Нод калуга — любимый город город мой родной


КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ:
«КАЛУГА – ЛЮБИМЫЙ ГОРОД, ГОРОД МОЙ РОДНОЙ»

Программные задачи:
Уточнить с детьми информацию о родном городе: о достопримечательностях, его жителях. Развивать активный словарь посредством активизации в речи употребления «волшебных» слов (Здравствуйте, Добрый день, Будьте здоровы, До свидания, Спокойной ночи и т.п.); эпитетов, глаголов-действий, обозначающих заботу о близких людях и жителях города; обозначающих трудовые действия людей разных профессий. Воспитывать в детях уважение к труду взрослых, бережное отношение ко всему что окружает детей, любовь к родному городу.
Предварительная работа.
Целевые прогулки по близлежащим улицам
Беседа о названиях улиц
Беседа о городском транспорте
Рассматривание иллюстраций «Памятники родного города». Обсуждение.
Беседа о домашних адресах. Проблемные ситуации.
Игра "Путешествие по родному городу".
Материалы:
Иллюстрации с изображением людей разного возраста;
слайды с разными видами Калуги
картинки профессий повара, дворника, швеи, врача, плотника и их трудовых инструментов;
цветы, ваза, клубок, свисток 2-3 шт., карта города;
иллюстрации различных видов транспорта.
Методические приемы: художественное слово (стихи, загадки), этюд, подвижная игра «Поезд», беседа, дидактические игры «В городе Калуге жители...», «Что покажем гостям Калуги», дидактические упражнения «Букет красивых слов», «Клубок волшебных слов», рассказы детей.Ход НОД
Воспитатель: Ребята, в какой стране мы живем? (в России). Значит мы кто? (россияне). А как называется наш город? (Калуга) Послушайте стихи о нашей Калуге (Дети читают стихи о Калуге)
Ярким солнцем озарён В Калуге много зданий красивых
Нас встречает стадион Старых домов уютных и милых,
Тренируясь, мы растем Улиц широких с потоком машин,
Мы сильнее с каждым днём. Зеленью лип, тополей и рябин.
Добрый город. А что это значит? Тот, кто в Калуге раз побывает
Значит, в городе дети не плачут, И по улицам тихим пройдет,
Значит, мирное небо над нами Тот с любовью всегда вспоминает
И шумит на бульварах листва. Этот чистый как глаз уголок.
Он годами хотя и не молод, Сколько красивых есть мест на земле
Но душою он молод наш город. И в будущем мы побываем везде,
Работящий, надежный, весёлый, Но, город, где мы родились и росли,
Добрый город – Калуга родной. Останется городом нашей мечты.
Воспитатель: какими красивыми словами поэт описал наш город?
(Красивый, мудрый, молодой). И мы с вами расскажем о Калуге: какой он, наш город?
Дидактическая игра "Букет красивых слов"
(У детей по одному цветку и по одной открытке с видом Калуги.Каждый ребенок говорит, какой город у него на открытке, почему, и ставит свой цветок в вазу). Воспитатель: Вот какой букет красивых слов мы собрали. (Собраны: наш, мой город, город Калуга – праздничный, солнечный, зимний, ночной, спортивный, культурный, духовный, молодой).Воспитатель: Мы с вами часто ходим на экскурсии, бываем в разных красивых местах города. Где мы были, чем вам нравятся места города, которыми гордятся жители нашего города. Расскажите, пожалуйста.
Дидактическая игра "Что покажем гостям Калуги?" (Просмотр слайдов)
(Вечный огонь, площадь Победы, виды «старого» города и др.). Ответы детей: Вечный Огонь – там много цветов, и днем и ночью горит огонь в память о погибших защитниках Калуги и наших земляках…
Воспитатель: А как же вести себя на улицах города ,чтобы никому не доставлять неудобств и самим было комфортно? (Двигаться по правой стороне тротуаров, разговаривать спокойно, не мусорить, если сам обращаешься к кому-либо или к тебе обращаются, пользоваться «волшебными» словами.Дидактическое упражнение "Клубок волшебных слов"
Воспитатель: – Калуга - городк большой, на чем же они добираются на работу, в гости, в нужную им часть города? (На автобусах, автомобилях, такси, маршрутках). Как вести себя в общественном транспорте? (Оплачивать проезд, не привлекать к себе внимание, говорит спокойно, уступать места пожилым людям и людям с маленькими детьми). А если надо переходить улицу, как мы это будем делать? (На зеленый свет светофора. На переходе – "зебра").Воспитатель: Вы рассказали, ребята, какой красивый наш город. Как много в нем памятников, транспорта. Но главное богатство каждой страны, каждого города – это народ, люди, которые живут там – в этой стране, в этом городе. У нас в Калуге живут (Воспитатель показывает на фланелеграфе).
Первый ребенок:
Дедушка-дедушка. Я это знаю Нет никакого сомнения тут.
Дедушку дедушкой я называю, Но по-другому другие зовут.
Бабушка с дедом лет 40 живет, Бабушка деда ... зовет.
Воспитатель: Скажите, как зовут ваших дедушек? (Ответы)
Сколько бы ни было разных имен,
Главное в дедушке – дедушка он!
Второй ребенок:
Дай бабуся поцелую
В волосах твоих сединку.
Подышу на них, подую,
Как зимою на снежинки.
И быть может, понемножку,
От тепла они растают
Как цветы, что на окошке
Зимней ночью вырастают.
Этюд "Бабушкины руки"
Третий ребенок:
Не терпит мой папа безделья и скуки,
У папы умелые сильные руки!
И если кому-нибудь надо помочь,
Мой папа всегда поработать не прочь.
Воспитатель: И ваши папы такие же, как в этом стихотворении? Расскажите о своих папах. (Трудолюбивый, веселый, умелый, сильный, отзывчивый, работящий, денег много зарабатывает, помогает маме, бабушке и дедушке, любит своих детей).Четвертый ребенок:
Прожила на свете мама
Совсем немного лет,
Никого дороже мамы
В целом мире нет.
Пятый ребенок:
Позже всех она ложится,
Раньше всех – встает.
По дому весь день хлопочет,
Хоть и устает.
Ты живи на свете, мама,
Много-много лет.
Никого тебя роднее в целом мире нет!
Шестой ребенок: Это дети школьники.
Седьмой ребенок: И совсем маленькие.
Воспитатель: Верно! В Калуге живут пожилые люди – бабушки и дедушки, взрослые, ваши мамы и папы, и мамы и папы других детей города. И, конечно же, много малышей, школьников и дошколят.
Воспитатель: Люди – главное богатство нашего города. И чтобы всем было хорошо, жилось комфортно – надо уважать друг друга, беречь и помогать. Как вы, дети, заботитесь о бабушках и дедушках? (Приносим очки, газету, тапочки, включаем телевизор, гуляем с ними, помогаем на даче).
– О мамах и папах? (Не огорчаем плохим поведением, убираем сами свои вещи и игрушки, стараемся не пачкаться, моем посуду, стираем свои носовые платки, помогаем убирать квартиру).
– О малышах? (Гуляем и играем с ними, помогаем одеваться, раздеваться).
– О других людях? ( Спрашиваем вежливо, пользуемся волшебными словами, в детском саду здороваемся, прощаемся, называем сотрудников детского сада по имени-отчеству).
Воспитатель: А кем работают твоя мама? Папа? (Обращаюсь к каждому ребенку. Ответы детей).– Хорошо, давайте поиграем в игру «Кому что надо для работы?»
«Кому что надо для работы?»
Воспитатель: Говорим "волшебные" слова "Раз, два, три – картинку переверни".
На доске картинки профессий: повара, дворника, врача, продавца. Дети говорят, какой инструмент кому нужен, что им будут делать.
Воспитатель: Какие вы молодцы! Одна из самых распространенных профессий в нашем городе – это профессия строитель. Что делают строители? (Ответы детей).
Ребята, мы сегодня с вами говорили о прекрасном нашем городе! Почему мы его считаем прекрасным? (Ответы детей).
Город любимый.
Славу, достоинство, гордость и честь
До поколений, за нами грядущих
Ты донеси. И спасибо, что есть
Город мой, на земле самый лучший!

Приложенные файлы


Добавить комментарий