Презентация урока


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

ООО «ЮНГ - Энергонефть» ОАО «ЮТЭК - Нефтеюганск» Основные задачи учебных экскурсий: 1. Обогащение знаний учащихся.2. Установление связи теории с практикой, с жизненными явлениями и процессами.3. Развитие творческих способностей учащихся, их самостоятельности, организованности.4. Воспитание положительного отношения к учению. Уроки - экскурсии Тематические (одна или несколько тем одного предмета) Комплексные(два и более учебных предметов) Вводные и заключительные уроки - экскурсии Форма проведения уроков экскурсий: Пресс-конференция. Исторические экскурсии по изучаемому предмету. Кино или теле-экскурсии. Уроки обобщающего повторения по теме, разделу или курсу. Конкурс рисунков, составления и разгадывания кроссвордов, ребусов. Уроки этого типа прежде всего призваны показать учащимся практическое применение знаний, полученных при изучении темы или раздела курса электротехники и спецпредмета. Суть активной методики проведения экскурсий заключается в том, что учащиеся по ходу экскурсии собирают материал для выполнения определенных заданий. Эта методика приходит на смену пассивной, заключающейся лишь в созерцании, осмотре предприятия и ознакомлении с его оборудованием и технологическим циклом. Эффективность урока-экскурсии во многом зависит от умения педагога привлечь учащихся к активной деятельности. Проиллюстрируем это на примере: Специфика урока-экскурсии в электроцех предприятия, которым я завершаю тему <Законы постоянного тока>, такова: в его подготовке и проведении принимают участие ИТР и рабочие электроцеха, а также рационализаторы и руководитель конструкторской группы предприятия;группу разбиваю на бригады, и каждая получает индивидуальное творческое задание; используется групповое выполнение этих заданий, основанное на применении имеющихся теоретических знаний к конкретным техническим установкам на производстве; наряду с пассивным ознакомлением, работой над творческими заданиями учащиеся могут оказать еще помощь электроцеху, решив для него несколько вопросов. Это укрепляет веру в свои силы и могущество знаний. Организация урока делится на три этапа: Подготовительная работа с учащимися : Учащиеся получают домашнее задание: повторить из курса электротехники материал о работе и мощности тока, о тепловом действии тока; составить на основе курса электротехники обобщающую таблицу по теме <Законы постоянного тока>.Группу разбивают на бригады, которые возглавляют консультанты. Каждой группе вручают <личное> производственное задание, например: определить мощность потребителя... (следует его название), вычислить работу электрического тока и стоимость израсходованной ... (дается название установки) электроэнергии за заданный промежуток времени... (указывается какой), рассчитать длину провода, пошедшего на намотку спирали электропечи, и т.д. Подготовительная работа педагога на предприятии заключается в том, что совместно с главным энергетиком и мастером электроцеха:подбирает объекты для ознакомления учащихся: различного рода потребители тока (калориферы, осветительные лампы, электродвигатели котельной и насосной станций), выясняет их технические характеристики, собирает техническую документацию,каждой бригаде выделяют из числа специалистов экскурсовода-консультанта,намечаются маршруты движения групп по объектам, инженеры продумывают свои технические задания ребятам, диктуемые нуждами предприятия. 2. Основной этап экскурсии На основной этап экскурсии приходится на конец учебного дня; на урок выделяется 2 часа. На первый час группа приходит в кабинет техники безопасности электроцеха с программируемыми калькуляторами, тетрадями для записей. После краткой беседы о правилах безопасного труда, проводимой мастером электроцеха, бригады знакомятся с экскурсоводами. Еще раз педагог формулирует задания, после чего группы отправляются по своим маршрутам, производят осмотр предприятия и техники, узнают и записывают нужные сведения. К началу второго часа группы вновь приходят в кабинет техники безопасности : они решают поставленные перед ними задачи, производя вычисления на микрокалькуляторах. 3. Заключительный этап экскурсии: Бригады отчитываются о проделанном, сообщают полученные результаты. В качестве рецензентов работ выступают инженеры и техники предприятия: они оценивают реальность полученных данных, задают вопросы. Ученик-консультант тоже оценивает ответ каждого, учитывая его активность и мнение рецензента. После этого выступает один из рационализаторов цеха: он рассказывает о рационализаторской работе, внедрении рацпредложений, их экономическом эффекте. Один из руководителей предприятия предлагает всем желающим учащимся свои задания на разработку простых приборов и усовершенствований, а также на создание программ для технических расчетов на бытовом компьютере БК-00-10. Завершает занятие беседа главного энергетика, которая посвящается расходу электроэнергии, необходимости ее экономии и разработке разных мер для этого.

Приложенные файлы

  • ppt urok.ru
    Орлова С.В.
    Размер файла: 946 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий