Программа дополнительного образования «Пальчиковая страна»


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно эстетического развития воспитанников № 50»
Принято на заседании «Утверждаю»
Педагогического совета Заведующая МБДОУ
Протокол № ________ «Детский сад №50»
От _________2016 г. _________ Петрова И.И.
Программа
дополнительного образования
«Пальчиковая страна»
Срок реализации 1 год
Возраст детей 4-5лет
Составитель: воспитатель
Шершнева Евгения Владимировна
г. Чита, 2016
Оглавление
Пояснительная записка……………………………………………. Требования к уровню подготовки воспитанников…………….. Календарно-тематический план………………............................. Содержание программы………………………………………….. Средства контроля………………………………………………… Учебно-методические средства обучения………………………..
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев»
В. А. Сухомлинский
Программа «Пальчиковая страна» нацелена на развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста.
Основанием для разработки программы служат:
1. Закон РФ «Об образовании».
2. Порядок организации и осуществление образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования. Приложение утверждено приказом Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 г. № 1015.
3. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15 мая 2013 г. № 26 г. Москва «Об утверждении Сан Пин 2.4.1.3049-13 «Санитарно - эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций».
4. Концепция модернизации дополнительного образования детей РФ от 2020г.
Локальные акты
Устав МБДОУ «Детский сад № 50»
Положение об организации дополнительного образования (кружков) от 08.11.2016г.
Данные исследований говорят о том, что речевые области формируются под влиянием импульсов, поступающих от пальцев рук. Учёными доказано, что развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребёнка.
Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Ребёнок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память и внимание, связная речь. Умение выполнять мелкие движения с предметами развивается в старшем дошкольном возрасте, именно к 6 – 7 годам в основном заканчивается созревание соответствующих зон головного мозга, развитие мелких мышц кисти.
Работа по развитию мелкой моторики должна начинаться задолго до поступления в школу. Нужно уделять должное внимание упражнениям, играм, различным заданиям на развитие мелкой моторики и координации движений рук. Во-первых, эта работа влияет на общее интеллектуальное развитие ребёнка, во-вторых, готовят его к овладению навыками письма, что в будущем поможет избежать многих проблем школьного обучения.
Основной целью программы является:
• Развитие мелкой моторики рук и общее интеллектуальное развитие ребенка среднего дошкольного возраста.
Курс предлагает решение следующих задач:
Развитие ручной умелости.
Координация движения рук.
Концентрация внимания.
Развития зрительного восприятия.
Развитие творческих способностей.
Развитие речи.
Требования к уровню подготовки воспитанников
Развитие мелкой моторики.
Развитие ручной умелости.
Развитие координация движения рук.
Подготовка руки к письму.
Самостоятельность в действиях.
Эмоциональное отношение к творческой деятельности.
Развитие познавательных и психических процессов.
Раскрытие творческих способностей детей.
Повышение речевой активности ребёнка.
Формирование многих личностных качеств ребенка – его пространственно-образное мышление, чувственное восприятие, творческую фантазию и логику.
.Развитие слухового и зрительного внимания.
Календарно-тематический план
Возраст Количество занятий в неделю Продолжительность Количество занятий в году
4-5 1 20-25 мин. 36
Месяц Недели Тема Средства реализации
II обследование III Осень. Труд людей осенью. П/и «Осень»
IV Грибы П/и «Грибы»
Октябрь I Листья П/и «Собираем листочки»
II Овощи П/театр « Репка»
III Фрукты П/и «Компот»
IV Обувь П/т «Новые кроссовки»
V Посуда П/и Машина каша»
Ноябрь
I Птицы. П/и «Журавль»
II Одежда. П/и «Стираем вместе с мамой»
III Дикие животные П/театр «Лягушонок и Лев»
IV Игрушки П/и «Моя игушка»
Декабрь I Зима. П/и «Зима»
II Зимующие птицы. П/и «Где обедал воробей»
III Зимние забавы. П/и «На горке»
IV Новый год! П/и «Новый год»
II Домашние животные. П/и «Кролик»
п/и «Поросята»
III Деревья П/и Ёлочка
IV Мебель. П/и «Много мебели в квартире»
Февраль
I Транспорт. П/и «Машина»
II Профессии на транспорте. П/и «Мы едем»
III Дет. сад. Профессии. П/и «В нашем садике»
IV Наша армия. П/и «Солдатушки»
Март I 8 марта. П/и «Мамин праздник»
II Весна. П/и «Веснянка»
III Стройка. П/и «Мы стройка»
IV Почта. П/и «Почтальон»
Апрель I Комнатные растения. П/и «Комнатные растения»
12 апреля Дикие животные весной. П/и «Дикие животные»
II Насекомые П/и «Насекомые»
III Домашние животные весной. П/и «Домашние животные весной.»
IV Перелетные птицы. П/и «Перелетные птицы»
Май I Наш город. П/и «Мой город»
II Правила дорожного движения. П/и «Правила дорожного движения»
III Аквариумные рыбы. П/и «Рыбки»
IV Лето. Цветы. П/и «Цветы»
Содержание программы
Программа «Пальчиковая страна» рассчитана на работу с детьми среднего дошкольного возраста. Задачи, решаемые на занятиях, строятся на возрастных особенностях детей, по принципу усложнения, что позволяет ребенку достичь результатов в развитии мелкой моторики рук и ручной умелости.
Разнообразие тем занятий охватывает то, что близко и доступно ребенку в каждом конкретном возрасте.
К каждому занятию ставится соответствующая цель, подбирается материал и оборудование. Формы и методы работы с детьми определяются с одной стороны, особенностями восприятия мира с другой стороны задачами программного характера.
Организация процесса всегда предполагает активное общение педагога с детьми, обязательно учитывается мнение ребенка и его готовность включится в деятельность.
Учитывая психологические особенности дошкольного возраста основным видом деятельности, в рамках которого проводится занятия, является ИГРА.
Система занятий по программе «Пальчиковая страна» рассчитана на одно занятие в неделю. Технология программы предусматривает проведение занятий до 10 человек.
Занятия включают в себя, самомассаж, пальчиковые игры, пальчиковый театр, речевые разминки, творческие задания, психогимнастику. Работа с ножницами, с материалами (пластилин, глина, природный материал, крупы). Рисование нетрадиционными способами (пальчиками, ладошками, аппликация (обрывная, из семян и круп).Давно известно о взаимосвязи развития рук и интеллекта. Даже простейшие ручные работы требуют постоянного внимания и заставляют ребенка думать. Пальцы органически связанны с мозговыми центрами и внутренними органами. Работа руками способствует совершенствованию мозга. Возможность познания окружающих предметов у детей связана в большей степени с развитием действий рук.
Одной из активных форм развития мускулатуры кисти является пальчиковый массаж. Он усиливает кровообращение мышц, делает их более эластичными, улучшает контроль центральной нервной системы за состоянием мышечно-связочного аппарата. Применение пальчиковой гимнастики – это и есть опосредованное тренировочное воздействие, ускоряющее и способствующее становлению навыков письма.
«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев»
это высказывание принадлежит известному педагогу В. А. Сухомлинскому.
«Рука –это своего рода внешний мозг» писал Кант.
«Рука – это инструмент всех инструментов» сказал еще Аристотель
Большое внимание в программе «Пальчиковая страна» уделяется пальчиковым играм. Пальчиковые игры отображают реальность окружающего мира – предметы, животных, людей, их деятельность, явления природы. В ходе игр, ребенок повторяет движения взрослых, активизирует моторику рук. Тем самым вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности.
Пальчиковые игры развивают не только ловкость и точность рук, но и ум ребенка, стимулируют развитие творческих способностей, фантазии, смекалки и речи. Методика и смысл игр состоит в том, что нервные окончания рук воздействуют на мозг ребенка и мозговая деятельность активизируется. Пальчиковые игры - хорошие помощники для того, чтобы подготовить руку ребенка к письму, развить координацию. А для того, чтобы параллельно развивалась и речь, для таких игр используются небольшие стишки, считалки, песенки.
Благодаря пальчиковым играм ребенок получает разнообразные сенсорные впечатления, у него развивается внимательность и способность сосредоточиваться. Такие игры формируют добрые взаимоотношения между взрослым и ребенком
Занятия по программе «Пальчиковая страна» дают возможность ребенку научиться самостоятельно работать, дети могут определять порядок своей творческой деятельности, разнообразно использовать материалы. Программа поможет сформировать у детей навыки самообслуживания направленных на удовлетворение их личных повседневных потребностей.
Содержание программы строиться на принципах:
• Принцип системности - работа по развитию мелкой моторики и движения рук должна проводиться регулярно, только тогда будет достигнут наибольший эффект от упражнений.
• Принцип доступности - обучение и воспитание ребенка осуществляется в доступной, привлекательной и соответствующей его возрасту форме
• Принцип целостности - целенаправленные, преднамеренные действия в процессе воспитания и обучения детей.
• Принцип деятельности - взаимосвязь разных видов деятельности.
• Принцип преемственности - поддержание связей между возрастными категориями, учет разноуровневого и разновозрастного развития.
• Принцип гуманистичности - ценностное отношение к ребенку, готовность педагога помочь ему.
Средства контроля
С 4 до 5 лет
• Ребенку предлагают выполнить упражнение для пальцев рук, показанное взрослым. Упражнение выполняется как для правой, так и для левой рукой. «Каждым пальцем руки последовательно, начиная с мизинца, коснуться большого пальца 2 раза». Упражнение выполняется как для правой, так и для левой руки.
• Сложить из пальцев рук заданное животное (заяц, корова). Сначала на правой руке, затем на левой руке и на обеих.
Результат диагностики
• Низкий уровень - отсутствие основных элементов в структуре движения.
• Средний уровень - основные элементы движения выполнены, но присутствуют неточности выполнения.
• Высокий уровень - точное воспроизведение движений.
Учебно-методические средства обучения
Материалы и оборудование:
Пальчиковый театр
Массажный мяч
Театр из пробок
Природный материал
Список литературы для педагогов:
Быкова Н.М Игры и упражнения для развития речи .- СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010.-160с.
Галк.ина Г.Г. Пальцы помогают говорит. Коррекционные занятия по развитию мелкой моторики у детей .-М.: Издательство « ГНОМ и Д», 2011.-40с
Гуськова А.А Развитие речевого дыхания детей 3-7лет.-М.:ТЦ Сфера,2011.-128с.
Зажигина О.А Игры для развития моторики рук с использованием нестандартного оборудования. – СПб,.ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС». 2012.-96С.
Интернет ресурсы
Коноваленко В.В, Коноваленко С.В. Артикуляционная, пальчиковая гимнастика и дыхательно-голосовые упражнения. – М.: «Издательство ГНОМ и Д»,2008.-16с.
Мазнин И.А 500 скороговорок, пословиц ,поговорок для детей 2-е издание.-М.: ТЦ Сфера,2013.-96с.(500)
Медведева И.В, Моторина Т.Г Логоигры. - СПб.:КОРО,2003.-208с.
Никитина А,В 29 лексических тем. Пальчиковые игры, упражнения на координацию слова с движением, загадки для детей (4-5лет) – СПб.:КАРО,2009.-96с.
Нищева Н.В Картотека подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчикой гимнастики. Изд. 2-е,дополненое. – СПб.:ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010.- 80 с.
Ушакова О.С Развитие речи детей 3-5лет. 2-е изд., -М.: ТЦ Сфера, 2012.-192с.
Список литературы для детей:
Железновы Е. и С. Пять поросят. Пальчиковые игры. М.Изд. :Твик – Лирек, CD,2008.
Книга для чтения в детском саду и дом .Хрестоматия. 4-5лет/ Сост. В,В.Гербова, Н.П Ильчук. – М,: Оникс-XXI век, 2005
Пальчиковые игры и упражнения для детей 2 – 7 лет. / Сост. Т.В. Калинина и др., Волгоград: «Учитель», 2012.
Ткаченко Т.А. Мелкая моторика. Гимнастика для пальчиков. М.Изд. ЭКСМО, 2005.
Ткаченко Т.А. Развиваем мелкую моторику. М.Изд-во ЭКСМО, 2007.
Перечень рекомендуемых воспитательных мероприятий
на 2014-2015 уч. год
Мероприятия Сроки проведения
Анкета для родителей по пальчиковой игре Сентябрь
Консультация «Пальчиковая игра» Октябрь
Изготовления пальчикового театра Ноябрь
Пальчиковый театр «Новогодняя сказка» Декабрь
Открытое занятие
Январь
Пальчиковая игра с папами ко дню празднования 23 февраля Февраль
Пальчиковая игра с мамами ко дню празднования 8 марта Март
День открытых дверей
Апрель
Родительское собрание. Творческий отчет» Апрель
Анкетирование «Ваше мнение о ДОУ» Май

Приложенные файлы

  • docx fail9
    Размер файла: 56 kB Загрузок: 2

Добавить комментарий