Методический материал: Проект «Есть такой народ, бесермяне» (авторство трех человек)



Номинация «Локальный проект»

Проект
«Есть такой народ бесермяне»
(«Вань сыче калык-бесермянъёс»)
По организации исследовательской деятельности учащихся с использованием информационно-коммуникационных технологий Проект рассчитан на учащихся 4-11 классов.

Авторы проекта:
Винокурова Светлана Михайловна,
руководитель школьного этнографического музея
«Культура и быт народов Удмуртии»;
Мимидиминова Зульфия Индусовна,
руководитель школьного
информационно-библиотечного центра;
Сабрекова Валентиновна Александровна,
воспитатель группы продленного дня



Карточка проекта
1. Авторы
Винокурова Светлана Михайловна, руководитель школьного этнографического музея «Культура и быт народов Удмуртии»; Сабрекова Валентиновна Александровна,воспитатель группы продленного дня; Мимидиминова Зульфия Индусовна, руководитель школьного информационно-библиотечного центра

2. Тема
«Есть такой народ бесермяне»(«Вань сыче калык-бесермянъёс»)

3. Цель и задачи
Цель: развитие у учащихся навыков исследовательской деятельности путем передачи знаний о малых народностях родного края с использованием ИКТ для оформления результатов работы.
Задачи: 1. Знакомство детей с историей бесермянского народа, культурными памятниками и традициями северных удмуртов 2. Развитие творческих способностей учащихся. 3. Формирование сплоченности, чувства коллективизма; 4. Приобретение опыта социального взаимодействия с людьми разных этнографических групп. 5. Умение учащихся создавать готовые продукты (экскурсии, выставочные экспозиции, буклеты, дневники, презентации, газеты, видеофильмы, библиотечные выставки и мероприятия) по итогам экспедиции и собранным материалам с использованием современных технологий.

4. Возраст участников
С 11 до 45 лет (учащиеся и педагоги)

5.1. Основополагающий вопрос для изучения
Изучение малых народов Удмуртии ( бесермяне)

5.2. Проблемный вопрос, поставленный перед учащимися.
Создать готовые продукты на основе изучения бесермянского народа

5.3. Компетенции учащихся, формирующиеся во время работы над проектом
Познавательные: 1. Учащиеся должны научиться осуществлять информационный поиск и работать с собранным материалом 2. Самостоятельно работать с источниками для выделения, обобщения. 3. Работать с различными компьютерными программами, интернетом, видео и фотоаппаратурой и т.д. для выполнения итоговых работ. Коммуникативные: 1. Участвовать в обсуждении проблем, владеть монологической и диалогической формами речи 2. Уметь эффективно сотрудничать при выполнении совместной работы, уважать мнение других. Регулятивные: 1. Самостоятельно ставить цели, видеть пути их достижения 2. Соотносить свои действия с результатами, проводить контроль своей выполненной работы, уметь корректировать свои действия 3.Оценивать правильность выполнения задачи, свои пути её решения 4.Уметь производить самоконтроль, самооценку своей деятельности

6. Этапы проекта
1. Организационный - разъяснительная работа среди учащихся, выявление их интересов и распределение по направлениям по выпуску готовых продуктов (экскурсии, выставочные экспозиции в музее и в библиотеке, буклеты, дневники, презентации, газеты, видеофильмы, библиотечные выставки и мероприятия, оформление школьного стенда «Вернисаж»)
2. Подготовительный – систематизация экспедиционного материала (составление творческого отчёта, написание дневников, летописи, написание статей для школьной газеты, верстка специального выпуска школьной газеты « В курсе дела», подбор книг и оформление выставок «Многогранная Удмуртия» и «Моя родина – Удмуртия», подготовка материалов для буклета «Река рождается ручьями», разработка и проведение библиотечно-музейных уроков среди 4-11 классов «Ты помни: мира не узнаешь, не зная края своего», подбор материала для оформления школьного стенда «Вернисаж»)
3.Инструктивный - проведение инструктажа по ТБ в музее и в библиотеке. Инструктаж учащихся по ОТ при работе с ТСО.
4. Основной – проведение библиотечно-музейных уроков среди 4-11 классов «Ты помни: мира не узнаешь, не зная края своего»,
5. Рабочий - окончательная обработка и классификация материалов. Написание статьи в республиканскую газету «Зечбур» по библиотечно-музейным урокам среди 4-11 классов «Ты помни: мира не узнаешь, не зная края своего», видеосъёмка и монтаж фильма
6. Завершающий - участие в республиканском конкурсе краеведческих исследовательских проектов «Эскерчи».
7. Развивающий - участие в районных, городских научных конференциях.

7. Итоги проекта
1.Презентация «Летопись поисковой работы» «Уйпал сюресъёс вылти»(«По северным дорогам»)
2. Специальный выпуск школьной газеты « В курсе дела»
3.Музейная выставка «Моя родина-Удмуртия»
4.Библиотечная выставка «Есть такой народ –бесермяне»
5 Буклет «Река рождается ручьями»
6.Оформления школьного стенда «Вернисаж» по итогам экспедиции
7. Статья в республиканскую газету «Зечбур» по библиотечно-музейным урокам среди 4-11 классов «Ты помни: мира не узнаешь, не зная края своего»
8.Фильм «Есть такой народ-бесермяне»




Пояснительная записка
Данный проект по своей направленности является комплексным, т. е. включает в себя разноплановую деятельность учащихся, педагогов, родителей, жителей УР и представителей СМИ, поэтому он очень актуален.
Музейно – краеведческая, библиотечная (ШИБЦ), журналистская и научно-практическая деятельность учащихся способствуют формированию чувства патриотизма с детских лет. Человек, не знающий истории родного края, своей Родины, не может быть настоящим патриотом.
Совместная деятельность школьных музеев, библиотек и СМИ способствует нравственно-патриотическому, эстетическому и творческому развитию учащихся. В процессе изучения истории родного края школьники знакомятся с фактами, явлениями, отражающими историю своей страны, которые вызывают переживания, приводят к эмоциональному осмыслению этих событий.
Школа не может ограничиваться лишь воспитательной работой, проводимой на уроках. Мир нельзя познать только за партой. И как бы ни был красочен и увлекателен язык книг и учебников, каким искусством красноречия не обладал бы учитель, ребенок только тогда пропустит знания через себя, когда будет равноправным участником образовательного процесса. Воспитание – многогранный процесс целенаправленного воздействия на сознание и чувства. Не только школа, но и вся общественность - семья, общество, печать, радио, телевидение, театры, библиотеки и музеи - всё это воздействует на школьников и является источником их нравственного и креативного развития.
Данный проект является также инновационным, т.к. для его реализации использовались информационно- коммуникационные технологии.
Практическая значимость проекта очень велика, т. к. на его основе учащиеся приобрели навыки в различных сферах деятельности. Также работа детей, родителей, педагогов и других участников данного проекта привела к созданию различных готовых продуктов, актуальных не только для музееведов, библиотекарей и педагогов, но и для всех людей, интересующихся историей Удмуртии.












Республиканский конкурс «Эскерчи»













±ђ Заголовок 1ђ Заголовок 2ђ Заголовок 3HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc file14
    Проект
    Размер файла: 71 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий