Основная образовательная программа МБДОУ д/сад «Берёзка» с учётом
примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А.
Возрастная группа 1 младшая
Тема НОД: Речевое развитие. Игра на звукопроизношение звука «у».
(с указанием ведущей образовательной области и программной области)
Цель: Побуждать детей вступать в речевое взаимодействие со сверстниками в процессе совместной работы.
Задачи:
1. Учить детей выразительности речи в играх через составление описательного рассказа совместно с воспитателем.2. Развивать умение детей взаимодействовать посредством речи, активизируя в речи детей прилагательные и закрепляя произношение звука [у].3. Воспитывать у детей интерес к совместной деятельности; бережное и дружелюбное отношение к живым существам – кошке.
Виды деятельности: восприятие художественной литературы и фольклора, общение со взрослыми, совместные игры со сверстниками под руководством взрослого; восприятие смысла стихов, песенок.
Формы организации: подгрупповая, индивидуальная.
Формы реализации детских видов деятельности: создание игровой ситуации.
Оборудование: корзинка, столик, указка, игрушки (кошка и котёнок), аудиозапись «Голоса животных».Предварительная работа: Рассматривание с детьми предметных картинок «Домашние животные».Заучивание стихотворений и потешек о котятах.Запись голосов животных на аудиокассету.
ХОД НОД
Первая часть (вступительная). Ребята, послушайте, и отгадайте, кто так умеет разговаривать? Давайте послушаем, как разговаривают животные.
Звучит аудиозапись «Голоса животных». Дети по очереди отгадывают: лошадь, кошка, собаки, корова, козы и овцы, поросята.
Воспитатель. Одно из животных сегодня придёт к нам в гости. Послушайте и угадайте, кто это?
То мурлычет, то играет,То куда-то удирает,Убегает далеко.А когда придёт обратно, То мурлыкает и с блюдцаПьёт сырое молоко.
Воспитатель. Молодцы ребята
Скажите, кого зовёт котёнок?
Затем звучит аудиозапись «Плач котёнка».
Воспитатель. Чей голос вы слышите?
Кто мяукнул у дверей?Открывайте поскорей!
Воспитатель заносит корзинку с котёнком (игрушка)
Воспитатель. Посмотрите, какой он красивый! Замёрз, наверное?
Воспитатель. Какого цвета котёнок?
Воспитатель. А лапки с грудкой какого цвета?
Воспитатель. Что есть у котёнка?
Во время называния частей тела, воспитатель показывают указкой на котёнке.
Воспитатель. Сколько хвостов у котёнка?
Воспитатель. Шерсть какая у котёнка?
Дети по очереди гладят котёнка.
Воспитатель.
У котёнка шёрстка гладкая, И она, наверно, сладкая, Потому что Васька рыжийЧасто-часто шёрстку лижет.
Воспитатель. Как вы думаете, котик один живёт? С кем живёт котёнок?
Воспитатель. Ребята, с котёнком можно поиграть?
Воспитатель. У нас есть игрушки: мама – кошка и котёнок. Как мяукает кошка? А мурлычет?
Дети мяукают и мурлычут, как кошка.
Воспитатель. Кошка мяукает низким голосом, а её детки высоким, тоненьким. Кто детёныш кошки?
Воспитатель. А как он мяукает?
Дети подражают звуку мяукающего котёнка.
Воспитатель.
Наши кошка с котёнком играют в перекличку. Кошка громко мяукает низким голосом. Вот так «мяу» (воспитатель интонирует голосом). А котёнок отзывается тоненьким голоском, но тоже громко, вот так (голосовой показ). А когда кошка мяукает тихо, котёнок тоже отзывается тихо ( воспитатель вместе с детьми «мяукают» тихо).Сейчас я буду мамой кошкой, а вы моими котятами. Я мяукаю низким голосом, вы - тоненьким. Я громко – и вы громко, я тихо – и вы тихо.Упражнение повторяется 4-5 раз.
3.Воспитатель. Ребята, котёнку очень понравилось с нами играть, но ему пора уходить. Мама его заждалась, скучает без него. Давайте попрощаемся с котёнком. Он нам оставил песенку про котят. Спеть песенку «Киска, киска, киска брысь!»
Приложенные файлы
