Программа развития классного коллектива «Шаги к успеху»

Зайкова Елена Цезаревна
Учитель начальных классов
МКОУ СОШ №12
г.Нижнеудинск ,
2017 год
«Программа развития классного коллектива «Шаги к успеху»
Разработчик программы: Учитель начальных классов : Зайкова Е. Ц.
Участники программы : Коллектив учащихся 1 - 4 классов
Срок реализации: 2012 -2015 годы
Актуальность программы
Сегодня особую тревогу у государства и общества вызывает психическое и духовное здоровье подрастающего поколения. Размытые и искаженные духовно- нравственные ориентиры в обществе, пропаганда насилия, жестокости, разрушения семейного уклада отрицательно воздействуют на детские души.
Современный ребенок находится в беспредельном информационном и огромном социальном пространстве, не имеющем четких внешних и внутренних границ. Сегодня существует и усиливается конфликт между характером присвоения ребенком знаний и ценностей в школе (системность, последовательность, традиционность, культуросообразность и т. д.) и вне школы (клиповость, хаотичность, смешение высокой культуры и бытовой, размывание границ между культурой и антикультурой и т. д.).
Программа воспитания и социализации обучающихся предусматривает формирование нравственного уклада школьной жизни, обеспечивающего создание соответствующей социальной среды развития обучающихся и включающего воспитательную, учебную, внеучебную, социально значимую деятельность обучающихся, основанного на системе духовных идеалов многонационального народа России, базовых национальных ценностей, традиционных моральных норм, реализуемого в совместной социально-педагогической деятельности школы, семьи и других субъектов общественной жизни. Программа воспитания и социализации обучающихся направлена на обеспечение их духовно- нравственного развития и воспитания, социализации, профессиональной ориентации, формирование экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни.
Пояснительная записка
Классный руководитель – это хороший слушатель, организатор, консультант, советчик, друг.
За время работы в школе у меня было 8 полных выпусков (с первого по четвертый класс). В настоящее время, с 2011 года, являюсь классным руководителем учащихся четвёртого класса. Моя педагогическая позиция заключается в принятии ребенка как личности, признании его индивидуальности, его права проявлять свое я. Моя основная задача – быть помощником ребенку в его жизненном самоопределении, убедить каждого в ценности, полезности и необходимости, развития его творческих способностей.
Каждый класс – любимый и неповторимый. Четыре выпуска по системе Занкова. Это классы моего становления как учителя, как классного руководителя. С ними я пережила все трудности и радости системы Занкова.
Одной из важнейших проблем образования является воспитание подрастающего поколения, формирование гражданина своего Отечества. Система образования Российской Федерации позволяет решить эту проблему. В частности, это законы Российской Федерации «Об образовании», «Образование и здоровье детей», и т.д.
Осуществление программы воспитательной работы с младшими школьниками - это коллективное творчество учителей, воспитателей, психологов, родителей, всей общественности и, конечно же – самих учащихся.
Начальная школа - это свой особый мир. Учителя, которые работают в старших классах, часто замечают, что учителя младших классов похожи на детей. «Подумаешь, наука - научить писать и считать», - так или примерно так рассуждает человек, лишь приблизительно знакомый со спецификой и сложностью труда педагогов начальной школы. Известный педагог современности, доктор педагогических наук, профессор Ямбург Е.А. очень точно сравнил начальную школу с фундаментом школьного здания, а сдачу ЕГЭ, поступление выпускников в вузы и их успешную социализацию - с его крышей.
Главное в работе учителя - это искренняя любовь к выбранной профессии, душевная чуткость, забота о детской радости и плюс ко всему дружная творческая атмосфера, определяющая уклад жизни и стиль отношений в коллективе.
Учитель начальных классов - это одна из самых благородных, чистых и трудных профессий. Заложенные в детские годы основы культуры, нравственности, знаний определяют в дальнейшем характер и судьбу маленького человека. И во истину счастлив тот, кто попадает в мудрые, добрые руки первого учителя и наставника. Это придает учителям двойное чувство ответственности за организацию их жизнедеятельности в школьный период их жизни.
Как организовать воспитательную работу в классе? Каким содержанием его наполнить? На что обратить внимание при определении задач и видов деятельности? Какими средствами, с опорой на какие ценности воспитывать культурного, нравственного, здорового во всех отношениях человека? Как же сделать процесс воспитания увлекательным, эффективным и творческим? Как же воспитать достойного гражданина своего Отечества?
Цель и задачи программы воспитания и социализации
Основная педагогическая цель — воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России
В области формирования личностной культуры:
-формирование способности к духовному развитию;
-укрепление нравственности;
-формирование основ морали ;
-формирование основ нравственного самосознания личности (совести);
-принятие обучающимся базовых общенациональных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;
-формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
-формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;
-формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям;
-развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей;
-осознание младшим школьником ценности человеческой жизни;
-формирование нравственного смысла учения.
В области формирования социальной культуры:
формирование основ российской гражданской идентичности;
пробуждение веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество;
формирование патриотизма и гражданской солидарности;
развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;
укрепление доверия к другим людям;
развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям;
становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям;
формирование основ культуры межэтнического общения, уважения к культурным, религиозным традициям, образу жизни представителей народов России.
В области формирования семейной культуры:
-формирование отношения к семье как к основе российского общества;
формирование у младшего школьника почтительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;
знакомство обучающегося с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи.
Задачи воспитания и социализации обучающихся
Понимание современных условий и особенностей организации воспитания и социализации младших школьников позволяет конкретизировать содержание общих задач по каждому из основных направлений воспитательной деятельности.
-Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;
Воспитание нравственных чувств и этического сознания;
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни:
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде;
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).
Принципы и подходы формирования и реализации программы воспитания и социализации
Система дидактических принципов гуманистического воспитания, построенная на основе системно-деятельностного подхода с учетом особой специфики организации воспитательного процесса, включает в себе
-Принцип деятельности – заключается в том, что ученик не пассивно усваивает готовые, пусть даже и «правильные», общекультурные нормы ценностей, а добывает их сам в процессе собственной деятельности под руководством учителя, активно участвует в их совершенствовании.
Принцип непрерывности – означает преемственность между всеми ступенями и этапами воспитательного процесса на уровне технологии, содержания и методик с учетом возрастных психологических особенностей развития детей.
Принцип целостности– предполагает формирование у учащихся не отдельных ценностных норм, а системы ценностей на основе принципа сохранения целостности системы.
Принцип минимакса – заключается в следующем: школа должна предложить каждому ученику возможность освоения культурных нравственных и морально-этических норм на максимальном для него уровне (определяемом зоной ближайшего развития возрастной группы) и обеспечить при этом их усвоение на уровне социально безопасного минимума (государственных правовых норм).
Принцип психологической комфортности – предполагает снятие всех стрессообразующих факторов воспитательного процесса на основе реализации идей педагогики сотрудничества, создание в коллективе атмосферы товарищества, доброжелательного уважительного отношения к личности и индивидуальности каждого учащегося, признание за ним права на собственную точку зрения, позицию, развитие диалоговых форм общения.
-Принцип вариативности - предполагает выращивание личности, способной к самостоятельному выбору и адекватному принятию решений в ситуациях выбора, умеющей противостоять внешнему давлению и отстаивать свою позицию, но в то же время способной понять и принять альтернативную точку зрения, если она аргументирована общепринятыми культурными нормами морали и нравственности
-Принцип творчества – означает максимальную ориентацию на творческое начало в воспитательном процессе, приобретение учащимся собственного опыта социальной активности, практической реализации социально-значимых проектов, созданных детьми.
В основе Программы воспитания и социализации обучающихся начальной школы МКУ СОШ №12 и организуемого в соответствии с ней нравственного уклада школьной жизни лежат три подхода: аксиологический, системно-деятельностный, развивающий.
Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся начальной школы содержит разделы:
1.Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
2.Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
3.Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
4. Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.
5.Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.
6.Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).
Ожидаемые результаты
Ожидаемые результаты:
-повышение социальной активности учащихся, их готовности принять личное практическое участие и внести реальный вклад в улучшение социальной ситуации в местном сообществе;
-повышение уровня общей культуры учащихся;
-формирование навыков коллективной работы по подготовке и реализации собственными силами реального социально полезного дела; Воспитание детского коллектива, каждый член которого считает себя достойным гражданином своего отечества, бережно хранящим традиции своего народа в контексте с его духовной культурой.
Программа развития и воспитания обучающихся начального общего образования» направлена на создание модели выпускника школы.
Модель выпускника начальной школы МКУ СОШ №12
Выпускник начальной школы — это человек:
любознательный, активно познающий мир;
владеющий основами умения учиться;
любящий родной край и свою страну;
уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
Общий паспорт 4 А класса на начало 2014-15 года
В классе- 26 чел.
Мальчиков -17
Девочек -9
Возраст – 2003г. – 1, 2004г. -24, 2005г.- 1
Группа здоровья – 1гр. – 3 чел., 2гр. - 22 чел, 3 гр. 1 чел.
Физкульт.группа 25 чел. - основная , 1чел. – подготовит.
Предпочитаемая сфера деятельности-
Обучающиеся 4 «А» класса более склонны к гуманитарной и спортивной деятельности.
Больше половины учащихся интересуются математикой и естествознанием. Интерес к художественной деятельности и коммуникативные интересы совпадают. Большинство обучающихся имеют домашние обязанности и любят трудиться.
Леворукие- 4 и праворукие- 22
Левополушарные – 22
Правополушарные –4
Кинестетики - 2
Визуалы- 16
Аудиалы- 8
План воспитательной работы на ___2014 -15 год
Направления деятельности
1.Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся 2.Социализация обучающихся 3.Профессиональная ориентация обучающихся 4.Здоровьесберегающая деятельность и формирование экологической культуры обучающихся Примечания
Сентябрь – месячник безопасности дорожного движения , акция «Внимание, дети!»
Торжественная линейка
Праздник « Здравствуй , школа!»
Беседа «Мы теперь не просто дети – мы теперь ученики» ( разговор о школе, о правилах поведения,) -
Праздник и выставка «Урожай» -
Тематический Классный час «70 лет Победы»
Классный час « Звуки осени»
Знакомство детей с кружками:
Кл.час -
выборы актива класса, организация поручений — в классе
Кл.ч Мои успехи за неделю Классный час Что нужно ,чтобы хорошо учиться
Классный час- «Дорога в школу и домой» (ПДД)
Классный час «Безопасная среда»
Классный час по ПДД. Инструктаж по ТБ, ППБ в школе и дома
Организация питания
Операция Микроб Уют
Игры Лапта, Снайпер. Октябрь – месячник « Русской культуры «
Классный час « Русская культура» Выставки книг, рисунков, посвящённых Году Культуры в России (по отдельному плану
Конкурс «Звёзды осени
Классный час «Без терпенье - нет уменье»
Беседа «Телефонный этикет
Праздник Картошки.
Классный час «Здания моего города»»
Конкурс стихов про осень
Организационный кл час «Наши успехи»
Защита герба моей Семьи.
Стенгазета Учителю посвящается
Экскурсия в библиотеку
Классные часы по ПДД, инструктажи по ТБ
Классный час «Устав школы. Беседы о культуре и правилах поведения в школе»
Конкурс плакатов «Я здоровье сберегу»
Беседа «Осторожно лёд»
Экскурсия на реку
Весёлые старты
Ноябрь – месячник правовых знаний «Мы и право»
Кл. Час «4 ноября-День народного единства»»
Викторина «Герои наших любимых книг»
Классный час «День матери» Встреча с мамами класса.
Конкурс рисунков «Моя мама»
Классный час «Дружба крепкая»
Конкурс рисунков «Моя семья»
Викторина по сказкам Козлова .
Беседа «Международный день толерантности»
Конкурс рисунков « Мой литературный любимый герой »
Классный час «Чтение – лучшее учение» Праздник-концерт -Милые мамы!
Конкурс пословиц .
Интеллектуальная игра «Умники и умницы»
Беседа «Книги в жизни человека»
Операция «Книга»
Мой читательский дневник.
Игры на свежем воздухе
Организационный кл час «Наши успехи» Классный час «День матери» Встреча с мамами класса.
Конкурс рисунков «Моя мама»
Классные часы по ПДД, инструктажи по ТБ
Конкурс плакатов «Твоя жизнь – в твоих руках!
Беседа «Мои права»
Классный час «Как научиться защищаться от информации, причиняющей вред твоему здоровью и развитию»
Беседа «Знай правила движения, как таблицу умножения» (ПДД)
Декабрь – месячник подготовки к Новому году «Мастерская Деда Мороза»
Акция «Мастерская Деда Мороза»; Кл.час «8 декабря - День героев Отечества»
Мастерская «Деда Мороза»
Операция «Новогодняя игрушка»
Игры «Зимние забавы»
Конкурс новогодней открытки
Фестиваль «Русская культура»(по отдельному плану
Классный час «Праздничный этикет»
Конкурс новогодних рисунков, плакатов
Операция «Новогодний двор»
Беседа «Как празднуется новый год в других странах»
Праздник «Новогодняя сказка»
Организационный кл час «Наши успехи»
Акция « Добро - спасет мир»
Классный час Классный час «Моя -семья» Встреча с многодетными семьями.
Классные часы по ПДД, инструктажи по ТБ Беседа «Что я знаю о СПИДе»
Операция «Микроб»
ПДД «Перекрёсток»
Выпуск «листка гигиены» Беседа с медсестрой.
Родительская конференция «Безопасность детей во время зимних каникул» с приглашением специалистов ГИМС, НРО ВДПО, ЦРБ
Январь
«Месячник научных знаний» Навстречу юбилею школы
День науки. Беседа о роли наук.
Операция книга
Классный час «27 января 1944 года Прорыв блокады Ленинграда»
Классный час «История моей школы»
Конкурс рисунков « Моя школа»
.Фотовыставка «Школьные мгновения»
Организационный кл час «Наши успехи» Кл.час. -
День науки. «Проект- Знаменитые выпускники нашей школы »
Кл. час «Письмо учителю »
Конкурс стихов «Моя школа » Классные часы по ПДД, инструктажи по ТБ
Кл. час по ПДД. Инструктаж по технике безопасности.
Беседа Оборудование автомобилей и мотоциклов спец сигналами
Февраль – месячник спортивно-оборонной работы «Быстрее, выше, сильнее!», Школе- 45 лет
Выставка творческих работ « Юбилей школы- 45 лет» Рисунки, стихи , сочинения.
Классный час, посвящённый разгрому немецко-фашистских войск в Сталинградской битве.
Конкурс рисунков «Рыцари нашего класса » Тематическая линейка, посвящённые «Дню юного героя-антифашиста»
Кл. час «Азбука вежливости» -
Золотое правило нравственности
Беседа «Кто такие пионеры »
Операция «Живи книга»
Кл .час Весёлые дни масленицы Юбилейный вечер-встречи поколений «Нашей школе -45» (по отдельному плану
Организационный кл час «Наши успехи» Кл. час
Конкурс сочинений «Мой учитель»
Беседа « Знаменитые выпускники нашей школы»
Конкурс рисунков « Родину защищать»
Классные часы по ПДД, инструктажи по ТБ
Беседа « Вредные привычки»
Операция «Микроб»
Март – месячник эстетического воспитания «Весенняя капель»
Конкурс «Эрудит»
Кл. час «Концертный букет к 8 марта»
Беседа – викторина «Знатоки природы»
Экскурсия в музей «История моего города»
Классный час «В мире прекрасного»
Конкурс «Самый умный»
Турнир по шашкам
Кл. час «Любить свой город – значит быть ему полезным»
Весёлые старты
Экскурсия в библиотеку
Кл. час «Азбука нравственности»
Идеалы нравственности.
Конкурс стихов. о войне -70 летию Победы .
Организационный кл час «Наши успехи»
Операция «Форма»
Классный час
Труд водителя
Конкурс сочинений «Мой первый учитель»
Классные часы по ПДД, инструктажи по ТБ
Операция «Уют»
Беседа
Перевозка обучающихся на грузовых автомобилях Апрель – месячник санитарной очистки города  «За чистый город»
Кл.час «Знайте все , что бог войны –Артиллерия страны»
Подготовка к параду Малышковых войск
Конкурс «Пасхальное яицо
Школьная научная конференция.
Классный час, посвященный победе Александра Невского над немецкими рыцарями на Чудском озере.
«7 апреля – День здоровья» (по отдельному плану)
Кл. час «Они сражались за Родину»
Смотр художественной самодеятельности. Чествование ветеранов и тружеников тыла
Неделя детской и юношеской книги
Кл. час «70 лет Победы»
Организационный кл час «Наши успехи»
Конкурс рисунков «Полезные советы»
Операция «Форма»
Кл.час –Что я знаю о военных профессиях
Экскурсия в библиотеку
Классные часы по ПДД, инструктажи по ТБ
День здоровья «Я здоровье сберегу – сам себе я помогу»
Беседа «Полезные советы»
Операция «Микроб»
Кл. час по ПДД, инструктаж по ТБ«Пожарная безопасность – личное дело каждого»
ПДД конкурс «Письмо водителю»
Игра «Снайпер
Операция «Чистый школьный двор»
Весёлые игры «Лапта « и «Снайпер»
Май – празднование Великой Победы
Кл. час «Вечная память героям» «Урок Мужества, посвященный Дню Победы»
Марафон Памяти 9 мая (мероприятия по отдельному плану)
Конкурс открыток «День победы»
Кл. час «Они сражались за Родину»
Викторина «Знаешь ли ты героев войны ?»
День защиты детей от экологической опасности
Конкурс рисунков «Встречаем лето»
Поход на поляну «Дружба»
Выпускной- Прощай 4 класс!
Экскурсия по городу к памятникам боевой славы
Кл. час «Сыны Отечества»
Рейд «Живи книга»
Организационный кл час «Наши успехи»
Акция «Сделай мир добрее»
Операция «Портфель»
Кл. час «Мои планы на 5 класс»
Акция «Подари другу радость»
Конкурс рисунков Мой класс.
Рейд «Живи книга»
Кл.час Все профессии важны ,выбирай на вкус.
Классные часы по ПДД, инструктажи по ТБ
Пожарная безопасность – личное дело каждого»
Конкурс «Самый быстрый и ловкий»
Беседа
Предупредительные сигналы водителей
Отчёт о воспитательной работы за предыдущий 2013– 2014 учебный год
3 класс
План воспитательный реализуется в соответствии со сроками. В классе было 27 учеников, 17 мальчиков, 10 девочек. Все дети с интересом участвуют в учебной, трудовой, игровой деятельности. Ученики этого класса способны переживать. сочувствовать, помогать, знают и выполняют основные правила этического поведения в игре и быту. В начале учебного года были поставлены следующие задачи:
Изучить особенности учебной деятельности класса (листки достижений, социальные паспорта, читательские дневники, анкеты)
Воспитывать сознательную дисциплину, нравственные качества (организация физических пауз, игр, тренингов)
Развитие эстетического вкуса, повышение общения и поведения (весь класс ходит в форме)
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;
-Воспитание нравственных чувств и этического сознания;
-Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни:
Дети активно участвовали во всех мероприятиях класса и школы. Были подготовлены и проведены мероприятия: «Осеннее кафе», «Урожай – 2013», «Синичкин день», операция «Кормушка», операция «Уютный класс». Занимали призовые места - в спортивных мероприятиях первые места, 1 место « Зимний двор», «Мастерская Деда Мороза», в турслете «Здоровый образ жизни», Осенний звездопад , Конкурс Олимпийских газет, В конкурсе чтецов.
Приняли активное участие в интеллектуальных заочных конкурсах- Умник, Живу в Сибири, ЧиП, Золотое перо, Золотое руно, Орлёнок, Светлячок, Продлёнка по предметам , В конкурсе «Золотое руно »Куимова Анастасия заняла 1 место в регионе ,
Иванников Михаил лауреат Международного конкурса Орлёнок- 3 место в регионе.
Балдин Вадим занял 1 место в муниципальном конкурсе детского прикладного творчества Символ года -2014 .
Вовиков Иван победитель школьной научной конференции.

Через игровую и учебную деятельность учащихся учились культуре поведения в школе, дома, на улице (слово – великое дело, знакомьтесь - это я, твой класс, твоя школа). Были проведены экскурсии, в городской музей, выставочный зал, на реку, на почту. в парк, в библиотеку, в цирк.
Все беседы, классные часы, конкурсы, диспуты проводились с целью воспитания духовно нравственных начал и эстетических качеств личности, формирование коммуникативных навыков, этики поведения. Через игровую деятельность учащихся учились культуре поведения в школе, дома, на улице. Прошли праздники совместно с родителями: «День здоровья», «Праздник урожая», «День матери», «Новый год», «Мамин праздник», турнир «юный рыцарь», Школьная ярмарка, День Победы. Дети были активны, готовили сувениры, учили стихи и песни. Все девочки класса посещают школьный хор.
На конец года класс добился хороших результатов 3 отличника, 16 ударников, – участие во всероссийском конкурсе «Продлёнка « по предметам , где заняли – первые и вторые места. Класс дружный, активный. В коллективе достаточно высокий уровень интеллектуального развития детей . Многие имеют ясное , яркое мышление (14 человек ) . Трое занимаются в музыкальной школе , «Умелые руки « (ДДТ) - весь класс, «Природа и фантазия « (СЮТ) –15 чел.,» , Информатика « – весь класс, Расти сильными и здоровыми.
Обучающие с удовольствием посещали кружки и делились своими умениями на классных часах. Большое внимание уделялось содружеству: ученик – учитель – родитель. Были проведены как тематические родительские собрания: режим дня школьника, взаимоотношения в семье и нравственное воспитание ребенка, так и собрания по итогам каждой четверти. Родители активно участвовали в делах класса и школы .
В классе сложились свои традиции: ведение семейных читательских дневников, портфолио, создания презентаций, участие во всероссийских конкурсах , День матери., Самый умный в конце каждой четверти, поздравления с Днём Рождения. Все это в комплексе делает образовательный процесс комфортным.
Моя совместная деятельность с учащимися и родителями позволила разработать свою модель воспитательной системы класса, которая помогает мне более целенаправленно и обоснованно строить воспитательную работу.
Структура воспитательной системы класса
Развитие Цели
коллектива
ЧЕРЕЗ
Субъекты
Деятельность
Отношения
Среда
Развитие личности
Каждого ученика Управление



Спортивно - оздоровительное
Президентские тесты
День здоровья
Олимпийские игры
Фигурная езда на велосипеде со знанием ПДД
Игра «Снайпер»
Конкурс песни и строя
Художественно - эстетическое
Интеллектуальное
Осеннее и зимнее кафе
Выставки - конкурсы
Музей чудес редкостей
А ну – ка, девочки, мальчики!
День театра
Аукцион знаний
Гранд - викторина
Тематические недели
Познавательная игра «Листопад вопросов»
Интеллектуальное казино
Нравственно - патриотическое
Экскурсии, целевые прогулки
Поздравительная почта. Встреча с ветеранами
Масленица широкая. «Святыни России»
Рыцарский турнир
Декада «Подвиги ратной Славы»
День милосердия
Семья и культура
семейных отношений
Трудовое воспитание
День матери.
Организация дежурства
День семьи
Мама, папа, я - дружная семья
Родительский лекторий
Родительские собрания с показом фрагментов урока
Операция «микроб»
Субботники
Трудовой десант
Генеральные уборки
Утренняя зарядка
Основные приоритетные направления воспитательной работы

Все эти направления не изолированы, они взаимосвязаны и дополняют друг друга. Во всей работе реализуется идея сотрудничества, которая способствует обогащению жизни детей, содействует формированию благоприятного морально – психологического климата в коллективе, укрепляет и развивает отношения «педагог – ученик», «ученик – родитель», «педагог – родитель». Такая работа способствует достижению положительных результатов в учебно-воспитательном процессе. Динамика правонарушений отсутствует.
Результаты успеваемости класса
Учебный год Количество учащихся Успеваемость Обучаются на «4» и «5» Обучаются на «5» Качество
2012-2013 (2кл) 27 100 16 3 70%
2013-2014 (3кл) 27 100 17 3 74%
2014-2015(4кл) 26 100 16 4 74%
Положительная динамика успеваемости указывает не только на высокие показатели качества обучаемости, но и на сохранение контингента. Коллектив стабильный.
Осуществляю совместно со школьной социально – психологической службой психолого–педагогическую диагностику и коррекционную работу, направленную на изучение индивидуально - психологических особенностей ученика и социально – психологических характеристик детского коллектива с целью оптимизации учебно – воспитательного процесса, осуществляю помощь в учебной деятельности. Насколько эффективен осуществляемый мною воспитательный процесс, показывают некоторые диагностические данные.
Определение уровня воспитанности учащихся
2012-2013 (2кл) 2,8 балла средний
2013-2014 (3кл) 3 балла Хороший уровень
2014-2015(4кл) 3,5 балла Хороший
(отслеживание уровня воспитанности по параметрам: гуманность, вежливость, духовность, трудолюбие, физическая культура, бережливость, честность, активность, любознательность, дисциплинированность).
С первого класса провожу работу по профилактике наркомании, алкоголизма и табакокурения в форме театрализованных постановок, игр, классных часов, тренингов:
«Злой волшебник – табак», «Умей сказать – нет», «Наркотик – тренинг безопасного поведения», «Сам себе я помогу, я здоровье сберегу».
Изучение эмоционального состояния учащихся на уроках 2014 года
Название предмета Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень Общий уровень
Русский язык 61% 27% 13% Высокий
Литература 78% 22% 0% Высокий
Математика 70% 30% 0% Высокий
Окружающий мир 80% 20% 0% Высокий
Труд 78% 17% 5% Высокий
Физкультура 48% 30% 22% Средний
Высокий уровень – эмоционально благополучное активное
состояние;
Средний уровень - эмоционально благополучное пассивное
состояние;
Низкий уровень – эмоционально неблагополучное не рабочее
состояние.
Использовала методику «Цветовой рейтинг предметов». (тест Люшера)
Анализируя полученные данные, можно сделать вывод о том, что в классе созданы благоприятные условия для обучения каждого ученика. Из полученных результатов видно, что эмоциональное благополучное состояние испытывают 60% учеников в классе. А если эмоциональное состояние высокое на уроке, то и качество усвоения учебного материала будет высоким, что в свою очередь, оказывает положительное влияние на развитие творческой личности.
Изучение уровня школьной мотивации (анкета Н.Г.Лускановой)
Учебный год Высокий Средний Внешний Низкий
Количество учащихся, %
2013 – 2014 год 3 класс 89% 10% 1% 0%
2014 – 2015 год 4 класс 96% 4% 0% 0%
Эти результаты показывают, что учащиеся к выпуску начальной школы имеют высокий уровень мотивации. Ученики этого класса положительно относятся к школе, предъявляемые требования воспринимают адекватно, учебный материал усваивают легко. Проявляют интерес к самостоятельной работе, ко всем предметам, выполняют поручения без внешнего контроля и занимают благоприятное статусное положение в классе и в школе.
На становление жизненных позиций ученика особое влияние имеет детское самоуправление. Ежегодно, создавая органы самоуправления, вместе с детьми ставим цель: привлечение каждого к участию в общественной жизни, повышение социальной активности, творческого потенциала. Основу нашего Совета класса составляют сменные творческие группы: «Старостат», «Сектор культуры», «Сектор учебы», «Сектор спорта», «Сектор милосердия», «Сектор правопорядка», «Сектор пресс – центра». Ученики четвертого класса уже осознанно подходят к выбору своей деятельности классного самоуправления, по интересам выбирают свое участие в совете класса, выполняют поручения по душе. В каждой группе есть свой лидер, который координирует работу. Что дает самоуправление классному коллективу? В первую очередь – обеспечение индивидуальной траектории развития каждого ребенка в соответствии с его возможностями и желаниями. Каждый ребенок познает себя, особенность среды, тех условий, что его окружают, и делает правильный выбор, определяет цель и смысл своей жизни. А мне как классному руководителю – в тесном сотрудничестве переживать все радости и горести классной жизни.
Изучение уровня самоуправления коллектива класса
(Методика профессора М. И. Рожкова)
1 блок Включенность учащихся в самоуправленческую деятельность Учебный год 2013-2014 Учебный год 2014-2015 Критерии оценки
К=0,56 К=0,75 К – коэффициент
К более 0,5 – низкий уровень
2 блок Организованность классного коллектива К=0,63 К=0,85 0,5 менее К менее
0,8 – средний уровень
К более 0,8 – высокий уровень
3 блок Ответственность членов первичного коллектива за его дела К=0,71 К=0,82 Эти результаты показывают, что учащиеся правильно понимают сущность классного самоуправления, потому столь высоко оценивают участие каждого в нем.
Уровень сформированности коллектива
3 класс 2013-14г.

4 класс 2014-2015 год

Анализ данных свидетельствует о значительном улучшении психологического климата в классе.
В своей работе большое место уделяю здоровьесберегающим технологиям. С целью сохранения здоровья детей провожу большую профилактическую работу по результатам углублённого медицинского осмотра и мониторинга физического развития обучающихся среди родителей. В результате системы работы наблюдается позитивное улучшение эдоровья моих воспитанников. Пропагандирую здоровый образ жизни через следующие формы работы:
Утренняя физзарядка, физминутки
Психологические тренинги
Президентские тесты
Весёлые старты, конкурсы, соревнования
День здоровья
Урок «Спортивные игры»
Фигурная езда на велосипеде
Олимпийские игры
Походы, турслёты
Значимые результаты в конкурсах, фестивалях, смотрах.
Годы Школьный Муниципальный Региональный
2012-2013г.
1место Урожай
1м.Зимний двор
1м Новогодняя игрушка
1м. Лучшее чтение
Коряго М.
1м. Звёзды осени
Дефиле причёсок 1м. Конкурс Безопасность жизни
Куимова Н. победитель
Дутов Дима призёр
Новогодняя игрушка змея Балдин В. 1м. Конкурс Золотое перо призовое место Крушевская А. .
Я живу в Сибири Вовиков И. 10 м.
2013-2014г.
1место Урожай
1м.Зимний двор
1м Новогодняя игрушка
1м. Конкурс презентаций Чтение в семье.
1м. Звёзды осени
Конкурс стенгазет Олимпиада 1м Вовиков В.
1м. Инсценирование в неделю чтения Конкурс Символ года Балдин В. Победитель
Конкурс Здоровье семьи ИванниковМ. Участник
Конкурс Пасхальное яйцо Участник Куимова Н.
Конкурс Улыбка в природу Смирнягина В. Участник Конкурс Золотое руно
Победитель Куимова Н.
Конкурс Орлёнок по физкульт. Иванников Михаил 3 место
2014-2015г. 1место Урожай
1м.Зимний двор
1м Новогодняя игрушка
1м. Новогодний плакат
1м. Звёзды осени хор мальчиков
1м. Звёзды осени Худ. Чтение Коряго М.
Фестиваль Русская культура 1м.
Тотальный диктант Призовое место Красильникова Ирина
Олимпиада окружающий мир 1м. Куимова А.
Олимпиада русский язык 2м. Красильникова Ирина
Олимпиада литература
Коряго Мария 2м.
Олимпиада математика 4и. Бондарев А. Лауреат музыкального конкурса Церклевич Даниил
Участник Конкурса по Судомоде лированию Бондарев А.
Моё кредо:
У каждого ребёнка в глубинах его души спрятаны серебряные колокольчики . Надо их отыскать , затронуть , чтобы они зазвенели добрым и весёлым звоном. Чтобы мир ребёнка стал радостным и светлым .