технологическая карта урока географии в 5 классе по теме «Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты»


5 класс.
Технологическая карта урока
Учитель географии МБОУ «СОШ№112» города Трехгорного Кочина Светлана Анатольевна
Предмет: география.
Тема урока: «Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты»
Тип урока: урок «открытия нового знания»
Цели урока: познакомить учащихся с особенностями планет-гигантов.Содержательные: расширить знания о Солнечной системе и небесных телах, ходящих в ее состав.
Деятельностные: 1) выработать умение сравнивать; 2) формировать умение систематизации знаний; 3) развивать умение формулировать собственное мнение и позицию; осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.
Задачи урока: 1) находить особенности небесных тел по иллюстрациям учебника;
2) выделять главное, существенные признаки понятий;
3) искать и отбирать информацию в учебных пособиях, составлять простой план.
Планируемые результаты:
- личностные: обладать ответственным отношением к учебе; коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной, учебно-исследовательской , творческой деятельности;
-метапредметные:  умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе; высказывать суждения, подтверждая их фактами
- предметные: знать состав Солнечной системы, все планеты и небесные тела Солнечной системы, их особенности.
Универсальные учебные действия:
- личностные: осознать необходимость изучения окружающего мира;
- регулятивные: принимать и формулировать учебную проблему;
- познавательные: анализировать, сравнивать, выделять главное;
- коммуникативные:  умение общаться и взаимодействовать друг с другом, выступать;
Формы работы учащихся: коллективная, групповая, работа в парах.
Оборудование: учебники, рабочие тетради.
Этап Деятельность учителя Деятельность учащихся УУД
1.Мотивация к деятельности опрос (5 мин) Приветствует детей.
Беседа:
- Что такое Солнечная система?
- На какие две группы делят планеты Солнечной системы?
- Назовите планеты земной группы.
Назовите планеты-гиганты.
- Какая планета самая маленькая?
- На какой планете год короче суток?
- У каких планет земной группы есть спутники?
- Почему планеты – гиганты так называются?
- Какие небесные тела еще входят в Солнечную систему? Взаимодействуют с учителем
Отвечают на вопросы
Приветствие учителя, готовность к уроку.
Вспоминают изученный ранее материал.
Определяют, каких знаний им не хватает (Р)
Формирование границ собственного знания и незнания (Л)
Принимать и формулировать учебную проблему (Р)
Выражение собственного мнения (К)
Планирование своих действий (Р)
2. Актуализация и пробное учебное действие (17 мин) На прошлом уроке мы познакомились с планетами - гигантами. Поставьте задачу на этот урок.
На какие вопросы нам необходимо ответить сегодня?
- Какие еще небесные тела входят в состав Солнечной системы?
- Чем эти небесные тела отличаются друг от друга?
- Какие из них опасны для человечества?
- Из чего они состоят?
-Как они появляются?
- Как их можно наблюдать с Земли?
- Какие малые небесные тела существуют во Вселенной?
Сейчас мы более подробно познакомимся с каждым небесным телом. Работать будем в группах, каждая группа подготовит паспорт и даст характеристику одному объекту.
Работа в группах. В группе работаем 7 мин. И выступление по 2 мин.
3 планеты- 3 группы.
1-Метеориты и метеоры..2- Кометы.
3- Астероиды. Заполняют паспорт объекта. Затем делают представление своего объекта классу.
Пытаются сформулировать цели урока:
Познакомиться …
Учиться …
Обогащать …
Работают в группе Принимать и формулировать учебную проблему (Р)
Выражение собственного мнения (К)
Умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности (К)
Интегрироваться в группу сверстников и продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками (К)
3. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи (10 мин) Просмотр фильма « Знакомство с Солнечной системой»
Смотрят фильм, закрепляют свои знания Вспоминают изученный ранее материал.
Определяют, каких знаний им не хватает (Р)
6. Рефлексия учебной деятельности на уроке (5 мин) Чему я научился за этот урок?
Какие вопросы остались для меня неясными?
Какие вопросы я задал бы ученикам, если бы я был учителем, чтобы проверить, поняли ли они материал?
Самооценка. Выставить оценки за урок
7. Домашнее задание Параграф 12, прочитать выучить определения
Примечание: (Л)-личностные УУД; (Р)-регулятивные УУД; (П)-познавательные УУД; (К)-коммуникативные УУД.

Приложенные файлы

  • docx file 41
    карта урока географии в 5 классе
    Размер файла: 21 kB Загрузок: 8

Добавить комментарий