План урока английского языка по теме «Погода» в 5 классе

Конспект урока английского языка в 5 классе по теме «Погода».
Учитель английского языка МБОУ «Лицей №3»
Тарасенко А.Н.


Цель: Развитие умения говорить, используя языковой материал по теме «Погода»
учебный аспект
развивать грамматические навыки говорения
совершенствовать лексические навыки говорения на основе комбинирования, трансформации и репродукции усвоенных лексических единиц
развивать навыки чтения (понимание общего содержания, извлечение конкретной информации)
развивающий аспект
развивать навыки самостоятельной работы
развивать познавательный интерес
развивать готовность вступать в иноязычное общение в заданной ситуации.
развивать ассоциативное мышление
воспитательный аспект
учить работать в команде
формировать потребность и способность достигать согласия и сотрудничать с другими участниками речевого общения
Оборудование:
Музыкальный фрагмент Чайковский «Времена года» (апрель)
Иллюстрации по теме «Погода, одежда»
Учебник «Spotlight 5»
Компьютеры с выходом в Интернет
Карта Аляски и Северной Америки
Магнитофон
Карточки для индивидуальной работы
Ход урока.
Оргмомент.
Учитель: Look at the pictures! What are we going to speak about?
Ученики: рассматривают иллюстрации, высказывают своё мнение о теме урока.
Учитель: You are right, we are going to speak about weather and clothes. And why is there a map? What country is it?
Ученики: высказывают свои предположения. Учитель задает направляющие вопросы. Ученики делают вывод о том, что узнают о погоде Аляски.
Учитель: And we have to know why people need warm clothes in every season in Alaska.
Речевая зарядка.
Урок проводится в компьютерном классе, на каждом компьютере демонстрируется видеофрагмент с музыкой Чайковского «Времена года» (апрель). Если нет возможности посмотреть видеофрагмент, можно послушать музыку. Учитель предлагает послушать музыку, ответить на вопросы. Close your eyes and listen to music. Then answer the questions. What season do you imagine? Why? Is the weather fine? Do you like this music? What is your favourite season?
Ученики отвечают на вопросы. Учитель выслушивает ответы, корректирует ошибки.
Работа с лексическим материалом.
Работа на компьютерах. Необходимо выйти в Интернет на сайт
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Здесь находится моё авторское слайд-шоу.
Учитель: We work on computers. See the slide-show and complete the sentences. Write the ends of the sentences in your cards.Ученики просматривают слайд-шоу и записывают окончания предложений в карточки.
Watch the slide-show and fill in the gaps.
In London it is ____________.(rainy)
In Sochi it is ______________.(windy)
In Omsk it is _______________.(cloudy)
In Dudinka it is _____________.(snowy)
In Egypt it is _______________.(sunny, hot)
In Norilsk it is______________.(отвечают в зависимости от погоды)
Ученики еще раз просматривают слайд-шоу и проговаривают ответы. Если ученик ошибся, учитель просит исправить ошибку другого ученика.
Работа с иллюстрацией в группе.
Используется активный метод обучения под названием «Автобусная остановка» , метод обучения в сотрудничестве, проблемно-поисковый метод.
К уроку я приготовила 3 листа (А-3) с заданиями. На каждом листе одна и та же картинка (rainy weather) На уроке я делю класс на 3 группы. Каждая группа работает с одним листом с заданиями в течение 3 минут, записывая свои идеи прямо на этом же листе, не повторяя идеи и слова уже записанные предыдущей группой, затем переходит к другому листу. Время выполнения задания строго контролирую. Затем каждая группа берет один лист и составляет ответ, используя все идеи, записанные на этом листе. Спросить можно любого из группы или нескольких человек. Установки ученикам я даю на русском языке, потом, когда такая работа становится привычной, даю задание на английском. В группах обязательно есть ученики с разными учебными способностями.
Учитель: Make up 3 groups. Each group works with one task for two minutes, and then you exchange tasks. When you finish, take the sheet of paper with one task and make up a story.
1 лист: What is the weather like? What is the temperature? Is it warm or cool? What season is it?
2 лист : Describe the girl and her clothes. Does the girl like such weather? What is the girl like?
3 лист : Do you like such weather? If you were the girl, how would you feel yourself? What would you put on? How can you avoid such situation?
Ученики выполняют задание. Учитель слушает, комментирует и оценивает ответы.
Учитель: Make up 3 groups. Each group works with one task for two minutes, and then you exchange tasks. When you finish, take the sheet of paper with one task and make up a story.
1 лист: What is the weather like? What is the temperature? Is it warm or cool? What season is it?
2 лист : Describe the girl and her clothes. Does the girl like such weather? What is the girl like?
3 лист : Do you like such weather? If you were the girl, how would you feel yourself? What would you put on? How can you avoid such situation?
Ученики выполняют задание. Учитель слушает, комментирует и оценивает ответы.
Работа с текстом. (3 этапа-pre-reading, reading, after-reading)
Pre-reading.
Учитель: Look at the map! What country is it? Where is it situated? How do you think, what the weather is in Alaska?
Ученики отвечают на вопросы. It is Alaska. It is in the North. I think the weather is cool.
Reading.
Учитель: Read the text from ex.2,p.91 Учащиеся читают текст.
After-reading:
Ученики отвечают на вопросы к тексту, используя таблицу, описывают одежду, которую следует взять с собой в путешествие по Аляске, формулируют ответ на вопрос, который был обозначен в задачах урока Why do people need warm clothes in every season in Alaska?(the weather is cool even in summer)
Подведение итогов (рефлексия, оценка)
Учитель: What was new for you?
How do you feel?
Ученики отвечают.Учитель выставляет оценки, комментируя их.
Домашнее задание. (при необходимости прокомментировать подробнее)
Учитель: Homework: prepare a web page for people who want to visit Norilsk. Write few words about the weather and recommend clothes for each season. Use ex.3,p.91 as an example

Использованная литература, другие источники информации.
Книга для учителя к учебнику «Spotlight 5» под редакцией Ваулиной Ю.Е. Дули Д.
Сайт «Образовательный портал Мой университет – [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] (активные методы обучения)





Приложенные файлы

  • doc file3.doc
    Размер файла: 85 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий