Образовательный проект «В поисках новой педагогической альтернативы»


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Образовательный проект «В поисках новой педагогической альтернативы»ЛУЩЕНКО ЕЛЕНА НИКОЛАЕВНАпреподаватель ГКПОУ Прокопьевского горнотехнического техникума им. В.П.Романова «Скажи мне – и я забуду. Покажи мне – и я запомню. Вовлеки меня – и я научусь.»Китайская мудрость Проектное обучение Цель проектного обучения — создать условия, при которых учащиеся: Самостоятельно приобретают недостающие знания из разных источников; учатся пользоваться полученными знаниями для решения практических задач; приобретают коммуникативные умения, работая в группах; развивают исследовательские умения. В школьных условиях актуальность выполнения проекта полезно рассматривать с позиции практического значения ожидаемых результатов Актуальность связывается с доказательством важности выполнения проекта в настоящее время. Убедительным основанием, определяющим ее, является социальный заказ, отражающий острые, общественно значимые проблемы, требующие безотлагательного решения Актуальность метода проектного обучения:1. Почему выбрана данная, а не другая тема? 2. Каковы новые знания, которые предлагается получить? 3. Каков замысел проекта в целом? 4. Что сделано до Вас, и что предстоит сделать Вам? Джон Дьюи (1859-1952) – американский педагог, психолог, философ. «Проект» - в переводе с латинского языка «взгляд, брошенный вперед» Основатель метода проектного обучения Станислав Теофилович Шацкий Метод проектного обучения использовался в России параллельно с разработками американских педагогов. Павел Петрович Блонский Мария Васильевна Крупенина Владислав Вячеславович Игнатьев Виктор Николаевич Шульгин Сущность проектного обучения Как формулируется проблема Проблема - это вопрос, ответ на который не содержится в накопленном обществом научном знании. Правила и принципы успешности проектной деятельности: -в команде нет лидеров; -все члены команды равны; -каждый должен получать удовольствие от чувства уверенности в себе;-все должны проявлять активность и вносить свой вклад в общее дело;-ответственность за конечный результат несут все члены команды, выполняющие проектное задание. Этапы разработки проекта и их содержание 1 этапПодготовительный Цель Мотивация, целеполагание участников проектной деятельности. Содержание деятельности Осознание проблемной ситуации, выбор темы проекта, постановка цели. 2 этапПроектировочный ЦельПостроение ориентировочной схемы действий Содержание деятельностиОбсуждение вариантов решения, составление маршрута получения результатов, способов и средств деятельности 3 этапПрактический Цель Получение продукта, результата проектной деятельности за счет выполнения определенных действий.Содержание деятельности Исследование. Сбор и обработка данных. Интерпретация результатов. Графическое представление результатов. 4 этапЗаключительный Цель Защита проекта Содержание деятельностиПредставление содержания работы, обоснование выводов 5 этапАналитический Цель Рефлексия, коррекция.Содержание деятельностиСравнение планируемых и реальных результатов, обобщение, выводы Разработка критериев оценивания этапов проекта Соответствие теме; Наличие исследовательской деятельности; Грамотность; Дизайн; Оригинальность; Руководитель проекта должен обладать следующими качествами:иметь хорошие организаторские способности; быть методически грамотным; владеть навыками межкультурного общения; уметь устанавливать доверительные, уважительные отношения со студентами; активно сотрудничать в проектной деятельности; уметь работать с большими объемами информации; владеть новейшими телекоммуникационными технологиями. Формы продуктов проектной деятельностианализ данных социологического опроса; презентация;видеофильм; деловая игра; прогноз; справочник; учебное пособие; Возможные темы для реализации проектной деятельности по дисциплинам «менеджмент» и «управление персоналом»Оценка эффективности системы мотивации персонала на предприятиях;Формирование кадрового резерва организации;Совершенствование деловой оценки персонала на предприятиях;Экономическая эффективность регулирования конфликтов в организациях; Проекты, применяемые на моих занятиях «Разработка проекта системы управления персоналом»;«Проектирование организационной структуры предприятия»; «Составление бизнес-плана»;«Оптимизация документооборота в организации», и т.д. При применении проектного метода обучения можно предположить следующие возможные результаты: -сделать преподавание более проблемно-ориентированным; -шире использовать рефлексивный подход в обучении;-стимулировать у обучаемых умение формулировать собственные суждения; -пересмотреть традиционную роль учителя и студента на занятии. «Устремите ум на радость творчества» Николай Рерих

Приложенные файлы

  • ppt file9.
    Размер файла: 3 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий