Занятие по ознакомлению детей с художественной литературой с использованием театральной игры для средней группы "Путешествие в сказочный лес".
Образовательные задачи:
Учить детей эмоционально воспроизводить содержание сказки, свободно общаться и двигаться.
Развивать фантазию, навыки подражания, побуждать детей к импровизации.
Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу.
Поощрять творческую инициативу.
Воспитательные задачи:
1.Воспитывать желание читать сказки, понимать смысл сказок.
2. Развивать интерес и эмоционально положительное отношение к русским народным сказкам.
Предварительная работа:
Познакомить детей с русскими народными сказками, провести беседу о временах года.
Оборудование:
Ёлка, сундучок, колокольчик, платочек, корзинка, маска медведя, аудиокассета.
Ход занятия.
Воспитатель: Сегодня я хочу предложить вам снова отправиться в гости к сказке. Наш путь лежит через сказочный лес. Вспомните, пожалуйста, в какое время года мы посетили волшебный лес в прошлый раз? Дети: Зимой. Воспитатель: А какое время года сейчас? Дети: весна. Воспитатель: Я предлагаю одеться: сапоги, куртки, шапки. (Дети имитируют одевание) Отправляемся в путь!
Под запись "Прогулка по лесу" идем по узенькой тропинке, под ветками деревьев, раздвигаем кусты, перепрыгиваем через ручеек.Выходим к сказочному лесу.
Воспитатель: Здравствуй лес, дремучий лес Полный сказок и чудес!
Воспитатель обращает внимание на сундучок под елкой. -Ребята, посмотрите, какой красивый сундучок. Давайте поглядим, что внутри? Дети: колокольчик.
Воспитатель: Это волшебный колокольчик, он может превращать людей в разных животных. Только нужно произнести волшебные слова: Колокольчик позвени Детей в зверюшек преврати.
Дети произносят слова.
Воспитатель:А в кого мы превратимся, вы сейчас отгадаете сами. Послушайте загадку: Пусть я слишком длинноух, Но зато и слух за двух. Дашь капусты, я - грызун. Погрозишься, я - бегун. (заяц)
В кого же мы будем превращаться? Дети: в зайчат. Дети имитируют движения зайца.
Воспитатель: Теперь отгадайте следующую загадку: Хвост пушистый Мех золотистый В лесу живет В деревне кур крадет. (лиса)
Дети имитируют движения лисы.
Воспитатель: А кем вы станете сейчас? Маленький мальчишка В сером армичишке По дворам шныряет Крохи собирает. (воробей) Дети имитируют движения воробья.
Воспитатель: Я предлагаю вам прислушаться к звукам весеннего леса, может быть, мы еще кого-нибудь услышим?
Звучит аудиозапись со звуками волка, кукушки, медведя). Дети угадывают звуки зверей.
Воспитатель: Мне кажется, кто-то плачет. Это не медведь… это маленький ... Дети: медвежонок. Медвежонок: Я потерялся, я не знаю где моя мама. Воспитатель: Ребята, давайте пожалеем медвежонка, улыбнемся ему. Не расстраивайся, твоя мама обязательно тебя найдет. Ребята, а вы знаете сказки, в которых встречается медведь? Назовите их, пожалуйста. Дети: "Теремок", "Три медведя", "Маша и медведь" и т.д. Воспитатель: А чтобы ты не скучал, пока твоя мама-медведица тебя ищет, наши дети покажут тебе сказку "Маша и медведь".
Инсценировка сказки.
Одному ребёнку одеваем маску медведя, другому ребёнку – платочек.
Дети рассказывают сказку с помощью воспитателя.
Воспитатель: Вот и закончилась наша сказка. Понравилась она тебе, медвежонок?
Медвежонок: Да, понравилась. Очень интересная сказка.
Физкультминутка: (приложение1)
Воспитатель: Ребята, а может кто-то хочет рассказать для медвежонка стихотворение?
Два, три ребёнка рассказывают стихотворения.( приложение 2)
Слышится рычание.
Медвежонок: мама! Воспитатель: Кто это, ребята? Дети: Медведица.
Медведица: Спасибо дети, что вы нашли моего сыночка. За то, что вы такие добрые и отзывчивые, я хочу вас угостить конфетами. Воспитатель: Спасибо медведица. До свидания! А нам, ребята, пора возвращаться в детский сад.
Под запись «Прогулка по лесу» возвращаемся в детский сад (по узенькой тропинке, под ветками деревьев, перепрыгивая через ручеек).
Воспитатель: Вам понравилось путешествие?
Дети: Да!
Воспитатель: А теперь садитесь поудобнее и нарисуйте , что больше всего вам запомнилось из нашего путешествия.
Дети рисуют.
Итог занятия: Где мы сегодня побывали? Что видели, кого встречали? Что мы делали? (Ответы детей).
Приложение 1.
Физкультминутка.
Гриша шелГриша шел — шел - шел, (Шагаем на месте.)Белый гриб нашел. (Хлопки в ладоши.)Раз-грибок, (Наклоны вперед.)Два - грибок, (Наклоны вперед.)Три - грибок, (Наклоны вперед.)Положил их в кузовок. (Шагаем на месте. Декламируя стихотворение, дети имитируют движения грибника: идут, нагибаются и кладут грибы в кузовок. Движения должны быть неторопливыми, ритмичными.)
Приложение 2.
ВЕСНА.К нам весна шагаетБыстрыми шагами,И сугробы таютПод ее ногами.Черные проталиныНа полях видны.Верно,очень теплыеНоги у весны.И.ТокмаковаЗАЯЦ - БАРАБАНЩИК.
За уши зайцаНесут к барабану.Заяц ворчит:- Барабанить не стану!
Нет настроенья,Нет обстановки,Нет подготовки,Не вижу морковки!
В.Д. Берестов
ХРАБРЕЦЫ.
Наши-то портныеХрабрые какие:“Не боимся мы зверей,Ни волков, ни медведей”.А как вышли за калиткуДа увидели улиткуИспугались,Разбежались!Вот они какие:Храбрые портные!
С.Я. Маршак
