НОД по ФЭМП во второй младшей группе для проведения на прогулке.
«Мой веселый, звонкий мяч»
Программное содержание/задачи/
Развивающая: Упражнять в составлении групп отдельных предметов, развивать мыслительные операции сравнения, умения употреблять в речи новые слова.
Образовательная: Познакомить с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделением из нее одного предмета; учить понимать слова много, один, ни одного.
Воспитательная: Учить выполнять действия по указанию взрослого.
Согласовывать свои действия с группой.
Подготовка к занятию
Демонстрационный материал: Петрушка, корзинка.
Раздаточный материал: Мячи одинакового цвета и величины (по одному для каждого ребенка).
Литература:
И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений: Младшая группа», стр. 13.
4. Ход занятия
I часть. Петрушка приносит детям корзину с мячами.
Воспитатель. Что принес Петрушка? Какого цвета мячи? Сколько мячей принес Петрушка?
Петрушка высыпает мячи на веранду. По его просьбе дети берут по одному мячу.
Воспитатель (по очереди обращается к детям). Сколько мячей ты взял? Сколько мячей в корзине? (Вводится понятие ни одного.) Что надо сделать, чтобы у Петрушки в корзине стало много мячей?
Дети складывают мячи в корзину.
Воспитатель. Сколько мячей ты положил? Сколько мячей стало в корзине? Сколько мячей у тебя в руках?
II часть. Подвижная игра «Мой веселый, звонкий мяч».
Воспитатель читает стихотворения С.Я. Маршака:
Мой веселый, звонкий мяч Ты куда пустился вскачь, Желтый, красный, голубой, Не угнаться за тобой. Я тебя ладонью хлопал, Ты скакал и звонко топал, Ты пятнадцать раз подряд Прыгал в угол и назад. А потом ты покатился И уже не возвратился, Закатился в огород, Докатился до ворот. Вот подкатился под ворота, Добежал до поворота, Там попал под колесо, Лопнул, хлопнул, вот и все.
Дети прыгают в такт стихотворению. По окончании стихотворения они разбегаются.
Игра повторяется несколько раз.
13PAGE \* MERGEFORMAT14115
Жђ Заголовок 115
«Мой веселый, звонкий мяч»
Программное содержание/задачи/
Развивающая: Упражнять в составлении групп отдельных предметов, развивать мыслительные операции сравнения, умения употреблять в речи новые слова.
Образовательная: Познакомить с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделением из нее одного предмета; учить понимать слова много, один, ни одного.
Воспитательная: Учить выполнять действия по указанию взрослого.
Согласовывать свои действия с группой.
Подготовка к занятию
Демонстрационный материал: Петрушка, корзинка.
Раздаточный материал: Мячи одинакового цвета и величины (по одному для каждого ребенка).
Литература:
И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений: Младшая группа», стр. 13.
4. Ход занятия
I часть. Петрушка приносит детям корзину с мячами.
Воспитатель. Что принес Петрушка? Какого цвета мячи? Сколько мячей принес Петрушка?
Петрушка высыпает мячи на веранду. По его просьбе дети берут по одному мячу.
Воспитатель (по очереди обращается к детям). Сколько мячей ты взял? Сколько мячей в корзине? (Вводится понятие ни одного.) Что надо сделать, чтобы у Петрушки в корзине стало много мячей?
Дети складывают мячи в корзину.
Воспитатель. Сколько мячей ты положил? Сколько мячей стало в корзине? Сколько мячей у тебя в руках?
II часть. Подвижная игра «Мой веселый, звонкий мяч».
Воспитатель читает стихотворения С.Я. Маршака:
Мой веселый, звонкий мяч Ты куда пустился вскачь, Желтый, красный, голубой, Не угнаться за тобой. Я тебя ладонью хлопал, Ты скакал и звонко топал, Ты пятнадцать раз подряд Прыгал в угол и назад. А потом ты покатился И уже не возвратился, Закатился в огород, Докатился до ворот. Вот подкатился под ворота, Добежал до поворота, Там попал под колесо, Лопнул, хлопнул, вот и все.
Дети прыгают в такт стихотворению. По окончании стихотворения они разбегаются.
Игра повторяется несколько раз.
13PAGE \* MERGEFORMAT14115
Жђ Заголовок 115
