Конспект открытого интеллектуального занятия в подготовительной группе «Брейн-ринг»
Тип занятия: развивающая игра для дошкольников подготовительной группы.
Программное содержание:
Образовательная: познакомить детей с назначением интеллектуальной игры, закреплять знания детей во всем разделам программы воспитания и обучения.
Развивающая: формировать навыки учебной деятельности у детей: слушать воспитателей, выполнять поставленную умственную задачу; развивать образное и вариативное мышление, воображение, формировать мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение); развивать логику; совершенствовать умение составлять предложение по схеме; развивать ловкость и быстроту; развивать память, внимание, воображение.
Воспитательная: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, приучать проявлять инициативу и любознательность с целью получения новых знаний.
Предварительная работа: написание конспекта, подбор оборудования и материала, изготовление карточек с заданиями.
Материалы и оборудование: для жюри: табличка жюри, стаканчики, таблички баллов, ручки, бумага, таймер
Для команд: карандаши, бумага, таблички с названием команд, барабан, медали, письма, подарки, диск со звуками природы, для спортивного задания палочки с лентами, чудесный мешочек с записками.
Правила игры:
1. На обдумывание ответа - 1 минута.
2. Первой отвечает команда, подавшая сигнал готовности.
3. Подсказывать никто не может.
4. За правильный ответ команда получает 1 балл.
I.Вводная часть.
До начала брейн-ринга дети путем жребия выбирают название команды «Знатоки» «Умники» «Эрудиты».
Команда 1: Капитан-Леня, Вероника Б., Маша, Уля Шум., Денис, Сережа, Уля Шв., Полина.
Команда 2: Капитан-Ариша, Андрей, Дамир, Настя Уйм, Кирилл, Настя Ярм., Вероника Д, Аня Козлова.
Команда 3: Капитан – Катя, Аня Кл., Кира, Дима, Василиса, Рита, Юра, Лера, Женя.
До входа детей звучит музыка для родителей «Начало-начало».
Перед входом каждой команды «Трубы».
Вед.: Итак на ринг выходит команда______.Капитан команды_____.
Участники команды_______________________________.
Вед.: Перед началом игры позвольте вам представить наше компетентное жюри. В состав, которого вошли (выбираются трое членов жюри из числа родителей).
Жюри будет оценивать ваши умения и знания, а также уровень подготовки к школе. Члены жюри по итогам каждого задания будут выставлять командам баллы. Выиграет та команда, у которой будет наибольшее количество баллов.
С разных уголков нашей планеты пришли письма от умнейших людей: академиков и профессоров, для того, чтобы проверить чему вы научились за это время.
Каждый раз капитаны команд выходят к барабану, чтобы выбрать какой будет следующий вопрос. Сейчас мы вынесем сюда чудесный мешочек, в котором лежат записки с номером очередности выбора задания. Итак, все капитаны подойдите к мешочку (капитаны выбирают номера).
Капитан, которому выпал №1, крутит волчок. Музыка волчка.
II. Основная часть.
Письмо из международного центра математики и информатики от академика Цифера Площадиуса.
а) задание «Судоку». Игра возникла давным – давно в Китае, но
· стала популярной во всем современном мире. В клеточках не хватает картинки надо поставить ту картинку, которая не будет повторятся ни по вертикали, ни по горизонтали.
б) найдите и обведите фигуры одинаковые по площади заданного образца
в) решите математические примеры с помощью прищепок
Письмо от Геннадия Грамотейкина.
а) Составьте из длинного слова несколько коротких.
б) Составьте предложение по схеме
Письмо из университета природных наук Профессора Корнея Магнитского
Каждой команде выдается картинка этапов развития одного растения, нужно составить последовательность роста растения, что сначала было, а что потом, и сказать, что за растение в результате вырастет.
4. Музыкальная пауза.
Письмо из Олимпийского спорткомитета Северной Америки от Главного тренера Атлетико Силуано.
а) Задача команд выбрать самого, по их мнению, ловкого и быстрого участника. Все трое представителей команд выходят и выполняют задание «Кто быстрее скрутит ленту на палочку».
б) «Кто быстрее соберет прищепкой мелкие детали».
Письмо из Великобритании от самой необычной воспитательницы Мэри Поппинс.
“Hello everybody! Good evening, my dear members of commands. I`m glad to see you! I would like to ask you. “ (Перевод-Всем здравствуйте! Добрый вечер дорогие участники команды! Я рада видеть вас. Я хотела бы задать вам вопросы.)
1. What is your name? Where do you live?
2. Ноw are you? What do you like?
3. How old are you? What can you do?
Next exam (Cледующее задание). You should tell that will be
on your 3 cards. (Вы должны рассказать, что получится на ваших трех карточках).
Детям предлагается игра из трех карточек, с картинками. Надо составить их правильно и сказать, что получилось.
Письмо из Центра искусств Южной Америки от Марии Жанрос. Каждой команде выдается по три иллюстрации с изображением, нужно определить, картину, где изображен пейзаж, где натюрморт, а где портрет. Вед. :Все команды поднимите картину , где изображен..
8.Письмо из Африки от музыкальных дел маэстро Джаззо Румбо.
Ребята, перед вами стоит задача угадать звуки природы. Назвать где эти звуки можно услышать и попробовать угадать, что или кто эти звуки издает.
9. Блиц-Опрос. (три коротких вопроса)
III. Заключительная часть.
Ведущий: Все задания выполнены, все туры пройдены. Каждый из вас сегодня старался и все достойны победы. Но, кто будет лучшей командой, узнаем через некоторое время.
Жюри посчитывает баллы, называет победителей. Идет награждение участников.
Ведущий благодарит участников, жюри и зрителей за участие в игре.
Звучит музыка. Мероприятие закончено.
15
Тип занятия: развивающая игра для дошкольников подготовительной группы.
Программное содержание:
Образовательная: познакомить детей с назначением интеллектуальной игры, закреплять знания детей во всем разделам программы воспитания и обучения.
Развивающая: формировать навыки учебной деятельности у детей: слушать воспитателей, выполнять поставленную умственную задачу; развивать образное и вариативное мышление, воображение, формировать мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение); развивать логику; совершенствовать умение составлять предложение по схеме; развивать ловкость и быстроту; развивать память, внимание, воображение.
Воспитательная: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, приучать проявлять инициативу и любознательность с целью получения новых знаний.
Предварительная работа: написание конспекта, подбор оборудования и материала, изготовление карточек с заданиями.
Материалы и оборудование: для жюри: табличка жюри, стаканчики, таблички баллов, ручки, бумага, таймер
Для команд: карандаши, бумага, таблички с названием команд, барабан, медали, письма, подарки, диск со звуками природы, для спортивного задания палочки с лентами, чудесный мешочек с записками.
Правила игры:
1. На обдумывание ответа - 1 минута.
2. Первой отвечает команда, подавшая сигнал готовности.
3. Подсказывать никто не может.
4. За правильный ответ команда получает 1 балл.
I.Вводная часть.
До начала брейн-ринга дети путем жребия выбирают название команды «Знатоки» «Умники» «Эрудиты».
Команда 1: Капитан-Леня, Вероника Б., Маша, Уля Шум., Денис, Сережа, Уля Шв., Полина.
Команда 2: Капитан-Ариша, Андрей, Дамир, Настя Уйм, Кирилл, Настя Ярм., Вероника Д, Аня Козлова.
Команда 3: Капитан – Катя, Аня Кл., Кира, Дима, Василиса, Рита, Юра, Лера, Женя.
До входа детей звучит музыка для родителей «Начало-начало».
Перед входом каждой команды «Трубы».
Вед.: Итак на ринг выходит команда______.Капитан команды_____.
Участники команды_______________________________.
Вед.: Перед началом игры позвольте вам представить наше компетентное жюри. В состав, которого вошли (выбираются трое членов жюри из числа родителей).
Жюри будет оценивать ваши умения и знания, а также уровень подготовки к школе. Члены жюри по итогам каждого задания будут выставлять командам баллы. Выиграет та команда, у которой будет наибольшее количество баллов.
С разных уголков нашей планеты пришли письма от умнейших людей: академиков и профессоров, для того, чтобы проверить чему вы научились за это время.
Каждый раз капитаны команд выходят к барабану, чтобы выбрать какой будет следующий вопрос. Сейчас мы вынесем сюда чудесный мешочек, в котором лежат записки с номером очередности выбора задания. Итак, все капитаны подойдите к мешочку (капитаны выбирают номера).
Капитан, которому выпал №1, крутит волчок. Музыка волчка.
II. Основная часть.
Письмо из международного центра математики и информатики от академика Цифера Площадиуса.
а) задание «Судоку». Игра возникла давным – давно в Китае, но
· стала популярной во всем современном мире. В клеточках не хватает картинки надо поставить ту картинку, которая не будет повторятся ни по вертикали, ни по горизонтали.
б) найдите и обведите фигуры одинаковые по площади заданного образца
в) решите математические примеры с помощью прищепок
Письмо от Геннадия Грамотейкина.
а) Составьте из длинного слова несколько коротких.
б) Составьте предложение по схеме
Письмо из университета природных наук Профессора Корнея Магнитского
Каждой команде выдается картинка этапов развития одного растения, нужно составить последовательность роста растения, что сначала было, а что потом, и сказать, что за растение в результате вырастет.
4. Музыкальная пауза.
Письмо из Олимпийского спорткомитета Северной Америки от Главного тренера Атлетико Силуано.
а) Задача команд выбрать самого, по их мнению, ловкого и быстрого участника. Все трое представителей команд выходят и выполняют задание «Кто быстрее скрутит ленту на палочку».
б) «Кто быстрее соберет прищепкой мелкие детали».
Письмо из Великобритании от самой необычной воспитательницы Мэри Поппинс.
“Hello everybody! Good evening, my dear members of commands. I`m glad to see you! I would like to ask you. “ (Перевод-Всем здравствуйте! Добрый вечер дорогие участники команды! Я рада видеть вас. Я хотела бы задать вам вопросы.)
1. What is your name? Where do you live?
2. Ноw are you? What do you like?
3. How old are you? What can you do?
Next exam (Cледующее задание). You should tell that will be
on your 3 cards. (Вы должны рассказать, что получится на ваших трех карточках).
Детям предлагается игра из трех карточек, с картинками. Надо составить их правильно и сказать, что получилось.
Письмо из Центра искусств Южной Америки от Марии Жанрос. Каждой команде выдается по три иллюстрации с изображением, нужно определить, картину, где изображен пейзаж, где натюрморт, а где портрет. Вед. :Все команды поднимите картину , где изображен..
8.Письмо из Африки от музыкальных дел маэстро Джаззо Румбо.
Ребята, перед вами стоит задача угадать звуки природы. Назвать где эти звуки можно услышать и попробовать угадать, что или кто эти звуки издает.
9. Блиц-Опрос. (три коротких вопроса)
III. Заключительная часть.
Ведущий: Все задания выполнены, все туры пройдены. Каждый из вас сегодня старался и все достойны победы. Но, кто будет лучшей командой, узнаем через некоторое время.
Жюри посчитывает баллы, называет победителей. Идет награждение участников.
Ведущий благодарит участников, жюри и зрителей за участие в игре.
Звучит музыка. Мероприятие закончено.
15
Приложенные файлы
