Конспект
непосредственной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений в младшей группе
«Чудо рыбки»
с использованием блоков ДьенишаИнтеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Виды детской деятельности: коммуникативная, игровая, познавательно-исследовательская.
Цель: Развитие познавательного интереса к математике, знакомство с геометрической фигурой прямоугольник.
Задачи:
1.Познакомить детей с геометрической фигурой прямоугольник.
2. Развивать умения сравнивать блоки Дьениша по разным признакам (цвет, форма, размер).
3. Упражнять детей в устном счёте.
4. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, умение общаться друг с другом.
Методы и приёмы
- наглядные: работа с блоками
- словесные: беседа, вопросы.
Материал и оборудование: Логические блоки Дьениша, прямоугольники разного размера и цвета по числу детей. Схематичное изображение рыбки из-прямоугольников
Предварительная работа: знакомство с блоками ДьенишаСодержание организованной деятельности детей.
I. Организационный момент.
Сюрпризный момент
Воспитатель: Ребята, сегодня у нас особое путешествие, мы с вами познакомимся с новой геометрической фигурой. У вас на столах есть маленькие и большие блоки. Давайте представим, что эти маленькие блоки будут «чудо-рыбками», а большой - аквариум.
II. Основная часть.
Беседа «Прямоугольник»
Ребята, это у нас особенные рыбки они имеют форму прямоугольника. Прямоугольник - имеет 4 угла, у него две стороны длинные, а две короткие.
Воспитатель показывает, обводит пальчиком, останавливается на углах.
Дети выполняют вместе с воспитателем, обводят углы и стороны и считают.
Прямоугольник, как и все другие формы, может быть большим и маленьким, может быть разных цветов.
Как называется эта форма? (Воспитатель спрашивает всех, потом двух-трёх детей)
Ответы детей
Дидактическая игра «Назови предмет»
Давайте поиграем. Я буду показывать чудо-рыбку (блок), а вы мне будете о нём рассказывать. (Пример: прямоугольник синий, большой; прямоугольник маленький красный; квадрат жёлтый большой и т.д.)
Ответы детей.
Игра-разминка «Рыбки»
На закате дремлет пруд.
(Кладут руки под щеку)
По воде круги идут
(Рисуют большие круги руками в воздухе)
Это маленькие рыбки
(Руками имитируют «рыбку»)
Разыгрались там и тут.
(Сжимают и разжимают пальцы, кружась на месте)
Игра-экспериментирование «Наполни пруд»
На стол ставится тазик с водой. Посмотрите, что это? На столе стоит большой таз с водой, воспитатель детям объясняет, что это пруд, но в котором ещё нет рыбок.
Ребята, давайте все вместе заполним его рыбками. Первая рыбка будет прямоугольная маленькая жёлтая, следующую квадратную, маленькую запустит Миша, прямоугольную большую красную рыбку запустит Ксения и т.д. Первыми запустим прямоугольную маленькую жёлтую рыбку, прямоугольную большую красную рыбку, маленькую прямоугольную не красную рыбку и т.д.
Дети по очереди запускают свои рыбки заполняя пруд.
Игра конструирование «золотая рыбка»
В наш пруд может приплыть золотая рыбка. Загадаем желание? Но, чтобы оно сбылось нам нужно составить точно такую же рыбку…
Дети составляют рыбку по схеме путём наложения, используются логические блоки ДьенишаРефлексия
Воспитатель спрашивает понравились ли все рыбки детям. Предлагает вспомнить, какую форму предмета они сегодня узнали, какие цвета повторили
Ресурсы:
http://www.defectolog.ru
http://www.7ya.ru/
http://doshkolnik.ru/scenary.php -
http://www.maam.ru/http://nsportal.ru/
http://www.igraypodrastay.ru/http://www.deti-club.ru/http://www.kindergenii.ru/http://ped-kopilka.ru/
Приложенные файлы
