МБОУ ДОД Центр творчества
Музыкальная студия «DEMO»
(клавишный синтезатор)
Конспект открытого занятия на тему:
«Ноты 1-ой и 2-октавы»
Педагог дополнительного образования:
Чернышенко П.В.
Цель урока: Изучение нот 1-ой и 2-ой октавы для игры на клавишно – электронном инструменте – синтезаторе.
Задача урока: Объяснить местонахождение нот на нотном стане и на клавиатуре.
Методы обучения: Словесный, демонстративный, наглядный.
Инвентарь: Синтезатор YAMAHA-PSR-S 700 (любой синтезатор YAMAHA серии PSR).
Литература: Карточки с обозначением нот, сборники нот по игре на синтезаторе.
Конспект занятия
Знакомство с основными понятиями. Что такое нотный стан, скрипичный ключ, сколько всего нот (их названия), нота «До» и где она находится на синтезаторе, октавы.
(Нам потребуется нотная тетрадь ученика, карандаш, ластик).
- Посмотри, пожалуйста, что это такое? (Показываем ученику на нотную строчку). Эти линеечки называются «Нотный стан». Нотный стан – это дом, где живут ноты. Будем считать линейки снизу вверх как этажи в доме. Сколько всего? Нотный стан еще называют «нотная строка». Как в доме дверь открывают ключом, так и здесь, каждую нотную строку открывает ключ, его зовут - «Скрипичный ключ». (Рисуем скрипичный ключ и просим ученика повторить. Пусть пропишет скрипичный ключ одну или две строчки).
- Ты знаешь, сколько всего нот? Да, семь. А как их зовут? (Проговаривем: «До, Ре, Ми, Фа, Соль, Ля, Си»). Главной нотой считается нота «До». Где же ее найти на клавиатуре. Нота «До» - это белая клавиша и рядом справа две черные. (Нажимаем). Посмотри внимательно на клавиатуру. Мы видим белые и черные клавиши. У черных своя особенность. Они делятся по группам: две –три, две – три и так далее. Нам надо найти, где две и рядом с ними будет нота «До», внизу. Найди мне все ноты «До».
- Теперь я расскажу тебе, что такое октава. (Предупреждаю, что сейчас, мы даем понятие октавы не как интервала). Это понятие нам понадобиться. Чтобы начать учить ноты для игры. Итак, октава – это две ближайшие «До», взятые вместе. Найди и нажми две ближайшие «До». Окат на клавиатуре синтезатора – пять. Самая нижняя – большая, за ней – малая, по середине – первая, затем вторая и третья. (Внимание, октавы мы учим как на фортепиано, чтобы не путаться, так как ноты мы учим первой и второй октавы. Известно, что на синтезаторе принято называть октавы просто 1-ая, 2-ая, 3-я, 4-ая, 5-ая). Нам надо будет запомнить эти названия. Самой главной считается «первая», она находится ровно по середине клавиатуры, под экраном. За ней «вторая» – она нам тоже понадобиться для игры. (Еще раз с ребенком проиграть все октавы и назвать их).
Ноты 1-ой и 2-ой октавы.
Здесь на помощь приходят «карточки». (Карточки делаем из белого картона 10 на 10 см).
- Как ты думаешь, где же живет наша главная нота «До» первой октавы? На какой линейке?
(Ребенок предлагает свои варианты)
- Это нота «До» 1-ой октавы.
- Она живет ни на первой, ни на третьей линейке, нота «До» выбрала себе первую дополнительную линейку снизу. Заняла себе «подвал» нашего «пятиэтажного дома». (Изображаем в нотной тетради ноту «До»). Теперь сам напиши ноту рядом с моей. Сначала рисуем линейку, потом кружок.
-Следующая нота – «Ре». Где же она расположилась?
- Нота «Ре» «прилипла» к первой линейке. Напиши ее пожалуйста.
- Следующая нота… «Ми». Она поселилась на первой линейке. (Аккуратно рисуем ноту, показывая, что ее края не задевают за вторую линейку).
- За нотой «Ми» идет нота «Фа». Она живет между первой и второй линейкой.
Ребенок рисует ноту «Фа».
- Следующая нота – «Соль». Она живет на второй линейке.
Постепенно на столе выкладываем карточки друг за другом. Визуально показывая ученику, что ноты располагаются поступенно. Подчеркиваем слова «На» и «Между». Показывая ученику, что ноты живут как на линейках, так и между линеек.
- Между второй и третьей линейкой живет нота «Ля». Пишем ноту «Ля», не задевая края соседних линеечек.
- За ней, на третьей линейке поселилась нота – «Си».
Пишем ноту «Си».
- Мы с тобой написали ноты 1-ой октавы.
Раскладываем все ноты и показываем, как выглядит вся 1-ая октава.
- Теперь давай поставим тетрадь на пюпитр – подставку для нот, и проиграем 3-им пальчиком, правой рукой все семь нот.
Педагог ставит руку. Как будто держим яблоко. Пальчики сгибаются и играют «когтями». Нажимаем и называем каждую ноту третьим пальцем.
Последней нажмем ноту «До» 2-ой октавы.
- А вот она на нотной строке.
По подобию 1-ой октавы записываем ноты второй октавы, заканчивая нотой «До» 3-ей октавы. Акцентируем внимание на словах «На линейке» и «Между линеек».
Как работать с карточками?
Ребенок учит ноты, прописывая построчно 1-ую и 2-ую октавы у себя в тетради и подписывая каждую ноту. Затем проигрывает на инструменте все ноты, глядя в тетрадь и называя каждую.
На занятии педагог проверяет ученика с помощью карточек. В разнобой показывает по очереди ноты, а ученик должен назвать ноту и сыграть ее на клавиатуре.
Ученик должен разложить ноты по порядку в октавы на столе и назвать их.
Еще один вариант - как выучить ноты. Ноты можно учить не по порядку, а «через один». То есть, в тетради ученика педагог пишет ноты только «На линейках», начиная с ноты «До» первой октавы и далее – Ми, Соль, Си, Ре, Фа, Ля, До (3-ей октавы).
Далее педагог проигрывает эти ноты, показывая ученику как надо дома учить.
- Нажимаем ноты через один, и называем их. Все они получаются вразнобой, но ни одна не потерялась, их по – прежнему семь.
Ученик дома прописывает несколько строчек нот «На линейках» по образцу педагога. А затем проигрывает их на синтезаторе, называя каждую и смотря в тетрадь.
Затем педагог пишет ученику в тетрадь ноты только «Между линеек», начиная с ноты «Ре» первой октавы, затем – Фа, Ля, До, Ми, Соль, Си. Все они тоже через один. Педагог проигрывает ноты, показывая, что все они не потерялись, просто опять же не по порядку, а вразнобой.
Задание на дом
Ученик дома прописывает несколько строчек нот «Между линеек» по образцу педагога. А затем проигрывает их на синтезаторе, называя каждую и смотря в тетрадь.
Таким образом, учащемуся проще выучить ноты, нежели высчитывать каждую, чтобы найти нужную.
Еще один способ проверки нот – это чтение нот с листа. Даже самых маленьких учеников, которые только начали их учить. Открываем любые детские песенки и просим назвать ноты правой руки и сыграть их.
Приложенные файлы
