Прочитайте текст и выполните задания
(1)Когда задумываешься над понятием «всесторонне развитая личность», в сознании возникают не идеи, не исполненные совершенства фигуры, а просто живые люди. (2)Из тех, что встречались в жизни. (3)Я ими восхищался. (4)Некоторыми восхищаюсь до сих пор. (5)Тщетно пытался на них походить, но неизменно чего-то недоставало. - Чего? (б)Может быть, особого дара? (7)Каких-то неуловимых, а может быть, самых главных человеческих качеств?
(8)В детстве меня поразил один мальчик. (9)Лева Федотов был как раз такой удивительно «всесторонне развитой личностью». (10)Он был так не похож на всех. (11)С мальчишеских лет он бурно и страстно развил свою личность во все стороны, он поспешно поглощал все науки, все искусства, все книги, всю музыку, весь мир, точно боялся опоздать куда-то. (12)В двенадцатилетнем возрасте он жил с ощущением, будто времени у него очень мало, а успеть надо невероятно много.
(13)Времени было мало. (14)Но ведь он не знал об этом. (15)Он увлекался многими науками, а особенно минералогией, палеонтологией, океанографией, прекрасно рисовал, был влюблен в симфоническую музыку, писал романы в толстых общих тетрадях в коленкоровых переплетах. (16)Кроме того, он закалялся физически - зимой ходил без пальто, владел приемами джиу-джитсу и, несмотря на врожденные недостатки - близорукость, некоторую глухоту и плоскостопие, - готовил себя к далеким путешествиям и географическим открытиям. (17)Так вот, Лева был первой всесторонне развитой личностью, с кем я встречался в жизни. (18)Его убили на войне в 1942 году.
(19)Трудно сказать, кем бы стал этот редкостно одаренный человек. (20)Вся глубинная Левина страсть, все его увлечения, поиски, жадность к жизни, наслаждение плодами человеческого ума исходили из внутренней потребности самопознания и самостановления. (21)По сути дела, этот мальчик всему научился сам. (22)Из чего делаю вывод: всесторонне развитая личность - итог самостоятельности мышления и чувства ответственности перед жизнью.
(Ю. Трифонов)
Что восхищает автора в герое рассказа?
·1) Лёва внешне не был похож на окружающих.
2) Зимой Лёва ходил без пальто, потому что закалялся.
3) У Лёвы была внутренняя потребность к самопознанию и самосовер шенствованию.
4) У Лёвы не было никаких недостатков.
Определите стиль и тип речи текста.
1) художественный стиль; описание и рассуждение
2) художественный стиль; повествование
3) публицистический стиль; рассуждение и описание
4) разговорный стиль; повествование и описание
Укажите, в каком предложении есть контекстный синоним к сочетанию «всесторонне развитая личность»
I) 6 2) 7 3) 19 4) 20
В каком предложении использована гипербола?
1) 1 2) 11 3) 16 4) 20
Из предложений 1-6 выпишите слово, которое образовано приставочным способом.
Выпишите из предложения 16 все наречия.
Из предложения 9 выпишите словосочетание с типом связи УПРАВЛЕНИЕ.
Среди предложений 13-22 найдите простое односоставное неопределенно-личное. Напишите номер этого предложения.
Среди предложений 16 - 22 найдите сложноподчиненное с придаточным определительным. Напишите номер этого предложения.
Среди предложений 16 - 22 найдите предложение обособленными приложениями. Напишите номер этого предложения.
Какое из предложений 15-20 связано с предыдущим с помощью указательного местоимения и контекстного синонима? Напишите его номер.
Напишите номера тех средств выразительности, которые использованы в предложениях 1 - 12. (Цифры пишите в порядке возрастания.)
1) антитеза
2) ряд однородных членов
3) риторические вопросы
4) синтаксический параллелизм
5) развёрнутая метафора
15
(1)Когда задумываешься над понятием «всесторонне развитая личность», в сознании возникают не идеи, не исполненные совершенства фигуры, а просто живые люди. (2)Из тех, что встречались в жизни. (3)Я ими восхищался. (4)Некоторыми восхищаюсь до сих пор. (5)Тщетно пытался на них походить, но неизменно чего-то недоставало. - Чего? (б)Может быть, особого дара? (7)Каких-то неуловимых, а может быть, самых главных человеческих качеств?
(8)В детстве меня поразил один мальчик. (9)Лева Федотов был как раз такой удивительно «всесторонне развитой личностью». (10)Он был так не похож на всех. (11)С мальчишеских лет он бурно и страстно развил свою личность во все стороны, он поспешно поглощал все науки, все искусства, все книги, всю музыку, весь мир, точно боялся опоздать куда-то. (12)В двенадцатилетнем возрасте он жил с ощущением, будто времени у него очень мало, а успеть надо невероятно много.
(13)Времени было мало. (14)Но ведь он не знал об этом. (15)Он увлекался многими науками, а особенно минералогией, палеонтологией, океанографией, прекрасно рисовал, был влюблен в симфоническую музыку, писал романы в толстых общих тетрадях в коленкоровых переплетах. (16)Кроме того, он закалялся физически - зимой ходил без пальто, владел приемами джиу-джитсу и, несмотря на врожденные недостатки - близорукость, некоторую глухоту и плоскостопие, - готовил себя к далеким путешествиям и географическим открытиям. (17)Так вот, Лева был первой всесторонне развитой личностью, с кем я встречался в жизни. (18)Его убили на войне в 1942 году.
(19)Трудно сказать, кем бы стал этот редкостно одаренный человек. (20)Вся глубинная Левина страсть, все его увлечения, поиски, жадность к жизни, наслаждение плодами человеческого ума исходили из внутренней потребности самопознания и самостановления. (21)По сути дела, этот мальчик всему научился сам. (22)Из чего делаю вывод: всесторонне развитая личность - итог самостоятельности мышления и чувства ответственности перед жизнью.
(Ю. Трифонов)
Что восхищает автора в герое рассказа?
·1) Лёва внешне не был похож на окружающих.
2) Зимой Лёва ходил без пальто, потому что закалялся.
3) У Лёвы была внутренняя потребность к самопознанию и самосовер шенствованию.
4) У Лёвы не было никаких недостатков.
Определите стиль и тип речи текста.
1) художественный стиль; описание и рассуждение
2) художественный стиль; повествование
3) публицистический стиль; рассуждение и описание
4) разговорный стиль; повествование и описание
Укажите, в каком предложении есть контекстный синоним к сочетанию «всесторонне развитая личность»
I) 6 2) 7 3) 19 4) 20
В каком предложении использована гипербола?
1) 1 2) 11 3) 16 4) 20
Из предложений 1-6 выпишите слово, которое образовано приставочным способом.
Выпишите из предложения 16 все наречия.
Из предложения 9 выпишите словосочетание с типом связи УПРАВЛЕНИЕ.
Среди предложений 13-22 найдите простое односоставное неопределенно-личное. Напишите номер этого предложения.
Среди предложений 16 - 22 найдите сложноподчиненное с придаточным определительным. Напишите номер этого предложения.
Среди предложений 16 - 22 найдите предложение обособленными приложениями. Напишите номер этого предложения.
Какое из предложений 15-20 связано с предыдущим с помощью указательного местоимения и контекстного синонима? Напишите его номер.
Напишите номера тех средств выразительности, которые использованы в предложениях 1 - 12. (Цифры пишите в порядке возрастания.)
1) антитеза
2) ряд однородных членов
3) риторические вопросы
4) синтаксический параллелизм
5) развёрнутая метафора
15
Приложенные файлы
