образовательная деятельность
во второй группе раннего возраста
по разделу формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира.
Тема: «Волшебный мешочек»
Задачи:
- продолжать работу по обогащению непосредственного чувственного опыта детей в разных видах деятельности, постепенно включая все виды восприятия;
- формировать умение обследовать предметы, выделяя их форму;
- формировать умение включать движение рук по предмету в процессе знакомства с ним ( обводить предметы рукой, гладить его сжимать его в кулачке и т.д.);
- продолжать формировать знания названий предметов ближайшего окружения;
- обогащать чувственный опыт детей в играх с дидактическим материалом;
- воспитывать желание слушать короткие стихотворения без наглядного материала;
- формировать умение отвечать на вопросы, повторяя несложные фразы;
- развивать желание играть вместе с воспитателем в подвижные игры простого содержания.
Интеграция образовательных областей:
«Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «физическое развитие».
Приемы работы: игровая ситуация ,художественное слово, указания, помощь, вопросы, рассматривание предметов; повтор ребенком слов, фраз за воспитателем; обыгрывание; поощрение; включение движения рук по предмету; самостоятельное выполнение действий.
Материалы: игрушка мишка, чудесный мешочек с кубиками, шариками.
Словарная работа: медведь, кубик, шарик, круглая, красный, синий.
Этап НОД
Методы, формы,
приемы
Действия воспитателя
Действия детей
Открытый вход в деятельность
Мотивация к деятельности
Деятельностный этап
Рефлексивный
Сюрпризный момент, игровая ситуация
Беседа
Художественное слово
Создание проблемной ситуации
Самостоятельная деятельность, обследование предметов руками
рассматривание предметов
Совместная игра с медвежонком
Вопросы, ответы на них.
Дети входят в группу.
В-ль: «ой, ребятки, посмотрите, а у нас гость – мишка! Давайте поздороваемся с мишкой.
- Посмотрите ребятки какой мишка большой. Он живет в лесу и любит мед.
В-ль читает стихотворение:
«Бедный мишка заболел
Мишка много меду ел, мишка плачет и кричит,
у него живот болит»
- давайте пожалеем мишку, погладим ему животик.
- Ребята, а что это мишка держит в лапах?
- хотите узнать что в нем лежит? (трясет мешочек)
В-ль достает из мешочка шар.
-Что это ребятки? Какого он цвета
- правильна. Это шар. Шар гладкий.
В-ль проводит рукой, ощупывает, зажимает его в кулаке и предлагает это сделать детям.
- Шар катится
В-ль прокатывает шар по столу детям.
- Как можно играть с шаром?
- В мешочке еще что-то лежит. Давайте посмотрим?
В-ль достает куб.
- что это? Какого он цвета
- Это куб. У куба есть углы.
В-ль показывает углы куба, касаясь их пальцем, предлагает детям показать углы куба, зажать его в ладошке и почувствовать, какие углы на ощупь.
- чувствуете углы на ладошке? Катите мне куб.
- Не катится?
-нет куб не катится. А как можно играть с кубом?
-Нашему медвежонку стало скучно. Давайте поиграем с ним.
- становитесь все в кружок. Все ребятки будут медвежатами: « Все ребятки покружитесь в медвежат вы превратитесь!»
- Наши медвежатки умеют делать гимнастику. Давайте покажем нашему гостю как вы умеете.
- «Медвежата в чаще жили
Головой своей крутили
Вот так, вот так!
Медвежата мед искали
Дружно дерево качали
Вот так, вот так
Дружно дерево качали!
Вперевалочку ходили
И из речки воду пили
Вот так, вот так
И из речки воду пили
А потом они плясали
Выше ноги поднимали
Вот так, вот так
Выше ноги поднимали!»
- Мишка! Понравилось тебе у нас?
- Расскажите ребятки что мы нашли в мешочке.
Мишка сидит на стуле
Дети здороваются и машут ручкой в знак приветствия.
Дети рассматривают мишку
Дети жалеют мишку, обнимают его, гладят ему животик
- мешочек
- да
- шарик
- красный
Дети по очереди обследуют шар
Дети ловят шар и прокатывают его обратно воспитателю.
- Шар можно катать, он катится.
-Давайте
- это кубик. Он синий
Дети обследуют куб, зажимают его в ладошке
Дети пробуют покатить куб.
- нет, не катится.
- из него можно строить
Дети встают со стульчиков
Дети выполняют движения в соответствии с текстом
- Нашли шарик. Он круглый. Он катится.
- нашли кубик. Он не катится
Конспект № 2
Непосредственно – образовательная деятельность
«Познавательное развитие»
На тему: «Чудесный мешочек»
2 группа детей раннего возраста
МБДОУ «Детский сад №39»
Воспитатель Анохина О.А.
1 кв.категория
2 группа раннего возраста
г.Дзержинск
2014г.
во второй группе раннего возраста
по разделу формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира.
Тема: «Волшебный мешочек»
Задачи:
- продолжать работу по обогащению непосредственного чувственного опыта детей в разных видах деятельности, постепенно включая все виды восприятия;
- формировать умение обследовать предметы, выделяя их форму;
- формировать умение включать движение рук по предмету в процессе знакомства с ним ( обводить предметы рукой, гладить его сжимать его в кулачке и т.д.);
- продолжать формировать знания названий предметов ближайшего окружения;
- обогащать чувственный опыт детей в играх с дидактическим материалом;
- воспитывать желание слушать короткие стихотворения без наглядного материала;
- формировать умение отвечать на вопросы, повторяя несложные фразы;
- развивать желание играть вместе с воспитателем в подвижные игры простого содержания.
Интеграция образовательных областей:
«Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «физическое развитие».
Приемы работы: игровая ситуация ,художественное слово, указания, помощь, вопросы, рассматривание предметов; повтор ребенком слов, фраз за воспитателем; обыгрывание; поощрение; включение движения рук по предмету; самостоятельное выполнение действий.
Материалы: игрушка мишка, чудесный мешочек с кубиками, шариками.
Словарная работа: медведь, кубик, шарик, круглая, красный, синий.
Этап НОД
Методы, формы,
приемы
Действия воспитателя
Действия детей
Открытый вход в деятельность
Мотивация к деятельности
Деятельностный этап
Рефлексивный
Сюрпризный момент, игровая ситуация
Беседа
Художественное слово
Создание проблемной ситуации
Самостоятельная деятельность, обследование предметов руками
рассматривание предметов
Совместная игра с медвежонком
Вопросы, ответы на них.
Дети входят в группу.
В-ль: «ой, ребятки, посмотрите, а у нас гость – мишка! Давайте поздороваемся с мишкой.
- Посмотрите ребятки какой мишка большой. Он живет в лесу и любит мед.
В-ль читает стихотворение:
«Бедный мишка заболел
Мишка много меду ел, мишка плачет и кричит,
у него живот болит»
- давайте пожалеем мишку, погладим ему животик.
- Ребята, а что это мишка держит в лапах?
- хотите узнать что в нем лежит? (трясет мешочек)
В-ль достает из мешочка шар.
-Что это ребятки? Какого он цвета
- правильна. Это шар. Шар гладкий.
В-ль проводит рукой, ощупывает, зажимает его в кулаке и предлагает это сделать детям.
- Шар катится
В-ль прокатывает шар по столу детям.
- Как можно играть с шаром?
- В мешочке еще что-то лежит. Давайте посмотрим?
В-ль достает куб.
- что это? Какого он цвета
- Это куб. У куба есть углы.
В-ль показывает углы куба, касаясь их пальцем, предлагает детям показать углы куба, зажать его в ладошке и почувствовать, какие углы на ощупь.
- чувствуете углы на ладошке? Катите мне куб.
- Не катится?
-нет куб не катится. А как можно играть с кубом?
-Нашему медвежонку стало скучно. Давайте поиграем с ним.
- становитесь все в кружок. Все ребятки будут медвежатами: « Все ребятки покружитесь в медвежат вы превратитесь!»
- Наши медвежатки умеют делать гимнастику. Давайте покажем нашему гостю как вы умеете.
- «Медвежата в чаще жили
Головой своей крутили
Вот так, вот так!
Медвежата мед искали
Дружно дерево качали
Вот так, вот так
Дружно дерево качали!
Вперевалочку ходили
И из речки воду пили
Вот так, вот так
И из речки воду пили
А потом они плясали
Выше ноги поднимали
Вот так, вот так
Выше ноги поднимали!»
- Мишка! Понравилось тебе у нас?
- Расскажите ребятки что мы нашли в мешочке.
Мишка сидит на стуле
Дети здороваются и машут ручкой в знак приветствия.
Дети рассматривают мишку
Дети жалеют мишку, обнимают его, гладят ему животик
- мешочек
- да
- шарик
- красный
Дети по очереди обследуют шар
Дети ловят шар и прокатывают его обратно воспитателю.
- Шар можно катать, он катится.
-Давайте
- это кубик. Он синий
Дети обследуют куб, зажимают его в ладошке
Дети пробуют покатить куб.
- нет, не катится.
- из него можно строить
Дети встают со стульчиков
Дети выполняют движения в соответствии с текстом
- Нашли шарик. Он круглый. Он катится.
- нашли кубик. Он не катится
Конспект № 2
Непосредственно – образовательная деятельность
«Познавательное развитие»
На тему: «Чудесный мешочек»
2 группа детей раннего возраста
МБДОУ «Детский сад №39»
Воспитатель Анохина О.А.
1 кв.категория
2 группа раннего возраста
г.Дзержинск
2014г.
Приложенные файлы
