Программа танцевального кружка «Непоседы»

Программа танцевального кружка «Непоседы»

Пояснительная записка.

Программа «Непоседы» для детей 5-7 лет направлена на создание условий для развития артистичности и внутренней свободы ребенка средствами музыкально-ритмических и танцевальных движений.
Причинами создания этой программы явились высокий интерес детей к танцевальной деятельности, возможность раскрытия творческого потенциала каждого ребенка в процессе дополнительных занятий танцами, а так же запрос родителей.

Актуальность программы состоит в том, что обучение танцу строится с учетом индивидуальных и психофизиологических особенностей каждого ребенка; танец рассматривается как способ развития основных познавательных процессов личности ребенка и его эмоционально-волевой сферы.

Цель программы: развитие артистичности, внутренней свободы, раскрытие творческого потенциала ребенка средствами музыкально-ритмических и танцевальных движений.

Задачи:
- Развивать творческое воображение и фантазию;
- развивать эмоциональную сферу и умение выражать эмоции в танце;
- развивать способность импровизировать;
- воспитывать нравственно-коммуникативные качества, умение вести себя в группе во время
движения, чувство такта и взаимоуважения;
- развивать двигательные навыки, координацию движений, умение ориентироваться в пространстве;
- развивать гибкость, ловкость, пластичность;
- формировать правильную осанку, красивую походку;
- расширять музыкальный кругозор;
- дать детям знания о танцевальных жанрах и направлениях;
- обогащать двигательный опыт разнообразными видами танцевальных движений.

Отличительные особенности программы:

Совместное творчество педагога и детей в процессе постановки танцевальных композиций.(педагог предлагает идею танца, сюжет, детали и движения придумываются совместно), что способствует повышению творческой инициативы у детей.
Сюжетное содержание танцев позволяет более полно творчески самореализоваться.
разнообразный жанровый и стилевой материал.

Данная программа рассчитана на детей младшего и старшего дошкольного возраста.
Срок реализации программы 2 года. Занятия проводятся 1 раз в неделю. Продолжительность:
Младший возраст- 20 мин., старший возраст- 30-40 мин.

Методы и приемы реализации программы:

- наглядно-слуховой. (представление музыкального материала, разбор по форме, составление сюжета танца)
- наглядно-зрительный. (показ движений педагогом, показ иллюстраций, помогающий составить более полное впечатление о композиции).
- словесный. (объяснение, беседа, диалог).
- практический. (упражнения, использование различных приемов для детального выучивания того или иного движения)

Ожидаемые результаты:

Занятия по программе « Танцевальное ассорти» будут способствовать:
1. раскрытию творческого потенциала ребенка:
- проявлению интереса к музыкальной культуре, движению, танцу.
- развитию воображения и фантазии.

2.развитию музыкальности:
- умению слушать и понимать музыку;
- умению двигаться под музыку в соответствии с характером музыкального произведения;
- развитию чувства ритма;
- развитию способности различать жанры и стили танцев.

3. Развитию двигательных навыков:
- умению точно исполнять танцевальные движения;
- действовать синхронно и выразительно в группе;
- умению ориентироваться в пространстве;
- умению запоминать и выполнять рисунок танца самостоятельно, без подсказки.

4. Развитию нравственно-коммуникативных качеств:
- умению вести себя в паре ( пригласить, проводить, подать руку, приветствие, поклон);
- умению сочувствовать, сопереживать другим людям.

5.развитию психических процессов: восприятия, мышления, внимания, памяти, воли и др.


Диагностика.

Составлены критерии диагностики по усвоению задач данной программы.
Средства диагностики: психолого-педагогическое наблюдение, упражнения, задания на занятиях.

Форма подведения итогов:

Открытые занятия для родителей, концерт для родителей в конце учебного года, а так же выступления на открытых мероприятиях ДОУ.


Показатели качества усвоения ребенком
программного материала.

Музыкальность.
- Умение слушать и понимать музыку.
- Умение двигаться в соответствии с характером музыки.
- Умение определять на слух музыкальные жанры.
- Чувство ритма.

Двигательные навыки.
- Координация движений.
- Ориентирование в пространстве.
- Точность выполнения танцевальных движений.
- Пластичность.

Эмоциональная сфера.
- Выразительность мимики и пантомимики.

Творческие проявления.
- Умение импровизировать под музыку.
- Умение придумывать танцевальные движения в соответствии с задуманным образом.


Коммуникативные навыки.
- Умение вести себя в паре.
- Умение вести себя в коллективе.

Проявление некоторых психических процессов.
- Память.
- Внимание.
- Подвижность нервных процессов.

Структура занятия .
Старший возраст.

1. Вводная часть. 5-7 мин.
- поклон
- разминка по теме занятия
2. Основная часть. 28-30 мин.
Теоретический раздел: 8-10 мин.
- Рассказ о стиле, жанрах, костюмах, особенности музыки танца
- История происхождения
- Показ иллюстраций, прослушивание фрагментов музыки данного танцевального направления
Практический раздел: 20 мин.
- Разучивание основных движений, составных элементов основного движения
- Обсуждение сюжета, разучивание рисунка танца - Повторение и закрепление ранее пройденного материала
- Упражнения на развитие творческого воображения ( танцевальные импровизации)
- Музыкальная игра, коммуникативные танцы-игры
3. Заключительная часть. 5 мин.
- упражнения на восстановление дыхания
- игровой самомассаж
- релаксация
- заключительный поклон
Содержание и методическое обеспечение программы.
Старший возраст.

Месяц
Темы
Задачи
Форма проведения. Методы и приемы

Сентябрь

Октябрь-ноябрь
Русский народный танец
- Познакомить детей с русским народным музыкальным творчеством, костюмами, бытом, обрядовыми традициями;
- Выучить основные движения русской пляски;
- Работать над координацией движений, ориентированием в пространстве;
- Развивать чувство ритма;
- Формировать правильную осанку;
- Учить детей взаимодействовать в коллективе;
- Работать над синхронностью движений;
- Продолжать развивать творческую фантазию, проявлять собственную индивидуальность.
- Практическое занятие;
- Открытое занятие для родителей и педагогов нашего ДОУ

- Наглядно-слуховой
( слушание музыки по теме, использование иллюстраций, презентаций для лучшего представления о стиле, жанрах);
- Наглядно- зрительный ( Показ педагогом правильного исполнения движений);
- Словесный ( объяснение, беседа, диалог);
- Игровой ( музыкальные игры по теме урока для развития творческой инициативы и фантазии, а так же для сплочения коллектива);
- Практический ( разучивание движений и элементов движений, а так же исполнение танца целиком).

Декабрь- январь
Танцы народов мира
- Познакомить детей с танцами некоторых народов мира;
- Дать понятия о танцевальном стиле, жанрах, особенностях музыки, костюмах данного танца;
- Разучить основные движения выбранного танца;
- Побуждать участвовать в придумывании сюжета и рисунка танца;
- Воспитывать терпимость и тактичность по отношению друг к другу;
- Развивать танцевальное ансамблевое чувство;
- Продолжить работу над улучшением танцевальной мимики, осанкой, правильной постановкой рук и ног;
- Улучшать ритмовосприятие, ритмопластику, внимание, координацию движений, выносливость детей;
- Поощрять творческую инициативу.
- Практическое занятие.

- Словесный;
- Слуховой;
- Наглядно-зрительный;
- Практический

Февраль-март
Современный танец
- Дать понятие о современном танце, стилях, направлениях, музыке нашего времени;
- Разучить основные движения выбранного танцевального направления;
- Развивать скорость реакции, четкость, ритмичность, синхронность в движении;
- Побуждать активно участвовать в составлении сюжета, рисунка танца, придумывать собственные движения;
- Совершенствовать танцевально-исполнительские навыки;
- Развивать артистичность и внутреннюю свободу, уверенность в себе.
- Воспитывать выдержку, терпимость к товарищам.
- Воспитывать танцевальную и общую культуру.
- Практическое занятие.

- Наглядный;
- Словесный;
- Практический;
- Игровой



























Апрель-май


Историко-бытовой танец.
Повторение пройденного.


- Дать понятие об историко-бытовых танцах, разновидностях и стилевых особенностях, костюмах, музыке;
- Разучить основные движения выбранного танца;
- Учить передавать в движении стилевые особенности эпохи;
- Учить взаимодействовать в паре, правильно и точно исполнять парные движения;
- Работать над пластикой, осанкой, красивой походкой;
- Учить четко видеть рисунок танца, точно выполнять перестроения, хорошо ориентироваться в пространстве;
- Учить « быть в образе» во время танца;
- Воспитывать устойчивое желание заниматься танцевальной деятельностью.


- Практическое занятие;
- Открытое занятие для родителей и педагогов;
- Итоговый концерт для родителей.

- Наглядный;
- Словесный;
- Практический.



Приложение 2

Литература.

1. О.Н. Арсеневская « Система музыкально-оздоровительной работы в детском саду»
Изд. « учитель» 2009г. Волгоград.
2. Н.И.Безлатная «Ритмика и хореография в ДОУ» Щелково 2009г.
3. С.И.Бекина, Т.П.Ломова, Е.Н.Соковнина « Музыка и движение. Упражнения, игры и пляски
для детей 5-6 лет». Москва. « Просвещение»1983г
4.. С.И.Бекина, Т.П.Ломова, Е.Н.Соковнина « Музыка и движение. Упражнения, игры и пляски
Детей 6-7 лет. Москва. «Просвещение»1983г.
5. А.И.Буренина « Коммуникативные танцы-игры для детей». « Ритмическая пластика для
Дошкольников».
6. Е.В.Горшкова « От жеста к танцу». 1кн. « Методика и конспекты занятий по развитию у детей
5 -7 лет творчества в танце». Москва, изд. « Гном» 2002г.
7. Н.Зарецкая, З.Роот « Танцы в детском саду». Москва, изд. Айрис ПРЕСС 2003г.
8. И.Каплунова, И.Новоскольцева « Потанцуй со мной, дружок». Санкт-Петербург 2010г.
9. М.Ю.Картушина « Конспекты логоритмических занятий с детьми 4-5 лет». Москва,2010г.
Изд. « Т.Ц.Сфера».
10. М.Ю.Картушина « Конспекты логоритмических занятий с детьми 6-7 лет». Москва 2010г.
Изд. « Т.Ц.Сфера».
11. Е.Кузнецова « Логопедическая ритмика в играх и упражнениях для детей с тяжелыми
Нарушениями речи». Москва. Изд. « Гном и Д».2002г.
12. Т.И.Петрова, Е.Л.Сергеева, Е.С.Петрова « Театрализованные игры в детском саду».
Москва. Изд. « Школьная пресса» 2000г.
13. О.В.Усова « Развитие личности ребенка средствами хореографии. Театр танца». Екатеринбург 2001г.
Приложение 1.

Методическое оснащение.

Папка « Самомассаж»- упражнения по игровому самомассажу;
Папка « Ралаксация»- упражнения на релаксацию в конце занятия;
Папка « Музыкальные игры»- подборка различных музыкальных игр на развитие творческого воображения и фантазии;
Папка « Разминки»-подборка разминок по теме для начала занятия;
Музыкальные диски с музыкой для творческих заданий, танцев, игр;
Папка « Иллюстрации»- подборка иллюстраций к теоретическим разделам и творческим заданиям;
Папка « Теория»- подборка теоретических сведений по теме занятия;
Детские музыкальные инструменты, игрушки, мячи, обручи, ленты и т.п. для музыкальных игр и танцев.
















HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc programa
    Программа танцевального кружка «Непоседы»
    Размер файла: 76 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий