Перспективное планирование образовательной области
«Социализация» в средней группе на октябрь.
1-ая неделя октября – Мои любимые игрушки.
2-ая неделя октября – Плоды огорода (овощи).
3-я неделя октября – Урожай нашего сада (фрукты).
4-ая неделя октября – Осенний урожай (Овощи-Фрукты (обобщение)5-ая неделя - Осень
Направление «Социально-личностное развитие».
Образовательная область «Социализация».
Цель: Освоение первоначальных представлений социального характера и включение детей в систему социальных отношений.
Развитие игровой деятельности детей
Интеграция областей Название игр
Сюжетно-ролевые игры
Безопасность
Здоровье
Познание
Художественное творчество
Коммуникация
Музыка
Труд
Коммуникация
Чтение художественной литературы
Социализация 1-ая неделя «Угостим кукол».
Цель: Развивать умение подбирать предметы и атрибуты для игры.
2-ая неделя «На огороде»
Цель: подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов.
«Семья»
Цель: Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.
3-ая неделя «На даче».
Цель: Закреплять игровые действия и поведение.
«День рождения».
Цель: подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов.
4-ая неделя «Магазин «Овощи-фрукты»). [1, c.29].Цель: Познакомить со специализированным магазином по продаже овощей и фруктов, ассортиментом и его назначением. Прямое руководство воспитателя.
«Магазин овощи-фрукты», Вариант 1, [1, c.29].
Цель: Закреплять умение вступать в диалог с продавцом.
5-ая неделя 28.05.12«Магазин «Дары природы», Вариант 2, [1, c.30].
Цель: Закреплять умение вступать в ролевой диалог продавца с покупателем, покупателя с продавцом.
Косвенное руководство воспитателя.
Строительные игры 1-ая неделя «Построим дом для игрушек»
Цель: Учить детей договариваться о том, что они будут строить.
2-ая неделя «Построим овощной магазин»
Цель: Учить детей договариваться о том, что они будут строить, подбирать материал.
3-ая неделя «Построим магазин «Фрукты»
Цель: Учить детей договариваться о том, что они будут строить, планировать свою деятельность, распределять обязанности.
4-ая неделя «Наша улица»
Цель: Формировать у детей умение договариваться о том, что они будут строить, распределять между собой материал.
5-ая неделя «Мой город»
Цель: Формировать умение согласовывать действия и совместными усилиями достигать результата.
Театрализованные игры
1-ая неделя Инсценировка «Заколдованная девочка».
Цель: Развивать умение разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям; использовать для воплощения образа известные выразительные средства (интонацию, мимику, жест).
2-ая неделя Игра-ситуация «Птицы улетели», [1, c.115].
Цель: Развивать двигательную активность детей; учить выразительным движениям.
3-ая неделя 18.05.12. Игра-ситуация «Сбор урожая», [1, c.117].
Цель: Развивать творческое воображение детей; мучить выбирать роль и выразительно в ней воплощаться.
4-ая неделя Игра-ситуация «Вершки-корешки», [1, c.118].
Цель: Развивать детскую фантазию, учить сочинять и разыгрывать небольшие истории.
5-ая неделя Игра-ситуация «Вершки-корешки», [1, c.118].
Цель: Развивать детскую фантазию, учить сочинять и разыгрывать в режиссерской игре небольшие истории.
Дидактические игры (по разделам программы) 1-ая неделя (Познание) «Бывает – не бывает».
(Коммуникация), «Рассмотри и расскажи», [2, c.118].
(ФЭМП). «Найди предмет определенной формы»
Цель: Закреплять умение детей
определять форму предметов.
(Изодеятельность), «Собери узор».
Цель: Закреплять умение составлять узор из геометрических форм в полосе. Развивать чувство ритма.
2-ая неделя (Познание. Ознакомление с природой.) «Собери букет».
Цель: Закреплять названия цветов.
(Познание), «В саду и на огороде», [1, c.133].
Цель: Учить классифицировать овощи, фрукты.
(ФЭМП). «Мы – артисты». [1, c.135].
Цель: Учить определять форму предметов.
(Изодеятельность). «Кисельные берега». [1, 148].
Цель: Учить детей наносить штрихи, не выходя за контур изображаемого предмета.
(Коммуникация). «Расскажи-ка». [2, c.19].
Цель: Учить составлять рассказ о любимом фрукте по наглядному плану.
3-ая неделя (Познание). «Научи нас, светофор!» [1, c.129].
Цель: Закреплять правила дорожного движения; знания о сигналах светофора.
(Коммуникация)
«Новоселье куклы». [1, c.63].
Цель: Упражнять детей в употреблении и понимании обобщающих слов.
(Познание), «Кто что делает?» [3, c.72].
Цель: закреплять знания детей о сельскохозяйственном труде.
(ФЭМП). «Где солныщко?». [1, c.136].
Цель:развивать умение определять положение предмета в пространстве.
(Изодеятельность). «Лето или осень?»[1, c.117].
Цель: Учить детей создавать образы действительности.
4-ая неделя (Познание. ознакомление с природой). «Что сажают в огороде». [3, c.86].
Цель: Учить детей соотносить предметы по определенным признакам (по месту из произрастания, по их применению).
(Социализация.Труд). «Поделись с товарищем». [1, c.143].
Цель: Создать условия для актуализации нравственных норм; учить детей товарищескому взаимодействию в игре.
(Познание). «Садовник». [3, c.74].
Цель: Упражнять детей в группировке овощей и фруктов
(Коммуникация). «Магазин». [1, c.63].
Цель: Учить описывать предмет, быть вежливым и внимательным.
(ФЭМП). «Чья лента длиннее?». [1, c.137].
Цель: закреплять умение детей строить сериационные ряды, раскладывая предметы в порядке возрастания их длины.
(Изодеятельность). «Укрась барышню».
Цель: Закреплять умение составлять дымковский узор из готовых фигур. Развивать чувство ритма.
5-ая неделя (Познание. ознакомление с природой). «Когда это бывает?». [3, c.89].
Цель: Уточнять и углублять знания детей о временах года.
«Поможем Федоре». [1, c.141].
Цель: Учить понимать суть понятий: «смешно», «жалко». «радоваться за другого»; вызывать стремление быть аккуратными.
(Коммуникация). «Кто что слышит?» [3, c.65].
Цель: Развивать слуховое внимание.
(Коммуникация). «Узнай, что изменилось?». [3, c.66].
Цель: Активизировать словарь, развивать речь.
(Познание). «Что лишнее?», [3, c.76].
Цель: Закреплять знания об орудиях труда.
(Коммуникация). «Что игрушка рассказывает о себе?». [3, c.67].
Цель: Учить детей умению описывать предмет, выделяя его характерные признаки.
(Изодеятельность). «Укрась барышню».
Цель: Закреплять умение составлять узор из листев. Развивать чувство ритма.
1.Губанова Н.Ф.Развитие игровой деятельности. Система работы в средней группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
2.Теремкова Н.Е.. Логопедические домашние задания для детей 5-7 лет с ОНР.
3. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду.- М.: Просвещение, 1991.
Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным)
Раздел Цель
«Отношение к взрослым» Напоминать детям о необходимости здороваться, прощаться, называть работников дошкольного учреждения по имени и отчеству, не вмешиваться в разговор взрослых, вежливо выражать свою просьбу, благодарить за оказанную услугу.
«Взаимоотношения с детьми» Продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми (с помощью рассказов о том, чем хорош каждый воспитанник группы); образа Я (помогать каждому ребенку как можно чаще убеждаться в том, что он хороший, что его любят).
«Культура поведения» Воспитывать скромность, отзывчивость, желание быть справедливым, сильным и смелым; учить испытывать чувство стыда за неблаговидный поступок.
Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу
Раздел Цель
Гендерная принадлежность Воспитывать уважительное отношение к сверстникам своего и противоположного пола.
Семейная принадлежность Углублять представления детей о семье (ее членах, родственных отношениях) и ее истории.
Гражданская принадлежность Формировать доступные пониманию дошкольников представления о государственных праздниках: День народного единства.
