Урок математики «Пирамида»

Урок математики «Пирамида». 2 класс. (УМК «Перспектива», Г.В.Дорофеев, Т.Н. Миракова)
Автор: Хлоповских Екатерина Николаевна, учитель начальных классов
МБОУ СОШ №55 2014 год

Целевые установки урока (планируемые результаты)

Предметные.
В совместной деятельности с учителем учиться: изготовлять модели пирамиды с помощью готовых развёрток; располагать эти модели в соответствии с описанием; находить на модели грани, рёбра, вершины; находить в окружающей обстановке предметы пирамидальной формы; выполнять деление на 2 в пределах 20; совершенствовать вычислительные навыки; формировать умение решать задачи на деление по содержанию и деление на равные части.

Метапредметные:
-регулятивные: под руководством учителя учиться определять цель учебной деятельности; составлять план выполнения учебных заданий; работать по заданному плану, алгоритму; соотносить выполненное задание с образцом; выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме; подводить итог урока, делать выводы и фиксировать устно удовлетворённость (неудовлетворённость) своей работой на уроке;
-познавательные: моделировать способы деления на 2 с помощью числового луча, предметных действий и рисунков; осуществлять поиск нужной информации, используя материал учебника, рабочей тетради и сведения, полученные от учителя; использовать различные способы кодирования учебной информации (схемы, таблицы, рисунки, краткая запись и математические выражения);
-коммуникативные: использовать простые речевые средства для общения на уроке; читать вслух и про себя текст учебника, рабочей тетради; участвовать в диалоге и коллективном обсуждении при работе в паре; работать в группе при исследовании моделей пирамид; отвечать на вопросы учителя.
Личностные. Элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности; положительное отношение к учёбе в школе, к предмету математики; адекватная оценка результатов своей учёбы. Оборудование:
-учебник «Математика. 2 класс» Г.В.Дорофеев, Т.Н.Миракова;
- пособие для учащихся «Математика. Рабочая тетрадь. 2 класс» Г.В.Дорофеев, Т.Н.Миракова;
- презентация, модели пирамид, сигнальные карточки.



Ход урока

Организационный момент.

Чистописание.
Прописывание цифр 2 и 6 в тетрадях.

3.Подготовка к изучению нового материала.
Устный счёт.
У доски 3 человека.
6:2+7=10 29-6=12 72-13=1
12:2+10=16 16:2+7=15 44-5=11
18:2+9=18 20:2+7=17 82-8=8
14:2+11=18 53-12=3 62-10=2

На месте дети работают в парах.
На карточках примеры. Решите, расположите ответы в порядке возрастания.

1 ряд
6:2=3 в
12:2=6 р
18:2=9 н
14:2=7 ш
16:2=8 и
3
4
6
7
8
9
10

в
е
р
ш
и
н
а

20:2=10 а
8:2=4 е



2 ряд
6:2=3 р
12:2=6 б
14:2=7 р
16:2=8 о
3
4
6
7
8

р
е
б
р
о

8:2=4 е



3 ряд
6:2=3 г
12:2=6 а
14:2=7 н
16:2=8 ь
3
4
6
7
8

г
р
а
н
ь

8:2=4 р




Дети проверяют задания у доски (светофорчиками). Каждый ряд проверяет свой столбик.
Проверяется выполнение заданий по карточкам в парах. У детей по рядам получились слова: грань, ребро, вершина.
Постановка проблемы. Какие фигуры имеют грани, рёбра, вершины?
Посмотрите на (слайд1) экран. Перед вами различные предметы, что в них общего? (форма) Как назовём все эти предметы? Пирамиды.

Работа над новым материалом.
Формулирование учащимися темы и целей урока.
Назовите тему сегодняшнего урока. (Пирамида). Слайд 2.
Что мы сегодня будем с вами повторять?(деление на 2)
Работа в группах. Исследование свойств пирамид.
Рассмотрим модели пирамид. У пирамиды различают боковые грани и основание. Дети находят на моделях боковые грани и основание. Рассматривают грани различных пирамид, сравнивают форму оснований и делают вывод. Слайд 3.
Боковые грани – треугольники, они сходятся в одной вершине. Основание-многоугольник. Слайд4.
Если основание пирамиды треугольник- это треугольная пирамида, четырёхугольник - четырёхугольная, пятиугольник- пятиугольная и т. д. Слайд 5.

4.Физпауза. Самые известные сооружения в форме пирамиды находятся в Египте. Им более 4.5 тысяч лет. Давайте отправимся в Египет, немного разомнёмся. Слайды 6-12.

5. Работа с учебником. Фронтальная работа с классом.
Рассмотрите модель пирамиды, сделанную вами на уроке технологии. Найдите грани, рёбра вершины. Давайте заполним пропуски.
Упражнение №1 стр.81
У треугольной пирамиды все грани- (треугольники).
У неё – (4) вершины, (4) грани, (6) рёбер.
Сколько рёбер сходится в одной вершине треугольной пирамиды?(3)
Упражнение №2.
Попробуйте расположить модель треугольной пирамиды так, чтобы видеть только одну её грань; только две её грани; только три её грани. Молодцы.

Ребята, есть один интересный факт. Продукты питания дольше хранятся в предметах пирамидальной формы. Наверное, поэтому школьное молоко налито в упаковки пирамидальной формы. Слайд 13.

6. Работа с учебником. Закрепление изученного.
Упражнение №3 Решение задач на деление.
Разбираются задачи, подбирается соответствующая схема.
Дети записывают решение самостоятельно. Проверяют по образцу на доске. Слайд 14.
Упражнение №7
Выполняется по рядам. Проводится взаимопроверка.
6+2<62 36>6+3 18:2<18-2
5+4<54 27>2+7 12:2>12-2
22=2+2 44>4+4 16:2<16-2
7. Физминутка для глаз . Слайд 15.

8. Работа в рабочей тетради.

Страница 70,№1,2,3 с фронтальной проверкой в классе.
9.Итог урока.
С какой фигурой мы сегодня знакомились?
Какую форму имеют боковые грани пирамиды, основание?
10. Рефлексия.
Что вам запомнилось из урока?
Что показалось самым интересным?
Покажите своё настроение соответствующим кружком.
10.Домашнее задание. Рабочая тетрадь стр.71.

Список литературы:
1.Математика. Методическое пособие с поурочными разработками. 2 класс: пособие для учителей общеобразоват. организаций / Л. А. Медникова. М.: Просвещение, 2015. 256 с.




Приложенные файлы

  • doc faile 1
    Урок математики "Пирамида". 2 класс. УМК "Перспектива".
    Размер файла: 52 kB Загрузок: 170