Мастер класс «Возможности приёмов ТРКМ при работе с текстом»


Текст ведущего.
Уважаемые коллеги, здравствуйте. Меня зовут Гульшат Рифкатовна, учитель начальных классов школы № 60 города Набережные Челны.
СТАДИЯ «ВЫЗОВ»
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ МАСТЕР-КЛАССА.
И так, Технология развития критического мышления, сокращенно ТРКМ, подразумевает наличие приемов. Нас же интересуют приёмы, которые создают условия для детской деятельности, а это ни что иное, как системно-деятельностный подход. СДП, в свою очередь, это приоритетное направление в нормативно правовых документах образования. Что это значит? А это всеми нами любимые УУД. На наш мастер- класс мы выбрали умение работать с текстом. Почему именно это УУД? Это неутешительные результаты международных исследований РISA, это результаты наших выпускников ОГЭ и ЕГЕ, а именно многочисленные и глупые ошибки в заданиях, где требовалось умение работы с текстом. (Синхронно эти слова ведущим на доске оформляются в «кластер»)
Теперь посмотрите, пожалуйста. (Показывает на доску) Вот такой способ оформления информации, как у меня на доске, В ТРКМ носит название «Кластер». Т.е я его использовала для донесения актуальности выбранной темы.
ВЫЯВЛЕНИЕ ЗНАНИЙ ПО ТЕМЕ
Следующий приём, который я включила в мастер-класс это таблица «Знаю. Хочу узнать. Узнал».(оформляет три колонки на доске). В первую колонку мы с вами запишем, что мы знаем о приёмах, какие приёмы вы уже используете в своей работе или название каких приёмов просто слышали. (Записывает ответы аудитории на доске) Хорошо, спасибо.
ПОСТАНОВКА ЦЕЛЕЙ
Тогда цель нашего мастер- класса сегодня -что же мы хотим узнать? (оформляет записи во второй колонке) Другие приёмы, подробнее о приёмах, возможности приёмов ТРКМ при работе с текстом. Хорошо, цель поставлена.
Третью колонку «Узнали» заполним в конце мастер-класса.
Ещё один приём, который поможет нам провести рефлексию мастер-класса, который я тоже включила в нашу работу это приём «Плюс. Минус, интересно».
СТАДИЯ ОСМЫСЛЕНИЯ»
И так, как же мы будем достигать наших целей?
У вас на столах лежит пакет документов. Первый лист позволит нам кратко ознакомиться с тем, что же такое ТРКМ?
Там же есть текст, с которым мы будем сегодня работать. Текст выбран из предмета «Окружающий мир» 3 класс Плешакова УМК «Перспектива».
Есть описание приёмов, которые мы выбрали на наш мастер-класс
Дальше в этом пакете документов таблица «Плюс. Минус, Интересно» Её модификация «П,М,?»
И чистые листы бумаги для оформления записей, графических способов организации приёмов.
И так, что же такое Технология развития критического мышления,(Самостоятельное знакомство по памятке «ТРКМ»), почему именно эта технология? Она не привязана ни к одному из УМК, имеет 3-хфазовую структуру урока, приёмы универсальны: можно использовать один приём на всех стадиях урока или же на разных стадиях разные приёмы. Первыми о технологии заговорили американцы. В России о ней стало известно в 1997 году. Сейчас она развивается при поддержке Консорциума Демократической педагогики и Международной читательской ассоциации в рамках проекта Института «Открытое Общество» под название «Чтение и Письмо для Развития Критического Мышления». И уже с 2000 года проект в России развивается самостоятельно.
И так, мы кратко ознакомились, что такое ТРКМ. Можно отложить этот листок. Дальше идёт текст. Что мы делаем? Наша задача сейчас прочитать текст, ознакомиться с описанием приёмов и попробовать вложить текст в эти приёмы. Свои записи оформляем на чистых листках, для визуальной работы при рефлексии. ПО ходу работы мы заполняем таблицу «П.М.И», чтобы записать плюсы, на обороте этого жнее листа есть подсказка. Потом у нас остается время выслушать варианты работы с текстом на примере приёмов, выслушать плюсы и минусы и заполнить третью колонку на доске «Узнали».
РЕФЛЕКСИЯ
Озвучивание вариантов работы с текстом на примере приёмов, записей в таблице «П,М,И», заполнение колонки «Узнали»

Приложенные файлы

  • docx text.doc
    Размер файла: 14 kB Загрузок: 3

Добавить комментарий