Открытый урок по теме «Простые и сложные предложения» в 5 «А» классе


МОУ Юровская общеобразовательная школа – интернатдля обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Открытый урок по теме
«Простые и сложные предложения» в 5 «А» классе
Подготовила Кара С. В., учитель русского языка и литературы
2012г.
Тип урока: применения и совершенствования знаний.
Цели: повторить понятия, касающиеся простых и сложных предложений; воспитывать необходимое для красивой и грамотной речи чувство языка; развивать у учащихся навыки, необходимые для определения сложных и простых предложений как в письменной (по грамматической конструкции), так и в устной речи (по интонации); продолжить коррекционную работу по обучению приемам свободного использования схем простых и сложных предложений.Материалы и оборудование: учебник, распечатка простых и сложных предложений (знаки препинания отсутствуют), схемы разных типов предложений (начерчены на доске).
Предварительная подготовка: ученикам необходимо повторить теоретические сведения, касающиеся состава и разбора простых и сложных предложений.
Ход урока.
Организационный момент.
Проверка домашнего задания.
Практическое применение изученного материала.
Простое предложение.
(На доске заранее записаны предложения.)
Крупные дождевые капли медленно падали на землю.
Растворились в темноте рощи и сады.
Зимой солнце светит, но не греет.
Утром дождь не шел, а лил.
- Определите, к какому типу относятся данные предложения? (Простые предложения.)
- Почему все эти предложения относятся к простым? (Одна грамматическая основа.)
- В простых предложениях, кроме главных и второстепенных членов, что еще можно встретить? (Однородные члены.)
- Назовите средства связи однородных членов предложения. (Союзы И, А, НО, бессоюзная связь.)
- Перед какими союзами всегда ставится запятая? (А, НО.)
Выполните полный синтаксический разбор первого предложения. Дайте его характеристику. (Один ученик работает у доски.)
- Измените второе предложение так, чтобы однородные члены были связаны бессоюзной связью. Какой знак препинания нам при этом понадобится? (Запятая. Растворились в саду рощи, сады.)- Напомните мне, пожалуйста, что нужно знать о союзе И?(Союз И соединяет однородные члены предложения. В этом случае запятая не нужна. Но он также может соединять и простые предложения в составе сложного. В этом случае запятая перед союзом И необходима.)
(Учащимся раздаются листы с предложениями, знаки препинания не проставлены.)
Найдите простые предложения с однородными членами, связанными союзом И.
Выплыло из-за туч солнышко и разослало на землю свои лучи.
Распустилась черемуха и над самой водой позеленели кусты смородины.
Дождевые капли падали на землю и тяжело шлепались о листья.
Они повисали в траве и в каждой капле отражалось солнце.
Под самыми облаками летят птицы и шлют привет родным местам.
-Какой схеме соответствуют найденные вами простые предложения? Физкультминутка.
Сложное предложение.
Найдите сложные предложения (знаки препинания не проставлены).
Семечко клена с ветки сорвалось и на быстрых крыльях быстро понеслось.
Кончается светлая лесная весна и начинается лесное тенистое лето.
Но вот поднялось над лесом солнце и прогнало туман.
Листва сомкнулась и потемнел лес.
Ветер раздувал снежинки и они плясали под его музыку.
- Докажите, что названные вами предложения – сложные. (В них две грамматические основы.)
- Какой схеме они соответствуют?
- Какой знак препинания обязателен между частями сложного предложения? (Запятая.)
- Назовите, при помощи каких еще союзов и союзных слов связываются части сложного предложения?(А, НО, ГДЕ, ХОТЯ, КОГДА, ПОТОМУ ЧТО, ЧТО, ЧТОБЫ и т.д.)
На доске заранее записаны простые предложения.
- Составьте сложные предложения, используя для этого подходящие по смыслу союзы И, А, НО, КТО, КОГДА,ЧТОБЫ, ПОЭТОМУ.
1. Утром дождь перестал. Марина решилась выйти на улицу.
2. Ярко светило умытое солнце. Девочка отправилась на прогулку.
3. Учитель сказал классу. Дежурные вымыли доску после урока.
4. Солнце поднялось. Вся окрестность озарилась светом.
(Понравившееся предложение записывается, выполняется синтаксический разбор, составляется схема, дается характеристика предложения.)
Упражнение на развитие пунктуационной зоркости.
(Учащимся раздаются листы с предложениями, знаки препинания не расставлены.)
- Определите тип предложения. Расставьте недостающие знаки препинания (если они необходимы.)
1. Зима будет холодной если белка делает большие запасы.
2. Море утихло и только изредка вздыхало.
3. Гроза прошла и ветер белых роз в окно мне дышит ароматом.
4. Солнце скрылось за горизонт потому что наступила ночь.
5. Когда пришла осень птицы собрались на юг.
6. Федя посмотрел на облака и сказал Гроза будет.
Подведение итогов.
- Что такое простое предложение?
- Что такое сложное предложение?
- В каких случаях перед союзом И ставится запятая?
- В каких случаях запятая перед союзом И не нужна?
- Перед какими союзами всегда нужны запятые?
Домашнее задание.
Оценка работы класса в целом и отдельного ученика в частности.

Приложенные файлы

  • docx file5.doc
    Кара Светлана Викторовна
    Размер файла: 20 kB Загрузок: 4

Добавить комментарий