«Мы злодея победим – мальчиков и девочек освободим»


МАДОУ «Детский сад комбинированного вида № 39 «Золотая рыбка»
«Мы злодея победим – мальчиков и девочек освободим»
конспект непосредственно образовательной деятельности по ООПДО «Детство» под ред. Т.И.Бабаевой, А.Г.Гогоберидзе, З.А.Михайловой, образовательная область «Социализация», раздел «Ребенок входит в мир социальных отношений», подготовительная группа.
Интеграция образовательных областей «Здоровье», «Безопасность», «Музыка», «Художественное творчество», «Коммуникация».
Ширинских Н.И., воспитатель МАДОУ
«Детский сад комбинированного вида № 39 «Золотая рыбка»
Программное содержание:
Обучающая:
-учить детей строить модель «пирамида времени», помогающей ребенку осознать свое собственное психологическое время (мое прошлое, настоящее, будущее);
-закреплять умения в игровом задании подбирать предметы, удовлетворяющие потребности детей в зависимости от их пола, по набору предметов делать умозаключения;
-побуждать детей создавать выразительный образ в рисунке, передавая отличительные особенности мальчика и девочки.
Развивающая:
-развивать познавательные умения (обобщать, анализировать, делать выводы);
-формировать умения выделять качества, характерные для мальчиков (смелость, трудолюбие, благородство и т.д.) и девочкам (доброта, красота, забота, отзывчивость и др.)Воспитательные:
-культуру дружеских отношений между мальчиками и девочками, толерантное отношение к увлечениям и понимание равных прав на выбор мальчиков и девочек.
Ход мероприятия:
Воспитатель: Давайте вместе поздороваемся с нашими гостями.
Воспитатель: Ребята, я очень рада видеть вас, вы такие красивые, нарядные, послушные и дружные. Я не ошиблась? Предлагаю зарядиться хорошим настроением.
1. Игра-приветствие.
Дружат в нашей группе девочки и мальчики.
(Хлопают в ладоши)
Мальчики смышленые, девочки красавицы.
Дружно за руки возьмёмся (Берутся за руки)
И друг другу улыбнёмся. (Улыбаются друг другу)
Слышен звук.
Воспитатель: что это за звук?
На экране появляется письмо.
Воспитатель: Что это?
Дети: письмо.
Воспитатель: кто нам его прислал? Читает.
Воспитатель: что делать? Как помочь?
Дети: надо расколдовать детей.
Воспитатель: ребята, в письме сказано, что расколдовать мальчиков и девочек можно только тогда, когда мы выполним все задания. Готовы? Тогда предлагаю превратиться в спасателей и отправиться в волшебную страну. Надеваем экипировку. Закрываем глаза, произносим слова: покружись, покружись в стране волшебной окажись.
Воспитатель: вот и волшебная страна.
Воспитатель: посмотрите как красиво.
Смотрите, задание№1 «Постройте пирамиду времени».
Воспитатель: Ребята, вы все знаете, что люди делятся на 2 группы – на мужчин и женщин, или мальчиков и девочек. Каждая из этих групп называется полом. (Мужской и женский). Злой волшебник все перепутал, превратил мальчиков и девочек волшебной страны в мячики и они никогда не узнают, кем станут в будущем.
Воспитатель: это пирамида времени. Нижняя часть – это прошлое, центральная часть – настоящее, верхняя часть – будущее. Предлагаю навести порядок. Саша кто ты был в прошлом, когда родился?
Саша: младенцем – мальчиком.
Воспитатель: берем карточку – младенец – мальчик и ставим на нижнюю часть. Оля кем ты будешь в будущем –
Оля: женщиной.
Воспитатель: куда поставим карточку?
Оля: ставим карточку – женщина на верхнюю полочку.
Воспитатель: Коля, ты сейчас куда ходишь?
Коля: в детский сад.
Воспитатель: значит ты кто?
Коля: дошкольник.
Воспитатель: куда мы поставим карточку с дошкольником?
Коля: на центральную часть.
Воспитатель: сейчас предлагаю вам выстроить пирамиду времени самостоятельно.
Для этого разделитесь по парам – мальчик, девочка. Девочка строит пирамиду справа, мальчик слева (работа в парах).
Воспитатель уточняет у детей: кто вы в будущем будете, кто в настоящем, кто в прошлом были. Рождаясь младенцем мальчиком – он в будущем будет мужчиной, а младенец – девочка в будущем будет – женщиной и никак иначе. Молодцы, с этим заданием справились. Посмотрите, мальчики и девочки появляются.
задание №2 назовите качества мальчиков и девочек.
Воспитатель: посмотрите, какой замечательный сундучок. В нем волшебные очки. Они помогут нам назвать качества мальчиков и девочек. Мальчики наденьте очки и посмотрите внимательно на девочек.
Воспитатель: Саша, скажи, какой должна быть девочка.
Мальчики называют по очереди качества девочек.
Мальчики: девочка должна быть доброй, (аккуратной, заботливой, красивой, спортивной, хорошей).
Воспитатель: мальчики передайте девочкам очки.
Воспитатель: девочки, скажите, каким должен быть мальчик.
Воспитатель: Катя как ты считаешь?
Катя: сильным.
Девочки: умным, ловким, смелым, уметь постоять за себя и за девочку, не лгать, уступать игрушки
Воспитатель: вы назвали замечательные качества, которые отражают женственность в девочках: добрая, заботливая, красивая, аккуратная и мужественность в мальчиках: умным, ловким, смелым, уметь постоять за себя и за девочку, не лгать.Воспитатель: замечательно, с заданием справились и помогли расколдовать еще мальчиков и девочек.
Воспитатель: предлагаю отдохнуть.
проводится физкультминутка под музыку: девочки и мальчики
Воспитатель: Вот и повеселились. Надо торопиться, чтобы расколдовать мальчиков и девочек волшебной страны.
Читаю задание №3: разложите картинки с игрушками.(игра с обручами).
Воспитатель: Что вы видите перед собой.
Дети: два обруча: красного цвета, синего цвета. Картинки с изображением предметов (пирамидки, клюшка, кукла и т.д.)
Воспитатель: Саша, какими игрушками играешь? Оля, а ты?
Воспитатель: мальчики играют одними игрушками, девочки – другими. Ребята, какими игрушками могут играть и мальчики и девочки? Назовите.
Дети: перечисляют.
Воспитатель: тогда подумайте, как расположить обручи так, чтобы появилось пространство, куда можно положить картинки с игрушками, которыми могут играть мальчики и девочки.
Дети: надо наложить обруч на обруч.
Воспитатель: правильно.
Воспитатель: ваша задача: положить в красный обруч карточки с игрушками, которыми больше предпочитают играть девочки, в синий обруч карточки с игрушками, которыми предпочитают играть мальчики, а в пересечении обруча синего и красного положить карточки с игрушками, которыми предпочитают играть и те и другие, обосновывая свой выбор.Дети выполняют задание: я кладу руль в синий обруч, потому что им играют мальчики.
Воспитатель: это еще раз подтверждает, что мы разные, но нам вместе интересней.
Молодцы, с заданием справились и помогли расколдовать еще мальчиков и девочек.
Читаю задание№4: превратите мячики в мальчиков и девочек.
Воспитатель: чем отличаются девочки и мальчики?
Дети: внешним видом, одеждой.
Воспитатель: правильно.
Воспитатель: Ребята, на столах картины волшебной страны с изображением мяча. Ваша задача: девочки превращают мячики в мальчиков, а мальчики превращают мячики в девочек. Дети выполняют.
Воспитатель: покажите гостям свои шедевры.
Воспитатель: замечательно, с заданием справились и посмотрите всех мальчиков и девочек расколдовали. Отличные вы спасатели. Посмотрите, Фея вас благодарит за помощь и желает удачи.
Воспитатель: Ребята нам пора возвращаться в детский сад. Глаза закрываем, покружись, повертись в детском саду обратно очутись.
Воспитатель: мы снова в группе. Снимайте кепки спасателей.
Воспитатель: вы были сообразительными, умными спасателями, просто молодцы. Я хочу наградить вас медалями (награждение)
Какую проблему мы решали? Что вам больше всего запомнилось? Что нового вы узнали? Какие задания выполняли, назовите их. Что было труднее всего?
Дети отвечают.
Воспитатель: Я приготовила вам сюрприз - смайлики. Если вам было что-то непонятно или трудно, выберете грустинку. Ну, а если вам сегодня понравилось, и было интересно - выберете улыбку (дети выбирают)
Воспитатель: Ребята, я предлагаю дома вместе с родителями нарисовать Пирамиду времени.
Воспитатель: Спасибо вам за общение. Всего доброго и пусть эти смайлики подарят вам радость и хорошее настроение.

Приложенные файлы

  • docx file6
    Ширинских Наталья Ивановна
    Размер файла: 19 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий