6 класс. Технологическая карта урока.
2016 год.
Учитель географии МБОУ «СОШ №112» города Трехгорного Кочина Светлана Анатольевна.
Предмет: география.
Урок 11. Тема: «Географическая карта»
Тип урока Комбинированный
Цели деятельности учителя Способствовать формированию представлений о географических картах как особом источнике информации, их разнообразии по масштабу и содержанию, систематизировать карты по масштабу и содержанию, анализировать физические, политические, экономические карты
Образовательные ресурсы Глобус и карта, атласы, презентация
План урока 1.Проверка знаний о форме и размерах Земли. 2. Изучение нового материала.3. Закрепление.
Методы и формы обучения Методы: наглядный, практический, контроля.
Формы: индивидуальные, фронтальные
Основные понятия Географическая карта, легенды карты, контурные карты, генерализация
Планируемые результаты
Предметные Метапредметные УУД Личностные УУД
Научиться сравнивать и показывать изображения разных видов масштаба карты, объекты на карте, расстояния.
Получат возможность научиться объяснять геогрфические следствия формы и размеров Земли выделять главные признаки понятия «географическая карта» как особого источника информации, классифицировать карты по назначению, масштабу и охвату территории Познавательные: Использовать различные источники географических знаний для решения поставленных задач.
Регулятивные: развитие способности самостоятельно получать информацию, приобретать новые знания и умения, планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей.
Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.Работают в соответствии с поставленной учебной задачей. Оценивают собственную учебную деятельность.
Овладевают умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения – географическую карту.
Организационная структура урока
Этапы урока Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения Деятельность учителя Деятельность учащихся Формы организации совзаимодействия на уроке Формы контроля
Мотивация к учебной деятельности Подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала Создает условия для возникновения и учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность (2 мин) Слушают учителя и включаются в учебную деятельность Фронтальная работа Актуализация знаний Проверка знаний учащихся, полученных ан предыдущих уроках (10-мин) Географический диктант. Приложение 1. Отвечают на вопросы.
Индивидуальная работа, работа в прах. Оценка за работу.
Изучение нового материала 25 мин. Работа на сравнение глобуса и карты, плана. Организует работу на сравнение глобуса и карты. Чем они похожи и отличаются?
Дайте определение географической карты. Отвечают на вопросы, делают выводы, дают определение географической карты Фронтальная Практическая работа на сравнение плана местности и географической карты.
Вводится понятие генерализация – обобщенное изображение земной поверхности.
Работа с презентацией «Можно ли читать карту и как это сделать»
Организует работу учеников. Необходимо записать в тетрадь признаки сходства и различия карты и плана местности.
Вводится различие карь по масштабу: мелкомасштабные
от 1:1 000 000 и мельче;
Среднемасштабные
1: 100 000 до 1:1 000 000;
Крупномасштабные крупнее 1: 100 000.
Легенда карты. Врезка в карте, различие карт по содержанию Работа в паре. Сравнивают выделяют признаки сходства и различия.
Слушают учителя. Записывают новые определения и классификацию карт Работа в парах
Фронтальная Рефлексия Обобщение полученных знаний.
Работают с атласом Организует работу детей с картами атласа. Назовите среднемасштабные карты, и мелкомасштабные карты, крупномасштабные карты.
Выберите и назовите общегеографические карты, тематические. Отвечают на вопросы Индивидуальная работа Оценивание ответов учащихся
Домашнее задание Параграф 9. Конкретизирует домашнее задание Записывают домашнее задание Индивидуальная работа Приложение 1.
Географический диктант.
Что такое глобус?
Чему равна площадь поверхности Земли?
Чему равна длина окружности экватора?
Что такое план местности?
Что такое масштаб?
Что такое азимут?
Что такое относительная высота?
Что такое абсолютная высота?
Приложенные файлы
