Новогодний колейдоскоп 1 неделя


Младшая группа тема : «Новогодний калейдоскоп»(3 неделя декабря)Программное содержание: 1.Создание у детей радостного настроения в ожидании праздника.
2.Формирование умения доставлять радость близким, и благодарить за новогодние сюрпризы и подарки
День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Понедельник
Утро социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; Утр. Гимнастика . Ролевая игра «Строители» с целью развивать воображение, расширить кругозор, формировать умение выполнять отдельные трудовые действия при участии взрослых. Проведение игр-имитаций: «Мы кружимся, как снежинки», «Как идут на праздник ёлки разные звери»; . дидактическая игра «Сравни и назови». Учить сравнивать знакомые предметы (разные шапки, варежки, кофты, обувь и др.)Миша.м Артур .г
Напоминание детям о правильной посадки за столом. Не разговаривать во время приема пищи, мы можем подавиться, разлить на себя или под стол.
Строительный материал, игрушки для обыгрывания построек Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Непосредственно образовательная деятельность
физкультура По плану физ. руководителя фкцм Комплексные занятия стр132 Прогулка:
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие; физическое развитие наблюдения за птицами на кормушке; снежинкой, обращать внимание на свойства снега; показывать действия с предметами (деревянной лопаткой); скатывать комки из снега, украшать их цветными льдинками.
«Подпрыгни до ладошки»;Воспитывать желание выполнять физические упражнения на прогулке.
поощрять участие детей
в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие форми-рованию внимательного, заботливого отношения
к окружающим.
Выносной материал
Метелки, лопатки, куклы, одетые по сезону, мячи, мелкие игрушки, формочки, Работа перед сном социально-коммуни-кативное развитие; Рассматривание Иллюстрации к сказке «Теремок» Вечер: социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. Оздоровительная гимнастика после сна проведение дидактической игры «Волшебная шкатулка» (рассматривание ёлочных игрушек): продолжать знакомить детей с предметным содержанием окружающего рукотворного мира (наименование, внешние признаки, целевое назначение);
чтение сказки «Хозяюшка» В. Донникова, «Наша елка» Е. Ильина, «Дед мороз прислал нам елку» В. Петрова
(умение слушать) -проведение игры «Кружатся снежинки» (дети, под музыку бегут по кругу, кружатся вокруг себя, конец музыки – садятся на корточки).
Раскрашивание картинок на новогоднюю тему.
выкладывание елки из геометрической мозаики.
Информация в родительский уголок
« на новый год»
Прогулка. наблюдения за снежинками
- самостоятельная деятельность по выбору детей.
Обеспечить условия для катания на санках и с горки на участке детского сада
Младшая группа Тема: «Новогодний калейдоскоп»
День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Вторник
Утро социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. Утр. Гимнастика, проведение дидактической игры (разрезные картинки «Дед мороз»», «Снеговик» с целью учить составлять картинку из частей, развивать внимание. Организация и проведение ролевой игры: «Кукла обедает» Задачи: дать первоначальные знания о предметах, необходимых для приготовления и принятия пищи, формировать умение выполнять отдельные трудовые действия при участии взрослых. проведение дидактической игры «Расскажи о погоде по моделям», «Кто знает, кто скажет когда это бывает?»
Организовать деятельность детей в соответствии с их желаниями, потребностями, развивать у них фантазию, подражательные навыки
Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители разрезные картинки «Дед мороз»», «Снеговик»
Внесение куклы с игрушечными столовыми приборами для ролевой игры. Беседа «Одежда детей в группе».
проведение с детьми в домашних условиях закаливающих процедур и утренней гимнастики, регулярных прогулок на свежем воздухе с целью со-вершенствования привычки к здоровьесберегающему поведению
Непосредственно образовательная деятельность
музыка По плану муз. руководителя
Развитие речи Комплексные занятия стр130 Прогулка:
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие; физическое развитие Наблюдения за снежинкам самостоятельная деятельность по выбору детей.Обеспечить условия для катания на санках и с горки на участке детского сада
Формирование потребности в ежедневной двигательной деятельности. - игровые упражнения для развития силы ног и рук;
- подвижные игры «Кот и мыши», «Затейники» и др. для развития физических качеств;
-П/и «Большие ноги шли по дороге» («Наш дом – Южный Урал») труд на участке лепка снежков и снеговиков самостоятельная деятельность по выбору детей.
Игры со снегом
Внести: выносной мате-риал для игр со снегом, клюшки, шайбы, лыжи для самостоятельного катания Работа перед сном социально-коммуникативное развитие; Ситуативные разговоры о важности мытья рук; о правильном пользовании полотенцем; использование потешек о воде, умывании «Водичка, водичка..», «Теплою водою..» Вечер: социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; Проведение гимнастики в постели «Потягушки»
проведение игры-экспериментирования с бумагой «Снежки!» с целью познакомится со свойствами бумаги, воспитывать интерес к игре. коллективное рисование огоньков с помощью тампонов «Зажигаем разноцветные огоньки на гирлянде»
.рассматривание иллюстраций и картин по теме «Новогодний калейдоскоп
рассматривание картинок: «Мальчики и девочки на празднике ёлки». проведение выставки в группе «Подарки зимы».
Материал в уголок для родителей «Учимся наблюдать за изменениями в природе»
Прогулка. Игры со снегом «Большой – маленький снежок» и украшение участка снежками - индивидуальная работа по развитию основных движений;
младшая группа Тема: «Новогодний калейдоскоп»
День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Среда
Утро социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.
Утренняя гимнастика 
Изготовление вместе с детьми новогодних масок и корон для игрушек: формирование простейших трудовых умений. Создание радостного настроения и эмоционального отклика на праздничные мероприятия
проведение дидактической игры «Волшебная шкатулка» (рассматривание ёлочных игрушек) Строительная игра  «Построим поезд, поедем в гости».
разговоры о правилах поведения за столом (жевать с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, пить из чашки) КГН . Создать условия для выполнения дыхательной гимнастики снежинки на ниточке «Подуй на снежинку»;
Музыкальный уголок: дудочки.
Памятка для родителей «Безопасность детей – забота взрослых».
Подбор пальчиковой и дыхательной гимнастик; подвижных, дидактических и речевых игр; артикуляционных упражнений.
Непосредственно образовательная деятельность
физкультура По плану физ руководителя
рисование Комплексные занятия стр137 Прогулка:
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие; физическое развитие Наблюдение «Следы на снегу» - продолжать обучение в определении следов на снегу: детские, взрослые, следы птиц и животных П/и «На земле снежок лежит» - совершенствовать навыки прыжка, хлопанья, бега П/и «Веселые дорожки» Цель: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга. Развитие навыков бега по дорожке Маша .Д Миша .Я Артур .М . Рисунки на снегу цветной водой.
Выносной материал санки лопатки формочки для снега савочки Игра с выносным материалом – набрать снег в ведерко для рассматривания ТРУД: Очистить участок от снега.Игровое упражнение «Слепи колобок». Вызывать радостные впечатления от снега, от построек из него;
Работа перед сном Воспитание культурно-гигиенических навыков: самостоятельно снимать колготки и трусики в туалете, снимать носки перед сном. Чтение потешек об умывании.
Вечер: социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. Дыхательная гимнастика
проведение игр «Мы радуемся снегу», «Ну-ка, елочка, зажгись!; рассматривания картинок: «Мальчики и девочки на празднике ёлки» Чтение потешки «Как по снегу, по метели трое саночек летели». Пр.с. способствовать эмоциональному отклику на содержание потешки Лото «Животные» -повторить название животных. игровые приемы с целью знакомства с предметами народного искусства в ближайшем окружении;
Ситуативный разговор о игрушках, о том, что надо бережно к ним относиться, беречь их. В садике их много, поэтому в садике всегда интересно играть. Создать условия для рассматривания иллюстраций и картинок по теме «Новогодний калейдоскоп», «Празднование Нового года»;
Рекомендации для родителей «Что нужно знать о профилактике гриппа».
Прогулка. Наблюдение за вечерними сумерками. Формировать у детей представления об этом времени суток – вечерИгры с выносным материалом перетягивание каната Цель: развивать координацию коллективных действийП/и «Мороз-красный нос» Цель: развивать ловкость и быстроту в перебежках, воспитать выдержку и терпение
Младшая группа "Новогодний колейдоскоп"
День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Четверг
Утро социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. Утренняя гимнастика 
беседа «Кто к нам придет на новогодний праздник?». Развивать диалогическую форму речи; просмотр мультфильмов на тему «Новый год».Учить умение соблюдать правила безопасного передвижения в помещении: осторожно спускаться и подниматься по лестнице; держаться за перила.
Д/и «Собери пирамиду» Цель: упражнять в нанизывании колец пирамидки по размеру .Егор .К Артур .М Миша. М мотивирование детей к приему пищи («Маша и каша», музыка Т.Назаровой, слова Н. Найденовой); . Создать условия для рассматр. искусственной или настоящей елки, украсить ее игрушками
игрушки: Дед Мороз и Снегурочка. Игры в строительном уголке.
Игры в уголке ряжения Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
Непосредственно образовательная деятельность
Музыка
По плану муз руководителя Позноват.развитие
(ФэМП) Комплексные занятия стр137 Прогулка:
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие; физическое развитие Наблюдение за снегопадом. Продолжать знакомство с природным явлением -  снегом. В целях безопасности приучать ребенка не брать в рот снег.
П/и «Снежная баба» - упражнять детей в умении ходить по кругу взявшись за руки, реагировать на сигналП/и «Догони меня Отрабатывать ходьбу по прямой дорожке .Никита .С Максим .У Маргорита .П Никита . З дидактическая игра «Найди пару»: закрепить название предметов гардероба (рукавички, носочки, валенки…) Игры с выносным материалом – катание куклы на саночках.
Игра «Здравствуй, зимушка-зима!»
Трудовая деятельность :Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем. Цели:приучать детей с помощью взрослых кормить птиц Работа перед сном социально-коммуникативное разви-тие; Чтение потешек о сне. Воспитание культуры поведения: прислушиваться к указаниям взрослых Вечер: социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. . Гимнастика после сна
слушание музыкальных произведений и песен из фонотеки.
проведение игр: «Ну-ка, елочка, зажгись!; Обучение играм «рядом» со сверстниками, не мешая друг другу. Рассказывание р.н.с. «Заюшкина избушка» Пр.с. Продолжать развивать интерес к слушанию сказки, учить понимать ее содержание
Игровое упражнение: катание мяча в парах отгадывание загадок о елке, зиме;
- чтение и пересказ рассказа: Л. Воронкова «Таня выбирает елку» Создать условия для игры с мешком Деда Мороза с игрушками (для определения на , ощупь) дидактическая игра «Что в мешке у Деда Мороза»; побеседовать о празднике «Новый год» как о семейном празднике, пробуждая интерес к родственным связям, показывая радость родственных отношений.
Прогулка. Соц.- Ком.
Познание Физ. Раз.
. Зима холодная» - формировать у детей представления об этом времени года. Ее называют зимушка-зима, стужа лютая.Игры с выносным материалом – сделать куличики, кексы, пирожки. Катание кукол на санках.П/И «Снежинки» Цель: развивать речевое дыхание, формировать умение делать плавный и длительный выдох
младшая группа Тема: «Новогодний калейдоскоп»
День недели Режим Интграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Пятница
Утро .социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. Утренняя гимнастика «Выпал беленький снежок»
проведение игры «Снеговик простудился». Формировать ценностное отношение к своему здоровью, умение избегать ситуаций, приносящих здоровью вред. (Тарасова Т.А.)
- проведение сюжетно-ролевой игры «Готовимся к приему гостей»;
Математическая игра «Найди место грибку» Цель: закрепить умение группировать однородные предметы по цвету.
Сафина .А . Артур .М . Даниил .А. дидактическая игра «Поможем накрыть на стол» учить детей под контролем взрослого ставить на стол хлебницы, стелить салфетки. Создать условия для дидактической игры «Наряжаем куклу на праздник»: «проигрывание проблем» игрушек Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
Непосредственно образовательная деятельность Лепка\ аппликация Комплексные занятия стр141 физкультура По плану физ. руководителя Прогулка:
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;физическое развитие Морозный солнечный денек
Продолжать знакомство с зимними явлениями – солнце на мороз, ветер и снег – на вьюгу.
П/и «Снег, снег кружится»- выполнять движения в соответствии с текстом П/и «Воробушки и автомобиль», Развитие инициативы, самостоятельности и творчества в двигательной активности, способности к самоконтролю, самооценке при выполнении движений. Мы топаем ногами, хлопаем руками» - упражнять в хлопках и топтании макет «Новогодний хоровод»искусственную елку с игрушками ситуативные разговоры с целью закрепления навыков правильного одевания на прогулку Игры с выносным материалом «Верхом на лошадке» - отрабатывать бег с предметами. Катание кукол на саночках
Работа перед сном социально-коммуни-кативноеразви-тие; Слушание классической музыки П.И. Чайковского. Чтение потешки «Водичка, водичка, умой моё личико» Вечер: социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. Гимнастика после сна
рассматривание иллюстраций и картин по теме «Новогодний калейдоскоп». Формирование интереса малышей к новогоднему празднику в разных видах деятельности. Чтение стихотворения А. Барто «Самолет» Пр.с. предоставить возможность детям договаривать слова
Д/и «Матрёшка». Беседы «что где лежит», «Как мы убираем игрушки»дети 3 года жизни ситуативные беседы по соблюдению правил безопасности во время приема пищи, умывания, сбора на прогулку.
беседа «Кто к нам придет на новогодний праздник?» Развивать диалогическую форму речи. Составлять из нераспространенных простых предложений распространенные путем введения в них определений, дополнений, обстоятельств. Создать условия для дидактической игры «Наряжаем куклу на праздник», рассматривание книг на тему «Новый год» .
Прогулка. Наблюдения за снегом (развивать у детей общие представления о снеге (холодный, падает с неба, из тучки, много-много снежинок летят; тают на ладошке). Активизировать словарный запас (снег, снежинка, кружится), расширять его (снегопад, замело). Учить восхищаться красотой снегопада, запорошенных снегом аллей);

Приложенные файлы


Добавить комментарий