Мини-проект «ДЕНЬ ПОБЕДЫ»


Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад
«Сказка» п. Тургеневский Пугачевского района Саратовской области»
Мини-проект
в младшей разновозрастной
группе
«День Победы!»

Проект разработала:
Развозжаева Е. Н.
п. Тургеневский
2015г
Мини проект «День Победы»
Основание проекта:
В настоящее время взрослые в разговорах со своими детьми редко касаются темы Великой Отечественной войны, либо вообще ее не затрагивают. В итоге дети дошкольного возраста почти ничего не знают о ВОВ, о героях, о подвигах, о силе духа нашего народа. Дети даже не догадываются, какой ценой досталась нашей стране Великая Победа. Мы, педагоги, просто обязаны донести до детей кусочек истории военных лет, чтоб не терялась связь поколений, чтоб мы берегли и ценили мир. Патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного учреждения. Чувство патриотизма многогранно по содержанию. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножить богатство своей страны. Необходимо знакомить детей с подвигом советских солдат, формировать чувство гордости за свой народ и его боевые заслуги, уважение к защитникам Отечества, ветеранам Великой Отечественной войны.
Проблема: незнание детьми праздника - День Победы, о ветеранах Великой отечественной войны.
Обоснование проблемы:
1. Недостаточное внимание родителей к празднику - День Победы.
2. Нет знаний у детей о ВОВ, о существовании праздника в России – День Победы.
Информационная карта
Участники проекта: дети младшей группы, воспитатели, родители.
Тип проекта: социально-творческий
Продолжительность: однодневный, 8 мая 2015 года
Цель: Формирование нравственных ценностей.
Задачи:
1. Сообщить детям первоначальные сведения о Великой Отечественной Войне. Дать знания о защитниках Отечества, о функциях армии.
2. Активировать слуховые и зрительные анализаторы, развивать у детей речь, воображение и мышление. Развивать умения взаимодействовать друг с другом, побуждать детей к совместной деятельности.
3. Воспитывать у детей гордость и уважение к ветеранам ВОВ, чувство гордости за Родину, умение слушать взрослых.
Активизировать словарь: Родина, герой, ветеран, победа, солдат, армия, защитник.
Ожидаемый результат:
Для детей:
- Заинтересованность детей темой «День Победы», проявление их познавательной активности.
- Дети самостоятельно проявляют инициативу: рассматривают иллюстрации, участвуют в беседах, задают вопросы
- С удовольствием рисуют, играют.
Для педагогов:
- Повышение качества воспитательно-образовательного процесса.
- Создание атмосферы доброжелательности, комфортности в общении: родитель-родитель; родитель-педагог; родитель – ребенок;
Для родителей:
- Понимание важности для подрастающего поколения праздника - День Победы.
Практический выход проекта:
- Оформление группы и приемной к празднику.
- Изготовление буклета «История празднования Дня Победы»
Этапы реализации проекта.
I. Подготовительный этап:
1. Определение педагогами темы, целей и задач, содержание проекта, прогнозирование результата.
2. Беседа- консультация с родителями на тему: «Какие формы работы можно использовать при знакомстве детей с праздником «День Победы»» (приложение 1)
3. Беседы - консультации с родителями на тему: «История Георгиевской ленты» (приложение 2)
II. Основной этап реализации проекта:
Совместная деятельность педагогов с детьми
в ходе режимных моментов
Режимные
моменты Деятельность педагогов с детьми
Материал
Утро Беседа «Знакомство с праздником День Победы»
Пальчиковая гимнастика "День Победы"
Дидактическая игра «Разрезные картинки»
Физкультурная минутка «Салют»
Рассматривание альбома «День Победы»
Гимнастика для глаз «Самолёт»
Комплекс торжественной гимнастики,
посвященной великому Дню Победы
Приложение 3
Приложение 4
Приложение 5
Приложение 6
Альбом «День Победы»
Приложение 7
Приложение 8
Дневная
прогулка 1. Наблюдение за праздничным украшением участка детского сада к Дню Победы.
2. Трудовая деятельность. Вместе полить молодые деревца, посаженные к Дню Победы.
3. Индивидуальная работа по развитию речи.
Заучить чистоговоркуРа- ра- ра- ра.
Великой Победе- ура!
4. Подвижная игра «Найди свой цвет». Приложение 9
Вторая половина дня Гимнастика пробуждения «Солдатская побудка»
Прослушивание песни «Мой дедушка- герой!»
Дыхательная гимнастика «Флажок»
Чтение стихов о войне и Победе
Просмотр мультфильма для детей «Главный праздник» Приложение 10
Фонотека
Приложение 11
Приложение 12
ВидиотекаВечерняя прогулка 1. Наблюдение за деревьями.
2. Дидактическая игра: «Найди машину, которую назову»
3. Подвижная игра: «Лошадки»
4. Самостоятельная игровая деятельность.
Приложение 13
III. Заключительный этап реализации проекта:
-оценка полученных результатов реализации проекта в соответствии с поставленной целью и ожидаемыми результатами.
-оформление фото альбома по проекту.
Информационное обеспечение:
1. «Книга для чтения в детском саду и дома»(2- 4 года) Составители:
В. В. Гербова, Н. П. Ильчук.
2. «Сюжетно- ролевые игры для детей дошкольного возраста» ,
Н. В. Краснощёкова.
3. «Социально- нравственное воспитание дошкольников»,
Р. С. Буре.
4. Теплюк С.Н. занятия на прогулках с детьми младшего дошкольного возраста: Пособие для педагогов дошк. Учреждений. – М.: Гаманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001. – 160 с.
5. Губанова, Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада (Текст) / Н.Ф.Губанова. –М.: Мозайка-Синтез, 2008.- 128 с.
6. Губанова, Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы во второй младшей группе детского сада (Текст) / Н.Ф.Губанова. –М.: Мозайка-Синтез, 2008.- 128 с.
Интнрнет ресурсы:
http://vospitatel.com.ua/zaniatia/kompleksnye/den-pobedy.htmlhttp://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2012/09/07/proekt-etot-slavnyy-den-pobedhttp://www.maam.ru/https://infourok.ru/http://bebygarden.ru/Приложение 1
Консультация для родителей «Расскажем детям о Великой Отечественной войне»
Цель: обогащение представлений детей о Великой Отечественной войне, о героях, тружениках тыла, ветеранах войны, через совместную деятельность родителей и детей в семье.Задачи: - познакомить с историей Великой Отечественной войны, полной примеров величайшего героизма и мужества людей в борьбе за свободу Родины;- подвести к восприятию художественных произведений о войне;- формировать нравственно-патриотические качества: храбрость, мужество, стремление защищать свою Родину, через прочтение художественной литературы о войне;- воспитывать сознательную любовь к Родине, гордость за её прошлое.История нашей страны никогда не была безмятежной. В ней есть две особые даты: 22 июня – начало Великой Отечественной войны и 9 мая – День Победы. Семьдесят лет минуло со дня Победы в Великой Отечественной войне, но до сих пор не меркнет величие подвига нашего народа. Победа над фашизмом – великий урок всем поколениям. Поэтому мы, взрослые, должны сделать так, чтобы наши дети уже в дошкольном возрасте знали и помнили эти радостные и трагичные страницы нашей истории и не повторяли ошибок прошлого. Недаром О. Бисмарк говорил: « Даже победоносная война – это зло, которое должно быть предотвращено мудростью народа».
9 мая – праздник простой и в то же время сложный для понимания детей. С одной стороны простая и понятная тема борьбы добра со злом, а с другой – очень сложно объяснить, почему была война, почему люди уничтожали друг друга.Тема войны очень глубокая и серьёзная, особенно для детей 5-6 лет. У этого возраста есть своя специфика: ребенку не свойственно трагическое восприятие мира из – за ограниченного детского опыта и присутствия недостаточной сформированности временных связей. К тому же в век информационных технологий у современных детей понемногу стирается грань между реальностью и игрой. Детям очень сложно понять такие сложные темы во всем многообразии конкретной информации. Мышление в дошкольном возрасте носит ярко выраженный конкретный, образный характер и во многом еще сохраняет тесную связь с практической деятельностью. Детям очень трудно понять то, что не проходит через их практическую деятельность.
Поэтому следует, уделить особое внимание, на эмоциональное восприятие детьми темы войны - борьбы добра со злом. Ведь им недостаточно знать, надо чувствовать. Воспринятая сердцем, вся информация может запомниться надолго и дать неожиданные результаты.Для того чтобы у детей появился интерес к данной теме в детских образовательных учреждениях осуществляется целенаправленная работа, а именно проводятся тематические занятия, чтение художественной литературы, продуктивная, игровая, театрализованная деятельность, совместные походы в музей. Но времени, выделенного в детском саду для совместной деятельности с детьми на данную тему явно недостаточно. Поэтому, данная работа предполагает активное участие родителей не только в мероприятиях, проводимых внутри детского сада, но и ознакомление детей с темой Великой Отечественной войны в семье.Предлагаем примерные формы работы по изучению данной темы родителей со своими детьми дома: - чтение литературы, беседы и просмотр телепередач на военную тематику;- рассматривание иллюстраций, семейных фотографий (бабушек, дедушек);- словесно – дидактические игры;- заучивание стихотворений, пословиц, поговорок, песен на военную тему;- участие в выставках совместного семейного творчества;- посещение военных музеев, ознакомление с памятниками, экскурсии на памятные исторические места (если имеется такая возможность).Особое внимание родителей хотелось бы уделить по ознакомлению детей дошкольного возраста с произведениями о Великой Отечественной войне, воспитывающими историческую память и уважение, гордость за свою Родину. 
Какие же книги о войне для детей можно посоветовать прочитать ребятам?Разумеется, самыми интересными для них будут те произведения, герои которых их сверстники. Что пережили их ровесники? Как вели себя в сложнейших ситуациях? Какой вклад внесли в Победу?Почти все написанное для детей о войне создано во второй половине ХХ столетия. В детской литературе для дошкольников существует одна тема – память о Великой Отечественной войне. Редкие авторы обращаются к событиям военных лет непосредственно. Право на это дано не каждому , его надо заслужить. Не годятся придуманные истории о похождениях бравых солдат, легких подвигах и быстрых победах, так увлекающие малышей. Нужна, правда – яркая, убедительная, живая. Нужен смысл, доступный маленькому читателю и в то же время достойный того события, о котором идет речь.Прежде чем, знакомить дошкольников с произведениями о войне, необходимо подготовить их к восприятию этой сложной темы: -дать небольшие сведения из истории;-рассказать маленьким слушателям о том, как мужественно защищали родину солдаты, о ценности и неповторимости каждой человеческой жизни, о подвиге каждого человека на войне и всего народа в целом;- говорить с ними о губительном характере войны, сметающей на своем пути все живое, оставляющей после себя людское горе, выжженую землю.И только тогда, когда у ребенка будет сформировано хоть малейшее представление о том, что же такое «война», можно предлагать ему рассказы об этом тяжелейшем времени в истории страны.Многие авторы детской литературы на собственном опыте познали все тяготы войны и не раз пережившее ее в процессе создания художественных произведений, знали то, о чем говорили читателям. Их нельзя не услышать.Предлагаем вашему вниманию список художественной литературы, которую можно прочитать в кругу семьи с детьми дошкольного возраста, а затем совместно обсудить полученные впечатления от прочитанного :- С.П.Алексеев « Рассказы из истории Великой Отечественной войны». Книга посвящена трем главным сражениям Великой Отечественной войны. О том, как развивалась грандиозная битва у стен Москвы, о героизме советских людей, вставших на защиту столицы ;- Е. Благинина « Шинель» - о детстве лишенном радостей по чьей – то злой воле, подрпненном войной, заставившей рано повзрослеть;- А.Барто «Звенигород» - о военном детстве в тылу;- С.М. Георгиевская « Галина мама». Эта небольшая повесть написана для малышей, для дошкольников, но рассказывается в ней не о пустяках, а о воинской доблести- Ю.П.Герман «Вот как это было» . Повесть написана от имени маленького героя Мишки. Автор показал войну, блокаду в детском восприятии - в произведении нет ни одного слова, которое выходило бы за границы Мишкиного понимания. - В.Ю. Драгунский Арбузный переулок. (в кн. "Денискины рассказы"). Отец рассказывает Дениске о своем голодном военном детстве.- А.М. Жариков « Смелые ребята», « Максим в отряде», « Юнбат Иванов».- В.А.Осеева « Андрейка». Рассказ о семилетнем Андрейке, помогающем матери в тяжелые военные годы и старающемся заменить ушедшего на фронт старшего брата.- К.Г. Паустовский « Стальное колечко. Сказка о девочке и волшебном колечке, которое подарил ей боец.-И. Токмакова « Сосны шумят» - о том, как война долгие годы не отпускает человека.- Шишов А. «Лесная девочка». Из книжки ребята узнают о судьбе маленькой девочки Тани, внучки старого партизана, в годы Великой Отечественной войны.- Ю.Яковлев « Как Сережа на войну ходил». Пронзительная сказка о мальчике Сереже, который хотел увидеть войну собственными глазами. И повел его по военной дороге ни кто иной, как родной дедушка... погибший в неравном бою. Нелегкий это был поход – ведь война не прогулка, а тяжелый труд, опасности, бессонные ночи и бесконечная усталость.-Л.Кассиль "Твои защитники";- С.Михалков "День Победы". Конечно, это не все произведения, которые можно прочитать с детьми дошкольного возраста. Но ясно одно – говорить о войне, читать о ней не только следует, но и необходимо. Важен, прежде всего, тот смысл, те ценности, которые с детства будет усваивать растущий человек с помощью нас – взрослых, и над которыми он будет думать если не сейчас, то впоследствии. 
Пусть мир украсит добротаИ расцветут улыбкой лица,А слово «страшное» войнаПусть никогда не повториться!Пусть солнце светит над землей,Любовь шагает по планете.И в каждой пусть семье большойС любимой мамой будут дети!(М. В. Сидорова)
Приложение 2
Консультация для родителей
«ГЕОРГИЕВСКАЯ ЛЕНТА - СИМВОЛ ДНЯ ПОБЕДЫ»
История Георгиевской ленты
Георгиевская лента — биколор (двуцвет) оранжевого и черного цветов. Она ведет свою историю от ленты к солдатскому ордену Святого Георгия Победоносца, учрежденного 26 ноября 1769 императрицей Екатериной II. Эта лента с небольшими изменениями вошла в наградную систему СССР как "Гвардейская лента" - знак особого отличия солдата. Ею обтянута колодка очень почетного «солдатского» ордена Славы. Черный цвет ленты означает дым, а оранжевый - пламя. Георгиевские ленты занимают наиболее почетное место в ряду многочисленных коллективных наград (отличий) частей Российской армии.
Орден Георгия был учрежден в 1769 году. По статусу он давался только за конкретные подвиги в военное время "тем, кои… отличили себя особливым каким мужественным поступком или подали мудрые и для нашей воинской службы полезные советы". Это была исключительная воинская награда. Георгиевский орден был разделен на четыре класса. Первая степень ордена имела три знака: крест звезду и ленту, состоящую из трех черных и двух оранжевых полос, которая носилась через правое плечо под мундиром. Вторая степень ордена также имела звезду и большой крест, который носился на шее на более узкой ленте. Третья степень - малый крест на шее, четвертая - малый крест в петлице.Черно-оранжевые цвета Георгиевской ленты стали в России символом военной доблести и славы. Существуют различные мнения о символике Георгиевской ленты. Например, граф Литта в 1833 году писал: "бессмертная законодательница, сей орден учредившая, полагала, что лента его соединяет цвет пороха и цвет огня…". Однако Серж Андоленко, русский офицер, ставший впоследствии генералом французской армии и составивший наиболее полный сборник рисунков и описаний полковых значков Русской армии, с таким объяснением не согласен: "В действительности же цвета ордена были государственными с тех времен, когда русским национальным гербом стал двуглавый орел на золотом фоне… Вот как при Екатерине II описывался русский герб: "Орел черный, на главах корона, а наверху в середине большая Императорская корона - золотая, в середине того же орла Георгий, на коне белом, побеждающий змия, епанча и копье - желтые, венец желтый же, змей черный". Таким образом, русский военный орден и по своему имени и по своим цветам имел глубокие корни в отечественной истории".Георгиевская лента присваивалась также некоторым знакам отличия, жалуемым воинским частям, - Георгиевским серебряным трубам, знаменам, штандартам и т.д. многие боевые награды носились на Георгиевской ленте, или она составляла часть ленты.
В 1806 году в русской армии были введены наградные Георгиевские знамена. В навершии знамени помещался Георгиевский крест, под навершием повязывалась черно-оранжевая Георгиевская лента со знаменными кистями шириной в 1 вершок (4,44 см). В 1855 году, во время Крымской войны, темляки георгиевских цветов появились на наградном офицерском оружии. Золотое оружие как род награды было не менее почетно для русского офицера, чем орден Георгия.
После окончания русско-турецкой войны (1877 - 1878) император Александр II
приказал главнокомандующим Дунайской и Кавказской армиями подготовить представления для награждения наиболее отличившихся частей и подразделений. Сведения от командиров об оказанных их частями подвигах были собраны и внесены на рассмотрение кавалерской Думы ордена Св. Георгия. В докладе Думы, в частности, говорилось, что наиболее блестящие подвиги в войну оказали Нижегородский и Северский драгунские полки, которые уже имеют все установленные награды: Георгиевские штандарты, Георгиевские трубы, двойные петлицы "за военное отличие" на мундиры штаб- и обер-офицеров, Георгиевские петлицы на мундиры нижних чинов, знаки отличия на головные уборы. Именным указом 11 апреля 1878 года был установлен новый знак отличия, описание которого было объявлено приказом по Военному ведомству от 31 октября того же года. В указе, в частности говорилось: "Государь Император, имея в виду, что некоторые полки имеют уже все установленные в награду за военные подвиги знаки отличия, Высочайше установить соизволил новое высшее отличие: Георгиевские ленты на знамена и штандарты с надписями отличий, за которые ленты пожалованы, согласно прилагаемым при сем описанию и рисунку. Ленты эти, составляя принадлежность знамен и штандартов, с них ни в коем случае не снимаются".
До конца существования русской императорской армии это награждение широкими Георгиевскими лентами оставалось единственным. В годы Великой Отечественной войны, продолжая боевые традиции русской армии, 8 ноября 1943 года был учрежден орден Славы трех степеней. Его статут так же, как и желто-черная расцветка ленты, напоминали о Георгиевском кресте. Затем георгиевская лента, подтверждая традиционные цвета российской воинской доблести, украсила многие солдатские и современные российские наградные медали и знаки.
2 марта 1992 года Указом Президиума Верховного Совета РСФСР "О государственных наградах Российской Федерации" было принято решение о восстановлении российского военного ордена Святого Георгия и знака отличия "Георгиевский крест". В Указе Президента Российской Федерации от 2 марта 1994 года сказано: "В системе государственных наград сохраняются военный орден Святого Георгия и Знак отличия - "Георгиевский Крест".
 
Георгиевская лента сегодня
В наше время появилась интересная традиция, связанная с этим древним символом. Молодежь, в преддверии праздника День Победы, повязывает "георгиевку" на одежду в знак уважения, памяти и солидарности с героическими русскими солдатами, отстоявшими свободу нашей страны в далекие 40-е годы.
Акцию придумала к 60-летию Победы Наталья Лосева — сотрудник информационного агентства «РИА Новости». Организаторами акции являются «РИА Новости» и РООСПМ «Студенческая община». Финансирование на закупку ленточек выделяют региональные и местные власти. Акция поддерживается средним и крупным бизнесом, различными СМИ.
Акция начинается с распространения волонтёрами среди населения небольших отрезков лент, по форме и цвету идентичных Георгиевской ленте. По условиям акции ленточку необходимо прикрепить на лацкан одежды, повязать на руку, на сумку или на антенну автомобиля. Целью данного мероприятия является «создание символа праздника», «выражение нашего уважения к ветеранам, дань памяти павшим на поле боя, благодарность людям, отдавшим все для фронта».
Масштабы акции имеют довольно большой как территориальный, так и финансово-материальный характер. В 2005 году было распространено 800 тыс. ленточек; в 2006 году было распространено 1,2 млн ленточек; В 2007 году было распространено около 10 млн. лент по всему миру.
Однако далеко не все жители России поддерживают акцию. В 2008 году был создан сайт za-lentu.ru, который выступает в защиту Георгиевской ленты и считает акцию крайне неуважительной по отношению к символу Победы. В первую очередь, противников акции возмущает использование ленты в коммерческих целях, неуважительное привязывание её на одежду, на сумки и даже на домашних животных. Участники акции рассматриваются некоторыми представителями СМИ, как фашисты или люди, не уважающие и не ценящие ветеранов ВОВ.
Приложение 3
Беседа «Знакомство с праздником День Победы»
Цель: Дать знания детям о празднике «День Победы», о том, как защищали свою страну русские люди в годы Великой Отечественной войны, как живущие помнят о них; активизировать эмоциональную сферу детей и тем самым вызвать у них желание участвовать в беседе. Активизация всех психических процессов путем вопросов к детям. Обогащение словарного запаса. Воспитывать уважение, любовь к людям, защищающим Родину от врагов, ветеранам войны, заботиться о них.
Ход беседы. 
Воспитатель: 9 мая – самый главный праздник, отмечающийся в нашей стране. Что это за праздник? что это за победа? Над кем? День Победы — самый великий и серьёзный праздник как для России, так и для многих других стран мира. Не только российским солдатам и офицерам, но и всем жителям нашей Родины, взрослым и детям, было очень трудно во время войны. Армия с помощью народа победила врагов и прогнала их из России, а потом и из других стран. В День Победы люди возлагают к военным памятникам венки и цветы. А теперь послушайте стихотворение:Сегодня праздник - День Победы!Счастливый, светлый день весны!В цветы все улицы одетыИ песни звонкие слышны.Воспитатель: Это была страшная и долгая война. Ранним июньским утром фашистская Германия напала на нашу мирную страну. Весь народ поднялся на защиту Родины, и наша армия, и женщины, и старики, даже дети. (По ходу беседы воспитатель дает объяснение, утверждает детские ответы, обобщает их, показывает наглядный материал и т.д. Беседа должна быть эмоциональной, живой, повышать активность детей. В процессе беседы педагог сообщает новые сведения, чтобы уточнить или углубить знания детей о тех предметах и явлениях, о которых идет речь. Используемые приемы словарной работы - объяснение воспитателем значения отдельных слов, повторение слова хором вместе с воспитателем). Наши храбрые воины не пустили фашистов к Москве, а сами перешли в наступление. Трудной, тяжелой и страшной была эта война, много людей погибло в ней. Но наступил долгожданный день Победы. Наши доблестные воины прогнали фашистов и сами пришли к Берлину. Это случилось 9 мая 1945 года. И тех пор каждый житель нашей страны, жители других стран отмечают этот праздник.Майский праздник – День ПобедыОтмечает вся странаНадевают наши дедыБоевые ордена.(Т.Белозеров)В этой войне, как я уже говорила, участвовали не только взрослые, но и дети. Много стихов и рассказов написали об их подвигах писатели и поэты. Наш народ мужественно сражался и победил. Но не все дожили до Великой Победы. Чтобы никто не забыл доблестных героев и их подвиги, по всей стране было сооружено много памятников в память о героях войны, братские могилы, в которых были захоронены погибшие в боях воины (показ иллюстрации). Мало остается участников войны: много лет прошло со дня Победы. Наше правительство заботиться о своих героях, помогает им. Вы тоже должны с уважением и благодарностью относиться к участникам войны и ко всем пожилым людям. Они защищали нашу Родину и сберегли мир на Земле. А Родина у нас одна. Чтение стихотворения:Если скажут слово РодинаСразу в памяти встаетСтарый дом, в саду смородина,Толстый тополь у ворот.У реки березка – скромницаИ ромашковый бугор …А другим, наверное, помнитсяСвой родной московский двор.В лужах первые кораблики,Где недавно был катокИ большой соседней фабрикиГромкий радостный гудок.Или степь от маков красная,Золотая целина …Родина бывает разная,Но у всех она одна!
Берегите свою Родину, растите честными и мужественными, смелыми.
Приложение 4
Пальчиковая гимнастика «День Победы»
Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.
Здравствуй.
Здравствуй, Солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живем в одном краю –
Всех я вас приветствую!
Пальцами правой руки по очереди «здороваться» спальцами левой руки, похлопывая друг друга
кончиками. Согнуть пальцы в кулачок, затем по очереди разгибать их, начиная с большого пальца.
Приложение 5
Игра «Разрезные картинки»
Цель. Формировать у детей представления о целостном образе предмета, учить соотносить образ представления с целостным образом реального предмета, складывать картинку, разрезанную на  2 части.
Оборудование. Целые и разрезные картинки, состоящие из 2-х частей.
Словарь.   Собери, пилотка, каска, бескозырка, самолёт, корабль, танк, пушка, машина, солдат, моряк, вертолёт.Ход игры.
Перед детьми на столе лежат целые картинки с изображением предметов нужных для военных, солдат. (пилотка, каска, бескозырка, и т.п.). Предлагаю рассмотреть картинки, назвать, что на них нарисовано. Затем предлагается сложить картинку из частей так, чтобы получился целый предмет. В процессе работы детей оказываю помощь тем детям, которые испытывают затруднения.
По окончании выполнения задания детям предлагается сравнить с изображением свою полученную картинку. Поощряю детей вырезанными звёздочками.
Приложение 6
Физкультминутка «Салют»
Цель: активно изменить деятельность детей и этим ослабить наступающее утомление.
Вокруг все было тихо. (Встать прямо, руки опустить) И вдруг - салют! Салют! ( Поднять руки вверх) Ракеты в небе вспыхнули (Раскрыть пальчики веером, помахать руками над головой влево-вправо). и там, и тут! Над площадью, над крышами, (Присесть, встать, руки с раскрытыми пальчиками поднять вверх 2—Зраза)Над праздничной Москвой Взвивается все вышеОгней фонтан живой. На улицу, на улицу (Легкий бег на месте). Все радостно бегут, Кричат: «Ура! », (Поднять руки вверх, крикнуть «Ура»). Любуются (Раскрыть пальчики веером, помахать руками над головой влево-вправо)На праздничный салют!
Приложение 7
Гимнастика для глаз «Самолёт»
Цель: включить в динамическую работу глазные мышцы, бездеятельные при выполнении заданий, и наоборот – расслабить те глазные мышцы, на которые падает основная нагрузка. Гимнастика для глаз снимает зрительное напряжение, повышает зрительную работоспособность, улучшает кровообращение и способствует предупреждению нарушений зрения и развития глазных заболеваний, а также более быстрому восстановлению работоспособности и эффективному усвоению учебного материала.
Пролетает самолет,                  (смотрят вверх и водят пальцем заС ним собрался я в полет.        пролетающим самолетом)
Правое крыло отвел,                (отводят руки попеременно иПосмотрел,                                 прослеживают взглядом) Левое крыло отвел, поглядел.
Я мотор завожу                         (делают вращательное движениеИ внимательно гляжу.               перед грудью и прослеживают взглядом)
Поднимаюсь ввысь, лечу.        (встают на носочки и выполняют
Возвращаться не хочу.               летательное движение)
Приложение 8
Комплекс торжественной гимнастики,
посвященной великому Дню Победы
Задачи:
1. Формировать у детей правильную осанку, уметь выполнять движения осознанно, быстро, ловко и красиво.
2. Развивать физические качества: быстроту, ловкость и общую выносливость.
Цель: Утренняя гимнастика является основополагающим средством оздоровления и воспитания детей. У систематически занимающихся детей утренней гимнастикой пропадает сонливое состояние, появляется чувство бодрости, наступает эмоциональный подъем, повышается работоспособность.
Перед утренней гимнастикой стоят совершенно особенные задачи, а именно: «пробудить» организм ребенка, настроить его на действенный лад, разносторонне, но умеренно влиять на мышечную систему, активизировать деятельность сердечной, дыхательной и других функций организма, стимулировать работу внутренних органов и органов чувств, способствовать формированию правильной осанки, хорошей походки, предупреждать возникновение плоскостопия.
Оборудование: флажки.
Музыка: «День Победы» музыка Д. Тухманова, сл. В. Харитонова.
«Наш край» музыка Д. Кабалевского, сл. А. Пришельца.
-Дорогие ребята. Сегодня, накануне великого Дня Победы, в благодарность войнам, которые отдали свои жизни за наше счастливое детство, мы начинаем праздничную гимнастику.
Вводная часть
Ходьба в колонне по одному.
- Дружно, весело шагаем.
Руки вверх мы поднимаем.
Раз, два, три, четыре мы живём в счастливом мире.
Раз, два, три, четыре, пять мы не будем воевать.
Раз, два, три, четыре, пять без войны мы будем спать.
Раз, два, три прыжки вперед, без оружия мир живёт.
Умеем колонной дружно шагать, и в ровный круг затем вставать.
Взять флажки. Построение в круг.
Повернись, не ленись, улыбнись!
Основная часть. Общее развивающие упражнения с флажками
1. Наступил весенний праздник –
Мы с флажками все идем.
Маме мы флажком помашем,
С папой на парад пойдем.
И. п. - ноги слегка расставлены, флажки внизу в руках.
Выполнение: 1-2 - поднять правую руку с флажком, помахать им, 3-4 - и. п. То же для левой руки. (Повторить по 2 раза каждой рукой.)
2. По коленям мы стучим
И вперед мы все глядим.
И. п. - то же.
Выполнение: 1-2 - наклониться, постучать палочкой флажка по коленям, смотреть вперед, 3-4 - и. п., (Повторить по 4 раза)
3. Спинка ровная у нас,
Посмотрите вы на нас.
И. п. - ноги слегка расставлены, флажки в руках.
Выполнение: 1-2 - присесть, положить флажки на пол, спину держать ровно, 3-4 - встать, хлопнуть в ладоши. 5-6 – присесть, взять флажки, 7-8 - и. п. (Повторить 4 раза.)4. А теперь мы в добрый час
Все попрыгаем сейчас.
И. п. -основная стойка, стоя руки на поясе. Ноги слегка расставлены.
Выполнение: прыжки на месте(5-6 раз). Между прыжками пауза. Руки медленно вверх и медленно вниз.
5. Ветер дует на флажок,
Ярко-красный огонек.
И. п. - ноги вместе, руки с флажкми внизу.
Выполнение: 1-2 - на вдохе поднять флажки к губам, 3—4 - на выдохе дунуть на флажки (Повторить 2 раза.)
Заключительная часть
На месте мы дружно шагаем,
Праздник весёлый встречаем.
1. Да здравствует мир без войны. Ура! Махи флажками над головой.
2. Да здравствует мирная наша страна. Ура! Махи флажками над головой.
Праздничная гимнастика окончена «Здоровье в порядке? Спасибо зарядке»
Приложение 9
План прогулки
Дневная прогулка
1. Наблюдение за праздничным украшением участка детского сада к Дню Победы.
Майский праздник день Победы
Отмечает вся страна.
Надевают наши деды
Боевые ордена.
Рассказать о том, что все люди готовятся к великому празднику, украшают дома, школы, детские сады. Посмотреть, сколько разных голубей на окнах нашего детского сада.
2. Трудовая деятельность. Вместе полить молодые деревца, посаженные к Дню Победы. Продолжать воспитывать желание трудиться дружно, вместе.
3. Индивидуальная работа по развитию речи.
Заучить чистоговоркуРа- ра- ра- ра.
Великой Победе- ура!
4. Подвижная игра «Найди свой цвет».Цели игры: развитие координации зрительного, слухового и моторного анализаторов, тренировка подвижности нервных процессов, умения ориентироваться в пространстве и различать цвета, поднятие настроения.
Оборудование: флажки четырёх цветов, кружки таких же цветов, четыре больших куба
Ход игры. Положить флажки на большие кубы, которые расставлены в разных местах площадки. Каждому игроку вручить по кружку такого же цвета, как флажки. После слов «Идите гулять» дети расходятся по всей площадке. Но как только прозвучат слова «Найди свой цвет», они должны собраться возле стула с флажком такого же цвета, который соответствует цвету их кружка, и каждый должен назвать этот цвет.
5. Самостоятельная игровая деятельность детей.
Цель: Продолжать учить детей действиям с выносными игрушками.
6. Выносной материал: песочные наборы, атрибуты для подвижной игры, лейки для трудовой деятельности.
Приложение 10
Гимнастика пробуждения «Храбрые ребята – смелые солдаты».
Цель: Проводимая после сна «гимнастика пробуждения» тонизирует организм, повышая основные процессы жизнедеятельности (кровообращение, дыхание, обмен веществ и др.). Зарядка мобилизует внимание, повышает дисциплину (прививает гигиенический навык заниматься). Чаще всего использую комплекс упражнений в стихотворной форме, произношу его спокойным голосом, в мереном темпе, что обеспечивает постепенный переход организма от состояния покоя во время сна к его повседневному рабочему состоянию.
п/№ Текст Упражнения
1 Нас труба вперёд зовёт.
Защитники, скорей в поход.
Чтобы сильным стать и ловким
Надо делать тренировку.
Исходное положение: лёжа на животе, руки вдоль туловища.
2 Осмотреться всем нам нужно,
Чтобы защищать всех дружно. Исходное положение: лёжа на животе, руки вдоль туловища.
Выполнение: повороты головы.
3 Посмотрите в свой бинокль,
Не подходит враг к окопу? Исходное положение: лёжа на животе, с опорой на ладони.
Выполнение: отжимаемся на руках.
4 Танки наши быстры. Это хорошо.
Но ещё прекраснее сесть на самолёт.
Крылья распрямляем, Мотор проверяем.
Исходное положение: сидя, руки в стороны.
Выполнение: вращение руками.
5 Спи спокойно дом родной.
Всё в порядке со страной.
Ходьба на месте.
6 Бережёт страны покой
Солдат удалый, рядовой. Дыхательное упражнение «Солдат на посту».
Вдох, выдох – шагаем и произносим слово ти-ши-на (шаг – слог).
Дорожка здоровья.
Приложение 14
План прогулки
Вечерняя прогулка
1. Наблюдение за деревьями.
Цель: закрепить представления о деревьях : у дерева есть ствол, ветки, листья
2. Подвижная игра: “Лошадки”.
Цель: приучать детей двигаться вдвоем / один за другим/, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди.
3. Инд. работа по ФИЗО. Упражнение: “К кукле в гости”.
Цель: упражнять детей в ходьбе по ограниченной плоскости, перешагивая через предметы. Развивать чувство равновесия.
4. Дидактическая игра: “Найди машину, которую назову”.
Цель: закрепить умение детей различать разные виды транспорта: грузовой, легковой. Называть части машин: колеса, кабина, кузов и т.д.
5. Самостоятельная игровая деятельность.
Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами.


Приложенные файлы

  • docx file14.doc
    Мини-проект "ДЕНЬ ПОБЕДЫ"
    Размер файла: 60 kB Загрузок: 4