МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПРОГРАММЫ ОПЕРЕЖАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ ПО ПРОФЕССИИ 19812.2.7137 «Электромонтажник по силовым сетям и электрооборудованию». Повышение квалификации 6 разряда


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
Приложение Участники конкурса учебно - методических разработок по профессиям и специальностям среди педагогических работников профессиональных образовательных организаций города Москвы Аббасова Г.Д. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Педагогический коллледж №18 «Митино»; Авдеева Е.А. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Колледж полиции»; Акимов С.П. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Колледж декоративно - прикладного искусства имени Карла Фаберже»; Аксиньева М.А. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Поли технический колледж им. Н.Н. Годовикова»; Акшенцева Л.Н. методист ГБПОУ г. Москвы «Колледж автоматизации и информационных технологий №20»; Алфимова С.М. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Педагогический коллледж №18 «Митино»; Амелина З.К. препод аватель ГБОУ СПО г. Москвы Педагогический коллледж №18 «Митино»; Ананин А.В. – преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Технический пожарно - спасательный колледж №57 имени Героя Российской Федерации В.М. Максимчука; Андрюшенко С.А. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Колледж автоматизации и информационных технологий №20»; Архангельская О.В. преподаватель ГБОУ СПО Железнодорожный колледж №52; Балашова О.Н. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Колледж современных технологий имени Героя Советского Союза М.Ф. П анова»; Барышева М.И. преподаватель ГБОУ СПО «Колледж градостроительства и сервиса №38»; Богданова Н. В. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Политехнический колледж им. Н.Н. Годовикова»; Буйских О.В. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Политехнический колледж им. Н.Н. Годовикова»; Бурмистров Д.А. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Первый Московский Образовательный Комплекс»; Буряков А.В. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Колледж автоматизации и информационных технолог ий №20»; Валединская Н.В. методист ГБОУ СПО г. Москвы Полиграфический техникум №56; Валюх М.Н. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Педагогический коллледж №18 «Митино»; Варфоломеева И. А. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Колледж полиции»; Васи льева Л.А. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Колледж сферы услуг №32»; Василькова И.П. методист ГБОУ СПО Железнодорожный колледж №52; Война А.Л. преподаватель ГБОУ СПО Железнодорожный колледж №52; Воловикова Н.М. преподаватель ГБПОУ г. Москвы Московский государственный техникум технологий и права; Вологдина Л.Н. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Технический пожарно - спасательный колледж №57 имени Героя Российской Федерации В.М. Максимчука; Володина М.В. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж малого бизнеса №4; Гладких Ю.И. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Колледж сферы услуг №10»; Голева Л.В. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Педагогический коллледж №18 «Митино»; Дмитриева Ю.В. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Московски й колледж бизнес - технологий»; Долгоруков Д.А. педагог - психолог ГБПОУ г. Москвы «Колледж сферы услуг №44»; Дорошенко А.Н. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Московский автомобильно - дорожный колледж им. А.А. Николаева»; Емченова М.Н. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж малого бизнеса №4; Ермолаева Н.Н. преподаватель ГБПОУ г. Москвы Московский колледж управления, гостиничного бизнеса и информационных технологий «Царицыно»; Ефанова М.Е. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Педагогич еский коллледж №18 «Митино»; Жарова В.А. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Технический пожарно - спасательный колледж №57 имени Героя Российской Федерации В.М. Максимчука; Журавлев Р.В. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Колледж автомобильного транспорта №9»; Заикина Л.Л. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Московский автомобильно - дорожный колледж им. А.А. Николаева»; Зайцева И.К. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Колледж декоративно - прикладного искусства имени Карла Фаберже»; Зенченко И.С . методист ГБОУ СПО г. Москвы Педагогический колледж №18 «Митино»; Золотухина Г.А. преподаватель ГБПОУ г. Москвы Московский колледж управления, гостиничного бизнеса и информационных технологий «Царицыно»; Зыкин П.В. преподаватель ГБОУ СПО «Ко лледж градостроительства и сервиса №38»; Иванова А.В. мастер п/о ГБОУ СПО «Колледж градостроительства и сервиса №38»; Иванчук Т.В. мастер п/о ГБОУ СПО г. Москвы «Колледж градостроительства и сервиса №38»; Игнатова Н.Б. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Московский технологический колледж»; Изотов М.И. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Колледж автоматизации и информационных технологий №20»; Какукина Т.Е. преподаватель ГБПОУ города Москвы «Московский технологический колледж»; Караваева Е .В. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Колледж автомобильного транспорта №9»; Карпова Т.В. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Политехнический колледж им. Н.Н. Годовикова»; Кириленко Ю.Н. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж связи №54; Кириллов П. А. преподаватель ГБОУ СПО Железнодорожный колледж №52; Кирова Е.А. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж малого бизнеса №4; Кирпичникова А.Ю. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Технологический колледж №34; Клюев А.С. преподаватель ГБПОУ г . Москвы «Московский автомобильно - дорожный колледж им. А.А. Николаева»; Кондря Т.Ю. мастер п/о ГБОУ СПО г. Москвы Колледж связи №54; Копылова И.М. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж связи №54; Корнееева Е.К. преподаватель ГБПОУ г. Мо сквы «Московский колледж бизнес - технологий»; Королева И.В. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Колледж полиции»; Коршикова О.А. преподаватель ГБПОУ г. Москвы Московский колледж управления, гостиничного бизнеса и информационных технологий «Царицыно»; Кравцева О.В. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы «Колледж градостроительства и сервиса №38»; Кронова Н.А. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Колледж автомобильного транспорта №9»; Крот Н.Н. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж связи №54; Крут ашова А.А. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Московский колледж бизнес - технологий»; Кузнецова Л.М. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Техникум малого бизнеса №67; Кузьмина С.А. методист ГБПОУ г. Москвы «Политехнический колледж им. Н.Н. Годовиков а»; Кулакова В.И. педагог ДОП ГБОУ СПО г. Москвы Колледж малого бизнеса №4; Ланцов И.Р. заведующий отделением УПР ГБОУ СПО Железнодорожный колледж №52; Липская И.Л. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж связи №54; Лобанова Н.Г. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж связи №54; Луцык Н.И. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Колледж полиции»; Манжула Е.В. преподаватель ГБПОУ г. Москвы Московский государственный техникум технологий и права; Мединцева Л.С. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Московский колледж бизнес - технологий»; Мельников В.Н. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы «Колледж градостроительства и сервиса №38»; Мельников Р.В. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы «Колледж градостроительства и сервиса №38»; Мил лер А.Н. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Техникум сервиса и туризма №29»; Минаева О.Е. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Московский издательско - полиграфический колледж имени Ивана Федорова»; Митюков А.К. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колле дж индустрии гостеприимства и менеджмента №23; Митюн М.А. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Педагогический коллледж №18 «Митино»; Муравьева Л.А. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Педагогический коллледж №18 «Митино»; Мякинкова Г.Н. преподават ель ГБОУ СПО г. Москвы «Колледж градостроительства и сервиса №38»; Нагорная Ю.Ю. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Железнодорожный колледж №52; Науменко А.И. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Политехнический колледж им. Н.Н. Годовикова»; Наумов В.П. преподаватель ГБПОУ г. Москвы Московский колледж управления, гостиничного бизнеса и информационных технологий «Царицыно»; Негода Т.В. методист ГБПОУ г. Москвы «Колледж декоративно - прикладного искусства имени Карла Фаберже»; Некрас ов Ю.Н. мастер п/о ГБОУ СПО г. Москвы Колледж связи №54; Николаева О.В. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Политехнический колледж им. Н.Н. Годовикова»; Новикова М.Ф. мастер п/о ГБОУ СПО г. Москвы Колледж связи №54; Новожилова В.А. преподава тель ГБОУ СПО г. Москвы Технический пожарно - спасательный колледж №57 имени Героя Российской Федерации В.М. Максимчука; Новожилова И.А. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Колледж сферы услуг №10»; Нун Е.О. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж индустрии гостеприимства и менеджмента №23; Обоянская Т.С. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Технологический колледж №21»; Обухова Т.В. методист ГБОУ СПО г. Москвы Колледж связи №54; Орехова Е.А. мастер п/о ГБОУ СПО г. Москвы Колледж связи № 54; Орешкина Л. В. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Педагогический колледж №18 «Митино»; Панина Д.В. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж связи №54; Панюкова Е.В. методист ГБОУ СПО г. Москвы Технологический техникум №49; Пестова К.В. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж связи №54; Петросян И.Э. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Педагогический коллледж №18 «Митино»; Пименова Е.И. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж архитектуры и менеджмента в строительстве №17; Пл аксо В.А. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж связи №54; Погодина О.С. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Московский издательско - полиграфический колледж имени Ивана Федорова»; Попова Е.В. педагог - психолог ГБОПОУ г. Москвы «Колледж сферы у слуг №10»; Попова Н . В. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Московский издательско - полиграфический колледж имени Ивана Федорова»; Попова О.Н. методист ГБПОУ г. Москвы «Колледж автомобильного транспорта №9»; Приютская Л.Н. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Железнодорожный колледж №52; Путилина Г.В. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Технический пожарно - спасательный колледж №57 имени Героя Российской Федерации В.М. Максимчука; Родионова Ю.В. преподаватель ГБПОУ г. Москвы Московский государстве нный техникум технологий и права; Рудакова И.А. преподаватель ГБПОУ г. Москвы Московский государственный техникум технологий и права; Руднева А.В. преподаватель ГБПОУ СПО г. Москвы «Московский колледж бизнес - технологий»; Рускевич Т.И. препод аватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж индустрии гостеприимства и менеджмента №23; Рязанцева Л.Н. начальник отдела УМР ГБОУ СПО г. Москвы Колледж малого бизнеса №48; Савельева М.А. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж малого бизнеса №48; C едых О. А. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Московский автомобильно - дорожный колледж им. А.А. Николаева»; Сопачева Т.А. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж малого бизнеса №4; Сорокина Т.А. методист ГБОУ СПО г. Москвы Колледж связи №54; Стебенева С.А. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы «Московский технологический колледж»; Степанова М.Е. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж малого бизнеса №4; Сурниченко И.Ф. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж малого бизнеса №48; Терехова Л.В. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Московский издательско - полиграфический колледж имени Ивана Федорова»; Терешкина С.Д. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Колледж автомобильного транспорта №9»; Третьяк Т.М. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Политехнически й колледж им. Н.Н. Годовикова»; Трушина М.И. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Техникум малого бизнеса №67; Тузова А.В. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Технологический колледж №21»; Уварова И.А. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж индустри и гостеприимства и менеджмента №23; Устинова С.Н. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы «Колледж градостроительства и сервиса №38»; Федотова И.А. преподаватель ГБПОУ г. Москвы Московский колледж управления, гостиничного бизнеса и информационных технологий «Царицыно»; Ферзалиев Р.Ш. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Колледж сферы услуг №3»; Хатимова Е.В. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Колледж автоматизации и информационных технологий №20»; Ходченко В.С. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Жел езнодорожный колледж №52; Чиликина В.Е. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж связи №54; Юм аева А.А. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж связи №54; Юрина И.Г. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Московский технологический колледж»; Яковлев М.С. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Железнодорожный колледж №52

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Лабораторная работа №1
Цель работы: Расчёт мощности передаваемой по трёхжильным кабельным линиям с медными и алюминиевыми жилами по заданным параметрам.
Оборудование: Лабораторный стенд для выполнения работы.
Рис.1

Вопросы для самоподготовки:
1. Что называется сечением токопроводящей жилы?
2. Какова величина проводимости для меди и для алюминия?
3. В чём состоит принципиальная разница между проводами и кабелями?
Порядок выполнения работы:
1. Имея таблицы расчёта сечения токопроводящих жил (Таблица 2 и 3), рассчитать, какую мощность можно передать по трёхжильным кабельным линиям с медными и алюминиевыми жилами и заданными параметрами (Таблица 1).
2. Собрать электрическую схему, изображённую на рис. 2. на лабораторном стенде.
Рис.2. Кабельная линия электропитания.

3. Произвести проверку на нагревание.
4. Выполнить проверку полученных результатов.
5. Ответить на контрольные вопросы.
Таблица 1.
Вариант
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

S, мм2
10
16
25
35
50
70
95
120
150
185

U, В
380
380
380
380
380
380
380
380
380
380

l, м
200
190
180
210
220
170
230
160
240
150


·U
0,05U
0,4U
0,03U
0,02U
0,01U
0,045U
0,015U
0,025U
0,035U
0,012U

cos
·
0,45
0,5
0,55
0,6
0,65
0,7
0,75
0,8
0,85
0,9


Пример выполнения расчётов:
1) Расчёт мощности при заданных параметрах

P = (U*
·*
·U*S)/l, Вт, где
l длина расчетного участка линии, м;
U напряжение, в;

· удельная электрическая  проводимость  провода,  м /(ом-мм2);
Для меди
· = 57 м /(ом-мм2), для алюминия 38 м /(ом-мм2);
S – сечение жилы, мм2

2) Проверка на нагревание:

Ip = P
·3 * U * cos
·)

Из таблицы 2 и 3 находим ток для кабеля с заданным сечением. Iр не должен его превышать.
Таблица 2. Допустимый длительный ток для проводов с медными жилами с резиновой изоляцией в металлических защитных оболочках и кабелей с медными жилами с резиновой изоляцией в свинцовой, поливинилхлоридной, нейритовой или резиновой оболочке, бронированных и небронированных.



Таблица 3 Допустимый длительный ток для кабелей с алюминиевыми жилами с резиновой или пластмассовой изоляцией в свинцовой, поливинилхлоридной и резиновой оболочках, бронированных и небронированных.


3) Расчёт максимально допустимой мощности для данного сечения.

Из таблицы 2 и 3 находим ток для заданного провода с найденным сечением, подставляем его в формулу

P =
·3 * U * I * cos
·, Вт, где

U напряжение, в;
I - ток для кабеля с заданным сечением, мм2, выбирается из таблицы по сечению (см. проверку на нагревание).

Контрольные вопросы:
1. Какую максимальную мощность можно пропустить по кабелю заданного сечения с медными жилами?
2. Какую максимальную мощность можно пропустить по кабелю заданного сечения с алюминиевыми жилами?
Сделать вывод: Вывод должен содержать описание теоретических положений, подтвержденных экспериментально в процессе выполнения работы. Оформить отчёт по работе и подготовиться к её защите.



СТЕНД ЛАБОРАТОРНЫЙ+ђ Заголовок 3љђ Заголовок 4зђ Заголовок 5HYPER15Основной шрифт абзаца

Лабораторная работа №2
Цель работы: Исследование параметров токоограничивающих предохранителей.
Оборудование: Лабораторный стенд для выполнения работы.
Рис.1

Вопросы для самоподготовки:
1. Что называется токоограничивающим предохранителем?
2. Какие марки токоограничивающих предохранителей вы знаете?
3. В чём состоит принципиальная разница между токоограничивающими предохранителями марки ПК, ПКТ и ПКТУ?
Порядок выполнения работы:
1. Имея таблицы расчёта сечения токоограничивающих предохранителей (Таблица 2), найти действующее значение периодической составляющей ожидаемого тока и заданными параметрами (Таблица 1) для времени плавления вставок:
1) Для времени в 1 с.
2) Для времени в 0,1 с.
2. Собрать электрическую схему, изображённую на рис. 2. на лабораторном стенде.
Рис.2. Схема включения токоограничивающих предохранителей.





3. Выполнить проверку полученных результатов.
4. Ответить на контрольные вопросы.
Таблица 1. Время-токовые характеристики плавления предохранителей группы ПКТ и ПКТУ

Вариант
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Мощность, кВт
1680
2100
420
210
105
840
1050
21
330,75
52,5

Напряжение, КВ
10,5
10,5
10,5
10,5
10,5
10,5
10,5
10,5
10,5
10,5

Таблица 2. Основные параметры токоограничивающих предохранителей ПКТ на номинальное напряжение 10 кВ.
Тип
№ п/п
Типоисполнение предохранителя
Номинальный ток, А
Iо,мин /Iном,пр
Iо,ном,кА
Условное обозначение группы

ПКТ101-10
1
ПКТ101-10-2-12,5У3
2
3–3,5
12,5
ПКТ


2
ПКТ101-10-3,2-12,5У3
3,2





3
ПКТ101-10-5-12,5У3
5





4
ПКТ101-10-8-12,5У3
8





5
ПКТ101-10-10-12,5У3
10





6
ПКТ101-10-16-12,5У3
16





7
ПКТ101-10-20-12,5У3
20





8
ПКТ101-10-31,5-12,5У3
31,5




ПКТ102-10
9
ПКТ102-10-50-12,5У3
50




ПКТ103-10
10
ПКТ103-10-100-12,5У3
100




ПКТ104-10
11
ПКТ104-10-200-12,5У3
200
6,5–7
31,5
ПКТУ

ПКТ101-10
12
ПКТ101-10-2-31,5У3
2





13
ПКТ101-10-3,2-31,5У3
3,2





14
ПКТ101-10-5-31,5У3
5





15
ПКТ101-10-8-31,5У3
8





16
ПКТ101-10-10-31,5У3
10





17
ПКТ101-10-16-31,5У3
16




ПКТ102-10
18
ПКТ101-10-20-31,5У3
20





19
ПКТ102-10-31,5-31,5У3
31,5





20
ПКТ102-10-40-31,5У3
40




ПКТ103-10
21
ПКТ103-10-50-31,5У3
50





22
ПКТ103-10-80-20У3
80

20


ПКТ104-10
23
ПКТ104-10-100-31,5У3
100

31,5



24
ПКТ104-10-160-20У3
160

20


Пример выполнения расчётов:
Имея данные, указанные в таблице 1 и 2 по кривым время-токовым характеристикам определить время срабатывания предохранителя для своего варианта.
Рис. 1. Время-токовые характеристики плавления предохранителей группы ПКТ с порядковыми номерами 1–11 по таблице 1 на номинальные токи 231,5 , 50, 100, 200 А [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
t пд – преддуговое время I ож, п – действующее значение периодической составляющей ожидаемого тока
Рис. 2. Время-токовые характеристики плавления предохранителей группы ПКТУ с порядковыми номерами 1–11 по таблице 1 на номинальные токи 231,5 , 50, 100, 200 А [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Контрольные вопросы:
1. От каких параметров зависит время срабатывания предохранителей марки ПКТ?
2. От каких параметров зависит время срабатывания предохранителей марки ПКТУ?

Сделать вывод: Вывод должен содержать описание теоретических положений, подтвержденных экспериментально в процессе выполнения работы. Оформить отчёт по работе и подготовиться к её защите.


СТЕНД ЛАБОРАТОРНЫЙ

Лабораторная работа № 6

Цель работы: Расчёт мощности передаваемой по трёхжильным воздушным линиям с медными и алюминиевыми жилами по заданным параметрам.
Оборудование: Лабораторный стенд для выполнения работы.
Рис.1

Вопросы для самоподготовки:
1. Что называется сечением токопроводящей жилы?
2. Какова величина проводимости для меди и для алюминия?
3. В чём состоит принципиальная разница между воздушными линиями и кабелями?
Порядок выполнения работы:
1. Имея таблицы расчёта сечения токопроводящих жил (Таблица 2 и 3), рассчитать, какую мощность можно передать по трёхжильным воздушным линиям с медными и алюминиевыми жилами и заданными параметрами (Таблица 1).
2. Собрать электрическую схему, изображённую на рис. 2. на лабораторном стенде.
Рис.2 Воздушная линия электропитания.


3. Произвести проверку на нагревание.
4. Выполнить проверку полученных результатов.
5. Ответить на контрольные вопросы.
Таблица 1.
Вариант
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

S, мм2
10
16
25
35
50
70
95
120
150
185

U, В
380
380
380
380
380
380
380
380
380
380

l, м
200
190
180
210
220
170
230
160
240
150


·U
0,05U
0,4U
0,03U
0,02U
0,01U
0,045U
0,015U
0,025U
0,035U
0,012U

cos
·
0,45
0,5
0,55
0,6
0,65
0,7
0,75
0,8
0,85
0,9


Пример выполнения расчётов:
1) Расчёт мощности при заданных параметрах

P = (U*
·*
·U*S)/l, Вт, где
l длина расчетного участка линии, м;
U напряжение, в;

· удельная электрическая  проводимость  провода,  м /(ом-мм2);
Для меди
· = 57 м /(ом-мм2), для алюминия 38 м /(ом-мм2);
S – сечение жилы, мм2

2) Проверка на нагревание:

Ip = P/(
·3 * U * cos
·)

Из таблицы 2 и3 находим ток для кабеля с заданным сечением. Iр не должен его превышать.

Таблица 2. Допустимый длительный ток для проводов с медными жилами.
Сечение токопро водящей жилы, кв.мм
Медные жилы, проводов и кабелей


Напряжение, 220 В
Напряжение, 380 В


ток, А
мощность, кВт
ток, А
мощность, кВт

1,5
19
4,1
16
10,5

2,5
27
5,9
25
16,5

4
38
8,3
30
19,8

6
46
10,1
40
26,4

10
70
15,4
50
33,0

16
85
18,7
75
49,5

25
115
25,3
90
59,4

35
135
29,7
115
75,9

50
175
38,5
145
95,7

70
215
47,3
180
118,8

95
260
57,2
220
145,2

120
300
66,0
260
171,6

Таблица 3. Допустимый длительный ток для проводов с алюминиевыми жилами.
Сечение токопро водящей жилы, кв.мм
Алюминивые жилы, проводов и кабелей


Напряжение, 220 В
Напряжение, 380 В


ток, А
мощность, кВт
ток, А
мощность, кВт

2,5
20
4,4
19
12,5

4
28
6,1
23
15,1

6
36
7,9
30
19,8

10
50
11,0
39
25,7

16
60
13,2
55
36,3

25
85
18,7
70
46,2

35
100
22,0
85
56,1

50
135
29,7
110
72,6

70
165
36,3
140
92,4

95
200
44,0
170
112,2

120
230
50,6
200
132,0

© electro.narod.ru

3) Расчёт максимально допустимой мощности для данного сечения.

Из таблицы 2 и 3 находим ток для заданного провода с найденным сечением, подставляем его в формулу

P =
·3 * U * I * cos
·, Вт, где

U напряжение, в;
I - ток для кабеля с заданным сечением, мм2, выбирается из таблицы по сечению (см. проверку на нагревание).

Контрольные вопросы:
1. Какую максимальную мощность можно пропустить по воздушной линии заданного сечения с медными жилами?
2. Какую максимальную мощность можно пропустить по воздушной линии заданного сечения с алюминиевыми жилами?
Сделать вывод: Вывод должен содержать описание теоретических положений, подтвержденных экспериментально в процессе выполнения работы. Оформить отчёт по работе и подготовиться к её защите.

СТЕНД ЛАБОРАТОРНЫЙNђ Заголовок 2 ђ Заголовок 3Lђ Заголовок 4HYPER15Основной шрифт абзаца

Лабораторная работа № 4
Цель работы: Расчёт потери напряжения в конце линии по для проводов с медными и алюминиевыми жилами по заданным параметрам.
Оборудование: Лабораторный стенд для выполнения работы.
Рис.1

Вопросы для самоподготовки:
1. Что называется сечением токопроводящей жилы?
2. Какова величина проводимости для меди и для алюминия?
3. В чём состоит принципиальная разница между проводами и кабелями?
4. Какие факторы приводят к потере напряжения в линии?
5. Какие виды мощности вы знаете?
Порядок выполнения работы:
1. Имея таблицы расчёта сечения токопроводящих жил (Таблица 2 и 3), рассчитать, какая потеря напряжения окажется в конце трёхфазной линии с медными и алюминиевыми жилами и заданными параметрами (Таблица 1).
2. Собрать электрическую схему, изображённую на рис. 2. на лабораторном стенде.
Рис.2. Воздушная линия электропитания осветительной нагрузки.




3. Выполнить проверку полученных результатов.
4. Ответить на контрольные вопросы.
Таблица 1.
Вариант
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

l, м
210
220
235
248
216
224
236
245
256
218

P, КВт
2,5
4,1
6,1
9,8
10
12,3
21,5
29,2
22,5
34

S, мм2
1,5
2,5
4
6
10
16
25
35
50
70

U, В
220
220
220
220
220
220
220
220
220
220

cos
·
0,6
0,7
0,8
0,9
0,65
0,75
0,85
0,95
0,62
0,72


Пример выполнения расчётов:

1) Находим ток потребления.

P = U*I*cos
·, Вт

2) Находим потерю напряжения в двухпроводной линии.


·U = 2*I*
·*l/S, В, где

I – ток потребления, А;

· - коэффициент удельного сопротивления, для меди равен 0,0175 (Ом*мм2/м), для алюминия
· 0,0263 (Ом*мм2/м).;
l – длина воздушной линии, м;
S – сечение жилы, мм2
Таблица 2. Допустимый длительный ток для проводов с медными жилами.
Сечение токопро водящей жилы, кв.мм
Медные жилы, проводов и кабелей


Напряжение, 220 В
Напряжение, 380 В


ток, А
мощность, кВт
ток, А
мощность, кВт

1,5
19
4,1
16
10,5

2,5
27
5,9
25
16,5

4
38
8,3
30
19,8

6
46
10,1
40
26,4

10
70
15,4
50
33,0

16
85
18,7
75
49,5

25
115
25,3
90
59,4

35
135
29,7
115
75,9

50
175
38,5
145
95,7

70
215
47,3
180
118,8

95
260
57,2
220
145,2

120
300
66,0
260
171,6

Таблица 3. Допустимый длительный ток для проводов с алюминиевыми жилами.
Сечение токопро водящей жилы, кв.мм
Алюминивые жилы, проводов и кабелей


Напряжение, 220 В
Напряжение, 380 В


ток, А
мощность, кВт
ток, А
мощность, кВт

2,5
20
4,4
19
12,5

4
28
6,1
23
15,1

6
36
7,9
30
19,8

10
50
11,0
39
25,7

16
60
13,2
55
36,3

25
85
18,7
70
46,2

35
100
22,0
85
56,1

50
135
29,7
110
72,6

70
165
36,3
140
92,4

95
200
44,0
170
112,2

120
230
50,6
200
132,0

© electro.narod.ru



3) Сопоставить полученное значение
·U с 10% от заданного напряжения. Если
·U превышает данный порог, приступить к выполнению следующего задания:

4) Определить, какой максимальной длины медные и алюминиевые провода при прочих равных позволят передать заданную мощность с допустимыми потерями напряжения. Для этого надо решить неравенство:

2*I*
·*l/S
· 0,1*U
Контрольные вопросы:
1. Какую максимальную мощность можно пропустить по воздушной линии заданного сечения с медными жилами, чтобы потеря напряжения не превышала 10% его номинала?
2. Какую максимальную мощность можно пропустить по воздушной линии заданного сечения с алюминиевыми жилами, чтобы потеря напряжения не превышала 10% его номинала?

Сделать вывод: Вывод должен содержать описание теоретических положений, подтвержденных экспериментально в процессе выполнения работы. Оформить отчёт по работе и подготовиться к её защите.





СТЕНД ЛАБОРАТОРНЫЙюђ Заголовок 2њђ Заголовок 3юђ Заголовок 4HYPER15Основной шрифт абзаца

Лабораторная работа № 5

Цель работы: Расчёт диаметра плавкой вставки для предохранителя всех указанных материалов
Оборудование: Лабораторный стенд для выполнения работы.
Рис.1

Вопросы для самоподготовки:
1. Что называется предохранителем?
2. Можно ли применять вместо предохранителей так называемые «Жучки»?
3. В чём состоит принципиальная разница между плавкими вставками из меди и свинца?
Порядок выполнения работы:
1. Имея таблицы расчёта сечения плавких ставок (Таблица 2), рассчитать, какое сечение плавкой вставки и заданными параметрами (Таблица 1).
2. Собрать электрическую схему, изображённую на рис. 2. на лабораторном стенде.
Рис.2. Схема включения испытуемого предохранителя в цепь.

3. Выполнить проверку полученных результатов.
4. Ответить на контрольные вопросы.
Таблица 1. Задание.
Вариант
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

P (кВт)
6
13
9
10
23
8
19
4
7
5

U (В)
186
190
210
225
188
230
240
195
215
242

cos
·
0,45
0,6
0,75
0,49
0,85
0,55
0,89
0,59
0,66
0.9


Пример выполнения расчётов:
1) Диаметр плавкой вставки предохранителя выбирают в зависимости от тока плавления. Для выбора диаметра вставки необходимо величину номинального тока, потребляемого узлом или блоком, увеличить вдвое, и по полученной величине тока плавления выбрать диаметр провода.
2) Выполнить проверку предохранителя с помощью измерительного прибора (Рис.2) для измерения тока короткого замыкания в цепи со всеми шестью испытуемыми предохранителями и записать его показания.

Формулы для расчёта: P=U*I* cos
· (Вт)
Таблица 2. Токи плавления плавких вставок в зависимости от их материала.
Ток плавле- ния, А
Диаметр провода вставки, мм


медь
алюминий
никелин
железо
олово
свинец

40
0,63
0,77
0,99
1,38
2,14
2,44

45
0,68
0,83
1,08
1,5
2,3
2,65

50
0,73
0,89
1,15
1,6
2,45
2,78

60
0,82
1
1,3
1,8
2,80
3,15

70
0,91
1,1
1,43
2
3,1
3,5

80
1
1,22
1,57
2,2
3,4
3,8

90
1,08
1,32
1,69
2,38
3,64
4,1

100
1,15
1,42
1,82
2,55
3,9
4,4

120
1,31
1,6
2,05
2,85
4,45
5

140
1,45
1,78
2,28
3,18
4,92
5,5

160
1,59
1,94
2,48
3,46
5,38
6

180
1,72
2,10
2,69
3,75
5,82
6,5

200
1,84
2,25
2,89
4,05
6,2
7

225
1,99
2,45
3,15
4,4
6,75
7,6

250
2,14
2,6
3,35
4,7
7,25
8,1

275
2,2
2,8
3,55
5
7,7
8,7

300
2,4
2,95
3,78
5,3
8,2
9,2


Рис.2. Измерительный прибор для измерения тока короткого замыкания


Контрольные вопросы:
1. Из какого материала принято традиционно изготавливать плавкие вставки предохранителей?
2. Назовите два материала, из которых реже всего изготавливают плавкие вставки для предохранителей, почему?
Сделать вывод: Вывод должен содержать описание теоретических положений, подтвержденных экспериментально в процессе выполнения работы. Оформить отчёт по работе и подготовиться к её защите.

СТЕНД ЛАБОРАТОРНЫЙkђ Заголовок 3'ђ Заголовок 4HYPER15Основной шрифт абзаца

Лабораторная работа № 6

Цель работы: Расчёт мощности передаваемой по трёхжильным воздушным линиям с медными и алюминиевыми жилами по заданным параметрам.
Оборудование: Лабораторный стенд для выполнения работы.
Рис.1

Вопросы для самоподготовки:
1. Что называется сечением токопроводящей жилы?
2. Какова величина проводимости для меди и для алюминия?
3. В чём состоит принципиальная разница между воздушными линиями и кабелями?
Порядок выполнения работы:
1. Имея таблицы расчёта сечения токопроводящих жил (Таблица 2 и 3), рассчитать, какую мощность можно передать по трёхжильным воздушным линиям с медными и алюминиевыми жилами и заданными параметрами (Таблица 1).
2. Собрать электрическую схему, изображённую на рис. 2. на лабораторном стенде.
Рис.2 Воздушная линия электропитания.

3. Произвести проверку на нагревание.
4. Выполнить проверку полученных результатов.
5. Ответить на контрольные вопросы.
Таблица 1.
Вариант
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

S, мм2
10
16
25
35
50
70
95
120
150
185

U, В
380
380
380
380
380
380
380
380
380
380

l, м
200
190
180
210
220
170
230
160
240
150


·U
0,05U
0,4U
0,03U
0,02U
0,01U
0,045U
0,015U
0,025U
0,035U
0,012U

cos
·
0,45
0,5
0,55
0,6
0,65
0,7
0,75
0,8
0,85
0,9


Пример выполнения расчётов:
1) Расчёт мощности при заданных параметрах

P = (U*
·*
·U*S)/l, Вт, где
l длина расчетного участка линии, м;
U напряжение, в;

· удельная электрическая  проводимость  провода,  м /(ом-мм2);
Для меди
· = 57 м /(ом-мм2), для алюминия 38 м /(ом-мм2);
S – сечение жилы, мм2

2) Проверка на нагревание:

Ip = P/(
·3 * U * cos
·)

Из таблицы 2 и3 находим ток для кабеля с заданным сечением. Iр не должен его превышать.

Таблица 2. Допустимый длительный ток для проводов с медными жилами.
Сечение токопро водящей жилы, кв.мм
Медные жилы, проводов и кабелей


·°
Напряжение, 220 В
Напряжение, 380 В


ток, А
мощность, кВт
ток, А
мощность, кВт

1,5
19
4,1
16
10,5

2,5
27
5,9
25
16,5

4
38
8,3
30
19,8

6
46
10,1
40
26,4

10
70
15,4
50
33,0

16
85
18,7
75
49,5

25
115
25,3
90
59,4

35
135
29,7
115
75,9

50
175
38,5
145
95,7

70
215
47,3
180
118,8

95
260
57,2
220
145,2

120
300
66,0
260
171,6

Таблица 3. Допустимый длительный ток для проводов с алюминиевыми жилами.
Сечение токопро водящей жилы, кв.мм
Алюминивые жилы, проводов и кабелей


Напряжение, 220 В
Напряжение, 380 В


ток, А
мощность, кВт
ток, А
мощность, кВт

2,5
20
4,4
19
12,5

4
28
6,1
23
15,1

6
36
7,9
30
19,8

10
50
11,0
39
25,7

16
60
13,2
55
36,3

25
85
18,7
70
46,2

35
100
22,0
85
56,1

50
135
29,7
110
72,6

70
165
36,3
140
92,4

95
200
44,0
170
112,2

120
230
50,6
200
132,0

© electro.narod.ru

3) Расчёт максимально допустимой мощности для данного сечения.

Из таблицы 2 и 3 находим ток для заданного провода с найденным сечением, подставляем его в формулу

P =
·3 * U * I * cos
·, Вт, где

U напряжение, в;
I - ток для кабеля с заданным сечением, мм2, выбирается из таблицы по сечению (см. проверку на нагревание).

Контрольные вопросы:
1. Какую максимальную мощность можно пропустить по воздушной линии заданного сечения с медными жилами?
2. Какую максимальную мощность можно пропустить по воздушной линии заданного сечения с алюминиевыми жилами?
Сделать вывод: Вывод должен содержать описание теоретических положений, подтвержденных экспериментально в процессе выполнения работы. Оформить отчёт по работе и подготовиться к её защите.

СТЕНД ЛАБОРАТОРНЫЙЙђ Заголовок 2Йђ Заголовок 3Йђ Заголовок 4HYPER15Основной шрифт абзаца

Лабораторная работа № 7

Цель работы: Расчёт количества светильников для заданного помещения (Рис.2.) по национальным и европейским стандартам.
Оборудование: Лабораторный стенд для выполнения работы.
Рис.1

Вопросы для самоподготовки:
1. Что такое освещённость, в каких единицах она измеряется?
2. Какие стандарты освещённости вы знаете?
3. В чём состоит принципиальная разница между ними?
Порядок выполнения работы:
1. Имея таблицы для расчёта коэффициенты отражения плоскостей (Табл.2), начального светового потока люминесцентных ламп (Табл.3) и рекомендуемых уровней освещенности для некоторых типов помещений рассчитать количество светильников для заданного помещения (Рис.2.) по национальным и европейским стандартам и заданными параметрами (Таблица 1).
2. Собрать электрическую схему, изображённую на рис. 2. на лабораторном стенде
Рис. 2. Схема включения светильника в цепь.

Рис.3. План расположения оборудования в испытуемом помещении.
















3. Выполнить проверку полученных результатов.
4. Ответить на контрольные вопросы.
Таблица 1. Задание.


Вариант
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Длина, м
4
5
5,5
12
8
20
15
14
13,5
9

Ширина, м
5
6
8
15
7
16
13
8
6
8

Высота, м
2,7
3
3,5
4
3
5
3,2
2,9
3,1
2,8

Тип помещения
Рабочий
кабинет
Офис
Учебный
класс
Конференц-зал
Парикмахерская
Операционный
зал банка
Читальный зал
Учебная аудитория
Врачебный кабинет
Интернет-кафе

Тип плоскости
Белая
Светлая
Серая
Тёмная
Зеркала
Светлая
Серая
Светлая
Белая
Светлая

Тип ламп
Osram
Lumilux
Standart
Osram
Lumilux
Plus
Philips
TL D
Standart
Philips
TL D
Super
Osram
Lumilux
Standart
Osram
Lumilux
Plus
Philips
TL D
Standart
Philips
TL D
Super
Osram
Lumilux
Standart
Osram
Lumilux
Plus

Кол-во ламп в светильнике
1
4
2
2
1
4
2
4
1
4

Мощность
лампы, Вт
36
18
18
36
18
36
36
18
36
18


Пример выполнения расчётов:
Данные, необходимые для расчета: Помещение: - длина - А, ширина - В, высота - Н, - коэффициент отражения потолка, стен и пола (см. табл. 2) Светильники: - расстояние между светильниками и освещаемой поверхностью - Н1, - тип, мощность и начальный световой поток применяемых ламп - Фл (см. табл. 3) - таблицы коэффициентов использования светильников в зависимости от типа помещения Вспомогательные данные: - рекомендованные уровни освещенности для различных типов помещений (см. табл. 4)


·Формулы для расчета
1. Определяем площадь помещения:
S = A*B
2. Расчет индекса помещения: F = S/(H1*(A+B)

3. Рассчитываем количество светильников, требуемое для освещения N = (E*S)/(K*n*Фл*U Где: Е - требуемая освещенность поверхности, лк S - площадь помещения, м2 U - коэффициент запаса = 0,85 К - коэффициент использования осветительной установки, который определяется по таблице, исходя из типа светильника, коэффициентов отражения потолка, стен и пола, а так же ранее рассчитанного индекса помещения F, Фл-световой поток одной лампы, n - количество ламп в светильнике.

Таблица 2. Коэффициенты отражения плоскостей
Плоскость из материалов с высоким отражением
0,8

Плоскость белого цвета
0,7

Плоскость со светлой поверхностью
0,5

Плоскость с серой поверхностью
0,3

Плоскость с темной поверхностью
0,1


Таблица 3. Начальный световой поток люминесцентных ламп
Наименование
18W
36 W

OSRAM Lumilux Standart
1150 лм
2850 лм

OSRAM Lumilux PLUS
1350лм
3350 лм

PHILIPS TL D Standart
1150 лм
2850 лм

PHILIPS TLD SUPER
1350 лм
3350 лм


Таблица 4. Рекомендуемые уровни освещенности для некоторых типов помещений


Национальные
Европейские

Офисы, рабочие кабинеты
Г 0,8 м
300
500

Проектно-конструкторские бюро
Г 0,8м
500
750

Помещения для работы с компьютерами
Г 0,8м
400
500

Операционные залы банков
Г 0,8 м
300
500

Учебные аудитории и классы школ
Г 0,8 м
500
500

Залы для заседаний и конференций
Г 0,8м
200
500

Торговые залы магазинов
Г 0,8м
400
300

Выставочные залы
Г 0,8 м
200
300

Врачебные кабинеты
Г 0,8 м
300
400

Читальные залы
Г 0,8 м
300
500

Парикмахерские
Г 0,8м
400
450

Коридоры
пол
50-75
100

Вестибюли
пол
150
100-200

Лестницы
пол
100
150


Контрольные вопросы:
1. По какому стандарту требуется большее количество лам для данного помещения?
2. Лампы, какой фирмы обладают большим начальным световым потоком?
Сделать вывод: Вывод должен содержать описание теоретических положений, подтвержденных экспериментально в процессе выполнения работы. Оформить отчёт по работе и подготовиться к её защите.


СТЕНД ЛАБОРАТОРНЫЙ‡ђ Заголовок 3Hђ Заголовок 4HYPER15Основной шрифт абзаца

Лабораторная работа № 8

Цель работы: Расчёт величины тока нагрева от сварочного трансформатора, проходящего по замёрзшей трубе по заданным параметрам.
Оборудование: Лабораторный стенд для выполнения работы.
Рис.1

Вопросы для самоподготовки:
1. Что называется сварочным трансформатором?
2. Какие виды сварочных трансформаторов вы знаете?
3. В чём состоит принципиальная разница между разогревом силовых кабелей сварочным трансформатором и замёрзшей трубой с водой?
4. Каким образом происходит нагрев материалов присоединённых к выходным клеммам сварочных трансформаторов?
Порядок выполнения работы:
1. Для замёрзшей трубы из железа с внутренним диаметром 25 мм и толщиной стенок 2 мм, напряжением на вторичной обмотке трансформатора c U=3 В прикладываемого к трубе длиной 10 м определить необходимую величину тока протекающего по трубе от сварочного трансформатора используя для этого данные задания (Таблица 1).
2. Собрать электрическую схему, изображённую на рис. 2. на лабораторном стенде.
Рис.2 Схема включения разогреваемой трубы к сварочному трансформатору.

3. Выполнить проверку полученных результатов.
4. Ответить на контрольные вопросы.
Таблица 1. Задание.
Вариант
D
b
U2
U1
L

·

1
30
3
4
220
10
0,13

2
40
4
5
220
15
0,13

3
45
5
6
220
20
0,13

4
50
5
3
220
25
·
0,13

5
45
5
4
220
30
0,13

6
40
4
3
220
25
0,13

7
30
3
5
220
15
0,13

8
40
4
4
220
20
0,13

9
45
5
3
220
25
0,13

10
50
5
4
220
10
0,13


Пример выполнения расчётов:

· железа = 0,13 Ом*м
L – длина трубы, м
D – наружный диаметр, мм
b – толщина стенки трубы
U1 – напряжение первичное
U2 – напряжение вторичное

Формулы для решения:
1. Сечение трубы:
S =
·(D2 – d2)/4 [мм2]
2. Сопротивление трубы
R =
·l/S [Ом]
3. Ток через трубу
I = U/R [A]
Контрольные вопросы:
1. От каких параметров зависит величина протекающего тока по замёрзшей трубе с водой?
2. Зависит ли время разогрева трубы от величины напряжения во вторичной обмотке сварочного трансформатора?
Сделать вывод: Вывод должен содержать описание теоретических положений, подтвержденных экспериментально в процессе выполнения работы. Оформить отчёт по работе и подготовиться к её защите.


СТЕНД ЛАБОРАТОРНЫЙџђ Заголовок 3
ђ Заголовок 4HYPER15Основной шрифт абзаца

Лабораторная работа № 9

Цель работы: Расчёт полной, активной и реактивной мощности и токов электродвигателя по заданным параметрам.
Оборудование: Лабораторный стенд для выполнения работы.
Рис.1

Вопросы для самоподготовки:
1. Что называется активной мощностью?
2. Что называется реактивной мощностью?
3. В чём состоит принципиальная разница между активной и реактивной мощностью?
4. В чём состоит принципиальная разница между активным и реактивным током?

Порядок выполнения работы:
1. Используя данные измерительных приборов установленных на щите управления и показывающих U = 230 B, I = 100 A. cos
· = 0,8, а также заданными параметрами (Таблица 1) определить:
1) Полную, активную и реактивную мощности электродвигателя.
2) Полного активного и реактивного тока в цепи электродвигателя
2. Собрать электрическую схему, изображённую на рис. 2. на лабораторном стенде.
Рис.2. Схема включения ваттметров в трёхфазную цепь.



3. Выполнить проверку полученных результатов.
4. Ответить на контрольные вопросы.
Таблица 1. Задание.
Вариант
U [B]
I [A]
cos
·
sin
·

1
230
100
0,7
0,71

2
220
120
0,6
0,8

3
210
150
0,65
0,75

4
230
50
0,75
0,66

5
220
75
0,8
0,6

6
230
100
0,8
0,6

7
220
120
0,6
0,8

8
210
150
0,7
0,71

9
230
50
0,75
0,66

10
220
75
0,65
0,75


Пример выполнения расчётов:
Формулы для решения:
1. Полная, активная и реактивная мощность двигателя
S = UI
P = Scos
·
Q = Ssin
·

2. Активный и реактивный токи сети
Ia = Icos
·
Ip = Isin
·

Контрольные вопросы:
1. Насколько отличаются показания величины мощностей и токов в разных фазах нагрузки электродвигателя?
2. Какая величина мощности указывается на корпусе электродвигателя?
Сделать вывод: Вывод должен содержать описание теоретических положений, подтвержденных экспериментально в процессе выполнения работы. Оформить отчёт по работе и подготовиться к её защите.

СТЕНД ЛАБОРАТОРНЫЙ+ђ Заголовок 3<ђ Заголовок 4HYPER15Основной шрифт абзаца

Лабораторная работа № 10

Цель работы: Расчёт мощности нагревательного прибора (кДж), необходимой для нагрева изделия, помещенного в сушильный шкаф при проведении технического обслуживания по заданным параметрам.
Оборудование: Лабораторный стенд для выполнения работы.
Рис.1

Вопросы для самоподготовки:
1. Что называется активной мощностью?
2. Что называется реактивной мощностью?
3. В чём состоит принципиальная разница между активной и реактивной мощностями?
Порядок выполнения работы:
1. Используя данные измерительных приборов установленных на лабораторном стенде и исходные данные (Таблица 1 и 2) определить мощность, кВт, нагревательного прибора, кДж, необходимую для нагрева изделия, помещенного в сушильный шкаф при проведении технического обслуживания, до температуры 50°С за указанное время с учетом излучения теплоты в окружающую среду.
2. Собрать электрическую схему, изображённую на рис. 2. на лабораторном стенде.
Рис.2. Схема включения двухэлементного ваттметра в трёхфазную сеть.

3. Выполнить проверку полученных результатов.
4. Ответить на контрольные вопросы
Таблица 1. Задание.
Вариант
Материал изделия
Масса изделия, кг
t°нач, °С
t°кон, °С
время, ч

1
Алюминий
10
20
50
0,5

2
Латунь
12
20
50
0,75

3
Медь
15
20
50
1,25

4
Нейзильбер
19
20
50
1,5

5
Никель
65
20
50
1,75

6
Олово
45
20
50
0,25

7
Свинец
23
20
50
0,3

8
Сталь
54
20
50
2,25

9
Цинк
56
20
50
0,45

10
Никель
84
20
50
2,7


Пример выполнения расчётов:
Формулы для расчёта: Расчет обычно начинают с определения полезного количества теплоты, кДж, необходимой для повышения температуры нагреваемого материала до заданной величины без учета тепловых потерь Qпол=cm( tк - tн ), где m масса нагреваемого материала, кг; tнначальная температура материала, °С; tк конечная температура материала, оС ; c удельная теплоемкость материала, кДж/(кг. °С)
Определив полезное количество теплоты, можно найти общее количество теплоты, кДж, необходимой для нагрева изделия до заданной температуры с учетом излучения теплоты в окружающую среду: Qобщ=Qпол/
· ,где
· КПД нагревательного прибора = 0,8
Мощность, кВт, нагревательного прибора определяют по формуле P=0,0028kQобщ/t, где k коэффициент запаса = 1,3, учитывающий уменьшение напряжения сети, старение нагревательных элементов, увеличение теплоемкости нагреваемого изделия при повышении температуры; t время нагрева изделий, ч
Таблица 2. Удельная теплоемкость некоторых материалов в интервале температур 0-1000С:
Материал
Удельная теплоемкость, кДж/(кг.oC)
Материал
Удельная теплоемкость, кДж/(кг.oC)

Алюминий
0,91
Сталь
0,5

Латунь
0,38
Цинк
0,4

Медь
0,39
Олово
0,23

Нейзильбер
0,4
Свинец
0,13

Никель
0,45



Контрольные вопросы:
1. Насколько отличаются показания величины мощностей и токов в разных фазах нагрузки сушильного шкафа?
2. Какая величина мощности указывается на корпусе сушильного шкафа?
Сделать вывод: Вывод должен содержать описание теоретических положений, подтвержденных экспериментально в процессе выполнения работы. Оформить отчёт по работе и подготовиться к её защите.

СТЕНД ЛАБОРАТОРНЫЙЛђ Заголовок 3Wђ Заголовок 4HYPER15Основной шрифт абзаца

Лабораторная работа № 11

Цель работы: Изучение работы электротермических установок на примере электрокалорифера для приточной вентиляции по заданным параметрам.
Оборудование: Лабораторный стенд для выполнения работы.
Рис.1

Вопросы для самоподготовки:
1. Назначение электрокалориферов в быту и промышленности?
2. От каких параметров зависит схема включения электрокалориферов в сеть 220 и 380 вольт?
3. В чём состоит принципиальная разница между схемами включения в сеть 220 и 380 вольт?
Порядок выполнения работы:
1. Используя данные измерительных приборов установленных на лабораторном стенде и исходные данные (Таблица 1) определить максимально допустимый ток потребления электрокалорифера для приточной вентиляции от сети.

2. Собрать электрическую схему, изображённую на рис. 2. на лабораторном стенде.

Рис.2. Схема включения электрокалорифера в трёхфазную сеть.

3. Выполнить проверку полученных результатов.
4. Ответить на контрольные вопросы

Таблица 1. Задание.
Вариант
Р, Вт
U, В

1
1000
220

2
2000
220

·°
3
3000
220

4
4000
220

5
5000
220

6
1200
220

7
1500
220

8
1700
220

9
2500
220

10
4400
220

11
2200
220

12
2400
220

13
2500
220

14
3500
220

15
4500
220

16
25500
660

17
32300
660

18
14800
660

19
21000
660

20
48000
660

21
41600
660

22
38500
660

23
15100
660

24
18200
660

25
25000
660


Пример выполнения расчётов:
Ток, потребляемый электрокалорифером, можно найти по формуле: I = P / U, где
I  максимальный потребляемый ток, А;
Р  мощность калорифера, Вт;
U  напряжение питание:
220 В  для однофазного питания;
660 В (3 Ч 220В)  для трехфазного питания.
Контрольные вопросы:
1. Насколько отличаются показания величины мощностей и токов в разных фазах нагрузки электрокалорифера?
2. Какая величина мощности указывается на корпусе электрокалорифера?
Сделать вывод: Вывод должен содержать описание теоретических положений, подтвержденных экспериментально в процессе выполнения работы. Оформить отчёт по работе и подготовиться к её защите.













СТЕНД ЛАБОРАТОРНЫЙOђ Заголовок 3яђ Заголовок 4HYPER15Основной шрифт абзаца

Лабораторная работа № 12

Цель работы: Исследование кривых отключения автоматических выключателей по заданным параметрам.
Оборудование: Лабораторный стенд для выполнения работы.
Рис.1

Вопросы для самоподготовки:
1. Что называется током отключения?
2. Какие причины вызывают срабатывание автоматического выключателя?
3. В чём состоит принципиальная разница между тепловой и электромагнитной защитой у автоматических выключателей?
Порядок выполнения работы:
1. Используя данные измерительных приборов установленных на лабораторном стенде и исходные данные (Таблица 1) время отключения автоматического выключателя при перегрузке (Iпер. = 1,5*Iном) и коротком замыкании и предельные значения срабатывания расцепителя.

2. Собрать электрическую схему, изображённую на рис. 2. на лабораторном стенде.

Рис.2. Схема включения автоматических выключателей в цепь 220 вольт.


3. Выполнить проверку полученных результатов.
4. Ответить на контрольные вопросы

Таблица 1. Задание.
Вариант
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Мощность, кВт
0,
·75
1,35
2,96
6,68
3,37
4,81
5,62
9,18
8,64
5,12

Напряжение, В
186
190
199
210
220
225
230
235
240
242


Пример выполнения расчётов:
Имея кривые отключения и данные своего варианта, подберите необходимый автоматический выключатель для заданной нагрузки.

Выбор автоматического выключателя по кривым отключения, B,C, D и К.


Контрольные вопросы:
1. Насколько отличаются показания величины токов кривых отключения B и К ?
2. От чего зависел выбор автоматических выключателей на схеме Рис.2?
Сделать вывод: Вывод должен содержать описание теоретических положений, подтвержденных экспериментально в процессе выполнения работы. Оформить отчёт по работе и подготовиться к её защите.


СТЕНД ЛАБОРАТОРНЫЙВыбор автомата по токубђ Заголовок 3Єђ Заголовок 4HYPER15Основной шрифт абзаца

Лабораторная работа № 13

Цель работы: Выбор автоматических выключателей, УЗО, сечения жил питающих кабелей с медными жилами, проложенными в земле и в воздухе.
Оборудование: Лабораторный стенд для выполнения работы.
Рис.1

Вопросы для самоподготовки:
1. Что называется током отключения автоматического выключателя?
2. Какие причины вызывают срабатывание автоматического выключателя?
3. В чём состоит принципиальная разница между тепловой и электромагнитной защитой у автоматических выключателей?
4. Какие причины вызывают срабатывание УЗО?
5. От каких параметров зависит диаметр токопроводящих жил?
Порядок выполнения работы:
1. Используя данные измерительных приборов установленных на лабораторном стенде и исходные данные (Таблица 1, 2, 3 и 4) время отключения автоматического выключателя и УЗО выбрать:

1) Автоматический выключатель.
2) УЗО 1 и УЗО 2.
3) Сечение токопроводящих жил двухжильных питающих кабелей для электроприёмника с медными жилами проложенного в земле.
4) Сечение токопроводящих жил двухжильных питающих кабелей для электроприёмника с алюминиевыми жилами проложенного в воздухе.

2. Собрать электрическую схему, изображённую на рис. 2. на лабораторном стенде.

Рис.2. Схема включения автоматических выключателей в цепь.


3. Выполнить проверку полученных результатов.
4. Ответить на контрольные вопросы




Таблица 1. Задание
Вариант
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Мощность, кВт
4,2
4,6
5,6
7,3
4
6
6,5
7
7,5
8

Напряжение, В
186
190
198
210
220
226
232
236
240
242

cos
·
0,81
0,84
0,86
0,88
0,91
0,92
0,83
0,94
0,
·85
0,95

Расстояние до потребителя, м
200
350
440
580
620
650
730
850
870
990

Пример выполнения расчётов:
Формулы для расчёта:
P=I*U*cos
· (Вт)

Таблица 2. Выбор автоматических выключателей.

Автоматические выключатели выбираются по таблице на токи, равные или ближайшие большие к расчётным.

Таблица 3. Выбор сечения проводов и кабелей с медными токопроводящими жилами.


Сечение питающих жил выбирается по таблице на токи, равные или ближайшие большие к расчётным, но с условием, что ток выбранного автоматического выключателя должен быть ниже, чем ток, допустимый для кабеля (проверка обязательна).






Таблица 4. Выбор сечения проводов и кабелей с алюминиевыми токопроводящими жилами.

Контрольные вопросы:
1. Какую максимальную мощность можно пропустить по кабелю заданного сечения с медными жилами?
2. Какую максимальную мощность можно пропустить по кабелю заданного сечения с алюминиевыми жилами?
3. В чём принципиальная разница при выборе кабелей прокладываемых в воздухе и в земле?
4. Имеется ли принципиальное значение между местами установки УЗО-1 и УЗО-2 в одной цепи?
Сделать вывод: Вывод должен содержать описание теоретических положений, подтвержденных экспериментально в процессе выполнения работы. Оформить отчёт по работе и подготовиться к её защите.











Таблицы выбора сечения жил предоставлены сайтом 41mkad.ru



СТЕНД ЛАБОРАТОРНЫЙЁђ Заголовок 3Ёђ Заголовок 4HYPER15Основной шрифт абзаца





















примерная ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Основы электротехники






















2014 г.
Примерная программа учебной дисциплины «Основы электротехники» предназначена для реализации Государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по профессии начального профессионального образования (далее – НПО) 19812.2.7137 "Электромонтажник по силовым сетям и электрооборудованию"

Разработчики:
Мельников В.Н., ГБОУ СПО КГиС№38
Мельников Р.В. ЗАО Инициатива-XXI

Рекомендована Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного учреждения Федерального института развития образования (ФГУ ФИРО).
Заключение Экспертного совета №____________ от «____»__________200__ г.
номер

© Мельников В.Н., ГБОУ СПО КГиС№38
© Мельников Р.В. ЗАО Инициатива-XXI
©
©
©

СОДЕРЖАНИЕ


стр.

ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

условия реализации учебной дисциплины

9

Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

10



1. паспорт примерной ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Основы электротехники
1.1. Область применения примерной программы
Примерная программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии НПО 19812.2.7137 "Электромонтажник по силовым сетям и электрооборудованию"

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в программу опережающего обучения.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
-рассчитывать параметры различных электрических цепей.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
-основные законы электротехники
-методы расчёта электрических цепей

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен иметь представление:
-о роли и месте знаний по учебной дисциплине при освоении основной профессиональной образовательной программы по конкретной специальности и в сфере профессиональной деятельности техника

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 51 час, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 34 часа;
самостоятельной работы обучающегося 17 часов.

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Основы электротехники
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы
Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)
51

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
34

в том числе:


лабораторные работы


практические занятия


контрольные работы


Самостоятельная работа обучающегося (всего)
17

в том числе:


индивидуальное проектное задание


тематика внеаудиторной самостоятельной работы
17

Итоговая аттестация в форме зачета


2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины «Основы электротехники»

Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся
Объем часов
Уровень освоения

1
2
3
4

Раздел 1. Электрическое поле

4


Тема 1.1. Начальные сведения об электрическом токе
Начальные сведения об электрическом токе

Разновидности электрического тока и его основные параметры
2
2

Тема 1.2. Проводники и диэлектрики в электрическом поле
Проводники и диэлектрики в электрическом поле

Основные характеристики электрического поля.
2
2


Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделу.
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы
Рефераты по темам «Разновидности электрического тока» и «Основные характеристики электрического поля»
2


Раздел 2. Электрические цепи постоянного тока

4


Тема 2.1. Простые и сложные цепи постоянного тока
Простые и сложные цепи постоянного тока

Основные характеристики и параметры цепей постоянного тока
2
2

Тема 2.2. Расчёт электрических цепей постоянного тока
Расчёт электрических цепей постоянного тока

Основные законы постоянного тока. Основные методы расчёта линейных цепей постоянного тока.
2
2


Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделу.
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы
Рефераты по темам «Основные характеристики и параметры цепей постоянного тока» и «Основные законы постоянного тока»
2


Раздел 3. Магнитное поле

6


Тема 3.1. Магнитное поле
Магнитное поле

Закон Ампера. Классификация магнитных цепей, область применения. Основные характеристики магнитного поля.
2
2

Тема 3.2. Расчёт магнитных цепей
Расчёт магнитных цепей

Закон полного тока и его применение для расчёта параметров магнитных цепей. Основные методы расчёта магнитных цепей.
2
2

Тема 3.3. Электромагнитная индукция
Электромагнитная индукция

Основные характеристики электромагнитной индукции и основные зависимости для их определения.
2
2


Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделу.
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы
Рефераты по темам «Основные методы расчёта магнитных цепей» и «Основные характеристики магнитного поля»
3


Раздел 4. Электрические цепи переменного тока

16


Тема 4.1.Начальные сведения о переменном токе
Начальные сведения о переменном токе

Основные законы для цепей переменного тока. Основные способы графического и аналитического представления синусоидальных электрических величин.
2
2

Тема 4.2. Элементы и основные параметры цепей переменного тока
Элементы и основные параметры цепей переменного тока

Влияние величины различных нагрузок в цепях переменного тока на изменение векторных диаграмм и коэффициента мощности
2
2

Тема 4.3. Расчёт электрических цепей переменного тока. Векторные диаграммы.
Расчёт электрических цепей переменного тока. Векторные анаграммы

Правила построения векторных диаграмм для неразветвлённых и разветвлённых электрических цепей.
2
2

Тема 4.4. Символический метод расчёта электрических цепей переменного тока
Символический метод расчёта электрических цепей переменного тока

Представление электрических величин на комплексной плоскости с помощью комплексных чисел.
2
2

Тема 4.5. Резонанс в электрических цепях переменного тока
Резонанс в электрических цепях переменного тока

Условия резонансов напряжения и токов.
2
2

Тема 4.6. Трёхфазные цепи
Трёхфазные цепи

Основные параметры трёхфазной цепи и основные виды нагрузок трёхфазного приёмника электрической энергии.
2
2

Тема 4.7. Несинусоидальные периодические напряжения и токи
Несинусоидальные периодические напряжения и токи

Основные виды несинусоидальных периодических величин, законы их аналитического представления.
2
2

Тема 4.8. Нелинейные электрические цепи
Нелинейные электрические цепи

Основные формы вольтамперных характеристик нелинейных элементов. Способы расчёта электрических цепей с нелинейными элементами.
2
2


Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделу.
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы
Рефераты по темам «Основные законы для цепей переменного тока» и «Способы расчёта электрических цепей с нелинейными элементами»
8


Раздел 5. Понятие, классификация и принцип действия электрических машин

4


Тема 5.1. Электрические машины постоянного тока
Электрические машины постоянного тока

Устройство и принцип действия электрических машин постоянного тока
2
2

Тема 5.2. Электрические машины переменного тока
Электрические машины переменного тока

Устройство и принцип действия электрических машин переменного тока
2
2


Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделу.
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы
Рефераты по темам «Способы пуска в ход электрических машин и способы регулирования частоты вращения якоря», и «Условия резонансов напряжения и токов»
2




Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Основы электротехники».

Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-наглядных пособий «Основы электротехники»;

3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1) Ф.Е. Евдокимов Теоретические основы электротехники. М., Academa, 2004

Дополнительные источники:
1) Ярочкина Г.В., Володарская А.А. Электротехника: Рабочая тетрадь. М.: Мастерство, 2001
2) Новиков Н.П., Кауфман В.Я., Толчеев О.В. и др. Задачник по электротехнике. Учебное пособие – М.: Мастерство, 2001
3) Алиев Н.Н. Справочник по электротехнике и электрооборудованию. – М.: Мастерство, 2001
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1
2

Умения:


-рассчитывать параметры различных электрических цепей.
контрольная работа, внеаудиторная самостоятельная работа

Знания:


основные законы электротехники
контрольная работа, внеаудиторная самостоятельная работа

методы расчёта электрических цепей
контрольная работа, внеаудиторная самостоятельная работа











HYPER13PAGE HYPER15


HYPER13PAGE HYPER149HYPER15




Заголовок 1+Основной шрифт абзаца, Знак2 Знак Знак Знак




















примерная ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Основы электроматериаловедения



















2014 г.
Примерная программа учебной дисциплины «Основы электроматериаловедения» предназначена для реализации Государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по профессии начального профессионального образования (далее – НПО) 19812.2.7137 "Электромонтажник по силовым сетям и электрооборудованию"

Разработчики:
Мельников В.Н., ГБОУ СПО КГиС№38
Мельников Р.В. ЗАО Инициатива-XXI

Рекомендована Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного учреждения Федерального института развития образования (ФГУ ФИРО).
Заключение Экспертного совета №____________ от «____»__________200__ г.
номер

© Мельников В.Н., ГБОУ СПО КГиС№38
© Мельников Р.В. ЗАО Инициатива-XXI
©
©
©

СОДЕРЖАНИЕ


стр.

ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

условия реализации учебной дисциплины

11

Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

12



1. паспорт примерной ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Основы электроматериаловедения
1.1. Область применения примерной программы
Примерная программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии НПО 19812.2.7137 "Электромонтажник по силовым сетям и электрооборудованию"

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в программу опережающего обучения.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- выбирать материалы по их назначению и условиям эксплуатации;
- проводить исследования и испытания материалов;

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- основные свойства материалов;
- области применения материалов.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен иметь представление:
- о новейших достижениях в области электроматериаловедения;
- о перспективах развития в области электроматериаловедения.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 51 час, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 34 часа;
самостоятельной работы обучающегося 17 часов.

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Основы электроматериаловедения
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы
Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)
51

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
34

в том числе:
34

лабораторные работы


практические занятия


контрольные работы
1

Самостоятельная работа обучающегося (всего)
17

в том числе:


индивидуальное проектное задание


тематика внеаудиторной самостоятельной работы
17

Итоговая аттестация в форме зачета


2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины «Основы электроматериаловедения»

Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся
Объем часов
Уровень освоения

1
2
3
4

Раздел 1. Электроматериаловедение

34


Тема 1.1. Введение
Введение

Понятие об электротехнических материалах.
1
2

Тема 1.2. Основные характеристики электротехнических материалов
Основные характеристики электротехнических материалов

Удельное электрическое сопротивление. Диэлектрическая проницаемость. Электрическая прочность..
5
2

Тема 1.3. Электроизоляционные материалы
Электроизоляционные материалы

Электрическая проводимость диэлектриков. Поляризация.
1
2

Тема 1.4. Газообразные диэлектрики
Газообразные диэлектрики

Назначение, основные параметры, применение газообразных диэлектриков. Электрическая проводимость газообразных диэлектриков. Пробой газов.
1
2

Тема 1.5. Жидкие диэлектрики
Жидкие диэлектрики

Классификация жидких диэлектриков. Основные характеристики жидких диэлектриков. Применение жидких диэлектриков.
1
2

Тема 1.6. Твёрдые диэлектрики
Твёрдые диэлектрики

Основные понятия о высокополимерных материалах. Виды твёрдых диэлектриков.
9
2

Тема 1.7. Проводниковые материалы
Проводниковые материалы

Основные свойства проводниковых материалов. Технические характеристики проводниковых материалов.
7
2

Тема 1.8. Полупроводниковые материалы
Полупроводниковые материалы

Физические свойства полупроводников. Примесная проводимость. Применение полупроводников.
4
2

Тема 1.9. Магнитные материалы
Магнитные материалы

Основные характеристики и классификация магнитных материалов.
2
2

Тема 1.10. Сверхпроводники, криоптопроводники
Сверхпроводники, криоптопроводники

Основные свойства сверхпроводников и криоптопроводников.
1
2

Тема 1.11. Вспомогательные проводники
Вспомогательные проводники

Припои и флюсы, клеи, вяжущие составы.
1
2

Контрольная работа
Итоговая контрольная работа по разделу
1
3


Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделу.
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы
Рефераты по темам «Проводники», «Диэлектрики» и «Полупроводники»
17




Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Основы электроматериаловедения».

Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-наглядных пособий «Основы электроматериаловедения»;

3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Л.В. Журавлева «Электроматериаловедение» Москва Академия 2005 г.

Дополнительные источники:
«Справочник по электротехническим материалам»
Москва Энергоатомиздат 1986-1988 г.г.
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1
2

Умения:


выбирать материалы по их назначению и условиям эксплуатации

контрольная работа, внеаудиторная самостоятельная работа

проводить исследования и испытания материалов

контрольная работа, внеаудиторная самостоятельная работа

работать с нормативными документами и технической документацией для правильного выбора материалов с целью обеспечения требуемых технических характеристик изделий
контрольная работа, внеаудиторная самостоятельная работа

Знания:


основные свойства материалов

контрольная работа, внеаудиторная самостоятельная работа

области применения материалов
контрольная работа, внеаудиторная самостоятельная работа











HYPER13PAGE HYPER15


HYPER13PAGE HYPER148HYPER15




Заголовок 1+Основной шрифт абзаца, Знак2 Знак Знак Знак





















примерная ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Основы экономики организации





















2014 г.
Примерная программа учебной дисциплины «Основы экономики организации» предназначена для реализации Государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по профессии начального профессионального образования (далее – НПО) 19812.2.7137 "Электромонтажник по силовым сетям и электрооборудованию"

Разработчики:
Мельников В.Н., ГБОУ СПО КГиС№38
Мельников Р.В. ЗАО Инициатива-XXI

Рекомендована Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного учреждения Федерального института развития образования (ФГУ ФИРО).
Заключение Экспертного совета №____________ от «____»__________200__ г.
номер

© Мельников В.Н., ГБОУ СПО КГиС№38
© Мельников Р.В. ЗАО Инициатива-XXI
©
©
©

СОДЕРЖАНИЕ


стр.

ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

условия реализации учебной дисциплины

11

Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

12



1. паспорт примерной ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Основы экономики организации
1.1. Область применения примерной программы
Примерная программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии НПО 19812.2.7137 "Электромонтажник по силовым сетям и электрооборудованию"

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в программу опережающего обучения.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
-составлять калькуляции затрат на производство и реализацию продукции, локальную смету, используя нормативно-справочную литературу;
-рассчитывать основные показатели производительности труда, используя нормативно-справочную литературу

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
-виды оценок основных фондов и износа;
-основы организации, нормирования и оплаты труда;
-издержки производства и себестоимость продукции

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен иметь представление:
-об основах финансирования, кредитования и налогообложения в строительстве;
-об основных организационно-правовых формах строительных организаций
-о взаимодействии финансовых институтов (бирж, инвестиционных компаний и пр.) со строительными организациями;
-о маркетинге как системе, его концепции и сущности;


1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 51 час, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 34 часа;
из них контрольных работ 8 часов
самостоятельной работы обучающегося 17 часов.

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Основы экономики организации
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы
Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)
51

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
34

в том числе:


лабораторные работы


практические занятия


контрольные работы
8

Самостоятельная работа обучающегося (всего)
17

в том числе:


индивидуальное проектное задание


тематика внеаудиторной самостоятельной работы
17

Итоговая аттестация в форме зачета


2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины «Основы экономики организации»

Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся
Объем часов
Уровень освоения

1
2
3
4

Раздел 1. Место строительной отрасли в экономике страны

1


Тема 1.1. Роль строительного комплекса и его значение в национальной экономике
Роль и значение отрасли в системе экономики страны.

Специфические особенности отрасли, влияющие на формирование её экономического потенциала.
1
2


Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделам.
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы
Современное состояние отрасли
1


Раздел 2. Организационно-правовые формы организаций (предприятий)

4


Тема 2.1. Организация (предприятие) – основное звено экономики
Цель создания и функционирования организации

Классификация организаций (предприятий). Отраслевые особенности структуры организаций (предприятий).
1
2

Тема 2.2. Предпринимательская деятельность организации (предприятия).
Понятие «Предпринимательство»

Субъекты предпринимательства, виды предпринимательской деятельности.
1
2

Тема 2.3.Организационно-правовые формы организаций (предприятий)
Классификация предпринимательской деятельности по различным признакам

Классификация предпринимательской деятельности по виду, назначению, формам собственности.
1
2

Контрольная работа

1
3


Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделам.
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы
Формы собственности предприятий в наши дни. Основные формы собственности строительных компаний.
2


Раздел 3. Экономические ресурсы организации

8


Тема 3.1. Основные фонды
Основные фонды организации (предприятия)

Понятие, классификация и структура основных фондов организации.
1
2

Тема 3.2. Виды оценок основных фондов и износа
Методика определения стоимости основных фондов

Оценка основных фондов в натуральной и денежной форме. Первоначальная, восстановительная, остаточная и ликвидационная стоимость. Моральный и физический износ.
1
2

Тема 3.3. Амортизация основных фондов и формы их воспроизводства
Понятие, нормы и методы начисления амортизации

Способы расчёта амортизационных отчислений в бухгалтерском и налоговом учёте
1
2

Тема 3.4. Показатели использования основных фондов
Показатели использования основных фондов. Основные направления улучшения использования основных фондов.

Показатели экстенсивного, интенсивного и интегрального использования основных фондов. Алгоритм расчёта показателей использования основных фондов.
1
2

Тема 3.5. Нематериальные активы и интеллектуальная собственность
Нематериальные активы организаций (предприятий)

Объекты интеллектуальной собственности. Деловая репутация, товарный знак, организационные расходы. Износ нематериальных активов.
1
2

Тема 3.6. Оборотные средства организации
Состав и классификация оборотных средств

Сущность, состав и структура оборотных средств организации.
1
2

Тема 3.7. Показатели использования оборотных средств
Абсолютное и относительное высвобождение средств

Коэффициент оборачиваемости, продолжительность одного оборота в днях, коэффициент загрузки.
1
2

Контрольная работа

1
3


Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделам.
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы
Расчёт амортизации основных средств и нематериальных активов
Расчёт показателей использования оборотных средств
4


Раздел 4. Организация, нормирование и оплата труда

5


Тема 4.1. Техническое нормирование труда
Классификация производственных норм, строительных процессов и затрат рабочего времени

Методы технического нормирования.
1
2

Тема 4.2. Трудовые ресурсы
Сущность и состав трудовых ресурсов

Кадровый потенциал предприятия. Количественная и качественная оценка.
1
2

Тема 4.3. Производительность труда и пути их повышения
Эффективность использования трудовых ресурсов организации (предприятия)

Показатели выработки. Трудоёмкость. Резервы роста производительности труда.
1
2

Тема 4.4. Оплата труда
Общие положения Трудового Кодекса Российской Федерации

Тарифная система оплаты труда. Нормирование труда. Формы и системы оплаты труда. Расчёт заработной платы.
1
2

Контрольная работа

1
3


Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделам.
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы
Расчёт заработной платы
2


Раздел 5. Издержки производства и себестоимость продукции.

3


Тема 5.1. Классификация и калькулирование затрат на производство и реализацию продукции
Издержки производства

Понятие и классификация издержек производства. Группировка издержек по элементам затрат.
1
2

Тема 5.2. Виды себестоимости
Виды себестоимости

Смета на строительство, её роль и значение. Структура сметной стоимости строительства.
1
2

Контрольная работа

1
3


Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделам.
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы
Решение задач на калькулирование себестоимости
2


Раздел 6. Финансы организации (предприятия)

4


Тема 6.1 Финансовые ресурсы организации (предприятия)
Источники формирования финансовых ресурсов предприятия

Структура финансовых ресурсов предприятия.
1
2

Тема 6.2. Взаимодействие организации с различными финансовыми институтами
Взаимодействие организации с банками

Кредитные отношения с банками. Страховые компании. Биржа. Фондовый рынок.
1
2

Тема 6.3. Показатели эффективной деятельности организации (предприятия)
Понятие экономической эффективности

Общая и сравнительная экономическая эффективность. Прибыль и рентабельность.
1
2

Контрольная работа

1
3


Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделам.
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы
Изучение состояния финансовой системы в настоящее время
2


Раздел 7. Основы налогообложения организаций

3


Тема 7.1. Общая характеристика налоговой системы
Налоговая система Российской Федерации

Налоговый кодекс Российской Федерации. Функции налогов. Методы исчисления налогов.
1
2

Тема 7.2. Классификация налогов
Классификация и характеристика налогов

Федеральные, региональные и местные налоги. Акцизы. Сборы. Плательщики налогов, налоговая база и ставки. Порядок начисления налога.
1
2

Контрольная работа

1
3


Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделам.
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы
Расчёт транспортного налога
Расчёт НДФЛ
1


Раздел 8. Основы маркетинга

3


Тема 8.1. Строительная продукция в системе маркетинга
Особенности строительной продукции как товара

Маркетинговые исследования рынка строительной продукции. Маркетинговая стратегия строительной организации.
1
2

Тема 8.2. Особенности сбыта строительной продукции
Функции сбытового маркетинга

Маркетинговые коммуникации в строительстве.
1
2

Контрольная работа

1
3


Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделам.
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы
Изучение рекламных материалов строительных компаний
2


Раздел 9. Производственное планирование на предприятии

3


Тема 9.1. Основы планирования в организации (на предприятии)
Планирование на предприятии

Функции и задачи планирования. Структура планов предприятия. Виды планирования. Система показателей плана.
1
2

Тема 9.2. Инвестиционная политика организации (предприятия)
Формы организации инвестиционной деятельности

Инвестиции. Виды инвестиций. Экономическая эффективность инвестиций
1
2

Контрольная работа

1
3


Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделам.
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы
Изучение различных планов
1



Итого по модулю
51




Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Основы экономики организации».

Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-наглядных пособий «Основы экономики организации»;

3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Экономика организаций (предприятий): Учебник / Под ред. проф. В.Я. Горфинкеля и проф. В.А. Швандара. – М.:Юнити, 2003
2. Экономика предприятия: Учебник / Под ред. проф. О.И. Волкова. – М.: Инфра-М, 2001
3. Грудинов В.П. Экономика предприятия. – М.: Юнити, 2002
4. Маркетинг в строительстве: Учебник / под ред. д.э.н., проф. И.С. Степанова и д.т.н., проф. В.Я. Шайтанова. – М.: Юрайт, 2001

Дополнительные источники:
Трудовой Кодекс Российской Федерации
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1
2

Умения:


составлять калькуляции затрат на производство и реализацию продукции, локальную смету, используя нормативно-справочную литературу
контрольная работа, внеаудиторная самостоятельная работа

рассчитывать основные показатели производительности труда, используя нормативно-справочную литературу
контрольная работа, внеаудиторная самостоятельная работа

Знания:


виды оценок основных фондов и износа
контрольная работа, внеаудиторная самостоятельная работа

основы организации, нормирования и оплаты труда
контрольная работа, внеаудиторная самостоятельная работа

издержки производства и себестоимость продукции
контрольная работа, внеаудиторная самостоятельная работа











HYPER13PAGE HYPER15


HYPER13PAGE HYPER1411HYPER15




Заголовок 1HYPER15Основной шрифт абзаца




















примерная ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Основы охраны труда



















2014 г.
Примерная программа учебной дисциплины «Основы охраны труда» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии начального профессионального образования (далее – НПО) 19812.2.7137 "Электромонтажник по силовым сетям и электрооборудованию"

Разработчики:
Мельников В.Н., ГБОУ СПО КГиС№38
Мельников Р.В. ЗАО Инициатива-XXI

Рекомендована Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного учреждения Федерального института развития образования (ФГУ ФИРО).
Заключение Экспертного совета №____________ от «____»__________200__ г.
номер

© Мельников В.Н., ГБОУ СПО КГиС№38
© Мельников Р.В. ЗАО Инициатива-XXI
©
©
©

СОДЕРЖАНИЕ


стр.

ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

условия реализации учебной дисциплины

8

Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

9



1. паспорт примерной ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Охрана труда

1.1. Область применения примерной программы
Примерная программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии НПО 19812.2.7137 "Электромонтажник по силовым сетям и электрооборудованию"

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в программу опережающего обучения.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- обеспечивать безопасные условия выполнения работ по монтажу и эксплуатации систем охранно-пожарной сигнализации;

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- виды охраны труда
- требования нормативных документов по охране труда
- способы обеспечения безопасных условий выполнения работ по монтажу и эксплуатации систем охранно-пожарной сигнализации
- ответственность за нарушение требований охраны труда

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 51 час, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 34 часа;
самостоятельной работы обучающегося 17 часов.

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Основы охраны труда
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы
Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)
51

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
34

в том числе:


лабораторные работы


практические занятия


контрольные работы


Самостоятельная работа обучающегося (всего)
17

в том числе:


индивидуальное проектное задание


тематика внеаудиторной самостоятельной работы
17

Итоговая аттестация в форме зачета


2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины «Основы охраны труда»

Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся
Объем часов
Уровень освоения

1
2
3
4

Раздел 1. Охрана труда

34


Введение
Значение охраны труда при выполнении работ
1
2

Тема 1.1. Термины охраны труда
Термины охраны труда

Термины, применяемые в охране труда.
3
2

Тема 1.2. Техника безопасности
Техника безопасности

Правила техники безопасности при выполнении электромонтажных и пусконаладочных работ, а также эксплуатации и техническом обслуживании оборудования.
3
2

Тема 1.3. Производственная санитария
Производственная санитария

Система организационных мероприятий и технических средств, предотвращающих или уменьшающих воздействие на работающих вредных производственных факторов
3
2

Тема 1.4. Гигиена труда
Гигиена труда

Требования гигиены труда
3
2

Тема 1.5. Электробезопасность
Электробезопасность

Защита от вредного и опасного воздействия электротока, электродуги, электромагнитного поля и статического электричества.
3
2

Тема 1.6. Пожарная безопасность
Пожарная безопасность

Защита персонала и объекта от пожара при проведении работ.
3
2

Тема 1.7. Промышленная безопасность
Промышленная безопасность

Защита от аварий на опасных производственных объектах и последствий указанных аварий.
3
2

Тема 1.8. Безопасность жизнедеятельности
Безопасность жизнедеятельности

Обучение персонала правилам безопасности жизнедеятельности
3
2

Тема 1.9. Требования охраны труда
Требования охраны труда

Изучение нормативно-правовых актов, регламентирующих охрану труда.
3
2

Тема 1.10 Охрана труда в России
Охрана труда в России

Сведения об организации системы охраны труда в России и надзорных органах системы охраны труда.
3
2

Тема 1.11 Ответственность за нарушения требований охраны труда
Ответственность за нарушения требований охраны труда

Изучение ответственности за нарушение требований охраны труда.
3
2


Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделу.
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы
Требования техники безопасности при выполнении монтажных работ.
Оказание первой помощи при поражении электрическим током
Оказание первой помощи при производственной травме
Правила поведения при пожаре
Правила поведения при различных техногенных авариях
17




Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Основы охраны труда».

Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-наглядных пособий «Основы охраны труда»;
- средства индивидуальной защиты;
- плакаты по охране труда;

Технические средства обучения:
- компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор.

3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1) Арустамов Э.А. Охрана труда: Справочник. - "Дашков и К", 2008.
2) Воронина А.А., Шибенко Н.Ф. Безопасность труда в электроустановках. - М.: Высш. шк., 1985.
3) Жидецкий ВЦ; Джигирей ВС; Мельников АВ Основы охраны труда – Афиша, 2000
2) Кораблев В.П. Электробезопасность. - М.: Московский рабочий, 1985.
3) Куликов О.Н., Ролин Е.И. Охрана труда в строительстве. Учебник. - М.: ИЦ Академия
4) Межотраслевые правила по охране труда при работе на высоте. – М.: НЦ ЭНАС, 2001.
5) Межотраслевые правила по охране труда при эксплуатации электроустановок. – М.: НЦ ЭНАС, 2001.
6) Стельман Е.П. Охрана труда в строительстве. Общие требования безопасности. - М.: Стройиздат, 1987.


Дополнительные источники:
Плакаты по охране труда – издательство «ЗНАК-Комплект»

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1
2

Умения:


обеспечивать безопасные условия выполнения работ по монтажу и эксплуатации систем охранно-пожарной сигнализации
контрольная работа, внеаудиторная самостоятельная работа

Знания:


виды охраны труда
контрольная работа, внеаудиторная самостоятельная работа

требования нормативных документов по охране труда
контрольная работа, внеаудиторная самостоятельная работа

способы обеспечения безопасных условий выполнения работ по монтажу и эксплуатации систем охранно-пожарной сигнализации
контрольная работа, внеаудиторная самостоятельная работа

ответственность за нарушение требований охраны труда
контрольная работа, внеаудиторная самостоятельная работа











HYPER13PAGE HYPER15


HYPER13PAGE HYPER148HYPER15




Заголовок 1HYPER15Основной шрифт абзаца

















примерная ПРОГРАММа ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ01 МОНТАЖ И ЭКСПЛУАТАЦИЯ ЭЛЕКТРИЧЕСКИХ СЕТЕЙ И ЭЛЕКТРООБОРУДОВАНИЯ


Код профессии 19812.2.7137 "Электромонтажник по силовым сетям и электрооборудованию"
























2014 г.
Примерная программа профессионального модуля «Монтаж и эксплуатация электрических сетей и электрооборудования» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии начального профессионального образования (далее – НПО) 270116.43 03 «Электромонтажник по силовым сетям и электрооборудованию»

Разработчики:

Мельников В.Н., ГБОУ СПО КГиС№38
Мельников Р.В. ЗАО Инициатива-XXI





© Мельников В.Н., ГБОУ СПО КГиС№38
© Мельников Р.В. ЗАО Инициатива-XXI
©
©
©






Рекомендована Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного учреждения Федерального института развития образования (ФГУ ФИРО).
Заключение Экспертного совета № ____________ от «____»__________ 20___ г.
номер




СОДЕРЖАНИЕ



1. ПАСПОРТ примерной ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

стр.

4

2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

7

3. СТРУКТУРА и содержание профессионального модуля

8

4 условия реализации программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

18

5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)

22


1. паспорт примерной ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Монтаж и эксплуатация электрических сетей и электрооборудования


1.1. Область применения примерной программы
Примерная программа профессионального модуля (далее примерная программа) – является частью программы опережающего обучения для повышения квалификации рабочими или специалистами со средним образованием по профессии 270116.43 03 «Электромонтажник по силовым сетям и электрооборудованию» в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Монтаж и эксплуатация электрических сетей и электрооборудования и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
ПК1.1. Вести монтаж осветительного и силового электрооборудования, электропроводок и источников электропитания..
ПК1.2. Выполнять сборку электрических схем. Вести пусконаладочные работы.
ПК1.3. Осуществлять эксплуатацию оборудования, аппаратуры и приборов систем освещения и силовых электроустановок, инженерной автоматики и диспетчеризации.
ПК1.4. Осуществлять мониторинг оборудования, аппаратуры и приборов систем освещения и силовых электроустановок, инженерной автоматики и диспетчеризации.
ПК1.5. Осуществлять техническое обслуживание оборудования, аппаратуры и приборов систем освещения и силовых электроустановок, инженерной автоматики и диспетчеризации.

1.2. Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам освоения профессионального модуля:
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт в монтаже, наладке, регулировке и эксплуатации осветительного и силового оборудования, систем управления вентиляцией, кондиционированием, теплоснабжением, водоснабжением, лифтовым оборудованием, сигнализацией и проведения пусконаладочных работ;

уметь:

размечать основные оси мест установки конструкций и электрооборудования
монтировать электрооборудование массой более 100 кг
устанавливать распределительные щиты станции управления (в том числе на полупроводниках), шкафы с высоковольтным оборудованием, электрофильтры
монтировать открытые шинопроводы и троллеи сечением более 800 мм2
прокладывать блоки из труб массой более 500 кг
вести монтаж силового электрооборудования во взрывоопасных зонах, проверку и регулировку этого оборудования
монтировать ошиновку электролизных ванн
перебирать и монтировать ртутные, кремниевые и другие выпрямители и относящееся к ним электрооборудование и форвакуумные насосы
выполнять замеры и составлять эскизы монтажа особо сложных силовых проводок, приборов, аппаратов и отдельных узлов электрооборудования
обеспечивать регулировку режимов инженерных систем согласно заданному алгоритму;
управлять системами инженерной автоматики в различных режимах работы;
моделировать чрезвычайные ситуации и отрабатывать действия по их устранению на эмуляторах системы.
уметь интегрировать оборудование инженерной автоматики в комплексную систему безопасности в соответствии с проектной документации.
принимать необходимые оперативные меры по ликвидации возникающих чрезвычайных ситуаций;
оперативно реагировать и обеспечивать взаимосвязь с различными службами в штатном режиме и в случаях возникновения внештатных ситуаций;
выполнять настройку, регулирование выходных параметров, замену неисправных узлов и деталей;
выполнять техническое обслуживание и диагностику оборудования инженерного теплового пункта;
применять автоматизированную систему управления для контроля качества выполненных работ;
выполнять расчёты необходимых электрических параметров;
монтировать оборудование и приборы инженерной автоматики;
выполнять прозвонку и сборку электрических схем;
выполнять пусконаладочные работы;
пользоваться контрольно-измерительными приборами;
читать электрические схемы, планы, проекты


знать:

способы разделки и монтажа высоковольтных, контрольных и специальных кабелей
конструкции распределительных щитов, пультов, щитов управления и защиты, узлов станций
электрические схемы, методы проверки и регулирования электрооборудования
технические характеристики трансформаторов
устройство электротехнических установок
технические условия на сдачу объектов в эксплуатацию
правила выполнения работ во взрывоопасных зонах
общие сведения о релейной защите.
методы контроля и управления системами инженерной автоматики в соответствии с заданными параметрами;
перечень служб и организаций участвующих в ликвидации возникающих чрезвычайных ситуаций и методы оперативной связи с ними;
технологии и порядок эвакуации людей и имущества из зданий и сооружений при ликвидации чрезвычайных ситуаций;
параметры основных и предельно-допустимых значений работы технических средств инженерной автоматики;
назначение, принцип действия, область применения и конструкцию оборудования и приборов

1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы профессионального модуля:
всего – 448 часов, в том числе:
- максимальной учебной нагрузки обучающегося – 219 час, включая:
- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 86 часов;
- из них лабораторных занятий 26 часа
- самостоятельной работы обучающегося 43 часов
- практических занятий 229 часов 2. результаты освоения профессионального модуля

Результатом освоения профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности (ВПД): Монтаж и эксплуатация электрических сетей и электрооборудования и соответствующих профессиональных компетенций, профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:


Код
Наименование результата обучения

ПК 1.1
Вести монтаж осветительного и силового электрооборудования, электропроводок и источников электропитания.

ПК 1.2
Выполнять сборку электрических схем. Вести пусконаладочные работы.

ПК 1.3
Осуществлять эксплуатацию оборудования, аппаратуры и приборов систем освещения и силовых электроустановок, инженерной автоматики и диспетчеризации.

ПК 1.4
Осуществлять мониторинг оборудования, аппаратуры и приборов систем освещения и силовых электроустановок, инженерной автоматики и диспетчеризации.

ПК 1.5
Осуществлять техническое обслуживание оборудования, аппаратуры и приборов систем освещения и силовых электроустановок, инженерной автоматики и диспетчеризации.

ОК 1.
Организовывать собственную деятельность, выбирать методы и способы выполнения профессиональных задач из ему известных, оценивать их эффективность и качество.

ОК 2.
Решать проблемы, принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 3.
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 4.
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 5.
Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 6.
Брать ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 7.
Проводить мероприятия по защите населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций.



3. СТРУКТУРА и содержание профессионального модуля
3.1. Тематический план профессионального модуля "Монтаж и эксплуатация электрических сетей и электрооборудования"
Код
профессиональных компетенций
Наименования разделов профессионального модуля*
Всего часов

Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов)
Практика




Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося
Самостоятельная работа обучающегося
Учебная,
часов
Производственная
(по профилю специальности),**
часов





Всего,
часов
в т.ч. лабораторные работы и практические занятия,
часов
в т.ч., курсовая работа (проект),
часов
Всего,
часов
в т.ч., курсовая работа (проект),
часов



1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

ПК 1.1
Раздел 1. Монтаж оборудования, приборов, источников электропитания, опорных узлов крепления и закладных
123
58
26

29

36


ПК 1.2
Раздел 2. Пусконаладочные работы
30
12


6

12


ПК 1.3-ПК 1.4-ПК 1.5
Раздел 3. Эксплуатация и диагностика электрических сетей и электрооборудования
66
16


8

42



Учебная практика
90





90



Производственная практика, часов
139






139


Всего:
448
86
26

43

90
139

3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ) "Монтаж и эксплуатация электрических сетей и электрооборудования"


Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)
Объем часов
Уровень освоения

1
2
3
4

Раздел ПМ 1.
Монтаж оборудования, приборов, источников электропитания, опорных узлов крепления и закладных
123


МДК.01.01.
Технология электромонтажных работ
123


Тема 1.1. Производство, передача и распределение электроэнергии
Содержание
3



1
Типы электростанций
Тепловые, атомные, ветряные, геотермальные электростанции. Гидроэлектростанции.
3
2


2
Установки, передающие, распределяющие и потребляющие электроэнергию
Сведения об установках, передающих, распределяющих и потребляющих электроэнергию

2


3
Номинальные напряжения электросетей. Категории электроприёмников
Значения напряжений электросетей, способы их получения, виды применения.

2

Тема 1.2. Назначение и устройство осветительных и силовых установок
Содержание
8



1
Основные понятия об осветительных и силовых установках
Основные различия между осветительными и силовыми электроустановками.
8
2


2
Оборудование осветительных установок
Сведения о светотехнике. Нормы освещённости. Световые величины и электроисточники света. Структурная схема осветительной установки. Системы освещения.

2


3
Виды осветительных ламп
Лампы накаливания, газоразрядные лампы, лампы для специального применения.

2


4
Виды светильников
Светильники для промышленных помещений, светильники для жилых помещений, светильники для наружного освещения.

2


5
Схемы включения ламп
Типовые схемы подключения осветительных ламп. Схемы включения светильников.

2


6
Коммутационное оборудование осветительных установок
Типы устройств коммутации, защиты и управления светильниками и системами освещения.

2


7
Оборудование силовых установок
Оборудование, приборы и аппараты силовых электроустановок. Структурная схема силовой электроустановки. Конструкция и назначение шкафов, ящиков, щитов и боксов осветительного и силового электрооборудования.

2


8
Коммутационное оборудование силовых установок
Типы устройств коммутации, защиты и управления силовыми установками.

2

Тема 1.3. Определение мест установки оборудования и осветительных приборов
Содержание
4



1
Нормативная база
Нормативная база для проектирования осветительных и силовых электропроводок, техническое задание, структурные схемы. Системы автоматизированного проектирования.
4
2


2
Места установки оборудования, приборов, источников электропитания, опорных узлов крепления и закладных.
Определение мест установки оборудования, осветительных приборов, опорных узлов крепления и закладных в связи с нормативной и проектной документации

2


3
Виды инструментов для ведения разметки
Виды инструментов, оборудования и приспособлений для ведения разметки. Виды и способы разметки.

2

Тема 1.4. Монтаж линейной части осветительных и силовых электропроводок
Содержание
15



1
Виды инструментов для производства электромонтажных работ
Изучение бурильной техники, насадок, приборов для ведения разметки и приёмов работы с ними.
5
2


2
Изучение электромонтажных материалов
Изучение расходных материалов, проводов, кабелей, шнуров, коробов, шинопроводов, труб, рукавов, коробок, протяжных шкафов и силовых ящиков, боксов для монтажа линейной части осветительных и силовых электроустановок.

2


3
Изучение противопожарных средств
Изучение противопожарных средств, устанавливаемых во время ведения электромонтажных работ на пути потенциального распространения пожара. Средства для обработки проводов, кабелей, шнуров и строительных оснований противопожарными мастиками, лаками, шпатлёвками. Средства для создания преград для огня в технологических отверстиях. Средства для блокировки распространения огня в кабелях и трубопроводах.

2


4
Монтаж линейной части осветительных и силовых электроустановок
Установка опорных узлов, узлов крепления, проходных узлов, коробок, шкафов, щитов, боксов и т.д. Монтаж проводов, кабельных линий, шнуров, коробов, трубопроводов, шинопроводов, лотков и т.д.

2


5
Соединение и оконцевание жил проводов
Способы и приёмы соединения и оконцевания жил, проводов, шнуров и кабелей.

2


Лабораторные работы
10



1
Расчёт мощности, передаваемой по трёхжильным кабельным линиям
2
3


2
Исследование параметров токоограничивающих предохранителей
2
3


3
Определение сечения трёхфазных воздушных линий
2
3


4
Расчёт потери напряжения в конце линии
2
3


5
Расчёт диаметра плавкой вставки
2
3

Тема 1.5. Установка осветительного и силового электрооборудования
Содержание
20



1
Установка осветительного оборудования
Установка светильников, устройств коммутации, защиты и управления.
4
2


2
Установка приборов учёта и контроля электроэнергии
Установка счётчиков электроэнергии и контроллеров.

2


3
Установка силового оборудования
Установка щитов, шкафов, силовых ящиков, устройств коммутации, защиты и управления.

2


4
Сборка электрических схем
Расключение электрических схем осветительного и силового оборудования.

2


Лабораторные работы
16



6
Расчёт мощности, передаваемой по трёхжильным кабельным линиям
2
3


7
Расчёт количества светильников для заданного помещения по национальным и европейским стандартам
2
3


8
Определение тока, протекающего по трубе
2
3


9
Определение полной, активной и реактивной мощности двигателя и активного и реактивного тока сети
2
3


10
Определение мощности нагревательного прибора, необходимой для нагрева изделия
2
3


11
Изучение работы электротермических установок на примере электрокалорифера для приточной вентиляции
2
3


12
Исследование кривых отключения автоматических выключателей
2
3


13
Выбор автоматического выключателя, УЗО и сечения жил кабелей
2
3

Тема 1.6. Установка электрооборудования промышленных предприятий и жилых помещений
Содержание
5



1
Установка систем электроснабжения
Монтаж систем электроснабжения (дизель-генераторных установок, трансформаторных подстанций, распределительных устройств, мощных источников бесперебойного питания).
5
2


2
Установка электрооборудования систем теплоснабжения
Монтаж электрооборудования систем теплоснабжения (котельных установок или индивидуальных тепловых пунктов (ИТП), установок обогрева трубопроводов, лотков, воронок, системы «тёплый пол» и т.д.).

2


3
Установка электрооборудования систем водоснабжения
Установка электрооборудования систем водоснабжения, канализации, водоподготовки, дренажа (различных станций управления насосами).

2


4
Установка систем кондиционирования, дымоудаления и вентиляции воздуха
Установка систем кондиционирования, дымоудаления и вентиляции воздуха (вытяжных систем, центральных кондиционеров, кондиционеров, доводчиков: регуляторов воздушного потока, тепловых завес).

2



5
Сборка электрических схем
Расключение электрических схем оборудования систем электроснабжения, теплоснабжения, водоснабжения, кондиционирования, дымоудаления и вентиляции воздуха согласно проекту.

2

Тема 1.7. Монтаж защитного заземления
Содержание
3



1
Виды заземлителей
Искусственные заземлители и заземляющие проводники. Естественные заземлители. Назначение рабочего и защитного заземления.
3
2


2
Монтаж контура заземления
Монтаж наружных контуров заземления. Способы заглубления искусственных заземлителей. Правила и методы соединения заземлителей с шинами и проводниками заземления.

2


3
Измерение сопротивления заземления
Инструменты для измерения сопротивления заземления. Способы проведения измерений.

2



Учебная практика
36
3


1
Определение мест установки оборудования
6



2
Разметочные работы
6



3
Монтаж осветительных электропроводок
6



4
Монтаж светильников
6



5
Монтаж силовых электропроводок
6



6
Монтаж шкафов, щитов, силовых ящиков, устройств коммутации
6


Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ 1
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем).
Подготовка к лабораторно-практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление лабораторно-практических работ, отчетов и подготовка к их защите.

Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы:
Составление элементов проектов и монтажно-технологических карт
29


Раздел ПМ 2.
Пусконаладочные работы
30


МДК.01.01.
Технология электромонтажных работ
30


Тема 2.1. Подготовка к проведению пусконаладочных работ
Содержание
5



1
Перечень пусконаладочных работ
Виды пусконаладочных работ и испытаний.
5
2


2
Подготовка технологической карты
Подготовка технологической карты пусконаладочных испытаний, расчет номинальных расходов, температур, давлений, влажности и т.п.

2


3
Подготовка средств измерений
Подготовка средств измерений для проведения пусконаладки.

2


4
Стратегия пусконаладочных испытаний
Выбор стратегии, типа пусконаладочные испытаний

2


5
Предпусковые испытания
Проверка работоспособности предохранительных устройств, предпусковые испытания.

2

Тема 2.2 Пусконаладочные испытания
Содержание
7



1
Пусконаладка осветительного оборудования
Проведение измерений.
7
2



2
Пусконаладка силового оборудования
Проведение измерений.

2


3
Пусконаладка систем электроснабжения
Проведение измерений.

2


4
Пусконаладка электрооборудования систем теплоснабжения
Проведение измерений.

2


5
Пусконаладка электрооборудования систем водоснабжения
Проведение измерений.




6
Пусконаладка систем кондиционирования, дымоудаления и вентиляции воздуха
Проведение измерений.

2


7
Составление технологических карт
Составление технологических карт систем пожаротушения, систем противодымной защиты, систем оповещения, инженерной автоматики

2


Учебная практика
12
3


1
Предпусковые испытания действующих моделей
6



2
Проведение измерений на действующих моделях
6


Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем).
Самостоятельное изучение проектной документации.
Разработка плана по проведению пусконаладочных работ на примере заданного стенда
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы:
1. Изучение принципов проведения измерений
2. Изучение правил обращения с измерительными приборами и оборудованием
3. Изучение порядка составления и оформления технологических карт по результатам проведения пусконаладочных испытаний
4. Изучение стратегий проведения пусконаладочных испытаний
6


Раздел ПМ 3.
Эксплуатация и диагностика электрических сетей и электрооборудования
66


МДК.01.01.
Технология электромонтажных работ
66


Тема 3.1. Эксплуатация электрических сетей и электрооборудования
Содержание
6



1
Диагностика и эксплуатация осветительного оборудования
Техника диагностики и эксплуатации осветительного оборудования.
6
2


2
Диагностика и эксплуатация силового оборудования
Техника диагностики и эксплуатации силового оборудования.

2


3
Диагностика и эксплуатация систем электроснабжения.
Техника диагностики и эксплуатации систем электроснабжения.

2


4
Диагностика и эксплуатация электрооборудования систем теплоснабжения
Техника диагностики и эксплуатации электрооборудования систем теплоснабжения.

2


5
Диагностика и эксплуатация электрооборудования систем водоснабжения

Техника диагностики и эксплуатации электрооборудования систем водоснабжения.

2


6
Диагностика и эксплуатация систем кондиционирования, дымоудаления и вентиляции воздуха
Техника диагностики и эксплуатации систем кондиционирования, дымоудаления и вентиляции воздуха.

2

Тема 3.2. Техническое обслуживание электрических сетей и электрооборудования
Содержание
10



1
Нормативная документация
Нормативные документы, регламентирующие техническое обслуживание оборудования, аппаратуры и приборов.
10
2


2
Периодические работы по ТО
порядок проведения периодических работ по ТО.

2


3
Промышленные услуги разового характера
Порядок оказания промышленных услуг разового характера.

2


4
Приёмка и заключение договоров на ТО и ремонт
Порядок приёмки работ и заключения договоров на ТО и ремонт.

2


5
Контроль технического состояния и проверка работоспособности осветительного оборудования
Этапы контроля технического состояния и проверки работоспособности осветительного оборудования.

2


6
Контроль технического состояния и проверка работоспособности силового оборудования
Этапы контроля технического состояния и проверки работоспособности силового оборудования.

2


7
Контроль технического состояния и проверка работоспособности систем электроснабжения
Этапы контроля технического состояния и проверки работоспособности систем электроснабжения.

2


8
Контроль технического состояния и проверка работоспособности электрооборудования систем теплоснабжения
Этапы контроля технического состояния и проверки работоспособности электрооборудования систем теплоснабжения.

2


9
Контроль технического состояния и проверка работоспособности электрооборудования систем водоснабжения
Этапы контроля технического состояния и проверки работоспособности электрооборудования систем водоснабжения.

2


10
Контроль технического состояния и проверка работоспособности систем кондиционирования, дымоудаления и вентиляции воздуха
Этапы контроля технического состояния и проверки работоспособности систем кондиционирования, дымоудаления и вентиляции воздуха.

2


Учебная практика
42
3


1
Обнаружение и устранение дефектов устройств защитного заземления
6



2
Обнаружение и устранение дефектов светильников
6



3
Обнаружение и устранение дефектов в электронагревательных приборах
6



4
Обнаружение и устранение дефектов в коммутационной и пускорегулирующей аппаратуре
6



5
Обнаружение и устранение дефектов в электропроводках
6



6
Обнаружение и устранение дефектов в устройствах приёма и распределения электроэнергии
6



7
Обнаружение и устранение дефектов комплектных трансформаторных подстанций
6


Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем).
Самостоятельное изучение нормативной документации.
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы:
1. Изучение СНиП, ГОСТ, ОСТ, НПБ, инструкций
2. Изучение паспортов приборов
3. Решение задач по обнаружению неисправности в соответствии с описанием.
8


Производственная практика
Виды работ
- Ознакомление с предприятием. Инструктаж по охране труда и пожарной безопасности на предприятии
- Определение мест установки оборудования и приборов
- Монтаж линейной части осветительного оборудования
- Монтаж линейной части силового оборудования
- Монтаж кабельных и воздушных линий до 1кВ
- Монтаж дизель-генераторных установок
- Монтаж установок обогрева трубопроводов, лотков, воронок, системы «тёплый пол» и т.д.
-Монтаж устройств приёма-распределения электроэнергии
- Монтаж комплектных трансформаторных подстанций на 10 кВ
- Монтаж комплектных распределительных устройств на 10 кВ
- Сварочные работы
- Установка станций управления насосами
- Установка вытяжных систем, центральных кондиционеров, кондиционеров, доводчиков: регуляторов воздушного потока, тепловых завес
- Пусконаладочные работы
- Испытание, сдача и приемка осветительных и силовых установок
- Эксплуатация и техобслуживание линейных сооружений осветительных и силовых установок
- Эксплуатация и техобслуживание осветительного оборудования
- Эксплуатация и техобслуживание силовых установок
- Эксплуатация и техобслуживание систем электроснабжения
- Электрические измерения и заземление электрооборудования систем теплоснабжения
- Эксплуатация и техобслуживание электрооборудования систем водоснабжения
- Эксплуатация и техобслуживание систем кондиционирования, дымоудаления и вентиляции воздуха - Мелкий ремонт вышедшего из строя оборудования
139


Всего по ПМ
448







Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1 - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2 - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
4. условия реализации программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4.1.  Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация профессионального модуля предполагает наличие учебного кабинета «Технология электромонтажных работ»;


1) Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета «Технология электромонтажных работ»:
- комплект оборудования, приборов, инструментов, приспособлений;
- комплект бланков технологической документации;
- комплект учебно-методической документации;
- наглядные пособия (планшеты по технологии электромонтажных работ).


Оборудование лабораторий и рабочих мест лабораторий:
1. Электромонтажных работ
Автоматизированное рабочее место преподавателя; автоматизированные рабочие места учащихся; методические пособия по технологии электромонтажных работ, интерактивная доска;
2. Инженерной автоматики
Автоматизированное рабочее место преподавателя; автоматизированные рабочие места учащихся; методические пособия по инженерной автоматике, интерактивная доска;


Оборудование мастерских и рабочих мест мастерских:
1. Электромонтажной:
рабочие места по количеству обучающихся;
оборудование электрических сетей;
силового, осветительного и иного электрооборудования;
наборы инструментов;
приспособления;
контрольно-измерительные приборы;

4.2. Информационное обеспечение обучения
Основные источники:
1. Учебники
В.М. Нестеренко, А.М. Мысьянов Технология электромонтажных работ – М.: Академия, 2005
2. ПУЭ 7. Правила устройства электроустановок, издание седьмое. Утверждены Министерством топлива и энергетики РФ. Редакция 2009 г.
3. Семенов В.А. Лабораторно-практические работы по специальной технологии для электромонтажников. - М.: Высш. шк., 1988.
4. Сибикин Ю.Д. Справочник электромонтажника: Учеб. пособие для нач. проф. образования - М.: ИЦ Академия, 2003.
5. Сибикин Ю.Д. Техническое обслуживание, ремонт электрооборудования и сетей промышленных предприятий: Учеб. для нач. проф. образования: Учеб. пособие для сред. проф. образования. - М.: ИЦ Академия, 2004.
6. Сибикин Ю.Д., Сибикин М.Ю. Технология электромонтажных работ – М.: Высшая школа, 2007.

Дополнительные источники:

Учебные и методические пособия

Камнев В.Н., Каминский М.Л., Коптев А.А. Лабораторные работы по
курсу "Технология электромонтажных работ" для группы профессий электромонтажников строительного профиля. - М.: ВНМЦентр, 1991.
Семенов В.А. Преподавание специальной технологии для электромонтажников по освещению и осветительным сетям и электрооборудованию. - М.: Высш. шк., 1987.

Плакаты

Больсунов В.И. Электробезопасность в строительстве. - М.: Высш.
шк., 1986.
Ктиторов А.Ф. Механизмы, инструменты и приспособления для электромонтажных работ. - М.: Высш. шк., 1986.
Макиенко Н.И. Слесарные работы. - М.: Высш. шк., 1985.
Руффель Н.А. Части зданий. - М.: Высш. шк. 1985.

Справочники

Живов М.С. Справочник молодого электромонтажника. - М.: Высш.
шк., 1985.

Интернет-ресурсы:
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса
Обязательным условием допуска к производственной практике (по профилю профессии) в рамках профессионального модуля «Монтаж и эксплуатация электрических сетей и электрооборудования» является освоение учебной практики для получения первичных профессиональных навыков в рамках данного профессионального модуля.
Лабораторные работы выполняются в лабораториях, обучающимся при выполнении лабораторных работ оказывается помощь преподавателя или заведующего лабораторией.
При самостоятельной работе обучающимся оказываются консультации.
Учебная практика проводится в электромонтажных мастерских под руководством мастера производственного обучения.
Производственная практика проводится на предприятии под руководством руководителя практики, назначаемого из мастеров производственного обучения. В конце производственной практики проходит защита отчёта о практике.


4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам): наличие высшего профессионального образования, соответствующего профилю модуля «Монтаж и эксплуатация электрических сетей и электрооборудования» и профессии 270116.43 03 «Электромонтажник по силовым сетям и электрооборудованию».

Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой
Инженерно-педагогический состав: дипломированные специалисты – преподаватели междисциплинарного курса МДК 01.01 «Технология электромонтажных работ», а также общепрофессиональных дисциплин: а также общепрофессиональных дисциплин: «Основы охраны труда», «Чтение электрических схем и чертежей электроустановок», «Основы экономики организации», «Основы электроматериаловедения» и «Основы электротехники».
Мастера: наличие 5–6 квалификационного разряда с обязательной стажировкой в профильных организациях не реже 1-го раза в 3 года. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным.

5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)

Образовательное учреждение, реализующее подготовку по программе профессионального модуля, обеспечивает организацию и проведение текущего и итогового контроля демонстрируемых обучающимися знаний, умений и навыков. Текущий контроль проводится преподавателем в процессе обучения. Итоговый контроль проводится экзаменационной комиссией после обучения по междисциплинарному курсу.
Формы и методы текущего и итогового контроля по профессиональному модулю разрабатываются образовательным учреждением и доводятся до сведения обучающихся в начале обучения.
Для текущего и итогового контроля образовательными учреждениями создаются фонды оценочных средств (ФОС).
ФОС включают в себя педагогические контрольно-измерительные материалы, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям результатов подготовки (таблицы).

Результаты указываются в соответствии с паспортом программы и разделом 2. Перечень форм контроля должен быть конкретизирован с учетом специфики обучения по программе профессионального модуля.

Результаты
(освоенные профессиональные компетенции)
Основные показатели оценки результата
Формы и методы контроля и оценки

Вести монтаж осветительного и силового электрооборудования, электропроводок и источников электропитания.
- Качество и скорость монтажа
- Соблюдение последовательности выполнения операций при сборке и монтаже оборудования
- Соблюдение технологии электромонтажных работ
- Экономное расходование материалов
- Точность и скорость определения времени и ресурсов на выполнение работы
- Умение уложить стоимость работ в заданную смету
- Соблюдение техники безопасности
- Соблюдение норм пожарной безопасности
Текущий контроль в форме:
- защиты лабораторных занятий;
- контрольных работ по темам
МДК.



Выполнять сборку электрических схем. Вести пусконаладочные работы.
- Правильная сборка и маркировка электрических схем, обеспечивающая гарантированный безаварийный пуск.
- Точность и скорость определения времени и ресурсов на выполнение работы
- Умение уложить стоимость работ в заданную смету
- Соблюдение техники безопасности
- Соблюдение норм пожарной безопасности


Осуществлять эксплуатацию оборудования, аппаратуры и приборов систем освещения и силовых электроустановок, инженерной автоматики и диспетчеризации..
- Соблюдение последовательности выполнения операций при эксплуатации оборудования
- Экономное расходование материалов и электроэнергии
Точность и скорость определения времени и ресурсов на выполнение работы
- Умение уложить стоимость работ в заданную смету
- Бережное обращение с оборудованием, приборами, инструментами
- Следование требованиям документации на оборудование
- Соблюдение техники безопасности
- Соблюдение норм пожарной безопасности


Осуществлять мониторинг оборудования, аппаратуры и приборов систем освещения и силовых электроустановок, инженерной автоматики и диспетчеризации.
- Точность проведения замеров
- Соблюдение последовательности выполнения операций при мониторинге оборудования
- Экономное расходование материалов и электроэнергии
- Точность и скорость определения времени и ресурсов на выполнение работы
- Умение уложить стоимость работ в заданную смету
- Бережное обращение с оборудованием
- Следование требованиям документации на оборудование
- Соблюдение техники безопасности
- Соблюдение норм пожарной безопасности


Осуществлять техническое обслуживание оборудования, аппаратуры и приборов систем освещения и силовых электроустановок, инженерной автоматики и диспетчеризации..
- Качество техобслуживания
- Соблюдение последовательности выполнения операций при техобслуживании оборудования
- Экономное расходование материалов и электроэнергии
- Точность и скорость определения времени и ресурсов на выполнение работы
- Умение уложить стоимость работ в заданную смету
- Бережное обращение с оборудованием, приборами, инструментами
- Следование требованиям документации на оборудование
- Соблюдение техники безопасности
- Соблюдение норм пожарной безопасности




Раздел (тема) междисциплинарного курса
Результаты
(освоенные общие компетенции)
Основные показатели результатов подготовки
Формы и методы контроля

Монтаж оборудования, приборов, источников электропитания, опорных узлов крепления и закладных



Организовывать собственную деятельность, выбирать методы и способы выполнения профессиональных задач из ему известных, оценивать их эффективность и качество.
выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач
оценка эффективности и качества выполнения;




Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

Пусконаладочные работы

Решать проблемы, принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

решение стандартных и нестандартных профессиональных задач







Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.


эффективный поиск необходимой информации;
использование различных источников, включая электронные








Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

эффективное применение коммуникационных технологий различного типа




Эксплуатация электрических сетей и электрооборудования
Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения




Брать ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
самоанализ и коррекция результатов собственной работы






Проводить мероприятия по защите населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций.
правильное поведение во время учений по защите населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций.




Оценка знаний, умений и навыков по результатам текущего и итогового контроля производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).

Процент результативности (правильных ответов)
Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений


балл (отметка)
вербальный аналог

90 ч 100
5
отлично

80 ч 89
4
хорошо

70 ч 79
3
удовлетворительно

менее 70
2
не удовлетворительно


На этапе промежуточной аттестации по медиане качественных оценок индивидуальных образовательных достижений экзаменационной комиссией определяется интегральная оценка освоенных обучающимися профессиональных и общих компетенций как результатов освоения профессионального модуля.

Правила определения основных показателей результатов подготовки:
Основные показатели результатов подготовки должны вытекать из профессиональных (общих) компетенций как результат выполнения действий.
Основные показатели результатов подготовки могут отражать как комплексный результат деятельности (характеризующий целостный опыт деятельности), так и элементарный результат выполнения отдельный действий и/или операций
Дескриптор основного показателя результата подготовки формулируются с помощью отглагольных существительных, стоящих вначале предложения.
Формулировка дескриптора основного показателя результата подготовки должна быть:
ясной и понятной: использование доступных понятий, учет понимания их значений в контексте деятельности; простые предложения и стиль изложения, в то же время не обедняющие языковой опыт обучающихся; логичность (последовательность, непротиворечивость);
четкой и конкретной, способствующей однозначному пониманию качественных и количественных характеристик результата деятельности.
* Раздел профессионального модуля – часть примерной программы профессионального модуля, которая характеризуется логической завершенностью и направлена на освоение одной или нескольких профессиональных компетенций. Раздел профессионального модуля может состоять из междисциплинарного курса или его части и соответствующих частей учебной и производственной практик. Наименование раздела профессионального модуля должно начинаться с отглагольного существительного и отражать совокупность осваиваемых компетенций, умений и знаний.
** Производственная практика (по профилю специальности) может проводиться параллельно с теоретическими занятиями междисциплинарного курса (рассредоточено) или в специально выделенный период (концентрированно).









HYPER13PAGE HYPER15


HYPER13PAGE HYPER1417HYPER15


HYPER13PAGE HYPER15


HYPER13PAGE HYPER1421HYPER15




Заголовок 1+Основной шрифт абзаца, Знак2 Знак Знак Знак



















примерная ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Чтение электрических схем и чертежей электроустановок
























2014 г.
Примерная программа учебной дисциплины «Чтение электрических схем и чертежей электроустановок» предназначена для реализации Государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по профессии начального профессионального образования (далее – НПО) 19812.2.7137 "Электромонтажник по силовым сетям и электрооборудованию"

Разработчики:
Мельников В.Н., ГБОУ СПО КГиС№38
Мельников Р.В. ЗАО Инициатива-XXI

Рекомендована Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного учреждения Федерального института развития образования (ФГУ ФИРО).
Заключение Экспертного совета №____________ от «____»__________200__ г.
номер

© Мельников В.Н., ГБОУ СПО КГиС№38
© Мельников Р.В. ЗАО Инициатива-XXI
©
©
©

СОДЕРЖАНИЕ


стр.

ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

условия реализации учебной дисциплины

10

Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

11



1. паспорт примерной ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Чтение электрических схем и чертежей электроустановок

1.1. Область применения примерной программы
Примерная программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии НПО 19812.2.7137 "Электромонтажник по силовым сетям и электрооборудованию"

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в программу опережающего обучения.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- читать чертежи и схемы;
- создавать чертежи и схемы;

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- виды чертежей и схем
- элементы чертежей и схем;
- правила нанесения элементов на чертёж;

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен иметь представление:
- о способах нанесения элементов на чертежи и схемы;

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 51 час, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 34 часа;
самостоятельной работы обучающегося 17 часов.

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы
Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)
51

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
34

в том числе:


лабораторные работы


практические занятия


контрольные работы


Самостоятельная работа обучающегося (всего)
17

в том числе:


индивидуальное проектное задание


тематика внеаудиторной самостоятельной работы
17

Итоговая аттестация в форме зачета


2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины «Чтение электрических схем и чертежей электроустановок»

Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся
Объем часов
Уровень освоения

1
2
3
4

Раздел 1. Условные графические обозначения в электрических схемах

3


Тема 1.1. Построение условных графических обозначений
Построение условных графических обозначений

Образы для построения условных графических обозначений.
1
2

Тема 1.2. Примеры условных графических обозначений
Примеры условных графических обозначений

Обозначения общего применения. Обозначения электрических машин Обозначения трансформаторов, автотрансформаторов, магнитных усилителей.
1
2

Тема 1.3. Размеры условных графических обозначений
Размеры условных графических обозначений

Минимальные и рекомендуемые размеры условных графических обозначений.
1
2


Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделу.
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы
Выполнение условных обозначений
2


Раздел 2. Условные буквенно-цифровые обозначения в электрических схемах

2


Тема 2.1. Позиционные обозначения
Позиционные обозначения

Буквенные коды наиболее распространённых кодов элементов
1
2

Тема 2.2. Обозначения цепей
Обозначения цепей

Способы обозначения участков цепей.
1
2


Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделу.
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы
Выполнение обозначений участков цепей
1


Раздел 3. Принципиальные электрические схемы

5


Тема 3.1. Основные правила выполнения и чтения принципиальных схем
Основные правила выполнения и чтения принципиальных схем

Рекомендации по выполнению и чтению принципиальных схем.
1
2

Тема 3.2. Схемы электрического освещения
Схемы электрического освещения

Чтение схем электрического освещения.
1
2

Тема 3.3. Схемы распределения электроэнергии между потребителями
Схемы распределения электроэнергии между потребителями

Чтение схем распределения электроэнергии между потребителями.
1
2

Тема 3.4. Схемы управления электрооборудованием силовых электрических цепей
Схемы управления электрооборудованием силовых электрических цепей

Чтение схем управления электрооборудованием силовых электрических цепей.
1
2

Тема 3.5. Схемы устройств с электронной и микроэлектронной аппаратурой
Схемы устройств с электронной и микроэлектронной аппаратурой

Чтение схем устройств с электронной и микроэлектронной аппаратурой.
1
2


Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделу.
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы
Черчение принципиальных схем
2


Раздел 4. Схемы соединений и подключения

6


Тема 4.1.Основные правила выполнения схем соединений и подключения
Основные правила выполнения схем соединений и подключения

Требования по расположению графических обозначений устройств и элементов.
2
2

Тема 4.2. Схемы соединений
Схемы соединений

Требования к выполнению схем соединений
2
2

Тема 4.3. Схемы подключения
Схемы подключения

Требования к выполнению схем подключений
2
2


Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделу.
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы
Черчение схем соединений
3


Раздел 5. Планы расположения электрооборудования и прокладки электрических сетей

2


Тема 5.1. Планы расположения электрооборудования и прокладки электрических сетей
Планы расположения электрооборудования и прокладки электрических сетей

Правила нанесения электропроводок и электрооборудования на планы расположения.
2
2


Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделу.
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы
Нанесение электропроводки и электрооборудования на план расположения
1


Раздел 6. Чертежи электротехнических изделий и электроустановок

14


Тема 6.1. Конструкторская документация изделий, изготавливаемых с применением электромонтажа
Конструкторская документация изделий, изготавливаемых с применением электромонтажа

Правила выполнения чертежей для электромонтажа.
2
2

Тема 6.2. Чертежи электрических жгутов
Чертежи электрических жгутов

Правила выполнения чертежей электрических жгутов.
2
2

Тема 6.3. Чертежи изделий с электрическими обмотками и печатных плат
Чертежи изделий с электрическими обмотками и печатных плат

Правила выполнения чертежей изделий с электрическими обмотками и печатных плат
2
2

Тема 6.4. Установочные чертежи
Установочные чертежи

Правила выполнения установочных чертежей.
2
2

Тема 6.5. Электротехнические чертежи распределительных устройств и подстанций на напряжение выше 1000В
Электротехнические чертежи распределительных устройств и подстанций на напряжение выше 1000В

Правила выполнения электротехнических чертежей распределительных устройств и подстанций на напряжение выше 1000В
2
2

Тема 6.6. Чертежи линий электропередачи
Чертежи линий электропередачи

Правила выполнения чертежей линий электропередачи
2
2

Тема 6.7. Чертежи прокладки кабелей
Чертежи прокладки кабелей

Правила выполнения чертежей прокладки кабелей
2
2


Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделу.
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы
Выполнение чертежей электротехнических изделий и электроустановок
7




Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Чтение электрических схем и чертежей электроустановок».

Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект чертёжных досок с чертёжными инструментами;

3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1) Камнев В.Н. Чтение схем и чертежей электроустановок: Практ. пособие для ПТУ. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Высш. шк , 1990. - 144 с.

Дополнительные источники:
1) Осипов В.К. Чекмарев А.А. Справочник по черчению: Учебное пособие для среднего профессионального образования Изд. 2-е, испр. – Академия, 2006.

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1
2

Умения:


читать чертежи и схемы
контрольная работа, внеаудиторная самостоятельная работа

создавать чертежи и схемы
контрольная работа, внеаудиторная самостоятельная работа

Знания:


виды чертежей и схем
контрольная работа, внеаудиторная самостоятельная работа

элементы чертежей и схем
контрольная работа, внеаудиторная самостоятельная работа

правила нанесения элементов на чертёж
контрольная работа, внеаудиторная самостоятельная работа











HYPER13PAGE HYPER15


HYPER13PAGE HYPER143HYPER15




Заголовок 1+Основной шрифт абзаца, Знак2 Знак Знак Знак














Методическая разработка

программы опережающего обучения по профессии

19812.2.7137 "Электромонтажник по силовым сетям и электрооборудованию"



Авторы: Мельников Владимир Николаевич, преподаватель спецдисциплин высшей категории, Заслуженного мастера производственного обучения Российской Федерации и ведущий инженер отдела технического обслуживания ОПС ЗАО «Инициатива XXI»




















2014 г.
Аннотация программы

Программа __повышения квалификации __________________________________
(профессиональной подготовки, переподготовки, повышения квалификации)
по 19812.2.7137 "Электромонтажник по силовым сетям и электрооборудованию"__ ___
(код и наименование рабочей профессии, должности служащего, направление повышения квалификации)
Согласование_________________________________________________

Авторы:
Мельников Владимир Николаевич, преподаватель______
спецдисциплин высшей категории, Заслуженный мастер
производственного обучения Российской Федерации____
ученая степень, звание, должность, место работы, Ф.И.О.
Мельников Роман Владимирович инженер отдела ТО ОПС
ЗАО «Инициатива ХХI»________________________________________________
________________________________________________
ученая степень, звание, должность, место работы, Ф.И.О.
_________________________________________________
ученая степень, звание, должность, место работы, Ф.И.О.

Правообладатель программы: Мельников Владимир Николаевич, Мельников Роман Владимирович. 111402, Москва, Аллея Жемчуговой, 5-4-212. тел. (495) 918-74-97
e-mail: rambus-memory@yandex.ru, melnikov38@yandex.ru_______________________
название юридического/физического лица, юридический адрес/контактная информация

Нормативный срок освоения программы __605______ часов при очной форме подготовки.
Квалификация выпускника_ "Электромонтажник по силовым сетям и электрооборудованию" 6 разряда____
Программа рекомендована Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного учреждения Федерального института развития образования (ФГУ ФИРО) к использованию в учебном процессе.
Заключение Экспертного совета №____________ от «____»__________20__ г.
номер

©
©
©
©
©


1. Общие положения

Нормативную правовую основу разработки профессиональной образовательной программы (далее – программа) составляют:
– Федеральный закон «Об образовании»;
– Федеральный закон от 21.07.2007 № 194-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с установлением обязательности общего образования»;
– Федеральный закон Российской Федерации от 25 декабря 2008 г. N 287-ФЗ "О внесении изменений в Закон Российской Федерации "О занятости населения в Российской Федерации";
– Общероссийский классификатор профессий рабочих, служащих, ОК 016-94, 01.11.2005 г.;
– Приказ Федеральной службы по экологическому, технологическому и атомному надзору от 29 декабря 2006 г. N 1154 "Об утверждении Перечня основных профессий рабочих промышленных производств (объектов), программы обучения которых, должны согласовываться с органами Федеральной службы по экологическому, технологическому и атомному надзору";
– Приказ Минобразования России от 29.10.01 №3477 "Об утверждении Перечня профессий профессиональной подготовки";
– Приказ Минобразования РФ от 21.10.1994 №407 "О введении модели учебного плана для профессиональной подготовки персонала по рабочим профессиям".
– Разъяснения по формированию примерных программ профессиональных модулей НПО и СПО на основе ФГОС НПО и ФГОС СПО, утвержденных 28 сентября 2009 г. директором Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования и науки РФ И.М. Реморенко.
Термины, определения и используемые сокращения
В программе используются следующие термины и их определения:
Компетенция – способность применять знания, умения, личностные качества и практический опыт для успешной деятельности в определенной области.
Профессиональный модуль – часть основной профессиональной образовательной программы, имеющая определённую логическую завершённость по отношению к планируемым результатам подготовки, и предназначенная для освоения профессиональных компетенций в рамках каждого из основных видов профессиональной деятельности.
Основные виды профессиональной деятельности – профессиональные функции, каждая из которых обладает относительной автономностью и определена работодателем как необходимый компонент содержания основной профессиональной образовательной программы.
Результаты подготовки – освоенные компетенции и умения, усвоенные знания, обеспечивающие соответствующую квалификацию и уровень образования.
Учебный (профессиональный) цикл – совокупность дисциплин (модулей), обеспечивающих усвоение знаний, умений и формирование компетенций в соответствующей сфере профессиональной деятельности.
ПМ – профессиональный модуль;
ОК – общая компетенция;
ПК – профессиональная компетенция.
1.1. Требования к поступающим
Лица, поступающие на обучение, должны иметь документ о получении __________ _начального профессионального___ ________________________образования
среднего (полного) общего/начального профессионального/среднего профессионально/высшего профессионального
по профессии 19812.2.7137 "Электромонтажник по силовым сетям и электрооборудованию" .
профессии/специальности
1.2. Нормативный срок освоения программы
Нормативный срок освоения программы _605________ часов при очной форме подготовки.

1.3. Квалификационная характеристика выпускника
Выпускник должен быть готов к профессиональной деятельности по
монтажу, наладке, регулировке и эксплуатации осветительного и силового оборудования, систем управления вентиляцией, кондиционированием, теплоснабжением, .
(обобщенное описание профессиональной (трудовой) деятельности или области профессиональной деятельности)
водоснабжением, лифтовым оборудованием, сигнализацией и проведения пусконаладочных работ___
в качестве _ электромонтажника по силовым сетям и электрооборудованию
наименование квалификации
Квалификационный уровень по национальной рамке квалификаций: _6_____.
Квалификационный уровень в соответствии с отраслевой рамкой квалификаций ___________________.

2. Характеристика подготовки

Программа представляет собой комплекс нормативно-методической документации, регламентирующей содержание, организацию и оценку результатов подготовки.
Основная цель подготовки по программе – прошедший подготовку и итоговую аттестацию должен быть готов к профессиональной деятельности в качестве ________ электромонтажника по силовым сетям и электрооборудованию 6 разряда _____
(наименование квалификации выпускника)
в организациях (на предприятиях) различной отраслевой направленности независимо от их организационно-правовых форм.
Подготовка по программе предполагает изучение следующих учебных дисциплин и профессиональных модулей:
"Монтаж и эксплуатация охранно-пожарных систем безопасности" ,
"Основы электроматериаловедения
"Основы охраны труда"
"Чтение электрических схем и чертежей электроустановок" ,
"Основы экономики организации"
"Основы электротехники" .


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящий сборник рабочей учебной документации предназначен для
повышения квалификации с 5 на 6 разряд в учреждениях начального профессионального образования по профессии 19812.2.7137 "Электромонтажник по силовым сетям и электрооборудованию". Срок обучения по профессии – 3 месяца при нагрузке 40 часов в неделю или 605 часов.
В сборник включены: пояснительная записка, программа профессионального модуля предмета «Монтаж и эксплуатация электрических сетей и электрооборудования», для междисциплинарного курса «Технология электромонтажных работ», программ учебных дисциплин «Основы экономика организации», «Основы электроматериаловедения», «Основы электротехники», «Чтение электрических схем и чертежей электроустановок» и «Основы охраны труда», сборник лабораторно-практических работ для профессионального модуля и список рекомендованной литературы.
Продолжительность обучения установлена 3 месяца при нагрузке 40 часов в неделю.
В течение междисциплинарного курса проводятся лабораторно-практические работы. Темы лабораторно – практических работ указаны в рабочей программе. Самостоятельная работа обучающегося предусмотрена в размере 50% от аудиторной учебной нагрузки. По окончании раздела модуля проводится учебная практика, в конце модуля проводится производственная практика.
Освоение модуля является основанием для присвоения соответствующего уровня квалификации по междисциплинарному курсу с выдачей свидетельства и присвоением 6 разряда. К концу обучения каждый обучающийся должен уметь выполнять работы, предусмотренные общими и профессиональными компетенциями в соответствии с техническими условиями и нормами, установленными на предприятии.
Количество часов, отводимых на изучение отдельных разделов и тем модулей по междисциплинарному курсу, последовательность их изучения, в случае необходимости разрешается изменять, но при непременном условии, что темы будут выполнены полностью (по содержанию и общему количеству часов). Указанные изменения могут быть внесены в программу модуля только после рассмотрения её учебно-методическим (педагогическим) советом и утверждения его председателем.
Контроль знаний осуществляется с помощью самостоятельных, лабораторно-практических и контрольных работ, а также тестирования обучающихся.
В конце курса обучения обучающиеся сдают экзамен по междисциплинарному курсу «Технология электромонтажных работ»

Список рекомендованной литературы
Основные источники:
Учебники
А.А. Черепахин «Материаловедение» - М.: Академия, 2004
2. Арустамов Э.А. Охрана труда: Справочник. - "Дашков и К", 2008
3. В.М. Нестеренко, А.М. Мысьянов Технология электромонтажных работ – М.: Академия, 2005
4. В.С. Чередниченко «Материаловедение» - М.: Омега-Л, 2009
5. Воронина А.А., Шибенко Н.Ф. Безопасность труда в электроустановках. - М.: Высш. шк., 1985.
6. Грудинов В.П. Экономика предприятия. – М.: Юнити, 2002
7. Жидецкий ВЦ; Джигирей ВС; Мельников АВ Основы охраны труда – Афиша, 2000
8. Камнев В.Н. Чтение схем и чертежей электроустановок: Практ. пособие для ПТУ. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Высш. шк , 1990. - 144 с
9. Кораблев В.П. Электробезопасность. - М.: Московский рабочий, 1985.
10. Куликов О.Н., Ролин Е.И. Охрана труда в строительстве. Учебник. - М.: ИЦ Академия
Л.В. Журавлева «Электроматериаловедение» Москва Академия 2005 г
11. Маркетинг в строительстве: Учебник / под ред. д.э.н., проф. И.С. Степанова и д.т.н., проф. В.Я. Шайтанова. – М.: Юрайт, 2001
12. Межотраслевые правила по охране труда при работе на высоте. – М.: НЦ ЭНАС, 2001.
13. Межотраслевые правила по охране труда при эксплуатации электроустановок. – М.: НЦ ЭНАС, 2001
14. ПУЭ 7. Правила устройства электроустановок, издание седьмое. Утверждены Министерством топлива и энергетики РФ. Редакция 2009 г.
15. Семенов В.А. Лабораторно-практические работы по специальной технологии для электромонтажников. - М.: Высш. шк., 1988.
16. Сибикин Ю.Д. Справочник электромонтажника: Учеб. пособие для нач. проф. образования - М.: ИЦ Академия, 2003.
17. Сибикин Ю.Д. Техническое обслуживание, ремонт электрооборудования и сетей промышленных предприятий: Учеб. для нач. проф. образования: Учеб. пособие для сред. проф. образования. - М.: ИЦ Академия, 2004.
18. Сибикин Ю.Д., Сибикин М.Ю. Технология электромонтажных работ – М.: Высшая школа, 2007.
19. Стельман Е.П. Охрана труда в строительстве. Общие требования безопасности. - М.: Стройиздат, 1987.
20. Ф.Е. Евдокимов Теоретические основы электротехники. М., Academa, 2004
21. Экономика организаций (предприятий): Учебник / Под ред. проф. В.Я. Горфинкеля и проф. В.А. Швандара. – М.:Юнити, 2003
22. Экономика предприятия: Учебник / Под ред. проф. О.И. Волкова. – М.: Инфра-М, 2001
23. Ю.Т. Чумаченко, Г.В. Чумаченко «Материаловедение» -М.: Феникс, 2005
Дополнительные источники:

Учебные и методические пособия

Алиев Н.Н. Справочник по электротехнике и электрооборудованию. – М.: Мастерство, 2001
Камнев В.Н., Каминский М.Л., Коптев А.А. Лабораторные работы по
курсу "Технология электромонтажных работ" для группы профессий электромонтажников строительного профиля. - М.: ВНМЦентр, 1991.
Новиков Н.П., Кауфман В.Я., Толчеев О.В. и др. Задачник по электротехнике. Учебное пособие – М.: Мастерство, 2001
Осипов В.К. Чекмарев А.А. Справочник по черчению: Учебное пособие для среднего профессионального образования Изд. 2-е, испр. – Академия, 2006.
Плакаты по охране труда – издательство «ЗНАК-Комплект»
Семенов В.А. Преподавание специальной технологии для электромонтажников по освещению и осветительным сетям и электрооборудованию. - М.: Высш. шк., 1987.
Трудовой Кодекс Российской Федерации
Ярочкина Г.В., Володарская А.А. Электротехника: Рабочая тетрадь. М.: Мастерство, 2001
Плакаты

Больсунов В.И. Электробезопасность в строительстве. - М.: Высш.
шк., 1986.
Ктиторов А.Ф. Механизмы, инструменты и приспособления для электромонтажных работ. - М.: Высш. шк., 1986.
Макиенко Н.И. Слесарные работы. - М.: Высш. шк., 1985.
Руффель Н.А. Части зданий. - М.: Высш. шк. 1985.

Справочники

Живов М.С. Справочник молодого электромонтажника. - М.: Высш.
шк., 1985.
Справочник по электротехническим материалам»
Москва Энергоатомиздат 1986-1988 г.г
Интернет-ресурсы:
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

 Указывается согласующий орган (Ростехнадзор или иные министерств ли ведомства – заполняется при необходимости).
 Определяется в соответствии с действующими перечнями или ЕТКС.

 Перечисляются основные нормативные правовые акты в сфере образования и труда, согласно которым в программе устанавливаются определенные нормы.
 Определяется в соответствии с действующими Перечнями.
 Заполняется при наличии.
 Перечисляются названия учебных дисциплин и профессиональных модулей в соответствии с учебным планом.












ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН
по профессии 19812.2.7137 "Электромонтажник по силовым сетям и электрооборудованию"
(код и наименование специальности или профессии)


углублённой
(базовой или углублённой подготовки)
Квалификация: «Электромонтажник электрических сетей и электрооборудования» 6 разряда
Форма обучения очная
Нормативный срок обучения 3 мес. для повышения квалификации с 5 на 6 разряд
Индекс
Элементы учебного процесса, в т. ч. учебные дисциплины, профессиональные модули, междисциплинарные курсы
Время в неделях
Макс. учебная нагрузка обучающегося, час.
Обязательная учебная нагрузка
Рекомендуемый курс обучения





Всего
В том числе лаб. и практ. занятий


1
2
3
4
5
6
7

ОП.00
Теоретическое обучение по профессии
5
255
170



ОП.01
Основы экономики организации
1
51
34



ОП.02
Основы охраны труда
1
51
34



ОП.03
Основы электроматериаловедение
1
51
34



ОП.04
Основы электротехники
1
51
34



ОП.05
Чтение электрических схем и чертежей электроустановок
1
51
34



П.00
Специальный курс
3
121
81
24



Обязательная часть цикла
3
121
81
24


ПМ.01
Монтаж и эксплуатация электрических сетей и электрооборудования






МДК.01.01.
Технология электромонтажных работ
3
120
80
24



Всего по учебным дисциплинам и профессиональным модулям
8
376
251
24


УП.00
Учебная практика (производственное обучение)
3

90



ПП.00
Производственная практика
4

139



ГИА.00
Государственная (итоговая) аттестация
1





ВСЕГО
16
605
480
.


+Основной шрифт абзаца, Знак2 Знак Знак Знак

Приложенные файлы

  • pdf DOK KONKURC MOSMETOD
    melnikov38
    Размер файла: 146 kB Загрузок: 0
  • jpg SERTIFIKAT
    melnikov38
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0
  • jpg SKAN OPER SILA
    melnikov38
    Размер файла: 116 kB Загрузок: 0
  • jpg SKAN OPEREGA
    melnikov38
    Размер файла: 122 kB Загрузок: 0
  • jpg SKAN POBEDIT
    melnikov38
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 0
  • jpg SKAN PR OPERE
    melnikov38
    Размер файла: 138 kB Загрузок: 0
  • jpg SKAN PR OPERE 1
    melnikov38
    Размер файла: 115 kB Загрузок: 0
  • jpg SKAN PR OPERE 2
    melnikov38
    Размер файла: 105 kB Загрузок: 0
  • jpg SKAN ZAKL
    melnikov38
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0
  • jpg SKAN ZAKL 1
    melnikov38
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0
  • doc L1
    melnikov38
    Размер файла: 333 kB Загрузок: 0
  • doc L2
    melnikov38
    Размер файла: 429 kB Загрузок: 0
  • doc L3
    melnikov38
    Размер файла: 254 kB Загрузок: 0
  • doc L4
    melnikov38
    Размер файла: 172 kB Загрузок: 0
  • doc L5
    melnikov38
    Размер файла: 217 kB Загрузок: 0
  • doc L6
    melnikov38
    Размер файла: 164 kB Загрузок: 0
  • doc L7
    melnikov38
    Размер файла: 182 kB Загрузок: 0
  • doc L8
    melnikov38
    Размер файла: 152 kB Загрузок: 0
  • doc L9
    melnikov38
    Размер файла: 166 kB Загрузок: 0
  • doc L10
    melnikov38
    Размер файла: 198 kB Загрузок: 0
  • doc L11
    melnikov38
    Размер файла: 153 kB Загрузок: 0
  • doc L12
    melnikov38
    Размер файла: 242 kB Загрузок: 0
  • doc L13
    melnikov38
    Размер файла: 680 kB Загрузок: 0
  • doc OALTEX
    melnikov38
    Размер файла: 111 kB Загрузок: 0
  • doc OAMAT
    melnikov38
    Размер файла: 90 kB Загрузок: 0
  • doc OAO
    melnikov38
    Размер файла: 153 kB Загрузок: 0
  • doc OOT
    melnikov38
    Размер файла: 88 kB Загрузок: 0
  • doc PM
    melnikov38
    Размер файла: 338 kB Загрузок: 0
  • doc SXEM
    melnikov38
    Размер файла: 122 kB Загрузок: 0
  • doc TIT
    melnikov38
    Размер файла: 73 kB Загрузок: 0
  • doc UP
    melnikov38
    Размер файла: 49 kB Загрузок: 0