Тема: «Россия - Родина моя. Богатыри на Руси».
Цель: воспитывать любовь к Родине и уважение к славной жизни наших предков
Задачи : закрепить знания детей о нашей стране, систематизировать знания детей о символике государства, учить отвечать на вопросы в зависимости от содержания, используя точный, выразительный словарь; воспитывать любовь к произведениям русских поэтов, художников, композиторов; закреплять и расширять знания детей о силе и славе богатырской Руси .
Оборудование: карты, глобус, магнитофон ,репродукция картины
Предшествующая работа:
- разучивание и чтение стихов русских поэтов о Родине;
- прослушивание музыкальных произведений патриотического характера;
- экскурсии по городу с посещением музеев.
Учитель: Наша Родина такая большая, что если мы захотим проехать из края в край, то на самом быстром поезде эта дорога займёт несколько недель, а на самолёте придётся лететь целые сутки
Как велика моя земля
Как широки просторы!
Озёра, реки и поля,
Леса и степь, и горы
Раскинулась моя страна
От севера до юга.
Живём мы в радостном краю
И знать его должны мы.
Страну Российскую свою.
Свой светлый край любимый.
Игра – соревнование « Россия, Родина моя!».
Первый этап – «Географический».
Дети делятся на 3 команды.1команда должна показать нашу Родину на карте мира; 2 команда на глобусе,3-на карте полушарий .
Второй этап - «Символы государства »
Каждая команда получает конверт с заданием: среди символов других государств найти флаг, герб ,гимн России.
Третий этап-«Собери пословицу»
1команда (Родная сторона-мать, а чужая-мачеха.)
2команда (Родина-мать, умей за нее постоять)
3команда ( Если дружба велика-будет Родина крепка)
Учитель: А как называлась страна раньше? Решив ребус , вы узнаете ,как называли себя наши предки.
175-105 = Л
810:9 = Н
12 –(7+5) = В
20*1 0 = Е
15+6 *5 = С
10+20:4 = А
(20-5):3 = Я
45
70
15
0
5
90
200
с
л
а
в
я
н
е
Кто защищал землю русскую? (Богатыри).
Дети вспоминают о богатырях и откуда нам известно о них
Показ картины «Богатыри»
Обсуждение картины:
-Что вы видите на картине?
-Что происходит на картине?
-Что ты здесь видишь такого, что позволяет тебе так говорить?
-Что заинтересовало художника в этом сюжете?
- А как бы вы назвали эту картину?
Три защитника, три брата,
Три богатыря!
«Русь на воинов богата!» -
Говорят не зря!
С поля боя нет возврата,
За спиною Русь,
Мать-земля, родные хаты...
- Эй! Смелее в бой, ребята!
Меч и лук, копье, булава,
Щит и верный конь...
Враг! Не тронь родной державы,
Охраняет Русь по праву
Богатырской русской славы
Боевой огонь!
-Что, помогает богатырям в борьбе с врагами ? (сила ,ловкость)
Упражнение «Перетягивание каната».
13PAGE 15
13PAGE 14215
Цель: воспитывать любовь к Родине и уважение к славной жизни наших предков
Задачи : закрепить знания детей о нашей стране, систематизировать знания детей о символике государства, учить отвечать на вопросы в зависимости от содержания, используя точный, выразительный словарь; воспитывать любовь к произведениям русских поэтов, художников, композиторов; закреплять и расширять знания детей о силе и славе богатырской Руси .
Оборудование: карты, глобус, магнитофон ,репродукция картины
Предшествующая работа:
- разучивание и чтение стихов русских поэтов о Родине;
- прослушивание музыкальных произведений патриотического характера;
- экскурсии по городу с посещением музеев.
Учитель: Наша Родина такая большая, что если мы захотим проехать из края в край, то на самом быстром поезде эта дорога займёт несколько недель, а на самолёте придётся лететь целые сутки
Как велика моя земля
Как широки просторы!
Озёра, реки и поля,
Леса и степь, и горы
Раскинулась моя страна
От севера до юга.
Живём мы в радостном краю
И знать его должны мы.
Страну Российскую свою.
Свой светлый край любимый.
Игра – соревнование « Россия, Родина моя!».
Первый этап – «Географический».
Дети делятся на 3 команды.1команда должна показать нашу Родину на карте мира; 2 команда на глобусе,3-на карте полушарий .
Второй этап - «Символы государства »
Каждая команда получает конверт с заданием: среди символов других государств найти флаг, герб ,гимн России.
Третий этап-«Собери пословицу»
1команда (Родная сторона-мать, а чужая-мачеха.)
2команда (Родина-мать, умей за нее постоять)
3команда ( Если дружба велика-будет Родина крепка)
Учитель: А как называлась страна раньше? Решив ребус , вы узнаете ,как называли себя наши предки.
175-105 = Л
810:9 = Н
12 –(7+5) = В
20*1 0 = Е
15+6 *5 = С
10+20:4 = А
(20-5):3 = Я
45
70
15
0
5
90
200
с
л
а
в
я
н
е
Кто защищал землю русскую? (Богатыри).
Дети вспоминают о богатырях и откуда нам известно о них
Показ картины «Богатыри»
Обсуждение картины:
-Что вы видите на картине?
-Что происходит на картине?
-Что ты здесь видишь такого, что позволяет тебе так говорить?
-Что заинтересовало художника в этом сюжете?
- А как бы вы назвали эту картину?
Три защитника, три брата,
Три богатыря!
«Русь на воинов богата!» -
Говорят не зря!
С поля боя нет возврата,
За спиною Русь,
Мать-земля, родные хаты...
- Эй! Смелее в бой, ребята!
Меч и лук, копье, булава,
Щит и верный конь...
Враг! Не тронь родной державы,
Охраняет Русь по праву
Богатырской русской славы
Боевой огонь!
-Что, помогает богатырям в борьбе с врагами ? (сила ,ловкость)
Упражнение «Перетягивание каната».
13PAGE 15
13PAGE 14215
Приложенные файлы
