МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №15 ШАТУРСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ПОЗНАНИЕ»:
ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕЛОСТНОЙ КАРТИНЫ МИРА
ПО ТЕМЕ:
«ПЕРВАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА»
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ.
ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ:
«КОММУНИКАЦИЯ», «ЗДОРОВЬЕ», «ПОЗНАНИЕ», «ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ»
ПОДГОТОВИЛА И ПРОВЕЛА:
ВОСПИТАТЕЛЬ ЛОГУНОВА М.А.
ШАТУРА 2014г.
Тема: «ПЕРВАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА»
Цель:
Познакомить детей с некоторыми моментами истории России, связанными с защитой Отечества – Первой мировой войной, героизмом русских солдат и простого народа.
Программные задачи:
Обобщить и расширить знания детей о героях и участниках Первой мировой войны.
Развивать память, мышление, речь, сообразительность, поэтический вкус. Воспитывать дух патриотизма, уважение и гордость к народным героям, а также к событиям времён Первой мировой войны.
Познакомить детей со стихотворениями, помочь понять содержание. Обобщать речь детей образными выразительными средствами, относящимися к Родине.
Методы:
- словесный;
- объяснительно – иллюстративный.
- игровой.
Формы и приёмы:
- Двигательная деятельность;
- Игровая;
- Коммуникативная деятельность;
- Познавательная деятельность.
Предварительная работа:
Беседы о богатырях, полководцах, «Когда мы произносим слово «Родина», что мы себе представляем?»
Чтение стихов поэта-участника I мировой войны Н.Гумилёва: «Взгляните: вот гусары смерти…», «Война», «Георгий Победоносец», «Наступление».
Рассматривание альбома с военной техникой.
Заучивание пословиц о родине, беседы и рассматривание иллюстраций по теме: «Кто такие солдаты?», «Много стран на свете есть…», целевые прогулки к памятникам, чтение отрывков из рассказов и стихов: А. Шолохов «Тихий дон», Н. Гумилёв «Записки кавалериста», А. Уткин «Забытая трагедия», «Первая мировая война», заучивание стихотворений c детьми о I мировой войне.Материалы к занятию:
Портрет генерала А.А.Брусилова, генерала М.В.Алексеева, вице-адмирала А.И.Непенина, генерала Н.Н. Юденича, генерала Д.Г. Щербачёва, генерал-лейтенанта Н.Н. Янушкевича, иллюстрации с изображениями Первой мировой войны, картинки военной техники тех времён, карта России, глобус.
План нод:
1.Введение в нод: чтение воспитателем стихотворения.
2.Беседа.
3.Рассказ воспитателя с показом иллюстраций.
4.Физкультминутка.
5. Игра «Вспомни пословицу».
6.Рассказ воспитателя о героях - полководцах I мировой войны.
7.Физкультминутка «Солдаты».
8.Чтение детьми стихотворений с рассматриванием иллюстраций.
9.Вопросы к детям.
10.Итог.
ХОД НОД
1.Введение в нод: чтение воспитателем стихотворения.
2.Беседа.
3.Рассказ воспитателя с показом иллюстраций.
4.Физкультминутка.
5. Игра «Вспомни пословицу».
6.Рассказ воспитателя о героях I мировой войны.
7.Физкультминутка «Солдаты».
8.Чтение детьми стихотворений с рассматриванием иллюстраций.
9.Вопросы к детям.
10.Итог.
Воспитатель собирает детей около себя, читает стихотворение:
- Выйду я на зорьке
Слушать соловья
Рощицы, пригорки,
Вдалеке – поля.
Над родной сторонушкой
Солнце поднимается,
И поёт соловушка,
Свищет, заливается.
Зорька ленту узкую
Бросит над рекой,
Славит землю русскую
Голос золотой!
Воспитатель обращает внимание детей на географическую карту России:
- Дорогие ребята, велика наша Родина! Привольно раскинулась она от снегов и льдов Крайнего Севера до южных морей. Это огромное государство! Мы гордимся нашей великой Россией, её разнообразной природой, трудолюбивыми и талантливыми людьми, её населяющими.
О любви к родине люди сложили немало мудрых пословиц. Назовите, какие вы знаете.
(Родная сторона – мать родна, чужая сторона – мачеха.Родину, как и родителей, на чужбине не найдёшь.
Любовь к Родине сильнее смерти.
На чужой стороне Родина милей вдвойне.
Одна у человека родная мать, одна у него и Родина.
Береги землю родимую, как мать любимую.
Кто за Родину горой, тот и герой.
Жить - Родине служить.
Народная дружба и братство - дороже всякого богатства.
На родной стороне и кумушек знаком.
Что русскому здорово, то немцу смерть.
Нет земли краше, чем страна наша.)Воспитатель:
- Вы уже знаете, что нашей стране приходилось очень часто отражать нападение врагов. Ведь Россия – страна богатая, красивая и очень многие хотели бы владеть ею. При последнем русском царе Николае II началась Первая мировая война. Начало войны - 1 августа 1914 года. Войну России объявила Германия. Вышла Россия из войны только в 1918 году.
- Сколько лет длилась Первая мировая война? (Четыре)
- Первая мировая война явилась одним из тяжелейших испытаний для человечества; по масштабам она не имела себе равных в истории, длилась 4 года и 3 месяца, вовлекла 38 государств (из 55)
и 87% населения мира.
(Воспитатель демонстрирует страны.)
- Огромны были людские потери в войне: более 10 млн. убитых и 20 млн. раненых и искалеченных. Русская армия была по численности самая крупная из армий воюющих стран. (Воспитатель демонстрирует иллюстрации Первой мировой войны.)
- Её воины проявляли мужество и героизм. В результате тяжёлых боёв и поражений половина русской армии была уничтожена. Много славных подвигов совершили люди, оберегая свою землю и в давние времена и в наше время. Во всех войнах многие люди отдавали свою жизнь во имя защиты Родины.
Русские воины всегда были храбрыми, ловкими, сильными, мужественными, отважными.
(Воспитатель выкладывает иллюстрации русских воинов I мировой войны.)
- Об этом говорится во многих пословицах. Назовите их.
(Не родом богатых славян, а подвигом. Первое в жизни – честно служить Отчизне.
Тяжело в учении – легко в бою.
Смелого враг не возьмет.
В знамени твоя честь, в оружии слава.)- Ребята, какими качествами должен обладать солдат? (Ответы детей.)
- А чтобы быть физически сильными, что надо делать? (Зарядку.)
Давайте и мы последуем примеру солдат.
Каждый день по утрам,
Делаем зарядку, (ходьба на месте)
Очень нравится нам
Делать по порядку:
Весело шагать, (ходьба)
Руки поднимать, (руки вверх)
Руки опускать, (руки вниз)
Приседать и вставать, (4-6 раз)
Прыгать и скакать. (10 прыжков)
- Ребята, сколько вы уже знаете пословиц о солдатах. Давайте поиграем в игру, я буду начинать говорить пословицу, а вы заканчивать.
Воспитатель проводит игру «Вспомни пословицу»:
- «Солдата к славе ведут… (учение и труд)»
«Враг боек, да наш народ…(стоек)»
«Как русский солдат за штык берется, так враг…(трясется)»
«Умелого, смелого страх не возьмёт и враг…(не побьёт)»
«Умный боец везде…(молодец)
- Военные – это люди, которые первыми встают на защиту родины, когда на неё нападает враг. В Первой мировой войне героем войны стал генерал А.А.Брусилов. Не многие прославленные полководцы удостаиваются чести войти в историю именным сражением. Брусилов такой чести удостоился. Его имя навсегда связано с «Брусиловским прорывом» – блестящей, самой эффективной стратегической операцией Первой мировой войны. С22 мая по 31 июля 1916 г. был осуществлен знаменитый Брусиловский прорыв силами четырех армий на четырех главных направлениях, в результате которого был прорван австро-венгерский фронт обороны и противник понес тяжелые потери.
(Воспитатель во время рассказа демонстрирует портреты.)
- Послушайте стихотворение:
Для победы в битве нужно
Действовать солдатам дружно –Четко выполнять приказ,Тот, что командир отдаст.Ведь солдат без офицера,Как винтовка без прицела,Как без пороха заряд,Без орудия снаряд!Офицер солдат главнее,Больше знает и умеет.И на первой мировойОн сражался, как герой,Всем бойцам служа примеромЧести, храбрости и веры!
- Другой активный участник Первой мировой войны, генерал Михаил Васильевич Алексеев.
- Искусным маневрированием войск, локальными контрударами ему удалось спасти и стабилизировать положение на этом фронте, остановить немецкое наступление.
- А также мы не забудем видного русского флотоводца периода Первой мировой войны, вице-адмирала Андриана Ивановича Непенина. С июля 1916 г. по февраль 1917 г. он был командующим Балтийским флотом.
- Генерал Николай Николаевич Юденич по праву считался одним из самых сильных, образованных русских генералов во время военных кампаний 1914-1916 гг. В начале 1916 г. во главе своей армии он совершил чрезвычайно трудный переход через заснеженные высокие горы, нанес поражение большому турецкому отряду и после пятидневного штурма 3 февраля 1916 г. взял крепость Эрзерум. Весной-летом 1916 г. под его умелым командованием русские войска взяли Трапезунд, а затем выдвинулись на важную стратегическую линию Эллеу–Эрзинджан–Муш–Битлис.
- Подобный фронтовой путь в действующей армии прошел и генерал Дмитрий Григорьевич Щербачев. Во время Брусиловского прорыва 7-я армия Щербачева успешно действовала на одном из самых трудных участков Юго-Западного фронта на львовском направлении.
- Надо отметить, что среди армейской элиты того времени были не только талантливые командиры, но и крупные ученые. Одним из старейших был почетный член Михайловской артиллерийской академии, почетный член артиллерийского комитета, генерал В.Н. Шкларевич, прослуживший в армии к началу Первой мировой войны 59 лет.
- Начальник Генерального штаба, генерал-лейтенант Н.Н. Янушкевич более шести лет прослужил в Императорской Николаевской военной академии, называвшейся до этого академией Генерального штаба. В ней он успешно защитил диссертацию «Организация и роль интендантства в современных армиях на войне». До назначения на должность начальника Генерального штаба Н.Н. Якушкевич в течение года возглавлял главное военное учебное заведение страны.
- Вы – будущие солдаты и как солдаты мы с вами будем шагать.
Воспитатель вместе с детьми выполняет физкультминутку:
- Мы солдаты, мы солдаты
Бодрым шагом мы идём,
В нашу армию, ребята,
Просто так не попадешь.
Нужно быть умелыми, сильными и смелыми.
Много стихотворений посвящено событиям Первой мировой войны. Давайте послушаем некоторые из них.
(Дети читают стихи, воспитатель демонстрирует иллюстрации к стихотворениям).
- «Террорист Гаврило Принцип
В Сербии убил австрийца –И австрийца не простого,А наследника престола!В гневе Австро-ВенгрияБросилась на Сербию.Сербия была малаЗащититься не могла,И тогда она РоссиюЗаступиться попросила.Немцы с Австрией дружили,И на нас напасть решили.Так война, как снежный ком,Покатилась кувырком:Тридцать восемь стран дрались,Реки крови пролились,Рвался тоннами тротил,Но никто не победил –От войны той все усталиИ сражаться перестали.Да, война глупа порой,Но солдат – всегда герой!»
- «В первой мировой войнеТрудно нам пришлось вдвойне –Вторглись к нам компаниейАвстрия с Германией.Их прогнали б только так,Да боеприпас иссяк:Ни патронов, ни снарядов, А с врагом сражаться надо.
И сражались – кто штыком,Кто и вовсе кулаком.Наш солдат – он всем дерется,Не бежит и не сдается –Даже голоден и босВоевать готов всерьез! Но когда на фронт все сразуПривезли боеприпасы,Тут-то поняли враги:Если хочешь жить – беги!Храбрый генерал БрусиловВсе в атаку бросил силы,Чтобы враг не угадал,Где решающий удар –Рано утром первым деломИх прищучил артобстрелом,А потом отправил он В наступленье целый фронт.Испугавшись той атаки,Побежали австрияки –Часть убита, часть в плену,Будут помнить ту войну!»
- «Хайрем Максим думать начал,Как использовать отдачу,Чтобы с помощью нее Перезаряжать ружье,
И чтоб пулям из винтовкиВылетать без остановки.Думал месяц, думал годИ придумал пулемет!Пулемет «Максим» собоюИзменил всю схему боя:Он стреляет, сколько хошь –В лоб к нему не подойдешь.Чтобы выжить надо былоС боку заходить иль с тыла.При раскладе при такомСтали наступать ползком,Перебежками иль ночью.Гибнуть зря никто не хочет,Потому вдоль рубежейСтали много рыть траншей,Чтобы в них от пуль скрываться,В камуфляж маскироваться.Не заметит пулемет –Жизнь бойца не отберет.»- «Эта пушка-полковушкаНынче кажется старушкой,Но сто лет тому назадРад был ей любой солдат.Австро-венгры и германцыНе любили с нею драться –Легкая, калибр большой,Коль в атаку враг пошел,Выйдет из укрытья ходкоИ палит прямой наводкой,Посылая точно в цельТо фугасы, то шрапнель.Пушку за геройства этиВраг прозвал «Косою смерти».Прозвище на фронте – честь,Лишь у самых лучших есть!»
- «Если корпус у машиныК пулям, как к дождю, привык,А внутри два-три «Максима»,Значит, это броневик!В гости к немцам и австрийцамВ первой мировой войнеЛюбо было прокатитьсяНа таком стальном коне.Наш солдат смекалкой славен,С инструментами на ты,Броневик себе мог справить,С вражьих пушек сняв щиты –Их приладить на машину,Марки, в общем-то, любой,Раздобыть два-три «Максима»И вперед – с врагами в бой!»
-«Чтобы выиграть сраженье,Мало храбрым быть и дюжим,Нужно, чтоб вооруженьеБыло вражьего не хуже.Коль оружием хорошимС нами не хотят делиться,Мы его придумать сможемИ без всякой заграницы!В этом есть у нас сноровка –Раз взялись, уже не бросим.В мире лучшую винтовкуСделал наш конструктор Мосин.Магазин многозарядный,Простота и скорострельность,Штык – врагов колоть нещадно –Всё в бою имеет ценность.Не мазилка-неумейка –Гордость русских пехотинцев –Перебила «трехлинейка»Много немцев и австрийцев!»
- «Время парусного флотаИстекло. Двадцатый векСтал эпохой пароходов.Им к лицу стальной доспех!На борту десятки пушек,Арсенал торпед и мин.Крейсер – грозное оружье,Он почти непобедим.Хоть попасть в него несложно,Да не просто потопить –Бронепалуба надежноМожет судно защитить.И «Аврора» – русский крейсер,Исполин в стальной броне,Храбро воевал и с честьюВ первой мировой войне.»Воспитатель задаёт детям вопросы.
- О чём эти стихи?
- Назовите героев?
- Что за поступки они совершали?
- С помощью какой военной техники они сражались?
- Какое стихотворение вам больше всего запомнилось?
- Почему?
- Вот так русские люди защищают своё Отечество, свою Родину. Их помнит вся Россия, их помнит русский народ.
- Давайте почтим память наших героев минутой молчания. Воспитатель подводит итог занятия:
- О чём мы сегодня говорили? Что нового вы узнали?
- Ребята, я бы хотела, чтобы вы запомнили мои слова о том, что мы не должны забывать ужасы войны, разруху, страдания и смерть миллионов. Это было бы преступление перед павшими, преступление перед будущем. Мы должны помнить о войне, о героизме и мужестве прошедших её дорогами. Каждый гражданин страны должен знать историю своего Отечества, гордиться его успехами, уважать прошлое наших предков.
Приложенные файлы
