падежа. (Кому Дед Мороз дал куклу? – Алине и т.д.)
Продолжение работы над дикцией, совершенствование отчетливого произношения слов и словосочетаний.
Поддержание интереса к русскому языку и желание учить его.
Мяукнул, просится, хоккей, открывайте, поскорей
1.Игра «Зимняя прогулка».
2. Беседа с детьми.
3.Дидактическая игра «Исправь ошибку».
4.Игра «Дед Мороз».
5. Чтение и заучивание О.Высотская «Холодно».
6. Дети лепят снеговика из пластилина.
Программа «Изучаем русский язык», СМ.Гаффарова
51. В зимнем лесу.
Активизация в речи усвоенных слов и конструкций.
Развитие навыков аудирования.
Воспитание интереса к русскому языку.
Зимние месяцы, береза, ель, сосна
1.Игра «Зимняя прогулка».
2. Беседа с детьми.
3.Стихотворение –загадка.
4.Аудиозапись «Белые снежинки».
5.Рассматривание картины «В зимнем лесу».
6. «Песня о снеговике» из к/ф «Тайны Снежной Королевы» (аудиозапись).
Программа «Изучаем русский язык», СМ.Гаффарова
52. Зима.
Выработка умений и навыков понимать и употреблять в речи форму дательного падежа. (Кому Дед Мороз дал куклу? – Алине и т.д.)
Совершенствование умений и навыков употреблять в диалоге простые нераспространенные предложения и предложения с однородными членами.
Поддержание интереса к русскому языку и желание учить его.
Лексика по теме
1. Игра «Зимняя прогулка».
2. Игра с мячом «Зимние слова».
3. Воспитатель вносит большую красивую коробку – подарок от Деда Мороза.
4. Игра «Дед Мороз».
5. Прослушивание и пение песни «Маленькой елочке холодно зимой».
6. Оформление рабочей тетради. (ТЕМА: Зима. Задание № 5.)
7. Мультфильм «Кто придет на Новый год».
Программа «Изучаем русский язык», СМ.Гаффарова
53. Зима
Формирование умений и навыков различать одушевленные и неодушевленные существительные и правильно употреблять вопросительные предложения со словами кто? что? с кем? с чем?
Продолжение работы над дикцией, совершенствование отчетливого произношения слов и словосочетаний.
Воспитание усидчивости.
елка, шарики, звездочки, подарки
1. Игра «Как живешь?».
2. Дидактическая игра «Зимние слова».
3. Чтение, перевод и заучивание наизусть стихотворения Н. Саксонской «Где мой пальчик?».
4. Подвижная игра «Два Мороза».
5. Игра «Задание Деда Мороза»
6. Оформление рабочей тетради. (ТЕМА: Зима. Задание № 6.)
7. Мультфильм «Кто придет на Новый год».
Программа «Изучаем русский язык», СМ.Гаффарова
54.Чтение рассказа “Про снежный колобок”
Учить детей слушать и понимать содержание прочитанного, уметь отвечать на вопросы по
содержанию прочитанного; совершенствовать интонационную выразительность речи.
Течет, снеж ный, опыт
1. Чистоговорка: «Ни-
ни-ни - катаемся на сани».
2. Чтение рассказа Н.
Калининой «Про снежный колобок». 3.Беседа по содержанию рассказа.
4.Подвижная игра «Зайка беленький сидит».
Опыт со снегом: лепка снежных колобков.
Методическое пособие «Гово-рим по-русски» З.М Зарипова
Проект «Школа - 2100» «Игралоч-ка»Л.Г.Петер-сон
Методическое пособие О.С. Ушакова «Скажи по-другому
55. “Волшебница зима”
Познакомить детей с природными особенно стями зимних месяцев; приобщать детей к русской национальной культуре; воспитывать чувство эмпатии к род ной природе.
Мороз, иней, водое мы, сосуль ки
1. Загадки о зиме.
2. Игра « Когда это бывает?» ( три месяца зимы).
3. Игра «Малечина -
калечина».
4. Задание «Составь предложение».
5. Игра «Как еще можно назвать?»
Методиче ское пособие «Говорим по-русски», З.М Зарипова
56.Повторение пройденного материала
Закреплять получен ные знания детей по данной теме; воспиты вать бережное отноше ние к природе.
Покрыты
льдом,
хрустит,
зимующие
птицы,
легкий
1.Игра «Назови дете- нышей».
2.Задание «Подбери слово».
3.Подвижная игра по усмотрению детей.
4.Выполнить коллективный рисунок на тему «Зима».
Программа
«Изучаем
русский язык»,
С.М.Гаффарова
Региональная
программа
дошкольная
образования.
Р.К.Шаехова
57.Дикие животные
Формирование умений и навыков аудирования и говорения в новых и знакомых учебно-игровых ситуациях.
Совершенствование умений и навыков вести доступный возрасту детей разговор на русском языке, используя приобретенный ранее словарный запас и речевые образцы.
Воспитание дружелюбия.
Дикие животные
1. Воспитатель здоровается с детьми и задает вопросы.
2. Пальчиковая игра «Дружные пальчики».
3. Воспитатель показывает картину, где изображен зимний лес.
4. Игра «На лошадке ехали».
5. Дети идут в «лес».
6. Физкультминутка. Игра «Веселые зайчата».
7. – Ребятки, кто там прячется за деревом?
Игра «Хитрая лиса».
8.Оформление рабочей тетради. (ТЕМА: Дикие животные. Задание № 1.)
Программа
«Изучаем
русский язык»,
С.М.Гаффарова
58.Дикие животные.
Образовательные задачи: обогащение активного словарного запаса существительными, обозначающими диких животных, новыми глаголами, обозначающими действия животных и людей; новыми прилагательными: зимний, хитрая; новыми наречиями места: справа, слева и т.д.
Развивающие задачи: развитие умения вести диалог.
Воспитательные задачи: воспитание любви к животным.
зимний, слева, справа, лось, нора, берлога, дупло, логово
1. Воспитатель приносит картинку, где изображен лес и ежик весь в сухих листьях.
2. Загадка:
Летом ходит без дороги,
Возле сосен и берез.
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос. Кто это?
– Это медведь. (Показывает игрушку или картинку.) Беседа о медведе.
3. Игра «Дети и медведица».
4. Показывают картину, где нарисованы лоси. Они едят сено, приготовленное людьми.
5. Дидактическая игра «Кто где живет?».
6. Подвижная игра «Хитрая лиса».
7. Игра «Кто это?». 8. Оформление рабочей тетради. (ТЕМА: Дикие животные. Задание № 2.
Программа
«Изучаем
русский язык»,
С.М.Гаффарова
59.Дикие животные
Образовательные задачи: формирование умений и навыков аудирования и говорения в новых и знакомых учебно-игровых ситуациях, закрепление умений и навыков воспринимать на слух и произносить слова с усвоенными звуками и их сочетаниями.
Развивающие задачи: развитие умения вести диалог
Воспитательные задачи: воспитание любви к животным.
зоопарк, львенок, слон, жираф, лев, обезьяна, черепаха
1. Игра «Эта рука правая».
2. Игра «Поедем в зоопарк».
3. Воспитатель просит посмотреть налево от себя и сказать, есть ли
там животные, которые живут в наших лесах. – Нет.
Называют животных: слон, жираф, лев, обезьяна, черепаха. Они живут в жарких странах.
4. Показ мультфильма «Львенок и черепаха». Разучивание песни
«Я на солнышке лежу».
Программа
«Изучаем
русский язык»,
С.М.Гаффарова
60.Дикие животные.
Образовательные задачи: совершенствование умений и навыков вести доступный возрасту детей разговор на русском языке, используя приобретенный ранее словарный запас и речевые образцы.
Развивающие задачи: развитие логического мышления и памяти.
Воспитательные задачи: воспитание смекалки.
безобидный, страх, берлога, львенок
1. Гимнастика для глаз «На полянку жук влетел».
2. Игра «Чудесный мешочек».
3. Воспитатель включает аудиозапись песни «Я на солнышке лежу».
4. Игра «Сложи животное».
5. На магнитной доске дикие животные в клетках (картинки). Игра «Кто в какой клетке живет?».
6. Игра «Найди маму».
Детям раздают картинки, где изображены детеныши диких животных.
7. Игра «В гостях».
8. Оформление рабочей тетради. (ТЕМА: Дикие животные. Задание №3)
Программа
«Изучаем
русский язык»,
С.М.Гаффарова
61.Дикие животные.
Образовательные задачи: совершенствование умений и навыков вести доступный возрасту детей разговор на русском языке, используя приобретенный ранее словарный запас и речевые образцы.
Развивающие задачи: развитие навыков аудирования.
Воспитательные задачи: воспитание умения сопереживать.
Россия, Москва, тайга
1. Воспитатель
· приносит на занятие карту нашей страны.
2. Игра «Самолеты».
3. Чтение (или слушание аудиозаписи) отрывка из произведения
К. Чуковского «Айболит».
4. Игра «Кто убежал».
5. Игра «Мишка на машине».
6. Дети «возвращаются» из тайги в детский сад. Игра «Самолеты».
Программа
«Изучаем
русский язык»,
С.М.Гаффарова
62. Дикие животные.
Образовательные задачи: обогащение активного словарного запаса существительными, обозначающими животных жарких стран, животных севера и их детенышей;
Развивающие задачи: развитие навыков говорения
Воспитательные задачи: воспитание любознательности
Северный полюс, тюлень, морж, жаркие страны, слон, жираф, зебра, обезьяна
1. Воспитатель приносит географическую карту.
2. Стук в дверь. Заходит мальчик Петя.
Игра «Самолеты».
3. Вот мы на Северном полюсе
4. Игра «Водяной».
5. – Ребятки, мы где были? –
6. Игра «Самолеты».
7. Игра «Дайте каждому то, что он любит». 8. Оформление рабочей тетради. (ТЕМА: Дикие животные. Задание № 4.)
Программа
«Изучаем
русский язык»,
С.М.Гаффарова
63.Дикие животные.
Образовательные задачи: познакомить детей с животными Африки.
Развивающие задачи: развитие логического мышления и памяти, мелкой моторики рук
Воспитательные задачи: воспитание любознательности, активности
глобус, Земля, Африка, песок, хобот, слоненок
1. Буратино приходит на занятие, беседует с детьми.
2. Воспитатель приносит на занятие глобус.
3. Игра «Самолет».
4. Знакомство с животными Африки.
6. Игра «Детский сад для животных».
7. – Вот и африканские гиганты (показывают иллюстрации).
8. Игра «Самолет».
9. Оформление рабочей тетради. (ТЕМА: Дикие животные. Задание № 5.)
Программа
«Изучаем
русский язык»,
С.М.Гаффарова
64.Дикие животные.
Образовательные задачи: познакомить детей с животными Австралии.
Развивающие задачи: совершенствование умений и навыков вести доступный возрасту детей разговор на русском языке, используя приобретенный ранее словарный запас и речевые образцы.
Воспитательные задачи: воспитание любознательности, активности, интонационной выразительности речи.
Австралия, кенгуру, кенгуренок
1. На занятие приходит Буратино.
2. Пальчиковая игра «У жирафов».
3. Показывает глобус, находят Австралию. Игра «Самолет».
4. Е. Котенева, стихотворение «Кенгуру» (заучивание наизусть).
5. Игра «Что за животное?».
6.Показ отрывка из мультфильма «Доктор Айболит».
Программа
«Изучаем
русский язык»,
С.М.Гаффарова
65.Дикие животные.
Образовательные задачи: формирование умений и навыков аудирования и говорения в новых и знакомых учебно-игровых ситуациях.
Развивающие задачи: развитие мышления.
Воспитательные задачи: воспитание интереса к занятию.
Америка, крокодил, черепаха, джунгли
1. Буратино приходит на занятие.
2. Пальчиковая игра «У жирафов».
3. Отправляемся в Америку. Игра «Самолеты».
4. Воспитатель показывает картинки с изображением флоры и фауны Америки.
5. – Ребятки, кто знает что такое джунгли?
(Показывает отрывки из мультфильма «Маугли» или илюстрации.)
6. Игра «Крошка бегемот, беги!».
7. Игра «Путешествие на корабле».
Программа
«Изучаем
русский язык»,
С.М.Гаффарова
66.Дикие животные.
Образовательные задачи: закрепление умений и навыков воспринимать на слух и произносить слова с усвоенными звуками и их сочетаниями.
Развивающие задачи: развитие артикуляционного аппарата.
Воспитательные задачи: воспитание любви к животным.
зоопарк, клетка
1. Игра «У жирафов».
2. Игра «Веселый зоопарк».
3. Что такое зоопарк?
4. Игра «Кто убежал из зоопарка».
5. Физкультминутка. Игра «Рассели животных».
6.Прослушивание песенки львенка из мультфильма «Львенок и черепаха».
7.Буратино прощается и уходит.
Программа
«Изучаем
русский язык»,
С.М.Гаффарова
67.Дикие животные.
Образовательные задачи: активизация словаря по теме.
Развивающие задачи: развитие памяти, мышления
Воспитательные задачи: воспитание интереса к русскому языку.
усталый, озорница, сладкоежка.
1. Игра «У жирафов».
2. Игра «Веселый зоопарк».
3. Игра «Кто живет в зоопарке?»
4. Физкультминутка «Звери».
5. Прослушивание песни львенка и черепахи. –
6. Дети рассказывают о животных, которые живут в зоопарке.
Программа
«Изучаем
русский язык»,
С.М.Гаффарова
68. Чтение и драматизация русской народной сказки “Заяц-хвастун”
Образовательные задачи: формировать уме ние использовать при пересказе и драмати зации выразительные средства художествен ного языка; произ носить чистоговорки с различной силой голоса.
Развивающие задачи: развитие связной речи.
Воспитательные задачи: Воспитывать желание помочь диким живот ным;
Образо вывать однокоренные слова: синонимы и антонимы
1.Повторение загадок о диких животных.
2.Чтение сказки.
3.Беседа по сказке.
4.Физминутка «Зверя- та».
5.Пересказ детьми по- нравившихся эпизодов сказки.
6.Драматизация сказки.
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова Непосред ственная об разовательная деятельность в детском саду. З.М.Зарипова
69.Беседа на тему “Домашние птицы”
Образовательные задачи: Расширять и углублять представления детей о домашних птицах.
Развивающие задачи: Формировать умение составлять предложе ние по картине.
Воспитательные задачи: Воспитывать умение отличать сказочные ситуации от реальных.
Птенчик, упражнять в произ ношении скороговор ки в разном темпе
1.Фонетическая зарядка: «Бегают две курицы, прямо по улице.
Цапля стоя на крыльце,
написала букву «ц».
2.Беседа о домашних
птицах.
3.Работа по картине
«Двор». Составление предложений по картине.
4. Физминутка. Обыгрывание русской народной песни «Два
веселых гуся».
5. Дидактическая игра
«Назови ласково»: курица - курочка и т д.
Методическое пособие «Гово-рим по-русски» З.М Зарипова
Методическое пособие В.И. Селиверстова «Речевые игры в детском саду»
70.Чтение и пересказ русской народной сказки “Гуси-лебеди”
Образовательные задачи: Познакомить детей с русской народной сказкой. Обратить вни мание на особенности композиции.
Развивающие задачи: Раскрыть красоту этого произведения, в кото ром воплощены луч шие традиции русского народного творчества. Воспитательные задачи: Воспитывать любовь к устному народному творчеству.
Кисельные берега, крепкая семья
Фонетическая заряд ка Заучивание дву стишия: «Папа, мама, брат и я, вот и вся моя семья».
Составление расска за по фотографиям о своей семье.
Рассказ русской народной сказки «Гуси-лебеди». Беседа по содержанию сказки.
Физминутка «Семей ная зарядка». 5.Дидактическая игра «Помощники». Мамы
... (нет). Мальчик и девочка решили убрать ... (комнату). Маша подметает пол... чем? (веником).
Методическое пособие «Гово-рим по-русски» З.М Зарипова
Методическое пособие В.И. Селиверстова «Речевые игры в детском саду»
71.”Птицы зимой” (беседа)
Образовательные задачи: Продолжать знакомить
детей с птицами.
Развивающие задачи: Развивать мышление.
Воспитательные задачи: Воспитывать бережное отношение к птицам, вызвать желание помочь им.
Правильно
объяснять
значение слов «кормушка».
1. Наблюдение за птицами.
2. Чтение знакомых стихов.
3. Рассматривание кормушек.
4.Дидактическая игра «Найди след».
5.Загадки о птицах.
Региональная
программа
дошкольного образования.
Р.К.Шаехова
72. День защитника Отечества.
Образовательные задачи: Рассказывать детям о тех, кто защищает Родину.
Развивающие задачи: Развивать интерес к таким праздникам. Воспитательные задачи: Воспитывать стремление сделать приятное для близких.
Отечество, герой, героизм.
1.Беседа о солдатах.
2.Подарки для пап.
3.Песня «Бабай да солдат булган»
4.Чтение стихов
5.Просмотр презентации о парке Победы
Региональная
программа
дошкольного образования.
Р.К.Шаехова
Хрестоматия для воспитателей «На поляне детства», К.В.Закирова
73.НРК. Башкортстан.
Образовательные задачи: Научить детей играть в народные игры башкирского народа.
Развивающие задачи: Развивать эстетические чувства.
Воспитательные задачи: Вызвать интерес к звучанию песен, стихов на башкирском языке.
Аудиозапись звучания башкирских слов.
1.Знакомство с символикой
2.Рассматривание кукол в национальной одежде
3.Слушание мелодий башкирского танца
4.Рисование орнаментов
Региональная программа ДО. Р.К.Шаехова
Хрестоматия для воспитателей «На поляне детства», К.В.Закирова
74. Весна
Образовательные задачи: формирование и развитие умений и навыков аудирования и говорения в новых и знакомых учебно-игровых ситуациях по теме: «Весна».
Развивающие задачи: формирование умений и навыков образовывать и употреблять в речи формы единственного и множественного числа имен существительных: сосулька – сосульки, грач – грачи, лужа – лужи и т.д
Воспитательные задачи: создание положительной эмоциональной атмосферы на занятиях.
весна, подснежник, сосулька, греет, тает, весенняя
1. Воспитатель приносит на занятие букет подснежников (искусственные), здоровается, беседует с детьми о погоде, об их семье и т.д.
2. Рассматривание картины «Весна».
3. Игра «Один – много».
4. Игра «Начинаем мы играть».
5. Составление словосочетаний со словом весенний.
6. Игра «Назови действия».
7. Оформление рабочей тетради. (ТЕМА: Весна. Задание № 1.)
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
75.Весна
Образовательные задачи: активизация в речи вопросительных предложений со словами где?, какой?, какие?, у кого?, что делает? и т.д.
Развивающие задачи: развитие навыков выразительного чтения.
Воспитательные задачи: воспитание желания помочь другим.
месяц, времена года.
1. Воспитатель здоровается с детьми, беседует о погоде, о временах года.
2. Игра: «Когда это бывает?».
3. Стук в дверь. Заходит Почемучка
4. Физкультминутка. Игра «У жирафа».
5. Воспитатель:
– Почемучка просит нас помочь царю. .
6. Воспитатель выводит куклу-солнышко, читает стихотворение
А. Прокофьева «Солнышко».
7. Просмотр отрывка из мультфильма «Двенадцать месяцев».
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
76. Весна
Образовательные задачи: расширение знаний о весне, временах года.
Развивающие задачи: совершенствование умений и навыков вести доступный возрасту детей разговор по-русски, используя ранее усвоенный словарный запас и грамматические конструкции.
Воспитательные задачи: воспитание любви и уважения к мамам.
раскрываю, посевы, почки, подснежники
1. Воспитатель приходит на занятие, здоровается.
2. Игра «Солнышко».
3. – Ребятки, давайте расскажем какие стихи о маме вы знаете.
4. Артикуляционное упражнение «Язычок».
5. Просмотр отрывка из мультфильма «12 месяцев».
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
77. Весна
Образовательные задачи: формирование и развитие умений и навыков аудирования и говорения в новых и знакомых учебно-игровых ситуациях по темам «Весна», «Осень», «Зима».
Развивающие задачи: активизация в речи вопросительных предложений со словами где?, какой?, какие?, у кого?, что делает? и т.д.
Воспитательные задачи: воспитание правил безопасного поведения в весеннее время.
сосулька, листва, ручей, льдина, ледоход.
1. Игра «Да-да-да! Нет-нет-нет!».
2. Воспитатель беседует с детьми
3. Пальчиковая игра «У жирафа».
4. Воспитатель:
– Ребята, сейчас вы услышите рассказ-загадку.
5. Игра «Круг – кружочек».
6. Рассматривание картины «Ледоход».
7. Игра «Подбери слово».
8. Игра «Путешествие солнечного зайчика» (при помощи зеркальца). – Где он сидит? – На потолке (на стене, на столе, на полу).
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
78. Весна
Образовательные задачи: закрепление знаний детей о весенних изменениях в природе.
Развивающие задачи: совершенствование умений и навыков вести доступный возрасту детей разговор по-русски, используя ранее усвоенный словарный запас и грамматические конструкции.
Воспитательные задачи: воспитание любви к диким животным.
веточка, почки, худой, голодный.
1. Воспитатель здоровается с детьми, беседует о временах года, о весне.
2. Гимнастика для глаз «На полянку жук влетел».
3. Воспитатель приносит в группу веточку с набухшими почками. 4. Физкультминутка. Игра «Капельки».
5. – Ребятки, давайте отыщем березу, рябину, сосну. 6. – Ребятки, продолжим экскурсию в весенний лес.
7. Оформление рабочей тетради. (ТЕМА: Весна. Задание № 2.
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
79. Весна
Образовательные задачи: усвоение в словарном порядке новых прилагательных: весенний, солнечный, теплый; знакомство с наречиями времени: весной, утром, днем, вечером, ночью.
Развивающие задачи: совершенствование умений и навыков вести доступный возрасту детей разговор по-русски, используя ранее усвоенный словарный запас и грамматические конструкции.
Воспитательные задачи: поддержка интереса к занятию.
утром, вечером, днем, ночью, теплый, солнечный, семена, сажают.
1. Воспитатель здоровается и беседует с детьми о весеннем лесе, о растениях, животных.
2. Игра «Колокольчики».
3. Игра «На какой картине светит солнышко».
4. Игра «Утро – вечер». 5. Физкультминутка. Игра «Паровоз».
6. – Что делают люди на полях? –
7. Игра «Солнышко и дождик».
8. Прослушивание песни «Голубой вагон» или показ отрывка мультфильма «Крокодил Гена и Чебурашка».
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
80.Весна
Образовательные задачи: формирование умений и навыков образовывать и употреблять в речи формы единственного и множественного числа имен существительных: сосулька – сосульки, грач – грачи, лужа – лужи и т.д.
Развивающие задачи: развитие звукопроизношения.
Воспитательные задачи: воспитание интереса к занятию.
грач, туловище, лапы, скворец,
1. Воспитатель здоровается с детьми, беседует.
2. Игра «Времена суток». («Что сначала, что потом?».)
3. Воспитатель приносит предметные картинки с изображением птиц. Аудиозапись «Голоса птиц». 4. Чистоговорка (заучивание наизусть.
5. Воспитатель:– Это кто? (Показывает картинку со скворечником.)
6. Составить словосочетания с предлогами «под», «на», «в», «под.7. Физкультминутка. Игра «Начинаем мы играть». 8. «Что делают птицы?».Птица летает, а птицы летают.
9. Выучить стихотворение наизусть.
10. Оформление рабочей тетради. (ТЕМА: Весна. Задание № 3.)
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
81.Весна
Образовательные задачи: формирование и развитие умений и навыков аудирования и говорения в новых и знакомых учебно-игровых ситуациях по темам «Весна», «Осень», «Зима».
Развивающие задачи: развитие связной речи.
Воспитательные задачи: создание положительной эмоциональной атмосферы на занятиях.
перелетные птицы
1. Воспитатель здоровается с детьми. Спрашивает об их семье, о весне, о перелетных птицах.
2. Игра «Да-да-да! Нет-нет-нет!».
3. Рассматривание картины «Грачи прилетели». Вопросы по картине.
4. Игра с мячом «Что мы знаем о весне?» или «Весенние слова».
5. Игра «Начинаем мы играть».
6. Просмотр мультфильма «Двенадцать месяцев» (весенние месяцы).
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
82.Город и транспорт
Образовательные задачи: совершенствование умений и навыков аудирования отчетливой русской речи и говорения в игровых и учебных ситуациях по теме.
Развивающие задачи: развитие логического мышления, воображения и памяти.
Воспитательные задачи: воспитание интереса к русскому языку.
город, деревня, улица, широкая, узкая
1. Воспитатель приходит на занятие, здоровается, беседует с детьми.
2. Пальчиковая игра «С добрым утром».
3. Воспитатель приносит посылку:
4. Физкультминутка «На лошадке ехали».
5.Воспитатель показывает иллюстрации:
6. «Магазин игрушек».
7. Игра «В деревне – в городе».
8.Оформление рабочей тетради. (ТЕМА: Город и транспорт. Задание № 1.)
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
83.Город и тарнспорт.
Образовательные задачи: совершенствование умений и навыков употреблять форму родительного падежа: у меня, у нас, у вас.
Развивающие задачи: развитие логического мышления, воображения и памяти.
Воспитательные задачи: воспитание активности.
этаж, одноэтажный, многоэтажный.
1. Игра «Начинаем мы играть».
2. Воспитатель беседует с детьми о деревне, о городе, об улицах. Просит детей назвать свой адрес.
3. Воспитатель показывает детям картинки домов с разным количеством этажей.
4. Физкультминутка. Игра «Мы веселые ребята».
5. Игра «Строительство дома».
6. Игра «Есть – нет».
7. «Строим город».
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
84.Городи транспорт.
Образовательные задачи: расширение активного словаря детей новыми существительными – город, деревня, светофор, этаж, кирпич, кран, трамвай и т.д., новыми глаголами – строит, возит, везет (в словарном порядке).
Развивающие задачи: развитие умения вести диалог.
Воспитательные задачи: воспитание дружелюбия.
тротуар, пассажир,
1. На занятие вместе с воспитателем приходит Буратино. 2. Пальчиковая игра «Люблю по городу шагать».
3. Прогулка в город.
4. Игра «Деревня – город».
6. Игра «Веселый кубик». На гранях кубика картинки, где изображены: деревенская улица, деревянный дом, корова, автобус, улица города, многоэтажный дом. Дети бросают кубик, посмотрев на картинку, которая оказалась наверху, говорят: – Это деревня. – Это город.
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
85.Город и транспорт.
Образовательные задачи: закрепление правил дорожного движения.
Развивающие задачи: совершенствование умений и навыков аудирования отчетливой русской речи и говорения в игровых и учебных ситуациях по теме.
Воспитательные задачи: воспитание активности
вездеход, мигает, пешеходный переход, дорожный знак
1. На занятие приходит вместе с воспитателем Буратино. 2. Пальчиковая игра «Есть игрушки у меня». 3. Воспитатель: – Ребятки, Буратино! Сегодня мы продолжим наше путешествие по городу 4. У дороги, словно в сказке,
На столбе живет трехглазка.
Все мигает и мигает,
Ни на миг не засыпает.
5. Физкультминутка. Игра «Ехали, ехали и приехали».
6. Игра «Цветные автомобили».
7. Игра «Где стоит машина?» (макет гаража, игрушечные машины).
8. Игра «Скажи короче».
9. Оформление рабочей тетради. (ТЕМА: Город и транспорт. Задание № 2.
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
86. Город и транспорт
Образовательные задачи: Совершенствование умений и навыков употреблять форму родительного падежа: у меня, у нас, у вас.
Развивающие задачи: развитие мышления.
Воспитательные задачи: воспитание активности.
метро, стадион, стройка
1. На занятие приходит Буратино, беседует с детьми о городе, о машинах, о правилах дорожного движения.
2. Игра «Стоянка для автомашин».
3. Пальчиковая гимнастика «Люблю по городу шагать».
4. Воспитатель (показывает макеты, знаки, иллюстрации):
Игра «Поезд».
5. Физкультминутка.
6. Воспитатель:
7. Игра с мячом «Закончи предложение».
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
87. Город и транспорт
Образовательные задачи: совершенствование умений и навыков аудирования отчетливой русской речи и говорения в игровых и учебных ситуациях по теме.
Развивающие задачи: развитие мелкой моторики.
Воспитательные задачи: воспитание интереса к художественному слову.
кукольный театр.
1. Игра с мячом: «На чем люди ездят?».
2. Пальчиковая гимнастика «Есть игрушки у меня».
3. Чтение и заучивание наизусть стихотворения И. Токмаковой «Машина».
4. Игра «Карусель».
5. В городе есть кукольный театр. (Показывает картину.) Показывается кукольный театр «Теремок».
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
88.Город и транспорт
Образовательные задачи: совершенствование умений и навыков аудирования отчетливой русской речи и говорения в игровых и учебных ситуациях по теме.
Развивающие задачи: развитие мелкой моторики рук.
Воспитательные задачи: воспитание культуры поведения.
рак, река, сунул, наземный, воздушный, водный.
1. Воспитатель здоровается и беседует с детьми о правилах дорожного движения, о дорожных знаках, о транспорте.
2. Воспитатель предлагает детям произнести слова скороговорки:
Ехал грека через реку,
Видит грека – в реке рак,
Сунул грека руку в реку,
Рак за руку греку – цап!
3. Физкультминутка «На лошадке ехали».
4. Игра «Живые машины».
5. Продолжим наше путешествие на наших живых машинах. А мы сейчас поедем в цирк. 6. Оформление рабочей тетради. (ТЕМА: Город и транспорт. Задание № 3.)
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
89. Город и транспорт
Образовательные задачи: закрепление знание правил дорожного движения
Развивающие задачи: развитие умений вести диалог
Воспитательные задачи: воспитание активности
республика, столица
1. Приходит на занятие Буратино. Беседует с детьми об их семье, кто с кем и в каком доме живет.
2. Игра «Автобус».
3. Физкультминутка. Воспитатель приглашает на поезде поехать в Казань. Игра «Поезд» (музыка Н. Метлова, слова Т. Бабаджанян).
4. Вот мы приехали в нашу столицу – город Казань.
7.Приходит Почемучка.
8. Игра «Самолет».
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
90.Город и транспорт
Образовательные задачи: расширение активного словаря детей.
Развивающие задачи: развитие грамматических навыков.
Воспитательные задачи: воспитание усидчивости.
этаж, огород, строитель.
1. На занятие приходит вместе с воспитателем Буратино. Здоровается с детьми и беседует о городе, о деревне, о транспорте.
2. Пальчиковая игра «Есть игрушки у меня».
3. Составление рассказа по картине «Город».
4. Игра «Назови транспорт»
5. Игра с мячом «Закончи предложение».
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
91. Заучивание стихотворения “Будьте осторожны на улице”. Анас Хасанов
Образовательные задачи: Формировать умение выразительно читать стихотворение.
Развивающие задачи: развивать память.
Воспитательные задачи: воспитывать доброжелательные отношения к другим детям.
Осмотрись, доживает, соблюдает.
1.Игра с мячом «На чем люди ездят?»
2.Пальчиковая игра «Есть игрушки меня»
3.Заучивание стихотворения
4.Игра «Карусель»
5. Инсценирование стихотворения
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
Методическое пособие «Гово-рим по-русски» З.М Зарипова
92.Беседа на тему “Наша одежда”
Образовательные задачи: Уточнять знания об одежде, ее назначении.
Развивающие задачи: упражнять в использовании в речи предлогов. Воспитательные задачи: воспитывать бережное отношение к одежде.
Манжет, рукава, воротник, карманы.
1.Скороговорка: «У Ивашки рубашка, у рубашки кармашки»
2.Дидактическая игра «Опиши одежду»
3.Физкультминутка «Карусель»
4.Дидактическая игра «Из чего сшито?»
5.Рассматривание татарского и русского национальных костюмов»
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
Методическое пособие «Говорим по-русски» З.М Зарипова
93.Чтение и пересказ рассказа “Живая шляпа”
Образовательные задачи: Совершенствовать умение пересказывать, составлять связной рассказ.
Развивающие задачи: развивать связную речь. Воспитательные задачи: воспитывать умение слушать товарищей.
Шляпа, фетр, драп
1.Повторение скороговорки
2.Загадывание загадок
3.Чтение и пересказ рассказа Е.Носова «Живая шляпа»
4.Дидактическая игра «Где что лежит?»
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
Методическое пособие «Читаем детям», А.Ш.Асадуллин
94. Заучивание стихотворения Э.Селелениса “Платье”
Образовательные задачи: Формировать умение заучивать стихи.
Развивающие задачи: развивать память. Воспитательные задачи: воспитывать эмоциональную выразительность речи.
Вешалка, рукав
1.Повторение чистоговорки.
2.Заучивание стихотворения Э.Селелениса «Платье»
3.Физкультминутка «Карусель»
4.Дидактическая игра «Из чего сшито?»
Методическое пособие «Знакомим дошкольников с литературой» О.С.Ушакова
95.Рассказ по картине “Мы пришли с прогулки”
Образовательные задачи: Совершенствовать умение составлять описательный рассказ по картине.
Развивающие задачи: обогащать словарный запас. Воспитательные задачи: воспитывать бережное отношение к одежде.
Весенняя куртка, раздевалка
1.Чистоговорка «Ша-ша-ша - мама моет
малыша».
2.Повторение стихотворения «Платье» З.Рассказ по картине «Мы пришли с прогулки».
4.Игра «Чья команда быстрее оденется».
Программа «Изучаем
русский язык», С.М. Гаффарова Программа «Школа -2100» «Здравствуй, мир». ААВахрушев
96.Развлечение “Показ мод”
Образовательные задачи: Уточнять названия одежды, представле ние о видах одежды; Развивающие задачи: развивать умение демонстрировать оде жду, рассказать о ней; Воспитательные задачи: воспитывать бережное отношение к одежде.
Модный, современный, манекен
1. Чтение стихотворе- ния «Маша-растеряша» Л.А Воронковой.
2. Представление участ- ников.
3. Представление жюри.
4. Игра «Маникены»
5. Показ мод.
Хрестоматия для воспитателей «На по-ляне детства» К.В.Закирова
Программа «Школа -2100» «Здрав¬ствуй, мир».
ААВахрушев
97.Головные уборы.
Образовательные задачи: Продолжать классифицировать предметы одежды. Развивающие задачи: развивать творческое воображение. Воспитательные задачи: воспитывать интерес к занятию.
Кепка, козырек, тюбетейка
1.Придумывание чистоговорки о головных уборах.
2.Дидактическая игра «Из чего сшиты головные уборы»
3.Рассматривание национальных головных уборов.
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
«Школа -2100» «Здрав¬ствуй, мир».
ААВахрушев
98.Скоро в школу
Образовательные задачи: совершенствование умений и навыков восприятия русской речи на слух и говорения.
Развивающие задачи: формирование элементарных умений понимать значение родственных слов: школа – школьник, дерево – деревянный, утро, утром и т.д.
Воспитательные задачи: воспитание интереса к занятию.
учитель, выпускной бал, школа
1. Игра «Это ручка правая».
2. Ребятки, сейчас какой месяц?
3.Пальчиковая гимнастика «Домик».
4. Стук в дверь. Заходит Буратино, здоровается. У него в руках «Букварь». 5. Игра «Собери портфель». 6. Физкультминутка «Буратинина зарядка».
7. Дидактическая игра «Где кто, что находится?»
8. Игра «Я в школе».
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
Методическое пособие «Гово-рим по-русски» З.М Зарипова
99.Скоро в школу
Образовательные задачи: совершенствование умений и навыков понимания и использования в речи порядковых числительных в пределах десяти.
Развивающие задачи: закрепление и обобщение усвоенных ранее способов обозначения в русском языке одушевленных и неодушевленных предметов, их действий, признаков и т.д.
Воспитательные задачи: воспитание активности.
кормушка, снегирь.
1.Воспитатель приходит на занятие, здоровается:
2. Гимнастика для глаз «На полянку жук влетел».
3. Воспитатель:
– Ребятки, скажите что делает учитель в школе?
4. Физкультминутка «Игра с флажками».
5. Прослушивание песни «Чему учат в школе?»
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
Методическое пособие «Гово-рим по-русски» З.М Зарипова
100.Скоро в школу.
Образовательные задачи: совершенствование умений и навыков восприятия русской речи на слух и говорения.
Развивающие задачи: развитие артикуляционного аппарата.
Воспитательные задачи: воспитание желания пойти в школу.
рассказывает, вытирает доску, отвечает.
1.Воспитатель здоровается с детьми и беседует о школе, о школьных принадлежностях.
2.Пальчиковая гимнастика «Здравствуй!».
3.Дидактическая игра «Скоро в школу».
4.Физкультминутка. Раз-два-три-четыре-пять, (стр.277- пособие)
5. Игра «Карусель».
6.Игра «Петрушка в школе».
7.Артикуляционная гимнастика.
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
Методическое пособие «Гово-рим по-русски» З.М Зарипова
101.Скоро в школу.
Образовательные задачи: совершенствование умений и навыков использования в речи названий времен суток.
Развивающие задачи: развитие памяти
Воспитательные задачи: воспитание бережного отношения к школьным принадлежностям.
ясный, славно
1.Воспитатель приходит на занятие, здоровается, беседует с детьми
о школе, о школьных принадлежностях.
2. Гимнастика для глаз «На полянку жук влетел».
3.Воспитатель читает стихотворение Е. Благининой «С добрым утром!»:
4. Игра «Что сначала, что потом?».
5. Физкультминутка. Игра «День и ночь».
6.Игра «Школьные принадлежности».
7. Игра «Буратино и папа Карло».
8.Оформление рабочей тетради. (ТЕМА: Скоро в школу. Задание № 1.)
Программа «Изучаем русский язык», С.М.Гаффарова
Методическое пособие «Гово-рим по-русски» З.М Зарипова
102. Кем быть?
Образовательные задачи: углубить знания детей о профессиях
Развивающие задачи: развитие умения соотносить существительные с глаголами
Воспитательные задачи: воспитание любви к труду
профессия, каменщик, маляр, электрик
1.Беседа на тему «Кем быть?»
2. Дидактическая игра «Кто что делает?»
3. Физкультминутка «Строим дом»
4.Дидактическая игра «Профессии».
5. Ознакомление с пословицами о труде.
Труд кормит и одевает.
Без труда нет добра.
Программа «Изучаем русский язык»,
103.Кем быть?
Образовательные задачи: учить составлять по образцу простые и сложные предложения.
Развивающие задачи: развитие логического мышления.
Воспитательные задачи: воспитание усидчивости.
послушный
1.Пальчиковая игра «Строим дом»
2.Дидактическая игра «Угадайте какая профессия?»
3. Чтение Я.Тайц «Послушный дождик». Беседа по прочитанному.
4. Физкультминутка – игра «Куда ходили мы не скажем, а что делали покажем».
5.Дидактическая игра «Кому что нужно для работы?»
Программа «Изучаем русский язык»,
104.Кем быть?
Образовательные задачи: активное употребление изученных слов.
Развивающие задачи: упражнять в составлении описательного рассказа по картине.
Воспитательные задачи: воспитание усидчивости.
Труд, кормит, добро
1.Фонетическая зарядка:
Пекарь пек калачи в печи.
2. Дидактическая игра «Назовите профессии»
3.Дидактическая игра «Кто что делает?»
4.Физкультминутка – игра «Куда ходили мы не скажем, а что делали - покажем».
5.Повторение пословиц о труде:
Труд кормит и одевает.
Без труда нет добра.
6.Расскажи о любимой профессии. Составление рассказа по сюжетной картине.
Программа «Изучаем русский язык»,
105. Чтение рассказа А.Алиша “Чем занимаются люди?”
Образовательные задачи: Научить детей излагать свои мысли. Развивающие задачи: Развивать речь. Воспитательные задачи: воспитывать в детях положительные отношения к труду через художественную литературу.
Постарше, забавные, невдалеке, затеяли, складывают,автомобиль
1. Пальчиковая гимнастика “Дружные пальчики».
2. Чтение рассказа А.Алиша «Чем занимаются люди?»
3. Беседа по прочитанному.
4. Физминутка «Пилоты».
5. Дидактическая игра
«Кто какую работу
выполняет».
6. «Кому что нужно для
работы».
7.Дидактическая игра «На выставке».
Программа «Изучаем русский язык»,С.М.Гаффа-рова
Хрестоматия для воспитате¬лей «На поляне
детства» К.В.За-
кирова
106.Я живу в Татарстане
Образовательные задачи: Расширять знания детей о Республике Татарстан. Развивающие задачи: развивать грамматическую речь Воспитательные задачи: воспитывать любовь к родному краю.
Республика
Татарстан,
тюбетейка
1.Беседа с детьми.
2.Прослушивание песни «То берёзка, то рябина».
3.«Кто лучше знает свой край?»
4. Татарская игра «Тимербай».
Программа «Изучаем русский язык»,С.М.Гаффа-рова
107. Повторение (Овощи и фрукты)
Образовательные задачи: активизация словаря по теме.
Развивающие задачи: совершенствование умений и навыков восприятия на слух и произношения слов с усвоенными звуками русского языка и их сочетаниями.
Воспитательные задачи: воспитание активности.
редька
1. Пальчиковая игра «У Лариски две редиски», «Овощи».
2. Скороговорка «У Егора огород».
3. Игра «Быстрые глаза».
4.Рассматривание картин «Огород», «Сад».
5. Физкультминутка – хороводная игра «Урожайная».
6.Составление рассказов по картинам.
7. Игра «Почта».
Программа «Изучаем русский язык»,С.М.Гаффа-рова
108.Повторение (Дом и двор)
Образовательные задачи: совершенствование умений и навыков аудирования и говорения в новых и знакомых игровых и учебных ситуациях по пройденным темам.
Развивающие задачи: развитие диалогической речи.
Воспитательные задачи: воспитание дружелюбия.
Лексика по теме
1. Игра «Да-да-да! Нет-нет-нет!».
2. Игра «Сколько?».
3. Игра с мячом «Назови, что это?».
4. Игра «На столе стоит чайник».
5. Игра «Найди спрятанный предмет» (кукольная посуда, мебель).
6. Подвижная игра «Водяной».
7. Рассматривание картины «Наша кухня».
8. Прослушивание и пение песни «Вышла курочка гулять».
Программа «Изучаем русский язык»,С.М.Гаффа-рова
15
Приложенные файлы
