Комплексно-тематическое планирование нод

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №40»
дошкольное отделение «Сорочата»
КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ К РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6-7 ЛЕТ
290068057785
Нижневартовск 2014
Комплексно-тематическое планирование по теме: «Как я провел лето»Сентябрь
неделя №1
Непосредственно образовательная деятельность
Интеграция
образовательных областей Программное содержание Формы работы Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментах по теме
1,2 недели Мониторинг
Образовательная область «Физкультура» «Спортивные игры»
«Физкультура» Выявить время преодоления детьми дистанции 10м., закрепить умение подбрасывать и ловить мяч двумя руками Игровая мотивация «Прогулка на поляну»
ОРУ
Игра «Затейники»
Бег на дистанцию 10 м.
ОВД
Игра «Лови и бросай – упасть не давай»
Ходьба змейкой, парами
Игра « Найди свой цветок»
Итог Гимнастика для глаз: «Найди цветок»
Дыхательное упр-е « Ветерок»
Беседа с детьми « как я провел лето»
Д/и «Летние виды спорта»
Д/и « Подбери предметы к виду спорта»
Игры детей со спортивным инвентарем
«Коммуникация» Совершенствовать связную речь в подвижных играх. «Безопасность» Соблюдать правила безопасного поведения. «Здоровье» Развивать психические процессы.
Коррекционная работа: Развивать глазомер, умение ориентироваться в пространстве. «Социализация» Воспитывать желание заниматься спортом. Образовательная область «Познание»
Математика и логика - «Воспоминания о лете» (сбор гербария и сравнение листьев) занятие №1
«Познание»
Математика и логика Закрепить с детьми геометрические фигуры: «треугольник», «квадрат», «прямоугольник», «четырехугольник»; упражнять в прямом счёте в пределах 10, в умении уравнивать множества разными способами. Игровая мотивация
Д/и: «Чудесный мешочек», «Отгадай загадку»
Практическое задание.
Физминутка: «Медвежата»
Пальчиковая, зрительная гимнастика.
Итог занятия. Беседа « Как я провел лето»
Д/игра: «Сосчитай разноцветные листья»
II половина дня: «Сладкий стол» «Любимое блюдо»( из овощей,
Художники – портретисты. (рассматривание натюрморта)
Д/игра: «Составь цветок из геометрических фигур»
Релаксационное упражнение «Одуванчик»
Пальчиковая гимнастика «Солнечные лучи»
Д/у « каких листочков больше»
Д/и « где спрятано растение»
«Чтение художественной литературы» Развивать умение слушать художественное произведение. «Здоровье»
Коррекционная Развивать мышление, память.
Развивать зрительное восприятие, умение изменять направление своего движения по словесному и зрительному сигналам, логическое мышление. «Коммуникация» Развивать связную речь. «Социализация» Воспитывать культуру поведения (умение не перебивать товарища). Познавательное развитие «Воспоминания о лете» занятие №1
«Познание» Выявить знания детей о лете, вспомнить характерные особенности каждого летнего месяца, жизни людей, животных, птиц в летний период. Развивать внимание, память. Воспитывать любовь к природе. Игровой момент.
Беседа о лете.
Физминутка: «Прогулка»
Гимнастика для глаз: «Где бабочка?»
Пальчиковая гимнастика « Цветок»
Д/и «Угадай по описанию»
Д/и « По порядку»
Итог «Утро радостных встреч» - «Как ты провёл(а) выходной день?»
Пальчиковая гимнастика « Цветок»
Дидактическая игра: «Что в начале, что потом»
Наблюдение: О.1,
Наблюдение: О.19
Д/и «Когда это бывает?»
Артикуляционная гимнастика: «Улыбка», «Трубочка», «Лошадка»
Упражнение на дыхание «Подуй на одуванчик»
Изготовление «Портрета месяца» и «Календаря группы» на сентябрь
«Коммуникация» Развивать связную речь (составление описательных рассказов). «Художественное творчество» Продолжать знакомить с репродукциями отечественных художников. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать психические процессы.
Развивать зрительное восприятие, речь, мышление, память. «Социализация» Расширять представления о сезонных изменениях в природе «Познание» Выявить знания детей о лете, вспомнить характерные особенности каждого летнего месяца, жизни людей, животных, птиц в летний период. Развивать внимание, память. Воспитывать любовь к природе. Образовательная область «Коммуникация»- «Воспоминания о лете»занятие №1
«Коммуникация»
Учить составлять рассказы из личного опыта; подбирать однокоренные слова; составлять предложения по схеме; пересказывать и драматизировать небольшие литературные произведения. Игровой момент.
Беседа о лете.
Составление рассказа по картине
Физминутка: «Ветерок»
Гимнастика для глаз: «Найди цветок»
Пальчиковая гимнастика « бабочка»
Д/и «Закончи фразу»
Д/и « Скажи по другому»
Итог
Пальчиковая гимнастика: «Семья», «Хозяйка с базара домой принесла…»
Логопедическая гимнастика – надуй щёки, «Поймай капельку»
Наблюдение: О.3
Наблюдение: О.2
Чтение х/л: «Вот прошло и лето красное!» (русский фольклор)
Беседа « Где я отдыхал летом»
«Познание» Выявить знания детей о лете. «Чтение художественной литературы» Формировать интерес к совместному, со взрослым и сверстниками, чтению и общению по содержанию прочитанного. «Здоровье» Развивать мышление, память.
Коррекционная: Развивать скорость и полноту зрительного обследования, зрительное восприятие. «Социализация» Развивать эмоциональное отношение к окружающей действительности.
Воспитывать усидчивость. Образовательная область «Художественное творчество»
Рисование - «Что я умею рисовать». (воспоминания о лете) занятие №1
«Художественное творчество»
Выявить умение детей правильно пользоваться карандашом, кистью; умение создавать новые цвета палитры, способом смешивания двух цветов; умение создавать сюжет на листе бумаги; создавать индивидуальные и коллективные работы; Игровая мотивация
Пальчиковая гимнастика « Мы грибы идем искать»
Д/и «Какой это цвет?»
Беседа с детьми о том, что они хотят нарисовать и как это можно сделать.
Зрительная гимнастика « Найди цветок красного, желтого, синего цвета»
Д/и « Нарисуй рисунок в воздухе»
Физкультминутка
Самостоятельная работа детей
Итог. Выставка детских работ. Пальчиковая гимнастика: «Капуста», артикуляционная гимнастика «Грибок»
Д/и «Времена года»
Общение «Самое лучшее воспоминание о лете»
Театральная пятница – пальчиковый театр «Репка»
Рассматривание альбома насмотренности « Лето»
«Коммуникация» Развивать навыки общения со взрослым и сверстниками. «Познание» «Труд» Побуждать придумывать узоры, сюжеты. «Здоровье» Развивать умение проявлять самостоятельность, творческий подход к работе. «Социализация» Развивать мелкую моторику рук, глазомер, цветовосприятие.
Коррекционная: Развивать зрительное восприятие, мелкую мускулатуру кисти руки. Лепка - «Что мы любим и умеем лепить» занятие №1
«Художественное творчество» Выявить умения детей лепить из целого куска, точно передавая характерные признаки предмета; умение пользоваться стекой; проявлять творческий подход к работе. Игровой момент.
Д/и «На что похоже?»
Зрительная гимнастика «Дождик»
Пальчиковая гимнастика « Солнечные лучи»
Артикуляционная гимнастика
Обсуждение темы, напоминание приемов лепки.
Физкультминутка «дождик скачет по дорожке»
Самостоятельная работа детей
Итог. Выставка детских работ.
Мимическое упражнение «Арбуз», Динамическое упражнение «Помидор»
«Д\и «Собери картинку лето»
Рассматривание плаката «Лето»
Д\ и «Когда это бывает»
Д\ и «Когда это бывает
«Коммуникация» Развивать навыки коммуникативного общения со взрослым и сверстниками во время работы. «Познание» Дать знания о том, что растения можно засушивать и оставлять на зиму для создания экибано. «Труд» Учить оказывать посильную помощь другому. «Здоровье» Развивать мелкую моторику пальцев, самостоятельность, навыки правильного дыхания.
Коррекционная: Развивать зрительное восприятие, мелкую мускулатуру кисти руки «Социализация» Воспитывать любовь к прекрасному. Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности
Образовательная область «Здоровье»
«Здоровье» Формирование необходимых ценностей здорового образа жизни; сохранение и укрепление здоровья детей.
Коррекционная задача: развивать зрительное внимание, память. Игровая мотивация
Беседа тема «Полезные продукты»
Пальчиковая гимнастика « Солнечные лучи»
Д/и « Вредно - полезно»
игра « Четвертый лишний»( овощи, фрукты»
игра «Мимоза»
Дыхательная гимнастика «Сдуй листочек»
Рассматривание энциклопедии «Здоровье»
Беседа
Точечный массаж по Уманской
Полоскание полости рта.
(гимнастика после сна, закаливание)
«Коммуникация» Развивать навыки общения. «Познание» Дать знания о том, какие фрукты и овощи полезны человеку для сохранения здоровья. «Труд» Развивать навыки коллективного труда. «Музыка» Развивать навыки восприятия музыкального произведения. «Социализация» Упражнять детей в быстром одевании и раздевании, аккуратно складывать в шкаф одежду, ставить на место обувь
Воспитывать ценностное отношение к здоровью и человеческой жизни. Образовательная область «Безопасность»
«Безопасность» Закрепить с детьми правила безопасного поведения в транспорте. Беседа «Когда мы пассажиры»
Решение проблемных ситуаций
Д/и « Хорошо- плохо» С/р игра «Водители»
Предложить детям альбомы «Безопасность» - развивать память, мышление, желание заботиться о своем здоровье.
Рассматривание иллюстраций Работа с раскраской «Хорошо – плохо»

Д/ и. Дорожные знаки»
«Коммуникация» Развивать навыки коммуникативного общения по предложенной теме. «Труд» Развивать самостоятельность в трудовой деятельности. «Здоровье» Воспитывать сознательное отношение к охране своей жизни.
Коррекционная задача: развивать зрительное внимание, память. «Социализация» Закрепить умение сочувствовать людям. Образовательная область «Социализация»
Патриотическое воспитание
«Коммуникация» Помочь детям вспомнить, где и как они отдыхали летом, что узнали нового; развивать речь Беседа «Где мы отдыхали летом»
Физминутка « Забавные котята»
Д/и «Мои родители» игра «Мои родители» (рассказать, как зовут, где работают и т.д.)
Рассматривание фотоальбома «Моя семья », « Мой отдых летом»
«Познание» Формировать интерес каждого дошкольника к истории своей семьи; развивать интерес к традициям своей семьи. «Социализация» Продолжать формировать чувство заботы и любви к близким людям, стремление помогать, радовать, не огорчать их. воспитывать любовь к родителям, отзывчивость. «Здоровье» Развивать психические процессы.
Коррекционная задача: развивать зрительное внимание, память. Игра – «Путешествие»
«Коммуникация» Развивать навыки речевого общения со сверстниками, вести ролевой диалог; развивать речь, наблюдательность, интерес, самооценку. Игровая мотивация
Подготовка атрибутов
Распределение ролей. Развитие сюжета
Д/и «Транспорт»
Рассматривание иллюстраций.
Беседа: «На чем люди путешествуют»
Просмотр м/фильма «Путешествие капитана Врунгеля»
Чтение худ. лит-ры
Рассматривание иллюстраций к познавательной литературе
Зрительная гимнастика «Дождик»
Пальчиковая гимнастика « Солнечные лучи»
Артикуляционная гимнастика « трубочка», « чашечка»
«Познание» Закрепить представление о видах транспорта. «Труд» Развивать умение самостоятельно проводить уборку атрибутов к игре. «Здоровье» Корр. работа: Развивать глазомер детей, способствовать снятию зрительного утомления с глаз. «Социализация» Способствовать сознательному отношению к соблюдению правил ролевого взаимодействия, направляя внимание на качество исполняемых ролей, их социальную значимость. Учить детей задумывать сюжет игры, осуществлять игровой замысел, Продолжать развивать самостоятельность в создании игровой среды, в соблюдении правил и норм поведения в игре.
Развивать инициативу, организаторские и творческие способности детей
Воспитывать доброжелательность, волю, уважение к труду взрослых. Культура поведения
«Коммуникация» Продолжать воспитывать у детей вежливость, умение использовать вежливые слова без напоминания. Напомнить формы словесного выражения вежливости при встрече и прощании (здравствуйте, добрый день, до свидания, всего хорошего и т.д.) Беседа. Уроки вежливости и этикета- « я разговариваю со взрослыми»
«Волшебные слова» (беседа на основе прочитанных произведений В Осеевой «Три сына», «Волшебное слово»)
Д/и «Так и не так» Общение « Как мы ходили в гости к бабушке»
Рассматривание иллюстраций к произведениям В. Осеевой.
Пальчиковая гимнастика « По грибы»
Зрительная гимнастика «Найди самый высокий ( низкий) цветок»
«Познание» Развивать стремление подражать положительным героям произведения. Воспитывать культуру поведения. «Чтение художественной литературы» Развивать способность самостоятельно устанавливать временные и причинно-следственные связи событий «Социализация» Формировать представления о нормах и правилах поведения. Образовательная область «Труд»
Самообслуживание Воспитывать у детей привычку к чистоте и порядку, потребность своевременно устранять небрежность во внешнем виде. Игровая ситуация
Показ, напоминание
Самостоятельное выполнение.
Игра «Как красиво выглядеть?»
Д/и «Что не так?»
Сервировка стола в течение дня
Изготовление поделок из природного материала
Уход за комнатными растениями
Общение «Как Мы ухаживали за растениями летом»
Д/и «Отгадай загадку»
Упражнение на дыхание «Одуванчик»
Пальчиковая гимнастика «Солнечные лучи»
Труд в природе Совершенствовать у детей трудовые навыки по уходу за растениями: поливать и опрыскивать растения
Хозяйственно-бытовой труд Продолжать учить красиво расставлять посуду, приборы, хлебницы; знать, как сервировать стол к завтраку, обеду, полднику, ужину Ручной труд Приучать детей использовать в самостоятельной деятельности навыки работы с природным материалом «Социализация» Воспитывать трудолюбие. Образовательная область «Чтение художественной литературы»
«На море» Л. Пантелеева (из книги «Рассказы о Белочке и Тамарочке») №1
«Чтение художественной литературы» Продолжать знакомить детей с творчеством российских писателей и поэтов, вспомнить с детьми уже знакомое произведение, побеседовать о его содержании: нужно ли слушаться маму, как вести себя у воды; Игровой момент
Чтение
Беседа с детьми
Физкультминутка « Небо, Земля, Вода, Огонь»
Рассматривание иллюстраций
Зрительная гимнастика « Веселая ромашка»
д/и « Что не так»
Итог Создание коллажа «Как мы отдыхали летом»
Рассматривание иллюстраций о лете.
Д/и «Когда это бывает?» - закрепить признаки лета
Игра « Море волнуется»
Д/и «Скажи, как правильно»
«Коммуникация» Развивать связную речь, умение вести диалог. «Безопасность» Закрепить правила безопасного поведения у воды. «Здоровье» Развивать психические процессы, память, логическое мышление, бинокулярное зрение «Социализация» Воспитывать любовь к родителям, к художественной литературе. Образовательная область «Художественное творчество»- Конструирование «Что мы умеем» №1
«Художественное творчество»
Выявить знания о геометрических фигурах, названии строительного материала; умение детей строить по схеме, самостоятельно конструировать по заданной теме. Развивать мышление, фантазию, мелкую моторику рук, остроту зрения; воспитывать желание конструировать. Игровая мотивация
Рассматривание иллюстраций с разными видами домов.
Игра «Что лишнее»
Физминутка «Пильщики»
Гимнастика для глаз: «На какой дом села бабочка?»
Пальчиковая гимнастика « Цветок»
Обсуждение. Самостоятельная работа детей. Итог
игра «Что за фигура?»
Зрительная гимнастика «Дождик»
Д/и «На что похоже?»
Рассматривание иллюстраций с разными видами домов.
Игра « Небо, Земля, Вода, Огонь»
«Познание» Продолжать знакомить с творчеством отечественных художников. «Труд» Развивать навыки самообслуживания. «Здоровье» Развивать мелкую моторику пальцев, самостоятельность, аккуратность.
Коррекционная: Развивать мелкую моторику, глазомер, целостность восприятия картины. «Социализация» Воспитывать эстетический вкус, желание доводить начатую работу до конца. Образовательная область «Музыка»
Образовательная область «Музыка» Приобщать к мировой культуре, знакомить с классической музыкой, учить слушать и понимать настроение музыки. Игровая мотивация
Прослушивание музыкальных композиций.
Игра «Я умею так, а ты?
Музыкально - дидактическая игра: «Громко – тихо»
Упражнение на дыхание « Подуем на одуванчик»
Пальчиковая гимнастика « Паук»
Зрительная гимнастика « Проследи за стрекозой»
«Познание» Продолжать знакомить с произведениями ответственных композиторов. «Здоровье» Развитие фонематического слуха.
Коррекционная: Развивать мелкую моторику, глазомер, целостность восприятия картины. «Социализация» Развивать любознательность, активность, интерес к музыкальным жанрам. Работа с родителями.
Оформление фотовыставки совместно с родителями «Мы на отдыхе»
Консультация «Соблюдаем правила дорожного движения»
Выставка «Дары осени»
Оформление газеты «Дети и дорога!»
Беседы с родителями «Как сохранить зрение ребёнка»
Комплексно-тематическое планирование по теме: «Детский сад» Сентябрь
(неделя 2)
Непосредственно образовательная деятельность
Интеграция
образовательных областей Программное содержание Формы работы Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментах по теме
1,2 недели Мониторинг
Образовательная область «Физкультура» Физкультурное занятие на воздухе «Спортивные игры»
«Физкультура» Учить детей ведению мяча по прямой подъёмом и внутренней стороной стопы; совершенствовать энергичное отталкивание в прыжках на двух ногах; упражнять в ходьбе по верёвке Игровая мотивация «Экскурсия по территории детского сада»
ОРУ
Игра «Чьё звено быстрее построится» Игра «Карусель» Ведение мяча
ОВД Прыжки на двух ногах на месте Ходьба по верёвке
Зрительная гимнастика « Посмотри на окошко детского сада»
и. м/п «Ручеек»
Итог
Бег вокруг детского сада
Гимнастика для глаз: «Лабиринт»
Пальчиковая гимнастика « дружат в нашей группе»
«Безопасность» Соблюдать правила безопасного поведения при проведении подвижных игр «Здоровье» Развивать психические процессы.
Коррекционная работа: развивать координацию движений, двигательную память, ловкость. «Социализация» Воспитывать желание заниматься спортом. «Коммуникация» Закреплять умение согласовывать движение с произнесением стихотворного текста. Образовательная область «Познание»
Математика и логика - «Кто что знает?» (пересчёт и отсчёт предметов – до 10) занятие № 2
«Познание»
Математика и логика Выявить у детей умение в пересчёте и отсчёте предметов в пределах 10, в умении уравнивать множества разными способами. Игровая мотивация
Д/и: «Сосчитай игрушки», «Принеси столько предметов, сколько у меня»
Физминутка: «Игрушки»
Работа с раздаточным материалом
Пальчиковая гимнастика « Ну-ка братцы за работу»
Зрительная гимнастика « Посмотри на метку на окне»
Итог занятия. Д/игра «Весёлый счёт»
«Сладкий стол» - «Приходите гости в детский сад»
Д/игра: «Найди отличия»
Д/и « составь задачу»
«Коммуникация» Развивать связную речь, умение выражать свои мысли. «Чтение художественной литературы» Развивать умение слушать художественное произведение. «Здоровье» Развивать мелкую моторику рук, мышление, память, мелкую моторику руки.
Коррекционная :Развивать зрительное восприятие, речь, мышление, память. «Социализация» Воспитывать культуру поведения (умение не перебивать товарища). Познавательное – «Кто что знает?» занятие № 2
«Познание» Выявить знания детей о лете, вспомнить характерные особенности каждого летнего месяца, жизни людей, животных, птиц в летний период. Игровой момент.
Беседа о животных
Рассматривание иллюстраций
Зрительная гимнастика « проследи за полетом птицы»
Составление рассказа
Физминутка: «Мы веселые ребята»
Д/и «Отгадай загадку»
Итог «Утро радостных встреч» - «Мы любим сказки»
Дидактическая игра: «Четвёртый лишний»
Наблюдение: О.2: О.9: О.10 О.4
Работа с «Полочкой красоты» - живопись «Филимоновская игрушка»
Д/и «Собери картинку»
Зрительная гимнастика «Попади в ворота», упражнение на дыхание «Мельница»
Беседа « Мой любимый детский сад»
«Коммуникация» Развивать связную речь (составление описательных рассказов). «Художественное творчество» Продолжать знакомить с репродукциями отечественных художников. «Здоровье» Развивать зрительное восприятие, умение изменять направление своего движения по словесному и зрительному сигналам, логическое мышление. Развивать внимание, память.. «Социализация» Воспитывать любовь к природе Образовательная область «Коммуникация»- «Кто что знает?» (воспитание звуковой культуры речи) занятие № 2
«Коммуникация»
Продолжать развивать связную речь, умение объяснять эпитеты
умение составлять рассказы из личного опыта; подбирать однокоренные слова; составлять предложения по схеме; пересказывать и драматизировать небольшие литературные произведения. Игровая мотивация
Зрительная гимнастика
Артикуляционная гимнастика « хоботок», « трубочка»
Д/и « Объясни слово»
Д/и « Составь предложение по схеме»
Физкультминутка « веселые ребята»
Д/и « Скажи по другому»
Инсценировка стих-я « мы пошли по ельнику»
Итог д/и «Объясни выражение» - ослиное упрямство, собачья преданность
Игра «Кто как разговаривает?» - Игра – потешка « Дружные пальчики»
Пальчиковая гимнастика « двое разговаривают», « Стол», « Кресло», « Ворота», « Мост»
Беседа « Чем я люблю заниматься в детском саду»
«Чтение художественной литературы» Стимулировать увлечение совместно со взрослым и сверстниками чтением и общением по содержанию прочитанного. «Здоровье» Развивать мышление, память.
Коррекционная: Развивать скорость и полноту зрительного обследования, зрительное восприятие. «Познание» Формировать знания детей о лете. «Социализация» Развивать эмоциональное отношение к окружающей действительности.
Воспитывать усидчивость. Образовательная область «Художественное творчество»
Рисование - «Пишем красками красивую картину» занятие № 2
«Художественное творчество» Упражнять в смешивании красок и классификации цветов и оттенков; вызывать у детей приятные воспоминания о совместной работе. Игровой момент
Зрительная гимнастика
Пальчиковая гимнастика « Дружат в нашей группе»
Д/и «Какой цвет?»
Игра «Что означает «передний план, задний план», «хитрости художника»
Физминутка « мы веселые ребята»
Обсуждение
Самостоятельная работа
Итог. Выставка детских работ
Д/и «Назови, что есть в группе такого же цвета»
Пальчиковая гимнастика «Солнечные лучи», артикуляционная гимнастика «Заборчик», релаксационное упражне-ние «Колыбельная»
Рассматривание коллажа « Наша группа»
«Коммуникация» Развивать навыки общения со взрослым и сверстниками. «Познание» Побуждать придумывать узоры, сюжеты. «Здоровье» Развивать мелкую моторику рук, глазомер, цветовосприятие.
Коррекционная: Развивать зрительное восприятие, мелкую мускулатуру кисти руки. «Труд» Развивать умение проявлять самостоятельность, творческий подход к работе. Лепка –« Что мы любим и умеем лепить? » занятие № 2
«Художественное творчество» Выявить умения детей лепить из целого куска, точно передавая характерные признаки предмета; умение пользоваться стекой; проявлять творческий подход к работе. Игровой момент
Д/и «На что похоже?»
Зрительная гимнастика: «Что находится в круге»
Пальчиковая гимнастика « девочки и мальчики»
Физминутка « мы веселые ребята»
Обсуждение
Самостоятельная работа
Итог. Выставка детских работ
Рассматривание коллажа « Наша группа»
Пальчиковая гимнастика «Мы играли»
Гимнастика для глаз: «Пройди по лабиринту».
Артикуляционная гимнастика «непослушный язычок»
Наблюдение: О.31
Игры с песком « строительство детского сада»
«Коммуникация» Развивать навыки общения со взрослым и сверстниками во время работы. «Здоровье» Развивать мелкую моторику пальцев, самостоятельность, навыки правильного дыхания.
Коррекционная: Развивать зрительное восприятие, мелкую мускулатуру кисти руки «Познание» Дать знания о том, что растения можно засушивать и оставлять на зиму для создания экибано. «Труд» Учить оказывать посильную помощь другому. «Социализация» Воспитывать любовь к прекрасному. Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности
Образовательная область «Здоровье»
«Здоровье» Формирование необходимых ценностей здорового образа жизни; сохранение и укрепление здоровья детей.
Коррекционная задача: развивать зрительное внимание, память. Игровая мотивация
Беседа тема « образ жизни человека и здоровье»
Дыхательная гимнастика «Остудим чай»
Д/и «Что не так»
Игра «Мимоза»
Точечный массаж по Уманской
Полоскание полости рта.
(гимнастика после сна, закаливание)
Д/и « Виды спорта», « Пирамида здоровья»
Рассматривание иллюстраций
«Коммуникация» Развивать навыки общения. «Познание» Дать знания о том, что полезно человеку для сохранения здоровья. «Труд» Развивать навыки коллективного труда. «Социализация» Воспитывать ценностное отношение к здоровью и человеческой жизни. «Музыка» Развивать навыки восприятия музыкального произведения. Образовательная область «Безопасность»
«Здоровье» Воспитывать сознательное отношение к охране своей жизни.
Коррекционная задача: развивать зрительное внимание, память. Игровая мотивация
Беседа с детьми
Решение проблемных ситуаций
Рассматривание иллюстраций «Хорошо – плохо»
Игра «Где можно перейти дорогу?»
Чтение сказок о ПДД Игра: «Помоги Незнайке перейти дорогу».
п/и «Светофор»
Наблюдение: О.25
С/р игра «Водители и пешеходы»
Наблюдение за движением транспорта возле д/с
Беседа с детьми о правилах безопасного поведения на территории д/с.
«Коммуникация» Развивать навыки общения по предложенной теме. «Познание» Закрепить с детьми правила дорожного движения. «Труд» Развивать самостоятельность в трудовой деятельности. «Социализация» Воспитывать сочувствие людям. Образовательная область «Социализация»
Патриотическое воспитание
«Коммуникация» Активно участвовать в обсуждении литературных произведений нравственного содержания. Игровая мотивация
Чтение произведения Н. Толстого «Косточка»
Физкультминутка « дружба»
Обсуждение. Решение проблемной ситуации.
Беседа о семье.
Итог
игра «Мои родители» (рассказать, как зовут, где работают и т.д.)
Пальчиковая гимнастика «Дружные ребятишки девчонки и мальчишки», артикуляционная гимнастика «Заборчик»
Рассматривание фотографий из семейного альбома»
Игра «Кому что нужно для работы»
«Познание» Формировать интерес каждого дошкольника к истории своей семьи; Развивать интерес к традициям своей семьи. «Социализация» Продолжать формировать чувство заботы и любви к близким людям, стремление помогать, радовать, не огорчать их. Воспитание способности к гуманному взаимодействию со сверстниками и взрослыми. «Художественное творчество» Развивать умение передавать в рисунке свое отношение к герою произведения. «Здоровье» Развивать психические процессы.
Коррекционная задача: развивать зрительное внимание, память. Игра – «Почта»
«Коммуникация» Развивать навыки речевого общения со сверстниками. Игровая мотивация
Подготовка атрибутов
Распределение ролей. Развитие сюжета
С/р игра «Почта»
лото «Профессии»
Чтение произведения
С. Маршака «Почта»
Д/и «Кому письмо»
Наблюдение за почтальоном, который приносит корреспонденцию в д/с
«Познание» Дать детям представление о труде работников почты, о значимости этого труда. «Социализация» Способствовать сознательному отношению к соблюдению правил ролевого взаимодействия, направляя внимание на качество исполняемых ролей, их социальную значимость. Продолжать развивать самостоятельность в создании игровой среды, в соблюдении правил и норм поведения в игре. Воспитывать доброжелательность между детьми, умение учитывать желания товарищей. «Художественное творчество» Развивать инициативу, организаторские и творческие способности детей. «Здоровье» Корр. работа: Развивать глазомер детей, способствовать снятию зрительного утомления с глаз. «Труд» Развивать умение самостоятельно проводить уборку атрибутов к игре. Культура поведения
«Коммуникация» Напомнить формы словесного выражения вежливости при встрече и прощании (здравствуйте, добрый день, до свидания, всего хорошего и т.д.) Игровая мотивация
Показ кукольного театра
Решение проблемной ситуации
Д/и « Научи Буратино быть вежливым»
«Волшебные слова» (беседа на основе прочитанных произведений В Осеевой «Три сына», «Волшебное слово»)
Игра «Учимся вежливости»
«Познание» Развивать стремление подражать положительным героям произведения. Воспитывать культуру поведения. «Социализация» Формировать представления о нормах и правилах поведения. «Чтение художественной литературы» Развивать способность самостоятельно устанавливать временные и причинное-следственные связи событий Образовательная область «Труд»
Самообслуживание Продолжать формировать привычку ежедневно умываться и чистить зубы
Игровая мотивация
Показ, напоминание. Личный пример.
Самостоятельное выполнение.
Упражнение на дыхание «Насос»
Зрительная гимнастика
Пальчиковая гимнастика
Игра «Мойдодыр»
Д/и «Как правильно»
Сервировка стола
Подготовка пособий к занятию
Протирать мебель от пыли
Изготовление поделок из природного материала
Наблюдение: О.55
Игра «Найди , угадай, назови»
Рассматривание иллюстраций « как правильно чистить зубы»
Рассматривание алгоритма « моем руки в д/с »
Работа с дежурными « разложи салфетки по количеству детей»
Опыт «Определение возраста рыбы»
Наблюдение: О.55
Труд в природе Воспитывать привычку к выполнению обязанностей дежурных
Хозяйственно-бытовой труд Учить детей протирать мокрой тряпкой столы и стулья
Ручной труд Приучать детей использовать в самостоятельной деятельности навыки работы с природным материалом
Развивать речь, мелкую моторику рук, мышление, память. Воспитывать трудолюбие. Образовательная область «Чтение художественной литературы» Русская народная сказка «Лиса и кувшин»№ 2
«Познание» Познакомить детей с новым произведением, помочь понять смысл и идею данной сказки. Развивать речь, внимание, память, сообразительность, бинокулярное зрение; воспитывать любовь к народному творчеству. Игровая мотивация
Чтение сказки
Обыгрывание
Зрительная гимнастика
Пальчиковая гимнастика
Физкультминутка « дружба»
Д/и «Из какой сказки отрывок»
Д/у «Охарактеризуй героя сказки»
Итог
Д/игра: «Что сначала, что потом»
Рассматривание иллюстраций к сказке
Игра- драматизация сказки» Лиса и кувшин»
Лото « составь сказку»
«Социализация» Воспитывать любовь к художественной литературе. «Художественное творчество» Развивать умение создавать коллажи, передавать в рисунке свое отношение с художественному произведению. «Коммуникация» Развивать связную речь, умение вести диалог. «Здоровье» Развитие психических процессов. Образовательная область «Художественное творчество»- Аппликация - «Сказочный зеркально-симметричный мир» № 1
«Художественное творчество»
Продолжать учить работать с ножницами, развивать координацию движений Игровая мотивация
Работа детей.
Зрительная гимнастика
Пальчиковая гимнастика « Дружат в нашей группе»
Физминутка
Обыгрывание работ.
Зрительная гимнастика «Посмотри на черную метку. Посмотри вдаль»
Наблюдение: О.24
Игра « найди похожие предметы в группе»
Игра «Сделай так так, чтобы было похоже»
«Познание» Продолжать знакомить с творчеством отечественных художников. «Социализация» Воспитывать эстетический вкус, желание доводить начатую работу до конца. «Здоровье» Развивать мелкую моторику пальцев, самостоятельность, аккуратность.
Коррекционная: Развивать мелкую моторику, глазомер, целостность восприятия картины. «Труд» Развивать навыки самообслуживания. Образовательная область «Музыка»
Образовательная область «Музыка» Приобщать к мировой культуре, знакомить с классической музыкой, учить слушать и понимать настроение музыки. Игровая мотивация
Слушание музыкальных произведений
Игра на музыкальных инструментах
д/и « какой музыкальный инструмент звучит» Д/и «Тихо – громко
д/и « Узнай ребенка по голосу»
Рассматривание музыкальных инструментов
«Познание» Продолжать знакомить с произведениями ответственных композиторов. «Здоровье» Развитие фонематического слуха.
Коррекционная: Развивать мелкую моторику, глазомер, целостность восприятия картины. «Социализация» Развивать любознательность, активность, интерес к музыкальным жанрам. Работа с родителями.
Оформление газеты «Нижневартовск против огня!»
Беседы с родителями «Как сохранить зрение ребёнка»
Родительское собрание «Особенности развития ребенка 6-го года развития»
Комплексно-тематическое планирование по теме: «Земной шар» (Портрет Земли)
(неделя 3) Сентябрь
Непосредственно образовательная деятельность
Интеграция
образовательных областей Программное содержание Формы работы Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментах по теме
Образовательная область «Физкультура» Физкультурное занятие на воздухе «Спортивные игры»
«Физкультура» Совершенствовать умение сохранять равновесие на приподнятой горизонтальной поверхности; упражнять в метании мяча на расстояние Игровая мотивация « Кругосветное путешествие»
ОРУ
Игра «Затейники»
Игра «Животные и капкан»
ОВД
Ходьба по бревну
Метание мяча в вертикальную цель
Игра «Кто меньше сделает шагов?»
Игра «Тише едешь, дальше будешь»
Итог П/и « Самолеты»
«Парный бег вокруг «земного шара»
Гимнастика для глаз: «Далеко – близко» (с меткой на стекле)
Дыхательное упр-е « подуй на песок»
«Коммуникация» Совершенствовать связную речь в подвижных играх. «Безопасность» Соблюдать правила безопасного поведения. «Здоровье»
«Коррекционная» Коррекционная задача: развивать глазомер, меткость, точность, координацию движений «Социализация» Воспитывать стремление к победе, взаимоподдержку.. Образовательная область «Познание»
Математика и логика «Кто что знает?» (повторение геометрических фигур) занятие № 3
«Познание»
Математика и логика Выявить у детей знания о геометрических фигурах: признаки и свойства фигур, чем отличаются и чем похожи, нахождение их в окружающей обстановке. Игровой момент.
Д/и «Что за фигура?»
Д/у «Дорисуй»
Д/и « Найди предмет, похожий на фигуру»
Зрительная гимнастика «Проследи за шариком»
Физминутка « Мы к лесной лужайке вышли»
Загадывание загадок о земле, озере, реке. Спросить на какую геометрическую фигуру они похожи»
Итог Пальчиковая гимнастика –«10 братцев», артикуляционная гимнастика – «Почистим зубы»
«Сладкий стол» - «Праздник здоровой улыбки»
Народно-прикладное искусство:
Рассматривание альбома «Дымковская игрушка»
Дыхательная гимнастика «Воздушные пузырьки»
Игра « Небо, вода, земля, огонь»
«Чтение художественной литературы» Развивать умение слушать художественное произведение (загадки) «Коммуникация» Развивать связную речь, активизировать словарь. «Здоровье» «Коррекционная» Развивать мелкую моторику рук, мышление, память. Развивать зрительное восприятие, фиксацию взора, речь, глазомер. «Социализация» Воспитывать культуру поведения (умение выслушать товарища). воспитывать выдержку, настойчивость Познавательное развитие «Земной шар» (Портрет Земли) занятие №3
«Познание» Познакомить детей с историей появления и использование глобуса. Закреплять умение детей соотносить игрушки с реальными предметами. Развивать умение устанавливать простейшие связи.. Игровой момент
Рассматривание глобуса, рассказ воспитателя
Зрительная гимнастика
Игра «Назови ласково»
Физминутка «А в лесу растёт черника»
Д/у «Покажи и расскажи»
Итог Утро радостных встреч» - «Веселая планета»
Д/и «Правда – ложь»
Наблюдение: О.6
Наблюдение: О.22
Наблюдение: О.27
Наблюдение: О.68
Наблюдение: О.50
Д/и «Узнай по описанию»
Полочка умных книг- энциклопедия « Все обо всем»
Д/и « Покажи на карте реку Обь…»
«Коммуникация» Развивать связную речь. Учить составлять рассказ-описание, образовывать сложные слова, притяжательные прилагательные. «Художественное творчество» Обогащать восприятие детей художественными впечатлениями. «Здоровье» «Коррекционная» Развивать психические процессы.
Коррекционная задача: Закреплять способы зрительного обследования предмета, закреплять зрительное восприятие «Социализация» Воспитывать в детях, любовь к своей планете Образовательная область «Коммуникация»- «Кто что знает?» (обогащение словаря детей) занятие №3
«Коммуникация»
Выявить, какие части речи дети больше используют при разговоре; вводить в речь синонимы, слова и словосочетания, относящиеся к речевому этикету. Игровой момент
Артикуляционная гимнастика «Хоботок»
Игры «Я начну, а ты закончи»,
«Сколько слов»,
«Кто это, что это?»
Зрительная гимнастика «Дождик»
Физминутка « Мы к лесной лужайке вышли»
Обсуждение проблемных ситуаций « Уроки этикета»
Итог Беседа с детьми о планете « Земля»
Д/и «Образуй новые слова»
Д/и «Назови правильно»
Опыт «Из чего состоит земля»
Пальчиковая гимнастика «Ветер дует задувает»
«Чтение художественной литературы» Стимулировать увлечение совместно со взрослым и сверстниками чтением и общением по содержанию прочитанного.Развивать умение пересказывать знакомые произведения. «Познание» Формировать знания детей о географической карте «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать мышление, память.
Развивать скорость и полноту зрительного обследования. Тренировать глазодвигательные функции. «Социализация» Воспитывать вежливость, тактичность, культуру общения, воспитывать любовь к родному языку. Образовательная область «Художественное творчество»
Рисование -«Пишем красками красивую картину- Портрет земли» занятие № 3
«Художественное творчество»
Упражнять в смешивании красок и классификации цветов и оттенков; вызывать у детей приятные воспоминания о совместной работе, развивать фантазию, эстетический вкус, цветовосприятие. Игровой момент
Пальчиковая гимнастика
Рассматривание глобуса
Д/и «Какой цвет получится?»
Зрительная гимнастика « Проследи за движением планет»
Физминутка «Мы сегодня рисовали»
Самостоятельная работа детей
Итог. Выставка детских работ Спортивный праздник «Весёлая планета»
Рассматривание иллюстраций рек, озер, гор, лесов, океанов
«Коммуникация» Развивать навыки общения со взрослым и сверстниками. Развивать речь. «Познание» Закреплять знания детей о Земле. «Труд» Развивать умение проявлять самостоятельность, творческий подход к работе. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать мелкую моторику рук, глазомер, цветовосприятие.
Развивать зрительное восприятие, мелкую мускулатуру кисти руки. Лепка - Изготовление картин, украшенных оттисками листьев растений. Занятие №3
«Художественное творчество»
Вызвать эмоциональный отклик на красоту осенних листьев. Заинтересовать возможностью надолго сохранить совершенство формы листьев, их строения. Показать преимущество коллективной работы (с изготовлением такого большого декоративного панно один ребенок не справиться). Игровой момент – внесение в группу осенних листьев.
Д/и «От какого дерева листок?»
Рассматривание осеннего букета
Гимнастика для глаз «Вот стоит осенний лес»
Пальчиковая гимнастика « Вот помощники мои»
Показ приемов лепки.
Физминутка « Листики»
Самостоятельная работа детей.
Выставка детских работ
Чтение познавательной литературы «Деревья. Какие они?» Т. Шорыгина
Наблюдение: О.28
Д/у «Покажи лес ( пустыни, реки, горы) на географической карте»
«Коммуникация» Развивать навыки общения со взрослым и сверстниками во время работы. Закреплять умение словесно обозначать величину частей тела животных, устанавливать взаимосвязь между частями тела; «Труд» Учить оказывать посильную помощь товарищам, контролировать и мотивировать качество полученного результата. «Познание» Знакомить детей с разнообразием растительного мира нашего края (деревья, кустарники, травы). «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать мелкую моторику пальцев, навыки правильного дыхания. Повышать остроту зрения.
Развивать зрительное восприятие, мелкую мускулатуру кисти руки. «Социализация» Воспитывать любовь к прекрасному, к представителям растительного мира, самостоятельность. Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности
Образовательная область «Здоровье»
«Здоровье»
«Коррекционная» Познакомить детей с функциями частей тела человека; закрепить представления о приспособлении людей к сезонным изменениям. Учить заботиться о своем здоровье.
Развивать зрительное внимание, память, зрительно осязательное обследование, глазодвигательные функции, мелкую моторику пальцев. Игровая мотивация
Беседа « Строение человека»
Пальчиковая гимнастика « Морские волны»
Артикуляционная гимнастика: «Накажи непослушный язычок»
Зрительная гимнастика « Проследи за движением листочка»
Д/и «Отгадай загадку!» (о частях тела человека) Массаж по Уманской
Игра «Оденем куклу на прогулку»
Общение по теме « необходимые для жизни условия ( пища, вода, воздух, тепло, дом, одежда)
«Коммуникация» Развивать навыки общения, речевой этикет. «Познание» Закреплять знания о назначении столовых принадлежностей. «Труд» Развивать навыки коллективного труда. «Социализация» Воспитывать ценностное отношение к здоровью и человеческой жизни, уважение к другим. Образовательная область «Безопасность» ГО и ЧС
«Труд» Развивать самостоятельность в трудовой деятельности. Игровая мотивация
Беседа « Правила безопасного поведения во время приема пищи»
Д/и «Кто питается правильно?» Д/и «Какие продукты нужны для борща?» (компота и др.)
Рассматривание иллюстраций к книге о здоровой еде
Игра « Туристы»
«Коммуникация» Развивать навыки общения по предложенной теме. «Познание» Продолжать знакомить детей с полезной и здоровой едой «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать зрительное внимание, память. «Социализация» Воспитывать сознательное отношение к охране своей жизни. Образовательная область «Социализация»
Патриотическое воспитание
«Коммуникация» Познакомить со словами гимна Российской Федерации. Игровая мотивация
Беседа « Покорители Самотлора»
Зрительная гимнастика « посмотри на метку»
Д/и «Профессии»
Беседа «Чем знаменит мой город»
Пальчиковая гимнастика «Ножницы»
Упражнение на дыхание «Ураган»
Рассматривание на географической карте Западно- Сибирской равнины»
Рассматривание иллюстраций с изображением нефтяников
Чтение произведения « Как искали Тюменскую нефть»
«Познание» Знакомить детей с достопримечательностями нашего города, вызвать чувство гордости за труд людей, которые открыли месторождения нефти и стали добывать её; воспитывать любовь к родному городу «Художественное творчество» Развивать умение передавать в рисунке свое отношение к Отечеству. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать психические процессы.
Развивать зрительное и слуховое внимание, память, речь. «Социализация»
Воспитывать чувство гордости за свою страну, нравственно-патриотические чувства, способности к гуманному взаимодействию со сверстниками и взрослыми. Игра – «Путешествие»
«Коммуникация» Развивать навыки речевого общения со сверстниками, умение строить диалог. Игровая мотивация. У белой медведицы потерялся сын- Умка. Она просит детей помочь его найти.
Выбор вида транспорта.
Кассир продает билеты. Капитан встречает. Повар готовит еду. Матросы моют палубу. Чтение рассказов «На север», «Спасение», «Лагерь Шмидта» из книги Ляпидевского «Челюскинцы»
Д/и « Покажи на глобусе…»
Зрительная гимнастика « Посмотри за движением воздушного шара»
Пальчиковая гимнастика « Краб»
Рассматривание на географической карте разных стран и континентов.
Беседа с детьми об особенностях передвижения в разных странах, с чем это связано.
Рассматривание на карте северного полюса.
«Познание» Познакомить детей с отважными людьми, выполняющими самые трудные задачи, показать необходимость их работы; воспитывать желание равняться на них «Труд» Развивать умение самостоятельно проводить уборку атрибутов к игре. «Художественное творчество» Развивать инициативу, организаторские и творческие способности детей. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать слуховое и зрительное внимание, память. Способствовать снятию зрительного утомления с глаз. «Социализация» Способствовать сознательному отношению к соблюдению правил ролевого взаимодействия, направляя внимание на качество исполняемых ролей, их социальную значимость. Продолжать развивать самостоятельность в создании игровой среды, в соблюдении правил и норм поведения в игре. Воспитывать доброжелательность между детьми, умение учитывать желания товарищей. Культура поведения
«Коммуникация» Продолжать воспитывать у детей вежливость: вежливо обращаться по имени, отчеству к взрослым, благодарить за услугу. Воспитывать умение организовать общение. Игровая мотивация
Беседа « Культура правила общения»
Решение проблемных ситуаций
Д/и «Так и не так» Чтение «Правила общения» («Главные правила поведения для воспитанных детей» Е.Н. Островская)
Д/и « Скажи вежливо»
Зрительная гимнастика « Посмотри на метку на окне»
Пальчиковая гимнастика « Краб»
Дыхательное упражнение « Насос»
«Познание» Продолжать воспитывать у детей вежливость: приветливо здороваться и прощаться с взрослыми и детьми, называть воспитателей, няню и других сотрудников д/с по имени, отчеству. Воспитывать желание вступать в контакт с окружающими. «Чтение художественной литературы» Развивать способность передавать свое эмоциональное состояние, самостоятельно устанавливать временные и причинное-следственные связи событий. «Социализация» Формировать представления о нормах и правилах поведения, развивать чувства, направленные на формирование теплого отношения к окружающим. Воспитывать желание вступать в контакт с окружающими, охотно выполнять просьбы и поручения взрослых, при необходимости предлагать свою помощь. Образовательная область «Труд»
Самообслуживание Продолжать закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться
Игровая мотивация
Показ, напоминание.
Самостоятельное выполнение.
Игра – соревнование «Кто быстрее оденется?» Подготовка пособий к занятиям и уборка их на место
Ведение календаря погоды
Изготовление поделок из природного материала
Уход за растениями
Мытьё игрушек
Стирка одежды для кукол
Д/и: «Собираемся на прогулку»
Игра «Найди , угадай, назови»
Беседа « Как правильно одеваться»
Труд в природе Формировать ответственность за порученное дело: уход за растениями, ведение календаря погоды. Хозяйственно-бытовой труд
Учить детей готовить материалы для занятий в соответствии с содержанием и убирать на место
Ручной труд
«Коррекционная» Приучать детей использовать в самостоятельной деятельности навыки работы с природным материалом
Развивать мышление, память, внимание. Воспитывать трудолюбие, самостоятельность. Образовательная область «Чтение художественной литературы» Пересказ сказки «Лиса и рак» №3
«Познание» Учить связно, последовательно и выразительно рассказывать сказку без помощи вопросов воспитателя. Учить образовывать близкие по смыслу однокоренные слова, использовать в речи слова противоположные по значению
Продолжать развивать у детей эмоциональное восприятие текста; учить понимать и оценивать характеры героев; расширять представление о жанровых особенностях сказки;
Продолжать знакомить детей с устным народным творчеством народов России. Побуждать эмоционально воспринимать сказки, понимать содержание текста, взаимосвязь описанного с реальностью. Игровая мотивация
Разгадывание загадок
Чтение сказки
Зрительная гимнастика
Пальчиковая гимнастика
Физкультминутка « дружба»
Д/у «Вопрос – ответ»,
«Найди противоположенное по смыслу»
Итог
Пересказ сказки «Лиса и рак»
Д/и «Из какой сказки отрывок»
Д/у «Охарактеризуй героя сказки»
Игра- драматизация « Лиса и рак»
Рассматривание иллюстраций к энциклопедии « Наша Земля»
«Коммуникация» Развивать связную речь, умение вести диалог умение полно отвечать на вопросы. «Художественное творчество» Развивать умение создавать коллажи, передавать в рисунке свое отношение к художественному произведению. «Здоровье» Развивать психические процессы. «Социализация» Воспитывать любовь к художественной литературе, дружеские взаимоотношения и взаимовыручку. Учить детей оценивать характер и поступки героев произведения. Воспитывать самостоятельность, навыки самоконтроля. Образовательная область «Художественное творчество»- Конструирование - «Мосты» №2
«Художественное творчество» Учить детей задумывать содержание своей постройки и осуществлять свой замысел Игровая мотивация
Рассматривание схем мостов
Гимнастика для глаз
«Проследи за автомобильчиком»,
Обсуждение
Работа детей.
Физминутка «Строители»
Обыгрывание работ.
Итог
д/и «транспорт»
«Заморозим подбородок» (упражнение на дыхание), артикуляционная гимнастика «Киска сердится», «Часики»
Рассматривание иллюстраций с изображением мостов разных конструкций разных городов и показ на карте этих городов.
«Познание» Продолжать знакомить с разными видами игрушек. Упражнять детей в анализе рисунка и готовой работы. «Труд» Развивать навыки самообслуживания, умение содержать рабочее место в чистоте. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать психические процессы.
Развивать мелкую моторику, зрительное внимание, глазомер. «Социализация» Воспитывать навыки самоконтроля, эстетический вкус, желание доводить начатую работу до конца, поощрять самостоятельность, аккуратность, творчество. Образовательная область «Музыка»
Образовательная область «Музыка» Приобщать к мировой культуре, знакомить с классической музыкой, учить слушать и понимать настроение музыки. Игра «Скажи, какая музыка?» Слушание музыки П. Чайковского «Времена года»
«Познание» Учить владеть музыкальной терминологией при характеристики музыкальных произведений. Развивать умение воспринимать музыкальные образы. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать музыкальный слух.
Развивать мелкую моторику пальцев, зрительно осязательное обследование, глазодвигательные функции. «Социализация» Развивать ритмические способности детей, любознательность, активность, интерес к музыкальным жанрам. Работа с родителями.
Круглый стол «Игры с ребенком 6-го года жизни»
Памятки по ПДД; ПБ
Консультации «Ребенок логопедической группы»
Комплексно-тематическое планирование по теме: «Удивительные места на Земле»
(неделя 4)
Сентябрь
Непосредственно образовательная деятельность
Интеграция
образовательных областей Программное содержание Формы работы Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментах по теме
Образовательная область «Физкультура» Физкультурное занятие на воздухе «Спортивные игры»
«Физкультура» Совершенствовать навыки подпрыгивания на месте на левой ноге, ходьбы по наклонной доске, сохраняя равновесие, передачи мяча друг другу снизу и из-за головы. Игровая мотивация
ОРУ
Игра «Весёлый бубен» Прыжки на месте на левой ноге
ОВД. Ходьба по наклонной доске Передача мяча друг другу в парах Игра «Хитрая лиса» П/и «Караси и щука» (бег)
«Перепрыгни через кубики» (прыжки)
«Белки в лесу» (подлезание)
«Кого назвали, тот и ловит мяч» (бросание, ловля)
«Будь внимательным!» (метание)
Наблюдение: О.52
«Коммуникация» Совершенствовать связную речь в подвижных играх. «Безопасность» Соблюдать правила безопасного поведения. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать психические процессы. Воспитывать выносливость. Коррекционная задача: развивать координацию движений, зрительную память и внимание «Социализация» Воспитывать стремление к победе, взаимоподдержку.. Образовательная область «Познание»
Математика и логика «Кто что знает?» (способы уравнивания 2-х групп предметов) занятие № 4
«Познание»
Математика и логика
Выявить, как дети находят способы уравнивания 2-х групп предметов (добавить элементы в меньшее множество, убрать элементы из большего множества). Развивать речь, память, логическое мышление, зрительное восприятие и внимание; воспитывать умение доводить дело до конца. Игровой момент
Работа у доски Д/у « Сколько предметов», « Чего больше», « Как сделать чтобы было поровну»
Зрительная гимнастика « рыбки»
Пальчиковая гимнастика: «Собери крупу»
Работа с раздаточным материалом
Физминутка: «Будем мы варить компот» Работа с пособием «Моя математика»
Д/и «Сосчитай детей в группе»
«Сладкий стол» - «Кто быстрее?»
Д/и «Сравни, чего больше»
«Литературная гостиная» - чтение сказки Х. Андерсена «Гадкий утёнок»
Пальчиковая гимнастика «Бегают человечки», дыхательная гимнастика «Коктейль»
Опыт «Как кошка языком чистит свою шёрстку»
«Чтение художественной литературы» Развивать умение слушать художественное произведение (загадки) «Коммуникация» Развивать связную речь, активизировать словарь. «Здоровье» «Коррекционная» Развивать мелкую моторику рук, мышление, память. Развивать зрительное восприятие, фиксацию взора, речь, глазомер. Познавательное развитие «Удивительные места на Земле» занятие № 4
«Познание» Упражнять детей в умении ориентироваться на карте мира, формировать интерес к миру. Закреплять знания детей об осенних явлениях природы .... Игровой момент
Беседа «Африканская пустыня»
Зрительная гимнастика « Проследи за меткой на глобусе»
Игра в слова «Города», «Страны» Игра «Кто, где живет
Игра «Путешествуем по карте»
Физминутка « Стрекоза»
Работа с пособием «Познаю мир»
Итог «Утро радостных встреч» - «Волшебный цветок»
Артикуляционная гимнастика «Заборчик», «Рупор», «Трубочка»
Наблюдение: О.57
Наблюдение: О.21
Наблюдение: О.80
Наблюдение: О.40
Наблюдение: О.9
Д/и «Угадай, о чём рассказываю»
Работа с «Полочкой красоты» - «Ярмарка игрушек» - (дымковские, филимоновские, богородские, семёновские)
«Коммуникация» Развивать монологическую речь. Расширять словарь, образовывать сложные слова, притяжательные прилагательные. «Безопасность» Формировать представления о том, что никому нельзя открывать двери, если ребенок дома один. «Здоровье» «Коррекционная» Развивать психические процессы.
Коррекционная задача: закреплять способы зрительного восприятия. Развивать зрительное и слуховое восприятие, бинокулярное зрение, глазодвигательные функции «Социализация» Воспитывать интерес к познанию мира Образовательная область «Коммуникация»- «Кто что знает?» (грамматический строй, связная речь) занятие №4
«Коммуникация»
Выявить, как дети употребляют разные конструкции простых и сложных предложений, согласовывают слова в роде, числе, падеже. Игровой момент
Словесная игра «Объясни пословицы»
Д/и «Продолжи предложение»
Физминутка «Мы топаем ногами, мы хлопаем руками…»
Работа с раздаточным материалом
Зрительная гимнастика «Разыщи букву глазами»
Д/и « Скажи правильно»
Итог
д/и «Скажи наоборот», Объясни пословицы»
Наблюдение: О.65
Наблюдение: О.51
Зрительная гимнастика «Ближе – дальше», самомассаж кистей и пальцев рук
Игра «Что общего и чем отличаются?»
Рассматривание лесов, гор, рек, океанов, пустыней на глобусе
«Чтение художественной литературы» Стимулировать увлечение совместно со взрослым и сверстниками чтением и общением по содержанию прочитанного.Развивать умение пересказывать знакомые произведения. «Познание» Выявить знания детей о признаках осени. Закреплять название и последовательность осенних месяцев. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать мышление, память.
Развивать правильную речь, слуховую память, внимание, бинокулярное зрение; «Социализация» Воспитывать настойчивость, любознательность. «Чтение художественной литературы» Развивать умение внимательно слушать художественное произведение, активный интерес к чтению. «Познание» Закреплять знания о планете Земля. Развивать умение слушать и определять звуки на слух. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать мыслительные операции анализа и синтеза, фонематический слух, внимание.
Развивать зрительное и слуховое восприятие, речь детей. «Социализация» Развивать самостоятельность, активность. Воспитывать вежливость, тактичность, культуру общения. Образовательная область «Художественное творчество»
Рисование - «Картинки-метки для шкафчиков» занятие №4
«Художественное творчество»
Побуждать к самостоятельному созданию художественных образов. Упражнять в изображении тех предметов, которые каждому ребенку интересны или эмоционально значимы... Игровой момент-
Пальчиковая гимнастика «Жили- были»
Зрительная гимнастика « наши нежные цветки»
Рассматривание меток на шкафчиках. Упр-е «Что я хочу видеть и на своем шкафчике»
Самостоятельная работа детей.
Итог
Прикрепление меток
Офтальмотренаж «Далеко – близко» д/и «Найди похожий предмет», «Что находится дальше?»
игры драматизации - драматизация стихотворения «Есть в лесу под ёлкой хата»
Логопедическая гимнастика «Иголочка», «Лопатка», упражнение на дыхание «Подуй в трубочку», зрительная гимнастика «Подбрось мяч и поймай»
Беседа « Подводные обитатели»
«Коммуникация» Развивать навыки общения со взрослым и сверстниками. «Познание» Закреплять название овощей и фруктов «Труд» Развивать умение проявлять самостоятельность, творческий подход к работе. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать мелкую моторику рук, глазомер, цветовосприятие.
Коррекционная задача. Учить анализу формы предметов с помощью вписывания сенсорных эталонов формы, развивать зрительное восприятие «Социализация» Воспитывать аккуратность. Приобщать детей к художественно – декоративной деятельности; Лепка - Дымковская игрушка. Лепка барышни. Занятие № 4
«Художественное творчество»
Продолжать знакомить с дымковской игрушкой, видеть красоту образа: гордая осанка, широкая юбка, оборки ( на юбке, фартуке). Учить детей лепить фигурку по частям: юбка – колокол, голова и кофточка из овала, руки – столбики, детали украшения фигурки ( волосы, кокошник, фартук и др.) Плотно соединять части, используя влажную салфетку, сглаживать поверхность для последующей росписи. Игровой момент
Рассматривание дымковской игрушки- барышни, выделение основных частей.
Зрительная игра «Найди игрушку» Пальчиковая игра «Жили- были»
Дидактическая игра «Дымковская барышня», «Ткань на юбку»
Физминутка « Медвежата»
Показ приемов лепки
Самостоятельная работа детей
Размещение на полочке красоты дымковской игрушки
Игра «Кто расскажет лучше»
Пальчиковая гимнастика «Мой орех»,
упражнение «Самолёт» (сила голоса),
«Что изменилось?» (зрительное внимание и память)
Рассказ воспитателя о дымковской игрушки.
Рассматривание альбома «Дымковская игрушка»
Игра «Поставь заплатку на коврик»
Д/и « Покажи на глобусе» ( леса, моря, океаны, реки)
«Коммуникация» Развивать навыки общения со взрослым и сверстниками во время работы. Закреплять умение словесно обозначать величину частей тела животных, устанавливать взаимосвязь между частями тела; «Труд» Учить оказывать посильную помощь товарищам, контролировать и мотивировать качество полученного результата. «Познание» Закреплять знания о приметах осени. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать мелкую моторику пальцев, навыки правильного дыхания. Повышать остроту зрения.
Коррекционная задача. Развивать зрительное восприятие, мелкую мускулатуру кисти руки. «Социализация» Воспитывать любовь к прекрасному, самостоятельность. Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности
Образовательная область «Здоровье»
«Здоровье»
«Коррекционная» Продолжать учить заботиться о глазах, закрепить правила ношения очков Учить заботиться о своем здоровье.
Развивать зрительное внимание, память, зрительно осязательное обследование, глазодвигательные функции, мелкую моторику пальцев. Игровая мотивация
Беседа «Наши глаза»
Гимнастика для глаз « веселая неделька»
Пальчиковая гимнастика « Вот помощники мои»
Дыхательное упражнение « подуем на перышко»
Игра «Правильно - неправильно» Гимнастика для глаз: «Прогулка в осеннем лесу»
Беседа «Как носить очки?»
Д/и «Повтори упражнение по схеме»
Гимнастика для глаз по методу Г. А. Шичко. Раскрашивание
П/и « День-ночь»
«Коммуникация» Развивать навыки общения, речевой этикет. «Познание» Закреплять знания о назначении столовых принадлежностей.
«Труд» Развивать навыки коллективного труда. «Социализация» Воспитывать ценностное отношение к здоровью и человеческой жизни, уважение к другим. Образовательная область «Безопасность» ГО и ЧС
«Труд» Развивать самостоятельность в трудовой деятельности. Игровая мотивация
Беседа « Незнакомые люди»
Пальчиковая гимнастика «Собери крупу»
Д/и «Как поступить правильно?» Беседа «Безопасность в доме»
Наблюдение: О.70
Игра «Кто сделал правильно?»
Пальчиковая гимнастика «Кулак – кольцо»
«Коммуникация» Развивать навыки общения по предложенной теме. «Познание» Продолжать учить заботиться о глазах, закрепить правила ношения очков «Здоровье»
«Коррекционная» Воспитывать сознательное отношение к охране своей жизни.
Развивать зрительное внимание, память. «Социализация» Закреплять умение противостоять опасным людям. Образовательная область «Социализация» Патриотическое воспитание «Коммуникация» Познакомить со словами гимна Российской Федерации. Игровая мотивация
Рассматривание коллекции «Камни»
Гимнастика для глаз по методу Г. А. Шичко. Рисование носом (закрытыми глазами)
Д/и « Из чего мы сделаны»
Чтение произведения «Серебряное копытце» П.Бажов
Познакомить детей с гимном Р.Ф.
«Познание» Познакомить детей с новым произведением, помочь понять смысл прочитанного; дать детям знания о том, насколько богата наша страна полезными ископаемыми; воспитывать любовь к художественному слову, к своей стране. «Художественное творчество» Развивать умение передавать в рисунке свое отношение к Отечеству. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать психические процессы.
Развивать зрительное и слуховое внимание, память, речь. «Социализация»
Воспитывать чувство гордости за свою страну, нравственно-патриотические чувства, способности к гуманному взаимодействию со сверстниками и взрослыми. Игра – «Кругосветное путешествие»
«Коммуникация» Развивать навыки речевого общения со сверстниками, умение строить диалог. Просмотр презентации «Кругосветное путешествие капитана Кусто» Чтение рассказов «На север», «Спасение», «Лагерь Шмидта» из книги Ляпидевского «Челюскинцы»
Д/и « Покажи на глобусе и карте»
Дыхательное упражнение «Подуй на песок»
Беседа с детьми об особенностях передвижения в разных странах, с чем это связано.
С/р игра «Кругосветное путешествие»
Д/и «Передай сигнал SOS», «Кто живёт в пустыне?»
«Познание» Дать детям знания о походах отважных людей к пустыне; рассказать, что пустыня – это где совсем нет растительности, только практически один песок; воспитывать уважение к труду взрослых «Труд» Развивать умение самостоятельно проводить уборку атрибутов к игре. «Художественное творчество» Развивать инициативу, организаторские и творческие способности детей. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать слуховое и зрительное внимание, память. Способствовать снятию зрительного утомления с глаз. «Социализация» Способствовать сознательному отношению к соблюдению правил ролевого взаимодействия, направляя внимание на качество исполняемых ролей, их социальную значимость. Продолжать развивать самостоятельность в создании игровой среды, в соблюдении правил и норм поведения в игре. Воспитывать доброжелательность между детьми, умение учитывать желания товарищей. Культура поведения
«Коммуникация» Продолжать воспитывать у детей вежливость: вежливо обращаться по имени, отчеству к взрослым, благодарить за услугу. Воспитывать умение организовать общение. Игровая мотивация (на основе прочитанных произведений
Н. Кузнецова «Мы поссорились с подружкой», Г. Циферова «Когда не хватает игрушек»
Решение проблемных ситуаций
Физминутка « Веселая неделька»
Д/и « Так- не так» Беседа «Как надо играть с товарищами»
Чтение Н. Кузнецова «Мы поссорились с подружкой», Г. Циферова «Когда не хватает игрушек»
Д/и « Исправь ошибку»
Беседа с детьми о культуре поведения во время поездки, экскурсии.
«Познание» Формировать знания детей о вежливости, культуре поведения и этических нормах. «Чтение художественной литературы» Развивать способность передавать свое эмоциональное состояние, самостоятельно устанавливать временные и причинное-следственные связи событий. «Социализация» Закреплять навыки дружелюбного отношения к окружающим, умение вместе играть, делиться игрушками Воспитывать желание вступать в контакт с окружающими, охотно выполнять просьбы и поручения взрослых, при необходимости предлагать свою помощь. Образовательная область «Труд»
Самообслуживание Продолжать формировать привычку ежедневно мыть руки с мылом после прогулки, туалета, перед приёмом пищи, по мере загрязнения Игровой момент:
Показ, напоминание.
Самостоятельное выполнение.
Игра «Это чьё»
Игра – соревнование «Кто чище» Уборка листьев на участке
Сбор листьев для гербария
Ремонт книг в группе и у малышей
Мытьё игрушек
Изготовление поделок из природного материала
Общение «Почему нужно убирать мусор?»
Наблюдение: О.65
Зрительная гимнастика « Рыбки плавают в воде»
Дыхательное упражнение « Подуем на камешки»
Артикуляционная гимнастика « грибок, чашечка»
Пальчиковая гимнастика «ладошка- кулачок- ребро»
Труд в природе Сбор листьев для гербария и художественного творчества. Продолжать учить сгребать опавшие листья, укрывать ими растения Хозяйственно-бытовой труд
Учить детей ремонтировать книги в своей группе и у малышей Ручной труд
«Коррекционная» Приучать детей использовать в самостоятельной деятельности навыки работы с природным материалом
Развивать речь, мелкую моторику рук, память, внимание. Воспитывать выдержку, трудолюбие, самостоятельность. Образовательная область «Чтение художественной литературы» Заучивание стихотворения А.С. Пушкина «Уж небо осенью дышало…»№4
«Чтение художественной литературы Продолжать развивать у детей эмоциональное восприятие текста; учить понимать и оценивать характеры героев; расширять представление о жанровых особенностях сказки;
Продолжать знакомить детей с устным народным творчеством народов России. Побуждать эмоционально воспринимать сказки, понимать содержание текста, взаимосвязь описанного с реальностью. Игровой момент
Загадывание загадок об осени.
Зрительная гимнастика « Пройди по лабирпнту»
Рассматривание иллюстраций об осени.
Д/и «Когда это бывает?»
Физминутка « По полям по долам»
Заучивание. Итог
Заучивание стихотворения А.С. Пушкина «Уж небо осенью дышало…» Д/и «Когда это бывает»
Пальчиковая гимнастика « Краб»
Зрительная гимнастика «Проследи глазами за меткой на глобусе»
Дыхательная гимнастика «Согреем руки»
«Коммуникация» Познакомить детей с новым стихотворением, помочь его запомнить и выразительно читать. «Художественное творчество» Развивать умение создавать коллажи, передавать в рисунке свое отношение к художественному произведению. «Здоровье» Развивать психические процессы. «Социализация» Воспитывать любовь к художественной литературе, дружеские взаимоотношения и взаимовыручку. Учить детей оценивать характер и поступки героев произведения. Развивать самостоятельность, навыки самоконтроля. Образовательная область «Художественное творчество»- Аппликация - «Что я умею» №2
«Художественное творчество»
Выявить умения детей пользоваться ножницами; сгибать лист бумаги на 2-4 половины; вырезать симметричные формы; подбирать нужную фактуру бумаги для передачи выразительности образа предмета Игровой момент
Игра- потешка « белочка»
Игра «Составь узор»
Зрительная гимнастика «Обведи по контуру»
Д/и «Из каких геометрических фигур состоит узор»
Физ.минутка «Птичка»
Самостоятельная работа детей.
Выставка детских работ
д/и «Нелепица»
пальчиковая гимнастика «Мальчик – пальчик»,
зрительная гимнастика «Золушка», логопедическая гимнастика «Лошадка», «Болтушка»
«Познание» Продолжать знакомить с разными видами игрушек. Упражнять детей в анализе рисунка и готовой работы. «Труд» Развивать навыки самообслуживания, умение содержать рабочее место в чистоте. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать психические процессы.
Развивать мелкую моторику пальцев, самостоятельность, фантазию, оценку, остроту зрения «Социализация» Воспитывать навыки самоконтроля, эстетический вкус, желание доводить начатую работу до конца, поощрять самостоятельность, аккуратность, творчество. Образовательная область «Музыка» Образовательная область «Музыка» Обогащать представление детей о разных чувствах, выраженных в музыке Игровая мотивация Д/и «Птица и птенчики» (эхо)
«Познание» Учить владеть музыкальной терминологией при характеристики музыкальных произведений. Развивать умение воспринимать музыкальные образы. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать музыкальный слух.
Развивать мелкую моторику пальцев, зрительно осязательное обследование, глазодвигательные функции. «Социализация» Развивать ритмические способности детей, любознательность, активность, интерес к музыкальным жанрам. Работа с родителями.
Консультация «Лечебно-оздоровительная работа и профилактика заболеваний в детском саду»
Анкетирование «Платные образовательные услуги в ДОУ»
Памятки «Прогулки с детьми осенью»
Комплексно-тематическое планирование по теме: «Осень» (Сад. Огород) Октябрь
(неделя 5)
Непосредственно образовательная деятельность
Интеграция
образовательных областей Программное содержание Формы работы Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментах по теме
Образовательная область «Физкультура» Физкультурное занятие на воздухе «Спортивные игры»
«Физкультура» Учить ползать по бревну, бить мяч ногой развивать ориентировку при передвижении по пересечённой местности. Тема « в огород мы пойдем, огород мы приберем»
ОРУ
ОВД
Ходьба на четвереньках по бревну Удары мяча левой и правой ногой товарищу
Игра «Ловите рыбу
Игра «Космонавты»
Игра «Найди и промолчи»
Итог П/и «У медведя во бору» (бег)
«Не попадись» (лазание)
«Попади в обруч» (метание)
«Ловля обезьян» (прыжки)
«Удержись» (внимание)
Упражнение на дыхание «Сильный и слабый ветер»
Наблюдение: О.22
Экскурсия на огород
«Коммуникация» Совершенствовать связную речь в подвижных играх. «Безопасность» Соблюдать правила безопасного поведения. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать психические процессы. Воспитывать выносливость. Коррекционная задача: развивать глазомер, меткость, ловкость, координацию движений. «Социализация» Воспитывать стремление к победе, взаимоподдержку.. Образовательная область «Познание»
Математика и логика» «Большой – маленький» (знаки «>» и «<») занятие №5
«Познание»
Математика и логика Продолжать учить детей сравнивать предметы по размеру. Закреплять умение расставлять знаки «равно» и «не равно», «больше», «меньше» (для усложнения предложить детям фигуры в разных положениях); познакомить с новым упражнением «Четвёртый лишний»; закреплять навыки обратного счета в пределах десяти; развивать воображение, логическое мышление. Игровой момент
Д/и «Сравни по размеру»
Д/и «Найди самый маленький» Пальчиковая гимнастика: «Крыша» Зрительная гимнастика « обведи по контору» ( фрукт , овощ»)
Физминутка « Помошники»
Упражнение для пересчета и отсчета первого десятка. Работа с пособием «Моя математика» рассматривание картины И. Левитана «Золотая осень»
«Сладкий стол» - «Придумай сказку»
Релаксационное упражнение «Хвост дракона», логопедическая гимнастика «Горка», «Киска сердится», упражнение на дыхание «Чья лодочка быстрее?»
Д/и «Реши задачу»
Д/и « Чего больше, меньше» (овощи, фрукты)
Художники - портретисты
«Чтение художественной литературы» Развивать умение слушать художественное произведение (загадки) «Коммуникация» Развивать связную речь, активизировать словарь, употреблять в речи прилагательные сравнительной и превосходной степени. «Здоровье» «Коррекционная» Развивать мелкую моторику рук, мышление, память
.Коррекционная задача: Развитие мелкой моторики рук, зрительно осязательного обследования. Развивать зрительное восприятие, фиксацию взора, речь, глазомер. «Социализация» Воспитывать умение слушать друг друга и желание оказать посильную помощь Познавательное развитие «Осень» (Сад. Огород) занятие № 5
«Познание» Уточнить представления о том, что происходит осенью в природе. Осенние признаки., Уточнить представление о названиях, форме, вкусе, цвете, запахе овощей, фруктах и о местах их произрастания; формировать представление о некоторых способах употребления овощей и фруктов в пищу; развивать сенсорные чувства, речь, внимание; вырабатывать умение объединять плоды по сходному признаку Игровая мотивация
Артикуляционная гимнастика « Трубочка, хоботок»
Пальчиковая гимнастика « Мы сажали огород»
Д/и « Чудесный мешочек»
Д/и « Угадай по описанию»
Д/и « Опиши по схеме»
Зрительная гимнастика « обведи по контору»
Физминутка « Собираем урожай»
Д/и « Приготовим компот»
д/и « сварим суп»
Итог Беседа об овощах и фруктах
Загадывание загадок об овощах, фруктах.
Д/и « В саду или в огороде»
Д/и « Четвертый лишний»
Д/и « Что перепутал художник»
«Коммуникация» Развивать связную речь. Учить составлять рассказ-описание, образовывать сложные слова, притяжательные прилагательные. «Чтение художественной литературы» Развивать умения слушать литературные произведения «Безопасность» Закрепить правила поведения в природе «Здоровье» «Коррекционная» Развивать психические процессы.
Коррекционная задача Развивать зрительное и слуховое восприятие, бинокулярное зрение, глазодвигательные функции. «Социализация» Воспитывать бережное отношение к природе. Образовательная область «Коммуникация»- «Нужно ли учиться говорить?» занятие №5
«Коммуникация»
Помочь понять, что занятия по развитию речи - это не просто воля взрослых, но необходимость научиться владеть родным языком.. Развивать у детей разговорную речь.. Игровой момент
Артикуляционная гимнастика « непослушный язычок»
Беседа
Игры «Я начну, а ты закончи», «Сколько слов», «Кто это, что это?»
Зрительная гимнастика « Обведи по контору» ( фрукты, овощи)
Физминутка « В сад осенний мы пойдем»
Речевые игры «Дождик, дождик»
Работа с пословицей
Итог Беседа « Сад, огород осеню»
д/и «Собери предложение», «Найди отличия»
Наблюдение: О.30
Наблюдение: О.58
д/и «Отгадай загадку!»
Зрительная гимнастика «Пройди по лабиринту», упражнение на дыхание «Пропой слог», массаж по Уманской
Пальчиковая игра « дружные ребята»
«Чтение художественной литературы» Стимулировать увлечение совместно со взрослым и сверстниками чтением и общением по содержанию прочитанного.Развивать умение пересказывать знакомые произведения. «Познание» Закреплять знания об овощах «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать мышление, память.
Коррекционная задача. Развитие зрительного внимания и тренировка глазодвигательной функции. «Социализация» Воспитывать интерес к занятию «Чтение художественной литературы» Развивать умение внимательно слушать художественное произведение, активный интерес к чтению. «Познание» Закреплять знания о приметах осени. Развивать умение слушать и определять звуки на слух. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать мыслительные операции анализа и синтеза, фонематический слух, внимание.
Развивать зрительное и слуховое восприятие, речь детей. «Социализация» Воспитывать вежливость, тактичность, культуру общения. Развивать самостоятельность, активность. Образовательная область «Художественное творчество»
Рисование - «Картинки-метки для шкафчиков» занятие №5
«Художественное творчество»
Побуждать к самостоятельному созданию художественных образов. Упражнять в изображении тех предметов, которые каждому ребенку интересны или эмоционально значимы... Игровой момент
Пальчиковая гимнастика «Жили- были» Рассматривание меток на шкафчиках. Упражнение «Что я хочу видеть и на своем шкафчике»
Офтальмотренаж «Чёрное - белое»
Самостоятельная работа детей
Физминутка « Прогулка по саду»
Д/и « четвертый лишний»
Прикрепление меток
Итог
игры «Расскажи, на что похоже», «Узнай по силуэту»
Массаж по Уманской, пальчиковая гимнастика «»Крепкое рукопожатие», логопедическая гимнастика «Обезьянки», «Качели»
Театральная пятница - показ сказки «Хаврошечка» (на рукавичках)
Д/и «Что изменилось?», «Прошагай под скороговорку»
«Коммуникация» Развивать навыки общения со взрослым и сверстниками. «Познание» Закреплять название овощей и фруктов «Труд» Развивать умение проявлять самостоятельность, творческий подход к работе. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать мелкую моторику рук, глазомер, цветовосприятие.
Коррекционная задача. Учить анализу формы предметов с помощью вписывания сенсорных эталонов формы, развивать зрительное восприятие «Социализация» Приобщать детей к художественно – декоративной деятельности;
Воспитывать аккуратность «Художественное творчество»
Побуждать к самостоятельному созданию художественных образов. Упражнять в изображении тех предметов, которые каждому ребенку интересны или эмоционально значимы... Лепка – «Красивые кольца занятие» занятие № 5
«Художественное творчество»
Учить детей самостоятельно находить приемы лепки и декоративного украшения создаваемых поделок и добиваться желаемого результата. Развивать воображение, фантазию. Упражнять детей в использовании приемов вдавливания, печатания. украшать салфетки орнаментом народов ханты и манси. Игровой момент
Д/и «Назови одним словом» Пальчиковое упражнение «Застегни – расстегни»
Рассматривание узоров
Игра «Создай узор»
Зрительная гимнастика «Обведи по контуру»
Физминутка « Улыбнитесь»
Показ, обсуждение
Самостоятельная работа детей
Итог. Выставка детских работ. игра «Что сначала, что потом»
пальчиковая гимнастика «Капуста», зрительная гимнастика «Нарисуй глазами»,
упражнение на дыхание «Подними волны»
артикуляционная гимнастика «Самосвал», «Рупор»
Д/и « четвертый лишний»
Д/и « Опиши фрукт, овощ по схеме»
«Коммуникация» Развивать навыки общения со взрослым и сверстниками во время работы. Закреплять умение словесно обозначать величину частей тела животных, устанавливать взаимосвязь между частями тела; «Труд» Учить оказывать посильную помощь товарищам, контролировать и мотивировать качество полученного результата. «Познание» Закреплять знание и назначение одежды. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать мелкую моторику пальцев, навыки правильного дыхания. Повышать остроту зрения.
Коррекционная задача. Развивать мелкую моторику кисти руки, зрительное восприятие, речь детей «Социализация» Воспитывать любовь к прекрасному, к представителям животного мира, самостоятельность. Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности
Образовательная область «Здоровье»
«Здоровье»
«Коррекционная» Продолжать учить бережно относиться к своим глазам. Учить заботиться о своем здоровье.
Развивать зрительное внимание, память, зрительно осязательное обследование, глазодвигательные функции, мелкую моторику пальцев. Игровая мотивация
Беседа « забота о глазах»
Зрительная гимнастика «Лабиринт»
Д/и « Что не так» Общение: «Мои органы зрения»
Беседа « Волшебные фрукты и овощи»
пальчиковая гимнастика «Кулак – ладонь»
Д/и «Повтори упражнение по схеме»
Гимнастика для глаз по методу Г. А. Шичко. Раскрашивание
Артикуляционная гимнастика «Моляр», «Заборчик»
Д/и « Что нужно для садовника»
«Коммуникация» Развивать навыки общения, речевой этикет. «Познание» Закреплять знания о назначении столовых принадлежностей. «Труд» Развивать навыки коллективного труда. «Социализация» Воспитывать ценностное отношение к здоровью и человеческой жизни, уважение к другим. Образовательная область «Безопасность» ПДД
«Труд» Развивать самостоятельность в трудовой деятельности. Игровая мотивация
Беседа «Наша улица»
Зрительная Гимнастика « светофор»
Д/и « Что не так»
Д/и «Покажи, где перейти улицу»
Наблюдение: О.54
Рассматривание иллюстраций и плакатов.
Решение проблемных ситуаций
Д/у « Безопасная дорога к огороду»
«Коммуникация» Развивать навыки общения по предложенной теме. «Познание» Закреплять представления детей об улице (проезжая часть и тротуары для пешеходов) и правила поведения пешеходов «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать зрительное внимание, память. «Социализация» Воспитывать сознательное отношение к охране своей жизни. Образовательная область «Социализация»
Патриотическое воспитание
«Коммуникация» Познакомить со словами гимна Российской Федерации. Игровая мотивация
Беседа « Моя семья»
Физминутка « моя семья»
Д/и « Профессии»
Беседа «Профессия моих родителей»
игра «Найди рифму»
Зрительная гимнастика
«Сложи узор»
артикуляционная гимнастика «Открывание и закрывание рта», имитация жевания
С/р игра « Семья»
Фотовыставка «Моя семья собирает урожай»
«Познание» Углублять знания детей о профессии своих родителей; развивать связную речь; воспитывать любовь и уважение к своим родителям «Художественное творчество» Развивать умение передавать в рисунке свое отношение к Отечеству. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать психические процессы.
Развивать зрительное и слуховое внимание, память, речь. «Социализация»
Воспитывать чувство гордости за свою страну, нравственно-патриотические чувства, способности к гуманному взаимодействию со сверстниками и взрослыми. Игра – «Почта»
«Коммуникация» Развивать навыки речевого общения со сверстниками, умение строить диалог. Просмотр презентации « Работа почты»
В почтовом киоске увидела новый интересный журнал. Оказывается его можно выписать. Давайте сходим на почту и сделаем подписку.
Привлечение в сюжет шоферов, пилотов, моряков, машинистов поезда, компьютерщиков, радистов Чтение и рассматривание книг Н. Грирогьв « ты опустил письмо», А. Шейкин « История одного письма», « вести ходят так», С. Маршак « Почта»
Беседа с почтальоном
Д/и « Что сначала, что потом»
Д/и «Назови адрес»
Заполнить открытку на адрес д/сада №17
С/р игра «Почта»
«Познание» Продолжать закреплять знания детей о работе почтальона и путешествии писем от адресата до получателя; обогащать сюжет игры; воспитывать уважение к труду взрослых «Труд» Развивать умение самостоятельно проводить уборку атрибутов к игре. «Художественное творчество» Развивать инициативу, организаторские и творческие способности детей. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать слуховое и зрительное внимание, память. Способствовать снятию зрительного утомления с глаз. «Социализация» Способствовать сознательному отношению к соблюдению правил ролевого взаимодействия, направляя внимание на качество исполняемых ролей, их социальную значимость. Продолжать развивать самостоятельность в создании игровой среды, в соблюдении правил и норм поведения в игре. Воспитывать доброжелательность между детьми, умение учитывать желания товарищей. Культура поведения
«Коммуникация» Продолжать воспитывать у детей вежливость: вежливо обращаться по имени, отчеству к взрослым, благодарить за услугу. Воспитывать умение организовать общение. Общение «Что такое добро?»
Пальчиковая гимнастика « Дружба»
Д/и « Покажи настроение»
Чтение А. Барто «Вовка – добрая душа», беседа
Рассматривание альбом « Наши эмоции»
Игра « Что значит быть добрым»
Артикуляционная гимнастика «Моляр», «Заборчик»
«Познание» Формировать представление о доброте, как положительном качестве человека «Чтение художественной литературы» Развивать способность передавать свое эмоциональное состояние, самостоятельно устанавливать временные и причинное-следственные связи событий. «Социализация» Формировать представления о нормах и правилах поведения, развивать чувства, направленные на формирование теплого отношения к окружающим. Воспитывать желание вступать в контакт с окружающими, охотно выполнять просьбы и поручения взрослых, при необходимости предлагать свою помощь. Образовательная область «Труд»
Самообслуживание Воспитывать у детей привычку к чистоте и порядку. Продолжать учить преодолевать трудности. Воспитывать старательность, настойчивость, стремление прийти на помощь. Игровая мотивация
Игровой момент:
Показ, напоминание.
Самостоятельное выполнение.
Игра «Найди , угадай, назови» Беседа «Что нужно для роста растений?»
Содержание шкафчика в порядке
Работа дежурных по уголку природы
Сбор семян цветов
Уход за комнатными растениями
Изготовление поделок из бумаги и картона.
Общение «Всё умею сам»
Д/и «Отгадай загадку»
Упражнение на дыхание «Насос»
Зрительная гимнастика
«Сложи узор»
Труд в природе Развивать мышление, внимание. Воспитывать экологическое сознание, упражнять в правильном уходе за комнатными растениями. Продолжать формировать трудовые навыки по уходу за растениями: поливать и опрыскивать их. Воспитывать желание трудиться. Хозяйственно-бытовой труд
Направлять усилие каждого ребенка на достижение поставленной цели, умение преодолевать трудности, радоваться общему результату.
Учить детей делать поделки своими руками и обыгрывать их; развивать конструктивное мышление, творческое воображение, художественный вкус, мелкую моторику руки.
Развивать глазодвигательные функции, моторику рук. Закреплять способы зрительного обследования предмета, зрительное восприятие. Ручной труд
«Коррекционная» Ручной труд. Приучать детей использовать в самостоятельной деятельности навыки работы с бумагой, картоном, приобретённые на занятиях
Развивать речь, мелкую моторику рук, память, внимание. Воспитывать выдержку, трудолюбие, самостоятельность. Образовательная область «Чтение художественной литературы» № 5 Чтение р.н. сказки «Заяц – хвастун»
«Познание» Продолжать развивать у детей эмоциональное восприятие текста; учить понимать и оценивать характеры героев; расширять представление о жанровых особенностях сказки;
Продолжать знакомить детей с устным народным творчеством народов России. Побуждать эмоционально воспринимать сказки, понимать содержание текста, взаимосвязь описанного с реальностью. Игровой момент
Рассматривание картины «Заяц»
Зрительная гимнастика « обведи по контору»
Чтение
Беседа
Физминутка « Листики»
Д/и «Отгадай загадку» Игра « кто , где живет?»
Игра « Что, где растет»
Драматизация сказки «Заяц – хвастун»
артикуляционная гимнастика «Открывание и закрывание рта», имитация жевания
Дыхательное упражнение « Насос»
Пальчиковая гимнасика « в сад осенний мы пойдем»
«Коммуникация» Развивать связную речь, умение вести диалог умение полно отвечать на вопросы. «Здоровье» Развивать психические процессы. «Социализация» Воспитывать любовь к художественной литературе, дружеские взаимоотношения и взаимовыручку. Учить детей оценивать характер и поступки героев произведения. Развивать самостоятельность, навыки самоконтроля. Образовательная область «Художественное творчество»- Конструирование - «Грузовой автомобиль» № 3
«Художественное творчество»
Развивать способность к плоскостному моделированию, умение создавать сначала плоскую модель, а затем объёмную, упражнять в самостоятельном анализе постройки.. Игровой момент
Загадывание загадок о транспорте
Рассматривание схем.
Гимнастика для глаз «Проследи за автомобильчиком»
Самостоятельная работа детей
Физминутка «Строители»
Д/и «Транспорт»
Выставка детских работ д/и «Собири грузовую машину»
Гимнастика для глаз «Лабиринт- кто что собрал»
«Заморозим подбородок» (упражнение на дыхание), артикуляционная гимнастика «Киска сердится», «Часики»
«Познание» Сформировать у детей представление о различных машинах, их функциональном значении, строении «Труд» Развивать навыки самообслуживания, умение содержать рабочее место в чистоте. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать психические процессы.
Коррекционная задача: развивать бинокулярное зрение, развивать логическое мышление. «Социализация» Воспитывать интерес к изготовлению новых построек, поощрять самостоятельность, аккуратность, творчество. Образовательная область «Музыка»
Образовательная область «Музыка» Приобщать к мировой культуре, знакомить с классической музыкой, учить слушать и понимать настроение музыки. Пальчиковая игра «Дружба» Игра с палочками.
«Познание» Учить владеть музыкальной терминологией при характеристики музыкальных произведений. Развивать умение воспринимать музыкальные образы. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать музыкальный слух.
Развивать мелкую моторику пальцев, зрительно осязательное обследование, глазодвигательные функции. «Социализация» Развивать ритмические способности детей, любознательность, активность, интерес к музыкальным жанрам. Работа с родителями.
Консультация «Что нужно иметь дома для воспитания и обучения ребёнка с нарушением зрения»
Беседа «Предложить родителям приобрести домой мозаику детям – развивать фантазию, мелкую моторику рук»
Консультация «Как учить стихи»
Комплексно-тематическое планирование по теме: «Моя Родина - Россия» Октябрь
(неделя №6)
Непосредственно образовательная деятельность Интеграция
образовательных областей Программное содержание Формы работы Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментах по теме
Образовательная область «Физкультура» Физкультурное занятие на воздухе «Спортивные игры»
«Физкультура» Обучать перебрасыванию мяча друг другу из-за головы, упражнять в прокатывании мяча Тема « Путешествие по стране»
Игра «Лови – бросай, упасть не дай»
ОВД
Прокатывание мяча друг другу
Перебрасывание мяча друг другу
Игра «Медведь и пчёлы»
Игра «Найди, где спрятано» Беседа с детьми о национальных играх.
Гимнастика для глаз:
«Разыщи предмет»
П/и «На одной ножке по дорожке» (прыжки)
«Пустое место» (бег)
«Пролезь под дугой» (подлезание)
«Мяч водящему» (метание)
и. м/п «Море волнуется» (внимание)
Наблюдение: О.26
«Коммуникация» Совершенствовать связную речь в подвижных играх. «Безопасность» Соблюдать правила безопасного поведения. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать психические процессы. Коррекционная задача: развивать глазомер, двигательную память, зрительное внимание. «Социализация» Воспитывать стремление к победе, взаимоподдержку. Образовательная область «Познание»
Математика и логика «Сравнение количества» (сравнение 2-х групп предметов) занятие №6
«Познание»
Математика и логика
Учить определять «на глаз» непрерывное количество: воды, песка, крупы в одинаковых и разных емкостях; подвести к мысли о том, что нужно сравнивать количество в единых условиях (в одинаковых емкостях); познакомить с новым упражнением «Назови одним словом». Закреплять умение детей сравнивать длину и размер предметов, используя сравнительные прилагательные – длиннее, больше; упражнять в умении называть обобщающие слова. Развивать логическое мышление.. Игровой момент
Дидактическая игра «Мастерская форм»
Пальчиковая гимнастика: «Ах, как долго мы считали»
Работа с пособием «Моя математика»
Зрительная гимнастика «Проследи за движением фигуры»
Физминутка: «Мы с друзьями в лес пойдем»
Игра «Длиннее - короче», «Уже – шире» «Измерим длину стола», «Что длиннее?»
Итог Д/и «Выложи мостики для транспорта»
Беседа с детьми о родной стране
Зарядка для глаз: «Где бабочка?»
Артикуляционная гимнастика «Качели», «Вкусное варенье»
Пальчиковая гимнастика «Мы ребята – мастера»
«Сладкий стол» - «Угощение от сказочных героев»
Слушание песен из м/фильмов
Д/и «Найди ворота гаражу», «Сосчитай и найди соответствующую цифру»
«Чтение художественной литературы» Развивать умение слушать художественное произведение (загадки) «Коммуникация» Развивать связную речь, активизировать словарь. «Здоровье» «Коррекционная» Развивать мелкую моторику рук, мышление, память.
Коррекционная задача. Развивать зрительное восприятие, фиксацию взора, речь, глазомер. Развитие микроориентировки в пространстве «Социализация» Воспитывать умение работать в коллективе Познавательное развитие «Моя Родина - Россия» занятие №6
«Познание» Упорядочить, закрепить информацию о России, ввести понятие родина, формировать у детей чувство любви к России. Закреплять знания детей о электробытовых приборах и ее назначении. Расширять познавательный интерес. Игровая мотивация
Д/задание « Я начну, а ты продолжи» Игра «Скажи одним словом» «Подбери однокоренное слово к слову Родина»
Физкультминутка: «А сейчас мы с вами дети…»
Д/игра «А что у вас?»
Итог Рассматривание нашей страны
на топографической карте
Д/и «Покажи Россию на топографической карте, на глобусе»
«Утро радостных встреч» - «Что нам дарит осень?»
Д/и «О чём я рассказываю?»
Наблюдение: О 79
Наблюдение: О.84
Наблюдение: О.23
Д/и «Найди и промолчи»
Работа с «Полочкой красоты» - игрушка, украшенная городецкой росписью
Наблюдение: О.4
Наблюдение: О.29
Зрительная гимнастика «Нарисуй глазами фигуру»
Изготовление «Портрета месяца» и «Календаря группы» на октябрь
«Коммуникация» Развивать связную речь. Учить составлять рассказ-описание, образовывать сложные слова, притяжательные прилагательные. «Безопасность» Закрепить правила поведения при возникновении пожаре. «Здоровье» «Коррекционная» Развивать психические процессы.
Коррекционная задача. Учить элементарно ориентироваться в природе с помощью ослабленного зрения и сохранных органов чувств. «Социализация» Воспитывать любовь к своей Родине чувство гордости за свою армию, вызвать желание быть похожими на сильных, смелых российских воинов. Образовательная область «Коммуникация»- ЗКР: дифференциация звуков з – с. Занятие №6
«Коммуникация»
Упражнять в отчетливом произношении звуков з-с; учить дифференцировать эти звуки, называть слова, в которых они слышаться, вычленяя из фразы слова, содержащие тот или иной звук; упражнять в отчетливом произнесении слов и фраз. Развивать звукопроизношение, мышление.. Игровая мотивация
Артикуляционная гимнастика
Д/у « Песня комара, воды»
Д/у « Сделай движение»
Д/и « Не ошибись»
Зрительная гимнастика « Часики»
Игра с предметами « Не ошибись»
Физминутка « На водопой»
Загадка про сороку.
Д/и « Убери правильно».
Чтение скороговорки
д/и « Определи место звука в слове» (-ш)
Итог игра «Хлопни в ладоши, когда услышишь звук»
Пальчиковая гимнастика – потешка « Белка»
Д/и « звуковые часы»
Д/и « лото» ( животные и их детеныши)
Дыхательное упражнение « Шарик лопнул»
Рассматривание иллюстраций с изображением российских городов
Д/и « Кто где живет»
Д/у «Закончи предложение со словом « уши» в нужной форме»
«Чтение художественной литературы» Стимулировать увлечение совместно со взрослым и сверстниками чтением и общением по содержанию прочитанного.Развивать умение пересказывать знакомые произведения. «Познание» Выявить знания детей о признаках осени. Закреплять название и последовательность осенних месяцев «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать мышление, память.
Коррекционная задача. Развивать бинокулярное зрение. Развивать скорость и полноту зрительного обследования. Тренировать глазодвигательные функции. «Социализация» Воспитывать умение слушать друг друга «Чтение художественной литературы» Развивать умение внимательно слушать художественное произведение, активный интерес к чтению. «Познание» Закреплять знания государственной символике. Развивать умение слушать и определять звуки на слух. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать мыслительные операции анализа и синтеза, фонематический слух, внимание.
Развивать зрительное и слуховое восприятие, речь детей. «Социализация» Воспитывать умение слушать друг друга Образовательная область «Художественное творчество»
Рисование - «Создаем игру «Поймай рыбку» Занятие №6
«Художественное творчество»
Побуждать детей создавать индивидуальные художественные образы, используя доступные им средства выразительности. Показать, как в коллективной работе можно интегрировать разные виды изобразительной деятельности Игровой момент
Пальчиковая гимн. «Налим»
Упражнение «Вырезаем водоросли», «Части тела рыбки»,
Зрительная гимнастика «Проследи за огоньком»
Физминутка « Рыбы плавают в воде»
«Нарисуй рыбку»,
Итог «Заселяем аквариум»
Упражнение «Нарисуй клетку» Гимнастика для глаз «Чёрное – белое»; пальчиковая гимнастика «Клювов длиннее…»; дыхательная гимнастика «Пузыри»
развлечение - «Умники и умницы» (математика)
Д/и «Экологические знаки», «Исправь ошибки»
Упражнение для глаз «Нарисуй клетку»
«Коммуникация» Развивать навыки общения со взрослым и сверстниками. «Познание» Закреплять знания детей о признаках зимы. «Труд» Развивать умение проявлять самостоятельность, творческий подход к работе. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать мелкую моторику рук, глазомер, цветовосприятие.
Коррекционная задача. Развивать мелкую мускулатуру кисти руки, учить зрительному анализу формы и величины предметов.. «Социализация» Воспитывать бережное отношение ко всему живому. Лепка - Значок с изображением буквы, на которую начинается мое имя. Занятие №6
«Художественное творчество»
Упражнять детей в самостоятельном создании индивидуальных художественных образов в лепке. Побуждать добиваться при создании значка миниатюрного и выразительного изображения с использованием приемов процарапывания.. Игровой момент
Пальчиковое упражнение «Обведи букву»
Упражнение «Из каких частей состоит твоя буква»
Физминутка «Жук»
Самостоятельная работа детей
Д/и «Отгадай загадку»
Д/и «Что лишнее?»
Игра «Какое слово отличается от других?» (слуховое внимание); «Найди, где спрятано?» (ориентировка в пространстве); «Найди отличия» (зрительное внимание)
Д/ задание « Вылепи первую букву с которой начинается слово « Родина»
«Коммуникация» Развивать навыки общения со взрослым и сверстниками во время работы. Закреплять умение словесно обозначать величину частей тела животных, устанавливать взаимосвязь между частями тела; «Труд» Учить оказывать посильную помощь товарищам, контролировать и мотивировать качество полученного результата. «Познание» Закреплять знания о домашних птицах и животных нашего края. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать мелкую моторику пальцев, навыки правильного дыхания.
Коррекционная задача. Зрительно выделять и словесно обозначать величину частей тела животных, развивать моторику руки «Социализация» Воспитывать любовь к прекрасному, к представителям животного мира, самостоятельность. Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности
Образовательная область «Здоровье»
«Здоровье»
«Коррекционная» Познакомить с особенностями слуха у человека, учить разговаривать спокойным голосом.
Развивать зрительное внимание, память, зрительно осязательное обследование, глазодвигательные функции, мелкую моторику пальцев. Игровой момент
Беседа « Органы слуха»
Артикуляционная гимнастика «Непослушный язычок»
Д/и «Громко – тихо»
Общение «Уход за ушами»
Упражнение «Будь внимателен» (слуховое внимание), «Угадай, где звучала дудочка»
Дыхательное упражнение « Подуем в трубочку»
Пальчиковая игра- потешка «Пошла Маня на базар»
«Коммуникация» Развивать навыки общения, речевой этикет. «Познание» Закреплять знания о назначении столовых принадлежностей. «Труд» Развивать навыки коллективного труда. «Социализация» Воспитывать ценностное отношение к здоровью и человеческой жизни, уважение к другим. Образовательная область «Безопасность» ПБ
«Труд» Развивать самостоятельность в трудовой деятельности. Беседа с детьми о неосторожном обращении с огнем
Гимнастика для глаз « Раз налево, два направо»
Д/и «Что нужно для тушения огня?»
Беседа с детьми о МЧС
Игра-драматизация «Кошкин дом»
Д/и «Отгадай загадку!» (по ПБ)
Д/ игра « Одень пожарного»
Д/ и « Подбери предметы к профессии»
«Коммуникация» Развивать навыки общения по предложенной теме. «Познание» Продолжать знакомить с правилами пожарной безопасности «Здоровье»
«Коррекционная» Воспитывать сознательное отношение к охране своей жизни.
Развивать зрительное внимание, память. «Социализация» Воспитывать ценностное отношение к человеческой жизни, уважение к другим. Образовательная область «Социализация»
Патриотическое воспитание
«Коммуникация» Познакомить со словами гимна Российской Федерации. Беседа «Почему так назвали улицы»
Пальчиковая игра « В лесу»
Игра «Кто больше назовет названий улиц»
д/и «Угадай, о чём рассказываю»
Зрительная гимнастика «Далеко – близко»
дыхательная гимнастика «Чей шарик выше?»
Д/ и « Угадай достопримечательность нашего города по описанию»
«Познание» Продолжать знакомство детей с историей нашего города, воспитывать любовь к своей маленькой родине «Художественное творчество» Развивать умение передавать в рисунке свое отношение к Отечеству. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать психические процессы.
Развивать зрительное и слуховое внимание, память, речь. «Социализация»
Воспитывать чувство гордости за свою страну, нравственно-патриотические чувства, способности к гуманному взаимодействию со сверстниками и взрослыми. Игра - «Зоопарк»
«Коммуникация» Развивать навыки речевого общения со сверстниками, умение строить диалог. Просмотр презентации « Диалог о животных» Беседа о диких животных.
Загадывание загадок
Чтение рассказов Чарушина, Жидкова.
Д/ и « Угадай животное по описанию»
Д/и «Кто где живёт?»
С/р игра «Зоопарк»
Зрительная гимнастика «Наши нежные цветки, распускают лепестки»
Упражнение в движении « А я иду, шагаю по Москве
«Познание» Дать представление детям о том, что такое «зоопарк», какие животные находятся в зоопарке; воспитывать любовь к животным «Труд» Развивать умение самостоятельно проводить уборку атрибутов к игре. «Художественное творчество» Развивать инициативу, организаторские и творческие способности детей. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать слуховое и зрительное внимание, память. Способствовать снятию зрительного утомления с глаз. «Социализация» Способствовать сознательному отношению к соблюдению правил ролевого взаимодействия, направляя внимание на качество исполняемых ролей, их социальную значимость. Продолжать развивать самостоятельность в создании игровой среды, в соблюдении правил и норм поведения в игре. Воспитывать доброжелательность между детьми, умение учитывать желания товарищей. Культура поведения
«Коммуникация» Продолжать воспитывать у детей вежливость: вежливо обращаться по имени, отчеству к взрослым, благодарить за услугу. Воспитывать умение организовать общение. Беседа « отнесись к людям так, как ты хотел, чтобы отнеслись к тебе»
Пальчиковая гимнастика « Дружат в нашей группе»
Д/и «Хорошо – плохо»
Повторение пословиц о дружбе, доброте
Зрительная гимнастика « Мой веселый звонкий мяч»
Дыхательная гимнастика «Ветерок»
Пальчиковая гимнастика «Машина», « Семья»
«Познание» Продолжать формировать уважение к окружающим, умение считаться с их желаниями и просьбами «Чтение художественной литературы» Развивать способность передавать свое эмоциональное состояние, самостоятельно устанавливать временные и причинное-следственные связи событий. «Социализация» Формировать представления о нормах и правилах поведения, развивать чувства, направленные на формирование теплого отношения к окружающим. Воспитывать желание вступать в контакт с окружающими, охотно выполнять просьбы и поручения взрослых, при необходимости предлагать свою помощь. Образовательная область «Труд»
Самообслуживание Продолжать приучать относить после еды и аккуратно складывать в раковину посуду. Игровая ситуация
Показ, напоминание
Игра «Оцени труд товарища»
Самостоятельное выполнение. Уход за растениями, ведение календаря погоды
Уборка посуды после еды в раковину
Мытьё игрушек
Изготовление поделок из бумаги и картона
Общение «Расскажите о погоде на этой неделе»
Наблюдение: О.32
Зрительная гимнастика «Разыщи глазами»
дыхательная гимнастика «Чей шарик взлетит выше?»
Труд в природе Продолжать учить дежурству по уголку природы: удалять сухие листья, вести календарь природы. Хозяйственно-бытовой труд Продолжать учить поддерживать порядок в группе: протирать и мыть игрушки, строительный материал. Ручной труд
«Коррекционная» Ручной труд. Приучать детей использовать в самостоятельной деятельности навыки работы с бумагой, картоном, приобретённые на занятиях
Развивать речь, мелкую моторику рук, память, внимание. Воспитывать выдержку, трудолюбие, самостоятельность. Образовательная область «Чтение художественной литературы» Чтение познавательной литературы «Птицы. Какие они?» Т. Шорыгина №6
«Познание» Продолжать знакомить детей с жизнью пернатых: внешний вид, повадки и т.д.; воспитывать любовь ко всему живому Д/и «Что за птица?»
Физминутка «Птичкой быть хочу»
Д/и «Отгадай загадку!» Беседа с детьми о многообразии животного мира нашей страны.
Чтение познавательной литературы «Птицы. Какие они?» Т. Шорыгин
Д/и «Узнай птицу по описанию»
Зрительная гимнастика « Ослик»
Пальчиковая гимнастика « Осенний лес»
Упражнение на дыхание « Насос»
«Коммуникация» Развивать связную речь, умение вести диалог умение полно отвечать на вопросы. «Художественное творчество» Развивать умение создавать коллажи, передавать в рисунке свое отношение к художественному произведению. «Здоровье» Развивать психические процессы. «Социализация» Воспитывать любовь к художественной литературе, дружеские взаимоотношения и взаимовыручку. Учить детей оценивать характер и поступки героев произведения. Развивать самостоятельность, навыки самоконтроля. Образовательная область «Художественное творчество»- Аппликация - «Осень» занятие №3
«Художественное творчество» Продолжать учить работать с ножницами, развивать мелкую моторику рук, остроту зрения Загадывание загадки
Пальчиковая игра « Листок»
Рассматривание иллюстрации
Зрительная гимнастика « Листочки»
Физминутка « Ветер качает листву»
Показ приемов аппликации
Самостоятельная работа детей
Беседа с детьми об осени. Дать представления детям о том, что осень в нашей стране наступает по разному.
Д/ и « Что перепутал художник»
Д/ и « Что сначала, что потом»
Этюд « Прогулка по лесу»
Зрительная гимнастика «Листочки»
«Познание» Продолжать знакомить с разными видами игрушек. Упражнять детей в анализе рисунка и готовой работы. «Труд» Развивать навыки самообслуживания, умение содержать рабочее место в чистоте. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать психические процессы.
Развивать мелкую моторику, зрительное внимание, глазомер. «Социализация» Воспитывать навыки самоконтроля, эстетический вкус, желание доводить начатую работу до конца, поощрять самостоятельность, аккуратность, творчество. Образовательная область «Музыка»
Образовательная область «Музыка» Учить навыкам саморасслабления; учить различать весёлую и грустную музыку Игра «Отчего может быть грустно?» слушание музыки П. Чайковского «Утренняя молитва»
«Познание» Учить владеть музыкальной терминологией при характеристики музыкальных произведений. Развивать умение воспринимать музыкальные образы. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать музыкальный слух.
Развивать мелкую моторику пальцев, зрительно осязательное обследование, глазодвигательные функции. «Социализация» Развивать ритмические способности детей, любознательность, активность, интерес к музыкальным жанрам. Работа с родителями.
Беседа «Где живут 140 почему или о вопросах, дающих интересные ответы»
Консультация психолога «Если у ребёнка закрепилась вредная привычка»
Консультация «Экологические игры»
Комплексно-тематическое планирование по теме: «Знаки вокруг нас» (Истории о символах) Октябрь
(неделя № 7)
Непосредственно образовательная деятельность
Интеграция
образовательных областей Программное содержание Формы работы Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментах по теме
Образовательная область «Физкультура» Физкультурное занятие на воздухе «Спортивные игры»
«Физкультура» Упражнять в метании снежков в ящик, в обруч правой и левой рукой, в беге на скорость по замкнутому кругу Игровая мотивация
ОРУ
Ходьба, бег, прыжки
ОВД
Метание мешочков в ящик, в обруч Игра «Туннель»
Игра «Свободное место»
Бег на скорость по замкнутому кругу Игра «Удержись» п/и «Горелки» (бег) «Бег по-медвежьи» хантыйская игра
«День, ночь» (приседания, бег)
«Удочка»(прыжки)
«Серсо» (метание)
Гимнастика для глаз «Проследи за точкой»
Дыхательное упражнение « Насос»
Наблюдение: О.27
«Коммуникация» Совершенствовать связную речь в подвижных играх. «Безопасность» Соблюдать правила безопасного поведения. «Здоровье»
«Коррекционная» Коррекционная задача: развивать глазомер, меткость, точность, координацию движений, ловкость Образовательная область «Познание»
Математика и логика «На сколько больше (меньше)?» занятие № 7
«Познание»
Математика и логика Учить количественному счету в пределах 10, называть число по порядку, указывая на предметы, расположенные в ряд; относить последнее число по всем пересчитанным предметам; познакомить с понятием «лишний – не хватает», их взаимодополняемостью; продолжать учить видеть разницу между двумя количествами наглядно.. Игровой момент
Пальчиковая гимнастика: «Считалочка»
Игра «Сосчитай и назови»
Зрительная гимнастика « Жук»
Физминутка: «У нас славная осанка» Упражнение в распределении предметов. Упражнение в сравнении двух групп предметов.
Итог Рассматривание дымковской игрушки
Д/и «Составь из частей игрушку» (дымковская барышня)
Сладкий стол» - «Шутки – прибаутки»
Д/и «Весёлый счёт»
Народно-прикладное искусство – городецкая роспись
Самомассаж подушечек пальцев;
дыхательное упражнение «Флюгер»;
игра «Где стучали?» (слуховое внимание)
«Чтение художественной литературы» Развивать умение слушать художественное произведение (загадки) «Коммуникация» Развивать связную речь, активизировать словарь. «Здоровье» «Коррекционная» Развивать мелкую моторику рук, мышление, память.
Коррекционная задача Развивать зрительное восприятие, фиксацию взора, речь, глазомер. «Социализация» Воспитывать умение добиваться цели и доводить начатое дело до конца. Познавательное развитие «Знаки вокруг нас» (Истории о символах) занятие № 7
«Познание» Ввести понятие знак, показать роль и значение различных знаков в нашей жизни, познакомить с конкретными знаками: простыми (жесты, звуковые сигналы, стрелка как указатель направления), универсальными (знаки дорожного движения) и др. Дать понятия, что такое герб, объяснить символику герба... Игровой момент
Игра «Дорожные знаки»
Игра «Угадай по описанию» Чистоговорки
Зрительная гимнастика: «Смотрим вправо, смотрим влево» Физкультминутка «Аист» Иллюстрации, знаки, дома, жезл, светофор, деревья и т.д.
Работа в тетрадях
Итог Беседа с детьми о понятии « Знак»
( Музыкальный ключ, нота, октава)
«Утро радостных встреч» -
«Смешные истории»
Д/и «Экологические знаки»
Наблюдение: О.81
Наблюдение: О.88
Наблюдение: О.90
Наблюдение: О.94
Наблюдение: О.99
Д/и «Найди отличия»
Работа с «Полочкой красоты» - книжная графика
Наблюдение: О.51
Наблюдение: О.57
Опыт «Звёзды светят постоянно»
«Коммуникация» Развивать связную речь. Учить составлять рассказ-описание, образовывать сложные слова, притяжательные прилагательные. «Здоровье» «Коррекционная» Развивать психические процессы.
Коррекционная задача. Научить зрительно выделять важные, существенные признаки и свойства, развивать воображение «Социализация» Воспитывать в детях чувство привязанности и любви к Родине Образовательная область «Коммуникация»- «Рассказываем вместе» занятие № 7
«Коммуникация»
Помочь детям понять, что такое описание и о чем надо помнить, если предстоит описать предмет; поупражнять детей в поэтапном описании игрушки; приобщить детей к юмористическому произведению. Учить описывать предметы, находить их по описанию. Развивать фонематический слух.. Игровой момент
Артикуляционная гимнастика «непослушный язычок»
Пальчиковая гимнастика « 1,2,3,4 ставьте пальчики пошире»
Игра «Назови растения с заданным звуком»
Физминутка Д/и«Одень куклу»
«Выбери похожие предметы»
Зрительная гимнастика « Лабиринт»
Проговаривание чистоговорки «Сорок сорок в короткий срок съели сырок»
Игра «Правда или нет?»
Итог Создание личного символа каждого ребенка
Д/и « Выполни упражнение по схеме»
Д/и « Опиши эмоцию»
Д/и «Продолжи предложение», «Объясни пословицы»
Наблюдение: О.98
Наблюдение: О.83
Полочка умных книг - чтение познавательной литературы «Деревья. Какие они?» Т. Шорыгина
Речевые игры «Испорченный телефон», «Не ошибись»
Опыт «Установление способности растения к поиску света»
Наблюдение: О.93
Наблюдение: О.21
Наблюдение: О.98
«Чтение художественной литературы» Стимулировать увлечение совместно со взрослым и сверстниками чтением и общением по содержанию прочитанного.Развивать умение пересказывать знакомые произведения. «Познание» Закрепить знания детей о символики государства «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать мышление, память.
Коррекционная задача. Развитие мелкой моторики рук, зрительно осязательного обследования. «Социализация» Воспитывать трудолюбие «Чтение художественной литературы» Развивать умение внимательно слушать художественное произведение, активный интерес к чтению. «Познание» Закрепить знания детей о символики государства «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать мыслительные операции анализа и синтеза, фонематический слух, внимание.
Развивать зрительное и слуховое восприятие, речь детей. «Социализация» Развивать самостоятельность, активность. Воспитывать вежливость, тактичность, культуру общения. Образовательная область «Художественное творчество»
Рисование - «Создаем игру «Поймай рыбку» занятие № 7
«Художественное творчество»
Побуждать детей создавать индивидуальные художественные образы, используя доступные им средства выразительности. Показать, как в коллективной работе можно интегрировать разные виды изобразительной деятельности.. Игровой момент
Пальчиковая гимнастика «Налим»
Упражнение «Вырезаем водоросли», «Части тела рыбки», «Нарисуй рыбку», «Заселяем аквариум»
Зрительная гимнастика «Проследи за огоньком»
Самостоятельная работа детей
Итог. Выставка детских работ. Беседа с детьми о флаге и гербе ХМАО.
зрительная гимнастика «Проследи за точкой», пальчиковая гимнастика «Крокодил», артикуляционная гимнастика «Обезьянки»
спортивный праздник «Весёлый мяч»
Беседа «Как можно сделать другу приятное?»
«Коммуникация» Развивать навыки общения со взрослым и сверстниками. «Познание» Закреплять знания детей о признаках зимы. «Труд» Развивать умение проявлять самостоятельность, творческий подход к работе. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать мелкую моторику рук, глазомер, цветовосприятие.
Развивать зрительное восприятие, мелкую мускулатуру кисти руки. «Социализация» Приобщать детей к художественно – декоративной деятельности; Воспитывать бережное отношение ко всему живому Лепка - Буква, с которой начинается твое имя. Занятие №7
«Художественное творчество»
Учить детей использовать эскиз с графическим изображением буквы для последующего создания лепной формы. Побуждать использовать прием раскатывания и сплющивания для изображения буквы. Игровой момент
Пальчиковая гимнастика «Кулак, ребро, ладонь»
Зрительная гимнастика « Проследи за точкой»
Упражнение «Обведи букву» Упражнение «Из каких частей состоит твоя буква»
Физминутка «Жук»
Самостоятельная работа детей
Итог Беседа с детьми о флаге и гербе России.
Д/у « Расшифруй знаки и символы»
Пальчиковая гимнастика «Кулак, ребро, ладонь»
Д/и «Назови правильно»
Беседа «Честный человек»
«Коммуникация» Развивать навыки общения со взрослым и сверстниками во время работы. Закреплять умение словесно обозначать величину частей тела животных, устанавливать взаимосвязь между частями тела; «Труд» Учить оказывать посильную помощь товарищам, контролировать и мотивировать качество полученного результата. «Познание» Закреплять знания о домашних птицах и животных нашего края. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать мелкую моторику пальцев, навыки правильного дыхания..
Коррекционная задача. Учить зрительному анализу формы и величины предметов, повышать остроту зрения «Социализация» Воспитывать любовь к прекрасному, к представителям животного мира, самостоятельность. Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности
Образовательная область «Здоровье»
«Здоровье»
«Коррекционная» Учить детей свободно пользоваться вилкой, ножом, есть аккуратно, во время еды сохранять правильную позу, по окончанию благодарить взрослых. Учить заботиться о своем здоровье.
Развивать зрительное внимание, память, зрительно осязательное обследование, глазодвигательные функции, мелкую моторику пальцев. Беседа «Я умею пользоваться столовыми приборами»
Гимнастика для глаз «Найди предметы по описанию»
Дыхательная гимнастика «Сделай волну»
Пальчиковая гимнастика «Кулак, ребро, ладонь»
Д/и « Что сначала, что потом»
Личный пример
Рассматривание иллюстраций
«Коммуникация» Развивать навыки общения, речевой этикет. «Познание» Закреплять знания о назначении столовых принадлежностей. «Труд» Развивать навыки коллективного труда. «Социализация» Воспитывать ценностное отношение к здоровью и человеческой жизни, уважение к другим. Образовательная область «Безопасность» ГО и ЧС
«Труд» Развивать самостоятельность в трудовой деятельности. Беседа «Одежда и здоровье»
Гимнастика для глаз « Раз налево, два направо»
Д/и «Одежда» - классификация по сезонам
Рассматривание иллюстраций с изображением людей , живущих на разных континентах.
Д/и « одень куклу по погоде»
«Коммуникация» Развивать навыки общения по предложенной теме. «Познание» Дать детям представление о том, что одежда защищает человека от холода, жары, ветра, дождя. Потребность в удобной и тёплой одежде вызвана климатическими условиями «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать зрительное внимание, память. «Социализация» Воспитывать сознательное отношение к охране своей жизни. Образовательная область «Социализация»
Патриотическое воспитание
«Коммуникация» Познакомить со словами гимна Российской Федерации. Беседа « Что означают хантыйские орнаменты»
Рассматривание хантыйских орнаментов
Зрительная гимнастика « Проследи за точкой»
Физминутка « Листочки»
Д/и « Составь хантыйский орнамент»
Рассматривание хантыйских орнаментов
Д/и « Составь хантыйский орнамент»
Чтение сказок народов севера «Зайчик», «Охотник и медведь»
Рассматривание альбома «О жизни народов севера»
Хантыйская игра «Эро»
«Познание» Знакомить детей с творчеством местных народов, их обрядами, культурой; воспитывать любовь к родному краю «Художественное творчество» Развивать умение передавать в рисунке свое отношение к Отечеству. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать психические процессы.
Развивать зрительное и слуховое внимание, память, речь. «Социализация»
Воспитывать чувство гордости за свою страну, нравственно-патриотические чувства, способности к гуманному взаимодействию со сверстниками и взрослыми. Игра – «Зоопарк»
«Коммуникация» Развивать навыки речевого общения со сверстниками, умение строить диалог. Просмотр презентации « Диалог о животных» Игра-пантомима «Изобрази живот-ное» -
Д/и «У кого какой хвост»
Беседа о диких животных.
Загадывание загадок
Чтение рассказов Чарушина, Жидкова.
Д/ и « Угадай животное по описанию»
Д/и «Кто где живёт?»
С/р игра «Зоопарк»
Зрительная гимнастика «Наши нежные цветки, распускают лепестки»
Упражнение в движении « А я иду, шагаю по Москве
С/р игра «Зоопарк»
«Познание» Обогащать знания детей о жизни диких животных; рассказать о семействе кошачьих: лев, рысь, тигр; учить детей вести ролевой диалог «Труд» Развивать умение самостоятельно проводить уборку атрибутов к игре. «Художественное творчество» Развивать инициативу, организаторские и творческие способности детей. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать слуховое и зрительное внимание, память. Способствовать снятию зрительного утомления с глаз. «Социализация» Способствовать сознательному отношению к соблюдению правил ролевого взаимодействия, направляя внимание на качество исполняемых ролей, их социальную значимость. Продолжать развивать самостоятельность в создании игровой среды, в соблюдении правил и норм поведения в игре. Воспитывать доброжелательность между детьми, умение учитывать желания товарищей. Культура поведения
«Коммуникация» Продолжать воспитывать у детей вежливость: вежливо обращаться по имени, отчеству к взрослым, благодарить за услугу. Воспитывать умение организовать общение. Беседа « вежливые слова»
Пальчиковая гимнастика « Дружат в нашей группе»
Игра «Когда нужно говорить вежливые слова?»
Чтение «Ежели вы вежливы» С. Михалков
Игровые ситуации.
Повторение пословиц о вежливости.
Зрительная гимнастика « Мой веселый звонкий мяч»
Дыхательная гимнастика «Ветерок»
Пальчиковая гимнастика «Машина», « Семья»
Д/и «Хорошо – плохо»
«Познание» Напомнить формы словесного выражения вежливости при встрече и прощании «Чтение художественной литературы» Развивать способность передавать свое эмоциональное состояние, самостоятельно устанавливать временные и причинное-следственные связи событий. «Социализация» Формировать представления о нормах и правилах поведения, развивать чувства, направленные на формирование теплого отношения к окружающим. Воспитывать желание вступать в контакт с окружающими, охотно выполнять просьбы и поручения взрослых, при необходимости предлагать свою помощь. Образовательная область «Труд»
Самообслуживание Продолжать учить детей готовить необходимый материал к занятию и убирать его на место. Беседа «Как мы можем помочь няне?»
Показ, напоминание.
Самостоятельное выполнение.
Игра «Найди , угадай, назови» Подготовка материала и пособий к занятию и уборка на место
Изготовление заготовок для занятий по аппликации
Уход за комнатными растениями
Изготовление поделок из бумаги и картона
Мытьё игрушек, уборка их на место
Беседа «О чистоте и порядке»
Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик»
Зрительная гимнастика «Лабиринт»
Дыхательное упражнение « подуем на дождик»
Труд в природе Продолжать учить опрыскивать растения, поливать, аккуратно и осторожно рыхлить землю в горшках. Хозяйственно-бытовой труд Продолжать учить готовить бумажные заготовки для занятий по аппликации. Ручной труд
«Коррекционная» Приучать детей использовать в самостоятельной деятельности навыки работы с бумагой и картоном, приобретённые на занятиях.
Развивать речь, мелкую моторику рук, память, внимание. Воспитывать выдержку, трудолюбие, самостоятельность. Образовательная область «Чтение художественной литературы» Чтение произведения Н. Рубцова «Про зайца» № 7
«Познание» Познакомить детей с новым произведением, помочь понять смысл прочитанного; учить отвечать на вопросы по содержанию произведения Загадывание загадки
Чтение произведения
Динамическое упражнение «Зайкина зарядка»
Зрительная гимнастика «рыбки плавают в воде»
Игра «Расскажи, какой заяц»
Итог Беседа с детьми о многообразии животного мира нашего округа.
Чтение познавательной литературы « Животные севера»
Д/и «Узнай животное по описанию»
Зрительная гимнастика « Ослик»
Пальчиковая гимнастика « Осенний лес»
Упражнение на дыхание « Насос»
Д/и « Лото»
«Коммуникация» Развивать связную речь, умение вести диалог умение полно отвечать на вопросы. «Здоровье» Развивать психические процессы. «Социализация» Воспитывать любовь к художественной литературе, дружеские взаимоотношения и взаимовыручку. Учить детей оценивать характер и поступки героев произведения. Развивать самостоятельность, навыки самоконтроля. Образовательная область «Художественное творчество»- Конструирование - «Детский сад» №4
«Художественное творчество» Продолжать учить детей читать схемы, развивать сообразительность, зрительную память и внимание Игровой момент
Пальчиковая гимнастика « Дружат в нашей группе»
Зрительная гимнастика «Обведи по контуру»
Упражнение - выложи дом из камней Подарок для малышей «Домик»
Физминутка « Помошники»
Игра «Найди домик», «Что общего»
Итог Беседа « Страны и их флаги»
Д/у « Нарисуй флаг нашей страны»
Релаксационное упражнение «Звери спят»
логопедическая гимнастика «Грибок», «Качели», «Лошадки», упражнение на дыхание «Сильный ветер»
Беседа «Что тебе нравится в детском саду»

«Познание» Продолжать знакомить с разными видами игрушек. Упражнять детей в анализе рисунка и готовой работы. «Труд» Развивать навыки самообслуживания, умение содержать рабочее место в чистоте. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать психические процессы.
Развивать мелкую моторику, зрительное внимание, глазомер. «Социализация» Воспитывать навыки самоконтроля, эстетический вкус, желание доводить начатую работу до конца, поощрять самостоятельность, аккуратность, творчество. Образовательная область «Музыка»
Образовательная область «Музыка» Учить детей двигаться под музыку, быстро реагировать на сигнал; соблюдать правила игры Игровая мотивация Игра «Кто быстрее займёт место»
Игра «Найди место»
«Познание» Учить владеть музыкальной терминологией при характеристики музыкальных произведений. Развивать умение воспринимать музыкальные образы. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать музыкальный слух.
Развивать мелкую моторику пальцев, зрительно осязательное обследование, глазодвигательные функции. «Социализация» Развивать ритмические способности детей, любознательность, активность, интерес к музыкальным жанрам. Работа с родителями.
Рекомендации : «Одежда ребенка осенью»
Консультация «Расскажи ребенку сказку»
Мастер-класс «Нетрадиционные виды рисования»
Консультация «Учить ребенка правильному поведению в лесу»
Комплексно-тематическое планирование по теме: «Истории о необычных азбуках»
(неделя № 8) Октябрь
Непосредственно образовательная деятельность
Интеграция
образовательных областей Программное содержание Формы работы Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментах по теме
Образовательная область «Физкультура» Физкультурное занятие на воздухе «Спортивные игры»
«Физкультура» Совершенствовать бег в разных направлениях, метание снежков правой рукой, упражнять в ходьбе по бревну Игровая мотивация
ОРУ
Игра «Кто скорее дойдёт до верха» Игра «Сделай фигуру» Игра «Кто быстрее добежит»
ОВД
Метание мешочков на расстоянии Ходьба по бревну и спрыгивание с него Игра «Будь внимательным»
Итог п/и «День – ночь» (приседание, бег)
«Повернись в прыжке» (прыжки)
«Кто первый к флажку» (бег)
«Змейка» р.н.и.(ориентировка в пространстве)
«Хромая лиса» (метание)
Гимнастика для глаз: «Далеко – близко»
Наблюдение: О.80
«Коммуникация» Совершенствовать связную речь в подвижных играх. «Безопасность» Соблюдать правила безопасного поведения. «Здоровье»
«Коррекционная» Коррекционная задача: развивать глазомер, меткость, точность, координацию движений. двигательную память «Социализация» Воспитывать стремление к победе, взаимоподдержку.. Образовательная область «Познание»
Математика и логика «Измерение, единицы измерения длины. Периметр» занятие № 8
«Познание»
Математика и логика
Познакомить детей с понятием «линейка». Обучать детей практически применять линейку; показать, что измерение позволяет осуществить выражение количества через число. Познакомить с единицей измерения длины – «сантиметр»; учить сравнивать два предмета по длине (ширине) с помощью условной мерки, равной одному сантиметру; закрепить знания о прямой и кривой линиях; продолжать формировать навыки счета в пределах 10 наизусть. Игровой момент
Пальчиковая гимнастика: «Ах, как долго мы считали»
Дидактическая игра «Мастерская форм» Работа с пособием «Моя математика»
Зрительная гимнастика « Лаберинт»
Физминутка: « Мы с друзьями в лес пойдем»
Игра «Длиннее - короче», «Измерим длину стола», «Что длиннее?»
Итог Беседа с детьми об азбуке Морза.
Д/и «Бывает, не бывает»
Массаж по Уманской
Гимнастика для глаз «Нарисуй глазами цифру»
Упражнение на дыхание – надувание воздушного шарика
«Сладкий стол» - «Расскажи о любимой сладости»
Д/и «Геометрические фигуры»
«Литературная гостиная» - чтение произведения И. Куприна «Слон»
Беседа «»Что значит быть добрым?», повторение пословиц о доброте
«Чтение художественной литературы» Развивать умение слушать художественное произведение (загадки) «Коммуникация» Развивать связную речь, активизировать словарь. Развивать правильное речевое дыхание «Здоровье» «Коррекционная» Развивать воображение, логическое мышление. Коррекционная задача. Развитие бинокулярного зрения, ориентировка в пространстве «Социализация» Воспитывать усидчивость. Познавательное развитие «Истории о необычных азбуках» занятие № 8
«Познание» Расширить представление детей о знаковых системах, показать азбуку Морзе и семафорную азбуку, рассказать об их использовании. Игровой момент
Игра «Найди по описанию»
Зрительная гимнастика: «Найди глазами букву и скажи, где она».
Физминутка: «Если мы чуть-чуть устали»
Д/у «Моя первая азбука»
Беседа с детьми « семафорная азбука, азбука Морза». Рассматривание букв.
Д/и «Можно – нельзя»
«Утро радостных встреч» - «Как развеселить друга»
Наблюдение: О.64
Наблюдение: О.48
Наблюдение: О.96
Д/и «Оцени поступок»
Работа с «Полочкой красоты» - игрушка, украшенная городецкой росписью
Зрительная гимнастика «Колпачок»,
пальчиковая гимнастика «Коза, заяц»,
артикуляционная гимнастика «Болтушка», «Лошадка», «Заводим мотор»
Наблюдение: О.61
Опыт «Как работает термометр»
«Коммуникация» Развивать связную речь. Учить составлять рассказ-описание, образовывать сложные слова, притяжательные прилагательные. «Художественное творчество» Обогащать восприятие детей художественными впечатлениями. «Здоровье» «Коррекционная» Развивать психические процессы. Развивать зрительное и слуховое восприятие, бинокулярное зрение, глазодвигательные функции. «Социализация» воспитывать интерес к познавательным занятиям. Образовательная область «Коммуникация»
Литературный калейдоскоп. Заучивание стихотворения «Ты скажи мне, реченька…» В.Орлова занятие № 8
«Коммуникация»
Повторить с детьми известные им сказки и стихи об осени; продолжать приучать детей внимательно рассматривать иллюстративные издания сказок и логично и последовательно рассказывать об осени. Игровой момент
Артикуляционная гимнастика «Болтушка», «Лошадка», «Заводим мотор»
Пальчиковая игра « Краб»
Проговаривание чистоговорок.
Физминутка « Ветер качает листву»
Дидактическая игра «Что лишнее?»
Зрительная гимнастика «Найди по описанию»
Разучивание стихотворения.
Итог
Беседа о знаках и символах
Д/у « скажи, что они обозначают»
Д/и «Вопросы на засыпку»
Наблюдение: О.100
Наблюдение: О.61
Массаж фаланг пальцев
Упражнение на дыхание – вдох носом, выдох - ртом
Упражнение для глаз «Какие овощи спрятались»?
Игра «Найди своё место»
«Чтение художественной литературы» Стимулировать увлечение совместно со взрослым и сверстниками чтением и общением по содержанию прочитанного.Развивать умение пересказывать знакомые произведения. «Познание» Выявить знания детей о признаках осени. Закреплять название и последовательность осенних месяцев. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать мышление, память.
Коррекционная задача. Развитие микроориентировки в пространстве.. «Социализация» Воспитывать любовь к сказкам разных народов «Коммуникация»
Повторить с детьми известные им сказки и стихи об осени; продолжать приучать детей внимательно рассматривать иллюстративные издания сказок и логично и последовательно рассказывать об осени. «Чтение художественной литературы» Развивать умение внимательно слушать художественное произведение, активный интерес к чтению. «Познание» Выявить знания детей о признаках осени. Закреплять название и последовательность осенних месяцев. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать мыслительные операции анализа и синтеза, фонематический слух, внимание.
Развивать зрительное и слуховое восприятие, речь детей. «Социализация» Развивать самостоятельность, активность. Воспитывать вежливость, тактичность, культуру общения. Образовательная область «Художественное творчество»
Рисование - «Рисуем игру «Разрезные картинки» занятие № 8
«Художественное творчество»
Побуждать понятно для окружающих изображать сюжетную картинку, которую можно затем использовать для настольной игры. Развивать инициативу и творчество детей. Познакомить с приемами регулирования нажима на карандаш. Игровой момент
Пальчиковая гимнастика « Семья»
Упражнение «Кто больше назовет цветов и оттенков»
«Волшебный карандаш»
Физминутка «Дождик»
Зрительная гимнастика «Найди цвет»
Игра «Разрезные картинки»
Итог. Выставка детских работ
Рассматривание эмблем фирм по производству машин. Беседа.
д/и «Придумай загадку по образцу»
Артикуляционная гимнастика «Моторчик», «Обезьянки»
Дыхательное упражнение «Загони машину в гараж»
Зрительная гимнастика «Далеко – близко»
игра драматизация - показ детьми сказки «Репка» (на рукавичках)
«Коммуникация» Развивать навыки общения со взрослым и сверстниками. «Познание» Закреплять знания детей о признаках осени «Труд» Развивать умение проявлять самостоятельность, творческий подход к работе. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать мелкую моторику рук, глазомер, цветовосприятие.
Коррекционная задача. Развивать зрительное восприятие, глазомер у детей, глазодвигательные функции «Социализация» Воспитывать любовь к природе Лепка - Народная глиняная игрушка. Занятие №8
«Художественное творчество»
Показать разнообразие видов народной глиняной игрушки (дымковская, филимоновская и т.п.), их характерные признаки, сходство, различие: образы, украшения, сочетания цветов. Создавать образ в лепке по мотивам народной игрушки, передавать некоторые характерные особенности определенного вида. Игровой момент
Пальчиковая гимнастика « дружная семья»
Д/и «Узнай по описанию»
Физминутка « Ветер качает листву»
Д/и «Из чего сделана игрушка» Зрительная гимнастика «Найди глазами игрушку»
Самостоятельная работа детей
Рассматривание коллекций игрушек Рассматривание хантыйской куклы Акань. Беседа
д/и «Сосчитай до пяти» (одна игрушка, две игрушки и т.д.)
Игра «Кто позвал?»
Гимнастика для глаз «Лабиринт»
Упражнение на дыхание «Коктейль»
Беседа «Как деревья готовятся к зиме?»
«Коммуникация» Развивать навыки общения со взрослым и сверстниками во время работы. Закреплять умение словесно обозначать величину частей тела животных, устанавливать взаимосвязь между частями тела; «Труд» Учить оказывать посильную помощь товарищам, контролировать и мотивировать качество полученного результата. «Познание» Закреплять знания детей о признаках осени «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать мелкую моторику пальцев, навыки правильного дыхания.
Коррекционная задача. Продолжать проводить зрительный анализ формы и величины предметов; развивать моторику кисти рук. «Социализация» Воспитывать любовь к прекрасному, самостоятельность. Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности
Образовательная область «Здоровье»
«Здоровье»
«Коррекционная» Помочь понять детям, что слух – это ценность, которую нужно беречь, закрепить основные правила ухода за ушами Развивать зрительное внимание, память, зрительно осязательное обследование, глазодвигательные функции, мелкую моторику пальцев. Беседа «А уши чтобы слышали»
Артикуляционная гимнастика «Непослушный язычок»
Дыхательное упражнение « Подуем в трубочку»
Пальчиковая игра- потешка «Пошла Маня на базар»
Д/и «Где звучала погремушка»
Игра «Узнай, на чём играю», «Чем отличаются звуки?»
Д/и « Угадай, какой музыкальный инструмент звучит»
Релаксационное упражнение «Звери спят»
логопедическая гимнастика «Грибок», «Качели», «Лошадки», упражнение на дыхание «Сильный ветер»
«Коммуникация» Развивать навыки общения, речевой этикет. «Познание» Закреплять знания о назначении столовых принадлежностей. «Труд» Развивать навыки коллективного труда. «Социализация» Воспитывать ценностное отношение к здоровью и человеческой жизни, уважение к другим. Образовательная область «Безопасность» ГО и ЧС
«Труд» Развивать самостоятельность в трудовой деятельности. Игровая мотивация
Беседа « Таблетки- это не игрушка!»
Рассматривание плакатов, иллюстраций
Зрительная гимнастика « Найди цвет»
Д/и « Найди опасные предметы»
Д/и «Можно – нельзя»
Гимнастика для глаз «Отыщи место»
Гимнастика для пальцев «Кони», «Ходьба по клеткам»
Точечный массаж по Уманской
Полоскание полости рта.
(гимнастика после сна, закаливание
«Коммуникация» Развивать навыки общения по предложенной теме. «Познание» Продолжать учить детей безопасному поведению в быту (бытовая химия, таблетки) «Здоровье»
«Коррекционная» Воспитывать сознательное отношение к охране своей жизни.
Развивать зрительное внимание, память. «Социализация» Воспитывать ценностное отношение к здоровью и человеческой жизни, уважение к другим. Образовательная область «Социализация»
Патриотическое воспитание
«Коммуникация» Познакомить со словами гимна Российской Федерации. Беседа «Многообразие растительного и животного мира нашей родины»
Зрительная гимнастика « Проследи за точкой»
Физминутка « Листочки»
Д/и «Расскажи о животном», «Какое это растение?»
Чтение познавательной литературы « Животный и растительный мир севера». Рассматривание иллюстраций.
Д/и «О ком я рассказываю»
Хантыйская игра « Эро»
Р.и « Заря- зареница»
«Познание» Продолжать знакомить детей с многообразием животного и растительного мира в нашей стране; воспитывать любовь к природе «Художественное творчество» Развивать умение передавать в рисунке свое отношение к Отечеству. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать психические процессы.
Развивать зрительное и слуховое внимание, память, речь. «Социализация»
Воспитывать чувство гордости за свою страну, нравственно-патриотические чувства, способности к гуманному взаимодействию со сверстниками и взрослыми. Игра – «Почта»
«Коммуникация» Развивать навыки речевого общения со сверстниками, умение строить диалог. Просмотр презентации « Работа почты»
Игровая ситуация: отправляем посылку в другой д/с
Чтение и рассматривание книг Н. Грирогьв « ты опустил письмо», А. Шейкин « История одного письма», « вести ходят так», С. Маршак « Почта»
Беседа с почтальоном
Д/и « Что сначала, что потом»
Д/и «Назови адрес»
Заполнить открытку на адрес д/сада №17
С/р игра «Почта»
«Познание» Учить детей самостоятельно продумывать сюжет игры, обговаривать роли, вести ролевой диалог; воспитывать культуру поведения, отзывчивость «Труд» Развивать умение самостоятельно проводить уборку атрибутов к игре. «Художественное творчество» Развивать инициативу, организаторские и творческие способности детей. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать слуховое и зрительное внимание, память. Способствовать снятию зрительного утомления с глаз. «Социализация» Способствовать сознательному отношению к соблюдению правил ролевого взаимодействия, направляя внимание на качество исполняемых ролей, их социальную значимость. Продолжать развивать самостоятельность в создании игровой среды, в соблюдении правил и норм поведения в игре. Воспитывать доброжелательность между детьми, умение учитывать желания товарищей. Культура поведения
«Коммуникация» Продолжать воспитывать у детей вежливость: вежливо обращаться по имени, отчеству к взрослым, благодарить за услугу. Воспитывать умение организовать общение. Беседа « Отзывчивый человек»
Пальчиковая гимнастика « Дружат в нашей группе»
Работа с пословицей « не имей 100 рублей, а имей 100 друзей»
Игра «Что значит отзывчивый человек?» Чтение «Ежели вы вежливы» С. Михалков
Игровые ситуации.
Повторение пословиц о вежливости.
Зрительная гимнастика « Мой веселый звонкий мяч»
Дыхательная гимнастика «Ветерок»
Пальчиковая гимнастика «Машина», « Семья»
Д/и «Хорошо – плохо»
Заучивание пословиц о доброте, отзывчивости
«Познание» Познакомит с понятием «отзывчивость», формировать привычку откликаться на просьбы родных, друзей, знакомых. «Чтение художественной литературы» Развивать способность передавать свое эмоциональное состояние, самостоятельно устанавливать временные и причинное-следственные связи событий. «Социализация» Формировать представления о нормах и правилах поведения, развивать чувства, направленные на формирование теплого отношения к окружающим. Воспитывать желание вступать в контакт с окружающими, охотно выполнять просьбы и поручения взрослых, при необходимости предлагать свою помощь. Образовательная область «Труд»
Самообслуживание Привлекать детей к уборке кроватей, постельного белья, его смене. Игровая мотивация
Показ, помощь детям в уборке кровати
Подготовка материала к занятиям
Мытьё растений
Уборка кроватей после сна
Мытё игрушек
Беседа «Труд красит человека», повторение пословиц о трудолюбии
Наблюдение: О.82
Труд в природе Продолжать учить детей мыть растения, протирать пыль тряпочкой с крупных листьев. Учить пересаживать цветочные растения из грунта в горшки. Хозяйственно-бытовой труд
Продолжать учить детей готовить материал к занятиям: готовить счётный материал для занятий по математике, убирать его на место. Ручной труд
«Коррекционная» Приучать детей использовать в самостоятельной деятельности навыки работы с бумагой и картоном, приобретённые на занятиях.
Развивать речь, мелкую моторику рук, память, внимание. Воспитывать выдержку, трудолюбие, самостоятельность. Самообслуживание Привлекать детей к уборке кроватей, постельного белья, его смене. Образовательная область «Чтение художественной литературы» Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей» №8
Образовательная область «Чтение художественной литературы» Познакомить детей с новым произведением, учить понимать фантастику; развивать чувство юмора. Игровой момент
Артикуляционная гимнастика «Болтушка», «Лошадка», «Заводим мотор»
Пальчиковая игра « Краб»
Чтение
Физминутка « Ветер качает листву»
Беседа по прочитанному
Д/у «Отгадай героя»
Зрительная гимнастика «Найди по описанию»
Д/и « Правда- ложь».
Итог
Продолжение беседы о знаках и символах
Д/у « скажи, что они обозначают»
Д/и «Вопросы на засыпку»
Массаж фаланг пальцев
Упражнение на дыхание – вдох носом, выдох - ртом
Упражнение для глаз «Какие овощи спрятались»?
Игра «Найди своё место»
«Коммуникация» Развивать связную речь, умение вести диалог умение полно отвечать на вопросы. «Художественное творчество» Развивать умение создавать коллажи, передавать в рисунке свое отношение к художественному произведению. «Здоровье» Развивать психические процессы. «Социализация» Воспитывать любовь к художественной литературе, дружеские взаимоотношения и взаимовыручку. Учить детей оценивать характер и поступки героев произведения. Развивать самостоятельность, навыки самоконтроля. Образовательная область «Художественное творчество»- Аппликация - «Хохломская роспись. Украсим блюдо» №4
«Художественное творчество»
Учить рассматривать хохломскую роспись, выделить новую композицию. Выделить знакомые элементы: ягоды, листья, цветы, травку. Учить составлять узор в круге, выделяя края и украшая их знакомыми одинаковыми элементами. Закреплять работу с ножницами, клеем..... Игровой момент
Беседа о умельцах хохломы
Рассматривание узоров хохломской росписи
Зрительная гимнастика «Обведи по контуру»
Физминутка « Помошники»
Самостоятельная работа детей
Пальчиковая гимнастика « Дружат в нашей группе»
Д/и « Составь узор»
Итог. Выставка детских работ. Беседа « Страны и их флаги»
Д/у « Нарисуй флаг нашей страны»
Релаксационное упражнение «Звери спят»
Логопедическая гимнастика «Грибок», «Качели», «Лошадки», упражнение на дыхание «Сильный ветер»
д/и «Назови ласково»
Зрительная гимнастика «Найди листочек»
Гимнастика для пальцев «Мы ходили на базар»

«Коммуникация» Развивать связную речь «Познание» Упражнять в умении на картинках находить и называть занятия детей на прогулке в осеннее время Закрепить признаки осени «Труд» Развивать навыки самообслуживания, умение содержать рабочее место в чистоте. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать психические процессы.
Коррекционная задача: развивать зрительное внимание, зрительное восприятие, моторику руки.. «Социализация» Воспитывать дружелюбие, эстетический вкус, желание доводить начатую работу до конца, поощрять самостоятельность, аккуратность, творчество. Образовательная область «Музыка»
Образовательная область «Музыка» Учить детей внимательно слушать отрывок из музыкального произведения, определять характер и подбирать соответствующий цвет Д/и «Холодные и тёплые цвета» Муз. игра «Подбери цвет к музыке»
«Познание» Учить владеть музыкальной терминологией при характеристики музыкальных произведений.Развивать умение воспринимать музыкальные образы. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать музыкальный слух.
Развивать мелкую моторику пальцев, зрительно осязательное обследование, глазодвигательные функции. «Социализация» Развивать ритмические способности детей, любознательность, активность, интерес к музыкальным жанрам. Работа с родителями.
Информация «Логопед советует»
Организовать выставку рисунков «Подводный мир»
Комплексно-тематическое планирование по теме: «Кто как считает и измеряет время» ноябрь
(неделя № 9)
Непосредственно образовательная деятельность
Интеграция
образовательных областей Программное содержание Формы работы Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментах по теме
Образовательная область «Физкультура» Физкультурное занятие на воздухе «Спортивные игры»
«Физкультура» Обучать метанию правой и левой рукой на расстоянии с разбега, упражнять в катании друг друга на санках Тема « Кто и как считает время»
ОРУ
Ходьба в быстром темпе в чередовании с бегом
Игра «Найди себе пару»
ОВД
Метание мячей правой и левой рукой с места, а затем с разбега
Перетягивание каната
Игра «Два Мороза»
п/и «Пузырь» (ловкость)
«Снежинки» (прыжки)
«Салки со снежком» (бег)
«Сбей колпак» (метание)
Игры м\п: «Кто ушел» (внимание)
пальчиковая гимнастика «Кулак, ребро, ладонь»
Наблюдение: О.79
«Коммуникация» Совершенствовать связную речь в подвижных играх. «Безопасность» Соблюдать правила безопасного поведения. «Здоровье»
«Коррекционная» Коррекционная задача: развивать глазомер, меткость, точность, координацию движений. быстроту бега, дыхание «Социализация» Воспитывать стремление к победе, взаимоподдержку.. Образовательная область «Познание»
Математика и логика «Кто как считает и измеряет время» занятие № 9
«Познание»
Математика и логика
Формировать общие представления о процедурах измерения времени. Познакомить детей с часами разного вида. Дать представление о сутках. Учить детей последовательно называть дни недели. Формировать умения ориентироваться в пространстве и во времени; закреплять счет в пределах 10 – прямого и обратного, порядкового; развивать логическое мышление и память. Развивать воображение, мышление. Игровой момент
Игры «Когда это было»
Рассматривание коллекции календарей.
Зрительная гимнастика «Часики»
Работа с пособием «Моя математика» Физминутка: «Часики» «Веселая неделя»
Д/и «Магазин игрушечных часов»
Итог Д/и «Назови части суток»
Зрительная гимнастика «Часики»
Логопедическая гимнастика «Трубочка», «Улыбка», «Блинчик»
Гимнастика для пальцев «Я катаю мой орех…»
«Сладкий стол» - «Тульский пряник»
Д/и «Как ты понимаешь пословицы»
Художники - знакомство с творчеством художника Е. Чарушина. Рассматривание иллюстраций о животных
Беседа «Для чего людям нужно знать время?»
«Чтение художественной литературы» Развивать умение слушать художественное произведение (загадки) «Коммуникация» Развивать связную речь, активизировать словарь. «Здоровье» «Коррекционная» Развивать мелкую моторику рук, мышление, память.
Коррекционная задача. Развитие микроориентировки в пространстве.. «Социализация» Воспитывать усидчивость Познавательное развитие «Кто как считает и измеряет время» занятие № 9
«Познание» Вызвать интерес к понятию время через отдельные интересные факты и сведения о разных способах и средствах измерения, фиксирования времени. Игровая мотивация
Игра - упражнение «Назови правильно» Игра «Один - много», «Что лишнее?» Зрительная гимнастика: «Смотрим вправо, смотрим влево»
Физминутка «А сейчас мы с вами дети…»
Разбор проблемной ситуации.
Итог Беседа « Как люди в древности считали время»
Д/и «Объясни словечко»
«Утро радостных встреч» - «Смешные истории»
Д/и «Вопросы на засыпку»
Работа с «Полочкой красоты» - игрушка, украшенная городецкой росписью
Гимнастика для глаз «Проследи за точкой»; логопедическая гимнастика «Рупор», «Чашечка», «Моторчик»; упражнение на дыхание «Шторм в стакане»
Наблюдение: О.30
Наблюдение: О.34
Опыт «Почему кажется, что звёзды движутся по кругу»
Изготовление «Портрета месяца» и «Календаря группы» на ноябрь
«Коммуникация» Развивать связную речь. Учить составлять рассказ-описание, образовывать сложные слова, притяжательные прилагательные. «Художественное творчество» Обогащать восприятие детей художественными впечатлениями. «Здоровье» «Коррекционная» Развивать психические процессы воображение, мышление
Коррекционная задача. Учить правильно обследовать предмет с помощью зрения и сохранных анализаторов. «Социализация» Воспитывать интерес к природе Образовательная область «Коммуникация»- ЗКР: дифференциация звуков с - ц. занятие № 9
«Коммуникация»
Учить детей дифференцировать эти звуки: различать в словах, выделять слова с заданным звуком из фразовой речи; Закрепить правильное произношение звуков с-ц. упражнять в чтении скороговорки; развивать чувства юмора – составлять простейшие небылицы. Развивать выразительность речи.. Игровая мотивация
Д/и « Чья песенка?»( воды или белочки)
Артикуляционная гимнастика
Д/и « Покажи картинку» ( с заданным звуком)
Д/у с мячом « Назови слова со звуком –ц- «
Физкультминутка
Чтение америк. Народной песенки « Пропала курица»
Д/у с пирамидкой « найди слова»
Зрительная гимнастика
Чтение скороговорок
Д/у « Пофантазируй»
Итог Беседа о времени
Игра «Назови ласково»
Полочка умных книг – чтение энциклопедии для дошкольников
Массаж фаланг пальцев
Упражнение на дыхание – вдох носом, выдох - ртом
Упражнение для глаз «Какие овощи спрятались»?
Игра «Найди своё место»
«Чтение художественной литературы» Стимулировать увлечение совместно со взрослым и сверстниками чтением и общением по содержанию прочитанного.Развивать умение пересказывать знакомые произведения. «Познание» Закрепить представление о сутках. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать мышление, память.
Коррекционная задача. Развивать фиксацию взора, зрительное внимание. «Социализация» Воспитывать терпение, волю, доброжелательность «Чтение художественной литературы» Развивать умение внимательно слушать художественное произведение, активный интерес к чтению. «Познание» Закрепить представление о сутках. Развивать умение слушать и определять звуки на слух. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать мыслительные операции анализа и синтеза, фонематический слух, внимание.
Коррекционная задача. Развивать фиксацию взора, зрительное внимание «Социализация» Воспитывать терпение, волю, доброжелательность. Образовательная область «Художественное творчество»
Рисование - «Заколдованные картинки» занятие № 9
«Художественное творчество»
Развивать умение устанавливать сходство между геометрическими формами и предметами окружающей действительности. Упражнять в свободном выборе изобразительных материалов при дорисовке этих форм. Игровой момент
Пальчиковая гимнастика «Машина», « Семья»
Игра «На что похоже?»
Зрительная гимнастика «Обведи по контуру»
Самостоятельная работа детей
Физкультминутка «Радуга» Упражнение «Подумай и назови», «Расколдуй картинку»
Дыхательное упражнение «Посади пчелу на цветок»
Итог. Выставка детских работ. Беседа о времени
Д/и «Что лишнее», «Путаница»
Артикуляционная гимнастика «Моторчик», «Обезьянки»
Дыхательное упражнение «Загони машину в гараж»
Зрительная гимнастика «Далеко – близко»
Театральная пятница - показ детьми сказки «Колобок»
Д/и «Отгадай загадку»
«Коммуникация» Развивать навыки общения со взрослым и сверстниками. «Познание» Закреплять знания детей о часах. «Труд» Развивать умение проявлять самостоятельность, творческий подход к работе. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать мелкую моторику рук, глазомер, цветовосприятие.
Коррекционная задача. Развивать зрительное восприятие и зрительную память «Социализация» Воспитывать чувство коллективизма Лепка - Городецкие изделия. Лепка разделочной доски. занятие № 9
«Художественное творчество»
Передавать характерные особенности предметов, используя ранее полученные приемы лепки. Ознакомление с народным промыслом, изготовление домашней посуды. Игровой момент
Пальчиковая гимнастика «Машина», « Семья»
Д/и «Назови одним словом» (обобщение) Офтальмотренаж «Жмурки»
Самостоятельная работа детей
Физминутка «Помой посуду»
Игры «Что из чего сделано», «Для чего это надо»
Итог. Выставка детских работ д/и «Что сначала, что потом?»
Упражнение «Дятел» (отстукивание ритма); «Пропевание звука» (Сила голоса); «Перебери горох»
«Коммуникация» Развивать навыки общения со взрослым и сверстниками во время работы. Закреплять умение словесно обозначать величину частей тела животных, устанавливать взаимосвязь между частями тела; «Труд» Учить оказывать посильную помощь товарищам, контролировать и мотивировать качество полученного результата. «Познание» Закреплять знания о домашних птицах и животных нашего края. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать мелкую моторику пальцев, навыки правильного дыхания. Повышать остроту зрения.
Коррекционная задача. Продолжать учить зрительному анализу формы и величины предметов. «Социализация» Воспитывать любовь к прекрасному, самостоятельность. Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности
Образовательная область «Здоровье»
«Здоровье»
«Коррекционная» Прививать детям санитарно-гигиенические навыки, потребность быть здоровыми, закалёнными; умение в случае заболевания не бояться лечиться.
Развивать зрительное внимание, память, зрительно осязательное обследование, глазодвигательные функции, мелкую моторику пальцев. Беседа «Как стать здоровым?»
Артикуляционная гимнастика «Непослушный язычок»
Дыхательное упражнение « Подуем в трубочку»
Пальчиковая игра- потешка «Пошла Маня на базар»
Д/и « Что не так»
Развлечение «День здоровья»
Зарядка для глаз «Какого предмета не стало?»
Упражнение на дыхание «Свеча»
Логопедическая гимнастика «Почистим зубы», «Язык перешагивает через зубы»
Повторение стихов о здоровом образе жизни
«Коммуникация» Развивать навыки общения, речевой этикет. «Познание» Закреплять знания о назначении столовых принадлежностей.
«Труд» Развивать навыки коллективного труда. «Социализация» Воспитывать ценностное отношение к здоровью и человеческой жизни, уважение к другим. Образовательная область «Безопасность» ГО и ЧС
«Труд» Развивать самостоятельность в трудовой деятельности. Беседа «Для чего нужно соблюдать правила дорожного движения?»
Зрительная гимнастика « Найди цвет»
Д/и «Мы – пешеходы» Рассматривание макета «Перекрёсток»
Рассматривание плакатов, иллюстраций
Наблюдение: О.84
«Коммуникация» Развивать навыки общения по предложенной теме. «Познание» Совершенствовать знания детей о правилах дорожного движения «Здоровье»
«Коррекционная» Воспитывать сознательное отношение к охране своей жизни.
Развивать зрительное внимание, память. «Социализация» Воспитывать уважительное отношение к участникам дорожного отношения Образовательная область «Социализация»
Патриотическое воспитание
«Коммуникация» Познакомить со словами гимна Российской Федерации. Беседа «Как сделать маме и папе приятное?»
Артикуляционная гимнастика «Почистим зубы», «Язык перешагивает через зубы»
Д/и «Хорошо – плохо»
Чтение «Три сына» В.Осеевой. Беседа по прочитанному произведению
«Познание» Познакомить детей с новым произведением, учить отвечать на вопросы по содержанию, понимать и оценивать поступки героев; воспитывать любовь к родителям «Художественное творчество» Развивать умение передавать в рисунке свое отношение к Отечеству. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать психические процессы.
Развивать зрительное и слуховое внимание, память, речь. «Социализация»
Воспитывать чувство гордости за свою страну, нравственно-патриотические чувства, способности к гуманному взаимодействию со сверстниками и взрослыми. Игра - «Зоопарк»
«Коммуникация» Развивать навыки речевого общения со сверстниками, умение строить диалог. Показ фильмов о жизни животных
Игра-пантомима «Изобрази живот-ное» -
Д/и «У кого какой хвост»
Беседа о диких животных.
Загадывание загадок
Чтение рассказов Чарушина, Жидкова.
Д/ и « Угадай животное по описанию»
Д/и «Кто где живёт?»
С/р игра «Зоопарк»
Зрительная гимнастика «Наши нежные цветки, распускают лепестки»
Д/и «Чем похожи и чем отличаются?»
С/р игра «Зоопарк»
«Познание» Углублять знания детей о жизни животных в зоопарке и на свободе; рассказать, что такое «Красная книга»; воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому. «Труд» Развивать умение самостоятельно проводить уборку атрибутов к игре. «Художественное творчество» Развивать инициативу, организаторские и творческие способности детей. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать слуховое и зрительное внимание, память. Способствовать снятию зрительного утомления с глаз. «Социализация» Способствовать сознательному отношению к соблюдению правил ролевого взаимодействия, направляя внимание на качество исполняемых ролей, их социальную значимость. Продолжать развивать самостоятельность в создании игровой среды, в соблюдении правил и норм поведения в игре. Воспитывать доброжелательность между детьми, умение учитывать желания товарищей. Культура поведения
«Коммуникация» Продолжать воспитывать у детей вежливость: вежливо обращаться по имени, отчеству к взрослым, благодарить за услугу. Воспитывать умение организовать общение. Игровая ситуация «Мы в спальне» и др.
Беседа.
Зрительная гимнастика « Мой веселый звонкий мяч»
Дыхательная гимнастика «Ветерок»
Пальчиковая гимнастика «Машина», « Семья»
Д/и « Хорош- плохо» Наблюдения за поведением сотрудников д/с.
Обсуждение проблемных ситауций
Зарядка для глаз «Какого предмета не стало?»
Упражнение на дыхание «Свеча»
Логопедическая гимнастика «Почистим зубы», «Язык перешагивает через зубы»
«Познание» Закреплять навыки поведения в разных помещениях д/сада (в спальне, физкультурном зале и т.д.) и в разные отрезки времени «Чтение художественной литературы» Развивать способность передавать свое эмоциональное состояние, самостоятельно устанавливать временные и причинное-следственные связи событий. «Социализация» Формировать представления о нормах и правилах поведения, развивать чувства, направленные на формирование теплого отношения к окружающим. Воспитывать желание вступать в контакт с окружающими, охотно выполнять просьбы и поручения взрослых, при необходимости предлагать свою помощь. Образовательная область «Труд»
Самообслуживание Формировать привычку ежедневно умываться, чистить зубы и по мере необходимости мыть руки. Игровая мотивация
Показ, помощь детям, личный пример
Игра «Мойдодыр»
Д/и «Расскажи, как правильно»
Сервировка столов и уборка посуды после еды
Ведение календаря погоды
Протирать пыль со шкафов
Уход за комнатными растениями
Стирка кукольного белья, купание кукол
Изготовление игрушек и атрибутов для сюжетно-ролевых игр
Беседа «Труд человека кормит»
Наблюдение: О.23
Труд в природе Продолжать учить детей дежурству по уголку природы: поливать растения, удалять сухие листья, вести календарь погоды. Хозяйственно-бытовой труд Закреплять умение быстро и аккуратно накрывать на стол и убирать после еды. Ручной труд
«Коррекционная» Формировать у детей умение делать игрушки для сюжетно-ролевых игр.
Развивать речь, мелкую моторику рук, память, внимание. Воспитывать выдержку, трудолюбие, самостоятельность. Самообслуживание Формировать привычку ежедневно умываться, чистить зубы и по мере необходимости мыть руки. Образовательная область «Чтение художественной литературы» Заучивание стихотворения И. Бунина «Первый снег» №9
«Познание» Познакомить детей с новым произведением, помочь запомнить его и читать выразительно; воспитывать любовь к этому времени года. Игровой момент
Чтение стихотворения.
Физминутка « Ветер качает листву»
Беседа по прочитанному
Д/у «Отгадай загадку»
Зрительная гимнастика «Найди по описанию»
Д/и « Правда- ложь».
Итог
Выставка познавательной литературы.
Заучивание стихотворения И. Бунина «Первый снег»
Гимнастика для глаз «Проследи за « листиком»
Артикуляционная гимнастика «Болтушка», «Лошадка», «Заводим мотор»
Пальчиковая игра « Краб»
«Коммуникация» Развивать связную речь, умение вести диалог умение полно отвечать на вопросы. «Художественное творчество» Развивать умение создавать коллажи, передавать в рисунке свое отношение к художественному произведению. «Здоровье» Развивать психические процессы. «Социализация» Воспитывать любовь к художественной литературе, дружеские взаимоотношения и взаимовыручку. Учить детей оценивать характер и поступки героев произведения. Развивать самостоятельность, навыки самоконтроля. Образовательная область «Художественное творчество»- Конструирование - «Мосты» № 5
«Художественное творчество»
Побуждать детей строить мосты – высокие и низкие, узкие и широкие, учить детей выделять этапы создания конструкции, устанавливать зависимость, развивать творческую инициативу. Игровой момент
Д/ игра «Разные мосты для игрушек»
Рассматривание схем построек
Анализ схем
Зрительная гимнастика «Далеко – близко»
Самостоятельная работа детей
Физминутка «Водопой»
Игра «Дострой»
Итог. Обыгрывание Беседа с детьми о том, что в разное время люди строили мосты по разному.
Игра «Кто ушёл?»
Гимнастика для глаз «Воздушные шары»
Упражнение на дыхание «Коктейль»
Артикуляционная гимнастика «Лопата», «Иголочка»
«Познание» Продолжать знакомить с разными видами игрушек. Упражнять детей в анализе рисунка и готовой работы. «Труд» Развивать навыки самообслуживания, умение содержать рабочее место в чистоте. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать психические процессы.
Коррекционная задача развитие зрительно – осязательного восприятия. «Социализация» Воспитывать навыки самоконтроля, эстетический вкус, желание доводить начатую работу до конца, поощрять самостоятельность, аккуратность, творчество. «Художественное творчество»
Побуждать детей строить мосты – высокие и низкие, узкие и широкие, учить детей выделять этапы создания конструкции, устанавливать зависимость, развивать творческую инициативу. Образовательная область «Музыка»
Образовательная область «Музыка» Учить детей различать и правильно называть инструменты по звучанию и внешнему виду (духовые, струнные, ударные и т.д.) Игра «Что звучит?» Д/игра «Назови инструмент»
«Познание» Учить владеть музыкальной терминологией при характеристики музыкальных произведений. Развивать умение воспринимать музыкальные образы. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать музыкальный слух.
Развивать мелкую моторику пальцев, зрительно осязательное обследование, глазодвигательные функции. «Социализация» Развивать ритмические способности детей, любознательность, активность, интерес к музыкальным жанрам. Работа с родителями.
Беседа «О правах детей»
Папка – передвижка: информация: «Опасные ситуации на дороге».
Беседа: «Взрослый пример для подражания».
Комплексно-тематическое планирование по теме: «Как появился календарь» ноябрь
(неделя № 10)
Непосредственно образовательная деятельность
Интеграция
образовательных областей Программное содержание Формы работы Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментах по теме
Образовательная область «Физкультура» Физкультурное занятие на воздухе «Спортивные игры»
«Физкультура» Закрепить навыки прыжков на одной ноге с продвижением вперёд, навыки попадания снежков в вертикальную цель, ведения клюшкой шайбы по зигзагу Игровая мотивация
ОРУ
Ходьба, бег, галоп, прыжки вокруг снеговика
ОВД Бросание снежков с расстояния 4-5 м. Ведение шайбы клюшкой по зигзагу, между предметами
Игра «Салочки»
Игра «Снежинки –пушинки» (импровизация движений)
Упр-е на восстановление дыхания « Подуем на листок календаря
Итог п/и «Удочка» (прыжки)
«Разбегись и прокатись» (бег)
«Принеси флажок» (лазание)
«Не оставайся на полу» (прыжки)
«Проползи по бревну» (ползание)
«Филин и пташки» р.н.и. (бег)
Пальчиковая гимнастика «Очки»
Упражнение на дыхание «Сдуй снежинку»
«Коммуникация» Совершенствовать связную речь в подвижных играх. «Безопасность» Соблюдать правила безопасного поведения. «Здоровье»
«Коррекционная» Коррекционная задача: развивать глазомер, меткость, точность, координацию движений. равновесие, остроту зрения. «Социализация» Воспитывать стремление к победе, взаимоподдержку.. Образовательная область «Познание»
Математика и логика «Измерение площади» занятие №10
«Познание»
Математика и логика Продолжать знакомить с действиями измерения, поупражнять в измерении предметов в окружающей обстановке с помощью условной мерки, равной одному из сравниваемых предметов; учить сравнивать три – четыре предмета по длине, ширине, высоте разнообразными измерительными приборами. Упражнять в рисовании линий заданной длины. Игровой момент
Дидактическая игра «Мастерская форм»
Работа с пособием «Моя математика
Игры «Длинный - короткий», «Узкий - широкий», «Высокий – низкий»
Физминутка: «Мы хлопаем руками» Пальчиковая гимнастика: «Ах, как долго мы считали»
Д/и « Нарисуй линию определенной длины» Рассматривание различных календарей
Д/и « Назови соседей»
д/и «Объясни словечко», «Сосчитай и найди цифру», «Расставь полоски по длине»
«Сладкий стол» - «Учись понимать юмор»
Пальчиковая гимнастика «У сосны, у пихты, ёлки…», упражнение на дыхание «Насос»,
артикуляционная гимнастика «Часики», «Хоботок, «Желобок»
Игра «Вопросы на засыпку»
Беседа «Как правильно одеваться?»
Опыт «Воздух занимает место»
«Чтение художественной литературы» Развивать умение слушать художественное произведение (загадки) «Коммуникация» Развивать связную речь, активизировать словарь. «Здоровье» «Коррекционная» Развивать мелкую моторику рук, мышление, память.
Коррекционная задача. Развивать зрительное внимание «Социализация» Воспитывать интерес к познавательной деятельности. Познавательное развитие «Как появился календарь» занятие №10
«Познание» Познакомить детей с историей возникновения календаря, рассказать о разных видах календарей и познакомить их, вызвать стремление планировать свою жизнь по календарю. Игровой момент
Игра «Назови одним словом» Игра «Да и нет не говори». Игра «Когда это было» Физкультминутка. «Буратино» Работа с пособием «Познаю мир» Создание календаря группы.
Итог «Утро радостных встреч» - «Почемучки»
Д/и «Профессии»
Наблюдение: О.47,О.13,О.41 ,О.81
Д/и «Что где лежит?»
Работа с «Полочкой красоты» - книжная графика
Зрительная гимнастика «Нарисуй глазами цифру», дыхательное упражнение «Погаси свечу», артикуляционная гимнастика «Заборчик», «Накажем непослушный язычок»
Наблюдение: О.58
«Коммуникация» Развивать связную речь. Учить составлять рассказ-описание, образовывать сложные слова, притяжательные прилагательные. «Художественное творчество» Обогащать восприятие детей художественными впечатлениями. «Здоровье» «Коррекционная» Развивать психические процессы: воображение, мышление.
Коррекционная задача. Формировать у детей пространственные представления на уровне зрительного и других видов восприятия.. «Социализация» Воспитывать интерес к познавательной деятельности Образовательная область «Коммуникация»- «Учимся рассказывать вместе» занятие №10
«Коммуникация»
Закрепить умение описывать предмет в определенной последовательности и без неоправданных повторений; учить детей выразительно читать стихи. Игровой момент
«Выбери похожие предметы»
Зрительная гимнастика «Проследи за огоньком»
Пальчиковые игры«У сосны, у пихты, ёлки…»,
Дидактическая игра «Ничего не забудь»
Разбор картинок с изображением вещей «Что у кого обезьянка отняла?» и др.
Физминутка « тик-так»
Игра «летает – не летает», «Ответь на вопрос», «Какой он?»
Итог д/и «Исправь предложение», «Подбери нужное слово»
Наблюдение: О.39
Наблюдение: О.53
Массаж по Уманской
Упражнение на дыхание: «Чей кораблик быстрее?»
Пальчиковая гимнастика «Ножницы», «Коготки»
Артикуляционная гимнастика «Надуваем щёки», «Качели»
Наблюдение: О.99
Наблюдение: О.94
«Чтение художественной литературы» Стимулировать увлечение совместно со взрослым и сверстниками чтением и общением по содержанию прочитанного.Развивать умение пересказывать знакомые произведения. «Познание» Закрепить знания о календаре. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать мышление, память.
Коррекционная работа. Тренировка глазодвигательной функции. «Социализация» Воспитывать любовь к родному языку. «Чтение художественной литературы» Развивать умение внимательно слушать художественное произведение, активный интерес к чтению. «Познание» Закрепить знания о календаре. Развивать умение слушать и определять звуки на слух. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать мыслительные операции анализа и синтеза, фонематический слух, внимание.
Развивать зрительное и слуховое восприятие, речь детей. «Социализация» Развивать самостоятельность, активность. Воспитывать вежливость, тактичность, культуру общения. Образовательная область «Художественное творчество»
Рисование - «Живопись по мокрому слою бумаги» занятие №10
«Художественное творчество»
Познакомить детей с приемами работы краской гуашь по мокрому слою. Упражнять в использовании приема симметричного изображения путем складывания листа бумаги пополам.. . Игровой момент
Пальчиковая гимнастика «Ножницы», «Коготки»
Рассказ в-ля о секретах художников Упражнение «Секрет №1», «Секрет №2»Физминутка со сказочными героями «Гномик» Зрительная гимнастика «Кап-кап» Нетрадиционная техника рисования.
Итог. Выставка детских работ Д/и «Чем отличаются»
Повторение пословиц о дружбе, правдивости, трудолюбии
экологическое развлечение «Цветик – семицветик» Упражнение на дыхание «Кто дальше загонит мяч»
Логопедическая гимнастика Катушка», «Пароход»

«Коммуникация» Развивать навыки общения со взрослым и сверстниками. «Познание» Закреплять знания детей о признаках осени. «Труд» Развивать умение проявлять самостоятельность, творческий подход к работе. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать мелкую моторику рук, глазомер, цветовосприятие.
Коррекционная задача. Развивать зрительное восприятие, глазомер «Социализация» Воспитывать интерес к коллективной работе Лепка - Мышата едут в гости (для игры в лабиринт) занятие №10
«Художественное творчество»
Побуждать детей к лепке мышки по представлению, добиваясь выразительности передачи формы, строения. Развивать мелкую моторику рук, фантазию, эстетический вкус.. Игровой момент
Пальчиковая гимнастика «Есть игрушки у меня»
Рассматривание игрушки мышки, выделение основных частей
Зрительная гимнастика «Найди мышат»
Самостоятельная работа детей
Физминутка « Вышли мыши как- то раз посмотреть который час»
Д/и «Большой-маленький»
Итог. Выставка детских работ

игра «Помоги козлятам спрятаться от волка»
Массаж по Уманской
Самомассаж рук
Артикуляционная гимнастика «Погреем ладошки»
П/и «Найди свой домик»
Игра « Построй лабиринт для мышки»
«Коммуникация» Развивать навыки общения со взрослым и сверстниками во время работы. Закреплять умение словесно обозначать величину частей тела животных, устанавливать взаимосвязь между частями тела; «Труд» Учить оказывать посильную помощь товарищам, контролировать и мотивировать качество полученного результата.
«Познание» Закреплять знания о домашних птицах и животных нашего края. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать мелкую моторику пальцев, навыки правильного дыхания.
Коррекционная задача. Зрительно выделять и словесно объяснять величину частей тела животных. Развивать зрительное восприятие, мелкую мускулатуру кисти руки. «Социализация» Воспитывать выдержку, отзывчивость Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности
Образовательная область «Здоровье»
«Здоровье»
«Коррекционная» Продолжать учить следить за чистотой рук, лица; уточнит обобщение «предметы для умывания»
Развивать зрительное внимание, память, зрительно осязательное обследование, глазодвигательные функции, мелкую моторику пальцев. Игровой момент
беседа «Грязнуля мальчик»
Д/и «Что нужно для умывания?»
Загадывание загадок.
Упражнения для развития мелкой моторики:«1,2,3,4,5 –я хочу здоровым стать»
Дидактическая игра «Чудесный мешочек»
Обобщение темы. Занятие «В гостях у Мойдодыра»
Пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются», гимнастика для глаз «Пройдём по лабиринту»
«Коммуникация» Развивать навыки общения, речевой этикет. «Познание» Закреплять знания о назначении столовых принадлежностей. «Труд» Развивать навыки коллективного труда. «Социализация» Воспитывать ценностное отношение к здоровью и человеческой жизни, уважение к другим. Образовательная область «Безопасность» ГО и ЧС
«Труд» Развивать самостоятельность в трудовой деятельности. Рассматривание плакатов, иллюстраций
Зрительная гимнастика «Кап-кап»
чтение художественной литературы «Пожар»
Физминутка «Проследи за литиком»
Д/и « Опасные предметы»
Итог Занятие «Если в доме начался пожар»
Беседа «Что может вызвать пожар?»
Пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются», гимнастика для глаз «Пройдём по лабиринту»
дидактические игры
Изготовление книжек - самоделок
Игровые ситуации Как бы ты поступил?
«Коммуникация» Развивать навыки общения по предложенной теме. «Познание» Закреплять правила поведения во время пожара «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать зрительное внимание, память. «Социализация» Воспитывать сознательное отношение к охране своей жизни. Образовательная область «Социализация»
Патриотическое воспитание
«Коммуникация» Познакомить со словами гимна Российской Федерации. Рассматривание иллюстраций «Мой город», «Моя страна»
Зрительная гимнастика «Кап-кап»
Рассматривание фотографий, предметов одежды людей разных национальностей.
Физминутка « вышли мыши»
Д/у «Объясни, что означает»
Итог
Рассматривание настенных календарей с изображеним нашего города
Беседа «Символика нашего города»
Игра « тик- так»
Рисование на тему «Мой город».
Изготовление панно «Моя семья» (Я – в середине, а по лучам – члены семьи)
«Познание» Продолжать знакомить детей с историей нашего города, уметь объяснить, что означает символика; воспитывать любовь к родному городу «Художественное творчество» Развивать умение передавать в рисунке свое отношение к Отечеству. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать психические процессы.
Развивать зрительное и слуховое внимание, память, речь. «Социализация»
Воспитывать чувство гордости за свою страну, нравственно-патриотические чувства, способности к гуманному взаимодействию со сверстниками и взрослыми. Игра - «Путешествие на самолёте»
«Коммуникация» Развивать навыки речевого общения со сверстниками, умение строить диалог. Д/и «Отгадай загадку!»
Чтение литературных произведений по про путешествия;
Д/и «Ласковое имя»
Первая остановка «Мир музыки и театра».
Вторая остановка «Чудо - полянка».
П/И «Геометрические классики»
Д/И «Магазин»
Третья остановка «Мир знаек и фантазёров».
И/Пазлы «Подбери ключ»
С/р игра «Путешествие на самолёте»
Д/и « Четвертый лишний»
Физ.минутка «Поздоровайся глазками, ротиком, ручками»
Игры с детьми в течение дня на развитие коммуникативных способностей, сплочение коллектива, на снятие психомышечного напряжения.
«Познание» Познакомить детей с воздушным видом транспорта –самолетом. Формировать знания о действиях членов экипажа во время полета. «Труд» Развивать умение самостоятельно проводить уборку атрибутов к игре. «Художественное творчество» Развивать инициативу, организаторские и творческие способности детей. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать слуховое и зрительное внимание, память. Способствовать снятию зрительного утомления с глаз. «Социализация» Способствовать сознательному отношению к соблюдению правил ролевого взаимодействия, направляя внимание на качество исполняемых ролей, их социальную значимость. Продолжать развивать самостоятельность в создании игровой среды, в соблюдении правил и норм поведения в игре. Воспитывать доброжелательность между детьми, умение учитывать желания товарищей. Культура поведения
«Коммуникация» Продолжать воспитывать у детей вежливость: вежливо обращаться по имени, отчеству к взрослым, благодарить за услугу. Воспитывать умение организовать общение. Игровые ситуации: «Как можно выразить сочувствие»,
«Как утешить, пожалеть обиженного»
Беседа «Сильных не бойся, слабых защищай»
Пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются», гимнастика для глаз «Пройдём по лабиринту»
Игра «Замени добрым словом»
Игра «Кого можно назвать сильным? Слабым?»
Чтение: А. Барто «Вовка - добрая душа»
Пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются», гимнастика для глаз «Пройдём по лабиринту»
«Познание» Продолжать учить заботиться о малышах, защищать слабых, выражать сочувствие. «Чтение художественной литературы» Развивать способность передавать свое эмоциональное состояние, самостоятельно устанавливать временные и причинно-следственные связи событий. Образовательная область «Труд»
Самообслуживание Воспитывать у детей привычку к чистоте и порядку. Учить детей ухаживать за обувью
Игровая мотивация
Игра «Повтори за мной»
Дидактическая игра «Кому что нужно?»
Дидактическая игра «Четвертый лишний»
Дидактическая игра «Чьи плоды?»
Дидактическая игра «Что было бы если..?»
Уход за обувью
Наведение порядка в шкафчиках
Мытьё растений
Уборка постели после сна
Изготовление игрушек и атрибутов для сюжетно-ролевых игр
Мытьё игрушек
Стирка салфеток для занятий по изодеятельности
Беседа «Кого называют грязнулей?»
Наблюдение: О.88
Труд в природе Продолжать учить детей дежурству по уголку природы: поливать растения, удалять сухие листья, вести календарь погоды.
Хозяйственно-бытовой труд
Закреплять умение самостоятельно, быстро и красиво убирать постель после сна.
Ручной труд
«Коррекционная» Формировать у детей умение делать игрушки для сюжетно-ролевых игр.
Развивать речь, мелкую моторику рук, память, внимание. Воспитывать выдержку, трудолюбие, самостоятельность Образовательная область «Чтение художественной литературы» Э. Успенского «Страшная история» №10
«Познание» Познакомить детей с новым произведением, помочь понять смысл прочитанного; учить отвечать на вопросы по содержанию произведения Показ иллюстраций
Д/и «Хорошо – плохо»
Логопедическая гимнастика Катушка», «Пароход»
Вопросы к детям по содержанию произведения
«Страшная история»
Физминутка « Тик- так»
Элементы инсценировки
Беседа « зачем нужны календари?
Чтение произведения Э. Успенского «Страшная история» Беседа по произведению
Пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются», гимнастика для глаз «Пройдём по лабиринту»
«Коммуникация» Развивать связную речь, умение вести диалог умение полно отвечать на вопросы. «Художественное творчество» Развивать умение создавать коллажи, передавать в рисунке свое отношение к художественному произведению. «Здоровье» Развивать психические процессы. «Социализация» Воспитывать любовь к художественной литературе, дружеские взаимоотношения и взаимовыручку. Учить детей оценивать характер и поступки героев произведения. Развивать самостоятельность, навыки самоконтроля. Образовательная область «Художественное творчество»- Аппликация - «Гуси-лебеди»№ 5
«Художественное творчество» Продолжать учить детей вырезать из квадрата круг, развивать зрительное внимание, мелкую моторику рук Игровой момент
Игра «Перелетные птицы» Физминутка «Птичка»
Игра «Гуси-лебеди»
Зрительная гимнастика «Проследи за полетом птицы»
Игра «Назови, что видишь» Рассматривание маленьких календарей
д/и «Птицы»
Упражнение «Самолёт» (сила голоса)
пальчиковая гимнастика «В зоопарке мы ходили», упражнение «Обезьянки» (зрительное внимание)
Беседа «Почему птицы улетают на юг?»
«Познание» Продолжать знакомить с разными видами игрушек. Упражнять детей в анализе рисунка и готовой работы. «Труд» Развивать навыки самообслуживания, умение содержать рабочее место в чистоте. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать психические процессы.
Развивать мелкую моторику, зрительное внимание, глазомер. «Социализация» Воспитывать навыки самоконтроля, эстетический вкус, желание доводить начатую работу до конца, поощрять самостоятельность, аккуратность, творчество. Образовательная область «Музыка»
Образовательная область «Музыка» Учить чувствовать смену ритма, развивать музыкальный слух Психогимнастика
«Узнай настроение» «Дождик» - игра с палочками
Музыка – «Времена года» П.И. Чайковского
«Познание» Учить владеть музыкальной терминологией при характеристики музыкальных произведений. Развивать умение воспринимать музыкальные образы. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать музыкальный слух.
Развивать мелкую моторику пальцев, зрительно осязательное обследование, глазодвигательные функции. «Социализация» Развивать ритмические способности детей, любознательность, активность, интерес к музыкальным жанрам. Консультация для родителей.
Рекомендации «Воспитание ребёнка с нарушением зрения»
Консультация: «Глаза бережем с детства».
Беседа «Старший возраст»
Комплексно-тематическое планирование по теме: «Часы» ноябрь
(неделя № 11)
Непосредственно образовательная деятельность
Интеграция
образовательных областей Программное содержание Формы работы Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментах по теме
Образовательная область «Физкультура» Физкультурное занятие на воздухе «Спортивные игры»
«Физкультура» Обучать скользящему шагу на лыжах без палок; упражнять в спусках со склонов по двое на санках Игровая мотивация
ОРУ
Ходьба и бег в умеренном темпе
Движение по лыжне друг за другом скользящим шагом
ОВД
Спуски со склонов на санках по двое
Игра «Карусель»
Упр-е на восстановления дыхания « Насос»
Итог. Свободное катание на санках п/и «Мы весёлые ребята» (бег)
«Охотники и зайцы» (метание)
«Ловишка с мячом» (бросание, ловля)
«Целься вернее» (метание, прыжки)
«Горелки» р.н.и. (бег)
Релаксационное упражнение «Звери спят»
Упражнение на дыхание «Подуй через трубочку»
Наблюдение: О.43
«Коммуникация» Совершенствовать связную речь в подвижных играх. «Безопасность» Соблюдать правила безопасного поведения. «Здоровье»
«Коррекционная» Коррекционная задача: развивать ловкость, координацию движений, двигательную память. «Социализация» Воспитывать стремление к победе, взаимоподдержку.. Образовательная область «Познание»
Математика и логика «Измерение температуры» занятие № 11
«Познание»
Математика и логика Формировать общие представления о процедурах измерения температуры. Познакомить детей с термометрами разного вида (электронный, ртутный, для воды и воздуха). Научить измерять температуру воздуха (воды), определять знаки «плюс» и «минус» с помощью моделей термометров.. Игровой момент
Игры «Числовой ряд»,
«Тепло – холодно»,
«Что оденем на прогулку?» (в зависимости от температуры) Физминутка: « Тик- так»
«Буратино потянулся»
Пальчиковая гимнастика: «Замок»
Зрительная гимнастика « проследи за движением стрелок часов»
Работа с моделями
Итог
Беседа для чего нужны часы»
Беседа «Чем мы можем помочь няне?»
Д/и «Чей дом?»
«Сладкий стол» - «Русский самовар»
Игра с пальчиками «Ёж, медведь, барсук, енот…», «Что изменилось?» (зрительная память), упражнение на дыхание «Как поёт ветер?»
Д/и «Времена года», «Реши задачу»
Народно-прикладное искусство – рассматривание альбома «Гжель»
«Чтение художественной литературы» Развивать умение слушать художественное произведение (загадки) «Коммуникация» Развивать связную речь, активизировать словарь. «Здоровье» «Коррекционная» Развивать мелкую моторику рук, мышление, память.
Коррекционная задача. Развивать зрительное внимание «Социализация» Воспитывать умение работать в парах. Познавательное развитие «Часы» занятие № 11
«Познание» Познакомить детей с историей возникновения часов, рассказать и показать разные виды часов, вызвать у детей стремление планировать свою жизнь по часам. Игровой момент
Игра «Что для чего нужно» Игра «Что из чего сделано» Рассматривание коллажа «Часы» Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик хочет спать» Физкультминутка: «Часики» Зрительная гимнастика «Тик - так»
Итог Создание коллекции «Часы»
«Утро радостных встреч» - «Как сделать другу приятное?»
Д/и «Отгадай загадку»
Наблюдение: О.91,О.49,О.66
Д/и «Когда это нужно делать?»
Работа с «Полочкой красоты» - живопись. Пейзаж «Поздняя осень».
«Делай, как покажу, а не как скажу» (зрительное внимание)
Артикуляционная гимнастика «Моторчик», «Обезьянки»
Дыхательное упражнение «Загони машину в гараж»
Наблюдение: О.4 ,О.98 ,О.83
«Коммуникация» Развивать связную речь. Учить составлять рассказ-описание, образовывать сложные слова, притяжательные прилагательные. «Художественное творчество» Обогащать восприятие детей художественными впечатлениями. «Здоровье» «Коррекционная» Развивать психические процессы воображение, мышление..
Коррекционная задача. Научить детей опираться на сенсорные эталоны пространственных признаков. Развивать зрительное и слуховое восприятие, бинокулярное зрение, глазодвигательные функции. «Социализация» Воспитывать интерес, любознательность Образовательная область «Коммуникация»- «Рассматривание сюжетной картинки. Д/у «Чепуха» занятие № 11
«Коммуникация»
Попытаться объяснить детям, как получить логичный и последовательн6ый рассказ по сюжетной картинке; активизировать речь детей. Развивать речь, зрительно-осязательное обследование. Игровой момент
Артикуляционная гимнастика «Моторчик», «Обезьянки»
Дыхательное упражнение «Загони машину в гараж»
Игра «На что это похоже»
Физминутка «Черепашки»
Д/игры «Игры – небылицы», «Что не так?»
Речевые игры «Зайка», «Кто в тереме живет?» Беседа с детьми на тему «Мой любимый день». (Радуга, с. 130).
Пальчиковая гимнастика «Волчата»
д/и «Нелепица», «Вопросы на засыпку»
игра для пальчиков «Клювов длиннее не видывал я…», «Полёт жука» (сила голоса), «Что изменилось?» (зрительное внимание)
Д/и «Закончи предложение»
Опыт «Выяснение причины храпа человека»
Полочка умных книг – чтение «Энциклопедии для дошкольников» - «О часах»
«Чтение художественной литературы» Стимулировать увлечение совместно со взрослым и сверстниками чтением и общением по содержанию прочитанного.Развивать умение пересказывать знакомые произведения. «Познание» Вызвать у детей стремление планировать свою жизнь по часам. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать мышление, память.
Коррекционная задача. Развитие бинокулярного зрения. «Социализация» Воспитывать чувство юмора «Чтение художественной литературы» Развивать умение внимательно слушать художественное произведение, активный интерес к чтению. «Познание» Закреплять знания детей о признаках зимы. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать мыслительные операции анализа и синтеза, фонематический слух, внимание.
Развивать зрительное и слуховое восприятие, речь детей. «Социализация» Развивать самостоятельность, активность. Воспитывать вежливость, тактичность, культуру общения. Образовательная область «Художественное творчество»
Рисование -«Красивое панно для украшения группы» занятие № 11
«Художественное творчество»
Упражнять в использовании приема получения симметричного изображения путем складывания листа бумаги пополам и рисованию по мокрому слою бумаги. Развивать интерес к участию в коллективной работе. Знакомить детей с хантыйским орнаментом, украшать рисунок национальными узорами. Игровой момент
Пальчиковая гимнастика «Есть игрушки у меня»
Упражнение «За что я люблю осень» Физминутка «Я и мое тело»
Обсуждение, самостоятельная работа детей
Упражнение «Создай свой узор»
Итог. Создание коллажа. д/и «Правда или ложь?», «Исправь ошибку»
Упражнение «Самолёт» (сила голоса), пальчиковая гимнастика «В зоопарке мы ходили», упражнение «Обезьянки» (зрительное внимание)
спортивный праздник «Весёлые эстафеты»
Д/и «Кто больше назовёт цветов»
Беседа «За что я люблю осень»
Д/и «Волшебник второй степени»
«Коммуникация» Развивать навыки общения со взрослым и сверстниками. «Познание» Закреплять знания детей о признаках зимы. «Труд» Развивать умение проявлять самостоятельность, творческий подход к работе. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать мелкую моторику рук, глазомер, цветовосприятие.
Коррекционная задача. Учить зрительному анализу формы и величины предмета «Социализация» Воспитывать умение доводить начатое дело до конца и радоваться результатам своего труда. Лепка – Овощи. Занятие № 11
«Художественное творчество»
Побуждать детей в лепке овощей нашей местности, которые им нравятся, добиваться выразительности в передаче формы, строения. Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями прямыми и круговыми движениями, оттягивать пальцами нужные части. Игровой момент
Пальчиковая гимнастика «Хозяйка с базара пришла»
Д/и: «Назови одним словом» Игра «Овощи»
Физминутка «Компот»
Д/и «Чудесный мешочек»
Итог Д/и «Какие овощи спрятались на картинке?», «Из чего можно сварить компот?»
Д/и «Урожай»
Логопедическая гимнастика «Полоскание горла», «Глотание», «Позёвывание»
Дыхательная гимнастика «Надуем гору мыльных пузырей»
Гимнастика для глаз «Загони в ворота»
«Коммуникация» Развивать навыки общения со взрослым и сверстниками во время работы. Закреплять умение словесно обозначать величину частей тела животных, устанавливать взаимосвязь между частями тела; «Труд» Учить оказывать посильную помощь товарищам, контролировать и мотивировать качество полученного результата. «Познание» Закреплять знания детей о признаках зимы. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать мелкую моторику пальцев, навыки правильного дыхания. Повышать остроту зрения.
Коррекционная задача. Учить зрительному анализу формы и величины предметов, развивать зрительное восприятие «Социализация» Воспитывать любовь к прекрасному, самостоятельность. Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности
Образовательная область «Здоровье»
«Здоровье»
«Коррекционная» Дать детям элементарные знания о профилактике заболеваний кожи. Учить заботиться о своем здоровье.
Развивать зрительное внимание, память, зрительно осязательное обследование, глазодвигательные функции, мелкую моторику пальцев. Прослушивание отрывка сказки В.Коростылева «Королева Зубная щетка».беседа
Артикуляционная гимнастика « почистим зубы»
Пальчиковая гимнастика « вымоем руки»
Зрительная гимнастика « найди глазами часы»
Итог Беседа « Делу время- потехе час»
Общение «Почему плохо быть грязнулей?»
Повторение стихотворения «Пугалки» В. Котина
Зрительная гимнастика «Проследи за движением стрелки»»
Общение «Кого мы называем грязнулей?»
«Коммуникация» Развивать навыки общения, речевой этикет. «Познание» Закреплять знания о назначении столовых принадлежностей. «Труд» Развивать навыки коллективного труда. «Социализация» Воспитывать ценностное отношение к здоровью и человеческой жизни, уважение к другим. Образовательная область «Безопасность» ГО и ЧС
«Труд» Развивать самостоятельность в трудовой деятельности. Общение «Почему дети болеют?»
Логопедическая гимнастика «Полоскание горла», «Глотание», «Позёвывание»
Дыхательная гимнастика «Надуем гору мыльных пузырей»
Д/и « Вредно- полезно» Общение «Нас излечит, исцелит добрый доктор Айболит»
Рассматривание тематических альбомов
Пальчиковая гим-ка « вышли мыши как- то раз посмотреть который час»
Д/и « Природа и человек»
«Коммуникация» Развивать навыки общения по предложенной теме. «Познание» Дать необходимые сведения о профилактике и способах лечения инфекционных заболеваний «Здоровье»
«Коррекционная» Воспитывать сознательное отношение к охране своей жизни.
Развивать зрительное внимание, память. «Социализация» Воспитывать ценностное отношение к здоровью и человеческой жизни, уважение к другим. Образовательная область «Социализация»
Патриотическое воспитание
«Коммуникация» Познакомить со словами гимна Российской Федерации. Игра – пантомима «Изобрази животного»
Д/и «Кто чем питается»
Физминутка « Старая мельница»
Д/у « Опиши животное» Рассматривание иллюстраций с изображением часов
Разгадывание загадок на тему «Животные нашего края»
Беседа о народных приметах
Рисование на тему «Моя Родина».
Пометка на карте города интересных объектов, д/с.
«Познание» Учить детей разгадывать загадки о животных нашего края, определяя их характерные повадки, внешний вид животного; воспитывать любовь к животным, доброту «Художественное творчество» Развивать умение передавать в рисунке свое отношение к Отечеству. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать психические процессы.
Развивать зрительное и слуховое внимание, память, речь. «Социализация»
Воспитывать чувство гордости за свою страну, нравственно-патриотические чувства, способности к гуманному взаимодействию со сверстниками и взрослыми. Игра - «Путешествие на самолёте»
«Коммуникация» Развивать навыки речевого общения со сверстниками, умение строить диалог. -Чтение произведения И. Винокурова «На аэродроме», К. Арона «Человек поднялся в небо».
- Просмотр фильма о летчиках.
-Рассматривание картин, фотографий, иллюстраций о самолетах, летчиках, стюардессах, аэропорте. Рассматривание игрушечных самолетов.

С/р игра «Путешествие на самолёте» Д/и «Кому что нужно для работы»
-Беседа о воздушном транспорте.
-Рассказы детей на тему «Как я летел на самолете».
-Беседа о труде работников аэропорта.
-П/и «Летчики».
-Игры с самолетами. Настольная игра – лото «Профессии». Словесная игра «Закончи предложение».
-Рисование самолета, летчика, стюардессы. Лепка самолета. Конструирование самолета.
«Познание» Расширить знания детей о том, что экипаж должен работать чётко, согласованно, обеспечивая безопасность пассажиров; воспитывать уважение к труду взрослы «Труд» Развивать умение самостоятельно проводить уборку атрибутов к игре. «Художественное творчество» Развивать инициативу, организаторские и творческие способности детей. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать слуховое и зрительное внимание, память. Способствовать снятию зрительного утомления с глаз. «Социализация» Способствовать сознательному отношению к соблюдению правил ролевого взаимодействия, направляя внимание на качество исполняемых ролей, их социальную значимость. Продолжать развивать самостоятельность в создании игровой среды, в соблюдении правил и норм поведения в игре. Воспитывать доброжелательность между детьми, умение учитывать желания товарищей. Культура поведения
«Коммуникация» Продолжать воспитывать у детей вежливость: вежливо обращаться по имени, отчеству к взрослым, благодарить за услугу. Воспитывать умение организовать общение. Игра «Объясни пословицу»
Беседы: «Будь всегда вежлив», «Вспомним правила вежливости», «Ласковое слово и кошке приятно». Чтение: С. Маршак «Двенадцать месяцев», С. Михалков «Ежели вы вежливы», В. Осеева «Волшебное слово». Игровые ситуации: «Ты пришел утром в детский сад», «Тебе поручили узнать о музыкальном занятии», «Разные формы приветствия и прощания». Логопедическая гимнастика «Полоскание горла», «Глотание», «Позёвывание»
Дыхательная гимнастика «Надуем гору мыльных пузырей»
Беседа «Дал слово – держи!»
Игровые упражнения для воспитания выразительности речи (приветствие, прощание), произнесенные с разной интонацией
«Познание» Формировать понимание необходимости выполнять свои обещания «Чтение художественной литературы» Развивать способность передавать свое эмоциональное состояние, самостоятельно устанавливать временные и причинное-следственные связи событий. «Социализация» Формировать представления о нормах и правилах поведения, развивать чувства, направленные на формирование теплого отношения к окружающим. Воспитывать желание вступать в контакт с окружающими, охотно выполнять просьбы и поручения взрослых, при необходимости предлагать свою помощь. Образовательная область «Труд»
Самообслуживание Воспитывать у детей привычку к чистоте и порядку. Продолжать учить преодолевать трудности. Воспитывать старательность, настойчивость, стремление прийти на помощь. Игровая мотивация
Общение «Как должна выглядеть ваша одежда?»
Игра – соревнование «Кто больше сгребёт снега»
Уборка снега на участке
Уход за комнатными растениями
Игра «Попади в цель» (глазомер), упражнение на дыхание «Сдуй снежинку»
Наблюдение: О,90
Купание кукол, стирка кукольного белья
Мытьё игрушек
Изготовление игрушек и атрибутов для сюжетно-ролевых игр
Труд в природе Развивать мышление, внимание. Воспитывать экологическое сознание, упражнять в правильном уходе за комнатными растениями. Продолжать формировать трудовые навыки по уходу за растениями: поливать и опрыскивать их. Воспитывать желание трудиться. Хозяйственно-бытовой труд
Ручной труд
«Коррекционная» Направлять усилие каждого ребенка на достижение поставленной цели, умение преодолевать трудности, радоваться общему результату.
Учить детей делать поделки своими руками и обыгрывать их; развивать конструктивное мышление, творческое воображение, художественный вкус, мелкую моторику руки.
Развивать глазодвигательные функции, моторику рук. Закреплять способы зрительного обследования предмета, зрительное восприятие. Образовательная область «Чтение художественной литературы» Заучивание пословиц о дружбе № 11 (Осеева «Три товарища»)
«Познание» Познакомить детей с новыми пословицами, учить объяснять смысл пословиц, помочь запомнить и использовать их в речи Продолжать знакомить детей с устным народным творчеством народов России. Игровая ситуация:
«Друг попал в беду. Как быть?»
Рассматривание иллюстраций «Оцени поступок
Зрительная гимнастика «Проследи за движением стрелки»
Физминутка « Старая мельница»
Беседы «Дружба»,
Заучивание пословиц о дружбе
Изготовление подарков другу.
Рисование на тему «Портрет моего друга».
Пальчиковая гимнастика « дружба»
«Коммуникация» Развивать связную речь, умение вести диалог умение полно отвечать на вопросы. «Художественное творчество» Развивать умение создавать коллажи, передавать в рисунке свое отношение к художественному произведению. «Здоровье» Развивать психические процессы. «Социализация» Воспитывать любовь к художественной литературе, дружеские взаимоотношения и взаимовыручку. Учить детей оценивать характер и поступки героев произведения. Развивать самостоятельность, навыки самоконтроля. Образовательная область «Художественное творчество»- Конструирование - «Игрушки из конусов» №6
«Художественное творчество»
Учить готовить конусные формы из бумаги и создавать из них различные игрушки, научить соединять детали между собой, путём склеивания. Продолжать учить детей строить, пользуясь схемой, развивать зрительную память и внимание Игровой момент
Игра «Выбери похожие предметы» Пальчиковая гимнастика «Хозяйка с базара пришла»
Зрительная гимнастика «тик- так»
Самостоятельная работа детей по схеме.
Игра «Назови объемную фигуру»
Итог. Обыгрывание. Рассматривание коллекции часов
игра «Что сначала, что потом?»
Релаксационное упражнение «Шум воды»
Гимнастика для глаз «Воздушные шары»
Упражнение на дыхание «Коктейль»
Артикуляционная гимнастика «Лопата», «Иголочка»
«Познание» Продолжать знакомить с разными видами игрушек. Упражнять детей в анализе рисунка и готовой работы. «Труд» Развивать навыки самообслуживания, умение содержать рабочее место в чистоте. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать психические процессы.
Развивать мелкую моторику, зрительное внимание, глазомер. «Социализация» Воспитывать навыки самоконтроля, эстетический вкус, желание доводить начатую работу до конца, поощрять самостоятельность, аккуратность, творчество. Образовательная область «Музыка»
Образовательная область «Музыка» Учить детей двигаться плавным хороводным шагом, ориентироваться в пространстве Общение «Что ты можешь рассказать о берёзке» Хороводная игра «Во поле берёза стояла»
«Познание» Учить владеть музыкальной терминологией при характеристики музыкальных произведений. Развивать умение воспринимать музыкальные образы. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать музыкальный слух.
Развивать мелкую моторику пальцев, зрительно осязательное обследование, глазодвигательные функции. «Социализация» Развивать ритмические способности детей, любознательность, активность, интерес к музыкальным жанрам. Работа с родителями.
Материал для родителей «10 заповедей родителей для воспитания вундеркинда»
Рекомендации «Воспитание ребёнка с нарушением зрения»
Консультация «Проводим опыты дома».
Комплексно-тематическое планирование по теме: «Осень» (итоговое) Ноябрь
(неделя № 12)
Непосредственно образовательная деятельность
Интеграция
образовательных областей Программное содержание Формы работы Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментах по теме
Образовательная область «Физкультура» Физкультурное занятие на воздухе «Спортивные игры»
«Физкультура» Продолжать упражнять детей в спуске со склона на лыжах; развивать ориентировку при передвижении по пересечённой местности. Игровая мотивация
Ходьба, бег, прыжки по заснеженной площадке
Игра «По снежному мостику»
Игра «Санная путаница», «Гонки санок»
Передача шайбы клюшкой друг другу
Игра «Запрещённое движение» п/и «Разбегись и прокатись» (бег)
«Принеси флажок» (лазание)
«Не оставайся на полу» (прыжки)
«Проползи по бревну» (ползание)
«Филин и пташки» р.н.и. (прыжки)
пальчиковая гимнастика «Кулак, ребро, ладонь»
«Коммуникация» Совершенствовать связную речь в подвижных играх. «Безопасность» Соблюдать правила безопасного поведения. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать психические процессы. Воспитывать выносливость. Развивать глазомер, умение ориентироваться в пространстве. «Социализация» Воспитывать стремление к победе, взаимоподдержку.. Образовательная область «Познание»
Математика и логика «Измерение и сравнение веса» занятие № 12
«Познание»
Математика и логика Формировать общие представления о процедурах измерения веса. Учить детей определять вес различных предметов; познакомить с условной меркой веса – грамм, килограмм; упражнять детей в сравнении веса предметов и определять какой предмет легче, тяжелее. Игровой момент
Игры «Магазин»,
«Числовой ряд»,
«Кто тяжелее?»,
«Взвесим друг друга на весах» Физминутка: «Помощники» Работа с пособием «Моя математика» Создание коллажа на тему « Способы измерения»
д/и «Дни недели», «Вопросы на засыпку»
Массаж по Уманской
Гимнастика для глаз «Воздушные шары»
Упражнение на дыхание «Коктейль»
Артикуляционная гимнастика «Лопата», «Иголочка»
«Сладкий стол» - «День Сладкоежки»
«Литературная гостиная» - чтение отрывка из произведения В. Волкова «Волшебник Изумрудного города»
Д/и «Было – будет», «Когда это бывает?»
Беседа «Мы собираемся в театр»
«Чтение художественной литературы» Развивать умение слушать художественное произведение (стихи) «Коммуникация» Развивать связную речь, активизировать словарь. «Здоровье» «Коррекционная» Развивать мелкую моторику рук, мышление, память. Развивать зрительное восприятие, фиксацию взора, речь, глазомер. «Социализация» Воспитывать умение работать в коллективе. Познавательное развитие «Осень» (итоговое) занятие № 12
«Познание» Уточнить представления о том, что происходит осенью в природе. Осенние признаки. Развивать умения слушать литературные произведения, смотреть репродукции картин художников; побуждать стремление выразить себя в изобразительном творчестве. Закрепить правила поведения в природе. Игровой момент
Игра «Когда это бывает?»
Игра «Назови признаки осени»
Игра «Найди такой же листочек»
Зрительная гимнастика «В осеннем лесу» «Утро радостных встреч» - «Встреча зимы»
Д/и «»Чем больше, тем лучше»
Наблюдение: О.62,О.61
О.56 ,О.81
Д/и «Придумай рифму»
Работа с «Полочкой красоты» - скульптура
Гимнастика для глаз «Проследи за листочком», упражнение на дыхание «Пропой гласный звук»
Наблюдение: О.95
«Коммуникация» Развивать связную речь. Учить составлять рассказ-описание, образовывать сложные слова, притяжательные прилагательные. «Художественное творчество» Обогащать восприятие детей художественными впечатлениями. «Здоровье» «Коррекционная» Развивать психические процессы.
Коррекционная задача. Развивать зрительную память, восприятие, речь. «Социализация» Воспитывать бережное отношение к природе. Образовательная область «Коммуникация»- «Литературный калейдоскоп» занятие № 12
«Коммуникация»
Помочь детям вспомнить стихи об игрушках, веселые рассказы (учить пересказывать отрывки произведений). Уметь ориентироваться в пространстве. Развивать интерес к литературным произведениям. Игровой момент
Игра «Составь картинку-сюжет»
Стихи о любимой игрушке.
Пальчиковая гимнастика «Мы делили апельсин»
Зрительная гимнастика «Посмотри на лево, посмотри направо»
Речевые игры «Поле чудес», «Подарки»
Разучивание считалки Игра «Расскажи о своей любимой игрушке»
Наблюдение: О.82
Наблюдение: О.17
чтение энциклопедии «О динозаврах»
Игра «Кто позвал?»
Гимнастика для глаз «Лабиринт»
Упражнение на дыхание «Коктейль»
Наблюдение: О.48
Наблюдение: О.102
Наблюдение: О.86
Полочка умных книг - чтение энциклопедии для дошкольников - «О динозаврах»
«Чтение художественной литературы» Стимулировать увлечение совместно со взрослым и сверстниками чтением и общением по содержанию прочитанного.Развивать умение пересказывать знакомые произведения. «Познание» Выявить знания детей о признаках осени. Закреплять название и последовательность осенних месяцев. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать мышление, память.
Коррекционная задача. Развивать зрительного внимания и тренировка глазодвигательной функции. «Социализация» Воспитывать любовь к народному творчеству. Образовательная область «Художественное творчество»
Рисование - «Заколдованные картинки» занятие № 12
«Художественное творчество»
Развивать умение устанавливать сходство между геометрическими формами и предметами окружающей действительности. Упражнять в свободном выборе изобразительных материалов при дорисовке этих форм. Игровой момент
Игра «На что похоже» Зрительная гимнастика «Обведи по контуру» Физкультминутка «Радуга» Упражнение «Подумай и назови», «Расколдуй картинку» д/и «Отгадай загадку»
Массаж по Уманской
Логопедическая гимнастика «Мы жуём», «Надуй щёки по очереди»
игра драматизация: отрывок из сказки «Колосок»
Общение «Оцени работу артистов»
«Коммуникация» Развивать навыки общения со взрослым и сверстниками. «Познание» Закреплять знания детей о признаках осени «Труд» Развивать умение проявлять самостоятельность, творческий подход к работе. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать мелкую моторику рук, глазомер, цветовосприятие.
Коррекционная задача. Развивать зрительное восприятие и зрительную память «Социализация» Воспитывать чувство коллективизма Лепка - Лепка по сказке «Кот в сапогах» занятие № 12
«Художественное творчество»
Продолжать учить украшать обувь налепами в стиле хантыйского орнамента, Упражнять в использовании приемов вдавливания, печатания. Закрепить название и назначение обуви. Игровой момент
Пальчиковая гимнастика «Обувь» Чтение сказки «Кот в сапогах» Игра «Найди отличия»
Физминутка «Сапоги скороходы» рассматривание иллюстраций к сказке «Кот в сапогах»
Гимнастика для глаз «Солнечный зайчик»
Пальчиковая гимнастика «Очки»
Упражнение на дыхание «Сдуй снежинку»
Д/и «Недостающий предмет»
Беседа «Я – добрый волшебник»
«Коммуникация» Развивать навыки общения со взрослым и сверстниками во время работы. Закреплять умение словесно обозначать величину частей тела животных, устанавливать взаимосвязь между частями тела; «Труд» Учить оказывать посильную помощь товарищам, контролировать и мотивировать качество полученного результата. «Познание» Закреплять знания о животных нашего края. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать мелкую моторику пальцев, навыки правильного дыхания. зрения.
Коррекционная задача. Учить зрительному анализу формы и величины предметов; повышать остроту зрения; развивать моторику руки «Социализация» Воспитывать любовь к животным. Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности
Образовательная область «Здоровье»
«Здоровье»
«Коррекционная» Учить детей свободно пользоваться вилкой, ножом, есть аккуратно, во время еды сохранять правильную позу, по окончанию благодарить взрослых. Учить заботиться о своем здоровье.
Развивать зрительное внимание, память, зрительно осязательное обследование, глазодвигательные функции, мелкую моторику пальцев. Организационный момент «Подари улыбку»
Игра «Что можно сделать приятное»
игра: “Настроение и походка”.
Общение «Моё настроение»
Релаксационное упражнение «шум воды»
Игра «Хвост дракона»
Предлагается послушать английскую народную песенку в переводе С. Маршака
«Коммуникация» Развивать навыки общения, речевой этикет. «Познание» Закреплять знания о назначении столовых принадлежностей. «Труд» Развивать навыки коллективного труда. «Социализация» Воспитывать ценностное отношение к здоровью и человеческой жизни, уважение к другим. Образовательная область «Безопасность» ГО и ЧС
«Труд» Развивать самостоятельность в трудовой деятельности. Д/и «Хорошо – плохо»
Работа с картинками.
Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице.
Игра « Чужой, знакомый, свой» ( с мячом)
Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми дома. Общение «Внешность человека может быть обманчива»
Придумывание коротких историй
Вспомните сказку «О мертвой царевне и о семи богатырях». «Аленький цветочек»
Рассматривание иллюстрации к сказке « Буратино»
«Коммуникация» Развивать навыки общения по предложенной теме. «Познание» Учить быть осторожными с незнакомыми людьми. «Здоровье»
«Коррекционная» Воспитывать сознательное отношение к охране своей жизни.
Развивать зрительное внимание, память. «Социализация» Воспитывать познавательный интерес Образовательная область «Социализация»
Патриотическое воспитание
«Коммуникация» Познакомить со словами гимна Российской Федерации. Д/и «Какое время года?»,
«Природа севера и юга России»
Видеозагадка “Памятные места нашего города”
Выставка книг и картин с изображением природы России
Д/и «Какое это дерево?»
«Познание» Формировать представление о символах государства (гимн, герб, флаг). «Художественное творчество» Развивать умение передавать в рисунке свое отношение к Отечеству. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать психические процессы.
Развивать зрительное и слуховое внимание, память, речь. «Социализация»
Воспитывать чувство гордости за свою страну, нравственно-патриотические чувства, способности к гуманному взаимодействию со сверстниками и взрослыми. Игра - «Аэропорт»
«Коммуникация» Развивать навыки речевого общения со сверстниками, умение строить диалог. Д/и «Назови реки», «Назови города»
Экскурсия в аэропорт.
Чтение стихотворений из книги Б. Житкова «Что я видел?» («Аэропорт») и из книги И. Винокурова «Самолет летит» («На аэродроме», «Кто водит самолеты»).
С/р игра «Путешествие на самолёте»
Изготовление из строительного материала взлетной полосы, ангара, самолетов, большого самолета (с использованием стульчиков и деталей из картона). Конструирование бумажных самолетов
«Познание» Познакомить детей с воздушным видом транспорта –самолетом. Формировать знания о действиях членов экипажа во время полета. «Труд» Развивать умение самостоятельно проводить уборку атрибутов к игре. «Художественное творчество» Развивать инициативу, организаторские и творческие способности детей. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать слуховое и зрительное внимание, память. Способствовать снятию зрительного утомления с глаз. «Социализация» Способствовать сознательному отношению к соблюдению правил ролевого взаимодействия, направляя внимание на качество исполняемых ролей, их социальную значимость. Продолжать развивать самостоятельность в создании игровой среды, в соблюдении правил и норм поведения в игре. Воспитывать доброжелательность между детьми, умение учитывать желания товарищей. Культура поведения
«Коммуникация» Продолжать воспитывать у детей вежливость: вежливо обращаться по имени, отчеству к взрослым, благодарить за услугу. Воспитывать умение организовать общение. Беседа «Как и за что мы благодарим окружающих».
Игровые упражнения на воспитание культуры речевого общения
Игра «Назови слово»
Чтение С. Маршак «Ежели вы вежливы», И. Пивоварова» «Был ослик очень вежливый», С. Погореловский «Что значит быть вежливым».
Игра – драматизация «Как Буратино стал вежливым». Игровые упражнения на формирование навыков культуры речевого общения
Литературная викторина «Здравствуйте, пожалуйста, спасибо…».
«Познание» Формировать знания детей о вежливости, культуре поведения и этических нормах. «Чтение художественной литературы» Развивать способность передавать свое эмоциональное состояние, самостоятельно устанавливать временные и причинное-следственные связи событий. «Социализация» Формировать представления о нормах и правилах поведения, развивать чувства, направленные на формирование теплого отношения к окружающим. Воспитывать желание вступать в контакт с окружающими, охотно выполнять просьбы и поручения взрослых, при необходимости предлагать свою помощь. Образовательная область «Труд»
Самообслуживание Воспитывать у детей привычку к чистоте и порядку. Продолжать учить преодолевать трудности. Воспитывать старательность, настойчивость, стремление прийти на помощь. Игровая мотивация
Игра – соревнование «Кто больше сгребёт снега?»
Просмотр видеофильмов «Бери пример»
Наводим порядок в шкафчике Пользоваться носовым платком
Подготовка пособий к занятию и уборка на место
Уборка снега на участке, подготовка к строительству снежных построек
Д/и «Кто из детей сделал правильно»
Общение «Как можно помочь малышам»
Изготовление игрушек и атрибутов для сюжетно-ролевых игр
Труд в природе Развивать мышление, внимание. Воспитывать экологическое сознание, упражнять в правильном уходе за комнатными растениями. Продолжать формировать трудовые навыки по уходу за растениями: поливать и опрыскивать их. Воспитывать желание трудиться. Хозяйственно-бытовой труд
Ручной труд
«Коррекционная» Направлять усилие каждого ребенка на достижение поставленной цели, умение преодолевать трудности, радоваться общему результату.
Учить детей делать поделки своими руками и обыгрывать их; развивать конструктивное мышление, творческое воображение, художественный вкус, мелкую моторику руки.
Развивать глазодвигательные функции, моторику рук. Закреплять способы зрительного обследования предмета, зрительное восприятие. Образовательная область «Чтение художественной литературы» М. Волошина «Осенью» № 12
«Познание» Продолжать развивать у детей эмоциональное восприятие текста; учить понимать и оценивать характеры героев; расширять представление о жанровых особенностях сказки;
Продолжать знакомить детей с устным народным творчеством народов России. Побуждать эмоционально воспринимать сказки, понимать содержание текста, взаимосвязь описанного с реальностью. Гимнастика для глаз «Прогулка по осеннему лесу»
Рассматривание иллюстраций с изображением листьев.
Беседа по прочитанному Чтение произведения М. Волошина «Осенью»
Д/и « С какой ветки детки»
«Коммуникация» Развивать связную речь, умение вести диалог умение полно отвечать на вопросы. «Художественное творчество» Развивать умение создавать коллажи, передавать в рисунке свое отношение к художественному произведению. «Здоровье» Развивать психические процессы. «Социализация» Воспитывать любовь к художественной литературе, дружеские взаимоотношения и взаимовыручку. Учить детей оценивать характер и поступки героев произведения. Развивать самостоятельность, навыки самоконтроля. Образовательная область «Художественное творчество»- Аппликация - «Осень» №6
«Художественное творчество»
Учить детей работать с природным материалом Закреплять умение работать с ножницами. Закрепить основные цвета. Игровой момент
Д/и «Какое время года», «Что перепутал художник»
Физминутка: «Мы листики осенние»
Пальчиковая гимнастика: «Дождик»
Зрительная гимнастика «Проседи за лучом» д/и «Назови признаки осени», «Что неправильно?»
Упражнение на дыхание «Сдуй листочек»
Гимнастика для глаз «Лабиринт»
Упражнение на дыхание «Коктейль»
Игра «Кто позвал?»
Хороводная игра «Земелюшка – чернозём»
«Познание» Расширять представления детей об осени, ее признаках (листопад), поздняя осень. Дать понятие, что аппликацию можно делать не только из бумаги, но и из природного материала. Находить на картинках и называть занятия детей на прогулке поздней осенью. Развивать умение выделять существенные признаки при описании предметов Упражнять детей в анализе рисунка и готовой работы. Прививать интерес, любознательность, фантазию. Воспитывать бережное отношение к природе. «Труд» Развивать навыки самообслуживания, умение содержать рабочее место в чистоте. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать психические процессы.
Коррекционная задача. Развивать зрительное внимание , мелкую моторику, глазомер. «Социализация» Воспитывать навыки самоконтроля, эстетический вкус, желание доводить начатую работу до конца, поощрять самостоятельность, аккуратность, творчество. Образовательная область «Музыка»
Образовательная область «Музыка» Приобщать к мировой культуре, знакомить с классической музыкой, учить слушать и понимать настроение музыки. Артикуляционная гимнастика - скороговорки
Слушание любимых песен из м/фильмов (аудиозапись)
«Познание» Учить владеть музыкальной терминологией при характеристики музыкальных произведений. Развивать умение воспринимать музыкальные образы. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать музыкальный слух.
Развивать мелкую моторику пальцев, зрительно осязательное обследование, глазодвигательные функции. «Социализация» Развивать ритмические способности детей, любознательность, активность, интерес к музыкальным жанрам. Работа с родителями.
Папка – передвижка: информация: «Игры зимой».
Консультация: «Особенные дети».
Беседа: «Культура поведения в транспорте».
Комплексно-тематическое планирование по теме: «Домашние животные» ноябрь
(неделя №13)
Непосредственно образовательная деятельность
Интеграция
образовательных областей Программное содержание Формы работы Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментах по теме
Образовательная область «Физкультура» Физкультурное занятие на воздухе «Спортивные игры»
«Физкультура» Продолжать упражнять детей в спуске со склона на лыжах; развивать ориентировку при передвижении по пересечённой местности. Ходьба на лыжах скользящим шагом по пересечённой местности И/у «Шире шаг» Игра «Карусель» Игра «Бездомный заяц» Ходьба по лыжне в спокойном темпе П/и «Караси и щука» (бег)
«Попади в цель» (метание)
«Чья колонна быстрее построится» (внимание)
«Белые медведи» (прыжки)
Гимнастика для глаз: «Солнечный зайчик»
Подвижная игра: «Ловишки»
«Жмурки»
«Перейди болото»
«Коммуникация» Совершенствовать связную речь в подвижных играх. «Безопасность» Соблюдать правила безопасного поведения. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать психические процессы. Воспитывать выносливость. Развивать глазомер, умение ориентироваться в пространстве. «Социализация» Воспитывать стремление к победе, взаимоподдержку.. Образовательная область «Познание»
Математика и логика «Измерение (длина, вес, объем, время). Счет прямой, обратный, порядковый» занятие №13
«Познание»
Математика и логика Учить определять вес предмета, длину, объем, время; упражнять в обратном счете от 10. Повторить счет в пределах 20. Закреплять умение считать, ориентироваться во времени, сравнивать два предмета. Игровой момент;
Практическое задание.
-«Уже - шире»
-«Короче – длиннее»
- «Считай быстро»
- «Скажи наоборот»
Физ. мин. «Буратино»
Зрительная гимнастика «Часики» Пальчиковая гимнастика.: «Повар» Д/игра: «Сосчитай разноцветные цветы»
Д/игра: «Кто тяжелее», «Идем в гости»
«Чтение художественной литературы» Развивать умение слушать художественное произведение (загадки) «Коммуникация» Развивать связную речь, активизировать словарь. «Здоровье» «Коррекционная» Развивать мелкую моторику рук, мышление, память. Развивать зрительное восприятие, фиксацию взора, речь, глазомер. «Социализация» Воспитывать культуру поведения (умение выслушать товарища). Познавательное развитие «Домашние животные» занятие №13
«Познание» Закрепить представление детей о домашних животных, способствовать осознанию детьми особого отношения (забота, внимание) людей к домашним животным, познакомить с интересными фактами из жизни домашних животных, свидетельствующими об их преданности, отваге, ответной любви и привязанности к человеку. Игровой момент.
Беседа о домашних животных
Физкультминутка «Имитация движения животных» Зрительная гимнастика «Зайчата» Создание коллекции «Дикие и домашние животные» Игра «Угадай по описанию» «Утро радостных встреч» «Какое животное я встретил по пути в детский сад»
Дидактическая игра: «Что в начале, что потом» Работа с полочкой красоты: «Скульптура»
Наблюдение: З.78 58 17 10 59
Работа с портретом месяца
Сладкий стол «Ладушки в гостях у бабушки»
Дид. Задание «Как мы ухаживаем за животными» Игра «Кому, что нужно для защиты» Наблюдение: З. 28 38 72 100 18
«Коммуникация» Развивать связную речь. Учить составлять рассказ-описание, образовывать сложные слова, притяжательные прилагательные. «Художественное творчество» Обогащать восприятие детей художественными впечатлениями. «Здоровье» «Коррекционная» Развивать психические процессы. Развивать зрительное и слуховое восприятие, бинокулярное зрение, глазодвигательные функции. «Социализация» Воспитывать чуткое, гуманное отношенье к братьям нашим меньшим – домашним животным. Образовательная область «Коммуникация»- «Составление рассказов об осени» занятие №13
«Коммуникация»
Закреплять умение описывать признаки осени в определенной последовательности и без неоправданных повторений. Учить детей выразительно читать стихи. Продолжать помогать им, придумывать начало и конец рассказа. Формировать навыки связной речи; Игровой момент.
Беседа о осени.
Составление рассказа об осени, по сюжетной картинке. Чтение стихов об осени Игра «Осенние приметы» Физ мин. «Мы пришли в осенний лес» Утро радостных встреч:
Пальчиковая гимнастика: «Семья», «Хозяйка с базара домой принесла..»
Сладкий стол
Чтение х/л: «Вот прошло и лето красное!» (русский фольклер)
«Выбери похожие предметы»
«Чтение художественной литературы» Стимулировать увлечение совместно со взрослым и сверстниками чтением и общением по содержанию прочитанного.Развивать умение пересказывать знакомые произведения. «Познание»
Выявить знания детей о признаках осени. Закреплять название и последовательность осенних месяцев. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать мышление, память.
Развивать скорость и полноту зрительного обследования. Тренировать глазодвигательные функции. «Социализация» Воспитывать вежливость, тактичность, культуру общения. «Чтение художественной литературы» Развивать умение внимательно слушать художественное произведение, активный интерес к чтению. «Познание» Закреплять знания о домашних птицах. Развивать умение слушать и определять звуки на слух. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать мыслительные операции анализа и синтеза, фонематический слух, внимание.
Развивать зрительное и слуховое восприятие, речь детей. «Социализация» Развивать самостоятельность, активность. Воспитывать вежливость, тактичность, культуру общения. Образовательная область «Художественное творчество»
Рисование - «Волшебный мир ночи» занятие №13
«Художественное творчество» Побуждать детей в рисовании выразительно передавать светящиеся в темноте предметы ( окна домов, фары автомобилей, фонари ). Упражнять в рисовании по мокрому слою бумаги. Упр-е «назови, что светится в ночи» Физ.мин. «Зимняя зарядка» Дых.гим. «Сдуй снежинку» Зрительная гимнастика «Найди звезду»
Упр-е «Что и как мы видим в вечернее время» Упражнение «Звездное небо» Пальчиковая гимнастика
Работы с полочкой красоты: «Гжель»
Посещение комнаты релаксации
Д/и «Веселый карандаш»
«Коммуникация» Развивать навыки общения со взрослым и сверстниками. «Познание»
Закреплять знания детей о признаках зимы. «Труд» Развивать умение проявлять самостоятельность, творческий подход к работе. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать мелкую моторику рук, глазомер, цветовосприятие.
Развивать зрительное восприятие, мелкую мускулатуру кисти руки. «Социализация» Приобщать детей к художественно – декоративной деятельности; Воспитывать любовь к рисованию. Лепка - «Богородска игрушка. Лепка медведя». занятие №13
«Художественное творчество»
Закреплять знания о домашних животных и птицах, которые обитают в нашем крае; приемы лепки, соотносить величину частей тела. Передавать общее в строении четвероногих животных и отличительные черты. Закреплять способ лепки из целого куска. Беседа «За что мы любим игрушки» Показ приема лепки
Упр-е «Вылепи животного» Реч. физ.мин. «Медведь» Зрит.гимн. «Найди глазами медвежонка»
Д\и «Угадай по описанию» Пальчиковая гимнастика
Игры с прищепками.
Рассматривание иллюстраций.
Чтение русских народных сказок
д\и «Кто как кричит»
«Коммуникация» Развивать навыки общения со взрослым и сверстниками во время работы. Закреплять умение словесно обозначать величину частей тела животных, устанавливать взаимосвязь между частями тела; «Труд» Учить оказывать посильную помощь товарищам, контролировать и мотивировать качество полученного результата.
«Познание» Закреплять знания о домашних птицах и животных нашего края. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать мелкую моторику пальцев, навыки правильного дыхания. Повышать остроту зрения.
Развивать зрительное восприятие, мелкую мускулатуру кисти руки. «Социализация» Воспитывать любовь к прекрасному, к представителям животного мира, самостоятельность. Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности
Образовательная область «Здоровье»
«Здоровье»
«Коррекционная» Учить детей свободно пользоваться вилкой, ножом, есть аккуратно, во время еды сохранять правильную позу, по окончанию благодарить взрослых. Учить заботиться о своем здоровье.
Развивать зрительное внимание, память, зрительно осязательное обследование, глазодвигательные функции, мелкую моторику пальцев. Чтение художественной литературы:
А.Барто «Я расту»,
С.Маршак «Великан»,
валеологическая сказка «Семья Горбунов»;
С. Прокофьева «Силач»
Пантомима: «Правильная осанка»
Проигрывание ситуаций: «Растяжение мышц», «Перелом ноги».
Упражнения для профилактики плоскостопия.
Рассматривание скелета человека.
Конструирование кости из соломки. Гимнастика для глаз: «Найди игрушку»
Пальчиковая гимнастика «Капуста»
Беседа: «Наши помощники»
Закаливание после сна
«День здоровья»
«Коммуникация» Развивать навыки общения, речевой этикет. «Познание» Закреплять знания о назначении столовых принадлежностей.
«Труд» Развивать навыки коллективного труда. «Социализация» Воспитывать ценностное отношение к здоровью и человеческой жизни, уважение к другим. Образовательная область «Безопасность» ГО и ЧС
«Труд» Развивать самостоятельность в трудовой деятельности. Беседа
Рассматривание иллюстраций Решение проблемных ситуаций
Физминутка «Запрещённое движение».
Правила безопасности «Никогда НЕ..»
Игра для закрепления понятий «Свой, чужой, знакомый».
Дидактическая игра «Я знаю» Беседа: «Внешность человека -может быть обманчива» д/и « Хорошо -плохо»
«Коммуникация» Развивать навыки общения по предложенной теме. «Познание» Учить быть осторожными с незнакомыми людьми.
«Здоровье»
«Коррекционная» Воспитывать сознательное отношение к охране своей жизни.
Развивать зрительное внимание, память. «Социализация» Закреплять умение противостоять опасным людям. Образовательная область «Социализация»
Патриотическое воспитание
«Коммуникация» Познакомить со словами гимна Российской Федерации. Беседа с детьми.
д/игра «Чего не хватает»
Чтение литературных произведений и просмотр иллюстраций к ним: Т.Коти «Моя первая книга о России»; А.Афанасьев «Народные русские сказки».
Рисование герба.
Беседа «Символика нашей страны»
«Познание» Формировать представление о символах государства (гимн, герб, флаг). «Художественное творчество» Развивать умение передавать в рисунке свое отношение к Отечеству. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать психические процессы.
Развивать зрительное и слуховое внимание, память, речь. «Социализация»
Воспитывать чувство гордости за свою страну, нравственно-патриотические чувства, способности к гуманному взаимодействию со сверстниками и взрослыми. Игра - «Аэропорт»
«Коммуникация» Развивать навыки речевого общения со сверстниками, умение строить диалог. Создание проблемной ситуации
Торжественное открытие Аэропорта в городе.
В Аэропорту совершил вынужденную посадку лайнер другого государства, необходимо разместить пассажиров и оказать помощь.
Пришло приглашение на совершение экскурсии в Аэропорт Беседа «Где мы отдыхали летом»
Настольно-печатные игры по ПДД, экологии, развитию речи.
Д/и «Транспорт»
Театральная пятница: Просмотр кукольного представления «Как петрушка летел к детям, которые отдыхали на море»
«Познание» Познакомить детей с воздушным видом транспорта –самолетом. Формировать знания о действиях членов экипажа во время полета. «Труд» Развивать умение самостоятельно проводить уборку атрибутов к игре. «Художественное творчество» Развивать инициативу, организаторские и творческие способности детей. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать слуховое и зрительное внимание, память. Способствовать снятию зрительного утомления с глаз. «Социализация» Способствовать сознательному отношению к соблюдению правил ролевого взаимодействия, направляя внимание на качество исполняемых ролей, их социальную значимость. Продолжать развивать самостоятельность в создании игровой среды, в соблюдении правил и норм поведения в игре. Воспитывать доброжелательность между детьми, умение учитывать желания товарищей. Культура поведения
«Коммуникация» Продолжать воспитывать у детей вежливость: вежливо обращаться по имени, отчеству к взрослым, благодарить за услугу. Воспитывать умение организовать общение. Беседа
Д/и «Так и не так»
Игра – драматизация «Добрый день».
Игры «В гостях у Кати»,
«Подарки». Беседа «Волшебные слова»
Сладкий стол
Д/и «Будь всегда вежлив»
«Познание» Формировать знания детей о вежливости, культуре поведения и этических нормах.
«Чтение художественной литературы» Развивать способность передавать свое эмоциональное состояние, самостоятельно устанавливать временные и причинное-следственные связи событий. «Социализация» Формировать представления о нормах и правилах поведения, развивать чувства, направленные на формирование теплого отношения к окружающим. Воспитывать желание вступать в контакт с окружающими, охотно выполнять просьбы и поручения взрослых, при необходимости предлагать свою помощь. Образовательная область «Труд»
Самообслуживание Воспитывать у детей привычку к чистоте и порядку. Продолжать учить преодолевать трудности. Воспитывать старательность, настойчивость, стремление прийти на помощь. Игровая мотивация;
Наблюдение;
Беседы;
Показ;
Совместный труд;
Д/и «Как правильно»
Подготовка к занятию
Сервировка стола
Уборка закаливающих дорожек
Уход за личными вещами.
Уход за растениями.
Труд в природе Развивать мышление, внимание. Воспитывать экологическое сознание, упражнять в правильном уходе за комнатными растениями. Продолжать формировать трудовые навыки по уходу за растениями: поливать и опрыскивать их. Воспитывать желание трудиться. Хозяйственно-бытовой труд
Ручной труд
«Коррекционная» Направлять усилие каждого ребенка на достижение поставленной цели, умение преодолевать трудности, радоваться общему результату.
Учить детей делать поделки своими руками и обыгрывать их; развивать конструктивное мышление, творческое воображение, художественный вкус, мелкую моторику руки.
Развивать глазодвигательные функции, моторику рук. Закреплять способы зрительного обследования предмета, зрительное восприятие. Образовательная область «Чтение художественной литературы» Русская народная сказка «Сивка – бурка»№13
«Познание» Продолжать развивать у детей эмоциональное восприятие текста; учить понимать и оценивать характеры героев; расширять представление о жанровых особенностях сказки;
Продолжать знакомить детей с устным народным творчеством народов России. Побуждать эмоционально воспринимать сказки, понимать содержание текста, взаимосвязь описанного с реальностью. И/м
Д/и «Скажи какой»
Д/у «Охарактеризуй героя сказки»
Зрительная гимнастика
Чтение произведения
Физ.минутка
Вопрос-ответ
Игра «Да, нет, не говори»
Итоги занятия Русская народная сказка «Сивка – бурка»
Пальчиковая гимнастика: «Хозяйка с базара домой принесла..»
Артикуляционная гимнастика «Звуки леса»
Прослушивание аудиозаписи с русскими народными сказками
Разгадывание загадок, придумывание новых.
«Коммуникация» Развивать связную речь, умение вести диалог умение полно отвечать на вопросы. «Художественное творчество» Развивать умение создавать коллажи, передавать в рисунке свое отношение к художественному произведению. «Здоровье» Развивать психические процессы. «Социализация» Воспитывать любовь к художественной литературе, дружеские взаимоотношения и взаимовыручку.Учить детей оценивать характер и поступки героев произведения. Развивать самостоятельность, навыки самоконтроля. Образовательная область «Художественное творчество»- Конструирование - «Игрушки из конусов» №7
«Художественное творчество»
Учить готовить конусные формы из бумаги и создавать из них различные игрушки, научить соединять детали между собой, путём склеивания. Игровая мотивация.
Игра «Выбери похожие предметы» Зрительная гимнастика «Дождик» Рассматривание коллекции игрушек Упражнение на дыхание «Трубач» Итог занятия. Конструкторские игры
на улице «Строители»
Закрепить название геометрических фигур, объемных фигур.
«Познание» Продолжать знакомить с разными видами игрушек. Упражнять детей в анализе рисунка и готовой работы. «Труд» Развивать навыки самообслуживания, умение содержать рабочее место в чистоте. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать психические процессы.
Развивать мелкую моторику, зрительное внимание, глазомер. «Социализация» Воспитывать навыки самоконтроля, эстетический вкус, желание доводить начатую работу до конца, поощрять самостоятельность, аккуратность, творчество. «Художественное творчество»
Учить готовить конусные формы из бумаги и создавать из них различные игрушки, научить соединять детали между собой, путём склеивания. Образовательная область «Музыка»
Образовательная область «Музыка» Приобщать к мировой культуре, знакомить с классической музыкой, учить слушать и понимать настроение музыки. Игровая мотивация Прослушивание музыкальных композиций.
Прослушивание детских песен Прослушивание аудиозаписи с русскими народными сказками
Дидактическая игра: подбери инструмент. Подбери цвет к музыке.
«Познание» Учить владеть музыкальной терминологией при характеристики музыкальных произведений.Развивать умение воспринимать музыкальные образы. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать музыкальный слух.
Развивать мелкую моторику пальцев,зрительно осязательное обследование, глазодвигательные функции. «Социализация» Развивать ритмические способности детей, любознательность, активность, интерес к музыкальным жанрам. Работа с родителями.
Папка – передвижка: информация: «Опасные ситуации».
Консультация: «Глаза – зеркало души».
Беседа: «Культура поведения в общественных местах».
Маршрут выходного дня –экскурсия (поход) в лес, парк, сквер.
Комплексно-тематическое планирование по теме: «Дикие животные» Декабрь
неделя № 14
Непосредственно образовательная деятельность Интеграция
образовательных областей Программное содержание Формы работы Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментах по теме
Образовательная область «Физкультура» Физкультурное занятие на воздухе «Спортивные игры»
«Физкультура» Познакомить детей с игрой в хоккей по упрощённым правилам; закрепить навыки прыжков с преодолением препятствий. Игровая мотивация
Игра «Встречные перебежки» Прыжки без остановки через невысокие снежные бугорки Прыжки на одной ноге вокруг снежных бугорков Игра в хоккей по упрощённым правилам Игра «Черепахи» Игра «Удержись» Утренняя гимнастика
«Добеги и прыгни» (бег, прыжки)
«Пожарные на учении» (лазание)
«Кто позвал» (внимание)
«Совушка» (прыжки)
«Меткие стрелки» (метание)
Гимнастика для глаз:
Подвижная игра: «Попади в цель» (метание); «Охотники и куропатки» (бег)
«Коммуникация» Совершенствовать связную речь в подвижных играх. «Безопасность» Соблюдать правила безопасного поведения. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать психические процессы. Развивать глазомер, умение ориентироваться в пространстве. «Социализация» Воспитывать желание заниматься спортом. Образовательная область «Познание»
Математика и логика «Изменения» занятие №14
«Познание»
Математика и логика Научить детей определять, какие характеристики предметов изменились в той или иной ситуации, а какие остались неизменными, сохранились. Упражнять в порядковом и количественном счете. Решение проблемной ситуации: пересчитывать или измерять?
Работа в тетрадях «Моя математика»
Пальчиковая гимнастика «Шмель»
Зрительная гимнастика «Далеко – близко»
Д/и «Головоломки с палочками»
Итог занятия. Д/игра: «Сосчитай разноцветные цветы»
Д/игра: «Где больше?»
«Коммуникация» Развивать связную речь, словарь. «Чтение художественной литературы» Развивать умение слушать художественное произведение (загадки) «Здоровье» «Коррекционная» Развивать мелкую моторику рук, мышление, память, мелкую координацию движений. .Развивать зрительное восприятие, фиксацию взора, речь, мышление, память. «Социализация» Воспитывать культуру поведения (умение не перебивать товарища). Познавательное развитие «Дикие животные» занятие №14
«Познание» Познакомить детей с сезонными изменениями в жизни диких зверей. Развивать умение устанавливать причинно–следственные связи. Обучать детей правилам безопасного поведения при общении с дикими животными, беспризорными животными и домашними питомцами. Игровой момент.
Беседа о диких животных
Путешествие по карте «Северные земли и их обитатели» Работа с пособием «Познаю мир» «Кто где живет?» Пальчиковая гимнастика «Весна» Зрительная гимнастика: «Далеко - близко» Игра «Когда это бывает» «Утро радостных встреч» «Придумай смешную историю»
Дидактическая игра: «Дикие, домашние животные»
Работа с полочкой красоты: «Гжель»
Наблюдение: З.12 41 87 73 5
Сладкий стол «Приходите в гости к нам»
Дидактическая игра. «Вообрази животное»
Разгадывание загадок о животных.
Наблюдение: З. 2 61 60 4 3
Музыка: Вивальди «Зима»
«Коммуникация» Развивать связную речь (составление описательных рассказов). «Художественное творчество» Продолжать знакомить с репродукциями отечественных художников. «Здоровье» «Коррекционная» Развивать психические процессы. Развивать зрительное и слуховое восприятие. Бинокулярное зрение, речь. «Социализация» Воспитывать чуткое, бережное отношение к природе и животным. Образовательная область «Коммуникация»- Составление рассказа по скороговорке. Занятие №14
«Коммуникация»
Формировать навыки связной речи; учить использовать в речи сложноподчиненные предложения; называть игрушки, предметы, подбирать слова, близкие по смыслу. И/м
Д/и «Скажи какой»
Игры «Вопрос – ответ»
«Повтори за мной»
Физкультминутка «Веселый поезд»
Зрительная гимнастика
Разучивание скороговорки
Артикуляционная гимнастика
Итог занятия Пальчиковая гимнастика: «Семья», «Хозяйка с базара домой принесла..»
Чтение стихотворения «Утро» Щеловановой М.
«Познание» Выявить знания детей об игрушках, их назначении. «Чтение художественной литературы» Стимулировать увлечение совместно со взрослым и сверстниками чтением и общением по содержанию прочитанного. Развивать умение пересказывать знакомые произведения. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать мышление, память.
Развивать скорость и полноту зрительного обследования, зрительное восприятие. «Социализация» Развивать активность, воспитывать вежливость, тактичность, культуру общения. «Познание»
Учить детей передавать звуки природы фонетическими средствами языка. Развивать умение слушать и определять звуки на слух. «Чтение художественной литературы» Развивать умение внимательно слушать художественное произведение. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать мыслительные операции анализа и синтеза, фонематический слух, внимание, логическое мышление, мелкую моторику пальцев.
Развивать зрительное и слуховое восприятие, речь детей, самостоятельность. «Социализация» Развивать активность, воспитывать вежливость, тактичность, культуру общения. Образовательная область «Художественное творчество»
Рисование - «Богородская игрушка. Медведь» занятие №14
«Художественное творчество» Побуждать, с помощью декора, передавать при росписи фигурки животного настроение, его характерные особенности. И/м Беседа «За что мы любим игрушки»
Упр-е «Нарисуй животного».
Реч. физ.мин. «Медведь»
Зрительная гимнастика «Найди медведя»
Итог занятия
Игра «Маска я тебя знаю» Рассматривание иллюстраций. Работы с полочкой красоты: «Гжель»
Д\игра «разрезные игрушки»
«Познание»
Познакомить детей с богородской игрушкой, ее отличительными признаками, ее шутливым и забавным характером. «Коммуникация» Развивать навыки общения со взрослым и сверстниками. «Труд» Развивать умение проявлять самостоятельность, творческий подход к работе. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать мелкую моторику рук, глазомер, цветовосприятие.
Развивать зрительное восприятие, мелкую мускулатуру кисти руки. Лепка - «Дымковская игрушка. Лепка индюка» занятие №14
«Художественное творчество»
Развивать умение видеть необычную красоту дымковских птиц (уточки, петухи, индюки), выделять средства выразительности, пластичность образа. Учить передавать образ индюка, лепить из целого куска (голова, туловище), передавать форму хвоста, крыльев, плотно примазывать части, украшения (оборки). И/момент «Чем похожи и чем отличаются»
Показ лепки
Физ.мин. «Птицы»
Зрительная гимнастика «Проследи за полетом птицы»
Выполнение
Закрепление
Игра «Найди составные части» Итог занятия Пальчиковая гимнастика
Игры с прищепками.
Рассматривание иллюстраций.
Чтение русских народных сказок
Игра «Найди составные части»
«Познание» Закреплять знания о домашних птицах. Дать понятие: украшения (оборки, крылья, хвост, борода, гребешок). «Коммуникация» Развивать навыки общения со взрослым и сверстниками во время работы. «Труд» Учить оказывать посильную помощь другому, контролировать и мотивировать качество полученного результата.
«Здоровье»
«Коррекционная» Развивать мелкую моторику пальцев, навыки правильного дыхания.
Развивать зрительное восприятие, мелкую мускулатуру кисти руки «Социализация» Воспитывать любовь к прекрасному, самостоятельность. Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности
Образовательная область «Здоровье»
«Здоровье»
«Коррекционная» Формировать необходимые ценности здорового образа жизни; сохранение и укрепление здоровья детей. Учить следить за чистотой рук, лица, ногтей, мыть их по мере загрязнения.
Развивать зрительное внимание, память, зрительно осязательное обследование, глазодвигательные функции, мелкую моторику пальцев. 1. Беседа с рассматриванием иллюстраций
2. Дыхательное упражнение “Шарик”
3. чтение худ/лит «Очень странный мальчик»
4. игра: «Собери пазлы» Занятие «В гостях у Мойдодыра» Дыхательная гимнастика
БОС – дыхание
Оздоровительные упражнения, гимнастика для глаз
Закаливание после сна
Чтение худ/лит Ильин «Почему водою моются»
«Познание» Дать знания о том, что полезно человеку для сохранения здоровья.
«Коммуникация» Развивать навыки общения. «Труд» Развивать навыки коллективного труда. «Музыка» Развивать навыки восприятия музыкального произведения. «Социализация» Воспитывать ценностное отношение к здоровью и человеческой жизни, уважение к другим. Образовательная область «Безопасность» ПДД
«Познание» Закреплять с детьми правила дорожного движения. Познакомить с новыми знаками: « поворот налево», « направо», « прямо», закрепить знания об известных знаках. Игра « Угадай какой знак»
Чтение: Михалков С. "Шагая осторожно"
Дидактические игры "Найди отличия", "Прогулка по городу"
Подвижная игра "Стоп"
Обыгрывание ситуаций на макете улицы города Беседа « Чтобы это значило»
Чтение сказки Извековой Н. «Как веселые человечки учил дорожную азбуку»
«Коммуникация» Развивать навыки общения по предложенной теме. «Труд» Развивать самостоятельность в трудовой деятельности. «Здоровье»
«Коррекционная» Воспитывать сознательное отношение к охране своей жизни.
Развивать зрительное внимание, память. «Социализация» Закреплять умение сочувствовать людям. Образовательная область «Социализация»
Патриотическое воспитание
«Познание» Формировать представление о мире в семье, о её традициях. Воспитывать чувство уважения и любви к членам семьи и окружающим. Игровая мотивация.
«Как мы заботимся о своих близких».
Рассматривание фотоальбомов «Моя семья»
Чтение: В. Осеева «Просто старушка», «Сыновья»
Беседа «Традиции нашей семьи»
Чтение худ/лит. В.Е Маковского «Варят варенье» С/р игра «Семья»
«Коммуникация» Воспитывать любовь и уважение к старшим. Активно участвовать в обсуждении литературных произведений нравственного содержания. «Художественное творчество» Развивать умение передавать в рисунке свое отношение к домочадцам и окружающим людям. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать психические процессы.
Развивать зрительное внимание, память «Социализация»
Продолжать формировать чувство заботы и любви о близких людях, нравственно-патриотические чувства. Воспитывать способности к гуманному взаимодействию со сверстниками и взрослыми. Игра - «Аэропорт»
«Познание» Уточнить и расширить знания детей о назначении аэропорта, о работе людей в аэропорту; диспетчер, врач, кассир, дежурный по полетам, регистратор. Рассматривание картин.
Д/и «Кому что нужно для работы»
Коллективное конструирование «Аэропорт» Настольно-печатные игры по ПДД, экологии, развитию речи.

С/р игра «Аэропорт»
«Коммуникация» Развивать навыки речевого общения со сверстниками. «Художественное творчество» Развивать инициативу, организаторские и творческие способности детей. «Труд» Развивать умение самостоятельно проводить уборку атрибутов к игре. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать глазомер детей, зрительное внимание, память. Способствовать снятию зрительного утомления с глаз. «Социализация» Способствовать сознательному отношению к соблюдению правил ролевого взаимодействия, направляя внимание на качество исполняемых ролей, их социальную значимость. Продолжать развивать самостоятельность в создании игровой среды, в соблюдении правил и норм поведения в игре. Воспитывать доброжелательность между детьми, умение учитывать желания товарищей. Культура поведения
«Познание» Развивать стремление подражать положительным героям произведения В.Осеевой «Волшебное слово». Воспитывать культуру поведения – выходя из-за стола тихо задвигать стул, благодарить взрослых. Игровой момент. Беседа.
Чтение произведений устного народного творчества. Игры – обсуждения «Взаимоотношения», «Воздушный шарик, прилетай!». Дидактическая игра «Скажи наоборот».
Проигрывание ситуации «Уроки вежливости» Занятие «Я вежливо разговариваю»
Чтение х/лит: В.Осеевой «Волшебное слово»
«Коммуникация» Продолжать воспитывать у детей вежливость: вежливо обращаться с просьбой к окружающим, благодарить за услугу, не перебивать говорящего. Воспитывать умение организовать общение; «Чтение художественной литературы» Развивать способность самостоятельно устанавливать временные и причинное-следственные связи событий. «Социализация» Формировать представления о нормах и правилах поведения, развивать чувства, направленные на формирование теплого отношения к окружающим. Учить охотно выполнять просьбы и поручения взрослых, при необходимости предлагать свою помощь. Образовательная область «Труд»
Самообслуживание Воспитывать у детей привычку к чистоте и порядку, потребность своевременно устранять небрежность во внешнем виде, исправлять допущенные оплошности. Продолжать учить детей быть опрятными, вовремя сушить одежду. Игровая мотивация.
Наблюдение.
Показ.
Беседы. Рыхление почвы в цветочных горшках. Подготовка к занятию
Сервировка стола
Уход за личными вещами.
Смена постельного белья.
Труд в природе Развивать мышление, внимание. Воспитывать экологическое сознание, упражнять в правильном уходе за комнатными растениями. Продолжать учить убирать снег с дорожек, правильному использованию инвентаря, приводить его в порядок и убирать на свое место. Воспитывать у детей навыки по уходу за растениями: поливать и опрыскивать растения. Воспитывать желание трудиться. Хозяйственно-бытовой труд
Ручной труд
Учить самостоятельно красиво расставлять посуду, приборы, хлебницы; знать как сервировать стол к завтраку, обеду, полднику, ужину. Показать приемы работы няни. Воспитывать уважение к любому труду.
Учить детей делать поделки своими руками и обыгрывать их; развивать конструктивное мышление, творческое воображение, художественный вкус, мелкую моторику руки. «Коррекционная» Развивать глазодвигательные функции, мелкую моторику рук. Закреплять способы зрительного обследования предмета, зрительное восприятие. Образовательная область «Чтение художественной литературы» « Мороз Иванович» № 14
«Познание» Продолжать знакомить детей с творчеством российских писателей и поэтов, устным народным творчеством народов России и зарубежья. Побуждать детей эмоционально воспринимать стихотворение, понимать содержание текста, взаимосвязь описанного с реальностью; Артикуляционная гимнастика.
Речевые игры «Поле чудес»
Упражнение « Я начну, а ты продолжи»
Физкультминутка
«Зайка».
Нарисуй понравившегося героя Заучивание стихотворения К. Чуковский «Елка»
Чтение х/л: « Мороз Иванович» (русский фольклор)
Прослушивание аудиозаписи с русскими народными сказками
«Коммуникация» Развивать связную речь, умение вести диалог. Развивать способность замечать особенности поэтического строя, языка стихотворения. «Художественное творчество» Развивать умение создавать коллажи, передавать в рисунке свое отношение к художественному произведению. «Здоровье» Развивать психические процессы. «Социализация» Воспитывать любовь к художественной литературе. Учить детей оценивать характер и поступки героев произведения. Развивать самостоятельность, навыки самоконтроля. Образовательная область «Художественное творчество»
Конструирование «Дома» №8
«Художественное творчество» Учить создавать элементарные постройки по несложным чертежам. Способствовать проявлению инициативы, творчества. Игровая мотивация
Д/игра «Чей дом выше» Изготовление домов из коробок для игры. Зрительная гимнастика «Далеко-близко»
Игра «Опиши дом напротив» Итог занятия Конструирование из снега «Дома»
Игра «Назови, где ты живёшь»
«Познание» Продолжать знакомить с типами архитектурных сооружений и их назначением. Упражнять детей в анализе рисунка и постройки. «Труд» Развивать навыки самообслуживания.. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать мелкую моторику пальцев, самостоятельность, аккуратность.
Развивать мелкую моторику, зрительное внимание. Глазомер, целостность восприятия картины. «Социализация» Воспитывать навыки самоконтроля, эстетический вкус, желание доводить начатую работу до конца Образовательная область «Музыка»
Образовательная область «Музыка» Приобщать к мировой культуре, знакомить с классической музыкой, учить слушать и понимать настроение музыки. Прослушивание музыкальных композиций.
Игровая мотивация Прослушивание детских песен
Прослушивание современных песен.
Прослушивание классики после сна Дидактическая игра. «Угадай песню»
«Познание» Продолжать знакомить с произведениями композиторов. Развивать умение воспринимать музыкальные образы. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать фонематический слух.
Развивать мелкую моторику пальцев, зрительно осязательное обследование, глазодвигательные функции. «Социализация» Развивать ритмические способности детей, любознательность, активность, интерес к музыкальным жанрам. Работа с родителями.
Папка – передвижка: информация: «Ребенок и дорога», «Пришла зима с морозами»
Консультация: «Оказание первой помощи при обморожении».
Беседа: «Одежда детей в зимний период».
Маршрут выходного дня – экскурсия (поход) в лес, парк, сквер.
Комплексно-тематическое планирование по теме: «Удивительное о животных» декабрь
неделя № 15
Непосредственно образовательная деятельность
Интеграция
образовательных областей Программное содержание Формы работы Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментах по теме
Образовательная область «Физкультура» Физкультурное занятие на воздухе «Спортивные игры»
«Физкультура» Продолжать обучать спускам на лыжах в высокой и низкой стойке с небольшого склона и подъёмам ступающим шагом; упражнять в ходьбе на лыжах без палок скользящим шагом, в катании друг друга на санках, в метании в цель. Ходьба, прыжки на двух ногах Ходьба по лыжне скользящим шагом друг за другом Подъём на склон ступающим шагом Катание друг друга на санках по очереди Метание снежков в цель Игра «Салки в два круга» Утренняя гимнастика
П/и: «Перелет птиц» (бег)
«Два гуся» (прыжки)
«Передай мяч» (бросание, ловля)
«Сбей кеглю» (метание)
«Не попадись» (бег)
Гимнастика после сна Гимнастика для глаз:
«Снежинки»
П/и: «Попади в цель» (метание)
« Кошка и мыши». (бег)
«Коммуникация» Совершенствовать связную речь в подвижных играх. «Безопасность» Соблюдать правила безопасного поведения. «Здоровье» «Коррекционная» Развивать психические процессы. Развивать зрительное восприятие, координацию движений, глазомер. «Социализация» Воспитывать желание заниматься спортом. Образовательная область «Познание»
Математика и логика «Изменения: количество» занятие № 15
«Познание»
Математика и логика
Закреплять с детьми геометрические фигуры: «треугольник», «квадрат», «прямоугольник», «четырехугольник»; упражнять в прямом и обратном счете в пределах 10, в умении уравнивать множества разными способами. Формировать умение изменять направление своего движения по словесному и зрительному сигналам. И/м:
Упражнение “Умные цифры”
Д/и: «Отгадай загадку»
Практическое задание.
Физ.минутка: «Медвежата»
Упражнения по штриховке контурных изображений
Пальчиковая, зрительная гимнастика.
Игра “Чудесные превращения”.
Игра: “Волшебная мозаика”
Игра “В стране геометрии”
Итог занятия.
Д/игра: «Сосчитай разноцветные цветы»
Д/игра: «Составь задачу»
Игра: “Нарисуй недостающую фигуру”
«Коммуникация» Развивать связную речь. «Чтение художественной литературы» Развивать умение слушать художественное произведение. «Здоровье» «Коррекционная» Развивать мелкую моторику рук, мышление, память, координацию движений. Развивать зрительное восприятие, фиксацию взора, речь, логическое мышление, память. «Социализация» Воспитывать культуру поведения (умение не перебивать товарища). Познавательное развитие «Удивительное о животных» занятие № 15
«Познание» Расширять представление детей о мире животных через занимательные рассказы о животных (исторические факты, рассказы о талантах и способностях животных, об интересных встречах). Закреплять особенности среды обитания животного мира нашего региона. Уточнить знания детей о весенних явлениях. Расширять представления о сезонных изменениях в жизни зверей. Учить различать объекты живой и неживой природы по признакам, доступным для восприятия с помощью ослабленного зрения и сохранных органов чувств. Игровой момент.
Загадки о явлениях природы и диких животных. Беседа «Цирковые звери» Физ.минутка: «Мы пришли в весенний лес, сколько здесь вокруг чудес…» Создание коллажа «дикие животные нашего края» Игра «Кто чем питается» Итог занятия «Утро радостных встреч» «Как провели выходные».
Дидактическая игра: «Что в начале, что потом» Работа с полочкой красоты: Книжная графика (иллюстрации Е. Чарушина)
Наблюдение: З.31, 49, 38 42 40
Сладкий стол «Веселый вечер»
Дидактическая игра. «Кому что нужно для защиты» Создание альбома «Наши питомцы» Наблюдение: З. 62 13 6 39 86
«Коммуникация» Развивать связную речь (составление описательных рассказов). «Художественное творчество» Продолжать знакомить с репродукциями отечественных художников. «Здоровье» «Коррекционная» Развивать психические процессы.
Развивать логическое мышление, бинокулярное зрение, тактильное и слуховое восприятие, речь. «Социализация» Прививать любовь и бережное отношение к живой природе. Образовательная область «Коммуникация»
«Учимся рассказывать по сюжетной картинке. Знакомство с небылицами, составление небылиц» занятие № 15
«Коммуникация»
Учить детей рассматривать сюжетную картинку в определенной последовательности, помогать им придумывать начало и конец рассказа; испытывать чувство радости от творческой работы. Формировать навыки связной речи; Игровой момент.
Составление рассказа по альбому « Рассказы в картинках»
Чтение небылиц.
Зрительная гимнастика «Проследи за лучиком»
Придумывание небылиц.
Речевая игра «Поле чудес»
Итог занятия Пальчиковая гимнастика: «Семья», «Хозяйка с базара домой принесла..»
Чтение х/л: «Богат Ермошка…!» (русский фольклор)
«Познание» Учить детей воспринимать небылицы, составлять свои небылицы. «Чтение художественной литературы» Стимулировать увлечение совместно со взрослым и сверстниками чтением и общением по содержанию прочитанного. Развивать умение пересказывать знакомые произведения. «Здоровье»
« Коррекционная» Развивать мышление, память.
Развивать скорость и полноту зрительного обследования, зрительное восприятие. «Социализация» Развивать активность, воспитывать вежливость, тактичность, культуру общения. «Познание» Упражнять в звуковом анализе слов; тренировать в понимании смыслоразличительной функции звука. Развивать умение слушать и определять звуки на слух. «Чтение художественной литературы» Развивать умение внимательно слушать художественное произведение. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать мыслительные операции анализа и синтеза, фонематический слух, внимание, аналитическое мышление, внимание, мелкую моторику пальцев.
Развивать зрительное и слуховое восприятие, речь детей, самостоятельность. «Социализация» Развивать активность, воспитывать вежливость, тактичность, культуру общения. Образовательная область «Художественное творчество»
Рисование - «Расписываем новогодние фонарики» занятие № 15
«Художественное творчество» Приобщать детей к художественно – декоративной деятельности по украшению группы к новогоднему празднику. Формировать знания детей о новогоднем празднике. И/м.
Рассматривание новогодних игрушек Художественное слово.
Показ.
Физ.мин «Зимняя зарядка» Дых.гим. «Сдуй снежинку» Зрительная гимнастика «Проследи за снежинкой» Итог занятия. Игра «Зимние забавы»
Упражнение «Расколдуй картинку»
«Познание» Побуждать придумывать узоры, сюжеты. «Коммуникация» Развивать навыки общения со взрослым и сверстниками. «Труд» Развивать умение проявлять самостоятельность, творческий подход к работе. «Здоровье» «Коррекционная» Развивать мелкую моторику рук, глазомер, цветовосприятие.
Развивать зрительное восприятие, мелкую мускулатуру кисти руки. «Социализация» Воспитывать любовь к рисованию.
Развивать чувство прекрасного. Лепка - «Разные виды народного искусства. Лепка сказочных птиц» занятие № 15
«Художественное творчество»
Закрепить знания о птицах. Учить видеть образ птицы в разных видах народного искусства. Находить этот образ в дымковской, филимоновской, в Городецкой, хохломской росписи. Видеть общее и различное в изображении. Учить лепить сказочную птицу из целого куска пластилина, используя налепы, оборки для украшения. Создать образ из сказки. И/м.
д\и «Перелетные, зимующие»
Пальчиковая гимн. «Ласточка» Рассматривание произведений Васнецова.
Зрительная гимнастика «Проследи за полетом птиц»
Итог занятия Чтение сказки «Жар-птица»
Д/и «Назови одним словом»
«Познание» Дать знания об образе птицы в разных видах народного искусства. «Коммуникация» Развивать навыки общения со взрослым и сверстниками во время работы. «Труд» Формировать умение детей планировать самостоятельную трудовую деятельность и оценивать ее с точки зрения соответствия цели и результата. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать мелкую моторику пальцев, самостоятельность, навыки правильного дыхания.
Развивать зрительное восприятие, мелкую мускулатуру кисти руки «Социализация» Воспитывать любовь к прекрасному. Учить оказывать посильную помощь другому. Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности
Образовательная область «Здоровье»
«Здоровье» «Коррекционная» Дать элементарные знания о профилактике заболевания кожи и рекомендации по оказанию первой помощи. Формировать необходимые ценности здорового образа жизни; сохранение и укрепление здоровья детей.
Развивать зрительное внимание, память, зрительно осязательное обследование, глазодвигательные функции, мелкую моторику пальцев. Беседа: «Здоровье и болезни»
Чтение художественной литературы: К. Чуковский «Мойдодыр».
Дидактические игры: «Чудесный мешочек»;
Заучивание народных пословиц.
Обучение самомассажу, дыхательным упражнениям.
Игры на развитие мелкой моторики и осязания: «Определи по запаху», «Опиши на ощупь»
Закаливание после сна
Составление коллажа «Полезно - вредно».
«Познание» Формировать знания детей о коже и ее назначении. «Коммуникация» Развивать навыки общения. Учить находить вербальные и невербальные средства выразительности. «Музыка» Развивать навыки восприятия музыкального произведения. «Труд» Развивать навыки коллективного труда. «Социализация» Воспитывать ценностное отношение к здоровью и человеческой жизни, уважение к другим. Образовательная область «Безопасность»
«Познание» Закрепить с детьми правила безопасного обращения с огнем. Учить соблюдать правила пожарной безопасности. Просмотр видео фильма; рассматривание иллюстраций, плакатов,
Заучив стихов по пожарной безопасности. ПБ Занятие «Огонь – судья беспечных людей»
с/р игра «Пожарные»
«Коммуникация» Развивать навыки общения по предложенной теме, умение рассказывать о разных ситуациях, которые встречаются в быту. «Труд» Развивать самостоятельность в трудовой деятельности. «Здоровье» «Коррекционная» Воспитывать сознательное отношение к охране своей жизни.
Развивать зрительное внимание, память. «Социализация» Закреплять умение сочувствовать людям. Образовательная область «Социализация»
Патриотическое воспитание
«Познание» Воспитывать гражданственность, чувство гордости и любви к малой Родине. Беседы по картинкам, изображающим достопримечательные места родного города
Игры "Где находится памятник?", "Найди свой флаг" и "Сложи герб"
Экскурсия «по историческим памятникам нашего города»
Д/и «Расскажи о своем городе»
«Коммуникация» Активно участвовать в обсуждении литературных произведений нравственного содержания. «Художественное творчество» Развивать умение передавать в рисунке свое отношение к любимому городу. «Здоровье» «Коррекционная» Развивать психические процессы.
Развивать зрительное внимание, память. «Социализация» Продолжать формировать чувство заботы и любви к Родине, городу, семье. Воспитание способности к гуманному взаимодействию со сверстниками и взрослыми. Игра - «Аэропорт»
«Познание» Рассказать чем во время полета занимается экипаж самолета: командир – руководит действиями экипажа; штурман – радист – ведет учет горючего, принимает сведения о погоде и т.д.; стюардесса – знакомит с правилами поведения в самолете, кормит пассажиров, предлагает воду, газеты. Беседа об экипаже
Создание ситуации «Во время полета испортилась погода»
Изготовление самолетов из кубиков, шнуров, стульчиков.
Д/и «Что нужно летчику»
С/р игра «Аэропорт»
«Коммуникация» Развивать навыки речевого общения со сверстниками. «Художественное творчество» Развивать инициативу, организаторские и творческие способности детей. «Труд» Развивать умение самостоятельно проводить уборку атрибутов к игре. «Здоровье» «Коррекционная» Дать элементарные знания о профилактике заболевания кожи и рекомендации по оказанию первой помощи. Формировать необходимые ценности здорового образа жизни; сохранение и укрепление здоровья детей. Развивать зрительное внимание, память, зрительно осязательное обследование, глазодвигательные функции, мелкую моторику пальцев. «Социализация» Способствовать сознательному отношению к соблюдению правил ролевого взаимодействия, направляя внимание на качество исполняемых ролей, их социальную значимость. Продолжать развивать самостоятельность в создании игровой среды, в соблюдении правил и норм поведения в игре. Воспитывать доброжелательность между детьми, умение учитывать желания товарищей. Культура поведения
«Познание» Развивать стремление подражать положительным героям произведения. Воспитывать культуру поведения при взаимодействии с окружающими. Сочинение сказок - перевёртышей, вежливых сказок..
Игры «Улыбка», «Комплимент», «Добрые мысли».
Разъяснение вежливых обращений. Моделирование и анализ ситуаций. Урок этикета: «Я встречаю гостей»
Чтение «Волшебное слово» Носова.
Рассматривание иллюстраций
Обыгрывание ситуации: «Правила поведения со сверстниками»
«Изучаем правила вежливости»
«Коммуникация» Продолжать учить не перебивать говорящего, терпеливо выслушивать взрослого, сверстника, говорить спокойно. Воспитывать умение организовать общение. «Чтение художественной литературы» Развивать способность самостоятельно устанавливать временные и причинное-следственные связи событий. «Социализация» Формировать представления о нормах и правилах поведения, развивать чувства, направленные на формирование теплого отношения к окружающим. Учить охотно выполнять просьбы и поручения взрослых, при необходимости предлагать свою помощь. Образовательная область «Труд»
Самообслуживание Воспитывать у детей привычку к чистоте и порядку, потребность своевременно устранять небрежность во внешнем виде, исправлять допущенные оплошности. Продолжать учить детей быть опрятными, вовремя сушить одежду. Беседа «Каждой вещи - свое место». Чтение: И. Бурсов «Галоши», С. Михалков «Я сам». Дидактические упражнения: «Кто правильно положит одежду», «Застегни и расстегни», «Помним свои вещи».
Беседа «Культура поведения
во время еды».
Чтение: С. Махотин «Завтрак»
Чтение: И. Ищук «Мои ладошки». Дидактическое упражнение «Расскажем малышам, как надо умываться»
Уборка игрушек на свои места.
Расчистка дорожек от снега.
Подготовка к занятию, уборка оборудования после занятия.
Просушивание мокрой одежды
Уход за личными вещами.
Смена постельного белья.
Рыхление почвы в цветочных горшках.
Труд в природе Развивать мышление, внимание. Воспитывать экологическое сознание, упражнять в правильном уходе за комнатными растениями. Продолжать учить убирать снег с дорожек, правильному использованию инвентаря, приводить его в порядок и убирать на свое место. Воспитывать у детей навыки по уходу за растениями: поливать и опрыскивать растения. Воспитывать желание трудиться. Хозяйственно-бытовой труд
Ручной труд
Учить самостоятельно красиво расставлять посуду, приборы, хлебницы; знать как сервировать стол к завтраку, обеду, полднику, ужину. Показать приемы работы няни. Воспитывать уважение к любому труду.
Учить детей делать поделки из бумаги своими руками; развивать конструктивное мышление, творческое воображение, художественный вкус, мелкую моторику руки. Коррекционная Развивать глазодвигательные функции, мелкую моторику рук. Закреплять способы зрительного обследования предмета, зрительное восприятие. Образовательная область «Чтение художественной литературы» Д Мамина – Сибиряка «Медведко» № 15
«Познание» Познакомить детей с жизнью и творчеством Д.Н. Мамина – Сибиряка; развивать интерес к информации, которую несет текст; продолжать учить понимать содержание рассказов; Речевые игры «Стой, остановись»
«Повтори за мной»
Беседа по прочитанному
«Угадай-ка»
Наша планета. Знакомство с произведением Д. Мамина-Сибиряка «Медведко»
Работа с полочкой умных книг: Знакомство с иллюстрациями Е. Чарушина
Чтение Д Мамина – Сибиряка «Медведко»
«Коммуникация» Развивать связную речь, умение вести диалог. Воспитывать эмоционально – образное восприятие текста, побуждать дошкольников полно отвечать на вопросы. «Художественное творчество» Развивать умение создавать коллажи, передавать в рисунке свое отношение к художественному произведению. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать психические процессы.
Развивать глазомер детей, зрительное внимание, память. Способствовать снятию зрительного утомления с глаз. «Социализация» Воспитывать любовь к художественной литературе. Учить детей оценивать характер и поступки героев произведения. Развивать самостоятельность, навыки самоконтроля. Образовательная область «Художественное творчество»
Аппликация - «Украсим индюка дымковским узором» №7
«Художественное творчество»
Учить детей составлять симметричный узор, используя элемент «кольцо – круг», выбирать цвет, украшения, дополнять более мелкие элементы (круги, овалы). Формировать навык работы с ножницами, клеем. И/м. «В гостях..»
Пальчиковая гимнастика «Птичка» Работа с фольгой
Зрительная гимнастика «Найди игрушку»
Итог занятия -выставка Пальчиковая гимнастика
Работа с коллекциями природного материала Игра «Составь узор» Игра мозаика «Составь узор» Учить вырезать узоры
«Познание» Продолжать знакомить с элементами народно – прикладного искусства. «Труд» Развивать навыки самообслуживания. «Здоровье» «Коррекционная» Развивать мелкую моторику пальцев, самостоятельность, аккуратность.
Развивать мелкую моторику, зрительное внимание. глазомер, целостность восприятия картины. «Социализация» Воспитывать эстетический вкус, желание доводить начатую работу до конца. Образовательная область «Музыка»
Образовательная область «Музыка» Приобщать к мировой культуре, знакомить с классической музыкой, учить слушать и понимать настроение музыки. Формировать музыкальный вкус ребенка, эмоциональное развитие. Прослушивание музыкальных композиций.
Игровая мотивация Прослушивание детских песен
Прослушивание современных песен.
Игра «Я умею так, а ты?»
Дидактическая игра.
«Кто тише»
«Познание» Продолжать знакомить с произведениями композиторов. «Здоровье» «Коррекционная» Развивать фонематический слух.
Развивать мелкую моторику пальцев, зрительно осязательное обследование, глазодвигательные функции. «Социализация» Развивать любознательность, активность, интерес к музыкальным жанрам. Работа с родителями.
Папка – передвижка: информация: «Огонь – друг, огонь - враг»
Консультация: «Чем занять ребенка зимним вечером».
Беседа: «Прогулка зимой».
Маршрут выходного дня – (экскурсия (поход) в лес, парк, сквер.
Комплексно-тематическое планирование по теме: «Зимующие птицы» Декабрь
неделя № 16
Непосредственно образовательная деятельность Интеграция
образовательных областей Программное содержание Формы работы Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментах по теме
Образовательная область «Физкультура» Физкультурное занятие на воздухе «Спортивные игры»
«Физкультура» Упражнять детей в скольжении на двух ногах после разбега по слегка наклонной ледяной дорожке, закреплять скольжение на лыжах после разбега и переменный шаг Игра «Ловишки – ёлочки» Скольжение по ледяной дорожке на одной и двух ногах Метание снежков с разбега 4-5 м. Игра «Быстрые упряжки» Игра «Черепахи» Утренняя гимнастика
П/и: «Метание снежков» (метание)
«Мышеловка» (бег)
«Пожарные на учении» (лазание)
«У медведя во бору» (бег)
«Попади в обруч» (метание) Гимнастика после сна
Гимнастика для глаз: «Вьюга»
Подвижная игра:
«Часовой» (внимание)
«Хитрая лиса» (бег)
«Коммуникация» Совершенствовать связную речь в подвижных играх. «Безопасность» Соблюдать правила безопасного поведения. «Здоровье» «Коррекционная» Развивать психические процессы.
Развивать зрительное восприятие, координацию движений, глазомер. «Социализация» Воспитывать желание заниматься спортом. Образовательная область «Познание»
Математика и логика
«Отрицательное число. Ось времени. Числовая прямая» занятие №16
«Познание»
Математика и логика Закрепление понятия «знак минус», знакомство с числовой прямой и осью времени. Продолжать знакомить детей с представлениями о процедурах измерения времени. Развивать логику, мышление. И/м Д/и: «Где стоит мой дом?» (на числовой прямой) Практическое задание.
«Когда появился наш город?» Физминутка: «Что здоровым, сильным быть» Пальчиковая гимнастика «Вот пальчики мои» Итог занятия Д/игра: « Когда это бывает», «Каждой вещи – свое место»
Работа с портретом месяца
Д/игра: «Составь задачу»
Зрительная гимнастика Работа с пособием «Моя математика»
«Коммуникация» Развивать связную речь. «Чтение художественной литературы» Развивать умение слушать художественное произведение.(загадки) «Здоровье» «Коррекционная» Сохранение и укрепление психического здоровья детей
Развивать мелкую моторику рук, мышление, память, координацию движений, глазодвигательные функции. «Социализация» Воспитывать культуру поведения (умение не перебивать товарища). Воспитывать чувство коллективизма. Познавательное развитии: «Зимующие птицы» занятие №16
«Познание» Запомнить как называются зимующие птицы. Уметь различать их по размеру и краске. Чем отличаются зимующие птицы от перелетных? Продолжать знакомить детей с поведением и повадками зимующих птиц. Игровой момент.
Беседа о птицах
Физкультминутка «Дикие животные»; Дыхательная гимнастика «Подуем на перо»; Задание «Собери картинку»; Игра «Кому что принадлежит»; Итог занятия
«Утро радостных встреч» Здравствуй Дедушка Мороз
Дидактическая игра: «Что в начале, что потом»
Работа с полочкой красоты: Живопись «Зимний пейзаж»
Наблюдение: З.4 88 64 44 94
Сладкий стол«У самовара»
Игра «Назови одним словом» Игра «Угадай по описанию» Наблюдение: 7 75 14 9
«Коммуникация» Развивать связную речь «Художественное творчество» Прививать любовь к живой природе. «Здоровье» «Коррекционная» Развивать психические процессы.
Развивать логическое мышление, бинокулярное зрение, речь. «Социализация» Развивать активность, воспитывать вежливость, тактичность, культуру общения. Образовательная область «Коммуникация»
Игра-инсценировка «Учимся вежливости» занятие №16
«Коммуникация»
Рассказать детям о некоторых правилах поведения, о необходимости соблюдать их; активизировать в речи детей соответствующие слова и обороты. Упражнять детей в узнавании на фото и названии достопримечательностей города Игровой момент (пришел друг Мишка-Ушастик)
Физ. минутка
Гимнастика для глаз «Проследи за огоньком»

Игра «Определи по звуку»
Дидактическая игра: «Найди слово»
Упр. «Узнай и назови»
Итог занятия Д/игра: « Что для чего»
Пальчиковая гимнастика «Изобрази предмет»
Артикуляционная гимнастика «Не покажи, а издай звук»
Чтение А. Кондратьева «Добрый день», М. Дружининой «Кто знает волшебное слово».
«Познание» Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей. «Чтение художественной литературы» Стимулировать увлечение совместно со взрослым и сверстниками чтением и общением по содержанию прочитанного. «Здоровье»
Коррекционная: Сохранение и укрепление психического здоровья детей;
Развивать скорость и полноту зрительного обследования, зрительное восприятие бинокулярное зрение. «Социализация» Развивать активность, воспитывать вежливость, тактичность, культуру общения. «Коммуникация»
Рассказать детям о некоторых правилах поведения, о необходимости соблюдать их; активизировать в речи детей соответствующие слова и обороты. Упражнять детей в узнавании на фото и названии достопримечательностей города «Познание» Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей. Образовательная область «Художественное творчество»
Рисование - Рисование по стихотворению В.Приходько «Белый город» занятие № 16
«Художественное творчество» Развивать воображения детей. Побуждать создавать изображение на сюжет стихотворения. И/м (расколдовать дома)

Чтение стих-я
Показ и объяснение.
Упр-е «Расколдуй город»
Практическая работа.
Дых.упр. «Сдуй снежинку»
Зрительная гимнастика «Посмотри на снежинку» Итог занятия. Стихотворение В. Приходько «Белый город» д\и «Заколдованные картинки»
Д/и «Выложи орнамент»
«Познание» Побуждать придумывать узоры, сюжеты. «Коммуникация» Развивать навыки общения со взрослым и сверстниками. «Труд» Развивать умение проявлять самостоятельность, творческий подход к работе. «Здоровье»
«Коррекционная» Сохранение и укрепление психического здоровья детей;
Развивать зрительное восприятие, мелкую мускулатуру кисти руки. «Социализация» Воспитывать любовь к художественно – декоративной деятельности .
Показать преимущество коллективной работы, объединяющей детские рисунки на большом листе бумаги. Лепка – «Кому, что нужно» занятие №16
«Художественное творчество» Продолжать учить передавать форму частей тела человека, их относительную величину, изменять положение рук, ног. Использовать приобретенные навыки и умения вылепить то, что вызывает их интерес. И/м.
Беседа по теме.
Рассматривание образцов
Показ и объяснение.
Физ.минутка: ««Аист, аист длинноногий».
Практическая работа.
Зрительная, пальчиковая гимнастика.
Итог занятия. д\и «Кому, что нужно для работы»
И\у «Кто, что делает»
Офтальмотренаж «Далеко – близко»
Физ.мин. «Робот Кеша…»
«Познание» Развиввть познавательный интерес. «Коммуникация» Развивать навыки общения со взрослым и сверстниками во время работы. «Труд» Учить контролировать и оценивать качество полученного результата труда. «Здоровье»
« Коррекционная» Развивать самостоятельность, навыки правильного дыхания.
Развивать зрительное восприятие, мелкую мускулатуру кисти руки. «Социализация» Воспитывать любовь к прекрасному. Учить оказывать посильную помощь другому. Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности
Образовательная область «Здоровье»
«Здоровье»
« Коррекционная» Помочь понять детям, зачем нужны носы, как бороться с насморком, правила гигиены и безопасности, почему так говорят (пословицы, поговорки) Учить заботиться о своем здоровье. Воспитывать уважение к другим.
Развивать зрительное внимание, память, зрительно осязательное обследование, глазодвигательные функции, мелкую моторику пальцев. Беседа: «Если хочешь быть здоров», «О витаминах», «почему человек более?».
Чтение произведений:
С.Михалков «Прививка», А.Барто «Мы с Тамарой - санитары».
Рассматривание альбома «Спорт – это жизнь»
Чтение произведения: Г.Остер «Вредные привычки» Зрительная гимнастика: «Обведи по контуру через кальку», «Дополни изображение», «Совмести изображения»,
«Собери бусы», «Составь узор из мозаики»,
«Проследи по следу зайца, птицу»,
Дыхательная гимнастика «Шарик», «Цапля»
Артикуляционная гимнастика «Звуки леса».
Закаливающие мероприятия,
Общение, «Какое у меня обоняние»
«Познание» Закреплять понятие: « Чистота - залог здоровья», предметы необходимые для личной гигиены. «Коммуникация» Развитие свободного общения со взрослыми и детьми. «Труд» Развивать навыки коллективного труда. «Музыка» Развивать навыки восприятия музыкального произведения. «Социализация» Воспитывать ценностное отношение к здоровью и человеческой жизни, уважение к другим. Образовательная область «Безопасность» ГО и ЧС
«Познание» Закрепить правила безопасности в обращении с новогодними атрибутами. Рассматривание иллюстраций. Беседы: «Как правильно украшать елку», «Елочные гирлянды - красиво, но небезопасно». Продуктивная деятельность «Новогодняя красавица» ГО –ЧС Занятие «Здравствуй елка»
Д/и: «Опасно – безопасно»
«Коммуникация» Развивать навыки общения по предложенной теме. «Труд» Развивать самостоятельность в трудовой деятельности. «Здоровье»
«Коррекционная» Воспитывать сознательное отношение к охране своей жизни.
Развивать зрительное внимание, память. «Социализация» Развивать умение оценивать другого с точки зрения ведения здорового образа жизни . Образовательная область «Социализация»
Патриотическое воспитание
«Познание» Воспитывать гражданственность, чувство гордости и любви к малой Родине. Формировать нравственно-патриотические чувства; Обсуждение «Промыслы хантов»
Зрительная гимн. «Точка»
Рассматривание фотоальбомов
Пальчиковая гимн. «Обведи по контуру через кальку»
Д.\и «Составь узор»
Знакомство с творчеством Ювана Шесталова
Чтение худ. Литературы.
«Коммуникация» Развитие свободного общения со взрослыми и детьми Родине
«Художественное творчество» Развивать умение передавать в рисунке свое отношение к Родине «Здоровье» «Коррекционная» Развивать психические процессы.
Развивать зрительное внимание, память. «Социализация» Продолжать формировать чувство любви к Родине. Воспитывать способности к гуманному взаимодействию со сверстниками и взрослыми. Игра - «Магазин одежды»
«Познание» Открылся новый магазин. Продавцы предлагают разные виды одежды, рассказывают о ней; покупатели меряют ее в примерочной, оплачивают покупку Беседа. Рассматривание иллюстраций. Д/и « Что лишнее»
Открылся новый магазин. Продавцы предлагают разные виды одежды, рассказывают о ней; покупатели меряют ее в примерочной, оплачивают покупку. Экскурсия в магазин. Наблюдение за трудом продавца.
Рассматривание иллюстраций. Дидактические игры: «Одежда или обувь», «Что носят девочки», «Что носят мальчики». Продуктивная деятельность «Одежда для кукол»
«Коммуникация» Развивать навыки речевого общения со сверстниками. «Художественное творчество» Развивать инициативу, организаторские и творческие способности детей. «Труд» Развивать умение самостоятельно проводить уборку атрибутов к игре. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать глазомер детей, зрительное внимание, память. Способствовать снятию зрительного утомления с глаз. «Социализация» Способствовать сознательному отношению к соблюдению правил ролевого взаимодействия, направляя внимание на качество исполняемых ролей, их социальную значимость. Продолжать развивать самостоятельность в создании игровой среды, в соблюдении правил и норм поведения в игре. Воспитывать доброжелательность между детьми, умение учитывать желания товарищей. Культура поведения
«Познание» Знакомить детей с правилами поведения в общественных местах: соблюдать порядок, чистоту, уступать место младшим и старшим. Учить бережно относится к одежде. Развивать ответственность за свои поступки, поведение Личный пример, пример других детей.
Беседа «Как вести себя в магазине, транспорте».
Чтение: С. Михалков «Одна рифма». Обыгрывание и обсуждение ситуаций: «Мы пришли в магазин (аптеку, поликлинику)», «Ты вошел в автобус» Занятие «Наша улица»
Развлечение «загадки и пословицы»
Чтение произведения «Пора прощаться».
Игра «До свидания». Упражнение «Карлсон».
«Коммуникация» Расширять словарь детей для обозначения моральных понятий — вежливый, честный, заботливый, отзывчивый. Воспитывать умение организовать общение. «Чтение художественной литературы» Развивать способность самостоятельно устанавливать временные и причинно-следственные связи событий. «Социализация» Формировать представления о нормах и правилах поведения, развивать чувства, направленные на формирование теплого отношения к окружающим. Учить, охотно выполнять просьбы и поручения взрослых, при необходимости предлагать свою помощь. Образовательная область «Труд»
Самообслуживание Продолжать учить детей самостоятельно замечать и устранять неполадки в своем внешнем виде. Игровая мотивация. Дидактические игры:«У нас порядок»,«Все по своим местам»
Наблюдение.
Показ.
Беседа «Правила подготовки рабочего места к образовательной деятельности»
Уход за цветами
Подготовка к занятию
Сервировка стола
Расчистка снега на участке
Уход за личными вещами.
Смена постельного белья.
Мытье игрушек.
Труд в природе Продолжать учить детей выполнять различные поручения, связанные с уходом за растениями в уголке природы. Приучать выполнять обязанности дежурного в уголке природы Хозяйственно-бытовой труд
Ручной труд Учить самостоятельно раскладывать подготовленные воспитателем материалы для занятий, убирать их, мыть кисточки, розетки для красок, протирать столы.
Развивает конструктивные способности детей. «Коррекционная» Развивать глазодвигательные функции, мелкую моторику рук. Закреплять способы зрительного обследования предмета, зрительное восприятие. Образовательная область «Чтение художественной литературы» М.Грипе. Эльвис Карлссон (пер.со швед. С. Тархановой) №16
«Познание» Познакомить детей с новым произведением, учить понимать фантастику; развивать чувство юмора. Продолжать развивать у детей эмоциональное восприятие текста Беседа о прочитанном рассказе
Рисование портрета мальчика Рассказ о мальчике Эльвисе Карлссоне
«Коммуникация» Развивать связную речь, умение вести диалог. Воспитывать эмоционально – образное восприятие текста, побуждать дошкольников полно отвечать на вопросы. «Художественное творчество» Развивать умение создавать коллажи, передавать в рисунке свое отношение к художественному произведению. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать психические процессы.
Развивать зрительное внимание, слуховое восприятие «Социализация» Воспитывать любовь к художественной литературе. Развивать самостоятельность, навыки самоконтроля. Образовательная область «Художественное творчество»
Конструирование - «Снеговик» №9
«Художественное творчество» Научить детей работать с бросовым материалом, бумагой, поролоном, учить детей выделять этапы создания конструкции, поощрять творческий подход, желание проявить инициативу. И/м Упражнение «Собери целое из частей» Показ и объяснения.
Пальчиковая гимнастика «Снеговик» Игра «Соотнеси по размерам» Практическая работа. Зрительная гимнастика «Снежинка» Итог занятия
Игры на улице «Построй снеговика»
Речевая игра «Колобок»
Игра «Скатай снеговика»
«Познание» Развитие познавательно-исследовательской деятельности. «Труд» Развивать навыки самообслуживания. «Здоровье»
«Коррекционная» Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей
Развивать мелкую моторику, зрительное внимание. глазомер, целостность восприятия картины. «Социализация» Воспитывать чувство ответственности, взаимопомощи, умение работать в коллективе Образовательная область «Музыка»
Образовательная область «Музыка» Развитие музыкальной памяти. Развивать слуховое восприятие. Воспитывать толерантность, умение слушать музыку. Прослушивание музыкальных композиций.
Игровая мотивация. Прослушивание современной музыки,
Беседа «Какая музыка тебе нравится?»
Прослушивание шума природы
Дидактическая игра: «Веселые музыканты»
«Познание» Продолжать знакомить с произведениями композиторов. «Здоровье»
« Коррекционная» Развивать фонематический слух.
Развивать мелкую моторику пальцев, зрительно осязательное обследование, глазодвигательные функции. «Социализация» Развивать любознательность, активность, интерес к музыкальным жанрам. Работа с родителями.
Консультация «Осторожно - грипп»
«Развитие познавательной деятельности детей»
Беседа «Соблюдение режима и организации питания в выходные дни»
Памятки «Бег через дорогу – враг, особенно зимой»
Рекомендации: «Пожарная безопасность дома»
Комплексно-тематическое планирование по теме: «Праздник в нашей жизни» (Новый год) Декабрь
неделя №17
Непосредственно образовательная деятельность Интеграция
образовательных областей Программное содержание Методические приемы Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментах по теме
Образовательная область «Физкультура» Физкультурное занятие на воздухе «Спортивные игры»
«Физкультура» Закреплять навыки ходьбы на лыжах скользящим шагом, спуска со склона и подъёма лесенкой, катание друг друга на санках Боковые шаги на лыжах вправо и влево («веер») Ходьба по лыжне, держа руки за спиной
Ходьба между флажками, стараясь не сбить их Спуск со склона и подъём на склон лесенкой Игра по желанию детей Утренняя гимнастика
П/и: «Стрелки» (метание)
«Медведи и пчелы» (лазание)
«Разверни круг» (внимание)
«Ловишки» (бег)
«Попади вцель» (метание) Зарядка после сна
Гимнастика для глаз:
П/и: «Хитрая лиса» (бег)
«С кочки на кочку» (прыжки)
«Коммуникация» Совершенствовать связную речь в подвижных играх. «Безопасность» Соблюдать правила безопасного поведения. «Здоровье» «Коррекционная» Развивать психические процессы.
Развивать зрительное восприятие, координацию движений, глазомер. «Социализация» Воспитывать желание заниматься спортом. Образовательная область «Познание»
Математика и логика
«Сложение, знак +, =», пересчет предметов. Арифметическое действие» занятие №17
«Познание»
Математика и логика Закрепление понятий «сложить, плюс, равно, порядковый счет. Познакомить детей с арифметическими знаками древности. Воспитывать чувство любознательности. И/м:
Д/и: «Чудесный мешочек», «Отгадай загадку»
Практическое задание.
Физ.минутка: «Медвежата»
Пальчиковая, зрительная гимнастика. Игры на счет «У меня было…» Итог занятия.
Д/игра: «Сосчитай разноцветные цветы»
Д/игра: «Составь задачу»
Упражнение для развития мелкой моторики «Сложи знак» Пропись в тетрадях знака +, =»
«Коммуникация» Развивать связную речь. «Чтение художественной литературы» Развивать умение слушать художественное произведение. «Коммуникация» Развивать связную речь. «Здоровье» «Коррекционная» Развивать мелкую моторику рук, мышление, память, координацию движений. Развивать зрительное восприятие, воображение, фиксацию взора, речь, логическое мышление, слуховую память, глазодвигательные функции. «Социализация» Воспитывать культуру поведения (умение не перебивать товарища). Познавательное развитие «Новый год у ворот» занятие №17
«Познание» Познакомить детей с новогодними обычаями и традициями разных народов мира. Учить находить на картинках и называть занятия детей на прогулке в зимнее время. Закрепить правила безопасного поведения на улице во время гололеда. Учить заботиться о своем здоровье в зимний период времени. Игровой момент.
Разгадывание загадок о зимних видах спорта.
Беседа «Зимние забавы»
Пальчиковая игра «Снеговик» Физкультминутка «Зимние виды спорта»
Игра «Валиология» Итог занятия.
«Утро радостных встреч» «Придумай смешную историю»
Дидактическая игра: «Что в начале, что потом»
Работа с полочкой красоты «Гжель»
Наблюдение: З. 15 37 21 89 76
«Сладкий стол» «Приходите в гости к нам»
Дидактическая игра.
Игра «Если можешь- покажи» Создание коллажа «Зимние виды спорта» Наблюдение: З. 15 21 29
«Коммуникация» Учить выделять и называть части строения животных: голова, туловище, конечности, узнавать их на специально подготовленных рисунках (рельефных, адаптированных плоских).Развивать связную речь (составление описательных рассказов). «Художественное творчество» Продолжать знакомить с репродукциями отечественных художников. «Здоровье» «Коррекционная» Развивать психические процессы. Развивать логическое мышление, бинокулярное зрение, речь. «Социализация» Прививать любовь и бережное отношение к живой природе. Расширять представления о сезонных изменениях в жизни зверей. Образовательная область «Коммуникация»
Литературный калейдоскоп. Заучивание стихотворения « Тает месяц молодой…» С. Маршак занятие №17
«Коммуникация»
Познакомить с разными новогодними стихами, выяснить их предпочтения; помочь запомнить и выразительно читать. Для закрепления знаний о зиме использовать в речи пословицы. Формировать навыки связной речи; Игровой момент.
Игра «Собери все фигурки в домик» Речевые игры: «Ответь на вопрос» «Назови то, что покажу»
Физ.мин «Я- спортсмен» Артикуляционная гимнастика «Утро с котиком Мурзиком»
Итог занятия.
Пальчиковая гимнастика: «Капуста» Артикуляционная гимнастика «Не покажи, а издай звук»
Работа с полочкой умных книг
Работа с коллекцией открыток.
«Познание»
Формировать представления о зиме, новогоднем празднике.
«Чтение художественной литературы» Стимулировать увлечение совместно со взрослым и сверстниками чтением и общением по содержанию прочитанного. Развивать умение пересказывать знакомые произведения. «Здоровье»
Коррекционная: Развивать мышление, память.
Развивать скорость и полноту зрительного обследования, зрительное восприятие бинокулярное зрение. «Социализация» Развивать активность, воспитывать вежливость, тактичность, культуру общения. «Познание»
Упражнять в звуковом анализе слов; тренировать в понимании смыслоразличительной функции звука. Развивать умение слушать и определять звуки на слух. «Чтение художественной литературы» Развивать умение внимательно слушать художественное произведение. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать мыслительные операции анализа и синтеза, фонематический слух, внимание, аналитическое мышление, внимание, мелкую моторику пальцев.
Развивать зрительное и слуховое восприятие, речь детей. «Социализация» Развивать активность, воспитывать вежливость, тактичность, культуру общения, самостоятельность. Образовательная область «Художественное творчество»
Рисование - «Что я умею» занятие №17
«Художественное творчество»
Выявить умение детей правильно пользоваться карандашом, кистью; умение создавать новые цвета палитры, способом смешивания двух цветов; умение создавать сюжет на листе бумаги; создавать индивидуальные и коллективные работы; проявлять самостоятельность, творческий подход к работе. Развивать мелкую моторику рук, глазомер, цветовосприятие. Воспитывать любовь к рисованию. И/м.
Беседа по теме.
Рассматривание образцов
Показ и объяснение.
Физ.минутка: «Тучка». Практическая работа.
Зрительная, пальчиковая гимнастика.
Итог занятия. Работа с полочкой красоты «Гжель» Пальчиковая гимнастика «Веселый карандаш» «Прищепки»
Игра «Найди по цвету»
Работа с природным материалом.
Рисование «Забавные рожицы» «Закончи рисунок»
«Познание» Побуждать придумывать узоры, сюжеты. Формировать знания детей о домашних животных, и птицах, новогоднем празднике. «Коммуникация» Развивать навыки общения со взрослым и сверстниками. «Труд»
Развивать умение проявлять самостоятельность, творческий подход к работе.
«Здоровье»
«Коррекционная» Развивать мелкую моторику рук, глазомер, цветовосприятие.
Развивать зрительное восприятие, мелкую мускулатуру кисти руки. «Социализация» Воспитывать любовь к рисованию.
Развивать чувство прекрасного. Лепка – «Праздник елки в детском саду» занятие №17
«Художественное творчество» Учить намечать содержание работы, вспомнить приемы лепки, самостоятельно решать, как лепить. Изготовление новогодних игрушек. Выставка детского творчества. И/м Беседа по теме Физ.мин: «Сделай фигуру»
Зрительная гимнастика «Проследи за гирляндой»
Игра «Кто больше назовет игрушек на заданную букву»
Итог занятия. Праздник елки в детском саду
Д\и «Веселый хоровод»
«Коммуникация» Развивать навыки общения со взрослым и сверстниками во время работы. «Познание» Дать знания детям с новогодними обычаями и традициями разных народов мира. «Труд» Учить контролировать и оценивать качество полученного результата труда. «Здоровье»
« Коррекционная» Развивать мелкую моторику пальцев, самостоятельность, навыки правильного дыхания.
Развивать зрительное восприятие, соотносить величину частей тела птицы, мелкую мускулатуру кисти руки. Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности
Образовательная область «Здоровье»
«Здоровье»
« Коррекционная» Уточнить обобщение «предметы для умывания». Учить заботиться о своем здоровье. Формировать необходимые ценности здорового образа жизни; сохранение и укрепление здоровья детей.
Развивать зрительное внимание, память, зрительно осязательное обследование, глазодвигательные функции, мелкую моторику пальцев. Рассказ воспитателя «Чтобы быть здоровым, надо быть чистым».
Чтение: А. Барто «Девочка чумазая»,
Г. Горн «Энциклопедия здоровья в сказках и рассказах для самых маленьких»,
К. Чуковский «Мойдодыр».
Дидактическая игра «Туалетные принадлежности» Точечный массаж
Самомассаж частей тела
Зрительная гимнастика «Сложи и сосчитай снежинки» Физминутка: «Снежинки» Пальчиковая гимнастика: «Веселый счет» Физминутка:«Вышел зайчик погулять» Пальчиковая гимнастика: «Покажи знак» Урок «Дружи с водой»
«Познание» Формировать знания детей о предметах, необходимых для умывания. «Коммуникация» Развивать навыки общения, активизировать словарь за счет слов: полотенце – большое, красивое, махровое, полосатое,; мыло – розовое, ароматное, гладкое, твердое «Труд» Развивать навыки коллективного труда. «Музыка» Развивать навыки восприятия музыкального произведения. «Социализация» Воспитывать ценностное отношение к здоровью и человеческой жизни, уважение к другим. Образовательная область «Безопасность» ЗОЖ
«Познание» Закреплять понятие: « Чистота - залог здоровья», предметы необходимые для личной гигиены. Решение проблемных ситуаций, Общение, Практические действия, Наблюдение, Зауч. стихов, Рассматривание принадлежностей для инд.гигиены Занятие « В гостях у Мойдодыра
Чтение худ. литературы В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»
«Коммуникация» Развивать навыки общения по предложенной теме, умение рассказывать о необходимости соблюдать гигиену – чистоту. «Труд» Развивать самостоятельность в трудовой деятельности. «Здоровье»
«Коррекционная» Воспитывать сознательное отношение к охране своей жизни.
Развивать зрительное внимание, память. «Социализация» Развивать умение оценивать другого с точки зрения ведения здорового образа жизни . Образовательная область «Социализация»
Патриотическое воспитание
«Познание» Расширять знания детей о родине, городе, семье. Игровая мотивация
Словесная игра «Кто больше назовет городов»
Рассматривание фотографий родителей (в детстве
и в настоящее время).
Беседа «Кем я буду и каким я буду».
Чтение: русские народные сказки
«Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Морозко» Просмотр видеофильма «Многонациональная Россия»
Чтение р. н. с. «Морозко»
«Коммуникация» Активно участвовать в обсуждении литературных произведений нравственного содержания. «Художественное творчество» Развивать умение передавать в рисунке свое отношение к любимому городу. «Здоровье» «Коррекционная» Развивать психические процессы.
Развивать зрительное внимание, память. «Социализация» Продолжать формировать чувство заботы и любви к Родине, городу, семье. Воспитывать способности к гуманному взаимодействию со сверстниками и взрослыми. Игра - «Аэропорт»
«Познание» Пополнить знания детей о людях, которые готовят самолеты к полету: техники проверяют работу двигателей, приборов, докладывают о готовности командиру; Шоферы – топливо – заправщики подъезжают на машине к самолету, присоединяют шланги, следят за показателями приборов; регистратор по погрузке вещей на самолет, помогает пассажиру упаковывать груз, ведет к самолету. Игровая мотивация. Рассматривание иллюстраций. Беседа.
Создание проблемной ситуации
Торжественное открытие Аэропорта в городе.
В Аэропорту совершил вынужденную посадку лайнер другого государства, необходимо разместить пассажиров и оказать помощь.
Пришло приглашение на совершение экскурсии в Аэропорт Чтение рассказа И. Винокурова «Воздушный охотник».
Познакомить с профессиями бортинженера, бортмеханика, бортпроводника, стюардессы, радиста, диспетчера.
Изготовление атрибутов к игре (Пульт диспетчера).
С/р игра «Аэропорт»
«Коммуникация» Развивать навыки речевого общения со сверстниками. «Художественное творчество» Развивать инициативу, организаторские и творческие способности детей. «Труд» Развивать умение самостоятельно проводить уборку атрибутов к игре. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать глазомер детей, зрительное внимание, память. Способствовать снятию зрительного утомления с глаз. «Социализация» Способствовать сознательному отношению к соблюдению правил ролевого взаимодействия, направляя внимание на качество исполняемых ролей, их социальную значимость. Продолжать развивать самостоятельность в создании игровой среды, в соблюдении правил и норм поведения в игре. Воспитывать доброжелательность между детьми, умение учитывать желания товарищей. Культура поведения
«Познание» Развивать стремление подражать положительным героям произведения. Воспитывать культуру поведения при взаимодействии с окружающими. Выходя из-за стола тихо задвигать стул, благодарить взрослых. Игровая мотивация
Беседа «Кто работает в детском саду».
Обыгрывание и обсуждение ситуаций:
«Вы пришли в детский сад»,
«С кем вы прощаетесь, уходя домой?» Беседа «Как вести себя в детском саду, чтобы всем было приятно и хорошо»
Чтение худ/лит. С.Маршака «Как себя вести»
«Коммуникация» Воспитывать умение организовать общение; развивать чувства, направленные на формирование теплого отношения к членам семьи. Продолжать учить не перебивать говорящего, терпеливо выслушивать взрослого, сверстника, говорить спокойно. Воспитывать умение организовать общение. «Чтение художественной литературы» Развивать способность самостоятельно устанавливать временные и причинно-следственные связи событий. «Социализация» Формировать представления о нормах и правилах поведения, развивать чувства, направленные на формирование теплого отношения к окружающим. Учить, охотно выполнять просьбы и поручения взрослых, при необходимости предлагать свою помощь. Образовательная область «Труд»
Самообслуживание Воспитывать у детей привычку к чистоте и порядку, потребность своевременно устранять небрежность во внешнем виде, исправлять допущенные оплошности. – Продолжать учить детей быть опрятными, вовремя сушить одежду. Указания, напоминание,
пояснение.
Беседа «Погода зимой»
(по содержанию
календаря природы
за сезон)
Дидактические игры:
«У нас порядок»,
«Поучимся выполнять
поручения (вне группы)»
Уход за цветами
Уборка игрушек на свои места.
Расчистка дорожек от снега.
Подготовка к занятию, уборка оборудования после занятия.
Просушивание мокрой одежды.
Уход за личными вещами.
Смена постельного белья.
Труд в природе Развивать мышление, внимание. Воспитывать экологическое сознание, упражнять в правильном уходе за комнатными растениями. Продолжать учить убирать снег с дорожек, правильному использованию инвентаря, приводить его в порядок и убирать на свое место. Воспитывать у детей навыки по уходу за растениями: поливать и опрыскивать растения. Воспитывать желание трудиться. Хозяйственно-бытовой труд
Ручной труд
Учить самостоятельно красиво расставлять посуду, приборы, хлебницы; знать как сервировать стол к завтраку, обеду, полднику, ужину. Показать приемы работы няни. Воспитывать уважение к любому труду.
Учить детей делать поделки из природного материала своими руками; развивать конструктивное мышление, творческое воображение, художественный вкус, мелкую моторику руки. «Коррекционная» Развивать глазодвигательные функции, мелкую моторику рук. Закреплять способы зрительного обследования предмета, зрительное восприятие. Образовательная область «Чтение художественной литературы» Н.Носов « Затейники» занятие 17
«Познание» Учить детей оценивать характер и поступки героев; помочь детям усвоить последовательность действий персонажей сказки с помощью иллюстраций.
Развивать интерес к информации, которую несет текст; продолжать учить понимать содержание сказок; И/м
Чтение рассказа
Игра «Вопрос-ответ» «Назова слово»
Разгадывание загадок
Речевая игра «Один-много» «Подбери слово»
Итог занятия. Пальчиковая гимнастика: « силачи», «Игры с палочками»
Артикуляционная гимнастика « надуй шар»
Прослушивание аудиозаписи с русскими народными потешками, частушками
Разгадывание загадок, придумывание новых.
«Коммуникация» Развивать связную речь, умение вести диалог. Воспитывать эмоционально – образное восприятие текста, побуждать дошкольников полно отвечать на вопросы. «Художественное творчество» Развивать умение создавать коллажи, передавать в рисунке свое отношение к художественному произведению. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать психические процессы.
Развивать слуховое восприятие. «Социализация» Воспитывать любовь к художественной литературе. Развивать самостоятельность, навыки самоконтроля. Образовательная область «Художественное творчество»
Аппликация - «Сказка» №8
«Художественное творчество» Продолжать учить выполнять работу по вырезанию зеркально-симметричных форм. Закреплять умения сгибать лист бумаги пополам, проглаживая линию сгиба. Игровая мотивация
Игра «Собери из частей»
Физ.минутка «Имитация персонажей знакомых сказок»
Зрительная гимнастика «Самолет» Итог занятия Пальчиковая гимнастика «Ножницы»
Игры с прищепками, с бумагой.
Рассматривание иллюстраций к сказкам.
«Познание» Развивать интерес к информации, которую несет текст; продолжать учить понимать содержание сказок; «Труд» Развивать навыки самообслуживания. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать мелкую моторику пальцев, самостоятельность, аккуратность.
Развивать мелкую моторику, зрительное внимание. глазомер, целостность восприятия картины. «Социализация» Воспитывать эстетический вкус, желание доводить начатую работу до конца. Образовательная область «Музыка»
Образовательная область «Музыка» Приобщать к произведениям современных композиторов, звукам природы. Учить слушать и понимать настроение музыки. Формировать музыкальный вкус ребенка, эмоциональное развитие. Игровая мотивация. Прослушивание классической музыки
Прослушивание современных песен.
Игра «Я умею так, а ты?»
Прослушивание фрагмента «Щелкунчик»
«Познание» Продолжать знакомить с произведениями композиторов. «Здоровье»
« Коррекционная» Развивать фонематический слух.
Развивать мелкую моторику пальцев, зрительно осязательное обследование, глазодвигательные функции. «Социализация» Развивать любознательность, активность, интерес к музыкальным жанрам. Работа с родителями.
Консультация «Будь осторожен с огнем»
«Маленький пешеход – большая проблема»
Беседа «Культура поведения в общественных местах»,
«Охрана и коррекция зрения»
Рекомендации «Подарите детям праздник»
Совместная деятельность: «Участие в выставке детского творчества» (рисунки, поделки)
Комплексно-тематическое планирование по теме: «Праздник в нашей жизни» (Рождество) Январь
неделя 18
Непосредственно образовательная деятельность
Интеграция
образовательных областей Программное содержание Формы работы Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментах по теме
Образовательная область «Физкультура» Физкультурное занятие на воздухе «Спортивные игры» «Физкультура» Обучать скольжению на лыжах после разбега и энергичного отталкивания; упражнять в ходьбе на лыжах скользящим шагом и спусках со склонов в основной и низкой стойках; в метании в цель во время ходьбы на лыжах Ходьба на лыжах скользящим шагом Разгон и скольжение на двух лыжах Метание снежков во время лыжной ходьбы без палок Игра «Карусель в лесу» Игра «Будь внимательным» Утренняя гимнастика
П/и: «С кочки на кочку» (прыжки)
«Хромая лиса», (метание)
«Через ров» (бег)
Зарядка после сна.
Гимнастика для глаз: «Посчитай флажки»
П/и: «Кто самый ловкий, быстрый?» (бег)
«Поймай мяч» (бросание и ловля)
«Пронеси не урони» (внимание)
«Коммуникация» Совершенствовать связную речь в подвижных играх. «Безопасность» Соблюдать правила безопасного поведения. «Здоровье» «Коррекционная» Развивать психические процессы.
Развивать зрительное восприятие, координацию движений, глазомер. «Социализация» Воспитывать желание заниматься спортом. Образовательная область «Познание»
Математика и логика
«Вычитание. Пространственное отношения» занятие № 18
«Познание»
Математика и логика Знакомство с понятием «уменьшение, вычитание, минус». Научить детей определять какие характеристики предметов изменились в той или иной ситуации, а какие остались неизменными, сохранились. Закреплять умение считать, ориентироваться во времени, сравнении двух предметов И/м:
«Сколько синиц на кормушке?» Разбор логических упражнений. Физминутка: «Птички» Зрительная гимнастика «Найди самый…» Работа с пособием «Моя математика» Пальчиковая гимнастика: «Этот пальчик воробей» Решение проблемной ситуации «пересчитать или измерить?» Итог занятия Д/игра: «Сосчитай разноцветные цветы»
Д/игра: «Где сидит снегирь?»
«Коммуникация» Развивать связную речь. «Чтение художественной литературы» Развивать умение слушать художественное произведение. «Здоровье» «Коррекционная» Развивать мелкую моторику рук, мышление, память, координацию движений. Развивать зрительное восприятие, воображение, фиксацию взора, речь, логическое мышление, слуховую память, глазодвигательные функции. «Социализация» Воспитывать культуру поведения (умение не перебивать товарища). Познавательное развитие «Праздник в нашей жизни»Рождество занятие № 18
«Познание» Закреплять представление о народном празднике (Рождество). Развивать желание узнавать традиции разных народов. Воспитывать уважение к традициям других народов. И/м:
Беседа по теме.
Д/и: «Я и Коляда»
Рассматривание иллюстраций.
Физ.минутка: «Вместе дружная семья».
Зрительная гимнастика.
Итог занятия. «Утро радостных встреч» «Как я встретил Новый год»
Дидактическая игра: «Что в начале, что потом»
Наблюдение: З.96 81 65 22 16
Работа с полочкой красоты Графика.
Сладкий стол. «Коляда, коляда, открывай ворота»
Дидактическая игра.
Наблюдение: З. 68 99 33 30
«Коммуникация» .Развивать связную речь «Художественное творчество» Продолжать знакомить с репродукциями отечественных художников. «Здоровье» «Коррекционная» Развивать психические процессы.
Развивать логическое мышление, бинокулярное зрение, речь. «Социализация» Воспитывать культуру поведения (умение не перебивать товарища). Образовательная область «Коммуникация»
Учимся рассказывать. Усваивать речевой этикет. занятие № 18
«Коммуникация»
Упражнять детей в умении составлять рассказы по картинкам; обогатить их словарь за счет фраз словесной вежливости. И/м. Разбор картинок «Покажи где чей домик»
Картинки – загадки. Зрит.гим. «Птичка»
Пальчиковая гимнастика Чтение небылиц. Речевые игры «Вежливые слова» «Стоп, палочка, остановись»
Итог занятия. Пальчиковая гимнастика: «Семья», «Хозяйка с базара домой принесла..»
Сладкий стол: «Мое любимое стихотворение о елочке»
Речевые игры: «Кто нарисован?» «Что нарисовано?»
«Познание» Формировать представления о зиме, новогоднем празднике. «Чтение художественной литературы» Стимулировать увлечение совместно со взрослым и сверстниками чтением и общением по содержанию прочитанного. Развивать умение пересказывать знакомые произведения. «Здоровье»
Коррекционная: Развивать мышление, память.
Развивать скорость и полноту зрительного обследования, зрительное восприятие бинокулярное зрение. «Социализация» Развивать активность, воспитывать вежливость, тактичность, культуру общения. Образовательная область «Художественное творчество»
Рисование - «Волшебные картинки» занятие № 18
«Художественное творчество»
Продолжать формировать у детей умения, связанные с художественно-образным отражением предметов и явлений окружающей действительности. Побуждать устанавливать сходство между абстрактными кусочками ткани и предметами, полученными путем дорисовывания целостные изображения. И/м Упр-е «Юный волшебник»
Показ и объяснение воспитателя «Дорисуй недостающие детали»
Игровая ситуация, с использованием художественного слова.
Наблюдение за работой детей.
Ф\мин. «Беги к тому, кого назову» Зрительная гимнастика «Найди по описанию» Итог занятия Д/и: «На что это похоже»
Упражнение «Сравни предметы по величине»
«Познание» Побуждать придумывать узоры, сюжеты. Формировать знания детей о домашних животных, и птицах, новогоднем празднике. «Коммуникация» Развивать навыки общения со взрослым и сверстниками. «Труд» Развивать умение проявлять самостоятельность, творческий подход к работе. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать мелкую моторику рук, глазомер, цветовосприятие.
Развивать зрительное восприятие, мелкую мускулатуру кисти руки. «Социализация» Воспитывать любовь к художественно – декоративной деятельности .
Развивать активность, воспитывать вежливость, тактичность, культуру общения. Лепка – «Колокольчики для украшения группы к Рождеству» занятие № 18
«Художественное творчество» Упражнять в лепке простых предметов шарообразной формы путем скатывания пластилина между ладонями круговыми движениями, а затем в создании полой формы с использованием приемов вдавливания, вытягивания, обработки края кончиками пальцев и т.п. упражнять в украшении вылепленных изделий с использованием приема процарапывания. И/м. Беседа по теме. Рассматривание образцов колокольчиков Показ и объяснение Паль. гимнастика «Колобок» Прослушивание музыкальных инструментов Зрительная гимнастика «Найди где звенит» Итог занятия
Игра: «Угадай по описанию»
д\и «Где позвонили»
«Познание» Дать знания детям с новогодними обычаями и традициями разных народов мира. «Коммуникация» Развивать навыки общения со взрослым и сверстниками во время работы. «Труд» Учить контролировать и оценивать качество полученного результата труда. «Здоровье»
« Коррекционная» Развивать мелкую моторику пальцев, самостоятельность, навыки правильного дыхания.
Развивать зрительное восприятие, соотносить величину частей тела птицы, мелкую мускулатуру кисти руки. «Социализация» Воспитывать любовь к прекрасному. Учить оказывать посильную помощь другому. Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности
Образовательная область «Здоровье»
«Здоровье»
« Коррекционная» Закрепить умение пользоваться расческой, носовым платком, приучать при кашле, чихании отворачиваться, прикрывать рот носовым платком. Воспитывать уважение к другим. Учить заботиться о своем здоровье.
Развивать зрительное внимание, память, зрительно осязательное обследование, глазодвигательные функции, мелкую моторику пальцев. Худ. Слово
Беседа
Показ иллюстраций
Дыхательная гимнастика «Шарик», «Цапля»
Итог занятия. Зрительная гимнастика: «Обведи по контуру через кальку», «Дополни изображение», «Совмести изображения»,
«Собери бусы», «Составь узор из мозаики»,
«Проследи по следу зайца, птицу»,
Дыхательная гимнастика «Шарик», «Цапля»
Артикуляционная гимнастика «Звуки леса».
Закаливающие мероприятия,
Занятие «Мой замечательный нос»
«Познание» Закреплять понятие: « Чистота - залог здоровья», предметы необходимые для личной гигиены. «Коммуникация» Развивать навыки общения, активизировать словарь за счет слов: полотенце – большое, красивое, махровое, полосатое,; мыло – розовое, ароматное, гладкое, твердое «Труд» Развивать навыки коллективного труда. «Музыка» Развивать навыки восприятия музыкального произведения. «Социализация» Воспитывать ценностное отношение к здоровью и человеческой жизни, уважение к другим. «Здоровье»
« Коррекционная» Закрепить умение пользоваться расческой, носовым платком, приучать при кашле, чихании отворачиваться, прикрывать рот носовым платком. Воспитывать уважение к другим. Учить заботиться о своем здоровье.
Развивать зрительное внимание, память, зрительно осязательное обследование, глазодвигательные функции, мелкую моторику пальцев. Образовательная область «Безопасность» ПДД
«Познание» Обогатить знания детей о различных видах транспорта, учить классифицировать: наземный, водный, воздушный. Рассматривание нового знака « Стоянка разрешена» Рассматривание иллюстраций, классификация, игра.
ПДД Познавательное занятие «Виды транспорта.
Игры в мини - городке.
«Коммуникация» Развивать навыки анализа проблемных ситуаций по предложенной теме, умение рассказывать о необходимости соблюдать личную безопасность. «Труд» Развивать самостоятельность в трудовой деятельности. «Здоровье»
«Коррекционная» Воспитывать сознательное отношение к охране своей жизни.
Развивать зрительное внимание, память. «Социализация» Развивать умение оценивать другого с точки зрения ведения здорового образа жизни . Образовательная область «Социализация»
Патриотическое воспитание
«Познание» Совершенствовать слуховое восприятие детей путем разучивания колядок. Расширять знания детей о традициях русского народа и интерес к обряду колядования. Игровая мотивация
Чтение худ. литературы
Рассказ воспитателя о народных традициях и праздниках на Руси.
Рассматривание иллюстраций.
Разучивание колядок.
Разучивание и проведение колядок в др. группах
Игра «Коляда – коляда»
«Коммуникация» Активно участвовать в разучивании колядок. «Художественное творчество» Развивать умение передавать в рисунке свое отношение к празднику Рождество. «Здоровье» «Коррекционная» Развивать психические процессы.
Развивать зрительное внимание, память. «Социализация» Продолжать формировать чувство любви к Родине. Воспитывать способности к гуманному взаимодействию со сверстниками и взрослыми. Игра - «Детский сад»
«Познание» Новогодний праздник в детском саду: дети делают игрушки, наряжают елку, приходят Дед Мороз и Снегурочка, дети читают стихи о зиме и Новом годе, играют в веселые игры, получают подарки Игровая мотивация
Беседы: «Как мы отмечали праздник
елки в детском саду», «Что мне больше
всего понравилось на новогоднем
утреннике».
Повторение новогодних стихов, песен,
танцев Рассматривание фотоальбома « Наша группа»
С/р «Детский сад»
Театральная пятница: кукольный театр «Как куклы ходили в детский сад»
«Коммуникация» Развивать навыки речевого общения со сверстниками. «Художественное творчество» Развивать инициативу, организаторские и творческие способности детей. «Труд» Развивать умение самостоятельно проводить уборку атрибутов к игре. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать глазомер детей, зрительное внимание, память. Способствовать снятию зрительного утомления с глаз. «Социализация» Способствовать сознательному отношению к соблюдению правил ролевого взаимодействия, направляя внимание на качество исполняемых ролей, их социальную значимость. Продолжать развивать самостоятельность в создании игровой среды, в соблюдении правил и норм поведения в игре. Воспитывать доброжелательность между детьми, умение учитывать желания товарищей. Культура поведения
«Познание» Учить за девочек, оказывать им посильную помощь, услугу (уступать место, принести стул, открыть дверь). Воспитывать культуру поведения при взаимодействии с окружающими. Показ, чтение худ. литературы,
Игровая мотивация
Беседы: «Почему нужно помогать девочкам и защищать их», «Сила - не право». Обыгрывание и обсуждение ситуаций: «Кто уступит», «Если девочке трудно, кто поможет». «Доставляй людям радость добрыми делами» Развлечение «А ну-ка, мальчики!»
«Коммуникация» Расширять словарь детей для обозначения моральных понятий — вежливый, честный, заботливый, отзывчивый. Воспитывать умение организовать общение. «Чтение художественной литературы» Развивать способность самостоятельно устанавливать временные и причинно-следственные связи событий. «Социализация» Формировать представления о нормах и правилах поведения, развивать чувства, направленные на формирование теплого отношения к окружающим. Учить, охотно выполнять просьбы и поручения взрослых, при необходимости предлагать свою помощь. Образовательная область «Труд»
Самообслуживание Воспитывать у детей привычку к чистоте и порядку, потребность своевременно устранять небрежность во внешнем виде, исправлять допущенные оплошности. – Продолжать учить детей быть опрятными, вовремя сушить одежду. Указания, напоминание,
пояснение.
Беседа «Погода зимой»
(по содержанию
календаря природы
за сезон)
Беседы: «Почему важно,
чтобы в группе был
порядок», Чтение: А. Митяев «Горячий гвоздь» Уход за личными вещами;
Уборка игрушек на свои места.
Расчистка дорожек от снега.
Подготовка к занятию, уборка оборудования после занятия.
Просушивание мокрой одежды.
Уборка в игровых уголках; Посадка лука, пересадка комнатных растений;
Труд в природе Развивать мышление, внимание. Воспитывать экологическое сознание, упражнять в правильном уходе за комнатными растениями. Продолжать учить убирать снег с дорожек, правильному использованию инвентаря, приводить его в порядок и убирать на свое место. Воспитывать у детей навыки по уходу за растениями: поливать и опрыскивать растения. Воспитывать желание трудиться. Хозяйственно-бытовой труд
Ручной труд
Учить самостоятельно красиво расставлять посуду, приборы, хлебницы; знать как сервировать стол к завтраку, обеду, полднику, ужину. Показать приемы работы няни. Воспитывать уважение к любому труду.
Учить детей делать поделки из природного материала своими руками; развивать конструктивное мышление, творческое воображение, художественный вкус, мелкую моторику руки. «Коррекционная» Развивать глазодвигательные функции, мелкую моторику рук. Закреплять способы зрительного обследования предмета, зрительное восприятие. Образовательная область «Чтение художественной литературы» П. Бажова «Серебряное копытце» занятие № 18
«Познание» Учить детей понимать образное содержание и идею сказки. Учить оценивать характер и поступки героев, помочь детям усвоить последовательность действий персонажей сказки с помощью иллюстраций. Развивать интерес к информации, которую несет текст; продолжать учить понимать содержание сказок. Разбор картинок «Покажи, где чей домик»
Картинки – загадки.
Зрительная гимнастика «Найди точку»
Пальчиковая гимнастика «Апельсин» Чтение П. Бажова «Серебряное копытце»
Упражнение «Придумаем сказку»
Сладкий стол: «Мое любимое стихотворение о елочке»
д\и «Почему так говорят»
«Коммуникация» Развивать связную речь, умение вести диалог. Воспитывать эмоционально – образное восприятие текста, побуждать дошкольников полно отвечать на вопросы. «Художественное творчество» Развивать умение создавать коллажи, передавать в рисунке свое отношение к художественному произведению. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать психические процессы.
Развивать слуховое восприятие. «Социализация» Воспитывать любовь к художественной литературе. Развивать самостоятельность, навыки самоконтроля. Образовательная область «Художественное творчество
Аппликация - «Сказка» №9
«Художественное творчество» Продолжать учить выполнять работу по вырезанию зеркально-симметричных форм. Закреплять умения сгибать лист бумаги пополам, проглаживая линию сгиба. Игровая мотивация
Игра «Собери из частей»
Физ.минутка «Имитация персонажей знакомых сказок»
Зрительная гимнастика «Самолет» Итог занятия Пальчиковая гимнастика «Ножницы»
Игры с прищепками, с бумагой.
Рассматривание иллюстраций к сказкам.
«Познание» Развивать интерес к информации, которую несет текст; продолжать учить понимать содержание сказок; «Труд» Развивать навыки самообслуживания. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать мелкую моторику пальцев, самостоятельность, аккуратность.
Развивать мелкую моторику, зрительное внимание. глазомер, целостность восприятия картины. «Социализация» Воспитывать эстетический вкус, желание доводить начатую работу до конца. Образовательная область «Музыка»
Образовательная область «Музыка» Приобщать к произведениям современных композиторов, звукам природы. Учить слушать и понимать настроение музыки. Формировать музыкальный вкус ребенка, эмоциональное развитие. Игровая мотивация. Прослушивание классической музыки
Прослушивание современных песен.
Игра с палочками « Тук – тук»
«Познание» Продолжать знакомить с произведениями композиторов. «Здоровье»
« Коррекционная» Развивать фонематический слух.
Развивать мелкую моторику пальцев, зрительно осязательное обследование, глазодвигательные функции. «Социализация» Развивать любознательность, активность, интерес к музыкальным жанрам. Образовательная область «Музыка» Приобщать к произведениям современных композиторов, звукам природы. Учить слушать и понимать настроение музыки. Формировать музыкальный вкус ребенка, эмоциональное развитие. Работа с родителями.
Консультация «Безопасность ребенка на улице»
Чтобы ребенок не обманывал«»
Памятки «Пожароопасные предметы дома»
Рекомендации «Что нужно иметь дома для воспитания и обучения ребенка с нарушением зрения»
Комплексно-тематическое планирование по теме: «Зимние забавы» Январь
неделя №19
Непосредственно образовательная деятельность
Интеграция
образовательных областей Программное содержание Формы работы Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментах по теме
Образовательная область «Физкультура» Физкультурное занятие на воздухе «Спортивные игры»
«Физкультура» Продолжать закреплять навыки скользящего шага на лыжах; совершенствовать спуски со склона и подъём на склон «лесенкой» И/у «Пружинка» Ходьба по лыжне скользящим шагом Спуски со склона и подъём на склон «лесенкой» Ходьба по непроложенной лыжне Игра «Тихо – громко» Утренняя гимнастика
П/и: «Перелет птиц» (бег)
«Два гуся» (внимание)
«Передай мяч» (бросание и ловля)
«Сбей кеглю» (метание)
«Не попадись» (бег)
Гимнастика после сна Гимнастика для глаз: «Снежинки» П/и: «Попади в цель» (метание) « Кошка и мыши» (бег)
Спортивное занятие-развлечение "Зимние забавы"
«Коммуникация» Совершенствовать связную речь в подвижных играх. «Безопасность» Соблюдать правила безопасного поведения. «Здоровье» «Коррекционная» Развивать психические процессы.
Развивать зрительное восприятие, координацию движений, глазомер. «Социализация» Воспитывать желание заниматься спортом. Образовательная область «Познание»
Математика и логика
«Отрицательное число, температура, шкала глубин» занятие №19
«Познание»
Математика и логика Закрепление понятия «знак минус» Познакомить с понятием «отрицательное число» и «температура», «шкала глубин» И/м
Д/и: «Парная играк»,
Практическое задание.
Физ.минутка: «Прогулка»
Пальчиковая, «Покажи число» зрительная гимнастика.
Итог занятия. Д/игра: «Сосчитай разноцветные цветы»
Д/игра: «Составь задачу»
Работа с пособием «Моя математика» Решение проблемной ситуации «отсчет заданного числа»
«Коммуникация» Развивать связную речь. «Чтение художественной литературы» Развивать умение слушать художественное произведение.(загадки) «Здоровье» «Коррекционная» Развивать мелкую моторику рук, мышление, память, координацию движений. Развивать зрительное восприятие, воображение, фиксацию взора, речь, логическое мышление, слуховую память, глазодвигательные функции. «Социализация» Воспитывать культуру поведения (умение не перебивать товарища). Познавательное развитие «Зимние забавы» занятие №19
«Познание» Закреплять знания детей о зиме, зимних явлениях; - уточнять знания о зимних праздниках, забавах; Расширять и активизировать словарный запас по теме «Зима, зимние забавы»; Развивать логическое мышление, внимание, память, воображение. Игровой момент.
Беседа о зимних развлечениях.
Рассматривание иллюстраций
Физминутка:
Гимнастика для глаз:
Дидактическая игра: «Детские забавы»
«Утро радостных встреч» «Мои веселые выходные»
Дидактическая игра: «Что в начале, что потом»
Работа с полочкой красоты Живопись «Зимний пейзаж»
Наблюдение: З.92 80 69 85 20
«Сладкий стол» «Вечерние посиделки» Дидактическая игра «Зимние забавы»
Наблюдение: З. 82 63 48 31 34
«Коммуникация» .Развивать связную речь «Художественное творчество» Воспитывать чувство любви к родной природе, зимним праздникам. «Здоровье» «Коррекционная» Развивать психические процессы.
Развивать логическое мышление, бинокулярное зрение, речь. «Социализация» Воспитывать толерантное отношение к ответам детей; формировать умение работать и играть в коллективе. Образовательная область «Коммуникация»
«Учимся рассказывать» занятие №19
«Коммуникация»
Упражнять детей в умении составлять рассказы по картинкам; обогатить их словарь за счет фраз словесной вежливости. Формировать представление о зимующих птицах. Игровой момент.
Физминутка:
Гимнастика для глаз
Дидактическая игра «Кто нарисован?» «Что нарисовано?»
Зрит.гим. «Птичка»
Пальчиковая гимнастика
Артикуляционная гимнастика
Проговаривание чистоговорок.
д\игра «Подскажи словечко», «Найди рифму»
Работа с полочкой умных книг.
Чтение потешек, поговорок, загадок.
Составление загадок
«Познание»
Формировать представления о зиме.
«Чтение художественной литературы» Стимулировать увлечение совместно со взрослым и сверстниками чтением и общением по содержанию прочитанного. Развивать умение пересказывать знакомые произведения. «Здоровье»
Коррекционная: Развивать мышление, память.
Развивать скорость и полноту зрительного обследования, зрительное восприятие бинокулярное зрение. «Социализация» Развивать активность, воспитывать вежливость, тактичность, культуру общения. Образовательная область «Художественное творчество»
Рисование - «Жар - птица» занятие №19
«Художественное творчество» Формировать интерес к коллективной деятельности. При изображении перьев жар – птицы упражнять детей в использовании в рисовании приема цветового контраста. И/м
И/у «Что это за птица» Рассказ воспитателя о сказочной жар – птице. Физ.\мин. «Птичка» Показ и объяснение. Дых.упр. «Подуй на перо» Игра «Цветное лото» Итог занятия. Работа с полочкой красоты Живопись «Зимний пейзаж»
Выставка картин В.М.Васнецова
Знакомство со сказкой «Жар-птица».
«Познание» Развитие продуктивной деятельности детей «Коммуникация» Развивать навыки общения со взрослым и сверстниками. «Труд» Развивать умение проявлять самостоятельность, творческий подход к работе. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать мелкую моторику рук, глазомер, цветовосприятие.
Развивать зрительное восприятие, мелкую мускулатуру кисти руки. «Социализация» Воспитывать любовь к художественно – декоративной деятельности .
Развивать активность, воспитывать вежливость, тактичность, культуру общения. Лепка – «Волшебные превращения снеговиков» занятие №19
«Художественное творчество» Упражнять в лепке снеговиков. Побуждать их путем изменения формы, использования налепов и внесения различных дополнительных деталей превращать снеговиков в знакомых сказочных персонажей. И/м Д\и «Превращение фигуры» Показ и объяснение Дых.гим. «Сдуй снежинку» Зрительная гимнастика «Проследи за снежком» Игры «Сравни комочки» Итог занятия. Волшебные превращения снеговиков
Игры «Скатай шарик»
«Построй снеговика»
Рассматривание альбомов насмотренности.
«Познание» Развитие познавательно-исследовательской деятельности. «Коммуникация» Развивать навыки общения со взрослым и сверстниками во время работы. «Труд» Учить контролировать и оценивать качество полученного результата труда. «Здоровье»
« Коррекционная» Развивать мелкую моторику пальцев, самостоятельность, навыки правильного дыхания.
Развивать зрительное восприятие, соотносить величину частей тела птицы, мелкую мускулатуру кисти руки. «Социализация» Воспитывать любовь к прекрасному. Учить оказывать посильную помощь другому. Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности
Образовательная область «Здоровье»
«Здоровье»
« Коррекционная» Познакомить с особенностями носа, учить правильному уходу за ним. Учить заботиться о своем здоровье. Воспитывать уважение к другим.
Развивать зрительное внимание, память, зрительно осязательное обследование, глазодвигательные функции, мелкую моторику пальцев. Беседа «Как стать Неболейкой».
Чтение: А. Анпилов «Зубки заболели», С. Михалков
«Про мимозу».
Ситуация «Я учу малыша пользоваться носовым платком» Артикуляционная гимнастика: «веселые истории для язычка»,
Дыхательная гимнастика: «Поиграем с носиком»
Гимнастика для глаз: «Самолет»
Гимнастика после сна, Закаливающие мероприятия.
Точечный массаж по Уманской
Общение «Как я дышу»
«Познание» Закреплять понятие: « Чистота - залог здоровья», предметы необходимые для личной гигиены. «Коммуникация» Развитие свободного общения со взрослыми и детьми. «Труд» Развивать навыки коллективного труда. «Музыка» Развивать навыки восприятия музыкального произведения. «Социализация» Воспитывать ценностное отношение к здоровью и человеческой жизни, уважение к другим. Образовательная область «Безопасность» ПБ
«Познание» Знакомить детей с правилами пользования электрическими приборами. И/м. Беседа по теме Рассматривание электрических приборов, Рассматривание иллюстраций, Д/и « Хорошо -плохо» Экскурсия на кухню. Занятие «Знакомство с электрическими приборами» Сюж. ролевая игра « Наш дом»
«Коммуникация» Развивать навыки анализа проблемных ситуаций по предложенной теме, умение рассказывать о необходимости соблюдать личную безопасность. «Труд» Развивать самостоятельность в трудовой деятельности. «Здоровье»
«Коррекционная» Воспитывать сознательное отношение к охране своей жизни.
Развивать зрительное внимание, память. «Социализация» Развивать умение оценивать другого с точки зрения ведения здорового образа жизни . Образовательная область «Социализация»
Патриотическое воспитание
«Познание» Активизировать работу по пропаганде патриотического воспитания через доступные средства;
Формировать нравственно-патриотические чувства; Рассматривание иллюстраций разных климатических зон, животных, карты и глобуса.
Беседа «Мы живем в России».
Чтение: 3. Александрова «Родина», С. Баруздин «Страна, где мы живем», Н. Виноградова «Моя страна Россия», Н. Забила «Север», Л. Некрасов «Это наша Родина».
Д/игра
«Расскажи о своем городе», Слушание песни: В. Баснер, М. Матусовский «С чего
начинается Родина?».
Развлечение «Зимние забавы»
«Коммуникация» Развитие свободного общения со взрослыми и детьми Родине
«Художественное творчество» Развивать умение передавать в рисунке свое отношение к «Здоровье» «Коррекционная» Развивать психические процессы.
Развивать зрительное внимание, память. «Социализация» Продолжать формировать чувство любви к Родине. Воспитывать способности к гуманному взаимодействию со сверстниками и взрослыми. Игра - «Парикмахерская»
«Познание» В парикмахерскую приходят мамы с детьми. Работают мужской и женский залы. Мастера стригут клиентов, бреют, моют им голову, причесывают их. Они вежливы и внимательны Игровая мотивация
Рассказать о том, что существуют специальные парикмахерские для животных (мытье, стрижка шерсти).
Изготовление и просмотр фотопроспектов «Модели стрижки животных».
Ознакомить с предметами, необходимыми для мытья, стрижки различных пород собак Рассматривание иллюстраций.
Открытие парикмахерской-салона «У Артемона» (оформление помещения, выбор журналов, фотографий).
Объявление об организации выставки собак всех пород. Беседа «Как мы играем в парикмахерскую»
Атрибуты - Специальный шампунь для животных;
Специальные расчески для собак;
Игрушка «Артемон - парикмахер»;
Фотопроспект «Модели стрижки зверей»
Сюжетно – дид. игра В парикмахерскую приходит лохматая грязная собачка, которую из-за ее неопрятного вида никто не хочет взять к себе домой. (Парикмахер предлагает вымыть ее и постричь)
«Коммуникация» Развивать навыки речевого общения со сверстниками. «Художественное творчество» Развивать инициативу, организаторские и творческие способности детей. «Труд» Развивать умение самостоятельно проводить уборку атрибутов к игре. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать глазомер детей, зрительное внимание, память. Способствовать снятию зрительного утомления с глаз. «Социализация» Способствовать сознательному отношению к соблюдению правил ролевого взаимодействия, направляя внимание на качество исполняемых ролей, их социальную значимость. Продолжать развивать самостоятельность в создании игровой среды, в соблюдении правил и норм поведения в игре. Воспитывать доброжелательность между детьми, умение учитывать желания товарищей. Культура поведения
«Познание» Познакомить детей с правилами поведения в общественном месте: вести себя сдержанно, не привлекать излишнего внимания, разговаривать негромко. Развивать у детей умение понимать индивидуальные особенности других людей. Беседы: «Как вести себя в гостях», «Карлсон в гостях у Малыша».
Чтение:
А. Милн «Винни-Пух и все-все-все». Уроки вежливости
Игровые упражнения «Вместе веселее»
«Мы едем в транспорте»
«Коммуникация» Расширять словарь детей для обозначения моральных понятий — вежливый, честный, заботливый, отзывчивый. Воспитывать умение организовать общение. «Чтение художественной литературы» Развивать способность самостоятельно устанавливать временные и причинно-следственные связи событий. «Социализация» Формировать представления о нормах и правилах поведения, развивать чувства, направленные на формирование теплого отношения к окружающим. Учить, охотно выполнять просьбы и поручения взрослых, при необходимости предлагать свою помощь. Образовательная область «Труд»
Самообслуживание Продолжать учить детей самостоятельно замечать и устранять неполадки в своем внешнем виде. Игровая мотивация
Указания, напоминание,
пояснение.
Беседа «Погода зимой»
(по содержанию
календаря природы
за сезон)
Дидактические игры:
«У нас порядок»,
«Все по своим местам»
Уход за цветами
Подготовка к занятию
Сервировка стола
Расчистка снега на участке.
Уборка закаливающих дорожек
Уборка инвентаря, игрушек.
Мытье игрушек
Дид. Игра «Где мы бил мы не скажем, а что делали покажем»;
« Встреча гостей»
Труд в природе Продолжать учить детей выполнять различные поручения, связанные с уходом за растениями в уголке природы. Приучать выполнять обязанности дежурного в уголке природы Хозяйственно-бытовой труд
Ручной труд Учить самостоятельно раскладывать подготовленные воспитателем материалы для занятий, убирать их, мыть кисточки, розетки для красок, протирать столы
Учить делать поделки из природного материала в подарок малышам по предложенным схемам «Коррекционная» Развивать глазодвигательные функции, мелкую моторику рук. Закреплять способы зрительного обследования предмета, зрительное восприятие. Образовательная область «Чтение художественной литературы» Б. Житкова «Как я ловил человечков. Белый домик.» № 19
«Познание» Учить детей понимать образное содержание и идею произведения, видеть взаимосвязь между содержанием и названием произведения; продолжать обогащать словарь детей новыми словами И/м:
Д/и: «Польза – вред»
Физ. минутка: «Ветерок».
Пальчиковая, зрительная гимнастика.
Беседа по содержанию произведения.
Итог занятия. Чтение Б. Житкова «Как я ловил человечков. Белый домик.» Повторение стихов о зиме
Чтение произведений о ВОВ
«Отгадай загадку»
«Коммуникация» Развивать связную речь, умение вести диалог. Воспитывать эмоционально – образное восприятие текста, побуждать дошкольников полно отвечать на вопросы. «Художественное творчество» Развивать умение создавать коллажи, передавать в рисунке свое отношение к художественному произведению. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать психические процессы.
Развивать зрительное внимание, слуховое восприятие «Социализация» Воспитывать любовь к художественной литературе. Развивать самостоятельность, навыки самоконтроля. Образовательная область «Художественное творчество»
Аппликация - «Змей Горыныч» № 10
«Художественное творчество» Закреплять умения работать с трафаретом (лекало), ножницами и канцелярским дыроколом. Продолжать учить вырезать мелкие детали. Воспитывать чувство ответственности, взаимопомощи, умение работать в коллективе И/м
Игру «Найди сходство и отличия» Рассматривание картин. Показ и объяснение. Зрительная гимнастика «Проследи за огоньком» Практическая работа.
Итог занятия. Чтение сказки «Илья Муромец»
Просмотр презентации «Картины Васнецова»
«Познание» Развивать интерес к информации, которую несет текст; продолжать учить понимать содержание сказок; «Труд» Развивать навыки самообслуживания. «Здоровье»
«Коррекционная» Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей
Развивать мелкую моторику, зрительное внимание. глазомер, целостность восприятия картины. «Социализация» Воспитывать чувство ответственности, взаимопомощи, умение работать в коллективе Образовательная область «Музыка»
Образовательная область «Музыка» Развитие музыкальной памяти. Развивать слуховое восприятие. Воспитывать толерантность, умение слушать музыку. Прослушивание музыкальных композиций.
Игровая мотивация. Прослушивание классической музыки,
Прослушивание шума природы
Игра «Узнай по звуку»
Музыкально - дидактическая игра: «Деревянные звуки»
«Познание» Продолжать знакомить с произведениями композиторов. «Здоровье»
« Коррекционная» Развивать фонематический слух.
Развивать мелкую моторику пальцев, зрительно осязательное обследование, глазодвигательные функции. «Социализация» Развивать любознательность, активность, интерес к музыкальным жанрам. Работа с родителями.
Беседа «Ребенок один дома» - правила безопасности жизнедеятельности ребенка.
Информация в родительский уголок
«Внимание, дети!» «Электробезопасность дома»
«Времена года»
Консультация «О правильной осанке детей»
Комплексно-тематическое планирование по теме: «Гиганты прошлого» Январь
Неделя № 20
Непосредственно образовательная деятельность Интеграция
образовательных областей Программное содержание Формы работы Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментах по теме
Образовательная область «Физкультура» Физкультурное занятие на воздухе.
«Физкультура» Закреплять переменный лыжный шаг; скольжение со склонов и подъёмы на них. Ходьба и бег вокруг здания д/сада Скольжение на двух ногах по наклонной ледяной дорожке после разбега Ходьба на лыжах скользящим шагом Скольжение на двух лыжах после разбега, отталкиваясь палками Игра «Охотники и зайцы» с метанием снежков Утренняя гимнастика
П/и «Санный поезд»
«Замри» (внимание)
«Донеси не урони» (внимание)
«Хоккей» (бег)
«Прыгни в круг» (прыжки)
«Меткий охотник» (метание)
Гимнастика после сна
Гимнастика для глаз: «Змейка»
П/и: «Попади в цель» (метание), «Найди свою пару» (бег)
«Хитрая лиса»(бег)
«Коммуникация» Совершенствовать связную речь в подвижных играх. «Здоровье» Развивать психические процессы. «Безопасность» Соблюдать правила безопасного поведения. Коррекционная Развивать координацию движений, двигательную память. «Социализация» Воспитывать культуру поведения. Воспитывать желание заниматься спортом. Образовательная область «Познание»
Математика и логика «Отрицательная часть числовой прямой. Ноль. Занятие №20
«Познание»
Математика и логика Дать представление о числовой прямой, о том, что ноль выполняет роль пограничника между положительными и отрицательными числами. И/м:
Д/и: «Кто знает, пусть дальше считает», «Отгадай загадку»
Практическое задание.
Физ.минутка: «Медвежата»
Пальчиковая, зрительная гимнастика.
Итог занятия. Д/игра: «Сосчитай разноцветные цветы»
Д/игра: «Составь задачу»
«Коммуникация» Развивать связную речь. «Чтение художественной литературы» Развивать умение слушать художественное произведение. (загадки) «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать мелкую моторику рук, мышление, память, мелкую координацию движений.
Развивать зрительное восприятие, фиксацию взора, речь, мышление, память. «Социализация» Воспитывать культуру поведения (умение не перебивать товарища). Познавательное развитие «Гиганты прошлого» Занятие №20
«Познание»
познавательное занятие Ввести понятие «прошлое» на примере представителей животного мира, живших в далеком прошлом и отсутствующих сегодня (динозавры) подвести детей к желанию воссоздать уголок далекого прошлого (в макете). Закреплять знания детей о домашней птице и уходе за ней, ее пользе для человека. Игровой момент.
Беседа о лете.
Дыхательная гимнастика «Подуй на перо» Игра «Назови, одним словом» Игра «Кто чем питается» Физ.мин. «Птицу» Итог занятия.
Утро радостных встреч «Как провели выходные». Дидактическая игра: «Вредно-полезно» Рассматривание энциклопедии «Динозавры» Наблюдение: З.97 23 52 67 84
Работа с полочкой красоты: Круглая скульптура (животные) Сладкий стол «У самовара» Чтение произведений «В мире великанов» Создание макета «Динозавры» Наблюдение: З. 36 49
«Коммуникация» Умение отвечать на вопросы полными предложениями «Художественное творчество» Продолжать знакомить с репродукциями отечественных художников. Прививать любовь к живой природе. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать психические процессы.
Развивать логическое мышление, бинокулярное зрение. «Социализация» Воспитывать культуру поведения (умение не перебивать товарища). Образовательная область «Коммуникация»- Учимся рассказывать Занятие №20
«Коммуникация»
Продолжать учить детей рассказывать по картинкам, совершенствовать умение озаглавливать картинки, придумывать начало рассказа и завершать его; научить детей испытывать радость от восприятия и повторения изящных стихотворных строк; развивать языковое чутье, подбирать рифмующее слово – часть стихотворной строки. И/м Д/и «Найди для каждого свой домик»
Дых.гим. «Сдуй снежинку»
Зрительная гимнастика
Физкультминутка «Чего на свете не бывает?»
Речевая игра «Микрофон»
Сочинение концовки к сказке.
Итог занятия. Д/игра: « Что для чего»
Пальчиковая гимнастика «Изобрази предмет»
Артикуляционная гимнастика «Не покажи, а издай звук»
Игра «Я начну, ты продолжи»
«Познание» Учить детей воспринимать небылицы, составлять свои небылицы. «Чтение художественной литературы» Стимулировать увлечение совместно со взрослым и сверстниками чтением и общением по содержанию прочитанного. Развивать умение пересказывать знакомые произведения. «Здоровье»
Коррекционная: Развивать мышление, память.
Тренировка глазодвигательной функции. «Социализация» Развивать активность, воспитывать вежливость, тактичность, культуру общения. Образовательная область «Художественное творчество»
Рисование - Рисование по стихотворению В.Приходько «Белый город» Занятие №20
«Художественное творчество»
Выявить умение детей правильно пользоваться карандашом, кистью; умение создавать новые цвета палитры, способом смешивания двух цветов; умение создавать сюжет на листе бумаги; создавать индивидуальные и коллективные работы;
Развивать воображения детей. Побуждать создавать изображение на сюжет стихотворения. Показать преимущество коллективной работы, объединяющей детские рисунки на большом листе бумаги И/м Чтение стих-я Показ и объяснение.
Упр-е «Расколдуй город» Практическая работа.
Дых.упр. «Сдуй снежинку» Зрительная гимнастика «Посмотри на снежинку» Итог занятия.
Стихотворение В. Приходько «Белый город» д\и «Заколдованные картинки»
Д/и «Выложи орнамент»
«Познание» Побуждать придумывать узоры, сюжеты. «Коммуникация» Развивать навыки общения со взрослым и сверстниками. «Здоровье» Развивать мелкую моторику рук, глазомер, цветовосприятие.
Коррекционная: Развивать зрительное восприятие, мелкую мускулатуру кисти руки. «Труд» Развивать умение проявлять самостоятельность, творческий подход к работе. «Социализация» Развивать чувство прекрасного. Воспитывать любовь к рисованию. Лепка - «Игрушка – сувенир» Занятие №20
«Художественное творчество»
Продолжать формировать умения детей, связанные с художественно-образным отражением в лепке предметов и явлений окружающей действительности. Вызвать интерес к созданию лепных миниатюр в подарок друг другу И/м Д\и «Из чего сделана игрушка» Рассматривание коллекций игрушек. Выполнение; Зрит.гим. «Найди игрушку глазами» Итог занятия; Игрушка – сувенир «Чудесный мешочек» Создание уголка полученных игрушек, инсценировка с данными игрушками
«Познание» Выявить знания детей об игрушках, их назначении. «Коммуникация» Развивать навыки общения со взрослым и сверстниками во время работы. «Здоровье» Развивать мелкую моторику пальцев, самостоятельность, навыки правильного дыхания.
Коррекционная: Развивать зрительное восприятие, мелкую мускулатуру кисти руки «Труд» Учить оказывать посильную помощь другому. «Социализация» Воспитывать любовь к прекрасному. Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности
Образовательная область «Здоровье»
«Здоровье»
«Коррекционная» Совершенствовать навыки еды, прямо сидеть, не класть локти на стол. Учить чистить зубы. Приучать детей садится за стол в опрятном виде. Расширять знания детей о болезнях. Учить заботиться о своем здоровье. Воспитывать уважение к другим.
Развивать зрительное внимание, память. Чтение: Я. Аким «Неумейка»,
Беседа «Как работает мой организм».
Чтение: Г. Горн «Энциклопедия здоровья в сказках
и рассказах для самых маленьких»; С. Прокофьева и др.
«Румяные щеки».
Зрительная гимнастика: «Обведи по контуру через кальку», «Дополни изображение», «Совмести изображения»,
«Собери бусы», «Составь узор из мозаики»,
«Проследи по следу зайца, птицу»,
Дыхательная гимнастика «Шарик», «Цапля»
Артикуляционная гимнастика «Звуки леса».
Закаливающие мероприятия,
Общение, «Какое у меня обоняние»
«Познание» Дать знания о том, что полезно человеку для сохранения здоровья. «Коммуникация» Развивать навыки общения. «Труд» Развивать навыки коллективного труда. «Музыка» Развивать навыки восприятия музыкального произведения. «Социализация» Воспитывать ценностное отношение к здоровью и человеческой жизни. Образовательная область «Безопасность» ПДД
«Безопасность» Закрепить правила поведения на улице и детской площадке. Научить необходимым мерам предосторожности. Рассказы детей из личного опыта, Обсуждение проблемных ситуаций, Просмотр мультфильма. Обсуждение « Где и как можно играть на улице»
Просмотр мультфильма «Правила поведения на улице»
«Познание» Закрепить с детьми правила дорожного движения. «Коммуникация» Развивать навыки общения по предложенной теме. «Здоровье» Коррекционная задача: развивать зрительное внимание, память. «Труд» Развивать самостоятельность в трудовой деятельности. «Социализация» Закрепить умение сочувствовать людям. Образовательная область «Социализация»
Патриотическое воспитание
«Познание» Расширять представления детей об армии, познакомить с героями ВОВ, дать понятие о городах героях; закрепить знания детей о том, как защищали нашу страну люди в годы ВОВ, воспитывать чувство гордости за свой народ, любовь к нему. Игровая мотивация Беседа,
Рассматривание иллюстраций
Рассматривание фотоальбомов,
Чтение худ. литературы Беседа: «Что вы знаете о ВОВ»
Разучивание стихов к 23 февраля.
«Коммуникация» Активно участвовать в обсуждении литературных произведений нравственного содержания. «Художественное творчество» Развивать умение передавать в рисунке свое отношение к герою произведения. «Здоровье» Развивать психические процессы.
Коррекционная задача: развивать зрительное внимание, память «Социализация» Продолжать формировать чувство заботы и любви к близким людям, стремление помогать, радовать, не огорчать их. Воспитание способности к гуманному взаимодействию со сверстниками и взрослыми. Игра - «Строители»
«Познание» Познакомить детей с работой – Строителя.
Углубление понятие, что в строительстве красивого дома вложен труд многих людей, поэтому его нужно беречь, учить видеть красивое рядом. Рассматривание иллюстраций разных конструкций мостов.
Беседа «Кто строит дома» Экскурсия к красивому дому
Настольно-печатные игры по ЗОЖ, развитию речи.
Д/и: «Что нужно строителям?»
Сюжетно-ролевая игра «Строители»
Строители строят мост через реку; по дороге через мост едут разные машины (пожарные, грузовые, легковые, продуктовые, автобусы). Шоферы соблюдают правила дорожного движения
«Коммуникация» Развивать навыки речевого общения со сверстниками. «Художественное творчество» Развивать инициативу, организаторские и творческие способности детей. «Здоровье» Корр. работа: Развивать глазомер детей, способствовать снятию зрительного утомления с глаз. «Труд» Развивать умение самостоятельно проводить уборку атрибутов к игре. «Социализация» Способствовать сознательному отношению к соблюдению правил ролевого взаимодействия, направляя внимание на качество исполняемых ролей, их социальную значимость. Продолжать развивать самостоятельность в создании игровой среды, в соблюдении правил и норм поведения в игре. Воспитывать доброжелательность между детьми, умение учитывать желания товарищей. Культура поведения
«Познание» Продолжать формировать чувство заботы и любви к близким людям, стремление помогать, радовать, не огорчать их. Формировать представление о чутком, заботливом отношении к окружающим людям. Личный пример, пример других детей.
Знакомство и обсуждение пословиц и поговорок. Упражнения «Связующая нить», «Цветок вежливости».
Чтение сказки «Кукушка».
Рассказ Р. Зернова «Как Антон полюбил ходить в детский сад». Беседа «Как мама заботится обо всех»
Настольно-печатные «Правильно - не правильно»
«Можно - нельзя»
«Холодно - горячо»
Чтение худ/лит В. Катаева «Цветик – семицветик» «Как мы заботимся о своих близких»
«Коммуникация» Напомнить формы словесного выражения вежливости при встрече и прощании (здравствуйте, добрый день, до свидания, всего хорошего и т.д.) «Чтение художественной литературы» Развивать способность самостоятельно устанавливать временные и причинное - следственные связи событий «Социализация» Формировать представления о нормах и правилах поведения. Образовательная область «Труд»
Самообслуживание Воспитывать у детей привычку к чистоте и порядку, потребность своевременно устранять небрежность во внешнем виде, исправлять допущенные оплошности. Игровая мотивация.
Наблюдение.
Показ.
Беседы. Уход за цветами
Подготовка к занятию
Сервировка стола
Чтение худ. Литературы «Девочка чумазая» Барто
Уборка закаливающих дорожек
Уборка инвентаря, игрушек.
Мытье игрушек
Стирка одежды
Дид. Игра «Где мы бил мы не скажем, а что делали покажем»; «Подбери одежду кукле»
Труд в природе Продолжать учить детей выполнять различные поручения, связанные с уходом за растениями в уголке природы. Приучать выполнять обязанности дежурного в уголке природы. Хозяйственно-бытовой труд
Ручной труд Учить самостоятельно красиво расставлять посуду, приборы, хлебницы; знать как сервировать стол к завтраку, обеду, полднику, ужину.
Учить детей овладевать различными приемами и способами действий с бумагой; развивать конструктивное мышление, творческое воображение, художественный вкус, мелкую моторику руки.
Коррекционная: Развитие глазодвигательных функций, мелкой моторики рук. Самообслуживание Воспитывать у детей привычку к чистоте и порядку, потребность своевременно устранять небрежность во внешнем виде, исправлять допущенные оплошности. Образовательная область «Чтение художественной литературы» П. Воронько « есть в лесу под елкой хата» №20
«Познание» Продолжать знакомить детей с творчеством российских писателей и поэтов, устным народным творчеством народов России и зарубежья. И\м
Рассматривание худ. Произведений.
Физ.минутка.
Прослушивание произведения.
Игра «Вопрос-ответ»
Зрительная гимнастика.
Игра «Угадайка»
Итог Чтение П. Воронько « есть в лесу под елкой хата»
«Коммуникация» Развивать связную речь, умение вести диалог. «Художественное творчество» Развивать умение создавать коллажи, передавать в рисунке свое отношение с художественному произведению. «Здоровье» Развитие психических процессов. «Социализация» Воспитывать любовь к художественной литературе. Образовательная область «Художественное творчество»
Аппликация - «Натюрморт» №11
«Художественное творчество» Продолжать учить детей пользоваться шаблоном, аккуратно обводить его; оформлять композицию. Упражнять в приеме обрывание навыки самоконтроля Игровая мотивация
Вырезаем детали
Приклеиваем на бумагу
Заключительный этап
Рисуем блюдо и дополнительные элементы Д/и «Угадай-ка»
«Чудесный мешочек»
Оформление выставки «Натюрморт»
«Познание» Продолжать знакомить с творчеством отечественных художников. «Социализация» Воспитывать эстетический вкус, желание доводить начатую работу до конца. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать мелкую моторику пальцев, самостоятельность, аккуратность.
Развивать мелкую моторику, глазомер, целостность восприятия картины. «Труд» Развивать навыки самообслуживания. Образовательная область «Музыка»
Образовательная область «Музыка» Приобщать к мировой культуре, знакомить с классической музыкой, учить слушать и понимать настроение музыки. Прослушивание музыкальных композиций.
Игровая мотивация.
Прослушивание современной музыки,
Беседа «Какая музыка тебе нравится?»
Музыкально - дидактическая игра: «Кто, кто идет»
«Познание» Продолжать знакомить с произведениями ответственных композиторов. «Здоровье» Развитие фонематического слуха.
Коррекционная: Развивать мелкую моторику, глазомер, целостность восприятия картины. «Социализация» Развивать любознательность, активность, интерес к музыкальным жанрам. Работа с родителями.
Информационная ширма: «Роль закаливания в оздоровлении детей»
Беседа «Особенности конструктивной деятельности старшего дошкольного возраста»
Консультация «Воспитание самостоятельности»
Памятки «Если в доме начался пожар», «Личная безопасность дома и на улице»
Комплексно-тематическое планирование по теме: «Удивительное в камне» февраль
неделя 21
Непосредственно образовательная деятельность
Интеграция
образовательных областей Программное содержание Формы работы Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментах по теме
Образовательная область «Физкультура» Физкультурное занятие на воздухе
«Физкультура» Закрепить навыки попадания снежком в горизонтальную и вертикальную цель, переменный лыжный шаг. Игра «Клубок» Игры «Быстрее в круг», «Салки со снежками» Игра «Кто победит?» Ходьба на лыжах переменным шагом Игра «Будь внимательным» «Снежки» (бег)
«Льдинка» (внимание)
«Белки в лесу» (прыжки)
«Волк во рву» (бег)
Артикуляционная гимнастика: «Смешные обезьянки»
Пальчиковая гимнастика: «Солнышко»
Дыхательная гимнастика: «Парашют -2»
П/и: «Кто ловкий» (бег)
«День, ночь» (приседания)
«Удочка» (ловля)
«Коммуникация» Совершенствовать связную речь в подвижных играх. «Здоровье» Развивать психические процессы. «Безопасность» Соблюдать правила безопасного поведения. Коррекционная Развивать координацию движений, двигательную память. «Социализация» Воспитывать культуру поведения. Воспитывать желание заниматься спортом. Образовательная область «Познание»
Математика и логика «Деление» занятие №21
«Познание»
Математика и логика Познакомить детей с новым понятием на примерах из жизни, в процессе чтения фрагментов сказок, когда происходит деление чего-либо между кем-либо; показать как записываются числа второго десятка. И/м: Сказка в гости к нам пришла
Д/и: «Чудесный мешочек», Практическое задание.
Физ.минутка: «Буратино»
Пальчиковая «Десять птичек стайка», зрительная гимнастика.
Итог занятия. Д/игра: «Сосчитай разноцветные цветы» Физ. минутка «Дни недели»
Д/игра: «Составь задачу»
Работа с математическими прописями.
Дид. Игра «Чего не стало, сосчитай»
«Коммуникация» Развивать связную речь. «Чтение художественной литературы» Развивать умение слушать художественное произведение. (загадки) «Здоровье»
Коррекционная Воспитывать навык самоконтроля и самооценки.
Развивать зрительное восприятие, фиксацию взора, речь, мышление, память. «Социализация» Воспитывать культуру поведения (умение не перебивать товарища). Познавательное развитие «Удивительное в камне» занятие №21
«Познание»
познавательное занятие Познакомить детей с миром камней: рассмотреть с ними коллекции минералов, дать некоторые интересные сведения из истории камней (использование, ценность, красота. И/м
Рассматривание коллекций
Физкультминутка
Показ презентации
Зрительная гимнастика
Беседа.
Д/и « из чего мы сделаны»
Итог Работа с полочкой умных книг. Рассматривание энциклопедии «Удивительные камни»
«Коммуникация» Умение отвечать на вопросы полными предложениями «Художественное творчество» Продолжать знакомить с репродукциями отечественных художников. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать психические процессы.
Развивать логическое мышление, бинокулярное зрение, речь. «Социализация» Воспитывать культуру поведения (умение не перебивать товарища). Образовательная область «Коммуникация» занятие №21
Учимся рассказывать. Заучивание стихотворения «Лизочек» К.С.Аксакова
«Коммуникация»
Продолжать учить детей рассказывать по картинкам, совершенствовать умение озаглавливать картинки, придумывать начало рассказа и завершать его; научить детей испытывать радость от восприятия и повторения изящных стихотворных строк; развивать языковое чутье, подбирать рифмующее слово – часть стихотворной строки. Игровой момент.
Д/и «Найди для каждого свой домик» Упр- «Для чего нужна посуда» Дых.гим. «Сдуй снежинку» Игра «Да, нет, не говори»
Итоги занятия Артикуляционная гимнастика «Зоопарк»
Дыхательная гимнастика «Паровоз» - на развитие речевого дыхания.
Игра «Найди домик»
«Живые слова»
Игры «Найди по описанию», «Где расположено?»
«Познание» Расширять кругозор детей «Чтение художественной литературы» Стимулировать увлечение совместно со взрослым и сверстниками чтением и общением по содержанию прочитанного. Развивать умение пересказывать знакомые произведения. «Здоровье»
Коррекционная: Развивать мышление, память.
Тренировка глазодвигательной функции «Социализация» Развивать активность, воспитывать вежливость, тактичность, культуру общения. Образовательная область «Художественное творчество»
Рисование: «На свете нет некрасивых деревьев» занятие №21
«Художественное творчество»
Развивать способность к образному восприятию красоты природы и ее передачи в рисунке с помощью цвета, формы, композиции. Научить детей смешивать краски для получения разных оттенков цвета. И/м Рассматривание иллюстраций «Деревья в лесу» Загадки Зрительная гимнастика «снежинки» Показ и объяснение; Упражнения «Расположи на листке» Выполнение; Итог занятия. Целевое наблюдение «Деревья»
Упражнения «Составь узор» Дид. Игра «Веселый карандаш»
«Я умею так, а ты?»
«Обведи по контуру»
«Познание» Побуждать придумывать сюжеты. «Коммуникация» Развивать навыки общения со взрослым и сверстниками. «Здоровье» Развивать мелкую моторику рук, глазомер, цветовосприятие.
Коррекционная: Развивать зрительное восприятие, мелкую мускулатуру кисти руки. «Труд» Развивать умение проявлять самостоятельность, творческий подход к работе. «Социализация» Развивать чувство прекрасного. Воспитывать любовь к рисованию. Лепка - «Игрушка – сувенир» занятие №21
«Художественное творчество» Научить детей приему украшения с помощью прижимания кусочков ткани с грубым переплетением волокон к пластичным материалам И/м Д\и «Из чего сделана игрушка» Рассматривание коллекций игрушек. Выполнение; Зрит.гим. «Найди игрушку глазами» Итог занятия; Игрушка – сувенир «Чудесный мешочек» Создание уголка полученных игрушек, инсценировка с данными игрушками
«Познание» Выявить знания детей об игрушках, их назначении. «Коммуникация» Развивать навыки общения со взрослым и сверстниками во время работы. «Здоровье» Развивать мелкую моторику пальцев, самостоятельность, навыки правильного дыхания.
Коррекционная: Развивать зрительное восприятие, мелкую мускулатуру кисти руки «Труд» Учить оказывать посильную помощь другому. «Социализация» Воспитывать любовь к прекрасному, самостоятельность. Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности
Образовательная область «Здоровье»
«Здоровье» Дать представление о том, что правильный уход за полостью рта обеспечивает работу всех органов человека Учить чистить зубы. Учить заботиться о своем здоровье. Воспитывать уважение к другим.
Коррекционная задача: развивать зрительное внимание, память. Беседы: «Как стать здоровым», «Как нам делали прививки». Чтение: Г. Горн «Энциклопедия здоровья в сказках и рассказах для самых маленьких», С. Михалков «Про девочку Юлю, которая плохо кушала», С. Прокофьева и др.
«Румяные щеки».
Дидактическая игра «Что полезно для здоровья» Ситуация «Какую зубную пасту я выберу» Зрительная гимнастика: «Снежинки», «Проследи за лучом»
Дыхательная гимнастика «Транспорт», «Цапля»
Артикуляционная гимнастика «Паровоз привез нас в лес».
Закаливающие мероприятия,
«Праздник здоровой улыбки»
«Познание» Дать знания о том, что полезно человеку для сохранения здоровья. «Коммуникация» Развивать навыки общения. «Труд» Развивать навыки коллективного труда. «Музыка» Развивать навыки восприятия музыкального произведения. «Социализация» Воспитывать ценностное отношение к здоровью и человеческой жизни. Образовательная область «Безопасность» ПБ
«Безопасность» Закрепить правила безопасного обращения с огнем, умение рассказывать о разных ситуациях, которые встречаются в быту. И/м. Беседа, Рассматривание иллюстраций, Чтение худ. литературы, д/и «Что для чего» ПБ Составление рассказа детьми: «Когда огонь полезен, когда опасен» с/р игра «Пожарные» Дид. игры «Четвертый лишний», «Опасно-безопасно». «Опасные предметы в быту»
«Познание» Закрепить с детьми правила пожарной безопасности «Коммуникация» Развивать навыки общения по предложенной теме. «Здоровье» Коррекционная задача: развивать зрительное внимание, память. «Труд» Развивать самостоятельность в трудовой деятельности. «Социализация» Закрепить умение сочувствовать людям. Образовательная область «Социализация»
Патриотическое воспитание
«Познание» Формировать нравственно-патриотические чувства; Обогащать и углублять знания детей о городе. Развивать творческие способности дошкольников Повышение компетентности родителей в вопросах патриотического воспитания ребенка Игровая мотивация. Беседа; Экскурсия; Беседа «Памятники защитникам Отечества»
Экскурсия к памятнику погибшему солдату.
С/р игра «Военные»
Развлечение «Солдат и …» Аппликация «Парад победы»
«Коммуникация» Активно участвовать в обсуждении литературных произведений нравственного содержания. «Художественное творчество» Развивать умение передавать в рисунке свое отношение к герою произведения. «Здоровье» Развивать психические процессы.
Коррекционная задача: развивать зрительное внимание, память «Социализация» Продолжать формировать чувство заботы и любви к близким людям, стремление помогать, радовать, не огорчать их. Воспитание способности к гуманному взаимодействию со сверстниками и взрослыми. Игра – «Пожарные на учениях»
«Познание» Познакомить детей с работой – Пожарного
Пожарные упражняются в тушении пожара: быстро садятся в пожарную машину, на месте пожара разматывают пожарный рукав, спасают людей из горящего дома, помогают выносить животных. Пожарные используют лестницу, носилки И/м. Беседа, Рассматривание иллюстраций,
Чтение худ. литературы,
д/и «Что для чего» Составление рассказа детьми: «Когда огонь полезен, когда опасен» с/р игра «Пожарные на учениях» Дид. игры «Четвертый лишний», «Опасно-безопасно». «Опасные предметы в быту»
«Коммуникация» Развивать навыки речевого общения со сверстниками. «Художественное творчество» Развивать инициативу, организаторские и творческие способности детей. «Здоровье» Корр. работа: Развивать глазомер детей, способствовать снятию зрительного утомления с глаз. «Труд» Развивать умение самостоятельно проводить уборку атрибутов к игре. «Социализация» Способствовать сознательному отношению к соблюдению правил ролевого взаимодействия, направляя внимание на качество исполняемых ролей, их социальную значимость. Продолжать развивать самостоятельность в создании игровой среды, в соблюдении правил и норм поведения в игре. Воспитывать доброжелательность между детьми, умение учитывать желания товарищей. Культура поведения
«Познание» Продолжать закреплять правила и навыки поведения в местах. Воспитывать скромность, учить проявлять заботу об окружающих, о скромности, с благодарностью принимать помощь и знаки внимания. Формировать представление как положительной черте характера. Развлечения.
Беседы: «Как вести себя в гостях», «Как дарить подарки», «Как Винни-Пух ходил в гости к Зайцу»,
Чтение: Р. Милн «Винни-Пух и все-все-все». Беседа «Кого мы называем скромными»
Игровая ситуация «Мы пришли в магазин» «Скромность и хвастовство»
«Коммуникация» Напомнить формы словесного выражения вежливости при встрече и прощании (здравствуйте, добрый день, до свидания, всего хорошего и т.д.) «Чтение художественной литературы» Развивать способность самостоятельно устанавливать временные и причинное - следственные связи событий «Социализация» Формировать представления о нормах и правилах поведения. Образовательная область «Труд»
Самообслуживание Воспитывать у детей привычку к чистоте и порядку, потребность своевременно устранять небрежность во внешнем виде, исправлять допущенные оплошности. Игровая мотивация.
Чтение: М. Зощенко «Глупая история»
Чтение: А. Жигулин «Потеряла в траве заколку».
Дидактическое упражнение «Как помочь тдругу» Уход за цветами
Подготовка к занятию
Сервировка стола
Уборка закаливающих дорожек
Уборка инвентаря, игрушек.
Мытье игрушек
Стирка одежды
Дид. Игра «Где мы бил мы не скажем, а что делали покажем»; «Подбери одежду кукле»
Труд в природе Продолжать учить детей выполнять различные поручения, связанные с уходом за растениями в уголке природы. Приучать выполнять обязанности дежурного в уголке природы. Хозяйственно-бытовой труд
Ручной труд Учить самостоятельно красиво расставлять посуду, приборы, хлебницы; знать как сервировать стол к завтраку, обеду, полднику, ужину.
Учить детей овладевать различными приемами и способами действий с бумагой; развивать конструктивное мышление, творческое воображение, художественный вкус, мелкую моторику руки.
Коррекционная: Развитие глазодвигательных функций, мелкой моторики рук. Образовательная область «Чтение художественной литературы» Н. Носова «Тридцать зерен» № 21
«Познание» Познакомить детей с новым произведением, учить понимать фантастику; развивать чувство юмора. Продолжать развивать у детей эмоциональное восприятие текста. Анализ ситуации «Кто прав и почему ты так думаешь»
Чтение произведения Н. Носова «Тридцать зерен»
«Коммуникация» Развивать связную речь, умение вести диалог. «Художественное творчество» Развивать умение создавать коллажи, передавать в рисунке свое отношение с художественному произведению. «Здоровье» Развитие психических процессов. «Социализация» Воспитывать любовь к художественной литературе. Образовательная область «Художественное творчество» Конструирование - Оригами «Кораблик» №10
«Художественное творчество»
Закрепить умения складывать лист бумаги в разных направлениях, самостоятельно разбираться в выкройке, понимать условные обозначения (по пунктирам – складывать, по сплошным – надрезать). И/м Игра «Водный транспорт» Объяснение и выполнение. Зрит. гимн. «Проследи за предметом» Игра «Угадай по описанию» Итог занятия. Зрительная гимнастика «Обведи по контуру»
Речевая игра «Моторчики»
«Познание» Продолжать знакомить с типами архитектурных сооружений и их назначением. Упражнять детей в анализе рисунка и постройки. «Социализация» Воспитывать эстетический вкус, желание доводить начатую работу до конца. «Здоровье» Развитие психических процессов.
Коррекционная: Развивать мелкую моторику, глазомер, целостность восприятия картины. «Труд» Развивать навыки самообслуживания. Образовательная область «Музыка»
Образовательная область «Музыка» Приобщать к мировой культуре, знакомить с классической музыкой, учить слушать и понимать настроение музыки. Прослушивание музыкальных композиций.
Игровая мотивация Прослушивание детских песен
Прослушивание классической музыки..
Игра «Я умею так, а ты?»
Музыкально - дидактическая игра: «Громко – тихо»
«Познание» Продолжать знакомить с произведениями ответственных композиторов. «Здоровье» Развитие фонематического слуха.
Коррекционная: Развивать мелкую моторику, глазомер, целостность восприятия картины. «Социализация» Развивать любознательность, активность, интерес к музыкальным жанрам. Работа с родителями.
Беседы «Какие игрушки нужны детям»
«Охрана зрения детей»
Консультации «Ребенок и чужой человек»
«Развитие творческих способностей ребенка»
Памятки «Соблюдайте правила безопасности»
Комплексно-тематическое планирование по теме: «Зима» (итоговое) Февраль
неделя 22
Непосредственно образовательная деятельность Интеграция
образовательных областей Программное содержание Формы работы Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментах по теме
Образовательная область «Физкультура» Физкультурное занятие на воздухе
«Физкультура» Закрепить навыки широкого скользящего шага на лыжах; учить поворотам переступанием, упражнять в спуске со склонов Ходьба, прыжки, бег Упражнение на внимание и ориентировку в пространстве: Сделать 5 шагов вперёд с закрытыми глазами и вернуться на прежнее место Ходьба по лыжне «змейкой» Игра «Кто быстрее» «Перебежки» (бег) «Повернись в прыжке» (прыжки)
«Кто первый к флажку» (лазание)
«Змейка» р.н.и. (внимание)
«Хромая лиса» (бег)
п\и: «Снежинки» (бег)
«Салки со снежком» (метание)
«Сбей колпак» (бросание)
Игры м\п: «Кто ушел»
«Коммуникация» Совершенствовать связную речь в подвижных играх. «Здоровье» Развивать психические процессы. «Безопасность» Соблюдать правила безопасного поведения. Коррекционная Развивать координацию движений, двигательную память. «Социализация» Воспитывать культуру поведения. Воспитывать желание заниматься спортом. Образовательная область «Познание»
Математика и логика: «Составление и решение задач» занятие 22
«Познание»
Математика и логика Решение задач на сложение –вычитание. Классификация по одному –двум признакам. Продолжать учить решать задачи. Закреплять умения классифицировать по признакам. Учить детей находить пересекающиеся множества. Воспитывать чувство ответственности, взаимопомощи. Развивать логику, мышление. И/м
«Сосчитай чашки и блюдца»
Д/игра «Скажи одним словом»,
Физминутка: «Живая неделя» Пальчиковая гимнастика: «Пальчики гуляют» Зрительная гимнастика Д/ игра «Что изменилось» «Веселый счет» Итог занятия. Д/игра: «Сосчитай разноцветные цветы»
Д/игра:
«Больше – меньше» «Цепочка»
«Коммуникация» Развивать связную речь. «Чтение художественной литературы» Развивать умение слушать художественное произведение. (загадки) «Здоровье»
Коррекционная Развивать психические процессы.
Развивать зрительное восприятие, фиксацию взора, речь, мышление, память. «Социализация» Воспитывать культуру поведения (умение не перебивать товарища), навыки самоконтроля и самооценки. Познавательное развитие: «Зима» (итоговое) неделя 22
«Познание»
познавательное занятие Уточнить и систематизировать представления детей о зиме. Дифференцировать представления о том. Что звери приспосабливаются к зимним условиям (тепловым, пищевым), изменяется их внешний вид, образ жизни, поведение. Уточнить и систематизировать представление детей о видах животных. Прививать любовь к живой природе Игровой момент.
Беседа о зиме
Игра «Угадай по контуру»
Зрительная гимнастика
Физкультминутка «Дикие животные»
Упражнения на развития внимания, памяти.
Создание коллажа «Зима» «Утро радостных встреч» «Придумай смешную историю»Дидактическая игра: «Что в начале, что потом»
Работа с полочкой красоты Жостовский поднос. Наблюдение: З.27 З.56 З.57
З.95 З.36
Сладкий стол. « Поздравляем мальчиков с днем защитника Отчизны». Дидактическая игра.
Чтение «Хитрый снеговик»
Игра « Кто чем защищается?»
Игра «Четвертый лишний»
Наблюдение:
«Коммуникация» Умение отвечать на вопросы полными предложениями. «Художественное творчество» Развитие детского творчества. Воспитывать чувство любви к родной природе. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать психические процессы.
Развивать логическое мышление, бинокулярное зрение, речь. «Социализация» Воспитывать культуру поведения (умение не перебивать товарища). Образовательная область «Коммуникация»
«Продолжаем учиться говорить и рассказывать» занятие 22
«Коммуникация»
Закрепить умение рассказывать по картинкам; совершенствовать умение придумывать название к картинкам, воспитывать желание заботится о близких, развивать чувство гордости за свою семью. Игровой момент.
Беседа Пальчиковая гимнастика «Моя семья», «Проследи за предметом» Составление рассказа.
Итог занятия. д\у «Назови по-другому
д\у «Придумай рассказ по картинке»
«Познание» Закреплять правила и нормы речевого этикета ( правила вступления в разговор, поддержания и
завершения общения). «Чтение художественной литературы» Стимулировать увлечение совместно со взрослым и сверстниками чтением и общением по содержанию прочитанного. Развивать умение пересказывать знакомые произведения. «Здоровье»
Коррекционная: Развитие психических процессов
Тренировка глазодвигательной функции «Социализация» Развивать активность, воспитывать вежливость, тактичность, культуру общения. Образовательная область «Художественное творчество»
Рисование: - Пригласительная открытка на праздник 8 Марта занятие 22
«Художественное творчество» Познакомить детей с разными вариантами художественного оформления открыток. Обратить внимание на орнамент, который украшает ту часть открытки, на которой будет написан текст приглашения. Заинтересовать детей созданием простейшего ленточного орнамента путем нанесения изображения штампиком, тычком или способом аппликации (наклеивании готовых форм
И/м Рассматривание открыток, иллюстраций Д\и «Назови цветок» Чтение стихи Показ и объяснение Зрит. гимн. «На какой цветок села бабочка» Практическая работа. Д\и « Собери букет для мамы» Итог занятия. Пальчиковая гимнастика «Веселый карандаш» «Прищепки»
Игра «Найди по цвету»
Рассматривание коллекции открыток «Цветы весны»

«Познание» Побуждать придумывать сюжеты. «Коммуникация» Развивать навыки общения со взрослым и сверстниками. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать мелкую моторику рук, глазомер, цветовосприятие.
Развивать зрительное восприятие, мелкую мускулатуру кисти руки, ориентировку на листе бумаги. «Труд» Развивать умение проявлять самостоятельность, творческий подход к работе. «Социализация» Развивать чувство прекрасного. Воспитывать любовь к рисованию. Лепка - «Украшение в подарок маме»
«Художественное творчество» Помогать детям отбирать и использовать для украшения вылепленных изделий средства выразительности в соответствии с формой предмета. Учить создавать композиции, соотносить поделку заданным размерам. И/м Беседа по теме д\и «Нарядим куклу» Пальч.гим. «Веселые пальчики» Показ и объяснение.
Стихотворения о маме. Практическая работа. Зрительная, пальчиковая гимнастика.
Итог занятия. Пальчиковая гимнастика « Волна»
Массаж с массажными мячиками.
Самомассаж пальчиков, кистей рук.
Работа с эспандером
Выставка детского творчества «Подарок маме
«Познание» Побуждать придумывать узоры, сюжеты. «Коммуникация» Развивать навыки общения со взрослым и сверстниками во время работы. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать мелкую моторику пальцев, самостоятельность, навыки правильного дыхания.
Развивать зрительное восприятие, мелкую мускулатуру кисти руки «Труд» Учить оказывать посильную помощь другому. «Социализация» Воспитывать любовь к прекрасному, самостоятельность. Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности
Образовательная область «Здоровье»
«Здоровье»
«Коррекционная »
Дать представление о том, что правильный уход за полостью рта обеспечивает работу всех органов человека. Учить чистить зубы. Учить заботиться о своем здоровье. Воспитывать уважение к другим.
Развивать зрительное внимание, память. Игровая мотивация.
Наблюдение.
Показ.
Беседы. Ситуация «Какую зубную пасту я выберу» Зрительная гимнастика: «Снежинки», «Проследи за лучом»
Дыхательная гимнастика «Транспорт», «Цапля»
Артикуляционная гимнастика «Паровоз привез нас в лес».
Закаливающие мероприятия,
«Праздник здоровой улыбки»
«Познание» Дать знания о том, что полезно человеку для сохранения здоровья. «Коммуникация» Развивать навыки общения. «Труд» Развивать навыки коллективного труда. «Музыка» Развивать навыки восприятия музыкального произведения. «Социализация» Воспитывать ценностное отношение к здоровью и человеческой жизни. Образовательная область «Безопасность»ГО и ЧС
«Здоровье»
«Коррекционная» Воспитывать сознательное отношение к охране своей жизни.
Развивать зрительное внимание, память. Беседа «Кто стучится в дверь мою».
Обыгрывание и обсуждение ситуаций.
Чтение: Е. Тамбовцева-Широкова «Кто твой друг и кто твой враг?» Рассказ воспитателя о поведении при агрессии со стороны незнакомых взрослых. Тренинг «Помогите!»
«Познание» Учить быть осторожными с незнакомыми людьми. «Коммуникация» Развивать навыки общения по предложенной теме. «Труд» Развивать самостоятельность в трудовой деятельности. «Социализация» Закреплять умение противостоять опасным людям. Образовательная область «Социализация»
Патриотическое воспитание
«Познание» Формировать интерес к истории своей Родины. Формировать нравственно-патриотические чувства; Обогащать и углублять знания детей о крае. Рассматривание российской символики.
Слушание гимна РФ.
Рассказ воспитателя.
Продуктивная деятельность «Российский флаг» Беседы: «Наша армия родная бережет наш мирный труд»,«Что такое героизм».
Чтение: Я. Аким «Земля», А. Гайдар «Поход», С. Маршак«Наша армия», С. Михалков «Быль для детей».Слушание военных песен и маршей: А. Филиппенко «Вечный огонь», В. Агапкин «Прощание славянки».
«Коммуникация» Активно участвовать в обсуждении литературных произведений нравственного содержания. «Художественное творчество» Развивать умение передавать в рисунке свое отношение к герою произведения. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать психические процессы.
Развивать зрительное внимание, память «Социализация» Продолжать формировать чувство заботы и любви к близким людям, стремление помогать, радовать, не огорчать их. Воспитание способности к гуманному взаимодействию со сверстниками и взрослыми. Игра – «Строители»
«Познание» Познакомить детей с работой – Строителя
Уточнить представления детей о строительной технике. Воспитать представление о труде взрослых. Воспитывать чувство ответственности за других. Игровая мотивация;
Беседа;
Рассматривание Иллюстраций;
Экскурсия. Экскурсия к строящемуся дому.
Д/и: «Профессии»
Д/и: «Чья работа важнее?»
Сюжетно – ролевая игра «Строители»
«Коммуникация» Развивать навыки речевого общения со сверстниками. «Художественное творчество» Развивать инициативу, организаторские и творческие способности детей. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать глазомер детей, способствовать снятию зрительного утомления с глаз. «Труд» Развивать умение самостоятельно проводить уборку атрибутов к игре. «Социализация» Способствовать сознательному отношению к соблюдению правил ролевого взаимодействия, направляя внимание на качество исполняемых ролей, их социальную значимость. Продолжать развивать самостоятельность в создании игровой среды, в соблюдении правил и норм поведения в игре. Воспитывать доброжелательность между детьми, умение учитывать желания товарищей. Культура поведения
«Познание» Продолжать закреплять правила и навыки поведения в местах. Воспитывать скромность, учить проявлять заботу об окружающих, о скромности, с благодарностью принимать помощь и знаки внимания. Формировать представление как положительной черте характера. Чтение:
А. Митта «Шарик в окошке»,
В. Осеева «Навестила»
Беседа по прочитанному Беседа «Кого мы называем скромными»
Игровая ситуация «Мы пришли в магазин» «Скромность и хвастовство»
Чтение: В. Катаев «Цветик-семицветик»,
«Коммуникация» Напомнить формы словесного выражения вежливости при встрече и прощании (здравствуйте, добрый день, до свидания, всего хорошего и т.д.) «Чтение художественной литературы» Развивать способность самостоятельно устанавливать временные и причинное - следственные связи событий «Социализация» Формировать представления о нормах и правилах поведения. Образовательная область «Труд»
Самообслуживание Воспитывать у детей привычку к чистоте и порядку, потребность своевременно устранять небрежность во внешнем виде, исправлять допущенные оплошности. Игровая мотивация.
Наблюдение.
Показ.
Беседы.
Дид. Игра «Где мы бил мы не скажем, а что делали покажем»; «Подбери одежду кукле»
Уход за цветами
Подготовка к занятию
Сервировка стола
Чтение худ. Литературы «Девочка чумазая» Барто
Уборка закаливающих дорожек
Уборка инвентаря, игрушек.
Мытье игрушек
Стирка одежды
Труд в природе Продолжать учить детей выполнять различные поручения, связанные с уходом за растениями в уголке природы. Приучать выполнять обязанности дежурного в уголке природы. Хозяйственно-бытовой труд
Ручной труд Учить самостоятельно, раскладывать подготовленные воспитателем материалы для занятий, убирать их, мыть кисточки, розетки для красок, протирать столы и т.д.
Развивает конструктивные способности детей.
Коррекционная: Развитие глазодвигательных функций, мелкой моторики рук. Образовательная область «Чтение художественной литературы» Ш. Перро «Мальчик с пальчик» №22
«Познание» Воспитывать эмоционально-образное восприятие текста; учить детей оценивать характер и поступки героев; углублять понимание жанровых особенностей сказки; помочь детям усвоить последовательность действий персонажей сказки с помощью иллюстраций. И\м
Д/и «Хорошо – плохо»
Пословица
Физ. Минутка
Пересказ сказки с помощью иллюстраций
Пальчиковая, зрительная гимнастика.
Итог занятия Чтение произведения Ш. Перро «Мальчик с пальчик»
«Коммуникация» Развивать связную речь, умение вести диалог. «Художественное творчество» Развивать умение создавать коллажи, передавать в рисунке свое отношение с художественному произведению. «Здоровье» Развитие психических процессов. «Социализация» Воспитывать любовь к художественной литературе. Образовательная область «Художественное творчество»
Аппликация - «Городецкая роспись. Гирлянда из цветов на полосе» №12
«Художественное творчество»
Закрепить умения складывать лист бумаги в разных направлениях, самостоятельно разбираться в выкройке, понимать условные обозначения (по пунктирам – складывать, по сплошным – надрезать). И/м
Беседа;
Игра «Части цветка» Физ.минутка «Цветы тянутся к солнцу» Показ и объяснение. Выполнение; Зрительная гимнастика «Лети, лети, лепесток» Итог занятия. Дыхательная гимнастика «Понюхай цветок» Работа с коллекциями природного материала
Игра «Собери цветочек»
«Познание» Продолжать знакомить с элементами народно – прикладного искусства. «Здоровье»
«Коррекционная» Развитие психических процессов.
Развивать мелкую моторику, глазомер, целостность восприятия картины. «Труд» Развивать навыки самообслуживания. «Социализация» Воспитывать эстетический вкус, желание доводить начатую работу до конца. Образовательная область «Музыка»
Образовательная область «Музыка» Приобщать к мировой культуре, знакомить с классической музыкой, учить слушать и понимать настроение музыки. Прослушивание музыкальных композиций.
Игровая мотивация. Прослушивание классической музыки,
Прослушивание шума природы
Игра «Узнай по звуку»
Слушание: «Марш оловянных солдатиков»
«Познание» Продолжать знакомить с произведениями ответственных композиторов. «Здоровье»
«Коррекционная» Развитие фонематического слуха.
Развивать мелкую моторику, глазомер, целостность восприятия картины. «Социализация» Развивать любознательность, активность, интерес к музыкальным жанрам. Образовательная область «Музыка» Приобщать к мировой культуре, знакомить с классической музыкой, учить слушать и понимать настроение музыки. Работа с родителями.
Беседа «Юный пешеход», «Выходной день в семье»
Консультации «Математика в повседневной жизни», «Движение – это жизнь»
Памятки «Безопасность ребенка»
Февраль
Комплексно-тематическое планирование по теме: «Встреча с интересными людьми» (защитники Отечества)
23 неделя
Непосредственно образовательная деятельность
Интеграция
образовательных областей Программное содержание Формы работы Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментах по теме
Образовательная область «Физкультура» Физкультурное занятие на воздухе Игровая мотивация
Ходьба и бег вокруг здания д/с Ходьба на лыжах скользящим и переменным шагом по лыжне Ходьба ступающим шагом, повороты переступанием вправо, влево, кругом Скольжение на двух ногах по ледяной дорожке Игра «Тише едешь, дальше будешь» П/и: «Дорожка препятствий» (подлезания)
«Повернись в прыжке» (прыжки)
«Кто первый к флажку» (лазание)
«Змейка» р.н.и. (внимание)
«Хромая лиса» (бег)
п\и: «Снежинки» (бег)
«Салки со снежком» (метание)
«Сбей колпак» (метание)
Игры м\п: «Кто ушел»
«Физкультура» Обучать детей поворотам на лыжах на месте переступанием; совершенствовать переменный шаг на лыжах и скольжение на 2-х ногах по ледяной дорожке. «Коммуникация» Совершенствовать связную речь в подвижных играх. «Здоровье» Развивать психические процессы. «Безопасность» Соблюдать правила безопасного поведения. Коррекционная Развивать координацию движений, двигательную память. «Социализация» Воспитывать культуру поведения. Воспитывать желание заниматься спортом. Образовательная область «Познание»
Математика и логика: «Закрепление пройденного материала» занятие №23
«Познание»
Математика и логика Учить решать и обозначать цифрами и знаками арифметические задачи; делить предмет на 2-4 равных части. Познакомить детей с новыми арифметическими действиями. Закреплять умение считать, ориентироваться во времени, сравнении двух предметов И/м:
Упражнение «Сколько стало?» Д/игра «Сколько машин в гараже?», Практическое задание. «Раздели гараж между 4 машинами поровну» Физминутка: « В зоопарке на полянке» Пальчиковая гимнастика: «Сидит белка на тележке» Итог занятия. Д/игра: «Сосчитай разноцветные цветы» «Посмотри вокруг»
Пальчиковая гимнастика «Веселый пересчет»
Д/игра: «У каждого ребенка – слут» Д/игра: «Составь задачу»
«Коммуникация» Развивать связную речь. «Чтение художественной литературы» Развивать умение слушать художественное произведение. (загадки) «Здоровье»
Коррекционная Воспитывать навык самоконтроля и самооценки.
Развивать зрительное восприятие, фиксацию взора, речь, мышление, память. «Социализация» Воспитывать культуру поведения (умение не перебивать товарища). Познавательное развитие: «Встреча с интересными людьми» (защитники Отечества) занятие №23
«Познание»
познавательное занятие Обсудить с детьми значение понятия «защитники», рассказать о защитниках Отечества; воспитывать чувство патриотизма, уважения к историческому прошлому; познакомить детей с памятниками тем, кто защищал страну, родной город в разные периоды истории. Расширить знания детей о военной технике. И/м Работа с пособием «Познаю мир» Д\игра «Угадай на ощупь» Пальчиковая игра «Меткий стрелок Д\игра «Что кому нужно?» Физ.минутка: «Вместе дружная семья». Зрительная гимнастика. Итог занятия. «Утро радостных встреч» «Скоро 23 февраля»
Дидактическая игра: «Что в начале, что потом»
Встреча с интересными людьми . Наблюдение: З.26 55 51 90 54 Работа с полочкой красоты Жостовский поднос.
Сладкий стол «Забавный вечер» Дидактическая игра. «Разведчики» Коллаж « Роды воск» С/р Игра «Солдаты» Наблюдение: З. 51
«Коммуникация» Умение отвечать на вопросы полными предложениями «Художественное творчество» Продолжать знакомить с репродукциями отечественных художников. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать психические процессы.
Развивать логическое мышление, бинокулярное зрение, речь. «Социализация» Воспитывать культуру поведения (умение не перебивать товарища). Образовательная область «Коммуникация»
Литературный калейдоскоп. занятие №23
«Коммуникация»
Повторить с детьми знакомые стихотворения, познакомить с новыми, с помощью разных приемов помочь вспомнить содержание рассказов о животных и пересказать их содержание; помочь запомнить и выразительно читать стихотворение «Зима» И.Сурикова. И/м Проговаривание скороговорок
Физкультминутка «покажите как спят котята»
Стретчинг
Отгадывание загадок
Игра «Картинка – корзина» «Едим, летим, плывем» «Коза – стрекоза» Итог занятия.
д\игра «Подскажи словечко», «Найди рифму»
Артикуляционная гимнастика «Утро с котиком Мурзиком»
Зрительная гимнастика
«кузнечик»
«Познание» Формировать представления о зиме «Чтение художественной литературы» Стимулировать увлечение совместно со взрослым и сверстниками чтением и общением по содержанию прочитанного. Развивать умение пересказывать знакомые произведения. «Здоровье»
Коррекционная: Развивать психические процессы.
Тренировка глазодвигательной функции «Социализация» Развивать активность, воспитывать вежливость, тактичность, культуру общения. Образовательная область «Художественное творчество»
Рисование: - «Графика зимы». занятие №23
«Художественное творчество» Познакомить детей с графическими материалами (графический карандаш, уголь) и научить использовать их в своей работе. И/м Беседа по теме Рассматривание репродукций Показ и объяснение Пальч. гим. «Наши пальчики устали» Практическая работа. Зрительная гимнастика «Далеко-близко» Итог занятия. Упр-е «Средства графики», «Что ближе – что дальше»
Упражнение «Дорисуй» Упражнение «Обведи по контуру»
«Познание» Побуждать придумывать узоры и сюжеты. «Коммуникация» Развивать навыки общения со взрослым и сверстниками. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать психические процессы.
Развивать зрительное восприятие, мелкую мускулатуру кисти руки. «Труд» Развивать умение проявлять самостоятельность, творческий подход к работе. «Социализация» Развивать чувство прекрасного. Воспитывать любовь к рисованию. Лепка - «По замыслу». занятие №23
«Художественное творчество» Учить детей лепить по мотивам русских народных сказок: самостоятельно выбирать отдельного героя или сюжет, определять способы и приёмы лепки, в зависимости от характера образа придавать персонажам сказочные черты (внешние узнаваемые черты, элементы костюма, интерьера). Воспитывать художественный вкус, самостоятельность, творческую инициативность. И/м.
Беседа по теме.
Рассматривание образцов
Показ и объяснение.
Физ.минутка: «Ветерок». Практическая работа.
Зрительная, пальчиковая гимнастика.
Итог занятия. Пальчиковая гимнастика
Игры с прищепками.
Рассматривание иллюстраций.
Чтение русских народных сказок.
Дид. Игра «Повтори за мной»
«Покажи сказку руками»
«Познание» Развивать способности к сюжетосложению и композиции. «Коммуникация» Развивать навыки общения со взрослым и сверстниками во время работы. «Здоровье» Развивать мелкую моторику пальцев, самостоятельность, навыки правильного дыхания.
Коррекционная: Развивать зрительное восприятие, мелкую мускулатуру кисти руки «Труд» Учить оказывать посильную помощь другому. Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности
Образовательная область «Здоровье»
«Здоровье»
«Коррекционная» Дать представление о том, что правильный уход за полостью рта обеспечивает работу всех органов человека Учить чистить зубы. Учить заботиться о своем здоровье. Воспитывать уважение к другим.
Развивать зрительное внимание, память. Игровая мотивация.
Наблюдение.
Показ.
Беседы. Ситуация «Какую зубную пасту я выберу» Зрительная гимнастика: «Снежинки», «Проследи за лучом»
Дыхательная гимнастика «Транспорт», «Цапля»
Артикуляционная гимнастика «Паровоз привез нас в лес».
Закаливающие мероприятия,
«Праздник здоровой улыбки»
«Познание» Дать знания о том, что полезно человеку для сохранения здоровья. «Коммуникация» Развивать навыки общения. «Труд» Развивать навыки коллективного труда. «Музыка» Развивать навыки восприятия музыкального произведения. «Социализация» Воспитывать ценностное отношение к здоровью и человеческой жизни. Образовательная область «Безопасность» ЗОЖ
«Безопасность» Учить детей правильному дыханию. Привить культурно – гигиенические навыки. Упражнения на дыхание,
Игры,
Беседа,
Чтение худ. литературы, Рассматривание иллюстраций, плакатов, Экскурсия в кабинет « БОС -здоровье» Познавательное занятие «Мой замечательный нос»
Беседа: «Полезные продукты». Дид. игра «Полезно-вредно», «Съедобно - не съедобно»
«Познание» Закреплять понятие: « Чистота - залог здоровья», предметы необходимые для личной гигиены. «Коммуникация» Развивать навыки общения по предложенной теме, умение рассказывать о необходимости соблюдать гигиену – чистоту. «Здоровье»
«Коррекционная» Воспитывать сознательное отношение к охране своей жизни.
Развивать зрительное внимание, память. «Труд» Развивать самостоятельность в трудовой деятельности. «Социализация» Развивать умение оценивать другого с точки зрения ведения здорового образа жизни . Образовательная область «Социализация»
Патриотическое воспитание
«Познание» Формировать интерес к истории своей Родины. Формировать нравственно-патриотические чувства; Обогащать и углублять знания детей о крае. Игровая мотивация.
Беседа; Рассматривание альбома; Пальчиковая игра «Меткий стрелок» Беседа: «Так начиналась война»
Рассматривание альбома «Памятники участникам ВОВ в нашем округе»
«Коммуникация» Активно участвовать в обсуждении литературных произведений нравственного содержания. «Художественное творчество» Развивать умение передавать в рисунке свое отношение к любимому городу. «Здоровье»
«Коррекционная» Развивать психические процессы.
Развивать зрительное внимание, память «Социализация» Продолжать формировать чувство заботы и любви к близким людям, стремление помогать, радовать, не огорчать их. Воспитание способности к гуманному взаимодействию со сверстниками и взрослыми. Игра – «Военные учения»
«Познание» Познакомить детей с работой – Военного
В учениях принимают участие разные рода войск: моряки, пехотинцы, танкисты, летчики. Они выполняют разные задания по приказам командиров. После учений организуют концерт: поют песни, танцуют Утренник, посвященный Дню защитника
Отечества.
Рассматривание иллюстраций.
Беседа «Бравые солдаты».
Повторение стихов, песен о Российской
Армии. В учениях принимают участие разные рода войск: моряки, пехотинцы, танкисты, летчики. Они выполняют разные задания по приказам командиров. После учений организуют концерт: поют песни, танцуют.
«Коммуникация» Развивать навыки речевого общения со сверстниками. «Художественное творчество» Развивать инициативу, организаторские и творческие способности детей. «Здоровье» Корр. работа: Развивать глазомер детей, способствовать снятию зрительного утомления с глаз. «Труд» Развивать умение самостоятельно проводить уборку атрибутов к игре. «Социализация» Способствовать сознательному отношению к соблюдению правил ролевого взаимодействия, направляя внимание на качество исполняемых ролей, их социальную значимость. Продолжать развивать самостоятельность в создании игровой среды, в соблюдении правил и норм поведения в игре. Воспитывать доброжелательность между детьми, умение учитывать желания товарищей. Культура поведения
«Познание» Продолжать закреплять правила и навыки поведения в местах. Воспитывать скромность, учить проявлять заботу об окружающих, о скромности, с благодарностью принимать помощь и знаки внимания. Формировать представление как положительной черте характера. Беседы: «Скромность и хвастовство»,
«Кого мы называем скромным».
Чтение: русская народная сказка «Заяц-хваста»,
С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое».
Просмотр мультфильма «Какой чудесный день» Беседа «Кого мы называем скромными»
Игровая ситуация «Мы пришли в магазин» «Скромность и хвастовство»
«Коммуникация» Напомнить формы словесного выражения вежливости при встрече и прощании (здравствуйте, добрый день, до свидания, всего хорошего и т.д.) «Чтение художественной литературы» Развивать способность самостоятельно устанавливать временные и причинное - следственные связи событий «Социализация» Формировать представления о нормах и правилах поведения. Образовательная область «Труд»
Самообслуживание Воспитывать у детей привычку к чистоте и порядку, потребность своевременно устранять небрежность во внешнем виде, исправлять допущенные оплошности. Игровая мотивация.
Наблюдение.
Показ.
Беседы. Уход за цветами
Подготовка к занятию
Сервировка стола
Чтение худ. Литературы «Девочка чумазая» Барто
Уборка закаливающих дорожек
Уборка инвентаря, игрушек.
Мытье игрушек
Стирка одежды
Дид. Игра «Где мы бил мы не скажем, а что делали покажем»; «Подбери одежду кукле»
Труд в природе Развивать мышление, внимание. Воспитывать экологическое сознание упражнять в правильном уходе за комнатными растениями. Уборка снега на участке группы.. Воспитывать у детей навыки по уходу за растениями: поливать и опрыскивать растения. Хозяйственно-бытовой труд
Ручной труд Учить самостоятельно красиво расставлять посуду, приборы, хлебницы; знать как сервировать стол к завтраку, обеду, полднику, ужину.
Учить детей овладевать различными приемами и способами действий с бумагой; развивать конструктивное мышление, творческое воображение, художественный вкус, мелкую моторику руки. «Коррекционная» Развитие глазодвигательных функций, мелкой моторики рук. Образовательная область «Чтение художественной литературы» №23
В. Драгунского «Друг детства»
«Познание» Продолжать закреплять представления детей о жанре рассказа; учить понимать тему и содержание рассказа; развивать интерес к информации, которую несет текст; продолжать обогащать словарь детей; И/м Проговаривание скороговорок
Д\и «Колечко» Беседа по содержанию произведения.
Итог занятия.
Чтение произведения В. Драгунского «Друг детства» Повторение стихов о 23 февраля
«Отгадай загадку»
«Коммуникация» Развивать связную речь, умение вести диалог. «Художественное творчество» Развивать умение создавать коллажи, передавать в рисунке свое отношение с художественному произведению. «Здоровье»
«Коррекционная» Развитие психических процессов.
Развивать слуховое восприятие. «Социализация» Воспитывать любовь к художественной литературе. Развивать самостоятельность, навыки самоконтроля. Образовательная область «Художественное творчество»
Конструирование - «Фигурки из проволоки» № 11
«Художественное творчество»
Научить детей работать по несложной выкройке, учить детей работать с бросовым материалом – проволокой, линии сгиба делать более плавными, научить делать геометрические фигуры, способствовать проявлению самостоятельности. И/м
Упражнение «Выложи узор» Показ и объяснения.
Паль.упр.»Игры с проволокой» Зрительная гимнастика «нарисуй узор глазами» Практическая работа. Итог занятия Игры с конструктором «Военные действия»
Учить вырезать по прямым и ломанным линиям. Игры с проволокой.
«Познание» Продолжать знакомить с разными видами игрушек. Упражнять детей в анализе рисунка и готовой работы. «Здоровье»
«Коррекционная» Развитие психических процессов.
Развивать мелкую моторику, глазомер, целостность восприятия картины. «Труд» Развивать навыки самообслуживания, умение содержать рабочее место в чистоте. «Социализация» Воспитывать эстетический вкус, желание доводить начатую работу до конца. Образовательная область «Музыка»
Образовательная область «Музыка» Приобщать к мировой культуре, знакомить с классической музыкой, учить слушать и понимать настроение музыки. Прослушивание музыкальных композиций.
Игровая мотивация. Слушание: «Марш оловянных солдатиков»
Прослушивание классической музыки,
Прослушивание шума природы
Игра «Узнай по звуку»
«Познание» Продолжать знакомить с произведениями ответственных композиторов. «Здоровье»
«Коррекционная» Развитие фонематического слуха.
Развивать мелкую моторику, глазомер, целостность восприятия картины. «Социализация» Развивать любознательность, активность, интерес к музыкальным жанрам. Работа с родителями.
Организация спортивного праздника для совместного участия родителей и детей «Зимние забавы»
Консультация «Патриотическое воспитание»
«Роль семьи в музыкальном воспитании ребенка»
Информация в родительский уголок «23 февраля» «Спортивный досуг семьи» «Формы насилия над детьми»
Комплексно-тематическое планирование по теме: «Царство растений» Февраль
неделя 24
Непосредственно образовательная деятельность Интеграция
образовательных областей Программное содержание Формы работы Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментах по теме
Образовательная область «Физкультура»
«Физкультура»
Упражнять детей в ходьбе попеременным двухшажным ходом, в выполнении поворотов переступанием. 1.Ходьба попеременным двухшажным ходом, согласовывая движения рук и ног. 2. Спуск с отлогой горки. П/ игра: «Сбей мяч» (метание)
П/игра «Хитрая лиса» (бег)
П\игра «Караси и щука» (бег)
П/игра «Гуси-лебеди» (бег)
Упраж. «Шире шаг»
Гимнастика после сна, закаливающие процедуры.
Гимнастика для глаз:
П/ игра: «Ловишки» (бег)
П/ игра «Пожарные на учении» (лазание)
«Социализация» Воспитывать культуру поведения (умение не перебивать товарища). Коррекционная: развивать координацию движений, зрительное восприятие «Коммуникация» Совершенствовать связную речь в подвижных играх. «Здоровье» Развивать психические процессы. «Безопасность» Соблюдать правила безопасного поведения. Образовательная область «Познание»
Познавательное – «Царство растений» занятие 24
«Познание
Подвести детей к пониманию того, что в природе есть удивительный мир – мир растений, ввести и обосновать классификацию растений на дикорастущие и культурные. Прививать любовь к живой природе. Уточнять и расширять знания детей о правилах безопасного поведения в лесу. Игровая мотивация. Игра «Путаница»«Что, где растет»Игра «Бывает не бывает»«От какой ветки детки?»Игра «Назови птицу» Пальчиковая игра«Птицы в гнездах» Физминутка: «Две минутки»Беседа «Лекарственные растения»Игра «Вылечи нас» «Утро радостных встреч»
Дидактическая игра: «Что в начале, что потом»
Наблюдение: В11, В12, В13.
Создание символа месяца «портрет марта»
«Сладкий вечер»
Дидактическая игра.»Похож – не похож»
Наблюдение: В14, В15, 16.
Почемучки: наблюдение за веточками в вазе.
«художественное творчество» Учить выделять части растений: корень, стебель, листья, цветы (плоды), узнавать их в природе и на специально подготовленных рисунках . «Здоровье» Воспитывать навык самоконтроля и самооценки. «Коммуникация» Развивать умение отвечать на вопрос полным предложением. «Социализация» Воспитывать культуру общения, умение слушать товарища. Воспитывать любовь к природе . Коррекционная: Стимуляция зрительно-поисковой активности, развитие зрительной координации. Математика и логика - «Фигуры» Повторение, занятие 24
«Познание»
Математика и логика Закрепить с детьми геометрические фигуры: «треугольник», «квадрат», «прямоугольник», «четырехугольник»; упражнять в прямом и обратном счете в пределах 10, в умении уравнивать множества разными способами. Игровая мотивация
Д/и: «Чудесный мешочек», «Отгадай загадку»
Практическое задание.
Физ.минутка: «Медвежата»
Пальчиковая, зрительная гимнастика.
Итог занятия. Д/игра: «Найди ошибку»
Д/игра: «Собери под зонтик»
Разбор логических задач на поиск недостающих фигур в ряду.
«Социализация» Воспитывать интерес и желание отвечать на вопросы педагога. «Художественное творчество» Развивать умение слушать художественное произведение. «Здоровье» Развивать мелкую моторику рук, мышление, память, мелкую моторику руки. «Коммуникация» Развивать связную речь. «Коррекционная» . Развивать зрительное восприятие, умение изменять направление своего движения по словесному и зрительному сигналам, логическое мышление.
Образовательная область «Коммуникация»
Продолжаем учиться рассказывать. Игра «Какое слово я задумала?» , занятие 24
«Коммуникация»
Закрепить умение рассказывать по картинкам с последовательно развивающимся действием, придумывать название к картинкам и заглавие к рассказу по картинкам; через новую игру активизировать речь и мышление детей, учить из задавать уточняющие вопросы. Воспитывать дружеские взаимоотношения. Игровая мотивация. «Где спрятался зайчик?», «Что стоит за столом?» д/и «Что лишнее» игра «Кому, что нужно для работы» Зрительная гимнастика д/и «Отгадай загадку» Физкультминутка « Повтори за мной» Игра-упражнение «Поймай мяч» «Что нужно для работы» Пальчиковая гимнастика: «Семья»,
Зрительная гимнастика:
Упражнение «Составь рассказ»
Чтение С.Есенин «Береза»
Рассмотри картинки «Что спрятано»
Наблюдение: В17, В18, В19, 20.
«Здоровье» Развивать мышление, память «Познание» Выявить знания детей о разнообразии слов «Социализация» .Воспитывать дружеские взаимоотношения. Коррекционная тренировка глазодвигательной функции «Коммуникация»
Закрепить умение рассказывать по картинкам с последовательно развивающимся действием, придумывать название к картинкам и заглавие к рассказу по картинкам; через новую игру активизировать речь и мышление детей, учить из задавать уточняющие вопросы. Воспитывать дружеские взаимоотношения. Образовательная область «Художественное творчество»
Рисование - «Красивые цветы для украшения группы к празднику». занятие 24
«Художественное творчество»
Продолжать вызывать у детей интерес к коллективной художественно-декоративной деятельности. Упражнять в рисовании по мокрому слою бумаги и в технике монотипии. Игровая мотивация. «Красивые цветы для украшения зала и группы» Физ.мин. «Цветы» Зрительная гимнастика «Лети- лети лепесток» Создание коллажа «Букет для мам»
Познакомить детей с творчеством И.Е.Репина.
Д/и. «Собери букет»
«Коммуникация» Развивать навыки общения со взрослым и сверстниками. «Здоровье» Развивать мелкую моторику рук, глазомер, цветовосприятие.
Коррекционная: Развивать зрительное восприятие, мелкую мускулатуру кисти руки. «Познание» Закрепить знание о профессиях своих мам, что очень много женщин трудится в нефтяной отрасли, главной в нашем городе. «Труд» Развивать умение проявлять самостоятельность, творческий подход к работе. «Социализация» Воспитывать чувство красоты. Лепка «Волшебный цветок» занятие 24
«Художественное творчество»
Побуждать детей доступными им приемами лепки передавать особенности сказочных образов цветов, добиваясь выразительности с помощью внесения других материалов (мелких предметов, бумаги, фольги, семян ягод ит.п.) развивать фантазию, воображение детей. Игровая мотивация.
д\и «Назови цветок» Загадки о цветах. Дых.гим. «Посади пчелу на цветок» Зрительная гимнастика «Лети, лети лепесток» Игра «Собери цветок» «Собери букет» Д/и. «Что изменилось»
Д/и. «Найди цветок»

«Коммуникация» Развивать навыки общения со взрослым и сверстниками во время работы. «Здоровье» Развивать мелкую моторику пальцев, самостоятельность, навыки правильного дыхания.
Коррекционная: Развивать зрительное восприятие, мелкую мускулатуру кисти руки «Познание» Закрепить знания детей о возможностях лепки не существующих цветов «Труд» Учить оказывать посильную помощь другому. «Социализация» Воспитывать чувство красоты Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности
Образовательная область «Здоровье»
«Здоровье» Продолжать изучать с детьми строение организма. Знакомить их с функциями отдельных органов. Учить беречь свой организм Игры, беседа, чтение худ. литературы, рассматривание иллюстраций,
Зрительная гимнастика:
Артикуляционная гимнастика:
Дыхательная гимнастика:
Гимнастика после сна, закаливающие процедуры.
П/ игра «Перебежки»
Спорт. игра «Городки»
Н.игра «Салки»
Беседа « Школа здоровья»
«Коммуникация» Развивать навыки общения. «Познание» Дать знания о строении организма «Труд» Развивать навыки коллективного труда. «Социализация» Учить беречь свой организм Образовательная область «Безопасность»
«Здоровье» Познакомить детей с понятием «эвакуация»: рассмотреть схему эвакуации Игровая ситуация «Действия при пожаре»
Беседа, рассматривание плана эвакуации. Нарисуй план эвакуации групповой комнаты.

«Коммуникация» Развивать навыки общения по предложенной теме. «Познание» закрепить знания о правилах поведения при пожаре. «Социализация» Закрепить умение сочувствовать людям. Образовательная область «Социализация»
Патриотическое воспитание
«Коммуникация» Связная речь Экскурсия в прачечную.
Беседа «Все работы хороши, выбирай на вкус».
Дидактические игры: «Кому что нужно для работы»,
«Кто что делает».
Беседа «мой любимый детский сад»
Продуктивная деятельность «Все работы хороши, выбирай на вкус»
«Познание» Совершенствовать умение свободно ориентироваться в помещении и на участке детского сада. «Социализация» Воспитание желание помочь товарищам «Художественное творчество» Развивать умение прорисовывать помещение прачечной «Здоровье» Развивать психические процессы.
Коррекционная задача: развивать зрительное внимание, память. Игра – «Больница»
«Коммуникация» Развивать навыки речевого общения со сверстниками. Игровая мотивация.
Рассматривание иллюстраций. Рассказ воспитателя «Как я была на приеме у окулиста». Чтение: А. Барто «Очки». Продуктивная деятельность «Таблицы для проверки зрения» Врач проверяет зрение с помощью таблиц, медсестра выписывает рецепт на очки, люди покупают очки в аптеке С/р.игра «Больница»
«Познание» Воспитывать уважение к работе мед. сестры. «Социализация» Совершенствовать и расширять игровые умения и навыки, игровое общение детей. Формировать умение организовывать сюжетно-ролевую игру. «Художественное творчество» Развивать инициативу, организаторские и творческие способности детей. «Здоровье» Корр. работа: Развивать глазомер детей, способствовать снятию зрительного утомления с глаз. «Труд» Развивать умение самостоятельно проводить уборку атрибутов к игре. Культура поведения
«Коммуникация» Учить самостоятельно выполнять правила и навыки личной гигиены. И/м Беседа. Игровые упражнения «Что видел Незнайка»
Уроки вежливости. «Как мы заботимся об окружающих» В. Катаев «Цветик - семицветик»
Е. Кошевая «Мой сын»
«Полезные советы»
«Познание» Развивать стремление подражать положительным героям произведения. Воспитывать культуру поведения. «Социализация» Продолжать воспитывать у детей умение пользоваться столовыми приборами, салфетками «Чтение художественной литературы» Развивать способность самостоятельно устанавливать временные и причинное-следственные связи событий Образовательная область «Труд»
Самообслуживание Закреплять умения в стирке носовых платков.
Игровая мотивация.
Беседа, создание ситуаций. Навести порядок в игровом уголке.
Наблюдение за ростом растений.
Труд в природе Закрепить умение опрыскивать растения, поливать, рыхлить аккуратно и осторожно землю в горшках.
Хозяйственно-бытовой труд
Ручной труд Закреплять умение приводить в порядок куклы: мыть, причёсывать, при необходимости менять одежду, развивать у детей желание заниматься ручным трудом.
Коррекционная: Развитие глазодвигательных функций, мелкой моторики рук. Образовательная область «Чтение художественной литературы» А.С. Пушкин « У лукоморья дуб зеленый» № 24
«Познание» Помочь детям вспомнить художественные произведении, их авторов. Упражнять в названии растений. Игровая мотивация.
Беседа, создание ситуаций. Навести порядок в игровом уголке.
Наблюдение за ростом растений.
«Социализация» Воспитывать любовь к чтению «Художественное творчество» Развивать умение создавать коллажи, передавать в рисунке свое отношение с художественному произведению. «Коммуникация» пересказать отрывки из произведений: упражнять в чтение скороговорок, загадывании загадок «Здоровье» Развивать фиксацию взора, зрительное внимание Образовательная область «Художественное творчество»- Аппликация «Серый волк» №13
«Художественное творчество»
Закреплять умения работать с трафаретом (лекало), ножницами. Воспитывать чувство ответственности, взаимопомощи, умение работать в коллективе. Учить поворачивать детали на 180 градусов. Игровая мотивация. Игра «Пазлы» Зрительная гимнастика «Далеко-близко» игра «Узнай и назови дикое животное» Физкультминутка «Дикие животные» Рассматривание картин Васнецова Организовать постройку игрушечного дома из строительного материала, прочитать сказку «Василиса-Премудрая»
«Познание» Продолжать закреплять знания о частях тела волка «Социализация» Воспитывать эстетический вкус, желание доводить начатую работу до конца. «Здоровье» Развивать мелкую моторику пальцев, самостоятельность, аккуратность.
Коррекционная: Развивать мелкую моторику, глазомер, целостность восприятия картины. «Труд» Развивать навыки самообслуживания. Образовательная область «Музыка»
Образовательная область «Музыка» Учить различать жанры музыкальных произведений Игровая мотивация. Дидактическая игра: «Музыкальное лото»
«Познание» Познакомит с жанрами музыкальных произведений «Здоровье» Развитие фонематического слуха.
Коррекционная: Развивать мелкую моторику, глазомер, целостность восприятия картины. «Социализация» Развивать любознательность, активность, интерес к музыкальным жанрам. Работа с родителями.
1.Папка передвижка « Огнеопасные предметы и ребенок»
2.Беседа подгрупповая «Как научить ребенка заботится о своем здоровье»
3. Педагогическая библиотечка - книги о пользе фруктов и овощей в рационе питания ребенка
4. Семейный опыт «Выходной день»
5. Информационный стенд «Как научить ребенка беречь свой организм
Март
Комплексно-тематическое планирование по теме: «Мамин праздник»
неделя 25, занятие 25
Непосредственно образовательная деятельность Формы работы Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Интеграция
образовательных областей Программное содержание Образовательная область «Физкультура»
«Физкультура» Упражнять детей в ходьбе попеременным двухшажным ходом, в подъеме и спуске с горки 1.Ходьба попеременным двухшажным ходом, с палками.
2. Спуск с отлогой горки и подъем «лесенкой», «елочкой» (5-7 мин). Тормозить «плугом» «полуплугом». Массаж по Уманской
Гимнастика для глаз: «Фонарик»
Пальчиковая гимнастика «Дружная семейка»
П/и «Парный слалом» (бег)
П/игра «Брось флажок» (лазание)
П/игра «Гуси-лебеди» (бег)
Дыхательная гимнастика «Самолет»
гимнастика после сна, закаливающие процедуры
Гимнастика для глаз: «Фонарик»
Подвижная игра: «Чижик» (прыжки)
Н.игра «Змейка» (внимание)
П/игра «Пустое место»
«Социализация» Воспитывать культуру поведения (умение не перебивать товарища). «Коррекционная» развивать координацию движений, зрительное восприятие Образовательная область
«Познание» – «Мамин праздник» , занятие 25
«Познание Развивать интерес к миру взрослых к праздникам, которые отмечают взрослые, Игровая ситуация «Что в шкатулке?», мини-этюд «Цветочная поляна», игра «Надень шляпу», дидактическая игра «Моя мама самая-самая», игра «Свою маму я люблю»,
пальчиковая гимнастика «Наши алые цветки»
Физминутка « Свою маму я люблю» «Утро радостных встреч»
Дидактическая игра: «Что в начале, что потом»
Наблюдение: В1, В. 2, В3, В4.
«Сладкий вечер»
Кукольный театр «Моя мама»
Дидактическая игра «Колечко»
Почемучки: познавательное сообщение «Знаете ли вы…» Составление рассказа по картине «Подарок маме на 8 Марта», отгадывание загадок, вопросы по теме, рассматривание иллюстраций с изображением мам, бабушек, детей, портрет человека.
«Чтение художественной литературы» Развивать умение слушать художественное произведение, отвечать на вопросы, связанные с содержанием литературного произведения «Здоровье» Воспитывать навык самоконтроля и самооценки. «Коммуникация» Развивать умение отвечать на вопрос полным предложением, связная речь «Социализация» Воспитывать культуру общения, умение слушать товарища, желание подражать в достойном поведении, воспитывать доброжелательное отношение к взрослым, воспитывать желание заботиться о своей маме, развивать чувство гордости за свою семью. «Коррекционная» Стимуляция зрительно-поисковой активности, развитие зрительной координации. Математика и логика - «Линия: прямая, кривая, ломаная» , занятие 25
«Познание»
Математика и логика Познакомить детей с понятием линия, ее видами; упражнять в использовании линейки как предмета для проведения прямых линий Игровая мотивация
Д/и: «Чудесный мешочек», «Отгадай загадку»
Практическое задание.
Физ.минутка: «Медвежата»
Пальчиковая, зрительная гимнастика.
Итог занятия. Д/игра: «Мяч бросай – числа называй»
Д/игра: «Составь задачу»
Чтение сказки «Первая история о проволочке»
«Социализация» Воспитывать культуру поведения (умение не перебивать товарища). «Художественное творчество» Развивать умение слушать художественное произведение. «Здоровье» Развивать мелкую моторику рук, мышление, память, мелкую моторику руки. «Коммуникация» Развивать связную речь. «Коррекционная» Развивать зрительное восприятие, речь, мышление, память. Образовательная область «Коммуникация» - «Продолжаем учиться рассказывать. Играем в новую игру «Какое слово я задумал?» , занятие 25
«Коммуникация»
Закрепить умение рассказывать по картинкам с последовательно развивающимся действием, придумывать название к картинкам и заглавие к рассказу по картинкам; через новую игру активизировать речь и мышление детей, учить из задавать уточняющие вопросы. Игровая мотивация.
«Где спрятался зайчик?», д/и «Что лишнее» игра «Кому, что нужно для работы» Зрительная гимнастика д/и «Отгадай загадку» Физкультминутка « Повтори за мной» Игра-упражнение «Поймай мяч» «Что нужно для работы» Упражнение «Составь рассказ» «Рассмотри картинки» «Что спрятано?» Пальчиковая гимнастика: «Семья»
Наблюдение: В.5, В. 6., В7.
«Сладкий вечер»
Познавательное сообщение «Знаете ли вы…»
«Чтение художественной литературы» Стимулировать увлечение совместно со взрослым и сверстниками чтением и общением по содержанию прочитанного. «Здоровье» Развивать мышление, память
Коррекционная:.Развивать скорость и полноту зрительного обследования, зрительное восприятие. «Познание» Выявить знания детей о разнообразии слов «Социализация» Развивать эмоциональное отношение к окружающей действительности.
Воспитывать усидчивость. Образовательная область «Художественное творчество»
Рисование - «Пригласительная открытка на праздник 8 Марта». , занятие 25
«Художественное творчество» Познакомить детей с разными вариантами художественного оформления открыток. Заинтересовать детей созданием простейшего ленточного орнамента путем нанесения изображения штампиком, тычком. Игровая мотивация.
Рассматривание иллюстраций, открыток, фотографий с цветами.
Рассказ об истории цветка (легенда о тюльпане) Рассказ об истории цветка «Легенда о тюльпане»
«Коммуникация» Развивать навыки общения со взрослым и сверстниками. «Здоровье» Развивать мелкую моторику рук, глазомер, цветовосприятие.
«Познание» Побуждать придумывать узоры, сюжеты. «Труд» Развивать умение проявлять самостоятельность, творческий подход к работе. «Социализация» Воспитывать любовь к рисованию.
Развивать чувство прекрасного. «Коррекционная» Развивать зрительное восприятие, мелкую мускулатуру кисти руки. Лепка - «Украшения в подарок маме». , занятие 25
«Художественное творчество»
Помогать детям отбирать и использовать для украшения вылепленных изделий средства выразительности в соответствии с формой предмета; умение пользоваться стекой; проявлять творческий подход к работе. Игровая мотивация.
д\и «Нарядимкуклу» песни, стихи, танцыпальч.гим.»Веселые пальчики» Стихотворения о маме.Рассматривание поделок из пластилинаВыставка детского творчества «Подарок маме»
Д/и. «Что изменилось»
Вечер веселых рассказов по альбому «Рассказы в картинках»
«Коммуникация» Развивать навыки общения со взрослым и сверстниками во время работы. «Здоровье» Развивать мелкую моторику пальцев, самостоятельность, навыки правильного дыхания. «Познание» Дать знания о том, какие подарки можно подарить маме «Труд» Учить оказывать посильную помощь другому. «Социализация» Воспитывать любовь к прекрасному. «Коррекционная» Развивать зрительное восприятие, мелкую мускулатуру кисти руки Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности
Образовательная область «Здоровье»
«Здоровье» Познакомить детей с основными ценностями здорового образа жизни. Способствовать осознанному приобщению к ним.
Игры, беседа, чтение худ. литературы, рассматривание иллюстраций,
Дыхательная гимнаста «Листочки». Массаж по Уманской
Гимнастика для глаз: «Фонарик»
Пальчиковая гимнастика «Дружная семейка»
Беседа: «Я и мое здоровье!»
гимнастика после сна, закаливающие процедуры.
Игра – упражнение «Поймай мяч»
П/игра «Встречные перебежки»
П/игра «Сделай фигуру»
«Коммуникация» Развивать навыки общения. «Познание» Дать знания о том, что полезно человеку для сохранения здоровья. «Труд» Развивать навыки коллективного труда. «Социализация» Воспитывать ценностное отношение к здоровью и человеческой жизни. «Музыка» Развивать навыки восприятия музыкального произведения. «Коррекционная» развивать зрительное внимание, память. Образовательная область «Безопасность»
«Здоровье» Закрепить правила поведения на улице: научить необходимым мерам предосторожности Просмотр тематических фильмов, с\р игра «На перекрестке» Беседа: «Правила поведения в групповой комнате».
Сказка – игра «Азбука пешехода»
«Коммуникация» Развивать навыки общения по предложенной теме. «Познание» Закрепить с детьми правила дорожного движения. «Труд» Развивать самостоятельность в трудовой деятельности. «Социализация» Закрепить умение сочувствовать людям. «Коррекционная» развивать зрительное внимание, память. Образовательная область «Социализация»
Патриотическое воспитание
«Коммуникация» Активно участвовать в обсуждении литературных произведений нравственного содержания. Игровая мотивация
Чтение, беседа Разучивание стихов к 8 марта. Беседа «Наши славные женщины»
Дыхательная гимнастика «Самолет»
«Познание» Формировать интерес каждого дошкольника к истории своей семье, городу, родине. Развивать интерес к традициям своей семьи. «Социализация» Воспитание любовь к маме «Художественное творчество» Развивать умение детализировать предметы. «Здоровье» Развивать психические процессы. «Коррекционная» развивать зрительное внимание, память. Игра – «Больница»
«Коммуникация» Развивать навыки речевого общения со сверстниками. Игровая мотивация.
Д.игра «найди соответствие» Игра «Лото: подбери предмет»
С/р. Игра «Больница»
Игра «Как мы разговариваем во время игры»
«Познание» Расширять знания детей о профессии врача. «Социализация» Совершенствовать и расширять игровые умения и навыки, игровое общение детей. Формировать умение организовывать сюжетно-ролевую игру. «Художественное творчество» Развивать инициативу, организаторские и творческие способности детей. «Здоровье» Развивать глазомер детей, способствовать снятию зрительного утомления с глаз. «Труд» Развивать умение самостоятельно проводить уборку атрибутов к игре. Культура поведения
«Коммуникация» Напомнить формы словесного выражения вежливости при встрече и прощании (здравствуйте, добрый день, до свидания, всего хорошего и т.д.) Рассматривание иллюстраций из папки «О вежливости»
Личный пример.
«Вежливые слова» Игра «Что не так»
«Познание» Развивать стремление подражать положительным героям произведения. Воспитывать культуру поведения. «Социализация» Продолжать воспитывать у детей вежливость: приветливо здороваться и прощаться со взрослыми и детьми, называть взрослых по имени и отчеству «Чтение художественной литературы» Развивать способность самостоятельно устанавливать временные и причинное-следственные связи событий Образовательная область «Труд»
Самообслуживание Воспитывать у детей привычку к чистоте и порядку, потребность своевременно устранять небрежность во внешнем виде, исправлять допущенные оплошности. Игровая мотивация.
Наблюдения за детьми
Д/и «Что не так?» Поливка комнатных растений.
Д/игра «Ничего не забудь»
Труд в природе .Воспитывать умение детей трудиться самостоятельно. Хозяйственно-бытовой труд
Ручной труд Закреплять умения наводить и поддерживать порядок в шкафах с игрушками, развивать у детей желание заниматься ручным трудом.
«Коррекционная» развитие глазодвигательных функций «Здоровье» мелкой моторики рук Образовательная область «Чтение художественной литературы» Ненецкая сказка «Кукушка» № 25
«Познание» Развивать интерес к художественной литературе., вспомнить с детьми уже знакомое произведение о маме, бабушке, побеседовать о его содержании: нужно ли слушаться маму, как вести себя у воды; развивать речь, память, логическое мышление, бинокулярное зрение; воспитывать любовь к родителям. Игровая мотивация
Разучивание стихов Е. Благинина «Посидим в тишине», Г. Виеру «Мамин день», Е. Григорьева «Ссора», Л. Квитко «Бабушкины руки»,С. Михалков «А что у вас?» Беседа «Вот какая мама»
Ненецкая сказка «Кукушка».
Чтение стихов о маме.
Работа в альбоме «Все работы хороши».
«Социализация» Воспитывать любовь к художественной литературе, воспитывать любовь к родителям «Художественное творчество» Развивать умение создавать коллажи, передавать в рисунке свое отношение с художественному произведению. «Коммуникация» Развивать связную речь, умение вести диалог. развивать речь, память, логическое мышление «Здоровье» Развитие психических процессов, бинокулярное зрение Образовательная область «Художественное творчество»- Конструирование - «Чудесная коробочка» №12
«Художественное творчество Выявить знания о геометрических фигурах, названии строительного материала; умение детей строить по схеме, самостоятельно конструировать по заданной теме. Игровая мотивация.
Упражнение «Выложи узор» Паль.упр.»Игры с проволокой» Зрительная гимнастика «нарисуй узор глазами» Игры с проволокой. Учить вырезать по прямым и ломанным линиям. Чтение произведений А.Мили «Непослушная мама» перевод С.Маршака
Обсуждение проблемы «Кто прав и почему ты так думаешь»
«Познание» Продолжать знакомить с творчеством отечественных мастеров «Социализация» Воспитывать эстетический вкус, желание доводить начатую работу до конца. «Здоровье» Развивать мелкую моторику пальцев, самостоятельность, аккуратность.
Коррекционная: Развивать мелкую моторику, глазомер, целостность восприятия картины. «Труд» Развивать навыки самообслуживания. Образовательная область «Музыка»
Образовательная область «Музыка» . Развивать слуховое восприятие, внимание Игровая мотивация. Игра «Мама и детки».
Дидактическая игра «Угадай мелодию»
«Познание» Продолжать знакомить с произведениями ответственных композиторов. «Здоровье» Развитие фонематического слуха.
Коррекционная: Развивать мелкую моторику, глазомер, целостность восприятия картины. «Социализация» Развивать любознательность, активность, интерес к музыкальным жанрам. Работа с родителями.
Круглый стол: «Как составить меню ребенка»
Консультация « Основные ценности здорового образа жизни»
Выставка детских работ «Волшебные фрукты»
Совместно с родителями оформить коллекцию «Витамины в нашей жизни»
Совместно с родителями оформить стенгазету «Я живу в России»
Март
Комплексно-тематическое планирование по теме: «Культурные растения»
неделя 26 , занятие 26
Непосредственно образовательная деятельность Интеграция
образовательных областей Программное содержание Формы работы Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Образовательная область «Физкультура»
«Физкультура» Упражнять детей в ходьбе попеременным двухшажным ходом, в подъеме и спуске по отлогому склону. 1.Ходьба попеременным двухшажным ходом. (10мин) 2. Подниматься и спускаться по отлогому склону. (10мин)
Массаж по Уманской
Гимнастика для глаз: «Фонарик»
Пальчиковая гимнастика «Дружная семейка»
П/и «Парный слалом» (прыжки)
П/игра «Брось флажок» (метание)
П/игра «Гуси-лебеди»(бег)
Дыхательная гимнастика «Самолет»
гимнастика после сна, закаливающие процедуры
Гимнастика для глаз: «Фонарик»
Подвижная игра: «Чижик» (бег)
П/.игра «Змейка» (внимание)
П/игра «Пустое место»
«Социализация» Воспитывать культуру поведения (умение не перебивать товарища). Коррекционная: развивать координацию движений, зрительное восприятие Образовательная область «Познание»
Познавательное – «Культурные растения» занятие 26
«Познание
Закрепить знания о зависимости роста растений окружающей среды. Создать ситуацию опыта. Закрепить представления о культурных растениях нашего края, отличительные особенности климата и почвы нашего края. Познакомить с особенностями роста и развития культурных растений Игровая мотивация. Игра «Узнай растение» Зрительная гимнастика Игра «Разложи картинки по порядку» Игра «Овощи» Игра «Собери картину» «Найди отличия»

«Утро радостных встреч»
Дидактическая игра: «Что в начале, что потом»
Беседа об овощах.
Загадывание загадок о растениях.
Наблюдение: В21, В22, 23.
«Сладкий вечер»
Дидактическая игра. Магазин «Цветы»
Наблюдение: В24,В25,В26.
Почемучка: «Где прячутся опасности»
Клуб интересных встреч: доктор; оформление страницы в альбоме «Все работы хороши»
«Здоровье» Воспитывать навык самоконтроля и самооценки. «Коммуникация» Воспитывать интонационную выразительность речи. «Социализация» Прививать трудолюбие, стремление помочь старшим. «Коррекционная» развивать зрительные функции, ориентировку в пространстве, память, внимание Математика и логика - «Объемные тела» занятие 26
«Познание»
Математика и логика Повторять с детьми название основных объемных тел: шар, сфера, куб, цилиндр, призма, пирамида, конус, упражнять глазомера, временных представлений в изготовлении игрушек или пространственных композиций из объемных фигур. Закрепление пройденного материала Игровая мотивация. «Построй из этих фигур любую мебель» Физминутка:« Весна –красна» Пальчиковая гимнастика:«Цветы»Зрительная гимнастика«Истории о проволочке»Дидактические игры «Перевертыши» «Найди игрушку»Работа с пособием «Моя математика» Д/игра: «Найди ошибки»
Знакомство детей с древними записями чисел.
Чтение сказки «Вторая история о проволочке»
«Социализация» Воспитывать чувство ответственности, взаимопомощи «Художественное творчество» Развивать умение слушать художественное произведение. «Здоровье» Развивать мелкую моторику рук, мышление, память, мелкую моторику руки. «Коммуникация» Развивать связную речь. «Коррекционная» Развивать логику, мышление Образовательная область «Коммуникация» Составление рассказа по скороговорке занятие 26
«Коммуникация»
формировать навыки связной речи; учить использовать в речи сложноподчиненные предложения; называть игрушки, предметы, подбирать слова, близкие по смыслу И/м
Д/и «Скажи какой»
Игры «Вопрос – ответ»
«Повтори за мной»
Физкультминутка «Веселый поезд»
Зрительная гимнастика
Разучивание скороговорки
Артикуляционная гимнастика
Итог занятия Пальчиковая гимнастика: «Семья», «Хозяйка с базара домой принесла..»
Чтение стихотворения «Утро» Щеловановой М.
«Здоровье» Развивать мышление, память «Познание» Выявить знания детей о разнообразии скороговорок «Социализация» .Воспитывать дружеские взаимоотношения. «Коррекционная» Развивать фиксацию взора, зрительное внимание Образовательная область «Художественное творчество»
Рисование - Богородская игрушка. Медведь занятие 26
«Художественное творчество»
Приобщать детей к художественно – декоративной деятельности; побуждать с помощью декора передавать при росписи фигурки животного настроение, его характерные особенности. И/м Беседа «За что мы любим игрушки» Упр-е «Нарисуй животного». Реч. физ.мин. «Медведь» Зрительная гимнастика «Найди медведя» Итог занятия
Игра «Маска я тебя знаю» Рассматривание иллюстраций. Работы с полочкой красоты: «Гжель» Д\игра «разрезные игрушки»
«Коммуникация» Развивать навыки общения со взрослым и сверстниками. «Здоровье» Развивать мелкую моторику рук, глазомер, цветовосприятие.
Закреплять умение зрительного обследования фигурки животного; развивать зрительное восприятие «Познание» Познакомить с богородской игрушкой, ее отличительными признаками, ее шутливым и забавным характером «Труд» Развивать умение проявлять самостоятельность, творческий подход к работе. «Социализация» Воспитывать чувство красоты. Лепка - Лепка индюка. занятие 26
«Художественное творчество»
Видеть необычную красоту дымковских птиц (уточки, петухи, индюки), выделять средства выразительности, пластичность образа. Украшения (оборки, крылья, хвост, борода, гребешок). Учить передавать образ индюка, лепить из целого куска (голова, туловище), передавать форму хвоста, крыльев, плотно примазывать части, украшения (оборки). И/момент «Чем похожи и чем тличаются» Показ лепки Физ.мин. «Птицы» Зрительная гимнастика «Проследи за полетом птицы» Выполнение Закрепление Игра «Найди составные части» Итог занятия Пальчиковая гимнастика
Игры с прищепками.
Рассматривание иллюстраций.
Чтение русских народных сказок
Игра «Найди составные части»
«Коммуникация» Развивать навыки общения со взрослым и сверстниками во время работы. «Здоровье» Развивать мелкую моторику пальцев, самостоятельность, навыки правильного дыхания.
Коррекционная: Развивать глазодвигательные функции, зрительное восприятие, составлять из частей целое «Познание» Закрепить знания детей дымковских птицах (уточки, петухи, индюки), «Труд» Учить оказывать посильную помощь другому. «Социализация» Воспитывать чувство красоты Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности
Образовательная область «Здоровье»
«Здоровье» Учить следить за чистотой рук, лица, ногтей, мыть их по мере загрязнения. Учить заботиться о своем здоровье
Коррекционная задача: развивать зрительное внимание, память. 1. Беседа
2. Упражнение на дыхание
3. чтение худ/лит
4. игра Занятие «В гостях у Мойдодыра» Дыхательная гимнастика
БОС – дыхание
Оздоровительные упражнения, гимнастика для глаз
Закаливание после сна
Чтение худ/лит Ильин «Почему водою моются»
«Коммуникация» Развивать навыки общения. «Познание» Дать знания о строении организма «Труд» Развивать навыки коллективного труда. «Социализация» Воспитывать уважение к другим. Образовательная область «Безопасность»
«Здоровье» развивать зрительное внимание, память. Игра « Угадай какой знак» Рассматривание, Сравнение, Игровая ситуация «Знаки заблудились» « Чтобы это значило»
«Коммуникация» Развивать навыки общения по предложенной теме. «Познание» Познакомить детей с новыми знаками: « налево», « направо», « прямо», закрепить знания об известных знаках. «Социализация» Закрепить умение помогать людям. Образовательная область «Социализация»
Патриотическое воспитание
«Коммуникация» Связная речь Игровая мотивация.
Беседа.
Рассматривание фотоальбомов «Моя семья»
Чтение худ/лит.
Беседа «Традиции нашей семьи»
Чтение худ/лит. В.Е Маковского «Варят варенье» С/р игра «Семья»
«Познание» Формировать представление о мире семьи, о её традициях. «Социализация» Воспитывать любовь и уважение к старшим. Формировать нравственно-патриотические чувства «Художественное творчество» Развивать умение детализировать мир своей семьи, традиций «Здоровье» Развивать психические процессы.
Коррекционная задача: развивать зрительное внимание, память. Игра – «Аэропорт»
«Коммуникация» Связная речь Рассматривание картин.
Д/и «Кому что нужно для работы»
Коллективное конструирование «Аэропорт» Настольно-печатные игры по ПДД, экологии, развитию речи.
С/р игра «Аэропорт»
«Познание» Формировать представление о мире семьи, о её традициях. «Социализация» Воспитывать любовь и уважение к старшим. Формировать нравственно-патриотические чувства «Художественное творчество» Развивать умение детализировать мир своей семьи, традиций «Здоровье» Развивать психические процессы.
Коррекционная задача: развивать зрительное внимание, память. Культура поведения
«Коммуникация» Связная речь Игровой момент. Беседа.
Чтение х/лит:
Проигрывание ситуации «Уроки вежливости» Занятие «Я вежливо разговариваю»
Чтение х/лит: В.Осеевой «Волшебное слово»
«Познание» Закрепить знания о правилах общения «Социализация» Продолжать воспитывать у детей вежливость: вежливо обращаться с просьбой к окружающим, благодарить за услугу, не перебивать говорящего. Воспитывать умение согласовывать свои действия со сверстниками, развивать внимание к самому себе «Чтение художественной литературы» Развивать способность самостоятельно устанавливать временные и причинное-следственные связи событий Образовательная область «Труд»
Самообслуживание Продолжать учить детей самостоятельно видеть неполадки в одежде, быть опрятными, вовремя сушить бельё.
Игровая мотивация.
Наблюдение.
Показ.
Беседы. Рыхление почвы в цветочных горшках. Подготовка к занятию
Сервировка стола
Уход за личными вещами.
Смена постельного белья.
Труд в природе Продолжать учить детей правильному использованию инвентаря, приводить в порядок и убирать на свое место. Воспитывать желание трудится Хозяйственно-бытовой труд
Ручной труд Показать приемы работы няни. Воспитать уважение к любому труду.
учить делать поделки своими руками и обыгрывать их.
Коррекционная:Развитие глазодвигательных функций, мелкой моторики рук. Образовательная область «Чтение художественной литературы» Пересказ рассказа Н.Калининой «Про снежный колобок» № 26
«Познание» Познакомить с писателем Н.Калининой «Социализация» Воспитывать любовь к чтению «Коммуникация» учить передавать художественный текст связно, последовательно, выразительно, без помощи вопросов воспитателей; учить подбирать подходящие по смыслу определения, закрепить умение употреблять трудные формы родительного падежа множественного числа. Воспитывать интонационную выразительность речи. «Здоровье» Развивать фиксацию взора, зрительное внимание Образовательная область «Художественное творчество»- Конструирование - «Дома» №13
«Художественное творчество»
Учить создавать элементарные постройки по несложным чертежам. упражнять детей в анализе рисунка и постройки, способствовать проявлению инициативы, творчества Игровая мотивация Д/игра «Чей дом выше» Изготовление домов из коробок для игры. Зрительная гимнастика «Далеко-близко» Игра «Опиши дом напротив» Итог занятия Конструирование из снега «Дома»
Игра «Назови, где ты живёшь»
«Познание» Продолжать закреплять знания о частях дома «Социализация» Воспитывать эстетический вкус, желание доводить начатую работу до конца. «Здоровье» Развивать мелкую моторику пальцев, самостоятельность, аккуратность.
Коррекционная задача: развивать зрительно-двигательную координацию, логическое мышление. «Труд» Развивать навыки самообслуживания. Образовательная область «Музыка»
Образовательная область «Музыка» Развитие ритмических способностей детей. Воспринимать развитие музыкальных образов. Прослушивание музыкальных композиций.
Игровая мотивация Прослушивание детских песен
Прослушивание современных песен.
Прослушивание классики после сна Дидактическая игра. «Угадай песню»
«Познание» Познакомит с жанрами музыкальных произведений «Здоровье» Развитие фонематического слуха.
Коррекционная задача: Развитие зрительно осязательного обследования, глазодвигательные функции, мелкую моторику пальцев «Социализация» Развивать любознательность, активность, интерес к музыкальным жанрам. Работа с родителями.
Информационный стенд «Ребенок и его здоровье»
Консультация «Действия при пожаре»
Встреча с старшей медицинской сестрой «Витаминизация блюд в детском саду»
Индивидуальные беседы с родителями « Как приучить ребенка следить за своим внешнем видом»
Март
Комплексно-тематическое планирование по теме: «Дикие растения»
неделя27
Непосредственно образовательная деятельность Интеграция
образовательных областей Программное содержание Формы работы Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Образовательная область «Физкультура»
«Физкультура» Упражнять детей в ходьбе на лыжах, преодолевая расстояние 1,5-2км. Тема « дикие растения»
ОРУ
ОВД
Ходьба на дистанцию 1,5-2км. Катание с горки с торможением «плугом» и «полуплугом», с поворотами.
П/игра «Мы веселые ребята» (Бег)
Игра «Слалом» (лазание)
П/игра «Ловишки» (бег)
П/игра «Сбей кеглю» (метание)
Зрительная гимнастика
Артикуляционная гимнастика
Гимнастика для глаз:
П/ игра: «Мышеловка» (бег)
П\игра «Сделай фигуру»
«Социализация» Воспитывать культуру поведения (умение не причинять неприятности товарищу). «Коррекционная» развивать координацию движений, зрительное восприятие Образовательная область «Познание»
Познавательное – «Дикие растения» занятие 27
«Познание
Закрепить у детей представления о диких растениях, рассказать об их многообразии, значении для всего живого, познакомить детей с интересными представителями мира диких растений (лекарственными и с растениями нашей местности). Игровая мотивация
Игра «Знаешь ли ты»
Игра «Найди по описанию» Зрительная гимнастика «Обведи по контуру»
Рассматривание гербарий.
Физминутка « ромашка»
Разгадывание загадок о растениях
Игра «В чем отличие»
Дыхательная гимнастика «Понюхай цветок»
Итог Рассматривание изображений растений в альбоме «Мы их знаем»
Утро радостных встреч.
«Родная страна»
Беседа «Съедобные и несъедобные грибы»
Работа в альбоме «Наши любимцы»
Викторина «Пословицы, поговорки о дружбе»
Дидактическая игра: «Какие плоды на каком дереве растут»
Наблюдение: В31, В32,В33,В34.
Сладкий стол.
Дидактическая игра «Забавные человечки»
Наблюдение: В35, В36, В37.
«Здоровье» Закрепить понятие о ядовитых растениях и ядовитых грибах, правила поведения в лесу в весеннее время. «Коммуникация» Воспитывать интонационную выразительность речи. «Социализация» Прививать любовь к живой природе «Коррекционная» Закреплять знания о различии объектов живой и неживой природы по признакам, доступным для восприятия с помощью ослабленного зрения и сохранных органов чувств Математика и логика -«Классификация измерения длины», деление на части» занятие 27
«Познание»
Математика и логика измерение длины, упражнять в классификации по одному или двум признакам. Познакомить детей с новыми понятиями на примерах из жизни, в процессе чтения фрагментов сказок, когда происходит деление чего-нибудь между кем-либо; показать как записываются числа второго десятка. Развивать познавательный интерес, память, воображение. Игровая мотивация
«Назови все весенние явления», «Раздели сосульку на 2-4 части».
Зрительная гимнастика Пальчиковая гимнастика «Разложи пуговицы поровну»
Физкультминутка «Будем в классики играть»
Игры «Будет –было» «Найди свой домик»
Итог
Беседа о лекарственных травах.
Д/игра: «Волшебная мозаика»
Д/игра: «Составь задачу»
Упражнения на развитие мелкой моторики: игры с палочками и пуговицами.
«Социализация» Воспитывать чувство ответственности, любознательности «Художественное творчество» Развивать умение слушать художественное произведение. «Здоровье» Развивать мелкую моторику рук, мышление, память, мелкую моторику руки. «Коммуникация» Воспитывать интонационную выразительность речи. «Коррекционная» Развитие глазомера, зрительного внимания, памяти. Образовательная область «Коммуникация» - «Литературный калейдоскоп» занятие 27
«Коммуникация»
Упражнять детей в отчетливом произношении изолированного звука и в словах; упражнять детей в выразительном чтении знакомых им стихотворений. Обогащать словарный запас детей. Составлять по картинке небольшие рассказы из личного опыта сначала по вопросам воспитателя, а затем самостоятельно. Эти виды рассказывания предполагают обучение разным видам высказывания (описанию, повествованию) и подводят к составлению рассуждения. Игровая мотивация.
Игра с разрезными картинками
Самомассаж
Зрительная гимнастика «Обведи по контору цветок»
Артикуляционная гимнастика « Моляр», « Трубочка»
Проговаривание знакомых чистоговорок
Заучивание сти-я
Физминутка « Руки подняли»
Игра «доскажи словечко»
Итог
Пальчиковая гимнастика: «Семья»
Чтение стих С.Баруздин «Кто построил зтот дом»
Наблюдение: В38, В39, В40.
Пальчиковая гимнастика
«Здоровье» Развивать мышление, память «Социализация» Воспитывать дружеские взаимоотношения. «Коррекционная» Развивать фиксацию взора, зрительное внимание «Чтение художественной литературы» Развивать умение внимательно слушать художественное произведение. «Здоровье» Развивать фонематический слух, внимание, логическое мышлении, мелкую моторику пальцев. «Познание» Развивать умение слушать и определять количество слогов на слух. «Социализация» развивать активность, воспитывать вежливость, тактичность, культуру общения. «Коррекционная» Развитие бинокулярного зрения Образовательная область «Художественное творчество»
Рисование - «Волшебные картинки». (городецкая роспись) занятие 27
«Художественное творчество»
видеть форму досок, величину, заполнение пространства, разнообразие цветов, варианты украшения в традициях росписи. Составлять узор на бумаге в форме доски (прямоугольник), украшать середину большими цветами и листьями. Дети выбирают варианты цветов, их украшения, расположение листьев. Заканчивают узор каймой по краю доски (прямая полоса). И/м.
Упр-е «Расколдуй картинку» «Цвета и оттенки»
Рассматривание городецкой росписи.
Зрительная гим-ка « Найди дорожку»
Пальчиковая гим-ка « семья»
Самостоятельная работа детей.
Физминутка « В лесу»
Упр.на релакс.»Только вместе»
Д\игра «Собери букет»
Итог. Выставка детских работ. Размещение на полочке красоты альбомов с городецкой росписью. Настольная игра «Выложи узор»
Рассматривание картин Ю.А.Васнецова.
Создание коллажа « дикие растения»
«Коммуникация» Развивать навыки общения со взрослым и сверстниками. «Здоровье» Развивать мелкую моторику рук, глазомер, цветовосприятие. «Познание» Познакомит с городецкой росписью «Труд» Развивать умение проявлять самостоятельность, творческий подход к работе. «Социализация» Воспитывать чувство красоты. Лепка - «Хохлома. Лепка блюда» занятие 27
«Художественное творчество» Учить самостоятельно применять знакомые способы лепки. Использовать новый способ – ленточный. И/м.
д\и «Назови посуду»
Художественное слово
Рассматривание и обсуждение.
Пальчиковая гимнастика «Лягушка»
зр.гим.»Найди отличие» Игра «Найди общее» «Составь узор»
Физминутка « в лесу»
Самостоятельная работа детей.
Итог. Выставка детской работы. Беседа о лекарственных травах.
Рассматривание альбомов «Хохломская роспись».
Рассказ об истории создания воздушных змеев.
Лепка сувениров.
«Коммуникация» Развивать навыки общения со взрослым и сверстниками во время работы. «Здоровье» Развивать мелкую моторику пальцев, самостоятельность, навыки правильного дыхания. развивать зрительное восприятие; учить зрительному анализу формы и величины предметов. «Познание» Знакомить с хохломской посудой «Труд» Учить оказывать посильную помощь другому. «Социализация» Воспитывать любовь к народному творчеству Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности
Образовательная область «Здоровье»
«Здоровье» Учить детей понимать состояние и поведение животных, учить обращаться с ними. Игровая мотивация.
Беседа «Что необходимо помнить при общении с собаками и кошками»
Пальчиковая гим-ка « Зайка» « « Волк»
Дыхательная гимнастика» Подуй на одуванчик»
Зрительная гим-ка «Посмотри на метку»
рассматривание иллюстраций лекарственных растений.
П/игра «Хитрая лиса»
П\игра «Караси и щука»
П/игра «Гуси-лебеди»
П\игра «Ловишки»
П/ игра: «Мышеловка»
П\игра «Сделай фигуру»
Дыхательная гимнастика
«Коммуникация» Развивать навыки общения. «Познание» Дать знания о способах защиты при нападении животных «Социализация» Воспитывать уважение к другим. Образовательная область «Безопасность»
«Здоровье» развивать зрительное внимание, память. Беседа: «Правила поведения в групповой комнате».
Зрительная гим-ка «Посмотри на метку»
Артикуляционная гим-ка « непослушный язычок» Беседа с детьми о съедобных и несъедобных грибах.
Д/и « Собери лукошко»
Чтение стих-я « Я осталась дома одна»
Д/и « Что перепутал художник»
Рассматривание плаката « безопасность в доме»
«Коммуникация» Развивать навыки общения по предложенной теме. «Познание» Познакомить детей с основными ценностями здорового образа жизни. «Социализация» Закрепить умение помогать людям. Образовательная область «Социализация»
Патриотическое воспитание
«Коммуникация» Связная речь Игровые ситуации
Беседа «Как мама заботится обо всех»
Пальчиковая гимнастика « дружная семья» Беседа Какие праздники отмечают в твоей семье.
д\и «Предметы быта»

«Познание» Продолжать формировать чувство заботы и любви к близким людям, стремление помогать, радовать, не огорчать их. «Социализация» Воспитывать любовь и уважение к старшим. Формировать нравственно-патриотические чувства «Художественное творчество» Развивать умение детализировать мир своей семьи, традиций «Здоровье» Развивать психические процессы.
Коррекционная задача: развивать зрительное внимание, память. Игра - «Больница»
«Коммуникация» Связная речь Игровая мотивация.
Д.игра «найди соответствие» Игра «Лото: подбери предмет»
С/р. Игра «Больница»
Игра «Как мы разговариваем во время игры»
«Познание» Способствовать установлению в игре ролевого взаимодействия и усвоения ролевых взаимоотношений «Социализация» Воспитывать любовь и уважение к рабочим профессиям. Формировать нравственно-патриотические чувства «Здоровье» Развивать психические процессы.
Коррекционная задача: развивать зрительное внимание, память. Культура поведения
«Коммуникация» Связная речь Наблюдение, совет, напоминание. Сюжетные картинки с изображением детей моющих руки.
«Познание» Закрепить правила следить за чистотой своего тела без напоминания. «Социализация» Воспитывать умение замечать недостатки в поведении и исправлять их «Чтение художественной литературы» Развивать способность самостоятельно устанавливать временные и причинное-следственные связи событий Образовательная область «Труд»
Самообслуживание формировать привычку ежедневно чистить зубы, по мере необходимости мыть руки. И.м.
Экскурсии
Чтение: Е. Винокуров «Купание детей»
Рассматривание иллюстраций. Рассказ воспитателя. Чтение: А. Барто «Веревочка», Наблюдение за рассадой цветочных культур.

Беседа «Мою руки сам»
Труд в природе закреплять умение пересаживать комнатные растения. Хозяйственно-бытовой труд
Ручной труд учить самостоятельно убирать постель после сна.
привлекать к участию в ремонте книг Образовательная область «Чтение художественной литературы» Сурикова «Подснежник» №27
«Познание» Познакомить с писателем Суриковым Чтение стихотворения Сурикова «Подснежник»
Классификация фруктов, овощей
Физкультминутка
Зрительная гимнастика «кап-кап»
Речевые игры «Чего не стало?»
«Когда это бывает»
Итог. Чтение рассказа М.Зощенко «Великие путешественники»
Д/и. «Что здесь не так»
Чтение экологической сказки «Под кустом» Н.Павлова
«Социализация» Воспитывать любовь к чтению «Коммуникация» Учить передавать художественный текст связно, последовательно, выразительно, без помощи вопросов воспитателей; учить подбирать подходящие по смыслу определения, закрепить умение употреблять трудные формы родительного падежа множественного числа «Здоровье» Развивать фиксацию взора, зрительное внимание Образовательная область «Художественное творчество»- Аппликация –«Кот Котофеич» №14
«Художественное творчество»
Учить брать для вырезания головы кота половину симметричной формы, но разрезая, поворачивать ее отдельные части Игра «Кто где живет?»
Пальчиковая гимнастика «Цап-царапки»
Физминутка «Домашние животные»
Игра «Домашние животные»
Итог. Выставка детских работ
Д/игра «Теплый, холодный»
Дыхательная гимнастика «Насос»
Артикуляционная гимнастика «Утро с котом Мурзиком»
«Познание» Продолжать закреплять знания о частях дома «Социализация» Воспитывать эстетический вкус, желание доводить начатую работу до конца, прививать навыки совместного творчества. «Здоровье» Развивать мелкую моторику пальцев, самостоятельность, аккуратность.
Коррекционная задача: развивать зрительно-двигательную координацию, логическое мышление. «Труд» Развивать навыки самообслуживания. Образовательная область «Музыка»
Образовательная область «Музыка» Развивать чувство ритма, умение передавать через движение характер музыки. Слушание М.Глинки: «Пляска птиц»
Дыхательное упражнение. Д/ игра. «Учись танцевать»
«Познание» Познакомить с произведением М.Глинки: «Пляска птиц» «Здоровье» Развитие фонематического слуха.
Коррекционная задача: Развитие зрительно осязательного обследования, глазодвигательные функции, мелкую моторику пальцев «Социализация» Развивать любознательность, активность, интерес к музыкальным жанрам. Работа с родителями.
Спортивный праздник «Мама, папа, я – спортивная семья»
Игра для родителей «Ребенок и его место в семье»
Фотовыставка «Здоровьесберегающие мероприятия в детском саду»
Совместное составление альбома «Моя семья»
Март
Комплексно-тематическое планирование по теме: «Солнечная система»
неделя28, занятие 28
Непосредственно образовательная деятельность
Интеграция
образовательных областей Программное содержание Формы работы Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментах по теме
Образовательная область «Физкультура»
«Физкультура» Учить детей ударом ноги по мячу сбивать кеглю; упражнять в бросках мяча в баскетбольное кольцо Тема « солнечная система»
ОРУ
ОВД
1.Баскетбол. 2.Упражнение «Считай шаги» 3.Бег в среднем темпе. Ходьба.4.Футбол. 5. Бег в среднем темпе.
П/ игра: «Бездомный заяц» (лазание)
Дыхательное упр-е « Запах цветов»
Игра «Северный и южный ветер» (бег)
П/игра «Ловишки» (бег)
П\игра «Гуси-лебеди» (бег)
П/игра «Хитрая лиса» (бег)
Гимнастика для глаз:
П/игра «Встречные перебежки» (бег)
«Социализация» Воспитывать культуру поведения (умение не причинять неприятности товарищу). «Коррекционная» Развивать зрительное восприятие, глазомер, точность движения руки, координации движений Образовательная область «Познание»
Познавательное – «Солнечная система» занятие № 28
«Познание Рассказать детям о солнечной системе, дать характеристику Солнцу как огромному светилу (звезде), назвать и показать (на слайдах) все планеты нашей Солнечной системы, особо остановиться на планете Земля. Учить пользоваться фоновым контрастным экраном для элементарных исследований признаков объектов живой и неживой природы. Игровой момент.
Игровое упражнение «Продолжи…»
Зрительная гимнастика «Найди звезду»
Рассматривание модели «Солнечная система»
Фмзминутка
Игра «Назови ласково »
Игра «Один много »
Итог Беседа с детьми о солнечной системе.
«Утро радостных встреч»
Дидактическая игра: «Что в начале, что потом»
Наблюдение: В41, В42, В43, В44.
«Сладкий вечер»
Наблюдение: В45, В46, В47.
Создание символа месяца «Портрет апреля»
Путешествие по оси времени: история огня.
Дыхательная гимнастика «Согрей руки»
П/ и « День- ночь»
«Здоровье» Развивать мелкую моторику пальцев «Коммуникация» Воспитывать интонационную выразительность речи. «Социализация» Прививать любовь к живой природе «Коррекционная» развивать зрительные и слуховые функции, бинокулярное зрение «Труд» Воспитывать желание совершать совместные трудовые действия. приносить пользу Математика и логика -«Запись чисел второго десятка» занятие № 28
«Познание»
Математика и логика Знакомство с цифрами от 10 до20, счет до 20.повторить знание «соседей» чисел второго десятка; упражнять детей в умении выделять разные группы предметов по разным признакам. Развивать логику, мышление. Игровая мотивация
«Покажи 12 –ю ласточку «Назови соседей 14 ой птицы» - Покажи соседей.
Пальчиковая гимнастика «Алинка –малинка»
Физминутка:« Веселые гусята»
Работа с пособием «Моя математика»
Игры с проволочкой«Что сначала, что потом»
«Нарисуй картинку палочками»
итог Рассматривание энциклопедии « Солнечная система»
Д/игра: «Волшебный мешочек»
Д/игра: «Что сначала, то потом»
Чтение «Пятая история о проволочке»
Зрительная гимнастика «Найди звезду»
Д/ у « Сосчитай планеты в солнечной системе»
Д/у « Насос»
«Социализация» Воспитывать чувство ответственности, , взаимопомощи «Художественное творчество» Развивать умение слушать художественное произведение. «Здоровье» Развивать мелкую моторику рук, мышление, память, мелкую моторику руки. «Коммуникация» Воспитывать интонационную выразительность речи. «Коррекционная» Развитие глазомера, зрительного внимания, памяти. Образовательная область «Коммуникация» - « Звуковая культура речи: дифференциация звуков ч-щ. стихотворение «Лизочка» К.С, Аксакова» занятие № 28
«Коммуникация»
Учить детей различать на слух сходные по артикуляции звуки ч-щ: изолированные, в словах, во фразовой речи. Придумывать слова на заданный звук; совершенствовать умение определять позицию звука в слове; помочь детям запомнить стихотворение, совершенствовать интонационную выразительность речи, воспитывать. Игровая мотивация.
Речевые игры
«Что спрятано»
«Микрофон» «Кто ушел?» Зрительная гимнастика» Проследи за движением планеты». Пальчиковая гимнастика с проговаривание чистоговорок «Волчата»
Физминутка « руки подняли и помахали»
Упражнение на развитие интонационной речи «Произнеси фразу…» Пальчиковая гимнастика: «Семья»,
Речевые игры: «Знаешь ли ты эти слова»
Наблюдение: В48. В49, В50.
Чтение А.Шаров «Приключение Еженьки и других нарисованных человечков»
Зрительная гимнастика «Найди звезду»
Пальчиковая гимнастика с проговаривание чистоговорок
«Здоровье» Развивать мышление, память «Социализация» Воспитывать у детей самостоятельность. «Коррекционная» Развивать фиксацию взора, зрительное внимание «Чтение художественной литературы» Развивать умение внимательно слушать художественное произведение. «Здоровье» Развивать фонематический слух, внимание, логическое мышлении, мелкую моторику пальцев. «Познание» Развивать умение слушать и определять количество слогов на слух. «Социализация» Воспитывать самостоятельность. «Коррекционная» Развитие бинокулярного зрения Образовательная область «Художественное творчество»
Рисование - «Ветка в вазе» занятие № 28
«Художественное творчество» Расположение рисунка на листе и легкими линиями написать его контур; исправить допущенные ошибки . Познакомить детей с приемом работы с краской гуашь путем вливания цвета в цвет. Упражнять детей в рисовании по мокрому слою. Игровая мотивация
д\и «Когда это бывает» упр-е «Определи форму вазы»
Зрительная гимнастика «Найди цветок»
физ.мин. «Звездочет»
самостоятельная работа детей
Итог. Выставка работ Роспись вылепленных игрушек-сувениров.
Выставка на « полочке красоты» детских рисунков, выполненных в технике дымковской росписи.
Зрительная гимнастика «Найди звезду»
стихи и загадки о весне
Игра «Обведи по контуру» «Найди ошибку» «Узоры и орнаменты народов мира»
Игра «Собери картинку»
«Коммуникация» Развивать навыки общения со взрослым и сверстниками. «Здоровье» Развивать мелкую моторику рук, глазомер, цветовосприятие. «Познание» Закрепить признаки весны. Знакомить с русским традициям и промыслам. «Труд» Развивать умение проявлять самостоятельность, творческий подход к работе. «Социализация» Формирование бережного отношения к природе и всему живому. Воспитание уважения к труду. Лепка - «Лепка зайчат для настольной игры» занятие № 28
«Художественное творчество»
Передавать характерные особенности предметов, используя ранее полученные приемы лепки. Коррекционная задача: закреплять умение зрительного обследования частей тела животного Игровая мотивация
Пальчиковая гимнастика «Жили на опушке»
зр.гим. «Поймай зайку»
Самостоятельная работа детей
Физминутка «Зайчата»
д\и «Когда это бывает»
Инсценировка сказки из полученных поделок. Лепка сувениров.
Д\ игра «Теплый -холодный»
П/и « Зайчата»
Пальчиковая гимнастика «Жили на опушке»
Зрительная гимнастика «Найди звезду»
Игра « Небо, вода, земля, огонь»
«Коммуникация» Развивать навыки общения со взрослым и сверстниками во время работы. «Здоровье» Развивать мелкую моторику пальцев, самостоятельность, навыки правильного дыхания. развивать зрительное восприятие; учить зрительному анализу формы и величины предметов. «Познание» .Ознакомление с народным промыслом, изготовление домашней посуды «Труд» Учить оказывать посильную помощь другому. «Социализация» Воспитывать любовь к народному творчеству «Коррекционная» Закреплять умение зрительного обследования частей тела животного Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности
Образовательная область «Здоровье»
«Здоровье» Учить детей свободно пользоваться вилкой, ножом, есть аккуратно, во время еды сохранять правильную позу, по окончанию благодарить взрослых. Учить заботиться о своем здоровье. Игровая ситуация.
Беседа тема ««Наши помощники»
Гимнастика для глаз: «Найди игрушку»
Пальчиковая гимнастика «Капуста»
Д/и « Что не так» Гимнастика для глаз: «Найди игрушку»
Пальчиковая гимнастика «Капуста»
Закаливание после сна
«День здоровья»
Беседа « Бездомные животные»
«Коммуникация» Развивать навыки общения. «Познание» Дать знания о способах защиты при нападении животных «Социализация» Воспитывать уважение к другим.
«Коррекционная» Развивать координацию движений, зрительное восприятие Образовательная область «Безопасность»
«Здоровье» развивать зрительное внимание, память. Рассказы детей из личного опыта, обсуждение проблемных ситуаций , катания на велосипеде.
Пальчиковая гимнастика «Солнечные лучи»
Д/и « Поставь знак» Беседа: «Правила поведения в групповой комнате».
Зрительная гимнастика «Проследи за движением звезды»
«Коммуникация» Развивать навыки общения по предложенной теме. «Познание» Закрепить правила поведения на улице, научить правилам безопасного катания на велосипеде, самокате, познакомить со знаком «велосипедное движение запрещено» (разрешено) «Социализация» Закрепить умение помогать людям. Образовательная область «Социализация»
Патриотическое воспитание
«Коммуникация» Связная речь Беседа «Символика нашей страны»
Пальчиковая гимнастика «Солнечные лучи»
д/игра «Чего не хватает» Рассматривание государственных символов. Беседа.
д/игра «Чего не хватает»
Пальчиковая гимнастика «Жили на опушке»
Зрительная гимнастика «Найди звезду»
«Познание» Дать детям представление о символах государства (гимн, герб, флаг). Познакомить с символами Российской Федерации. Воспитывать любовь к своему Отечеству «Социализация» Воспитывать любовь к своему Отечеству «Художественное творчество» Развивать умение детализировать предметы «Здоровье» Развивать психические процессы. «Коррекционная» Развивать зрительное внимание, память. Игра - «Магазин»
«Коммуникация» Связная речь Игровая мотивация.
Пришли гости , а угощать нечем: все продукты закончились. Что делать? Рассматривание иллюстраций о магазине
Рассказ воспитателя о профессии продавца
Чтение рассказа « в магазине» из книги « Веселый этикет»
Составление рассказов на тему « как я с мамой ходил в магазин.
Д/и « подбери предметы к профессии»
С/р. Игра «Магазин»
«Познание» Расширять знания детей о профессии продавца. «Социализация» Учить до начала игры выбирать тему, распределять роли, договариваться, мириться. «Здоровье» Развивать психические процессы.
Коррекционная задача: развивать зрительное внимание, память. Культура поведения
«Коммуникация» Связная речь Создание проблемной ситуации.
Д/у « каждой игрушке свое место»
Гимнастика для глаз: «Найди игрушку»
Пальчиковая гимнастика «Капуста»
Беседа « порядок на космическом корабле»
Рассматривание иллюстраций «Уроки этикета»
Д/игра «Так не так»
Пальчиковая гимнастика «Жили на опушке»
Зрительная гимнастика «Найди звезду»
«Познание» Закреплять у детей умение поддерживать порядок в группе. «Социализация» Формировать желание помогать товарищам «Чтение художественной литературы» Развивать способность самостоятельно устанавливать временные и причинное-следственные связи событий Образовательная область «Труд»
Самообслуживание Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать вещи. Игровая ситуация
Показ, напоминание
Самостоятельное выполнение.
Игра «Как красиво выглядеть?»
Д/и «Что не так?»
Наблюдение за детьми после прогулки.
Сервировка стола в течение дня
Изготовление поделок из природного материала
Уход за комнатными растениями
Общение «Как Мы ухаживали за растениями летом»
Д/и «Отгадай загадку»
Упражнение на дыхание «Одуванчик»
Пальчиковая гимнастика «Солнечные лучи»
Труд в природе Учить выполнять различные поручения, связанные с уходом за животными и растениями. Хозяйственно-бытовой труд
Ручной труд Формировать умение наводить порядок на участке детского сада.
Учить детей делать игрушки для сюжетно-ролевых игр. Образовательная область «Чтение художественной литературы» Литературный калейдоскоп № 28
«Познание» Учить различать детям художественные произведения, их авторов Игровая мотивация
Зрительная гимнастика «проследи за движением солнышка»
Чтение стихотворения «Удивительная кошка» Д.Хармса
Физкультминутка «В темном лесе…»
Работа со словарем «Кто больше придумает новых слов» Беседа «Кто первый полетел на луну»
Тематическая подборка литературы ко Дню космонавтики (на полочку умных книг)
Чтение Д.Н.Мамин-Сибиряк «Пингвиний пляж»
«Социализация» Воспитывать любовь к чтению «Коммуникация» Пересказ отрывков из произведений, упражнять в чтении скороговорок, загадывание загадок, помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение «Удивительная кошка» Д.Хармса; помочь запомнить стихотворение «У лукоморья дуб зеленый…» «Здоровье» Развивать фиксацию взора, зрительное внимание Образовательная область «Художественное творчество»- Конструирование - «Самолет» №14
«Художественное творчество» Сформировать представления детей о различных типах самолётов, их функциональном назначении, строении. Развивать способность к плоскостному моделированию, развивать творческую выдумку, изобретательность. Игровая мотивация.
Пальчиковая гимнастика «Солнечные лучи»
Зрительная гимнастика «Самолёт»
Д/и « воздушный транспорт»
Физкультминутка «Самолет»
Самостоятельная работа детей
Дыхательная гимнастика «Мотор»
Выставка детских работ Гимнастика для глаз: «Найди игрушку»
Пальчиковая гимнастика «Капуста»
«Познание» Продолжать закреплять знания о частях дома «Социализация» Воспитывать навыки бережного отношения к игрушкам. «Здоровье» Развивать мелкую моторику пальцев, самостоятельность, аккуратность.
Коррекционная задача: развивать зрительно-двигательную координацию, логическое мышление. «Труд» Развивать навыки самообслуживания. Образовательная область «Музыка»
Образовательная область «Музыка» Учить придумывать движения к пляскам. Игровая мотивация. Дидактическая игра. «Не выпустим»
«Познание» Познакомить с движением «Кавырялочка» «Пружинка» «Здоровье» Развитие фонематического слуха.
Коррекционная задача: Развитие зрительно осязательного обследования, глазодвигательные функции, мелкую моторику пальцев «Социализация» Развивать любознательность, активность, интерес к музыкальным жанрам. Работа сродителями.
Информационный стенд «Культура поведения за столом»
Беседа «Как научить ребенка правилам безопасного катания на велосипеде, самокате»
Педагогическая гостиная «Вопрос – ответ»
Поручение родителям - посадка рассады
Вернисаж «Ребенок на улице»
Апрель
Комплексно-тематическое планирование по теме: «День и ночь»
неделя 29, занятие 29
Непосредственно образовательная деятельность
Интеграция
образовательных областей Программное содержание Формы работы Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментах по теме
Образовательная область «Физкультура»
«Физкультура» Учить детей играть в футбол, упражнять в ударах мячом по воротам. Упражнять в беге на скорость. Тема « день и ночь»
Игровая мотивация
ОРУ
1.Футбол 2.Упр-е «Кто сделает меньше шагов»
ОВД .Пролезание между рейками гимнастической лестницы.
П/и « Мяч бери»
Итог П/и «Стой» (прыжки)
Игра «Северный и южный ветер» (бег)
П/игра «Ловишки» (бег)
П\игра «Гуси-лебеди» (бег)
П/игра «Хитрая лиса» (прыжки)
Гимнастика для глаз:
П/ игра: «Не оставайся на полу» (прыжки)
Н.игра «Змейка»
П/игра «Пустое место»
Артикуляционная гимнастика
«Здоровье» Развивать и совершенствовать физические качества детей, общую моторику. «Коррекционная» Развивать зрительное восприятие, глазомер, точность движения руки, координации движений. «Социализация» Испытывает радость и эмоциональный комфорт от проявлений двигательной активности,её результатов. Образовательная область «Познание» – «День и ночь» занятие 29
«Познание Показать зависимость наступления дня, вечера, ночи и утра от положения Земли по отношению к Солнцу, закрепить представления детей о строении Солнечной системы. Учить узнавать виды деятельности человека в течение суток (утро, день, вечер, ночь). Продолжать наблюдения в природе в зависимости от времени суток. Игровая мотивация
Д\игра «День,- ночь»
«Когда это бывает»
Зрительная гимнастика: «Солнышко и тучки» Физкультминутка: «Поиграй –ка!» Пальчиковая гимнастика: «Утки» Рассматривание модели глобуса, как влияет его положение на время суток.
Игра- упражнение «Время суток»
«Утро радостных встреч»
Познавательное сообщение «Знаете ли вы…»
Дидактическая игра: «Что в начале, что потом»
Наблюдение: В61, В62, В63, В64.
«Сладкий вечер»
Наблюдение: В65, В66, В67.
Вечер развлечений «Астрономический досуг»
«Чтение художественной литературы» Развивать восприимчивость к средствам художественной выразительности. «Здоровье» Расширять представления детей о предметах, событиях и явлениях мира выходящих за пределы непосредственного восприятия «Коммуникация» Обогащать словарь, активизация речи за счет употребления синонимов. Формировать реальные представления о конкретных предметах. Упражнять в составлении рассказов на заданную тему. Научить характеризовать звук Ж по акустико – артикуляционным признакам. «Коррекционная» Накопление знаний, их систематизация и обобщение. Установление причинно-следственных связей ( влияние солнца на смену дня и ночи). Закрепление ориентировки во времени. «Социализация» Проявляет определённое упорство в стремлении удовлетворить познавательный интерес Образовательная область «Познание» Математика и логика - «Обратимость» занятие 29
«Познание»
Математика и логика Дать понятия о последовательности и обратимости событий. Закрепление временных представлений. Учить решать логические задания. Игровая мотивация
«Расставь события по порядку и наоборот»
Физминутка; «Поиграем» Пальчиковая гимнастика: «Мы капусту рубим»
Работа в тетрадях «Пропиши знаки»
Зрительная гимнастика» день, ночь»
Итог занятия. Общение « жизнь людей днем и ночью»
Беседа о геометрических аналогиях.
Д/игра: «Составь задачу»
Составление фигур из квадратов и треугольников.
Работа с пособием «Моя математика»
Пальчиковая гимнастика: «Как у нас семья большая, да веселая»
Зрительная гимнастика» день, ночь»
«Здоровье» Развивать мелкую моторику рук, мышление, память, мелкую моторику руки. «Коммуникация» Активизировать в речи понятия последовательности и обратимости событий, числительные. «Коррекционная» Развитие логики, ориентировка во времени. «Социализация» Строить деловой диалог в процессе совместной деятельности Образовательная область «Коммуникация» - « Продолжаем учить рассказывать» занятие 29
«Коммуникация» Упражнять детей в умении составлять небольшие творческие рассказы, активировать словарь детей. Игровая мотивация.
Артикуляционная гимнастика « хоботок», « трубочка»
Пальчиковая гимнастика « дружба»
Игра « Рассказы в картинках», «дай название рассказу»
Физминутка « По лесной дорожке»
Д/и « Отгадай слово» Пальчиковая гимнастика: «Семья»,
Артикуляционная гимнастика « хоботок», « трубочка»
Наблюдение: В68. В69, В70.
Чтение х/лит. «Мохнатые родственники»
Игра «Измени слово»
«Чтение художественной литературы» Стимулировать увлечение совместно с взрослым и сверстниками чтением и общением по содержанию прочитанного. «Здоровье» Развивать мышление, память
Коррекционная: развивать фиксацию взора, зрительное внимание «Познание» Выявить знания детей о разнообразии слов «Социализация» Воспитывать желание учувствовать в драматизации «Коммуникация» Четко произносить слова с этими звуками. «Чтение художественной литературы» Развивать умение внимательно слушать художественное произведение. «Здоровье» Развивать фонематический слух, внимание, логическое мышлении, мелкую моторику пальцев.
Коррекционная задача: развивать фиксацию взора, зрительное внимание «Социализация» Развивать самостоятельность, активность. Воспитывать вежливость, тактичность, культуру общения. Образовательная область «Художественное творчество»
Рисование - «Ракета летит на луну» занятие 29
«Художественное творчество» Познакомить детей с разными вариантами художественного оформления открыток. Побуждать к активному использованию разнообразных изобразительных и конструктивных материалов для реализации собственных целей Игровая мотивация
Пальчиковая гимнастика « Дружная семья»
Зрительная гимнастика «Проследи за полетом ракеты»
Физ.мин. «Самолет»
Упр-е «Моя ракета летит на Луну»
Итог. Выставка детских работ Рассматривание иллюстраций о Космосе. Загадки, стихи
Речевое упражнение « Космос»
Познакомить с творчеством В.М.Васнецова.
Выставка картин В.М.Васнецова «Богатыри»
(размещение на полочке красоты)
«Коммуникация» регулярно вместе с детьми рассматривать их работы и побуждать к рассказу о том, что
они самостоятельно нарисовали. «Здоровье» Развивать мелкую моторику рук, глазомер, цветовосприятие.
Коррекционная: Развивать зрительное восприятие, мелкую мускулатуру кисти руки. «Познание» Знакомить с спутником земли луна. «Труд» Учить бережно и экономно использовать и правильно хранить материалы и оборудование,
осуществлять подготовку и уборку рабочего места «Социализация» Воспитывать интерес к рисованию, Способствовать накапливанию эстетических впечатлений. Лепка - «Ракета» занятие 29
«Художественное творчество» Учить детей лепить ракету доступными для детей приемами и средствами выразительности. Упражнять детей в использовании приемов вдавливания, печатания, налепов. Игровая мотивация
Пальчиковая гимнастика «Дружная семья»
Рассматривание ракеты
Зрительная гимнастика «Проследи за полетом ракеты»
Самостоятельная работа детей
Итог. Выставка детских работ. Просмотр презентации «Космос»
Иллюстрации, загадки
Дидактическая игра «Выложи узор»
Офтальмотренаж «Жмурки»
Игрушки«Космос»
«Коммуникация» Поддерживать желание детей рассказывать о своей поделке. «Здоровье» содействовать развитию мелкой моторики рук, координации движений обеих рук,
действий руки и глаза.
Коррекционная задача: Развивать зрительные функции (цветовосприятие). «Познание» Знакомить с историческими событиями России. «Труд» Учить аккуратному и экономному использованию материалов. «Социализация» Побуждать доброжелательно и конструктивно анализировать и оценивать продукты деятельности других. Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности
Образовательная область «Здоровье»
«Здоровье» Продолжать учить детей делать само-массаж, точечный массаж.
Коррекционная задача: развивать зрительное внимание, память. Игровая мотивация.
Беседа « Массаж- это здорово!»
Дыхательная гимнастика « Надуем шарик»
Артикуляционная гимнастика «Непослушный язычок»
Гимнастика для глаз «Фонарик»
Массаж точек. Беседа с детьми о том, что ночью нашему организму нужно отдыхать.
Игры, беседа, чтение худ. литературы, рассматривание иллюстраций,
Массаж по Уманской
Гимнастика для глаз: «Фонарик»
Пальчиковая гимнастика «Дружная семейка»
П/и «Парный слалом»
П/игра «Брось флажок»
П/игра «Гуси-лебеди»
Дыхательная гимнастика «Самолет»
гимнастика после сна, закаливающие процедуры
Гимнастика для глаз: «Фонарик»
Подвижная игра: «Чижик»
Н.игра «Змейка»
П/игра «Пустое место»
Артикуляционная гимнастика «непослушный язычок»
«Коммуникация» Развивать навыки общения. «Познание» Дать знания о том, что полезно человеку для сохранения здоровья. «Труд» Развивать навыки коллективного труда. «Музыка» Развивать навыки восприятия музыкального произведения. «Социализация» Воспитывать ценностное отношение к здоровью и человеческой жизни. Образовательная область «Безопасность»
«Безопасность» Учить беречь свой организм. Игровая мотивация.
Беседа: «Как работает сердце»
Дыхательная гимнастика « Надуем шарик»
Артикуляционная гимнастика «Непослушный язычок»
Гимнастика для глаз «Фонарик»
Д/и « Что не так»
беседа, чтение худ. литературы, рассматривание иллюстраций, плакатов.
Сюж. ролевая игра «Больница»,
«Здоровье» Продолжать изучать с детьми строение организма.. «Коммуникация» Развивать навыки общения по предложенной теме. «Познание» Знакомить их с функциями отдельных органов. «Труд» Развивать самостоятельность в трудовой деятельности. «Социализация» Воспитывать ценностное отношение к здоровью и человеческой жизни. Образовательная область «Социализация»
Патриотическое воспитание
«Коммуникация» Активно участвовать в обсуждении литературных произведений нравственного содержания. Игровая мотивация
Беседа « профессия пожарного»
Пальчиковая гимнастика « Дружная семья»
Зрительная гимнастика «Проследи за полетом ракеты»
Д/и « собери пожарный щит» Дид.упражнение «Окажи первую помощь»
Д.игра «Когда это бывает»
«Расскажи о своем городе», «Узнай и назови знаменитых людей», «Раскрась символ»
Развлечение «А ну-ка, мальчики»
Чтение «Кем быть?» Маяковского
Встреча с интересными людьми «Пожарный»
Д/и « собери пожарный щит», «одень пожарного»
«Познание» Знакомство с профессией пожарного. Формировать нравственно-патриотические чувства; формировать представление о людях разных профессий, о смелости и находчивости. «Художественное творчество» Развивать умение детализировать предметы. «Здоровье» Развивать психические процессы.
Коррекционная задача: развивать зрительное внимание, память. «Социализация» Формировать нравственно-патриотические чувства. Игра – «Магазин»
«Коммуникация» Развивать навыки речевого общения со сверстниками. Просмотр презентации «профессия- продавец» Рассматривание иллюстраций о магазине
Рассказ воспитателя о профессии продавца
Чтение рассказа « в магазине» из книги « Веселый этикет»
Составление рассказов на тему « как я с мамой ходил в магазин.
Д/и « подбери предметы к профессии»
С/р. Игра «Магазин»
«Познание» Расширять знания детей о профессии продавца Учить до начала игры выбирать тему, распределять роли, договариваться, мириться. «Художественное творчество» Развивать инициативу, организаторские и творческие способности детей. «Здоровье» Корр. работа: Развивать глазомер детей, способствовать снятию зрительного утомления с глаз. «Труд» Развивать умение самостоятельно проводить уборку атрибутов к игре. «Социализация» Совершенствовать и расширять игровые умения и навыки, игровое общение детей. Формировать умение организовывать сюжетно-ролевую игру. Культура поведения
«Коммуникация» Напомнить формы словесного выражения вежливости при встрече и прощании (здравствуйте, добрый день, до свидания, всего хорошего и т.д.) Игровая мотивация
Беседа « Культура правила общения»
Зрительная гимнастика « Посмотри на метку на окне»
Д/и «Так и не так» Чтение «Правила общения» («Главные правила поведения для воспитанных детей» Е.Н. Островская)
Д/и « Скажи вежливо»
Зрительная гимнастика « Посмотри на метку на окне»
Пальчиковая гимнастика « Краб»
Дыхательное упражнение « Насос»
«Познание» Продолжать совершенствовать навыки еды: правильно пользоваться столовыми приборами «Чтение художественной литературы» Развивать способность самостоятельно устанавливать временные и причинно-следственные связи событий «Социализация» Продолжать воспитывать у детей вежливость: приветливо здороваться и прощаться со взрослыми и детьми, называть взрослых по имени и отчеству Образовательная область «Труд»
Самообслуживание учить замечать и самостоятельно устранять непорядок в своем внешнем виде. Игровая мотивация.
Игровая мотивация
Показ, напоминание.
Самостоятельное выполнение.
Игра – соревнование «Кто быстрее заправит кровать» Полить рассаду цветов.
Самостоятельно убрать постель.
Общение «Почему человек должен быть опрятным?»
Изготовление поделок из природного материала
Труд в природе приучать выполнять обязанности дежурного в уголке природы Хозяйственно-бытовой труд Учить самостоятельно убирать постель после сна. Ручной труд Учить детей делать сувениры для родителей. «Здоровье» Коррекционная: Развитие глаза - двигательных функций, мелкой моторики рук. Образовательная область «Чтение художественной литературы» занятие 29
«Познание» Учить детей выделять существенные признаки: по описанию узнавать предмет Игровая мотивация.
Зрительная гимнастика «Обведи и угадай по контуру»
Игровое упражнение «Догадайся сам»
Обсуждение проблемы «О чем ты мечтаешь?»
Физкультминутка «Веселые зайчата»
Игровое упражнение «Оратор» «Путаница» Беседа «Как происходит смена дня и ночи»
Беседа «Мой любимый день»
Игра-небылица «Вот это да»
Д/и « Опиши предмет»
Д/и « Когда это бывает»
«Коммуникация» Учить детей описывать предмет, не глядя на него «Здоровье» Развивать фиксацию взора, зрительное внимание. «Социализация» Воспитывать у детей аккуратность в работе с опасными предметами. Образовательная область «Художественное творчество»- Конструирование - « Машины» №15
«Художественное творчество» Закрепить умения складывать лист бумаги в разных направлениях. Игровая мотивация
Зрительная гимнастика «Проследи за предметом»
игра «Водный транспорт»
Рассматривание машин
Самостоятельная работа детей
Физминутка « транспорт»
Игра «Угадай по описанию»
Выставка детских работ Рассматривание иллюстраций и игрушечных машин различных видов.
Д/и « Собери машину»
Зрительная гимнастика «Обведи по контуру»
Речевая игра «Моторчики»
«Познание» Самостоятельно разбираться в выкройке, понимать условные обозначения (по пунктирам – складывать, по сплошным – надрезать. «Здоровье» Развивать мелкую моторику пальцев, самостоятельность, аккуратность.
Коррекционная: развивать глазомер, логическое мышление. «Труд» Развивать навыки самообслуживания. «Социализация» Воспитывать эстетический вкус, желание доводить начатую работу до конца. Образовательная область «Музыка»
«Познание» Учить детей исполнять простейшие мелодии на детских музыкальных инструментах Упражнения с ленточками . Дидактическая игра «Музыкальный домик»
«Здоровье» Развитие фонематического слуха.
Коррекционная: Развивать мелкую моторику, глазомер, целостность восприятия картины. «Социализация» Развивать любознательность, активность, интерес к музыкальным жанрам. Работа с родителями.
День открытых дверей.
Физкультурное развлечение «Прилет птиц»
апрель
Комплексно-тематическое планирование по теме: «Люди мечтают»
неделя 30 , занятие 30
Непосредственно образовательная деятельность
Интеграция
образовательных областей Программное содержание Формы работы Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментах по теме
Образовательная область «Физкультура»
«Физкультура» Учить детей передавать мяч друг другу после ведения его руками; попадать мячом в ворота после ведения ногами. Тема « люди мечтают»
ОРУ
1. Бег в среднем темпе. Ходьба.
2. Футбол.
ОВД
Ведение мяча
Передача мяча
П/и «Охотники и зайцы» (метание)
П/И «Лрвишка, бери ленту» (бег)
Массаж по Уманской
Гимнастика для глаз: «Фонарик»
Пальчиковая гимнастика
П/и «Охотники и зайцы» (метание)
П/игра «Брось флажок» (метание)
П/игра «Гуси-лебеди» (бег)
Дыхательная гимнастика «Самолет»
Гимнастика для глаз:
Подвижная игра «Кто скорее пролезет через обруч к флажку» (лазание)
П/и «Парный бег» (бег)
П/и. «Сбей кеглю» (метание)
«Социализация» Воспитывать культуру поведения (умение не причинять неприятности товарищу). «Коррекционная» Развивать зрительное восприятие, глазомер, точность движения руки, координации движений Образовательная область «Познание»
Познавательное –«Люди мечтают» занятие 30
«Познание
Расширять представления детей о рукотворном мире, подвести к пониманию того, что мечты человека связаны с его потребностями, что многие мечты людей сбываются. Люди изобрели самолет, вертолет, ракету, телевизор. Игровая мотивация.
Артикуляционная гимнастика «непослушный язычок»
Беседа, рассматривание иллюстраций, картин.
Зрительная гимнастика «Проследи за предметом»
Физминутка « Вышли мыши как-то раз»
Д/игра «Придумай сам» Беседа « О чем мечтаешь ты?»
Рассматривание иллюстраций, картин с изображением предметов
«Утро радостных встреч»
Дидактическая игра: «Что в начале, что потом»
Познавательное сообщение «Знаете ли вы…»
Наблюдение: В51, В52,В53, В54.
«Сладкий вечер»
Дидактическая игра.
Наблюдение: В55, В56, В57.
«Здоровье» Развивать мелкую моторику пальцев «Коммуникация» Воспитывать интонационную выразительность речи. «Социализация» Воспитывать гордость за свой народ «Коррекционная» развитие зрительного внимания, памяти, логики «Труд» Воспитывать желание совершать совместные трудовые действия. приносить пользу Математика и логика -«Знакомство с древними формами записи чисел» занятие 30
«Познание»
Математика и логика Познакомить детей с древними цифрами, закрепление пройденного материала. Продолжать детей ориентироваться во времени и пространстве. Закреплять умение считать, ориентироваться во времени, сравнивать два предмета. Игровая мотивация.
Зрительная гимнастика « обведи по контору»
Пальчиковая гимнастика: «Покажи число»
Закрепить навыки обратного счета. Игра «Когда это бывает» Физминутка «Прогулка»
«Доставь ракету на планету №..»
Итог занятия. Д/игра: «Секреты»
Игра с мячом на классификацию « С колесами – без колес»
Зрительная гимнастика « Посмотри на метку на окне»
Пальчиковая гимнастика « Краб»
Дыхательное упражнение «Насос»
«Социализация» Воспитывать умение действовать сообща, чувство коллективизма. «Художественное творчество» Развивать умение слушать художественное произведение. «Здоровье» Развивать мелкую моторику рук, мышление, память, мелкую моторику руки. «Коммуникация» Воспитывать интонационную выразительность речи. «Коррекционная» Развитие глазомера, зрительного внимания, памяти. Образовательная область «Коммуникация» -- «Литературный калейдоскоп» занятие 30
«Коммуникация» Вспомнить и повторить с детьми знакомые стихотворения, народные и авторские сказки, вызвать у детей желание проявить свою эрудицию Игровое упражнение: «Что собрали братья?»
Зрит. гим. «Бабочка»
Д.у. «Где мы были, что видели?»
Чтение стих-й. беседа
Физминутка « Точильщики»
Д/и « Угадай, из какой мы сказки» Пальчиковая гимнастика: «Апельсин», «Птички.»
Чтение х/л: Т.Янссон «О самом последнем в мире драконе…»
Наблюдение: В58, В59, В60.
Выставка книг- иллюстративные издания сказок
«Здоровье» Формировать навык следить за осанкой «Социализация» Воспитывать заботливое отношение к домашним животным. «Художественное творчество» Закрепить знания иллюстрированных изданий книг известных писателей с рисунками не менее известных художников. «Коррекционная» Развивать фиксацию взора, зрительное внимание «Чтение художественной литературы» Развивать умение внимательно слушать и понимать смысл художественного произведения. «Здоровье» Развивать фонематический слух, внимание, логическое мышлении, мелкую моторику пальцев. «Познание» Развивать умение слушать и определять количество слогов на слух. «Социализация» Воспитывать самостоятельность. «Коррекционная» Развитие бинокулярного зрения Образовательная область «Художественное творчество»
Рисование - «Красивый воздушный змей» занятие 30
«Художественное творчество» Побуждать детей использовать известные им средства выразительности (цвет, форма и др.) для создания красочного изображения. Игровая мотивация
Пальчиковая гимнастика « Как у нас семья большая»
Упр-е «Каким рисунком я хочу украсить змея»
Зрительная гимнастика « Проследи за движением воздушного змея»
Физ.мин. со сказ.героями «Вини-Пух»
Самостоятельная работа детей
Итог.
Игры с воздушными змеями Рассматривание игрушки воздушного змея.
Рассказ воспитателя о воздушном змее. Рассматривание произведений изобразительного искусства в жанре пейзажа.
Пальчиковая гимнастика: «Апельсин», «Птички.»
Зрит. гим. «Бабочка»
«Коммуникация» Развивать навыки общения со взрослым и сверстниками. «Здоровье» Развивать мелкую моторику рук, глазомер, цветовосприятие. «Познание» Познакомить детей с историей создания воздушных змеев «Труд» Развивать умение проявлять самостоятельность, творческий подход к работе. «Социализация» Воспитывать любовь к окружающему миру. Вызвать интерес к их изготовлению и украшению Лепка - «Береза или другое волшебное дерево» занятие 30
«Художественное творчество» Продолжать учить приемам декоративного украшения созданных поделок, поддерживать и направлять эмоционально-эстетическую, декоративную трактовку образов. Учить обмакивать пальцы в воду, чтобы сгладить неровности вылепленного изображения. Рассматривание скульптур малой формы.
Зрительная гимнастика «Проследи за полетом листочка»
Самостоятельная работа детей
физ.мин. «Прогулка в лесу»
д\и «С какого дерева лист» загадки
Выставка детских работ Общение « О чем мечтает дерево»
Рассматривание иллюстраций с изображением березы (березовой рощи, дубравы)
Игра «Сравни строение листа»
Д/и « С какой ветки детки»
чтение А. Тарханова «Березонька»
«Коммуникация» Развивать навыки общения со взрослым и сверстниками во время работы. «Здоровье» Развивать мелкую моторику пальцев, самостоятельность, навыки правильного дыхания. развивать зрительное восприятие; учить зрительному анализу формы и величины предметов. «Познание» Закрепить знания о различных породах деревьев «Труд» Учить оказывать посильную помощь другому. «Социализация» Воспитывать чувство красивого. «Коррекционная» Закреплять умение зрительного обследования частей тела животного Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности
Образовательная область «Здоровье»
«Здоровье» Учить детей правильно ухаживать за зубами, полоскать рот, Игровая мотивация.
Беседа «Крепкие, крепкие зубы»
Дыхательная гимнастика « Подуем на листок»
Артикуляционная гимнастика «Иголочка»
Д/и « расставь картинки по порядку»
Рассматривание энциклопедии «Здоровье».
Игры, беседа, чтение худ. литературы, рассматривание иллюстраций,
Артикуляционная гимнастика «Иголочка»
Пальчиковая гимнастика « 1,2,3,4,5 вышли зайчики гулять»
П/и «Охотники и зайцы»
П/игра «Брось флажок»
П/игра «Гуси-лебеди»
Дыхательная гимнастика «Самолет»
Гимнастика после сна, закаливание.
П/игра «Хитрая лиса»
П\игра «Караси и щука»
П/игра «Гуси-лебеди»
П/и. «Сбей кеглю»
Зрительная гимнастика « Обведи по контору»
«Коммуникация» Развивать навыки общения. «Познание» Закрепить знания о ротовой полости человека «Социализация» Воспитывать уважительное отношение к здоровью других людей, воспитывать чувство ответственности за свои поступки. «Коррекционная» Развивать координацию движений, зрительное восприятие Образовательная область «Безопасность»
«Здоровье» Закрепить знания о методах оказания первой медицинской помощи Беседа: «Огонь друг, огонь враг».
Игра « Небо, земля. вода, огонь»
Дыхательное упр-е « Насос»
д/и «Горит- не горит» подвижная Общение « как ты думаешь, о чем мечтает пожарный»
«Беседа, рассматривание иллюстраций, образец рассказа, худ. литература
игра-эстафета «Пожарные»
«Коммуникация» Развивать навыки общения по предложенной теме. Связная речь «Познание» Закрепить правила безопасного обращения с огнем, умение рассказывать о разных ситуациях, которые встречаются в быту «Социализация» воспитывать чувство ответственности за свои поступки. Образовательная область «Социализация»
Патриотическое воспитание
«Коммуникация» Связная речь. словарная работа «Кузен». Беседа «Отношения в семье»
Пальчиковая гимнастика: «Апельсин», «Птички.»
Зрительная гимнастика « рыбки плавают в воде»
Д/и « Кто есть кто?» Чтение худ. Литературы «Сестра моя, Ксения»В.Драгунский
Беседы,
Рассматривание фотоальбома « моя семья»
«Познание» Закрепить знания о семье, роли каждого члена семьи, их функции «Социализация» Воспитывать любовь и уважение к старшим, учить заботиться о своих родителях Формировать нравственно-патриотические чувства. «Художественное творчество» Развивать умение детализировать предметы «Здоровье» Развивать психические процессы. «Коррекционная» Развивать зрительное внимание, память. Игра - «Магазин»
«Коммуникация» Связная речь Просмотр презентации «профессия- продавец» ( промышленных товаров) Рассматривание иллюстраций о магазине
Рассказ воспитателя о профессии продавца
Чтение рассказа « в магазине» из книги « Веселый этикет»
Составление рассказов на тему « как я с мамой ходил в магазин.
Д/и « подбери предметы к профессии»
С/р. Игра «Магазин»
«Познание» Расширять знания детей о профессии продавца, кассира. «Социализация» Учить до начала игры выбирать тему, распределять роли, договариваться, мириться. Совершенствовать и расширять игровые умения детей «Здоровье» Развивать психические процессы.
Коррекционная задача: развивать зрительное внимание, память. Культура поведения
«Коммуникация» Связная речь Игровая мотивация.
Беседа « культура поведения за столом»
Зрительная гимнастика « Посмотри на точку»
«Покажи как правильно нужно сидеть за столом»
«Познание» Познакомить детей с правилами поведения за столом «Социализация» Продолжать совершенствовать навыки еды: есть аккуратно, бесшумно. «Чтение художественной литературы» Развивать способность самостоятельно устанавливать временные и причинное-следственные связи событий Образовательная область «Труд»
Самообслуживание Закрепить умение аккуратно развешивать и раскладывать вещи на стульчиках. Игровая мотивация.
Наблюдение.
Показ.
Беседы. Уход за цветами
Подготовка к занятию
Сервировка стола
Уборка закаливающих дорожек
Уборка инвентаря, игрушек.
Мытье игрушек
Дид. Игра «Где мы бил мы не скажем, а что делали покажем»; «Подбери одежду военному»
Труд в природе Закреплять умения дежурить в уголке природы: поливать растения, удалять сухие листья, вести календарь погоды
Хозяйственно-бытовой труд
Ручной труд Закреплять умения протирать стулья, полки, подоконники, мыть игрушки, привлекать к ремонту настольно-печатных игр. Образовательная область «Чтение художественной литературы»№30
«Познание» Уточнить представление о космосе. Составление рассказа «Если б я был космонавтом»
д/и «Космонавты»
«Прозрачные картинки»
Зр.гим.»Проследи взглядом за ракетой»
физ.мин. «Старт ракеты»
Чтение стих-я Н. забила « Наша Родина»
д/и «Порядок в доме»
Общение « о чем мечтает космонавт»
Рассматривание иллюстраций « полет в космос», познавательной литературы
Чтение. Сказка «Заяц – хвастун»
А.Фет «Кот поет, глаза прищуря»
Зр.гим. «Проследи взглядом за ракетой»
Пальчиковая гимнастика: «Птички.»
Артикуляционная гим-ка « Моляр», « Заборчик»
«Социализация» Воспитывать любовь к чтению. Воспитывать доброжелательность, желание быть справедливым. «Коммуникация» Упражнять детей в умении составлять небольшие творческие рассказы; активизировать словарь детей. «Здоровье» Развивать фиксацию взора, зрительное внимание Образовательная область «Художественное творчество»- Аппликация «Звездное небо» №15
«Художественное творчество» Закреплять умения работать с трафаретом (лекало), ножницами и канцелярским дыроколом. Продолжать учить вырезать мелкие детали. Воспитывать чувство ответственности, взаимопомощи, умение работать в коллективе. Игровая мотивация
Пальчиковая гимнастика «Звездочет»
Зрительная гимнастика «Проследи за огоньком»
Обсуждение. Самостоятельная работа детей.
Физ.мин. «Старт ракеты»
Игра «Найди сходство и отличия»
Выставка детских работ Пальчиковая гимнастика «Звездочет»
Зр.гим. «Проследи взглядом за ракетой»
Просмотр презентации «Картины Васнецова»
Чтение сказки «Илья Муромец»
«Познание» Расширять знания о расположении небесных тел в космосе «Социализация» Воспитывать чувство ответственности, взаимопомощи, умение работать в коллективе. «Здоровье» Развивать мелкую моторику пальцев, самостоятельность, аккуратность.
Коррекционная задача: развивать зрительно-двигательную координацию, логическое мышление. «Труд» Развивать навыки самообслуживания. Образовательная область «Музыка»
Образовательная область «Музыка» Учить слушать и понимать настроение музыки Прослушивание музыкальных композиций.
Игровая мотивация. Прослушивание классической музыки,
Прослушивание шума природы
Игра «Узнай по звуку»
Дидактическая игра. «Узнай кто кричит»
«Иди на звук»
Разучивание новых песен.
«Познание» Дать понятие – классическая музыка «Здоровье» Развитие фонематического слуха.
Коррекционная задача: Развитие зрительно осязательного обследования, глазодвигательные функции, мелкую моторику пальцев «Социализация» Приобщать к мировой культуре, Работа с родителями
Участие в оформлении выставки по ПБ.
Информационный стенд «Как правильно ухаживать за полостью рта»
Литература для чтения детям на тему: Покорители космоса
Фотовыстовка «Мы уже большие» (образовательная область «Труд»)
Апрель
Комплексно-тематическое планирование по теме: «Встреча с интересными людьми» (ППБ)
неделя 31 , занятие 31
Непосредственно образовательная деятельность
Интеграция
образовательных областей Программное содержание Формы работы Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментах по теме
Образовательная область «Физкультура»
«Физкультура» Учить детей передавать друг другу мяч в движении и бросать по кольцу; упражнять в ведении мяча ногами между предметами. Тема « Встреча с интересными людьми»
Игровая мотивация
ОРУ
ОВД
1.Баскетбол. 2. Упр-е «Попади мячом» 2. Бег в среднем темпе. 3.Футбол.
Игра «Сбей мяч» (метание)
П/игра «Не попадись» (лазание)
П/игра «Кто скорее доберется до флажка» (бег)
П/игра «Ловишки» (бег)
П/игра «Охотники и зайцы» (лазание)
П/игра «Хитрая лиса» (прыжки)
П/ игра: «Эстафета парами» (бег)
Зрительная гимнастика «Обведи по контору»
Артикуляционная гимнастика « Желобок», « Заборчик»
Здоровье Продолжать формировать правильную осанку. Коррекционная: Развивать зрительное восприятие, глазомер, точность движения руки. «Коммуникация» Совершенствовать связную речь в подвижных играх. «Безопасность» Соблюдать правила безопасного поведения. «Социализация» приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми в совместной двигательной активности. Образовательная область «Познание»
Познавательное – «Встреча с интересными людьми» (ППБ) занятие 31
«Познание» Закрепить с детьми правила личной безопасности, с которыми знакомились в течение учебного года. Расширить знания детей о безопасностях в быту, на природе, на улице. Прививать культурно-гигиенические навыки, формирование ЗОЖ. Развивать зрительную память, внимание, речь. Игровая мотивация
Беседа « Наша безопасность»
Игра «Части дерева» Физ.минутка «Ветер дует мне в лицо»
Пальчиковая гимнастика «Ели» Игра «Валиология»
Игра «Съедобно- не съедобно » Игра «Четвертый лишний» «Где прячутся опасности»
«Утро радостных встреч»
Познакомить с творчеством В.М.Васнецова.
Пальчиковая гимнастика: «Семья»
Наблюдение: В.71, В. 72, В73, В74.
«Сладкий вечер»
Наблюдение: В75, В76, В77.
Дидактическая игра.
Вечер «Почемучек»
Встреча с интересными людьми.
Работа в альбоме «Наши любимцы»
«художественное творчество» Учить выделять части растений: корень, стебель, листья, цветы (плоды), узнавать их в природе и на специально подготовленных рисунках . «Здоровье» Прививать культурно-гигиенические навыки, формирование ЗОЖ. «Коммуникация» Уточнить и активизировать словарь по теме. Развивать логическое мышление и долговременную память. Развивать умение строить распространенные предложения. Упражнять в использовании предлогов. Коррекционная: Развивать зрительную память, внимание, речь Учить выделять причины наблюдаемых явлений и событий, выполнять рассуждения и умозаключения. «Социализация» Закрепить с детьми правила личной безопасности, с которыми знакомились в течении учебного года. Образовательная область «Познание» Математика и логика - «Луч и отрезок» занятие 31
«Математика и логика» Дать представление об алгоритме измерения, упражнять в использовании линейки, как предмета для проведения прямой Игровая мотивация.
Итог занятия.
Беседа, зрительная гимнастика, физ. минутка. Д/игра: «Похож – не похож», «Считай – не ошибись»
Д/игра: «Космонавты»
Занимательные диктанты.
Познание Познакомить детей с отрезком и лучом, чем схожи, чем отличаются. «Художественное творчество» Развивать умение рисовать, выкладывать из различных материалов луч и отрезок. «Здоровье» Развивать мелкую моторику рук, мышление, память. «Коммуникация» Закреплять понимание и правильное употребление в речи слов, обозначающих алгоритм. измерения «Коррекционная» Развивать зрительную память. Образовательная область «Коммуникация» «Игры и упражнения со словами и в слова» занятие 31
«Коммуникация» Упражнять детей в подборе синонимов; поупражнять в использовании предложений, начинающихся с «если б был - бы я военным….». Игровая мотивация
Пальчиковая гимнастика «Моя семья»,
Зрительная гимнастика «Проследи за предметом»
Игровое упражнение «Кто какое слово задумал»
Дидактическая игра «Один – одна-одно»
Физминутка « точим, точим, точим нож»
Упражнение «Найди синоним» «Рода войск" Пальчиковая гимнастика: «Ножки»
Чтение К. Паустовский «Кот-варюга».
Наблюдение: В78, В79,В80.
Обсуждение проблемы «Скем бы ты хотел дружить и почему?»
«Чтение художественной литературы» Приучать детей вслушиваться в стихотворный текст, находить и исправлять смысловые ошибки, совершенствовать речевой слух «Познание» Расширять словарный запас на основе формирующихся у них богатых представлений о мире. Коррекционная Развивать фиксацию взора, зрительное внимание. «Чтение художественной литературы» Развивать умение внимательно слушать художественное произведение. «Здоровье» Развивать фонематический слух, внимание, логическое мышлении, мелкую моторику пальцев. «Познание» Учить детей передавать звуки природы фонетическими средствами языка. Развивать умение слушать и определять звуки на слух. Коррекционная Тренировка глаза двигательной функции. «Социализация» Воспитывать интерес к занятию. Образовательная область «Художественное творчество»
Рисование - «Букет из вербы» занятие 31
«Художественное творчество» Упражнять детей в рисовании по мокрому слою. Помочь детям овладеть приемом работы с гуашевой краской путем вливания цвета в цвет. Игровая мотивация
Пальчиковая гимнастика «Моя семья».
Зрительная гимнастика «капель»
Д/у « Расположи на листике»
Физминутка « Руки подняли»
Рассматривание. Обсуждение. Сам.работа детей.
Выставка детских работ
Размещение на полочке красоты богородской игрушки.
Д/игра «На лугу расцвели красивые цветы»
Упр-е «Вспомним запах весны»
Упр-е «Что мы можем услышать в весеннем лесу» «Деревья в лесу»
Упражнения «Составь узор» «Расположи на листке»
«Коммуникация» Развивать навыки общения с взрослым и сверстниками. «Здоровье» Развивать мелкую моторику рук, глазомер, цвета восприятие.
Коррекционная: Развивать зрительное восприятие, ориентировку на листе бумаги. «Познание» продолжать знакомить с выразительными возможностями уже знакомых детям и новых изобразительных материалов «Труд» Развивать умение проявлять самостоятельность, творческий подход к работе. «Социализация» Воспитывать чувство прекрассного. Лепка «Чудесный мешочек» занятие 31
«Художественное творчество» Побуждать детей к лепке инструментов по представлению, добиваясь выразительности передачи формы. Продолжать развивать у детей творческую самостоятельность; вызвать желание фантазировать Игровая мотивация
Пальчиковая гимнастика « краб»
Д\и «Кому, что нужно для работы»
Зрительная гимнастика «Филин»
физ.мин.»Пилим, пилим…»
«Подбери инструмент по описанию»
Выставка детских работ
Д/игра «Разрезные картинки»
п\и «Плоскогубцы», «Тиски»
Игра «Для чего это нужно»
«Коммуникация» Развивать навыки общения с взрослым и сверстниками во время работы. «Здоровье» Развивать мелкую моторику пальцев, самостоятельность, навыки правильного дыхания.
Коррекционная: продолжать учить зрительному анализу формы и величины предметов. «Познание» Закрепить знания детей о возможностях лепки не существующих цветов «Труд» Учить оказывать посильную помощь другому. «Социализация» Воспитывать чувство красоты. Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности
Образовательная область «Здоровье»
«Здоровье» Учить бережно относиться к своим глазам. Учить беречь свой организм Игровая мотивация.
Беседа «как я забочусь о своих глазах»
Дыхательная гимнастика «надуем шарик»
Зрительная гимнастика «лабиринт»
Д/и « Что не так»
Массаж по Уманской
Н.игра «Гори, гори ясно»
П/игра «Медведь и пчелы»
Гимнастика после сна, закаливание.
П/игра «С кочки на кочку»
П/игра «Ловишки»
П/игра «Охотники и зайцы
Игры, беседа, чтение худ. литературы, рассматривание иллюстраций,
Пальчиковая гимнастика « рыбки плавают в воде»
«Познание» Дать знания о бережном отношении к своим глазам «Социализация» Воспитывать ценностное отношение к здоровью и человеческой жизни, уважение к другим. Образовательная область «Безопасность»
«Безопасность» Закрепить знания детей о правилах и мерах безопасности на льду весной. Беседа: «Правила поведения на льду».
Зрительная гимнастика «Филин»
Пальчиковая гимнастика « рыбки плавают в воде»
д/и Стихийные явления»
Беседа о работе инспектора ГИБДД
Рассматривание
иллюстраций, чтение стих. С. Михалкова «Дядя Степа», беседа.
дых.упр. «Посади пчелу на цветок»
Артикуляционная гим-ка «непослушный язычок»
«Здоровье» формировать первичные ценности представлений о здоровье и здоровом образе жизни. «Коммуникация» Развивать навыки общения по предложенной теме. «Познание» Расширять и уточнять представления о некоторых видах опасных ситуаций, причинах их возникновения в природе Знакомить детей с правилами и мерами безопасности на льду весной. «Социализация» Закрепить умение сочувствовать людям. Образовательная область «Социализация»
Патриотическое воспитание
Патриотическое воспитание Расширять знания детей об окружающем мире , воспитывать у детей уважение к людям труда (пекарям, хлеборобам), бережное отношение к хлебу; вызывать интерес к коллективному труду; обобщать и систематизировать знания детей о хлебе, процессе выращивания и изготовления хлеба; подвести детей к пониманию бережного отношения к природе и разумного вмешательства человека. Игровая мотивация
загадывание загадок о хлебе
Беседа « хлеб всему голова»
Пальчиковая игра « гречку мыли, гречку мяли»
Зрительная гимнастика « рыбки плавают в воде»
Д/и « Что сначало. Что потом» Экскурсия на кухню д/с
Наблюдение за работой пекаря.
чтение рассказов М.Глинской «Хлеб»
Пришвин «Лисичкин хлеб»
Сладкий стол «Хлебобулочные изделия»
Создание коллажа «Пшеничные поля»
Чтение Митяева «Наша Армия»
Рассматривание фотоальбомов,
Чтение худ. литературы.
Зрительная гимнастика «Филин»
Дыхательная гимнастика «надуем шарик»
«Коммуникация» Развивать связную речь. «Познание» Расширять знания детей об окружающем мире, обобщать и систематизировать знания детей о хлебе, процессе выращивания и изготовления хлеба; «Здоровье» Развивать психические процессы.
Коррекционная задача: развивать зрительное внимание, память. «Социализация» воспитывать у детей уважение к людям труда (пекарям, хлеборобам), бережное отношение к хлебу; вызывать интерес к коллективному труду, подвести детей к пониманию бережного отношения к природе и разумного вмешательства человека. Игра – «Магазин»
Игра Учить организовывать игры, самостоятельно предлагая несколько сюжетов на выбор, вариативно использовать соответствующие игре игрушки, атрибуты, предметы; Просмотр презентации «профессия- продавец» ( (продуктовых товаров) Беседа о работе продавца.
Рассматривание иллюстраций о магазине
Рассказ воспитателя о профессии продавца
Чтение рассказа « в магазине» из книги « Веселый этикет»
Составление рассказов на тему « как я с мамой ходил в магазин.
Д/и « подбери предметы к профессии»
С/р. Игра «Магазин»
«Коммуникация» Развивать навыки речевого общения со сверстниками. «Познание» Расширять знания детей о профессии продавца. Формировать умение комбинировать различные тематические сюжеты в единый игровой сюжет. «Художественное творчество» Развивать инициативу, организаторские и творческие способности детей. «Здоровье» Корр. работа: Развивать глазомер детей, способствовать снятию зрительного утомления с глаз. «Труд» Развивать умение самостоятельно проводить уборку атрибутов к игре. «Социализация» формировать умение устанавливать положительные взаимоотношения с сверстниками в коллективных играх. Культура поведения
«Познание» Научить быстро, аккуратно одеваться и раздеваться. Развивать умения самообслуживания и самостоятельного осуществления полезных привычек. Учить самостоятельно выполнять правила и навыки личной гигиены. Игровая мотивация.
Беседа « Я умею одеваться»
Зрительная гимнастика « проследи зав огоньком»
Д\и « Одень пожарного»
Рассматривание алгоритма одевания и раздевания, мытье рук
«Помоги товарищу» в процессе подготовки и возвращение с прогулки.
Чтение стих-я « Научу обуваться и братца»
«Труд» Совершенствовать представления об алгоритме процессов одевания. «Социализация» Развивать способность самостоятельно устанавливать временные и причинно-следственные связи событий. Образовательная область «Труд»
Самообслуживание обеспечивать самостоятельное, быстрое и аккуратное выполнение процессов самообслуживания (одеваться и раздеваться, складывать одежду, без напоминания при необходимости сушить мокрые вещи, ухаживать за обувью. Игровая мотивация.
Наблюдение. Личный пример
Показ.
Беседы. Посадка Бархатцев
Уход за цветами
Подготовка к занятию
Сервировка стола
Уборка закаливающих дорожек
Уборка инвентаря, игрушек.
Мытье игрушек
Дид. Игра «Где мы бил мы не скажем, а что делали покажем»;
Труд в природе Труд в природе – привлекать детей к посеву семян, высадке рассады. способствовать умению помогать другим людям в процессе выполнения трудовой деятельности. Хозяйственно-бытовой труд Учить самостоятельно раскладывать подготовленные воспитателем материалы для занятий, убирать их. Ручной труд Учить детей делать игрушки для с.р. игр , привлечь к участию в ремонте книг. Коррекционная: Развитие глаза двигательных функций, мелкой моторики рук. Образовательная область «Чтение художественной литературы» Сочинение на тему «Приключения зайца» №31
«Познание» Помочь детям вспомнить художественные произведении, их авторов. Разгадывание загадки
Пальчиковая гимнастика «Жили-были зайцы»
Зрительная гимнастика «Солнечные зайчики»
Физкультминутка «вышли зайцы на лужок»
Игры «Один- много»
«Подбери слово»
«закончи предложение» Чтение В.Лебедев – Кумач «Священная война»
Проговаривание чистоговорок.
Д. игра «Какое слово пропущено?»
«Художественное творчество» учить придумывать сказку по предложенному пану, на отставая от темы, не повторяя сюжетов товарищей, способствовать развитию творческого потенциала: устного иллюстрирования отрывков из текста, додумывания эпизода, сочинения небольшого стихотворения. «Коммуникация» учить подбирать прилагательные и глаголы в существительному заяц, учить согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе. «Здоровье» Развивать зрительную память, логическое внимание «Социализация» Воспитывать желание делать приятное близким. Образовательная область «Художественное творчество»- Аппликация «Городецкая роспись» №16
«Художественное творчество» Составлять узор на полосе, выделяя середину большим цветком, края маленькими цветами, располагая между ними листья из бумаги, сложенной в два или четыре раза, получая одинаковые круги и овалы, сочетать цвет и его оттенок, белый и черный цвета для украшения. Игровая мотивация
Дыхательная гимнастика «Понюхай цветок»
Зрительная гимнастика «Лети, лети, лепесток»
Игра «Части цветка»
Физ.минутка «Цветы тянутся к солнцу»
Самостоятельная работа детей
Игра «Собери цветочек»
Выставка детских работ Беседа о народных умельцах
Размещение на полочке красоты предметов с городецкой росписью.
Дидактическая игра «Выложи аонамент»
«Познание» Познакомить с городецким узором. Учить рассматривать городецкие узоры, выделить новую композицию – гирлянду из трех, пяти цветов. «Социализация» Воспитывать эстетический вкус, желание доводить начатую работу до конца. «Здоровье» Развивать мелкую моторику пальцев, самостоятельность, аккуратность.
Коррекционная: развивать зрительное внимание, глазомер, глаза двигательные функции. «Труд» Развивать навыки самообслуживания. Образовательная область «Музыка»
«Музыка» Формировать певческие навыки, развивать любознательность, активность, интерес к музыкальным жанрам. Умение понимать характер музыки в процессе слушания соответствующей возрасту народной, классической, детской музыки, музыкально-дидактических игр. Слушание, игра на дет. Муз. Инструментах. Дидактическая игра «Громко, тихо запоем»
«Познание» Познакомит с жанрами музыкальных произведений, развивать любознательность, активность, интерес к музыке как средству познания эмоций, чувств, настроений «Коммуникация» развивать и обогащать умения использовать музыку для передачи собственного настроения, певческих навыков (чистоты интонирования, дыхания, дикции, слаженности. «Художественное творчество» развивать и обогащать самостоятельное, сольное исполнение, умения импровизировать,проявляя творчество в процессе изменения окончания музыкальных произведений «Здоровье» Развитие фонематического слуха.
Коррекционная: Развивать мелкую моторику, глазомер, целостность восприятия картины. «Социализация» Воспитывать культуру поведения в коллективной музыкальной деятельности. Работа с родителями.
Беседа «Правильный выбор обуви в весенний период»
Консультация «Положи сердце к чтению»
Рекомендации «Коррекционная гимнастика»
Информация в родительский уголок
«Действия при пожаре», «Дети и дорога»
«Осторожно, сосульки!»
Анкетирование по здоровью детей.
Апрель
Комплексно-тематическое планирование по теме: «Улицы родного города»
неделя 32, занятие 32
Непосредственно образовательная деятельность
Интеграция
образовательных областей Программное содержание Формы работы Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментах по теме
Образовательная область «Физкультура»
«Физкультура» Учить детей играть в футбол, упражнять в ударах мячом по воротам. Тема « Улицы родного города»
ОРУ
ОВД
1.Упр-е «Забей в ворота» 2. Бег в среднем темпе. Ходьба. 3. Игра в футбол.
Н.игра «Змейка»
Массаж по Уманской
Гимнастика для глаз: «Фонарик»
Пальчиковая гимнастика «Дружная семейка»
П/и «Парный слалом» (прыжки)
П/игра «Брось флажок» (метание)
П/игра «Гуси-лебеди» (бенг)
Дыхательная гимнастика «Самолет» (бег)
гимнастика после сна, закаливающие процедуры
Гимнастика для глаз: «Фонарик»
Подвижная игра: «Чижик» (бег)
Н.игра «Змейка»
П/игра «Пустое место»
Коррекционная: Развивать зрительное восприятие, глазомер, точность движения руки, координации движений. «Здоровье» Развивать и совершенствовать физические качества детей, общую моторику. «Безопасность» Соблюдать правила безопасного поведения. развивать представления о безопасном использовании окружающих предметов и бережном отношении к ним. «Социализация» Поддерживать интерес детей к различным видам спорта. Повышать уровень осознанного выполнения движений детьми; развивать потребность в самостоятельной двигательной активности, совместных движениях со сверстниками. Образовательная область «Познание»
Познавательное – «Улицы родного города» занятие 32
«Познание» Развивать у детей познавательный интерес к улицам родного города. Игровой момент.
Беседа улицах родного города
Гимнастика для глаз:
« Лабиринт»
Д\и « Угадай улицу по описанию»
Физминутка « Красный желтый, зеленый»
Дидактическая игра « на какой улице находится достопримечательность» Просмотр презентации « Мой город»
«Утро радостных встреч»
Дидактическая игра: «Что в начале, что потом»
Наблюдение:В81, В82, В83
Пополнение копилки «Подарки весны»
Встреча с ветеранами Великой Отечественной войны.
Тематическая подборка литературы ко Дню Победы (на полочку умных книг)
Рассматривание альбомов о родном городе на тему «Город-труженик»
Д\и « Собери картинку»
«Художественное творчество» Поддерживать интерес детей к улицам родного города через различные виды художественного творчества. Способствовать выразительной передаче образов окружающего мира. «Безопасность» Закреплять правила безопасного поведения на улицах города. «Чтение художественной литературы» развивать способность использовать книжные знания об окружающем мире. «Коммуникация» Развивать внимание, связную речь, память. Учить выделять причины наблюдаемых событий, выполнять рассуждения и умозаключения. «Коррекционная» Упражнять в ориентировке в пространстве. «Социализация» Воспитывать уважение к труду взрослых, желание помогать взрослым в труде. Воспитывать культуру поведения (умение не перебивать товарища). Образовательная область «Познание»
Математика и логика - «Геометрические фигуры» занятие 32
Математика и логика. Закрепить с детьми геометрические фигуры: «треугольник», «квадрат», «прямоугольник», «четырехугольник»; упражнять в прямом и обратном счете в пределах 10, в умении уравнивать множества разными способами. расширять представления о форме и о геометрических фигурах, их особенностях и общих свойствах; проводить классификацию по заданному признаку. И/м:
Пальчиковая гимнастика «Мы спешили, мы спешили»
Зрительная гимнастика. « Проследи за движением огонька»
Д/и: «Чудесный мешочек», Практическое задание.
Физ.минутка: «Медвежата»
«Отгадай загадку»
Итог занятия. Беседа об улицах и откуда пришли названия этих улиц.
Упражнение–игра «чудесные превращения»
Д/игра: «Цепочка»
Наблюдение В84, В85, В86.
Д\и « Собери картинку»
«Здоровье» Развивать мелкую моторику рук, мышление, память, мелкую моторику руки «Коммуникация» Развивать связную речь. ., умение изменять направление своего движения по словесному сигналу, логическое мышление. «Коррекционная» Развивать зрительное внимание. Развивать зрительное восприятие., умение изменять направление своего движения по зрительному сигналу «Социализация» Воспитывать чувство ответственности, взаимопомощи. Образовательная область «Коммуникация» - Заучивание нового стихотворения занятие 32
«Коммуникация» Побудить детей прочесть свои любимые стихотворения Игровая мотивация
Пальчиковая гимнастика «Моя семья»,
Зрительная гимнастика «Проследи за предметом»
Чтение стихотворения
Зайчивание.
Игровое упражнение «Кто какое слово задумал»
Физминутка « Наши ножки шли по дорожке»
Дидактическая игра «Один – одна-одно» Рассматривание познавательной литературы о родном городе.
Заучивание И.Белоусов «Весенняя гостья»
«Здоровье» Развивать мышление, память «Познание» Познакомить их с новыми стихами, предложить выбрать одно из них для заучивания наизусть «Социализация» Воспитывать любовь к стихам. «Коррекционная» развивать память, зрительное внимание. Образовательная область «Художественное творчество»
Рисование -«Весна на лесной поляне» занятие 32
«Художественное творчество» Продолжать формировать у детей интерес к коллективным формам деятельности, умение художественно отражать предметы и явления окружающей действительности. Продемонстрировать детям создание многофигурной сюжетной композиции, располагая предметы по всей плоскости листа бумаги (ближе, дальше) Игровая мотивация
стихи и загадки о весне
Зрительная гимнастика «Найди цветок»
Пальчиковая гимнастика «Дружба»
физ.мин. «Цветы»
Игра «Собери картинку»
Выставка детских работ. Рассматриваниек иллюстраций с изображением цветов на клумбах улиц города
Познакомить с творчеством В.М.Васнецова.
д\и «Когда это бывает»
Д\и «Узоры и орнаменты народов мира»
Игра «Обведи по контуру», «Найди ошибку»
«Коммуникация» Регулярно вместе с детьми рассматривать их работы и побуждать к рассказу о том, что они нарисовали. «Здоровье» Развивать мелкую моторику рук, глазомер, цветовосприятие.
Закреплять умение зрительного обследования фигурки животного; развивать зрительное восприятие «Познание» Способствовать в рисунке самостоятельному нахождению и выразительной передаче образов окружающего мира, явлений природы, простых сюжетов из окружающей жизни. «Труд» Развивать умение проявлять самостоятельность, творческий подход к работе. «Социализация» побуждать доброжелательно и конструктивно анализировать и оценивать продукты деятельности других; проявлять уважение к художественным интересам сверстников,бережно относиться к результатам их творческой деятельности. Лепка - «Военная техника» (танк, самолет) занятие 32
«Художественное творчество» продолжать знакомить используя уже знакомых детям и новых изобразительных материалов средства выразительности (карандаши, фломастеры, маркеры, восковые мелки, гуашь, сангина, уголь и др.) и формировать практические навыки по их использованию. Побуждать детей к лепке военной техники по представлению, добиваясь выразительности передачи формы. Игровая мотивация
Художественное слово
Зрительная гимнастика «Проследи за полетом самолета»
Пальчиковая гимнастика «Дружба»
Речевая гимнастика «Самолет»
физ.мин.»Солдатик»
д\и «Какой транспорт»
Выставка детских работ Рассматривание альбома «Наша Армия»
Дидактическая игра «Теплый- холодный»
Д\и « Четвертый лишний»
«Коммуникация» Развивать навыки общения с взрослым и сверстниками во время работы. «Здоровье» продолжать учить целенаправленному осмысленному зрительному наблюдению предметов.
Коррекционная: Развивать глазодвигательные функции, зрительное восприятие, составлять из частей целое «Познание» Упорядочивать накопленные и получаемые сведения о мире. «Труд» Учить оказывать посильную помощь другому. «Социализация» Воспитывать чувство красоты Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности
Образовательная область «Здоровье»
«Здоровье» Закреплять культурно-гигиенические навыки. Учить быть внимательным к своему здоровью, бережно относится к вещам, одежде, игрушкам. элементарно ухаживать за внешним видом. Игровая мотивация
Рассказ Мишутки о ленивых и прилежных .
Зрительная гимнастика «Светофор»
Физкультминутка « Наши ножки шли по дорожке»
Д\и «Так – не так»
Артикуляционная гимнастика «Иголочка»
Пальчиковая гимнастика « Краб»
П/и «Охотники и зайцы»
П/игра «Брось флажок»
П/игра «Гуси-лебеди»
Дыхательная гимнастика «Самолет»
гимнастика после сна, закаливающие процедуры
П/игра «Хитрая лиса»
П\игра «Караси и щука»
П/игра «Гуси-лебеди»
П/и. «Сбей кеглю»
Зрительная гимнастика. «Светофор»
«Коммуникация» Развивать навыки общения. «Познание» Дать знания о строении организма «Труд» Развивать навыки коллективного труда. «Социализация» Воспитывать ценностное отношение к здоровью и человеческой жизни, уважение к другим. Образовательная область «Безопасность»
«Здоровье» развивать зрительное внимание, память. Беседа: «Правила поведения с незнакомыми людьми».
Артикуляционная гимнастика «Иголочка»
Пальчиковая гимнастика « Краб»
Физкультминутка « Наши ножки шли по дорожке»
Д\и « Лото осторожностей» Викторина, задания – игры, рассказы детей из личного опыта. Обсуждение проблемных ситуаций, театрализованная постановка.
«Коммуникация» Развивать навыки общения по предложенной теме. «Познание» Закрепить правила безопасного поведения на улице и детской площадке, закрепить знания необходимых мер предосторожности «Социализация» Закрепить умение помогать людям. Образовательная область «Социализация»
Патриотическое воспитание
«Коммуникация» Связная речь Игровая мотивация.
Беседа «Улицы родного города»
Пальчиковая гимнастика «Дружная семья»
Зрительная гимнастика « День, ночь»
Физминутка « Три сигнала светофора»
Д\и « Собери картинку» Беседа с детьми о нашей Родине, о столице- Москве.
Рассматривание иллюстраций с изображением улиц, бульваров, проспектов г Москвы.
Д\и « Собери картинку»
Рассматривание фотоальбома «Моя семья»
«Познание» Закрепить понятие Родина «Социализация» Воспитывать любовь и уважение к старшим. Формировать нравственно-патриотические чувства «Художественное творчество» Развивать умение детализировать мир своей семьи, традиций «Здоровье» Развивать психические процессы.
Коррекционная задача: развивать зрительное внимание, память. Игра – «Мы военные»
«Коммуникация» Связная речь Просмотр презентации « рода войск» Рассматривание иллюстраций рода войск.
Беседа о армии, военных
Чтение худ. лит-ры Б.Жидков « красный командир», А. Барто « На заставе», С. Баруздин « Шел по улице солдат»
С/р. игра «Мы военные»
«Познание» Познакомить детей с профессией военного, родами войск. «Социализация» Воспитывать любовь и уважение к старшим. Формировать нравственно-патриотические чувства «Художественное творчество» Развивать умение детализировать мир своей семьи, традиций «Здоровье» Развивать психические процессы.
Коррекционная задача: развивать зрительное внимание, память. Культура поведения
«Коммуникация» Связная речь Игровая мотивация.
Тема « Волшебные слова»
Дыхательная гимнастика «Самолет»
Зрительная гимнастика «Проследи за предметом»
Д\у « Из какой мы сказки» Рассматривание сюжетных картинок.
Дыхательная гимнастика «Самолет»
Речевая гимнастика «Самолет»
Пальчиковая гимнастика: «Гусь»
«Познание» Закрепить знания о правилах общения «Социализация» Воспитывать привычку следить за чистотой рук и лица, ногтей, мыть их по мере необходимости. «Чтение художественной литературы» Развивать способность самостоятельно устанавливать временные и причинно-следственные связи событий Образовательная область «Труд»
Самообслуживание продолжать учить детей складывать аккуратно вещи, сушить мокрые. Игровая мотивация.
Наблюдение.
Показ.
Беседы. Уход за цветами
Подготовка к занятию
Сервировка стола
Расчистка снега на участке
Уход за личными вещами.
Смена постельного белья.
Мытье игрушек.
Труд в природе продолжать подкармливать птиц. Хозяйственно-бытовой труд Продолжать учить приводить в порядок игровые уголки, убирать на место строительный материал, настольные игры, оборудование и материал для труда. Ручной труд учить экономно и рационально использовать материалы. Коррекционная: Развитие глазодвигательных функций, мелкой моторики рук. Образовательная область «Чтение художественной литературы» Заучивание нового стихотворения.
«Познание» познакомить их с новыми стихами, предложив выбрать из них одно для заучивания. Игровая мотивация
Ст-е «Одуванчик»
Зр.гим. «Найди цветок глазами»
Дыхательная гимнастика «Угадай по запаху»
Игровое упражнение «Что неверно?»
Физминутка « Прогулка по лесу»
Рассказ в картинках
Д\упражнение «закончи предложение»
Беседа о профессии инспектора ГИБДД
Д\и « Подбери предмет к профессии»
«Утро радостных встреч»
Беседа «Путешествие в прошлое иголки»
Лото «Наши растения»
Пальчиковая гимнастика: «Гусь»
Наблюдение: В.87,, В. 88.
«Сладкий вечер»
Наблюдение: В89, В90.
Познавательное сообщение «Знаете ли вы…»
Вечер «Почемучек»
«Социализация» Побудить детей прочесть свои любимые стихи. Воспитывать желание участвовать в пересказе. «Коммуникация» Составлять предложения, используя в нем название цветка, упражнять в описании цветка, росписи. Формировать умение рассказывать громко, понятно для окружающих. «Здоровье» учить ориентироваться на слух, развивать зрительное внимание, память. Образовательная область «Художественное творчество»- Конструирование - Панно «Весна» №16
«Художественное творчество» Закрепить умение вырезать из прямоугольного листа зеркально – симметричные силуэты (цветы), развивать творческую выдумку, инициативу. Игровая мотивация
Зрительная гимнастика «Проследи за полетом птицы»
Пальчиковая гимнастика «Птички»
Рассматривание, объяснение, самостоятельная работа детей.
Физминутка «1,2,3 на светофор ты посмотри»
«Собери букет»
Выставка детских работ. Беседа с детьми о том как город готовится к весенним праздникам, что происходит с улицами города?
Самостоятельное вырезание зеркально-симметричных предметов на тему (цветы)
Д/игра «Когда это бывает?»,
«Познание» Продолжать закреплять знания о частях дома «Социализация» Воспитывать любовь к природе «Здоровье» Развитие зрительного внимания, мелкую моторику
Коррекционная задача: развивать зрительно-двигательную координацию, логическое мышление. «Труд» Развивать навыки самообслуживания. Образовательная область «Музыка»
Образовательная область «Музыка» Формировать певческие навыки, развивать танцевальное творчество. Пение, музыкально – ритмические движения. Дидактическая игра «Звенящие колокольчики»
«Познание» Познакомит с жанрами музыкальных произведений «Здоровье» Развитие фонематического слуха.
Коррекционная задача: Развитие зрительно осязательного обследования, глазодвигательные функции, мелкую моторику пальцев «Социализация» Развивать любознательность, активность, интерес к музыкальным жанрам. Работа с родителями
Беседы «Соблюдение культурно - гигиенических навыков в весенне -летний период»
Консультация «Не шути с огнем»
Родительское собрание «Итоги года»
Май
Комплексно-тематическое планирование по теме: «Родина. Любовь к Отечеству» (День Победы)
Неделя 33, занятие 33
Непосредственно образовательная деятельность
Интеграция
образовательных областей Программное содержание Формы работы Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментах по теме
Образовательная область «Физкультура»
«Физкультура» Учить детей играть в баскетбол, прыгать через скакалку различными способами; упражнять в метании мяча в цель. Игровая мотивация
Тема: Родина. Любовь к Отечеству
ОРУ
ОВД
1.Команды по 2 человека играют в баскетбол. 2. Прыжки через с П/игра «Хитрая лиса» (бег)
какалку различными способами. П/игра «Не попадись» (бег)
П/игра «Кто скорее доберется до флажка» (подлезание)
П/игра «Ловишки» (бег)
П/игра «Охотники и зайцы» (лазание)
Гимнастика после сна, закаливающие мероприятия.
П/ игра: «Эстафета парами» (бег парами)
Пальчиковая гим-ка «Вот помощники мои»
Гим-ка для глаз по методу Шичко « Раскрашивание» ( с закрытыми глазами»
«Социализация» Поддерживать достижения сверстников, переживать за общие победы в соревнованиях и эстафетах. «Коррекционная» развивать зрительное восприятие, глазомер, точность движения Образовательная область «Познание»
Познавательное – «Родина. Любовь к Отечеству» занятие 33
«Познание Выявить знания детей о столице нашей Родины, её народе, жизни людей. Развивать внимание, связную речь, память. Расширять представления детей о «малой» и «большой» Родине, о достопримечательностях, культуре, традициях страны. Игровая мотивация
Д/задание «Подбери однокоренное слово к слову Родина»
Беседа
Зрительная гимнастика «Нарисуй глазами фигуру»
Д/у « В Москве живут…»
Физкультминутка: «А сейчас мы с вами дети…»
Д/игра «Отгадай достопримечательность по описанию»
Д/и « Собери картинку»
Итог Беседа о празднике 9мая- день Победы
Просмотр презентации « ВОв», « Дети в годы войны»
Беседа « памятники воинской славы»
«Утро радостных встреч»
Дидактическая игра: «Что в начале, что потом»
Наблюдение: В91, В92, В93.
Дидактическая игра» Четвертый лишний» ( военная техника»
Наблюдение: В94, В95
Познавательное сообщение «Знаете ли вы…».
«Здоровье» Развивать зрительное восприятие, умение изменять направление своего движения по словесному и зрительному сигналам, логическое мышление. «Коммуникация» Учить образовывать прилагательные от существительных; развивать умение согласовывать слова в предложениях; закрепить знания детей о флаге, гимне и гербе России. «Коррекционная» Систематизация и обобщение знаний и применение их в продуктивной и речевой деятельности. Формирование у детей пространственных и временных отношений. «Социализация» Воспитывать гордость за свою родину. Формировать интерес к истории родного края. Формировать интерес к своей родословной. Математика и логика -«Геометрические аналогии. Подобие» занятие 33
«Познание»
Математика и логика Закрепить с детьми геометрические фигуры: «треугольник», «квадрат», «прямоугольник», «четырехугольник»; упражнять в умении уравнивать множества разными способами. И/м:
Д/и: «Чудесный мешочек», «Отгадай загадку»
Практическое задание.
зрительная гимнастика « Отгадай загадку и найди глазками отгадку»
Физ.минутка: «Медвежата»
Пальчиковая гимнастика «Мы ребята – мастера»
Итог занятия. Рассматривание иллюстраций « Они сражались за Родину»
Д/игра: «узнай по описанию», «четвертый лишний»
Дидактическая игра: «Что в начале, что потом»
Наблюдение: В94.
Дидактическая игра.
Наблюдение: В95, В96.
Занимательные диктанты.
Решение задач на вычитание.
Дыхательное упражнение «Шарик лопнул»
Пальчиковая гимнастика – потешка « Белка»
«Социализация» Воспитывать чувство ответственности, любознательности «Здоровье» Развивать мелкую моторику рук, мышление, память, мелкую моторику руки. «Коммуникация» упражнять в прямом и обратном счете в пределах 10, «Коррекционная» Развитие глазомера, зрительного внимания, памяти. Образовательная область «Коммуникация» - «Литературный калейдоскоп» занятие 33
«Коммуникация»
Упражнять детей в отчетливом произношении изолированного звука и в словах; упражнять детей в выразительном чтении знакомых им стихотворений. Обогащать словарный запас детей. Составлять по картинке небольшие рассказы из личного опыта сначала по вопросам воспитателя, а затем самостоятельно. Эти виды рассказывания предполагают обучение разным видам высказывания (описанию, повествованию) и подводят к составлению рассуждения. Игровое упражнение: «Что собрали братья?»
Зрит. гим. «Бабочка»
Д.у. «Где мы были, что видели?»
Составление рассказов
Физминутка « солнечные зайчики»
Д/у « Отгадай из какой мы сказки» Просмотр презентации « музей боевой славы в г. Нижневартовске»
Пальчиковая гимнастика: «Апельсин», «Птички.»
Чтение х/л: В. Выготский «Братские могилы»
Наблюдение: В58, В59, В60.
Дыхательное упражнение «самолет»
Артикуляционная гимнастика «непослушный язычок»
«Здоровье» Развивать мышление, память «Социализация» Воспитывать дружеские взаимоотношения. «Коррекционная» Развивать фиксацию взора, зрительное внимание Образовательная область «Художественное творчество»
Рисование - « Весна на лесной полянке» занятие 33
«Художественное творчество» Продолжать формировать у детей интерес к коллективным формам деятельности, умение художественно отражать пр