«Речевой ручеёк»


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

ПРОЕКТв средней группеПодготовила: Исалиева Айна Кайзюловна«Речевой ручеёк» Паспорт проекта{0505E3EF-67EA-436B-97B2-0124C06EBD24}ПроблемаУ детей плохо развита связная речь.Что для этого нужно делать? ЦельФормирование у детей социально – коммуникативной компетентности. ПричиныУ детей плохо сформирована связная речь, дети затрудняются рассказывать о содержании картины, описывать предмет, пересказывать короткие рассказы. Недостаточно уделяется времени в НОД для развития связной речи.Родители мало уделяют внимания на эту проблему.ТемаКоммуникация.Название проекта«Речевой ручеёк»Тип проектаИнформационно – практико – ориентированный; долгосрочный (9 февраля – 30 апреля), групповой, межпредметный. Системная паутинка проекта {0505E3EF-67EA-436B-97B2-0124C06EBD24}ЗадачиФормировать умение составлять рассказы по картине без повторов и пропусков существенной информации.Совершенствовать умение, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней.Упражнять в умении пересказывать наиболее выразительные и динамичные отрывки из сказок, короткие рассказы. Обогащать словарь, грамматический строй речи.Развивать умение участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы и задавать их.Развивать речевую активность дошкольников.Развивать интерес к художественной литературе, как образцу речи. План подготовки и реализации проекта{0505E3EF-67EA-436B-97B2-0124C06EBD24}Деятельность воспитателяРазработать цикл мероприятий по теме проекта.Подобрать художественную литературу.Подготовить картотеку игр и игровых упражнений.Сделать дидактические настольные игры. Сделать схемы и мнемотаблицы.Подготовить наглядный речевой материал: сюжетные картины, предметные картинки. ДеятельностьдетейУчастие в беседах, мероприятиях по составлению рассказа по предметным картинкам, сюжетным картинам, пересказ текстов, описание игрушек.Игры: сюжетно - ролевые, дидактические и настольные.Чтение художественной литературы и беседы по содержанию.Рисование рисунков, выполнение работ по аппликации и лепке по теме проекта.Работа с мнемотаблицами.Деятельность родителейЧтение детям художественных произведений, беседа по содержанию.Составление с детьми рассказов о любимых игрушках , знакомых предметов.Игры с детьми на развитие словотворчества.Совместные рисунки детей и родителей. {0505E3EF-67EA-436B-97B2-0124C06EBD24}РезультатКонспекты мероприятий.Фотовыставка: «Как мы играем в детском саду».Выставка рисунков и рассказов: «Предметы вокруг нас». Оформление и пополнение речевого уголка пособиями.РесурсыКто?Что?Дети, воспитатели, родители.Книги, иллюстрации; дидактические и настольные игры; мнемотаблицы;бумага, карандаши, краски; конструктор и строительный материал; художественные произведения.Форма презентацииОткрытое проведение непосредственно – образовательной деятельности: «В гости к куклам»(коммуникация, познание, социализация, здоровье, музыка, художественное творчество)Ожидаемые результаты Формирование коммуникативной компетенции: развитие связной речи, умения общаться с детьми, взрослыми. Развитие умения использовать в общении различные коммуникативные средства.
{69C7853C-536D-4A76-A0AE-DD22124D55A5}№МероприятияСрок1.2.3.4.5.6.7.Беседы с родителями о важности проблемы развития речи детей.Консультация стендовая «Игротека в кругу семьи»Папка - передвижка «О роли родителей в развитии речи детей». Участие в оформлении выставки рисунков и рассказов: «Предметы вокруг нас». Участие в оформлении и пополнении речевого уголка «Речевичок».Консультация логопеда «Как придумать сказку или забавную историю?»Памятка для родителей «Упражнения для развития связной речи»9.02.15 – 20.02.15в теч. месяца9.02.15 – 13.02.15в теч. проектав теч. проекта10.03.15 – 20.03.1525.04.15Работа с родителями
План работы с детьми через интеграцию образовательных областейСоциально –коммуникативное развитие:Сюжетно-ролевые игры: «К куклам в гости», «Едем на автобусе», «Плывем на корабле» и др.Дидактические игры: «Готовим обед», «Найди и расскажи» , «Поваренок», «Угадай по описанию» , «Подзорная труба», «Цепочка» и др.Подвижные игры со словами: «Лохматый пес», «Два Мороза», «Подарки», «Гуси - лебеди» и др.Физическое развитие:Развитие потребности в физическом совершенствовании, развитие физических качеств, воспитание культуры движений. Пальчиковые игры, физминутки, логоритмика.Познавательное развитие:1. Беседы: «Кто такие писатели?», «Кто такие поэты?» и т.д.;2. Знакомство с мнемотаблицами;3. Образовательные ситуации по темам;4. Формирование представлений о разных профессиях, наблюдение за работой сотрудников д/с.Художественно- эстетическое развитие : 1. Рисование;2. Аппликации;3. Лепка;4. Слушание муз.произведений, беседы.Речевое развитие:Чтение рассказов, стихов, рассказывание сказок.Загадывание загадок.Заучивание наизусть стихотворений.4. Беседа: «Надо ли учиться говорить?».5. Образовательные ситуации по темам.6. Составление рассказов по картинкам.7. Придуманные сказки. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Формирование коммуникативной компетенции: развитие связной речи, умения общаться с детьми, взрослыми. Развитие умения использовать в общении различные коммуникативные средства.

Приложенные файлы

  • pptx fail10
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий