Күсл: Күүкдин геометрическ кев-янзин (төгрг, утулӊ, дөрвлҗн, һурвлҗн) туск медрлинь батлх. Юмиг кемҗәһәрнь (ик, дунд, бичкн) йилһдг дасхх. Юмиг өӊг-зүсәрнь йилһдг болн өӊг-зүсәрнь баглдг чадвринь өргҗүлх.
Эдрм-сурһулин халхсин интеграц:
Келлһ өргҗүллһнә халх:
Келлһинь өргҗүлх, сурврт хәрүһинь бүкл зәӊгәр өгдг сурһх.«ф» - ә чикәр келдг дасхх.
Бәәлһнә нердиг нег тоод тәвдг чадвр өгх.Ангудын нерд, өӊг-зүс болн геометрическ кев-янз келдг дасхх.
Юм медҗ авлһна халх:
Һоллгч сенсорн (өӊг-зүсн, кев-янз, кемҗән) эталона туск көдлмш цааранднь давулх. Көлгнә туск медрлинь батлх. Төрскн һазрин йиртмҗиг хардг экологическ сурһмҗ өгх.Цогц-батруллһна халх:
Хойр көл деерән өмәрән һәрәддг чадвринь батлх.
Социально-коммуникативн халх:
Бийән көлгн дотр саглҗ бәрдг медрлинь батлх. Хоорндан нег-негнтәһән үүрлдг эклц өргҗүлх.
Дөӊцл: сандлмуд, билетс, зургудта аӊгуд, наадһас, презентац, 7 бүслүр, геометрическ кев-янзс, смайлик
1.Оргмомент:
Сурһмҗлач: Күүкд, эндр йир соньн кичәл болх. Би тадниг зуучльллһнд йовхмн гиҗ дуудҗанав. Ребята, хотите отправиться в путешествие? А на чем можно путешествовать?
Күүкд: Дети перечисляют виды транспорта: на машине, самолете, пароходе, автобусе, лодке, поезде…Сурһмҗлач: Бичкдүд, хәләтн, ямаран көлгн мадниг күләҗәнә. Кен кассир болна? (Детям раздают билеты).
Дети, занимайте места согласно, указанной фигуры на билете и сиденье в автобусе.
- Тана цаасн деер ямаран геометрическ кев-янз зурата? (Какая геометрическая фигура нарисована у вас на билете? Сурһмҗлач цуг күүкдәс сурна. (спросить у каждого ребенка).
Залач эврәннь орман эзлнә. (Водитель займите свое место).
Сурһмҗлач:- Какие правила должны соблюдать пассажиры автобуса?
- пристегнуться ремнями безопасности, нельзя выглядывать в окно, баловаться, кричать, бросать в окно бумажки.
2. «Тег хаврар» - презентац олзлһн
1-гч слайд.
Сурһмҗлач: Күүкд, мадн теегүр ирүвидн. Мана тег хаврт йир сәәхн.Посмотрите, мы прибыли в спепь. Какая красивая весенняя степь! Вдохните воздух и почувствуйте, как пахнет наша калмыцкая весенняя степь.
3. Кииһән авлһна гимнастик (дыхательная гимнастика)
4. « Олн-зүсн өӊгтә һазр» (Цветная поляна) – зогсал Ширә деер улан, оштв. Шар, ноһан, көк, чүүкл болн цаһан өӊгтә геометрическ кев-янзс, иим өӊгтә 7 бүслүр кевтнә.(на столе лежат геометрические фигуры красного, оранжевого, желтого, зеленого, синего, фиолетового, белого цветов, 7 обручей таких же цветов.)
Сурһмҗлач: Возьмите фигуру, которая вам нравиться. Какого цвета твоя фигура? Как она называется? (спросить у каждого ребенка).
А теперь нужно найти домик для каждой фигуры. Для каждой фигуры нужен домик такого же цвета (дети раскладывают фигуры по обручам).
- Какого цвета фигуры находятся в этом обруче? Назовите фигуры, которые находятся в красном домике? Почему ты положил круг в этот домик?
5. Амрлһн:
Салькн, салькн үләнәМодн, модн нәәхлнә.Салькн дор-дорМодн деер-деер2-гч слайд. «Животные Калмыкии» (заяц, сайгак, лиса, еж )Сурһмҗлач: Бичкдүд, хәләтн! Эн юмб?
- Эн гөрәсн.- Гөрәсн яһҗ гүүнә? (күүкд гөрәсн яһҗ гүүдгинь үзүлнә).
- Модн загас юн һарч ирв? (А кто появился на степной полянке?)
- Эн туула. - Туула яһҗ һәрәднә? (бичкдүд туула кевтә һәрәднә).
- Модн дор юн кевтнә? - Эн зара.
- Зара йир уурта.
- Как сердитый еж фырчит? ( звукоподражание - ф-ф-ф.) Уурта зараг үзүлтн (күүкд уурта зараг үзүлнә).
- Эн юмб? - Эн арат.
- Арат яһҗ йовна? (Бичкдүд яһҗ арат йовдгинь үзүлнә).
3- гч слайд. «Юунд юн бәәнә?» - Игра «Кто у кого»
Давайте встанем в круг и поиграем на весенней полянке.
Бичкдүд аӊгудын кичгүдин нерд келнә:
У лисицы - лисенок,
У зайчихи- зайчонок,
У ежихи – ежонок,
У сайгачихи – сайгачонок.
6. «Әдл кев-янзта юмс олҗ ав» - нааднҺазр деер (на поляне) олн-зүсн зургуд кевтнә. Багш күүкдт геометрическ кев-янзс төгәҗ өгнә. Бичкдүд иим кев-янзта зургудта юмс олҗ авад, неринь келнә. (Дети находят предметы и называют их: треугольник – пирамидка морковь, круг- тарелка, часы, прямоугольник-шоколадка, картина, квадрат-книга, стол, овал- яйцо, лимон и др.
«Гер бәрхмн» - нааднСурһмҗлач:Ребята, у всех зверей должны быть домики. Давайте для наших степных зверей построим домики.
- Как вы думаете, для сайгака нужно построить домик большой или маленький? А почему большой?
- Сайгак большой и домик у него должен быть большим.
- Какого цвета должен быть домик?
- Домик должен быть коричневым.
Нужно построить домик по размеру животного и такого цвета как это животное. Игрушки животных выбирают на полянке ( на полу, на зеленом коврике находятся игрушки животных Калмыкии, которых дети выбирают. На столе лежат геометрические фигуры (квадрат, треугольник) разных размеров и цветов (коричневый, оранжевый, белый, серый). 4 – гч слайд. «Хаврин тег»
Сурһмҗлач: Вот и подошло наше путешествие в степь. Давайте присядем и послушаем, как поют птицы в степи. Это поют жаворонки (слайд, пение жаворонка - музыка) и полюбуемся красотой нашей калмыцкой степи. Люди должны беречь красоту степи.
5-гч слайд. Экологическ темдгүд - (показ экологических знаков)
- Как мы можем помочь сохранить нашу степь? Чего нельзя делать в степи?
- Нельзя сорить в степи.
- Нельзя рвать тюльпаны.
- Нельзя разжигать огонь в степи.
Сурһмҗлач: Нам пора отправляться домой, в город, в детский сад. Занимайте свои места в автобусе, и мы поедем домой. (Дети занимают места в автобусе, звучит музыка). Вот мы и приехали в детский сад.
Рефлексия:
- Я приготовила вам сюрприз - смайлики. Если вам понравилось наше путешествие, и было интересно - выберете улыбку. Расскажите, что вам понравилось? Смайлики с улыбочкой заберите домой, и расскажите родителям, о чём мы сегодня говорили в детском саду.
Спасибо вам за общение. Всего доброго и пусть эти смайлики подарят вам радость и хорошее настроение.
- Сән бәәтн, байрта харһҗай!27 – гч тойгта «Теремок» нертә бичкдүдин сад
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад №27 «Теремок»
«Хаврин тәәгәр зуульчллһн»-
кичәл-наадна конспект
(келн-улсин балчр баг)
Конспект непосредственно образовательной деятельности
по теме «Путешествие в весеннюю степь»
(вторая младшая национальная группа)
Белдәд давулснь: Сесинова Е.В.
келн-улсин балчр багин сурһмҗлачЭ Л С Т - 2015
Приложенные файлы
