Проект » Воспитание толерантного сознания у подростков»

ГКСУВУПКЗТ «Очёрская специальная общеобразовательная школа закрытого типа
для детей с девиантным (общественно опасным) поведением»








Проект

Воспитание толерантного сознания у подростков






Проект разработали:
воспитатель
Конина Вера Павловна,
старший воспитатель
Петрова Ольга Николаевна








Очер, 2015
Теперь, когда мы научились летать по воздуху,
как птицы, плавать под водой, как рыбы,
нам не хватает только одного:
научиться жить на земле, как люди.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Актуальность
Проблема толерантности принадлежит к числу актуальных и становится сегодня так называемой модной темой. Сегодня всё большее распространение в подростковой среде, получают недоброжелательность, озлобленность, агрессивность. В этой связи формирование толерантного сознания и поведения, воспитание миролюбия и взаимной терпимости в нашей школе стало сегодня насущной необходимостью. Именно школа оказывается тем пространством взаимодействия, той актуальной средой, которая ответственна за формирование толерантности в обществе. Формирование толерантности следует начинать еще в раннем детстве, когда закладывается первооснова человеческого общения и основные нравственные категории (доброта, чуткость, отзывчивость, честность и т.д.) Проект направлен на снижение уровня конфликтности у подростков девиантного поведения.
Обоснование проекта: необходимость в управлении своим эмоциональным состоянием, отсутствие навыков конструктивного общения.
Главная идея реализации проекта: проводим беседы, тренинги, игры, дискуссии, праздники, выставки, мероприятия с целью отработки навыков толерантного поведения, индивидуальные и групповые занятия, анкетирование.
Сроки реализации проекта: 1 год.
Цель проекта:
Отработка модели толерантного поведения.
Задачи проекта:
1. Повысить самооценку воспитанников посредством бесед, тренингов и др. мероприятий, направленных на уважительное отношение к самому себе;
2. Отработать навыки управления эмоциями;
3. Отработка навыков конструктивного разрешения конфликта.
Участники проекта: педагоги, воспитанники школы.
Место проведения: специальная школа.
План реализации проекта:
На первом этапе проводим беседы, тренинги, игры, дискуссии, мероприятия с целью отработки навыков толерантного поведения.
На втором этапе определить личностные качества воспитанников, сочетание которых обеспечивает эмоциональную гибкость, устойчивость, а так же возможность развития этих качеств в ходе психологического тренинга.
На третьем этапе создаются условия для использования полученных на первом и втором этапах знаний, результатов, для индивидуального применения способов выхода из конфликтных ситуаций.
Планируемые результаты:
Толерантная личность, уважающая интересы, особенности, мнение другого человека.
Отсутствие межличностных конфликтов.
Нравственно воспитанная личность.
Владение способами, приёмами для поддержания межличностных отношений.
Критерии эффективности проекта: появление доброжелательной атмосферы среди воспитанников, снижение уровня агрессивности, позитивное мышление пробуждает чувство собственного достоинства, дальнейшего развития самоанализа, самопознания. Появляется мотивационная основа для выдвижения задач по самосовершенствованию. По мере понимания эталонов и способов оценивания себя, у воспитанников формируется внутренняя содержательная самооценка.
Риски проекта: - Недовольство и недопонимание воспитанников работать с различными тестами;
- Отсутствие коммуникативных умений и навыков у воспитанников;
- Отсутствие интереса со стороны педагогов;
- Отсутствие интереса со стороны воспитанников.
Содержание проекта:
Проект состоит из 3 модулей:
1. Обмен информацией «Познай самого себя».
2. Восприятие и понятие людьми друг друга «Я тебя вижу, слышу и понимаю» .
3 . Организация совместной деятельности «Мы вместе».
Сроки реализации
Формы деятельности
Содержание деятельности

сентябрь
Тестирование на определение уровня толерантности воспитанников.
Понимание собственного «Я».

сентябрь
Коммуникативный тренинг «Школа общения»
Самосознание своего мира и развитие умения терпеливо воспринимать информацию о себе от других людей формулирование адекватной самооценки.

октябрь
Беседа «Учись властвовать собой»
Формирование толерантного отношения к себе и другим, и так же к позитивной оценке подростка сверстниками.

октябрь
Игровая программа «Самый, самый, самый»
Сознательная и личностная самоидентификация подростка в коллективе сверстников.

ноябрь
Лекция: Мы за здоровый образ жизни
Пропаганда здорового образа жизни, воспитание активного неприятия табакокурения и наркомании

ноябрь
Классный час «Толерантная и ин- толерантная личность».
Развитие способности адекватно и наиболее полно познавать себя и других людей, деление толерантной и ин толерантной личности.

ноябрь
Конкурс плакатов "Мой толерантный мир"
Выработать чувство потребности сплочения в коллективе.

декабрь
Беседа: Я + Ты=Мы
Разъяснить учащимся понятия «индивид», «коллектив», «я», «мы», «они те, кто вне коллектива». Что Важно для каждого, что важно для коллектива. Ввести понятия «устойчивый человек», «устойчивый коллектив».

декабрь
Коммуникативный тренинг «Основы бесконфликтного общения»
Установка на бесконфликтную (компромиссную) стратегию поведения.

январь
Дискуссия: Будьте добрыми и человечными
Выявление правильных и ошибочных представлений о доброте и добрых делах вообще; пробудить стремление к самосовершенствованию.

январь
Групповое занятие «Моя твоя не понимает, или премудрости общения»
Анализ типичных причин возникновения «тупиковых» ситуаций непонимания в общении.

февраль
Диспут «За что нам нравятся люди».
Выявить представления подростков о моральных категориях, составляющих основу нравственной устойчивости

февраль
Коммуникативный тренинг «Этика семейного общения»
Формирование первоначальных представлении об этике семейного общения.

март
Беседа: «Человек в системе социально-правовых норм»
Осознание ребенком прав и обязанностей личности в социуме; формирование самосознания и ответственности подростка перед обществом.

март
Коммуникативный тренинг «Шаг навстречу»
ориентация на согласованность мнений, позиций, несмотря на культурные и национальные различия.

апрель
Беседа: Искусство критики
Осознание умения принимать критику.

апрель
Просмотр фильма «Тренер» на тему толерантности
Обсуждение фильма.

май
Игра «Пойми меня»
Развитие внимания к окружающим в совместной деятельности, осознание своих способностей понимать другого и значимости данного процесса для построения цивилизованного взаимодействия.

май
Диспут «Гармония жизни»
Ориентация на формирование гармоничных отношений с миром, главными ценностями, которыми являются терпимость, достоинство, уважение чужой жизни.


Список литературы
Пономарева Т. О. Молодежь выбирает толерантность. Современная библиотека. - 2010. - № 3.
Риэрдон Б. Толерантность – дорога к миру. М., 2001 г.
Ситнова Л. И. Без этого жить нельзя. Студенчество: Диалоги о воспитании. – 2008. - № 6.










ђ Заголовок 2ђ Заголовок 4HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc file 10
    проект
    Размер файла: 61 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий