Непосредственно образовательная деятельность в форме КВН(а) по развитию речи с детьми средней группы
«К нам в гости пришёл Знайка»
Выполнили: воспитатели средней группы «В»
Умняева Э.Н., Кумужбаева Л.Х
Задачи:
Социально – коммуникативная область:
- развивать социальные навыки детей умение работать в команде;
- воспитывать культуру общения, учить доказывать свои суждения, отстаивать свое мнение.
Познавательная:
- умение отвечать на вопросы полным предложением, умение подбирать определения, сравнения к заданному слову;
- развитие восприятия, внимания, мышления.
Речевая область:
- развитие связного речевого высказывания;
- совершенствование умения употреблять в речи существительные, прилагательные.
Материал: эмблемы на каждого, картинки слов-братьев, мнемотаблицы по сказкам.
Содержание
Воспитатель: Здравствуйте, ребята!
Сегодня у нас необычное занятие. К нам в гости пришёл Знайка, он хочет посмотреть на нас и узнать чему же мы научились за этот год. Он принёс нам несколько заданий с трудностями.
Готовы к игре? Ну хорошо, сейчас я проверю, какие вы умные, находчивые, сообразительные.
В игре участвуют две команды: «Знайки», и «Грамотеи»
- Ребята, поприветствуйте друг друга.
II. Основная часть
Сейчас мы проверим как вы знаете сказки.
Воспитатель: Я буду называть вам отдельные слова, а вы должны догадаться, какая это сказка? Готовы?
(Какая команда быстрее и правильно ответит на вопрос)
1. Избушка, коза, козлятки, волк.
2. Тыква, карета, туфелька, принц, бал.
3. Ниф-ниф, Наф-наф, Нуф-нуф, волк.
4. Мышка, жучка, внучка, репка, бабка, дедка, кошка.
5. Лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, мышка-норушка, лисичка-сестричка.
6. Зайчик, лиса, петушок, выгнала.
7. Три стула, три кровати, три кружки, три ложки.
8. Маша, медведь, короб, пирожки, дед, баба.
II. задание:
Воспитатель: Кто придумает больше определений о весне. Какая она?
(ранняя, теплая, ласковая, солнечная, зеленая, шумная, дождливая, добрая, холодная и т. д) III. задание: «Игра сравни» (воспитатель предлагает сравнить зверей и птиц, соловьев и ворон)
соловьи поют, а вороны … (кричат)
звери бегают, а птицы … (летают)
воробьи не улетают зимой, а дикие утки … (улетают на юг)
ворона- зимующая птица, а скворец - … (перелетная)
у снегиря грудка красная, а у синицы - (желтая)
у воробья глаза маленькие, а у совы - … (большие)
у сороки хвост длинный, а у синички - (короткий)
Музыкальная разминка: «Карусель»
Цель: развитие чувства ритма, умение внимательно слушать музыку, и считать сильные доли:
на счет: раз, два, три, четыре – хлопки
пять, шесть, семь, восемь – считаем про себя.
(повтор 4 раза)
IV. задание: «Найди лишнее слово»
Воспитатель: я буду выставлять картинки слов-братьев, а вы должны определить этот лишний предмет). Назвать обобщающим словом.
1. ёжик, собака, белка, медведь, лиса;
2. кровать, шкаф, диван, пылесос, стол, кресло;
3. капуста, яблоко, морковь, тыква, помидор;
4. пароход, автомобиль, самолёт, лошадь, велосипед;
5. чайник, кастрюля, ложка, тарелка, микроволновая печь;
6. шапка, платье, брюки, шуба, мухомор;
V. задание «Отгадайте загадки»
Цель: повторить названия предметов мебели, и их составные части.
Воспитатель: Я буду описывать мебель, а вы должны отгадать что это?
1. У этого предмета есть ножки, спинка и сиденья. Это…
2. У этого предмета есть спинка, ножки и матрац. Это …
3. У этого предмета есть крышка, ножки. Это…
4. У этого предмета есть дверцы, стенки, полки. Это …
5. У этого предмета есть спинка, сиденье, подлокотники. Это …
VI. задание: «Составь сказку: «Теремок», «Репка» по опорным картинкам (мнемотаблицы)
III. Заключительная часть.
Воспитатель:
- Мы думали и веселились. И даже спорили порой. Но очень сильно подружились За нашей умною игрой. Игра игрой сменяется Кончается игра. Но дружба не кончается. Ура! Ура! Ура!
Ребята, все задания мы выполнили. Знайка очень доволен вашими ответами, сегодня он ещё раз убедился в том, что вы в течение года хорошо занимались и многому научились.
Спасибо, вам, ребята!
Приложенные файлы
